Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básico común
Formación
Nombre del curso Herramienta Telemáticas
Código del curso 100201
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad 1: ☒ Final ☐
evaluación: Tarea1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves 06 de
Jueves 04 de octubre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:

 El estudiante describe los conceptos fundamentales de las redes

informáticas e internet, a partir de la selección de información en
búsquedas avanzadas y recursos de la web.

Temáticas a desarrollar Unidad 1:

 Redes Informáticas: Concepto, componentes básicos, topología y
clasificación.
 Redes de tecnología móvil: 3g,4g y 5g
 Medios de transmisión: Alámbricos e inalámbricos
 Medios de transmisión innovadores: Códigos QR, NFC, RFID
 Internet: Conceptos básicos, historia, tecnología y
funcionamiento, conceptos básicos de seguridad y software
 malicioso.
Tendencias en internet: Internet de las cosas y Bigdata
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Actividades a desarrollar
Tarea 1:
Recursos disponibles para realizar la tarea:
Antes de iniciar el desarrollo de la tarea, se recomienda revisar:

 Recursos educativos requeridos de la unidad 1, relacionados con

las temáticas abordadas, los cuales se encuentran ubicados en el
entorno de conocimiento y se recomienda lea detenidamente
antes de iniciar el desarrollo de la tarea.

 Tutoriales para la utilización de las herramientas, los cuales se

encuentran ubicados en el entorno de aprendizaje práctico.

Para realizar la tarea, se debe tener en cuenta los siguientes

aspectos:

1. El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la tarea

propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo, donde podrá interactuar con sus compañeros de
grupo y tutor.

2. Partiendo de la base que el estudiante consultó los recursos

educativos, que le permiten conceptualizar de manera general las
temáticas de la unidad 1, de manera individual, cada uno elige (1)
uno de los siguientes temas para desarrollar la tarea:

Temática 1: Redes sobe tecnología móvil 3G, 4G y 5G y la

diferencia que existe al conectar su móvil con las diferentes
tecnologías.
Temática 2: Medios de transmisión alámbricos e inalámbricos
mostrando sus ventajas y desventajas
Temática 3: Códigos QR, NFC, RFID su importancia y aplicabilidad
en el quehacer académico, personal y laboral.
Temática 4 Riesgos en Internet y formas de minimizarlos.
Temática 5: Internet de las cosas y su relación con la inteligencia
artificial.

3. Una vez elegido el número de la temática, el estudiante comunica

en el foro Tarea 1, con el fin que otro compañero no elija la
 misma. En caso de que esto suceda, solo se tendrá en cuenta con
fines evaluativos, aquel estudiante que primero informó en el
foro.

4. El estudiante de manera individual crea un entorno personal de

gestión de aprendizaje personal (PLE), “recurso que le permite
buscar, organizar y compartir información”, le asigna el nombre:
HTNombreYApellidodel estudiante, consolida en él los
recursos necesarios para desarrollar la temática; para ello utiliza
la herramienta en línea Symbaloo.
http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePGWKEdD

Symbaloo: Es una nueva forma visual, intuitiva y atractiva de

organizar las actividades online, recursos, webs favoritas, en un
solo lugar. Para ello se requiere que el estudiante consulte el
tutorial sobre la herramienta ubicado en el entorno de aprendizaje
práctico.

5. Una vez creado el PLE, el siguiente paso es enriquecerlo con los

recursos necesarios para desarrollar la temática elegida; por ello
se recomienda que inserte los siguientes bloques:

 Acceso a la página web de la UNAD: www.unad.edu.co

 Acceso a la biblioteca de la UNAD https://stadium.unad.edu.co/
 Acceso a un buscador académico https://scholar.google.es/

6. Luego de insertar todos los bloques, deberá compartir su PLE,

obteniendo la url publica, la cual deberá será informada en el foro
Tarea1, para que su tutor le realimente. Deberá visualizarse sin
ningún tipo de cuentas, contraseñas o similares. De lo contrario el
tutor no podrá realimentarlo y se registrará como tarea sin
solución.

7. Ahora ya está listo su andamiaje para iniciar a desarrollar la

temática; por ello en este punto, se invita a que ingrese a que
utilice los recursos relevantes y confiables para buscar
información relacionada con la temática elegida; para ello deberá
consultar: Libros, artículos científicos o papers, artículos de
revistas, videos de carácter educativo, entre otros, utilice todos
los recursos académicos que considere necesarios para
 conceptualizar la temática elegida, y así demostrar su capacidad
para seleccionar e interpretar la información haciendo uso de las
búsquedas avanzadas.

8. Una vez haya elegido las fuentes de información relevantes;

inserta en su PLE por lo menos 3(tres) accesos a dichos recursos
(artículos científicos, artículos de revistas, libros, etc), creando un
bloque para cada uno, de manera que se evidencie su proceso de
búsqueda en fuentes académicas.

9. Con la información seleccionada, el siguiente paso consiste en que

usted demuestre su capacidad para plasmar conceptos claves, de
manera clara (Que dé significado a una información sin
contradicciones o faltas de concordancia, que sea ampliamente
comprensible), visual(Con información gráfica que contextualice la
temática y estéticamente aceptable) y sintetizada(Carente de
rodeos, exposición de ideas dispersas en forma de resumen)
sobre la temática elegida, a través del diseño de una infografía
(“combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de
entender y textos con el fin de comunicar información de manera
visual para facilitar su transmisión”). Para realizarla se sugiere
que utilice alguna de las herramientas en línea:
Canva https://www.canva.com/
Piktochart https://piktochart.com/es/

Antes de ilustrar la infografía, se recomienda que revise el tutorial

sobre el uso de la herramienta que se encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico.

La infografía debe ser creación propia, y debe garantizar que

cumpla con los siguientes parámetros:

A. Utilizar la plantilla de infografía

B. Contener como máximo dos (2) páginas
C. Usar al menos una (1) imagen pertinente a la temática
D. Contener textos explicativos de la temática
E. Incluir al menos(una) 1 tabla comparativa o relacionando las
características más importantes, según la temática elegida.
F. Describir al menos (un)1 ejemplo de su aplicabilidad
G. Presentar en la última parte de la infografía una reflexión de
máximo cuatro (4) líneas, registrando desde su punto de vista,
el aporte que hace esa tecnología a su área de formación
profesional.
H. Una vez ilustrada la infografía en la herramienta, ésta deberá
 ser compartida para generar la url pública, asignándole el
nombre: HTNombreYApellidoEstudiante. Ejemplo:
HTLilianaEspinosa, significa que pertenece a Liliana Espinosa.
I. Informa la url pública en el foro de la tarea, para que su tutor le
pueda realimentar.
J. En su PLE crea un nuevo bloque, donde inserta el acceso a la
infografía, como sitio web, para visualizarla desde allí.

10. Cumplidos los puntos del 1 al 9, de manera individual cada

estudiante construye un documento y lo envía al Entorno de
seguimiento y evaluación en los plazos establecidos. Ver
requisitos del documento en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante)

Entorno de conocimiento:
Recursos educativos requeridos
Los contenidos bibliográficos de la unidad 1 son
indispensables para el buen desarrollo del curso
académico, por lo tanto, es de especial importancia su
consulta.
Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante interactúa en el foro para resolver las
Entornos
inquietudes particulares de la tarea y publica los
para su
avances para ser realimentados por el tutor. Esta
desarrollo
realimentación se realiza hasta máximo 1 (un) día antes
de finalizada la tarea.
Entorno de aprendizaje práctico:
El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la tarea
propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación:
El estudiante de manera individual publica el producto
final de la tarea.
Individuales:
El estudiante entrega en el Entorno de seguimiento y
Productos a
evaluación el documento solicitado, en los plazos
entregar
establecidos.
por el
Especificaciones de entrega de la tarea1:
estudiante
Formato:
Página: Carta
Interlineado: Sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato: Pdf
La Estructura:
 Nombre: Tarea1_NombreEstudiante. Ejemplo:
Tarea1_LilianaEspinosa, eso significa que
corresponde al documento de la estudiante Liliana
Espinosa
 Objetivo de la tarea (Describe el ¿“Para qué? “de
la actividad, es decir, lo que se espera obtener
como resultado general al realizar la tarea). Se
inicia su redacción empleando un verbo en
infinitivo. Ejemplos:(describir, identificar, aplicar.)
 URL pública de su PLE organizado en
www.symbaloo.com
 URL pública de la infografía utilizando alguna de
las dos (2) herramientas en línea.
 Una conclusión de la tarea: Es una redacción de la
fase final del trabajo realizado, donde se expresan
los conocimientos adquiridos.
 Citas bibliográficas en normas APA para la
referencia a artículos, libros, páginas web, entre
otros: http://normasapa.com/como-hacer-
referencias-bibliografia-en-normas-apa/)
 No debe incluir ningún tipo de pantallazos en el
documento.
Ponderación de la tarea individual:
(Hasta 150/500 puntos)
Fecha de programación de la tarea individual:
(Ver agenda de curso)

Colaborativos:
No aplica
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
Políticas de calificación que se impondrá será de cero puntos cero
plagio y (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
normas APA correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el
estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Acti
vid
ad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
indi colaborativa
vid
ual
Intermedia,
Momento de la Inic
☐ unidad 1 ☒ Final ☐
evaluación ial
Tarea 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
utiliza un utiliza un utiliza un
entorno entorno entorno
personal de personal de personal de
aprendizaje aprendizaje; sin aprendizaje,
para organizar embargo solo para organizar
Recursos los recursos de organiza los recursos
web la web: algunos de los web necesarios
20
organizado Acceso a la recursos web para las
s en un página de la necesarios para búsquedas
entorno Unad, acceso a realizar las avanzadas
personal de una biblioteca y búsquedas
aprendizaje acceso a un avanzadas
buscador
académico
(Hasta 20 (Hasta (Hasta 0
puntos) 10puntos) puntos)
El estudiante El estudiante no
organiza su organiza su
entorno entorno
personal de No existe personal de
aprendizaje, aprendizaje,
10
incluyendo la incluyendo la
infografía infografía

(Hasta 10 (Hasta 0 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante El estudiante no
posee la posee una posee la
habilidad de aceptable habilidad de
seleccionar habilidad de seleccionar
información seleccionar información útil,
útil, mediante información útil, mediante
búsquedas mediante búsquedas
avanzadas y lo búsquedas avanzadas y lo
evidencia al avanzadas y lo evidencia al no
30
insertar en su evidencia al insertar en su
PLE por lo insertar en su PLE, ninguno
menos tres(3) PLE menos de de los recursos
de los recursos tres(3) de los o lo hace, de
de fuentes recursos de fuentes
académicas fuentes diferentes a las
académicas académicas
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
describe ideas describe describe
principales, de conceptos de conceptos
manera clara, manera claves e ideas
visual y aceptable, con principales, de
sintetizada una mínima manera clara,
sobre la claridad y visual y
temática, a síntesis, sobre sintetizada 30
través de una la temática, a sobre la
infografía de su través de una temática, al no
autoría infografía de su realizar la
Descripción
autoría infografía de su
de los
autoría
conceptos
fundament (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
ales de la puntos) puntos) puntos)
temática a El estudiante El estudiante El estudiante no
través de a ilustra la ilustra la ilustra la
Infografía infografía, infografía; sin infografía, o no
utilizando embargo no utiliza las
alguna de las utiliza las herramientas
herramientas herramientas sugeridas, o no 10
sugeridas, en la sugeridas, o no lo hace en la
plantilla lo hace en la plantilla
solicitada y es plantilla solicitada o no
desarrollada en solicitada o no la desarrolla en
máximo 2 la desarrolla en máximo 2
páginas máximo 2 páginas
páginas
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
comunica en el comunica en el comunica la url
foro la url foro la url de la de la infografía
publica de la infografía, sin por ello no
infografía para embargo no puede ser
ser tiene el nombre realimentado
realimentada solicitado por el tutor 5
por el tutor,
asignándole el
nombre
correcto
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
identifica y identifica una identifica y
comunica en el de las temáticas comunica una
sugeridas, pero temática o elige
foro la temática
no comunica en la misma de
a desarrollar el foro la otro compañero
para realizar la temática para la 5
para la
ilustración de la ilustración de la ilustración de la
infografía infografía infografía
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante

ilustra la ilustra la ilustra la
infografía de infografía e infografía
manera
manera incorrectamente
correcta al
incluirle: parcialmente ya que no
(1) imagen correcta ya que incluye
pertinente a la no incluye todos ninguno de los 30
temática los elementos elementos
(1) texto solicitados solicitados
explicativo de
la temática
(1) tabla
comparativa o
relacionando
 las
características
más
importantes
(1) ejemplo de
su aplicabilidad
La reflexión de
máximo cuatro
(4) líneas
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
construye un construye un construye un
documento documento y documento ni
haciendo uso hace la entrega, hace la entrega
de un lenguaje sin embargo no de acuerdo con
Construcció correcto; y cumple con los lineamientos
n del hace la entrega todos los solicitados. 10
documento de acuerdo con lineamientos
todos los solicitados
lineamientos
solicitados
(Hasta 10 (Hasta 0 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150