UD2 TectonicayRelieve 1

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INTRODUCCIÓN Y RECURSOS
TECTÓNICA Y RELIEVE
INTRODUCCIÓN DE LA UNIDAD
La presente unidad aborda el estudio de las grandes El epígrafe 3 se ocupa del origen de relieves independientes
estructuras del globo que dan origen al relieve terrestre, de la dinámica litosférica, es decir, de los puntos calientes
presentando este como el producto de la interacción entre que dan origen fundamentalmente a islas volcánicas
procesos de la dinámica interna y externa del planeta, y a procesos de rifting.
es decir, los cuatro subsistemas terrestres: geosfera, Más adelante se presentan las principales interacciones entre
atmósfera, hidrosfera y biosfera. los procesos internos y externos, ligado al ciclo de las rocas.
Los epígrafes 1 y 2 de la presente unidad se ocupan Los epígrafes 5 y 6 se ocupan de las deformaciones
del estudio de los principales fenómenos que tienen lugar de las rocas a menor escala, pliegues y fracturas,
en los bordes de las placas litosféricas (convergentes, estudiando las causas de su origen y su clasificación.
divergentes y pasivos) y de las estructuras de relieve
resultantes: dorsales oceánicas, cordilleras, arcos de islas, Por último, ligado al desarrollo de destrezas, se aborda
fosas submarinas, etc. el mapa topográfico como herramienta básica
de representación del relieve.
CONTENIDOS
SABER • Bordes convergentes.

• Bordes divergentes y bordes de cizalla.
• Fenómenos intraplaca. Los puntos calientes.
• Interacción entre la dinámica interna y externa. El ciclo de las rocas.
• Plegamientos.
• Diaclasas y fallas.
• La representación del relieve. Los mapas topográficos.
SABER HACER • Realización de un perfil topográfico.

• Identificar las características de los cráteres de impacto.
SABER SER • Apreciar la variedad de paisajes españoles y mostrar curiosidad en conocer

su origen.
• Mostrar interés por el origen, causas y efectos de los volcanes.
• Integrar el uso de los mapas topográficos a la planificación de actividades
de ocio y deportivas.
54 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
PREVISIÓN DE DIFICULTADES
Los estudiantes pueden tener ciertas dificultades para hecho que no es tan evidente y necesita ser demostrado.
entender que el relieve es el resultado de un proceso También se puede usar para comprender el funcionamiento
dinámico y constante en el que intervienen factores naturales, de una fosa tectónica, concepto necesario para integrar
así como la acción antrópica. Asimismo, pueden tener el concepto de expansión de un océano.
dificultades para comprender que las rocas cambian a lo largo Además, se recomienda el uso de imágenes, principalmente
del tiempo e integrar cuáles son los procesos que intervienen fotografías de pliegues y fallas, en las que los estudiantes
en dichos cambios, así como el ritmo y duración de los deberían reconocer y dibujar los elementos geométricos
mismos. descritos en los modelos teóricos.
Conviene destacar, mediante modelos con plastilina, los tres Por último, señalar la importancia y practicidad de los mapas
tipos de deformaciones que pueden sufrir los materiales, topográficos para representar el relieve según un modelo
puesto que para los estudiantes de este nivel es difícil plano o de dos dimensiones. La mayoría de los estudiantes
visualizar el tipo de fuerzas que los generan. Mediante dibujos adquieren rápidamente la destreza necesaria para
o modelos realizados con bloques (madera, poliespán, etc.) se interpretar el relieve a partir del mapa topográfico, así
puede ilustrar que en las fallas inversas y los cabalgamientos como para realizar determinados perfiles. Otros,
se produce un acortamiento del terreno (lo que intuitiva sin embargo. precisan del uso de maquetas o modelos muy
y gráficamente es fácil de comprender), mientras que sencillos para comprender la representación del relieve
en las fallas directas se produce una extensión del mismo, a partir de curvas de nivel.
ESQUEMA CONCEPTUAL
Relieve terrestre
Dinámica Puntos
litosférica calientes
Movimientos verticales Movimientos horizontales Vocanes

(isostasia) (tectónica de placas) y rifting
Bordes cizalla Bordes divergentes Bordes convergentes

(fuerzas distensivas) (Fuerzas compresivas)
Elevación
y subsidencia
Orógenos (pliegues,
Fallas normales; fallas inversas
Fallas
Rifts; y dorasales y cabalgamientos);
transformantes
oceánicas arcos de islas;
y fosas oceánicas
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 55
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INTRODUCCIÓN Y RECURSOS
TE RECOMENDAMOS
EN LA RED LIBROS Y REVISTAS
PÁGINAS WEB Ciencias de la Tierra: una introducción

Animaciones sobre placas tectónicas. Web en inglés a la geología física
de la editorial W. W. Norton que muestra pequeñas E. J. Tarbuck y F. K. Lutgens. Editorial Prentice-Hall, 2013.
animaciones sobre procesos de formación de diferentes Completo y actualizado manual de geología, útil como
fenómenos y estructuras geológicas desde las relacionadas consulta para el profesorado.
con los bordes de placas a los puntos calientes, la formación
de pliegues y fallas, geología histórica, etc. Orígenes: la evolución de los continentes,
los océanos y la vida en nuestro planeta
Palabras clave: Norton, geology, animations.
Rod Redfern. Editorial Paidós Ibérica, 2002.
Colección de diapositivas sobre las consecuencias Libro de información sobre la Tierra vista como sistema,
de la tectónica de placas. Web con animaciones escrito con un lenguaje ameno en el que se explican
y ejercicios. los nexos de unión entre el mundo físico y el biológico.
Palabras clave: educastur, princast, proyectos biología
Cómo leer paisajes. Una guía para interpretar
y geología, 4.º ESO.
los grandes espacios abiertos
Recursos sobre geología. Web del Ministerio de Educación Robert Yarham. Editorial H. Blume, 2011.
en la que se brindan enlaces a mediatecas con recursos en Guía concisa y accesible que ofrece las claves para
geología, animaciones, vídeos, infografías y presentaciones comprender el cómo y el porqué de los paisajes
y otros recursos tanto en español como en inglés (webs que observamos a nuestro alrededor.
de la BBC, NASA, USGS, etc.).
El relieve de la Tierra y otras sorpresas
Palabras clave: recursos, geología, cnice.
José Lugo Hubp. Editorial Fondo de Cultura Económica
Colección de imágenes desde satélite de estructuras de España, 2004.
geológicas. Desde esta web de la NASA se pueden ver Guía para interpretar las formas del relieve terrestre
imágenes y esquemas relacionadas con procesos geológicos con numerosas fotografías, mapas y otras ilustraciones.
de origen interno y externo: tectónicos, volcánicos,
fluviales, etc. Cada una de ellas viene acompañada
de sus correspondientes explicaciones, eso sí, en inglés.
DOCUMENTALES Y PELÍCULAS
Palabras clave: nasa, geomorphology from space.
La máquina del tiempo. El Entorno. BBC, 2004.
Earth as art. Libro virtual que recoge 75 impresionantes
y bellísimas imágenes comentadas de la superficie Serie narrada por David Attenborough. Expone algunas
de nuestro planeta. fuerzas que han podido causar las transformaciones
que ha sufrido la Tierra, mediante imágenes de algunas
Palabras clave: nasa, images of Earth, satellites.
grandes formaciones geológicas, su origen y evolución.
APPS PARA TABLETAS Y SMARTPHONES El Planeta Milagroso. Capítulo 10. Los volcanes.
NHK-TVE, 1989.
Puzzling Plates. Google play.
Episodio de la serie que profundiza en la formación, actividad
Experiencia interactiva sobre los movimientos de las placas,
y recursos generados por los volcanes.
causas de los terremotos y volcanes, que consta de tres
niveles.
El planeta viviente: la construcción de la Tierra.
The supercontinent of Pangea. Google Play. D. Attenborough. BBC. 1984.
Aborda de forma interactiva cuestiones como la convección
del manto, la expansión del fondo oceánico, la teoría
de Wegener y la tectónica.
Enseñanza individualizada
Refuerzo y apoyo
Profundización
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REFUERZO Y APOYO
FICHA 1
Contenidos fundamentales
RESUMEN
En ellos se destruye la litosfera oceánica por subducción.

• Si es entre dos placas oceánicas, se forma una fosa y un arco
de islas.
Bordes • Si es entre una oceánica y una continental, se forma una fosa
convergentes y un orógeno térmico (tipo Andes) o un arco de islas
(tipo Japón).
• Si es entre dos continentales, se forma un orógeno de colisión
(tipo Himalaya o Pirineos).
En ellos se crea la litosfera oceánica por el ascenso del material

Bordes caliente del manto que genera una gran actividad volcánica fisural.
divergentes
Son las dorsales oceánicas en cuyo centro se encuentra el rift.
Bordes En ellos ni se crea ni se destruye litosfera.

de cizalla Son las fallas transformantes.
Volcán Dorsal
Se deben a puntos calientes provocados por penachos térmicos, activo oceánica
columnas de material caliente que ascienden desde la capa D”.
Procesos Originan dos tipos de relieves:

intraplaca • Archipiélagos volcánicos (tipo Hawái o Canarias).
• Rifts continentales que pueden evolucionar a dorsales
oceánicas. Punto caliente
A lo largo del proceso de formación y destrucción del relieve se

Fusión
forman tres grandes grupos de rocas: Rocas
Magma
magmáticas
• Sedimentarias: en la superficie terrestre (lagos, mares, Consolidación

fis
m
o
or
océanos). Fu
M
et
am
Meteorización
sió
n
Ciclo de las • Metamórficas: en ambientes donde la presión y/o la
Fusión
Rocas
metamórficas
rocas temperatura modifica las características de otra roca sin llegar or

fism
o
Me
am te
et o riz
a fundirla.
M ació
Meteorización n
Rocas
• Magmáticas: por consolidación de un magma ya sea en la sedimentarias
Sedimentos
superficie terrestre (rocas volcánicas), ya sea en zonas

Diagénesis
profundas (rocas plutónicas).
Se distinguen tres tipos de deformaciones:

• Elásticas: cuando cesa el esfuerzo la roca vuelve a su forma
inicial. Producidas por la vibración de los terremotos.
Deformaciones
de las rocas • Plásticas: se deben a fuerzas compresivas que dan lugar
a pliegues.
• Frágiles: se deben a fuerzas tanto de compresión como
de distensión y producen diaclasas y fallas.
ACTIVIDADES
1 En la formación de los diferentes tipos de rocas 2 Las deformaciones de las rocas pueden ser reversibles
tienen lugar diversos procesos físico-químicos o irreversibles.
fundamentales. Di cuáles son y explica en qué
consisten. 3 ¿Qué es un plano de cabalgamiento?
2
REFUERZO Y APOYO
FICHA 2
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
FENÓMENOS GEOLÓGICOS ASOCIADOS A BORDES CONVERGENTES
2
REFUERZO Y APOYO
FICHA 3
Esquemas mudos
CICLO DE LAS ROCAS
1 2
Rocas 8
6
metamórficas
8
7
Consolidación
4 3
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
2
REFUERZO Y APOYO
FICHA 4
Esquemas mudos
ELEMENTOS DE UN PLIEGUE
TIPOS DE PLIEGUE SEGÚN LA POSICIÓN DEL PLANO AXIAL
TIPOS DE FALLAS
2
REFUERZO Y APOYO
Más competente
El ocaso de Pompeya
En Stabias, el vendaval del soplo volcánico atrapó el Los hombres confundían el hecho de medir con el
improvisado refugio hecho con la vela de la Minerva conocimiento; además siempre se ponían en el centro
y lo arrancó de la playa. La gente, al descubierto, vio de todas las cosas. Ese era su mayor engreimiento.
cómo la nube de fuego descendía sobre Pompeya y se «La tierra se recalienta: ¡tiene que ser nuestra culpa!
dirigía directamente hacia ellos. La montaña nos destruye: ¡no hemos rendido tributo
Todos corrieron, Pomponiano y Popidio los primeros. a los dioses! Llueve poco, llueve demasiado...». Era el
alivio de pensar que esos hechos estaban relacionados
Habían querido llevarse a Plinio con ellos. Torcuato y con su conducta, que si vivían una vida mejor, más
Alexion lo sostuvieron por los brazos y lo pusieron en frugalmente, su virtud se vería recompensada. Pero
pie. Sin embargo, el almirante ya no deseaba que lo allí estaba la naturaleza, echándosele encima, inabar-
movieran y les ordenó con brusquedad que lo aban- cable, todopoderosa, indiferente. En sus fuegos vio
donaran y se salvaran. Sabían que lo decía en serio. toda la futilidad de las pretensiones de los hombres.
Alexion recogió las notas y repitió su promesa de que
se las entregaría a Cayo, su sobrino. Torcuato se cua- Resultaba difícil respirar o sostenerse en pie en medio
dró y Plinio se quedó solo. del huracán. El aire estaba lleno de polvo y cenizas y
tenía un brillo terrible. Se asfixiaba. El dolor en el pe-
Había hecho todo lo que había podido. Había ob- cho era como un corsé de hierro. Se tambaleó hacia
servado la «manifestación» en todas sus fases, ha- delante.
bía descrito sus etapas –columna, nube, tormenta
y fuego– y se había quedado sin palabras para des- Enfréntalo. No cedas.
cribirla. Enfréntalo como un romano.
Había vivido una larga vida, había presenciado mu- La ola se lo tragó.
chas cosas, y en ese momento la naturaleza le permi- La erupción continuó a lo largo del día con nuevas
tía un último atisbo de su poder. En los momentos oleadas y atronadoras explosiones que estremecieron
finales de su existencia, Plinio siguió observando con el terreno. Hacia el anochecer, su furia amainó y em-
el mismo interés que de niño. ¿Qué mayor bendición pezó a llover. El agua extinguió los fuegos, despejó el
podía desear un hombre? aire de cenizas y empapó el gris paisaje de dunas y
La franja de luz era muy brillante y, aun así, latían oquedades en que se habían convertido la fértil llanu-
sombras en su seno. ¿Qué podía significar? Seguía ra pompeyana y la hermosa costa desde Stabias has-
sintiendo curiosidad. ta Herculano.
ROBERT HARRIS, Pompeya. Ediciones de Bolsillo, 2011
FICHA 5
ACTIVIDADES
1 COMPRENSIÓN LECTORA. Contesta las siguientes 3 USA LAS TIC. Plinio el Joven, naturalista como su tío
preguntas: Plinio el Viejo, sobrevivió a la erupción del Vesubio que
a. ¿Qué significado tiene el título «El ocaso de Pompeya»? acabó con la vida de su tío. Si deseas conocer más a
fondo la descripción de dicho acontecimiento por este
b. ¿A qué se refiere el texto cuando dice: «Había observado testigo de excepción, te recomendamos la lectura de la
la "manifestación" en todas sus fases, había descrito sus carta 6.16 a Tácito, que puedes encontrar en Internet
etapas –columna, nube, tormenta y fuego (…)»? (introduciendo las anteriores palabras en el buscador).
c. Y a continuación añade: «… (…) y se había quedado sin ¿Qué diferencia hay entre esta narración y el texto de
palabras para describirla». Trata de describir la escena Robert Harris?
como si la estuvieras observando en directo.
d. Aparentemente el final de Plinio aconteció cuando 4 USA LAS TIC.
«La ola se lo tragó». ¿Cómo explicas esto? a. Por similitud con la erupción del Vesubio descrita por
Plinio el Joven (sobrino de Plinio el Viejo), el término
2 USA LAS TIC. Busca información y responde las «erupciones plinianas» se aplica para caracterizar
siguientes preguntas: erupciones explosivas muy violentas en las que se
a. ¿En qué año ocurrió la famosa explosión que sepultó la expulsan grandes volúmenes de gases, fragmentos y
ciudad de Pompeya? cenizas. ¿Qué otro nombre recibe este tipo de erupción
y por qué? Cita dos volcanes donde se haya producido
b. ¿Dónde se encontraba ubicada dicha ciudad?
una erupción de este tipo.
c. ¿Cuál es el nombre del volcán cuya erupción la sepultó?
b. Los habitantes de Pompeya murieron debido al «flujo
d. Aunque se trata de una novela de ficción, pone en la piroclástico» ¿En qué consiste dicho fenómeno?
escena a un personaje llamado Plinio. ¿Quién era
c. ¿Qué quiere decir el autor con la frase «Los hombres
Plinio? ¿En qué fecha y en qué circunstancias murió?
confundían el hecho de medir con el conocimiento»?
e. Escribe un tuit (máximo 140 palabras) para describir los
trabajos arqueológicos en Pompeya a tus amigos y amigas. 5 ¿Opinas que la actitud actual de la humanidad frente a
f. ¿Cuál es el origen geológico del volcán que destruyó las catástrofes naturales es la misma que en la época
Pompeya? ¿Cuál ha sido la última erupción de este referida en el texto? En caso de que sea diferente,
volcán? ¿Está aún activo? explica a qué puede ser debido.
TRABAJO COOPERATIVO
Preparar un folleto para un viaje de turismo científico

Imaginad que formáis parte de una asociación de geólogos que quieren organizar
una expedición científico-turística de dos días a Pompeya, con el objetivo de es-
tudiar los efectos de una erupción volcánica sobre el terreno y comprobar sus
consecuencias sobre los entornos humanos.
Para llamar la atención de posibles personas interesadas es imprescindible elabo-
rar un folleto en el que se expliquen los objetivos del viaje, aportando información
clara y además haciéndolo de la forma más llamativa posible, con imágenes, ma-
pas de situación, etc.
Para su elaboración os tendréis que agrupar por equipos de tres a cinco estudiantes
y realizar el folleto, puede ser un díptico o un tríptico. Cuando lo hayáis terminado,
lo presentaréis al resto de la clase, dejándolo pinchado en un corcho de la misma.
Entre todos podéis decidir cuáles son las ventajas y desventajas de cada uno de
los folletos presentados y elegir un premio para los autores del mejor valorado.
2
REFUERZO Y APOYO
Fichas multilingües
PRINCIPALES RELIEVES TERRESTRES
PRINCIPALE FORME DE RELIEF TERESTRE FORME DE RELIEF TERESTRE
PRINCIPALE
ORME DE RELIEF TERESTRE
1. Peneplenă 1. Peneplenă 1. 1. 1. 1.
2. Platformă continentală 2. Platformă continentală 2. 2. 2. 2.
1. 1.
3.1.Câmpie
Penillanura
abisală 3. Câmpie abisală 3. 3. 3. 3.
nentală 2. 2.
4. Dorsală oceanică 2. Plataforma
4. Dorsală continental
oceanică 4. 4. 4. 4.
3. 3.
5. Cordilieră 5. Cordilieră 3.4.Llanura abisal 5. 5. 5. 5.
că 4. 4. Dorsal oceánica
6. Relief vulcanic izolat 6. Relief vulcanic 6. 6.
5. 5. izolat 6.
7. Arco de islas
6.
5. Cordillera
7. Arc de insule 6.de
Relieve volcánico 7. 7.
zolat 7. Arc
6. insule
6. 7. 7.
aislado
8. Rift 8. Rift 8. 8. 8. 8.
7. 7.
9. Pantă continentală 9. Pantă continentală 9. 9. 9. 9.
8. 8.
10. Fosă oceanică 10. 10. 10.
tală 8. Rift 9. Fosă oceanică
9. 10. Fosa oceánica
10. 10.
9. Talud continental
10. 10.
PRINCIPALE FORME DE RELIEF TERESTRE
Rumano Árabe Chino
1.
1. Peneplenă 1.1 1.1.
2.
2. Platformă continentală 2.2 2.2.
3.
3. Câmpie abisală 3.3 3.3.
4.
4. Dorsală oceanică 4.4 4.4.
5.
5. Cordilieră 5.5 5.5.
6.
6. Relief vulcanic izolat 6.6 6.6.
7.
7. Arc de insule 7.7 7.7.
8.
8. Rift 8.8 8.8.
9.
9. Pantă continentală 9.9 9.9.
10.
10. Fosă oceanică 10
10. 10.
10.
FICHA 6
PRINCIPALES RELIEVES TERRESTRES

MAIN TYPES OF TERRAIN
PRINCIPAUX RELIEFS TERRESTRES
WICHTIGSTE RELIEFS DER ERDE
1. Penillanura
2. Plataforma continental
3. Llanura abisal
4. Dorsal oceánica
7. Arco de islas
5. Cordillera 6. Relieve volcánico
aislado
8. Rift 10. Fosa oceánica

9. Talud continental
Inglés Francés Alemán

1. Peneplain 1. Pénéplaine 1. Rumpffläche (Fastebene)
2. Continental platform 2. Plate-forme continentale 2. Kontinentalscheft
3. Abyssal plain 3. Plaine abyssale 3. Tiefsee-Ebene
4. Mid-oceanic ridge 4. Dorsale 4. Tiefseerücken
5. Mountain range 5. Cordillère 5. Gebirgszug
6. Isolated volcanic peak 6. Relief volcanique isolé 6. Einzelnes Vulkanrelief
7. Island arc 7. Arc insulaire 7. Inselbogen
8. Rift 8. Rift 8. Rift
9. Continental shelf 9. Talus continental 9. Kontinentalhang
10. Oceanic trench 10. Fosse océanique 10. Tiefseerinne
2
REFUERZO Y APOYO
Fichas multilingües
LA SUBDUCCIÓN
SUBDUCȚIA
1. Zona de
subducción
‫اإلندساس‬
2. Penacho
térmico
4. Vulcanismo
3. Fosa oceánica
5. Litosfera
continental
11. Litosfera
oceánica 6. Manto
sublitosférico
7. Placa
cabalgante
10. Placa
subducente 8. Fusión parcial
9. Prisma
de acreción
Rumano Árabe Chino
1. Zona de subducție ‫منطقة اإلندساس‬ 1 1.
2. Plume termice ‫ريشة حرارية‬ 2 2.
3. Fosa oceanică ‫خندق محيطي‬ 3 3.
4. Vulcanism ‫حركة البراكين‬ 4 4.
5. Litosfera continentală ‫الطبقة الصخرية القارية‬ 5 5.
6. Manta litosferică inferioară ‫الوشاح‬ 6 6.
7. Placă încălecată ‫طبقة علوية‬ 7 7.
8. Fuziune parțială ‫إنصهار جزئي‬ 8 8.
9. Prisma de acreţiune ‫إسفين تراكمي‬ 9 9.
10. Placă de subducţie )‫طبقة مندسة (سفلية‬ 10 10.
11. Litosfera oceanică ‫الطبقة الصخرية المحيطية‬ 11 11.
FICHA 7
LA SUBDUCCIÓN
SUBDUCTION
1. Zona de
subducción LA SUBDUCTION
DIE SUBDUKTION
(UNTERSCHIEBUNG)
2. Penacho
térmico
4. Vulcanismo
3. Fosa oceánica
5. Litosfera
continental
11. Litosfera
oceánica 6. Manto
sublitosférico
7. Placa
cabalgante
10. Placa
subducente 8. Fusión parcial
9. Prisma
de acreción
Inglés Francés Alemán
1. Subduction zone 1. Zone de subduction 1. Subduktionszone
2. Thermal plume 2. Panache thermique 2. Thermaler Schlot
3. Oceanic trench 3. Fosse océanique 3. Tiefseerinne
4. Volcanism 4. Vulcanisme 4. Vulkanismus
5. Continental lithosphere 5. Lithosphère continentale 5. Kontinentale Lithosphäre
6. Sublithospheric mantle 6. Manteau sub-lithosphérique 6. Unterer Erdmantel (Asthenospähre)
7. Overriding plate 7. Plaque chevauchante 7. Sich überschiebende Platte
8. Partial fusion 8. Fusion partielle 8. Teilweise Aufschmelzung
9. Accretionary prism 9. Prisme d’accrétion 9. Akkretionskeil
10. Subducted plate 10. Plaque plongeante 10. Abtauchende Platte
11. Oceanic lithosphere 11. Lithosphère océanique 11. Ozeanische Lithosphäre
2
PROFUNDIZACIÓN
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Hijas del volcán. El origen de las islas Canarias,

un enigma no resuelto
Las islas Canarias han despertado el interés de geógrafos,

geólogos, biólogos, astrónomos y otras ramas de la ciencia,
a nivel internacional, a lo largo de la historia. La combinación
de aspectos naturales, como su geología, orografía, geomor-
fología, climatología, flora y fauna, a los que se suma la acción
antrópica, dan como resultado un medio ambiente extraor-
dinario en diversos aspectos científicos, socioculturales y
económicos. No en vano forman parte de las llamadas «Islas
Afortunadas» o Macaronesia.
Su origen volcánico es indiscutible; sin embargo, las diversas
aportaciones científicas, fundamentalmente a lo largo del
siglo XX solo han resuelto algunas de las incógnitas sobre su
origen geológico. En la construcción y evolución de cada una
de las islas hasta su configuración actual, tan diversa de unas
a otras, han intervenido factores internos (vulcanismo y tec-
tónica) y externos (fundamentalmente erosión, colonización
por seres vivos), a los que se suman decididamente la acción
de la gravedad (hundimientos y deslizamientos que originan
calderas y valles o importantes barrancos) y de la isostasia
que ajusta el equilibrio del sistema.
Es, por tanto, un lugar de excepción, un laboratorio para
estudiar el relieve como resultado de las interacciones de la
dinámica interna y externa de la Tierra.
HOJA DE RUTA
Objetivo: conocer las principales teorías científicas • Las islas Canarias. Universidad Complutense de Madrid.
actuales sobre el origen de las islas Canarias. Facultad de Geografía e Historia. Geografía física de
Áreas de Montaña. Dr. David Palacios Estremera.
Investigaciones sugeridas: Palabras clave: islas, Canarias, Universidad,
• Teorías sobre el origen de las islas Canarias en su conjunto. complutense.
• Reconstrucción geológica de la formación de algunas Presentación: cada equipo realizará un informe de dos
islas singulares: Tenerife y Gran Canaria. páginas como máximo sobre su investigación, aportando
• El Teide: características, historia geológica e interés argumentos a favor y en contra de la citada teoría.
científico. Cada equipo realizará un máximo de tres diapositivas
sobre la teoría investigada y/o sobre el origen de una isla
• Fuego, tierra, viento y mar: el relieve de las islas
de su elección, previo reparto de las distintas islas entre
Canarias y su origen.
los grupos de la clase. Finalmente, realizar un debate
• Las Hijas, el nacimiento de una nueva isla canaria. y sacar conclusiones. Incorporar dichas conclusiones
a la presentación común.
Fuentes de investigación:
• Página web del Proyecto Medusa de la Consejería Duración de la elaboración: 4-5 sesiones.
de Educación del Gobierno de Canarias.
Palabras clave: medusa, formación, islas Canarias. Realización: equipos de 3-5 estudiantes.
FICHA 8
TEN EN CUENTA QUE
• Debes familiarizarte con la geografía y relieve de las islas Canarias como

paso previo para conocer y comprender las distintas teorías sobre su origen
y evolución posterior del relieve.
• Las islas Canarias están situadas en la placa Africana.
• El Teide, además de ser la montaña más alta de España (3 718 m y 7 500 m
sobre el lecho oceánico), es un volcán de relevancia internacional: es el tercer
volcán más alto del mundo, tras el Mauna Loa y Mauna Kea (ambos en
Hawái), es el más alto de Europa. Por sus extraordinarios valores geológicos,
volcanológicos y paisajísticos, fue declarado Patrimonio Mundial en 2007.
• Los volcanes subacuáticos que no llegan al nivel del mar se llaman montes
submarinos.
• Las teorías científicas son provisionales y están destinadas a cambiar y evo-
lucionar. Esto no quiere decir que estén mal fundadas o no tengan credibi-
lidad.
LO QUE DEBES SABER
• Islas Afortunadas o Macaronesia: es el nombre colectivo de cinco

archipiélagos del Atlántico Norte más o menos cercanos al continente africano:
Canarias, Azores, Cabo Verde, Madeira e Islas salvajes.
• Volcán: porción de roca fundida o magma que llega a la superficie terrestre.
Consta de una cámara magmática donde se produce la fusión, un conducto
o chimenea por el que asciende el magma, un cono o estructura superficial
que se va formando por la acumulación de productos volcánicos solidificados;
este está coronado por un cráter en forma de embudo.
• Vulcanismo y tectónica de placas: la actividad volcánica se genera tanto
en bordes convergentes (colisión y subducción) como divergentes
(dorsales oceánicas).
• Punto caliente: volcanes originados por el ascenso de plumas de magma
desde la capa D”, siendo por tanto independientes de la dinámica de las placas
litosféricas.
• Teoría: es una explicación basada en los datos conocidos hasta el momento
en que se ha formulado y podrá ser modificada o abandonada cuando se conozcan
nuevos datos que entren en conflicto con aquella. Cuando aparece un fenómeno
nuevo, generalmente se proponen varias teorías «provisionales» para explicarlo;
después de un cierto periodo, una de esas es aceptada por la mayoría de los
científicos del campo y se pone como teoría dominante. Lo que no quiere decir
que sea verdadera; significa simplemente que la mayoría de la comunidad
científica no ve una alternativa mejor para explicar los datos conocidos.
2
PROFUNDIZACIÓN
FICHA 9
TRABAJOS DE AULA
Pliegues
LAS DEFORMACIONES LOCALES se deben a esfuerzos en la litosfera. Estos se producen
por la dinámica interna de la Tierra, y se manifiestan por alteraciones en la disposición normal
de las rocas en la corteza. Los pliegues, normalmente, se deben a esfuerzos de compresión.
TRABAJO A REALIZAR
1 A partir de los estratos no deformados que aparecen 2 Encima de tus dibujos traza el eje del plegamiento
en el dibujo, representa los tipos de pliegues que se y rotula los elementos que puedas identificar
indican en cada caso. Dibuja los pliegues como si los en cada pliegue.
vieras desde un lado, no hace falta que los hagas en
perspectiva.
ROCAS SIN ALTERAR PLIEGUE RECTO
PLIEGUE INCLINADO PLIEGUE TUMBADO
2
PROFUNDIZACIÓN
FICHA 10
TRABAJOS DE AULA
Fallas
UNA FALLA implica la fractura de los materiales, con desplazamiento de bloques rocosos.
Generalmente se deben a esfuerzos de distensión que tienden a crear grietas en las masas
de roca, aunque también hay algún ejemplo de falla debida a compresión.
TRABAJO A REALIZAR
1 A partir de los estratos no deformados que aparecen 2 Encima de tus dibujos traza las flechas
en el dibujo, representa los tipos de fallas que se que muestran el movimiento del bloque desplazado
indican en cada caso. Dibuja las fallas como si las y rotula los elementos que puedas identificar
vieras desde un lado, no es necesario que las hagas en cada falla.
en perspectiva.
ROCAS SIN ALTERAR FALLA NORMAL
FALLA RECTA FALLA INVERSA

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2

SABER • Bordes convergentes.

SABER HACER • Realización de un perfil topográfico.

SABER SER • Apreciar la variedad de paisajes españoles y mostrar curiosidad en conocer

Movimientos verticales Movimientos horizontales Vocanes

Bordes cizalla Bordes divergentes Bordes convergentes

EN LA RED LIBROS Y REVISTAS

PÁGINAS WEB Ciencias de la Tierra: una introducción

En ellos se destruye la litosfera oceánica por subducción.

En ellos se crea la litosfera oceánica por el ascenso del material

Bordes En ellos ni se crea ni se destruye litosfera.

columnas de material caliente que ascienden desde la capa D”.

Procesos Originan dos tipos de relieves:

A lo largo del proceso de formación y destrucción del relieve se

• Sedimentarias: en la superficie terrestre (lagos, mares, Consolidación

rocas temperatura modifica las características de otra roca sin llegar or

superficie terrestre (rocas volcánicas), ya sea en zonas

profundas (rocas plutónicas).

Se distinguen tres tipos de deformaciones:

FENÓMENOS GEOLÓGICOS ASOCIADOS A BORDES CONVERGENTES

CICLO DE LAS ROCAS

TIPOS DE PLIEGUE SEGÚN LA POSICIÓN DEL PLANO AXIAL

ROBERT HARRIS, Pompeya. Ediciones de Bolsillo, 2011

Preparar un folleto para un viaje de turismo científico

ORME DE RELIEF TERESTRE

PRINCIPALE FORME DE RELIEF TERESTRE

Rumano Árabe Chino

PRINCIPALES RELIEVES TERRESTRES

8. Rift 10. Fosa oceánica

Inglés Francés Alemán

2. Continental platform 2. Plate-forme continentale 2. Kontinentalscheft

3. Abyssal plain 3. Plaine abyssale 3. Tiefsee-Ebene

4. Mid-oceanic ridge 4. Dorsale 4. Tiefseerücken

5. Mountain range 5. Cordillère 5. Gebirgszug

6. Isolated volcanic peak 6. Relief volcanique isolé 6. Einzelnes Vulkanrelief

7. Island arc 7. Arc insulaire 7. Inselbogen

8. Rift 8. Rift 8. Rift

9. Continental shelf 9. Talus continental 9. Kontinentalhang

10. Oceanic trench 10. Fosse océanique 10. Tiefseerinne

Rumano Árabe Chino

1. Zona de subducție ‫منطقة اإلندساس‬ 1 1.

2. Plume termice ‫ريشة حرارية‬ 2 2.

3. Fosa oceanică ‫خندق محيطي‬ 3 3.

4. Vulcanism ‫حركة البراكين‬ 4 4.

5. Litosfera continentală ‫الطبقة الصخرية القارية‬ 5 5.

6. Manta litosferică inferioară ‫الوشاح‬ 6 6.

7. Placă încălecată ‫طبقة علوية‬ 7 7.

8. Fuziune parțială ‫إنصهار جزئي‬ 8 8.

9. Prisma de acreţiune ‫إسفين تراكمي‬ 9 9.

10. Placă de subducţie )‫طبقة مندسة (سفلية‬ 10 10.

11. Litosfera oceanică ‫الطبقة الصخرية المحيطية‬ 11 11.

Inglés Francés Alemán

1. Subduction zone 1. Zone de subduction 1. Subduktionszone

2. Thermal plume 2. Panache thermique 2. Thermaler Schlot

3. Oceanic trench 3. Fosse océanique 3. Tiefseerinne

4. Volcanism 4. Vulcanisme 4. Vulkanismus

5. Continental lithosphere 5. Lithosphère continentale 5. Kontinentale Lithosphäre

6. Sublithospheric mantle 6. Manteau sub-lithosphérique 6. Unterer Erdmantel (Asthenospähre)

7. Overriding plate 7. Plaque chevauchante 7. Sich überschiebende Platte

8. Partial fusion 8. Fusion partielle 8. Teilweise Aufschmelzung

9. Accretionary prism 9. Prisme d’accrétion 9. Akkretionskeil

10. Subducted plate 10. Plaque plongeante 10. Abtauchende Platte

11. Oceanic lithosphere 11. Lithosphère océanique 11. Ozeanische Lithosphäre