UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

"RIESGOS QUE ENFRENTAN LOS NIÑOS EN EL DESARROLLO DEL

TRABAJO INFANTIL URBANO EN LOS MUNICIPIOS DE SAN PEDRO
SACATEPEQUEZ Y SAN MARCOS, DEL DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS”.

Tesis

Presentada a las Autoridades del Centro Universitario de San Marcos

Por:

Verónica Lourdes López Godínez

Previo a conferírsele el titulo de Licenciada en Trabajo Social con

Orientación en Proyectos de Desarrollo.

Licda. Olga Urrutia

ASESORA

Licda. Aminta Guillen

REVISORA

“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

Octubre de 2013.
 AUTORIDADES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Licda. Eugenia Elizabet Makepeace Alfaro Directora

Ing. Aldo Mario Tobar Gramajo Representante de Docentes

Lic. Germán Neptalí Castañón Orozco Representante de Docentes

REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

Br. Adolfo Enrique Miranda Escobar Representante Estudiantil

 MIEMBROS DE COORDINACION ACADEMICA

Lic. Edwin René del Valle López Coordinador Académico

Licda. María de Lourdes Carrera Munguía Coordinadora Carrera

Técnico en Producción
Agrícola e Ingeniero
Agrónomo con Orientación
en Agricultura Sostenible

Lic. Francisco Leonardo Hernández Castillo Coordinador Carrera de

Pedagogía y Ciencias de la
Educación.

Lic. Jesús Isabel Méndez Juárez Coordinador Carrera de

Trabajo Social.

Lic. Robert Enrique Orozco Sánchez Coordinador Carrera

Administración de Empresas.

Lic. Hugo Alfredo Bautista del Cid Coordinador Carrera

Abogado y Notario y
Licenciatura En ciencias
Jurídicas y Sociales.

Dr. Jorge Gutiérrez Hazbun Coordinador Carrera

Medicina.

Lic. Juan Carlos López Navarro Encargado Extensiones San

Marcos y Tacana.

Ing. Edgar Ronaldo de León Cáceres Encargado Extensión

Malacatan.

Lic. Víctor Hugo Orozco Godínez Encargado Extensión Tejutla

Lic. Byron Lionel Orozco García Coordinador de Área de

Extensión

Ing. Rubén Francisco Ruíz Mazariegos Coordinador del Instituto de

Investigación.
 TRIBUNAL EXAMINADOR

Licda. Eugenia Elizabet Makepeace Alfaro Directora

Lic. Edwin René del Valle López Coordinador Académico

Lic. Jesús Isabel Méndez Juárez Coordinador de la Carrera

Licenciatura en Trabajo
social con Orientación en
Proyectos de Desarrollo.

Licda. Olga Amparo Urrutia Bartolón Asesora

Licda. Aminta E. Guillen Ruíz Revisora

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS
DE GUATEMALA

San Marcos 23 de septiembre de 2013.

CENTRO UNIVERSITARIO
DE SAN MARCOS

Licenciado:
JESUSI.MENDEZJUAREZ
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Centro Universitario de San Marcos.
San Marcos.

En atención al nombramiento que se me hiciera como ASESORA de la Tesis

titulada: "Riesgos que enfrentan los niños en el desarrollo del Trabajo Infantil
U!"bano". Desarrollada en los municipios de San Pedro y San marcos; de!
departamento de San Marcos. Elaborada por la estudiante: Verónica Lourdes
López Godínez, me permito informarle que he finalizado con el proceso de
c:1:::,e:::,v1 Íc:1 Y "iUC d 11 ICI l\.,¡VI iado t1 abajo \.,UI 11..,le \,,VI 1 10:::, Í6\.iUCI ;, , ,;et .tos establecidos
en el reglamento de trabajos de graduación a nivel licenciatura. Por lo que emito
DICTAMEN FAVORABLE, para que el mismo continué con los trámites de rigor.

Sin otro particular, me suscribo atentamente.

"ID Y ENSEÑAD A TODOS"

e. C!Arch1vc.
 . ... ..

••
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• 1 .....

• •
San Marcos, 11 de octubre de 2,013.

MsC. Jesús Méndez.

Coordinador de la Carrera de Trabajo Social.
Centro Universitario de San Marcos.
Ciudad.

Respetable Coordinador.

Por este medio me dirijo a usted, con el propósito de emitir dictamen en

calidad de Revisora de la Tesis titulada: " Riesgos que Enfrentan los niños en el
Desarrollo del Trabajo Infantil Urbano en los Municipios de San Pedro
Sacatepéquez y San Marcos del departamento de San Marcos". Realizado por la
estudiante: Verónica Lourdes López Godínez.

Previo a que se les confiera el titulo de Licenciada en Trabajo Social con

Orientación en Proyectos de Desarrollo, al respecto le informo que la Tesis en su
conjunto aborda un problema de particular importancia para la profesión, la
sustentante trata con seriedad y objetividad -aspectos teóricos, metodológicos y
técnicos vinculados con el problema investigado.

La metodología aplicada acusa rigor científico, combinando la investigación

cientifica, teórica y práctica.
Por lo expuesto, emito DICTAMEN FAVORABLE, para que la Tesis
continúe el trámite académico y administrativo de rigor.

Sin otro particular, me suscribo de usted, atentamente.

 use
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Transe COACUSAM-936-2013
N_o_v_
e_bre 05. 2013
( 1 NI RO LINIVI R.SI I ARIO DI SAN M1\llCOS
COOllOINAClóN A<..:ADl:MK \

Estudiante:
VERONICA LOURDES LOPEZ GODINEZ
CARRERA: LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL CON ORIENTACION EN
PROYECTOS DE DESARROLLO
CUSAM, Edificio.

Atentamente transcribo a usted el Punto QUINTO: ASUNTOS ACADEMICOS, inciso b)

subinciso b.1 O) del Acta No. 015-2013, de sesión ordinaria celebrada por la
Coordinación Académica. el 31 de octubre de 2013. que dice:

"QUINTO: ASUNTOS ACADÉMICOS: b) ORDENES DE IMPRESIÓN. CARRERA:

LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL CON ORIENTACION EN PROYECTOS DE
DESARROLLO: b.1 O) La Coordinación Académica conoció Providencia No. CTSCUSAM-
181-2013, de fecha Octubre, 25 de 2013, suscrita por el Lic Jesús Méndez Juárez,
Coordinador de la Carrera de Trabajo Social, a la que adjunta solicitud de la estudiante:
VERONICA LOURDES LOPEZ GODINEZ, Carné No. 20074 t 170, en el sentido se le
AUTORICE IMPRESIÓN DE LA TESIS TITULADA: "RIESGOS QUE ENFRENTAN LOS
NIÑOS EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO INFANTIL URBANO EN LOS MUNICIPIOS
DE SAN PEDRO SACATEP.EQUEZ Y SAN MARCOS, DEL DEPARTAMENTO DE SAN
MARCOS", previo a conferirsele el Título de LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL CON
ORIENTACION EN PROYECTOS DE DESARROLLO. Al respecto la Coordinación
Académica. en base a la opinión favorable de la Asesora, Revisora y Coordinador de
Carrera. ACORDO: AUTORIZAR IMPRESIÓN DE LA TESIS TITULADA: "RIESGOS QUE
ENFRENTAN LOS NIÑOS EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO INFANTIL URBANO EN
LOS MUNICIPIOS DE SAN PEDRO SACATEPEQUEZ Y SAN MARCOS, DEL
DEPARTAMENTO DE SAN MARCOS", a la estudiante: VERONICA LOURDES LOPEZ
GODINEZ, Carné No. 200741170, previo a conferírsele el Titulo de LICENCIADA EN ,
TRABAJO SOCIAL CON ORIENTACION EN PROYECTOS DE DESARROLLO."
Atentamente,
ID Y ENSEÑAD A TODOS

e.e. Archivo .
...it,..,.._,..,-
 DEDICATORIA

A DIOS
En primer lugar por ser el ser supremo que derrama sus bendiciones sobre todos
nosotros y que permite alcanzar nuestros sueños y metas, por brindarme la
vocación de la vida, por su infinito y misericordioso amor, por la sabiduría, el
entendimiento, la reflexión, la humildad, la comprensión y el discernimiento.

A MIS PADRES
Ignacio y Lilian que me dieron la vida, por sus ejemplos de superación, sus sabios
consejos y su apoyo incondicional porque me han demostrado el verdadero amor
y la felicidad. Y que mi vida entera no alcanzara para agradecerles, por que este
triunfo ha sido gracias a ellos que siempre me han apoyado y que han depositado
su confianza en mí.

A MIS HERMANOS
Por compartir conmigo los momentos más difíciles y felices de mi vida y que
siempre me han apoyado e incentivado a seguir adelante.

A MIS CUÑADAS
Por su amistad, comprensión y motivación.

A MIS SOBRINOS
Porque ellos me han dado tantas alegrías y sus lindas sonrisas son el reflejo del
amor de Dios y ejemplo del perdón.

A MI ASESORA
Licda. Olga Urrutia con mucho cariño y admiración, por su orientación, paciencia y
dedicación, que Dios la bendiga por la valiosa sabiduría que posee.

A MI REVISORA
Licda. Aminta Guillen por facilitar el proceso de revisión y su valioso aporte al
enriquecimiento de mi tesis.

A COORDINADOR CARRERA
Lic. Jesús Méndez por su entrega a la carrera y por preocuparse por el bienestar
del estudiantado.

A LOS DOSCENTES DE LA CARRERA

Por compartir sus sabios conocimientos en la formación de mi carrera profesional.

A UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

Por ser el espacio físico donde alberga las aulas universitarias donde adquirí mis
conocimientos académicos.
 INDICE
RESUMEN EJECUTIVO ………………………………………………………………. i

INTRODUCCION ……………………………………………………………………….. ii

CAPITULO I
MARCO TEORICO CONCEPTUAL…………………………………………………… 1
1.1 Trabajo Infantil ……………………………………………………………………… 1
1.2 Niñez ………………………………………………………………………………… 2
1.3 Niños trabajadores …………………………………………………………………. 2
1.4 Riesgos………………………………………………………………………………. 4

CAPITULO II
MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………… 9
2.1 Nombre del municipio ……………………………………………………………… 9
2.1.1 Colindancias ……………………………………………………………………… 9
2.1.2 Estructura espacial o distribución actual ………………………………………. 9
2.1.3 Población ………………………………………………………………………….. 9
2.1.4 Condiciones de vida………………………………………………………………. 10
2.1.5 Historia …………………………………………………………………………….. 11
2.1.6 Cultura e identidad………………………………………………………………… 12
2.1.7 Costumbres y tradiciones………………………………………………………… 12
2.1.8 Idioma ……………………………………………………………………………… 13
2.1.9 religión ……………………………………………………………………………... 13
2.1.10 Salud ……………………………………………………………………………… 13
2.1.11 Seguridad alimentaria y nutricional …………………………………………… 13
2.1.12 Educación ……………………………………………………………………….. 14
2.2 Nombre del municipio ……………………………………………………………… 14
2.2.1 Colindancias ……………………………………………………………………… 14
2.2.2 Estructura espacial o distribución actual ………………………………………. 14
2.2.3 Población ………………………………………………………………………….. 15
2.2.4 Historia ……………………………………………………………………………... 15
2.2.6 Clima ……………………………………………………………………………….. 15
2.2.7 Fauna y flora ………………………………………………………………………. 16
2.2.8 Recursos naturales ……………………………………………………………….. 16
2.2.9 Vivienda ……………………………………………………………………………. 17
2.2.10 Niveles de pobreza ………………………………………………………………. 17
2.2.11 Educación ………………………………………………………………………… 18
2.2.12 Salud ………………………………………………………………………………. 18

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO ……………………………………………………………. 19
3.1 Objetivos ……………………………………………………………………………… 19
3.2 Hipótesis ……………………………………………………………………………… 19
3.3 Delimitaciones ………………………………………………………………………. 25
3.4 Métodos ……………………………………………………………………………… 26
3.5 Técnicas ……………………………………………………………………………….. 27
3.6 Instrumentos …………………………………………………………………………… 27
3.7 Muestra ………………………………………………………………………………… 28

CAPITULO IV
ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS …………………………………………. 29

COMPROBACION DE HIPOTESIS …………………………………………………….. 44

CONCLUSIONES ………………………………………………………………………… 45

RECOMENDACIONES ………………………………………………………………….. 47

BIBLIOGRAFIA ……………………………………………………………………………. 48
 RESUMEN EJECUTIVO

La tesis que se presenta se enfoco en el estudio y análisis del tema denominado

“Riegos que enfrentan los niños en el desarrollo del trabajo infantil urbano en los
municipios de San Pedro y San Marcos pertenecientes al departamento de San
Marcos. Considerando que la problemática que se deriva del trabajo infantil de los
niños es de sumo interés para los y las trabajadores sociales, ya que son un
sector importante para el desarrollo integral de la sociedad marquense en donde
se puede intervenir para mejorar su condición.

Para el estudio de la problemática se hizo necesario elaborar la planificación de la

investigación así logrando definir cada una de las fases para llevar a cabo el proceso
de investigación, en la primera fase se definió el tema de investigación, luego se
elaboro el diseño de investigación, se revisaron las principales fuentes bibliográficas
y por ultimo se elaboraron los instrumentos de investigación haciendo una
prueba previa piloto de la encuesta, en la segunda fase se llevo a cabo la
investigación de campo donde se recolectaron la mayoría de datos que
posteriormente se tabularon, analizaron e interpretaron y por ultimo se elaboro el
informe final en donde se encontraron los siguientes hallazgos: la realidad actual
de los niños trabajadores es muy inhumana ya que son niños que pertenecen a
hogares de escasos recursos económicos, generalmente de la zona del altiplano
marquense y de las aldeas del municipio de San Pedro Sacatepéquez, quienes se
emplean en cualquier actividad remunerada que les permite generar un ingreso
que escasamente les alcanza para sobrevivir, la mayoría de ellos labora los siete
días a la semana, otros de cinco a seis días, su jornada de trabajo va entre cinco y
catorce horas diarias, ganando un promedio de quinientos quetzales mensuales.

Los niños laboran en las principales calles de las ciudades en situación de

desprotección y poca orientación de parte de sus padres quedando vulnerables a
ser victimas de cualquier riesgo como violencia: golpes y humillaciones de parte
de personas que los ven inofensivos, también son maltratados por sus
encargados, tutores o empleadores que los humillan e intimidan para explotarlos,
hasta incluso son victimas de acoco sexual u ofensas obscenas especialmente las
niñas.

Otros riesgos a que se enfrentan son resultado del tipo de trabajo que desarrollan
en la calle, lo cual los vuelve susceptibles a ser atropellados o a sufrir accidentes
como caerse de un bus en marcha dejando efectos irreversibles como zafaduras,
quebraduras y cicatrices, cortarse con objetos filosos, sufrir quemaduras por un
largo lapso de exposición a los rayos del sol o simplemente por trabajar con fuego.

De esta situación se han generado otros riesgos aun mayores como caer en la
drogadicción, el alcoholismo y hasta incluso ser victimas de trata de personas, ser
insertados en la prostitución, participar en organizaciones vandálicas como las
maras y hasta incluso participar en el narcotráfico.

~i~
 INTRODUCCION

Los niños trabajan para brindar un apoyo a sus familias, otros para sostenerse o
porque no tienen otras alternativas de sobrevivencia y se ven en la obligación de
emplearse ya que sus padres no pueden mantenerlos, ni mucho menos pagarles un
estudio, mientras que otros solo desean un mejor estilo de vida que el que
llevan en casa, es decir, buscan en la calle lo que en casa no tienen.

El trabajo en las calles no es fácil; más bien esta plagado de riesgos ya que los
niños trabajadores permanecen mucho tiempo en contextos que no les ofrecen
mayor seguridad también porque se encuentran lejos de la orientación de sus
padres.

La tesis que a continuación se presenta gira en torno a la investigación de los

Riesgos que enfrentan los niños en el desarrollo del trabajo infantil urbano en los
municipios de San Pedro y San Marcos en donde se hizo necesario plantearse los
siguientes objetivos:

Objetivo general
 Analizar los riesgos que enfrentan los niños en el desarrollo de su trabajo
infantil urbano en los municipios de San Pedro y San Marcos.

Objetivos específicos:
 Determinar la edad, el sexo y el lugar de procedencia de los niños
trabajadores.
 Identificar la jornada de trabajo, las actividades a las cuales se dedican y el
salario que obtienen.
 Describir como invierten los niños sus ingresos.

También se estructuro en capítulos para dar a conocer los resultados obtenidos a

través de la lógica de investigación del tema quedando así:

Capitulo I Marco teórico conceptual. Este capitulo contiene los principales conceptos
y categorías que se relacionan directamente con el tema abordado, que lo define y
lo sustenta como primera aproximación al conocimiento de la investigación concreta
como: ¿Qué es trabajo infantil?, tipos de trabajo infantil urbano, niños trabajadores,
causas que generan niños trabajadores, problemas que afectan a los niños
trabajadores, actividades a las que se dedican, ¿Qué son riesgos?, tipos de riegos,
tipos de riesgos en la calle y riesgos laborales.

Capitulo II Marco Contextual. Aquí hace énfasis a la descripción de los contextos o

espacios geográficos en los cuales se desarrollo el proceso de investigación, que
en este caso fueron los municipios de San Pedro y San Marcos del departamento
de San Marcos. En donde aparecen los principales datos que identifican la
realidad de dichos municipios, como: su nombre, ubicación, clima, colindancias,

~ ii ~
estructura espacial, historia, idioma, costumbres y tradiciones, demografía,
condiciones de pobreza, recursos naturales, educación, salud y servicios básicos.

Capitulo III Marco metodológico. El capitulo contiene la metodología utilizada la

cual oriento la investigación, por medio de la descripción de los procedimientos para
facilitar el trabajo de campo donde se plasman como punto de partida los objetivos,
la hipótesis formulada, los métodos, técnicas e instrumentos utilizados, también las
delimitaciones teórica, espacial y temporal y por ultimo la muestra que determino la
cantidad de niños a encuestar.

Capitulo IV Análisis e interpretación de resultados. Como su nombre lo describe es

donde específicamente esta el análisis e interpretación de resultados de la
recopilación de datos a través de la aplicación de los instrumentos de
investigación seleccionados como: la boleta de encuesta, la guía de entrevista y
de la guía de observación los cuales permitieron conocer y determinar la situación
actual de los niños trabajadores.

El principal motivo de esta tesis es aportar un conocimiento concreto acerca de la

realidad de los riesgos que enfrentan los niños por trabajar en ambientes pocos
salubres en situación de desprotección sin derecho a seguridad y cuidados
especiales ya que los niños constituyen un sector importante en el desarrollo de
las sociedades. El trabajo infantil es una situación inhumana que no debería de
existir porque ellos son niños al igual que los demás que necesitan de un mejor
desarrollo y bienestar obteniendo mejores oportunidades. Considerando que son
seres inocentes que muchas veces por su situación de vulnerabilidad son objeto
de injusticias, de marginación y de exclusión social.

~ iii ~
 CAPITULO I

MARCO TEORICO CONCEPTUAL

1.1Trabajo infantil

“El término trabajo infantil suele definirse como todo trabajo que priva a los niños
de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo
físico y psicológico”.1

Es aquel trabajo o actividad que es realizada pon niños o niñas, es decir por
personas menores de 14 años de edad, cualquiera que sea su condición laboral,
trabajo asalariado, trabajo independiente, trabajo familiar no remunerado y otros,
lo cual les impide desarrollarse dignamente, restringiendo su participación y derecho
a la educación y causándoles perjuicios en su salud física, mental, moral y
espiritual.

En el mundo de hoy, el trabajo infantil es un fenómeno extendido y en crecimiento.

En todo el planeta, muchos niños deben de llevar a cabo tareas con extrema
peligrosidad, en condiciones de explotación y abuso. Los tipos de peligro a que
estos niños deben enfrentarse varían de acuerdo con la ocupación en si y las
condiciones laborales específicas. La naturaleza y extensión del trabajo infantil, las
formas en que se manifiesta y la severidad de ésta explotación también varían de
una región a otra y dependen del país.

1.1.1 Tipos de trabajo infantil

Muchos niños y niñas trabajan duramente de día o de noche, alejados de la

protección de la familia, desempeñando tareas como actividades remuneradas
como la venta callejera, la explotación sexual o el mendigar.

Opiniones diversas defienden por ejemplo el trabajo que se realiza bajo la

supervisión familiar, ya que transmite valores, tradiciones y creencias importantes
para la reafirmación cultural y el desarrollo de la identidad propia de un niño.
Existen distintos tipos de trabajos o actividades que realizan los niños y niñas; y
“se tipifican de la siguiente manera:

 Trabajos en la calle

Más de 13 mil niños y adolescentes trabajan en la calle. Según la encuesta los

más pequeños cuidan autos o limpian parabrisas, son recolectores de diarios y
cartones, lustrabotas, vendedores en las micros o malabaristas callejeros. Los
adolescentes, en cambio, trabajan como promotores, lavan autos, se dedican al
comercio ambulante y/o a cobrar y controlar los horarios de las micros.

1
Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, Unicef, Peores formas de Trabajo Infantil, Definición de Trabajo
Infantil, Guatemala, año 2,002.

~1~
  Comercio callejero ambulante

Venta de periódicos, alimentos, flores y otros. Es aún más peligroso que el

anterior. Muchas de estas actividades se realizan de noche donde el riesgo es
mayor, con posibilidades de accidentes del tránsito y todas las manifestaciones de
violencia callejera. Se trata de actividades al margen de la ley, por lo que es
frecuente que la policía los detenga, les requise la mercadería y los ponga a
disposición de los juzgados de menores”. 2

1. 2 Niñez

La infancia o niñez “es un término amplio aplicado a los seres humanos que se
encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la
adolescencia o pubertad”.3

En esta fase se forman las capacidades y condiciones esenciales para la vida, la

mayor parte del cerebro y sus conexiones. El amor y la estimulación intelectual
permiten a los niños y niñas desarrollar la seguridad y autoestima necesarias.
Para ello, su entorno y las condiciones de vida de la madre son fundamentales.

La familia, la comunidad y la escuela son esenciales en esta etapa de crecimiento

acelerado que requiere las condiciones adecuadas para lograr un mejor desarrollo
para el aprendizaje, el juego y el descubrimiento, así como para estimular la
motricidad y la creatividad. Esta etapa es fundamental también para aprender
normas sociales y adquirir valores como la solidaridad y el sentido de justicia.

Para los niños que trabajan, esta etapa no existe ya que por ganarse el sustento
de cada día se olvidan de jugar, divertirse y educarse. Forzosamente se obligan a
vivir una etapa adulta llena de responsabilidades a una edad temprana.

1. 3 Niños trabajadores

Los niños trabajadores son menores de 18 años y trabajan a tiempo parcial o

completo. “Los niños trabajadores en Ecuador, y en particular en Quito,
generalmente trabajan como vendedores ambulantes (vendiendo verduras, frutas
o dulces), limpiabotas, artistas ambulantes (en autobuses y mercados), y obreros.
A menudo, los niños empiezan a trabajar al lado de sus madres en los mercados,
pero normalmente a los 4 o 5 años se hacen más móviles y trabajan cada vez más
solos o en grupos de niños”.4

A cada día aumenta la cantidad de niños que empiezan a laborar en las calles de
las ciudades, dedicándose a cualquier actividad que genere un ingreso que le

2
Ídem.
3
Wild Rebeca, Etapas del Desarrollo Humano, Año 2011, Editorial Helder, Pág. 14.
4
Centro de la niña trabajadora CENIT, Informe de Trabajo Infantil Nacional, ¿Quiénes son los niños
trabajadores?, Ecuador 2005.

~2~
permita subsistir o bien para colaborar en la manutención de su familia, debido a
que la situación de pobreza y extrema pobreza que a diario se intensifica en el
país, orilla a las familias a buscar la forma de poder satisfacer sus necesidades
como alimentación que es básica e indispensable para la sobrevivencia humana.

1.3.1 Causas de la existencia de niños trabajadores

“La propagación de niños trabajadores ha sido presente a lo largo de los tiempos,

pero ciertos factores económicos y sociales aumentaron el problema en Ecuador
desde los años 80. Mientras la mayoría de los países "industrializados" han
realizado reformas sociales prohibiendo el trabajo de menores, muchos países
subdesarrollados no tienen los fondos para hacer los cambios legales necesarios
ni los recursos para aplicar de hecho estos cambios para poner freno al problema
del trabajo de menores.

Por la crisis de la deuda de los años 80 y por la migración urbana, los niños
trabajadores aumentaron cada vez más en las calles de muchas ciudades de
América Latina. Muchos son hijos de padres pobres del campo quienes migraron a
las ciudades para buscar trabajo y soñar con oportunidades”. 5

La gran mayoría de casos de niños trabajadores son fruto de la situación de

precariedad que viven muchas familias en el departamento de San Marcos, la
pobreza es sin duda la causa principal del trabajo infantil. Muchos niños y niñas
trabajan para ayudar a su familia y no representar una carga adjunta. Pero la
pobreza no hace nada más que engendrar otra pobreza. Las familias que no pueden
invertir en la educación de sus hijos siguen perpetuando el mismo sistema,
siguen teniendo muchos hijos para que puedan ayudar y participar al mantenimiento
de todos.

1.3.2 Problemas que afectan a los niños trabajadores

Los niños trabajadores se enfrentan a una multitud de problemas. Al pasar la

mayoría de su tiempo en las calles, son más vulnerables frente al asalto sexual y
físico por desconocidos, la presión de bandas, la tentación de robar, la
prostitución, la drogadicción, y problemas de salud por trabajar en la calle
(problemas causados por mala higiene como sarna y piojos, desnutrición, falta de
acceso a agua limpia, parásitos y diarrea, y falta de sueño).

“Los niños, quienes vienen generalmente con sus familias y trabajan en las calles
y en mercados, sufren de muchos problemas. En la mayoría de las familias con
cuales trabaja CENIT, el problema de maltrato y abuso es desenfrenado. Muchos
niños son víctimas de abusos psicológicos, emocionales, y/o sexuales por sus
familiares o vecinos. La gran frecuencia de alcoholismo entre nuevos emigrantes
varones amplifica estos problemas.

5
Ídem.

~3~
A menudo, las familias establecen una cuota de ventas para cada día que trabajan
los niños. Si el niño no cumple la cuota, le castigan de forma rigurosa, y muchas
veces, físicamente. A veces, los niños trabajadores recurren al hurto para volver a
casa con suficiente dinero, intentando así evitar un castigo”.6

La mayoría de niños trabajadores no tienen educación básica. La pobreza de

estas familias es tan extrema que los padres se preocupan más por sobrevivir día
a día que por hacer una inversión en el futuro de sus hijos. Aparte de los pocos
ingresos, los padres no pueden o no quieren enviar sus niños a la escuela porque
no es gratuita. Para una familia que cuenta cada centavo para sobrevivir, no es
posible sacrificar la mitad o más de sus ingresos anuales para darles una educación
a sus hijos.

La explotación y la violencia, el abuso y la falta de alimento, de atención y acceso

a educación escolar: estas son las condiciones de vida de los Niños que trabajan en
las calles; ellos se encuentran indefensos, son discriminados y denunciados de
manera general, como delincuentes: la mayoría de los Niños que se encuentran
laborando en las calles tienen un historial de violencia y abandono.

1.3.3 Actividades a las cuales se dedican los niños trabajadores

“Los niños trabajadores hacen cualquier trabajo (que requiere pocas destrezas) para
ayudar a sobrevivir a sus familias. Por ejemplo, muchos niños trabajan como
vendedores ambulantes o en empleos que requieren pocas destrezas como pelar
patatas, limpiar botas, y vender dulces. Por eso, muchos entre ellos no tienen la
estimulación mental para tener el mismo nivel intelectual que los niños que no
trabajan. Muchos niños trabajadores hacen tareas tan repetitivas y banales (como
pelar patatas) que a veces no desarrollan buenas habilidades motoras”.7

Para sobrevivir, la mayoría trabajan más de diez horas al día. Distribuyen periódicos,
limpian zapatos, parabrisas, recogen chatarra, acarrean bultos, vigilan coches
parqueados, venden caramelos mendigan. Se dedican a varias actividades
especialmente en el sector informal ya que no necesitan estas tareas de algún tipo
de especialidad.

1.4 Riesgos

“Riesgo es la vulnerabilidad ante un posible o potencial perjuicio o daño para las

personas y cosas. Los factores que lo componen son la amenaza y la vulnerabilidad.

6
Gómez Cerda José. Trabajo Infantil en los sectores de La Agricultura y la Alimentación, III congreso de la
Federación Mundial de la Agricultura y Ganadería, España, Septiembre 2003.
7
López María Teresa, Trabajo de investigación “Niño sin amor, Niños de la calle”, ¿A que se dedican los niños
de la calle? Página 21.

~4~
  Amenaza es un fenómeno, sustancia, actividad humana o condición
peligrosa que puede ocasionar la muerte, lesiones u otros impactos a la
salud, al igual que daños a la propiedad, la pérdida de medios de sustento y
de servicios, trastornos sociales y económicos, o daños ambientales. La
amenaza se determina en función de la intensidad y la frecuencia.

 Vulnerabilidad son las características y las circunstancias de una

comunidad, sistema o bien que los hacen susceptibles a los efectos
dañinos de una amenaza”. 8

En base a la terminología anterior hace énfasis a que el riesgo es considerado como

la vulnerabilidad de la vida en este caso de los niños ante un posible o potencial
perjuicio o daño. Cuanto mayor es la vulnerabilidad mayor es el riesgo (e
inversamente), pero cuanto más factible es el perjuicio o daño mayor es el peligro
(e inversamente). Para considerarlo como riesgo tiene que involucrar
necesariamente la vulnerabilidad y la amenaza, los niños trabajadores urbanos
constituyen un grupo vulnerable de la sociedad ya que trabajan solos en un
ambiente desprotegido y que por lo tanto pueden estar sujetos a cualquier daño o
amenaza que entraña las calles en que trabajan.

“El riesgo se caracteriza por ser dinámico y cambiante ya que los factores de
amenaza y vulnerabilidad tienen estas características”. 9El riesgo es diferenciado
porque no afecta de la misma manera a los distintos niños trabajadores presentes
en las áreas urbanas de la localidad, ni tampoco se presenta de la misma manera
o de forma homogénea en los dos municipios de San Pedro y San Marcos lugares
que éste alberga. Existe una percepción diversa o imaginario del riesgo, dado que
no todos los trabajadores infantiles tienen la misma percepción de riesgo, la cual
está condicionada por la función, rol, responsabilidad y compromisos que asume
como trabajador; y por las características y posiciones sociales, económicas,
psicológicas, personales, etc. de cada cual. Tiene un carácter social, ya que no es
algo determinado por fuerzas sobrenaturales ni por fenómenos de la naturaleza,
sino que surge del proceso de interacción continua y permanente entre la localidad
humana y su entorno. En este sentido puede hablarse de un proceso social de
configuración del riesgo, determinado por procesos económicos, sociales, políticos
y culturales que contribuyen a la generación del riesgo y determinan los niveles y
condiciones de exposición al mismo.

1.4.1 Tipos de riesgos

1.4.1.1 Riesgos en la calle

“Los niños trabajan para ayudar a sus familias, mientras que otros lo hacen para
mantenerse a sí mismo. Casi la mitad labora entre cinco y seis días, mientras que
otros pocos los siete días, la jornada de trabajo va entre cinco y catorce horas
8
Castelo Julio &Pérez José, "Diccionario Básico de Seguros" ,USA, Editorial MAPFRE, Vol. 9. Pág.8
9
Mansilla; Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD/Bolivia 2003.

~5~
diarias. Y como es lógico menos de la mitad de los niños tienen dos comidas diarias,
por lo que El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia UNICEF infiere "algún
déficit nutricional. En sí el trabajo callejero no es fácil; más bien está plagado
de riesgos como: Maltrato, violencia, extorsión y acoso sexual”.10

 Maltrato infantil

“Uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres
o tutores que tienen como consecuencia heridas, mutilación o incluso la muerte
del niño”.11

Es un problema latente, complejo, multifactorial y multicausal de inmensas

proporciones dentro de las sociedades del cual se conoce y evidencian solo una
mínima parte de los casos.

Todas aquellas lesiones físicas o psicológicas no accidentales, ocasionadas por

los responsables del desarrollo del niño y que son consecuencia de acciones físicas,
emocionales o sexuales, de comisión u omisión, que amenazan al desarrollo físico
psicológico y emocional, considerado como normal para el niño.

Es un problema muy complejo de origen multifactorial, por lo que para su abordaje

y manejo integral y multidisciplinario se requiere de una serie de procedimientos que
tiene como fin el bienestar general de los niños, niñas, jóvenes y sus familias.

En Guatemala 7 de cada 10 niños sufren de maltrato infantil en Guatemala según

una encuesta realizada en el 2007. En la que se insistió que el 70 por ciento de
una población de aproximadamente 6 millones de niños es ya un problema de salud
pública.

 Violencia

“La violencia es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas

conductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o imitada, provocan,
o amenazan con hacerlo, un daño o sometimiento grave (físico, sexual o psicológico)
a un individuo o una colectividad; o los afectan de tal manera que limitan sus
potencialidades presentes o las futuras”.12

La tremenda violencia que acompaña la vida de los niños de la calle a menudo

empieza en el hogar y los motiva a escaparse. Una vez en la calle, la violencia de
índole sexual es muy común y niños de ambos sexos suelen ser violados por la
policía y otros que se aprovechan de su vulnerabilidad. La violencia sexual se

10
Bernal Carranza María Carina, Monografía “Niños de riesgo”, Universidad Autónoma de Nuevo León,
Facultad de Psicología, Mayo 2005, Monterrey Nuevo León. Pag.5
11
Fuster Enrique Gracia y Ochoa Gonzalo Musitu, El maltrato infantil..., pág. 35. Abril de 2007.
12
Freud, El inconsciente.

~6~
manifiesta entre ellos mismos y los más grandes obligan a los pequeños a tener
relaciones sexuales con ellos. Según estimaciones de la OMS, entre 50 000 y 100
000 de esos niñas y adolescentes están infectados por VIH. Lamentablemente, la
población general se pone de parte de los comerciantes, policías, etc. que persiguen
y asesinan a esos niños, pues lo consideran un tipo de "limpieza social".

 Extorsión

“La extorsión es un delito consistente en obligar a una persona, a través de la

utilización de violencia o intimidación, a realizar u omitir un acto o negocio jurídico
con ánimo de lucro y con la intención de producir un perjuicio de carácter patrimonial
o bien del sujeto pasivo, bien de un tercero”.13

Las investigaciones derivadas de las extorsiones y asesinatos de pilotos del servicio

público de pasajeros han dejado al descubierto que los niños y adolescentes son
quienes cometen la mayor parte de estos crímenes.

Según la información del Ministerio Público (MP), las pandillas se dividen en clicas
de entre 15 y 20 integrantes, en las que la mayoría son menores de edad. Ellos
son utilizados para llevar los teléfonos celulares por medio de los cuales las
víctimas reciben las indicaciones para entregar el dinero de la extorsión. Sin
embargo los especializan en manejar armas y matar.

 Acoso sexual

“El acoso de naturaleza sexual incluye una serie de agresiones desde molestias a
abusos serios que pueden llegar a involucrar forzadamente actividad sexual. Ocurre
típicamente en el lugar de trabajo u otros ambientes donde poner objeciones o
rechazar puede tener consecuencias negativas”. 14

El acoso sexual puede pasar una o más veces. Ser el objetivo del acoso puede
causar temor al ir a la escuela o dificultad en concentrarse. Los incidentes de
acoso sexual pueden causar que la víctima se sienta incomoda, apenada, o
amenazada.

El Acoso Sexual es un tipo de violencia, que se produce en el entorno laboral, un

comportamiento verbal, psicológico no deseado, con el propósito de atentar
contra la dignidad o crear un entorno intimidatorio, hostil, humillante u ofensivo.

No es una conducta patológica, ni fácil de reconocer, tampoco lleva una conducta

concreta, es una trama de relaciones donde existe un desequilibrio de poder entre
acosador y la víctima.

13
Wickipedia, la enciclopedia libre. Articulo online.
14
lemany Gómez, Carme (2001) El acoso sexual en los lugares de trabajo, Madrid, Instituto de la Mujer.
Versión impresa ISBN 84-7799-968-6.

~7~
Estas conductas pueden ser de índole muy variada, tales como requerimientos,
proposiciones, chistes, bromas, exhibición de carteles o fotografías con contenido
sexista, pasando a comportamientos físicos o roces indeseados que pueden
suponer vejación para la víctima, hasta llegar al asalto o la agresión sexual.

En los municipios de San Pedro y San Marcos, se observan vendedores ambulantes

en las calles del casco urbano, con golosinas, comida, baterías, aretes, discos,
etc., y otros se establecen en el parque y alrededores de los centros
comerciales 1 y 2, en este tipo de ventas se ven muchos niños menores, de los
cuales no se sabe si están trabajando para apoyar económicamente a sus familias,
o si son explotados ya sea por sus padres u otras personas.

1.4.1.2 Riesgos laborales

“Se define el término como la posibilidad de que un trabajador sufra un determinado

daño derivado de su trabajo. Los riesgos laborales se pueden clasificar del siguiente
modo:

 Riesgos Físicos: Su origen está en los distintos elementos del entorno de

los lugares de trabajo. La humedad, el calor, el frío, el ruido, la iluminación,
las presiones, las vibraciones, etc. pueden producir daños a los
trabajadores

 Riesgos Químicos: Son aquellos cuyo origen está en la presencia y

manipulación de agentes químicos, los cuales pueden producir alergias,
asfixias, etc.

 Riesgos Biológicos: Se pueden dar cuando se trabaja con agentes

infecciosos.

 Riesgos Ergonómicos: Se refiere a la postura que mantenemos mientras

trabajamos.

 Factores psicosociales: Es todo aquel que se produce por exceso de

trabajo, un clima social negativo, etc., pudiendo provocar una depresión,
fatiga profesional”.15

El riesgo ocupacional son los factores o agentes agresivos que inciden

negativamente sobre la salud de los niños trabajadores y que se encuentra
presente en el ambiente de trabajo. Entre estos riesgos se puede encontrar: las
caídas y resbalones (pisos resbaladizos por grasa, aceite, lodo y coeficiente de
fricción bajo); desniveles (obstáculos en la vía congestionamiento de materiales);
y las caídas que son causadas por condiciones como: ausencias de pasamanos,
huecos en la vía, fallas de diseño en las escaleras, escaleras en mal estado, etc.
15
Pedreira Lucy, Informe de índices sobre inestabilidad laboral, Definición y tipos de riesgos laborales, Junio
de 2009.

~8~
 CAPITULO II MARCO

CONTEXTUAL

A continuación se presenta la descripción contextual de los municipios en donde

se desarrollo el proceso de investigación denominado: Riesgos que enfrentan los
niños en el desarrollo del trabajo infantil urbano, en los municipios de San Pedro y
San Marcos del departamento de San Marcos.

Estos dos municipios fueron objeto de análisis e investigación porque se

caracterizan por ser el espacio geográfico en donde se ubica visiblemente la
problemática de trabajo infantil urbano vigente y para lograr establecer los riesgos
que enfrentan los niños trabajadores en el desarrollo de sus actividades laborales,
ya que son menores de edad que frecuentemente se encuentran solos en las
calles de las ciudades, expuestos a cualquier peligro por la misma desorientación
y desprotección en la que viven, quienes por necesidad o por obligación trabajan
para satisfacer sus necesidades principales.

2.1 Nombre del municipio

Municipio de San Pedro Sacatepéquez pertenece al departamento de San Marcos.

Su extensión territorial es de 253 Kilómetros, ubicándose a 2,330 metros sobre el
nivel del mar. Teniéndose las siguientes coordenadas; su latitud es de 14º 57´55”
y su longitud de 91º 46’36”. Se encuentra ubicado a 2 kilómetros de la cabecera
departamental y a 250 kilómetros de la ciudad capital.

2.1. 2 Colindancias

El municipio colinda al norte con el municipio de San Lorenzo; al sur con los
municipios de San Cristóbal Cucho, la Reforma y el Tumbador, al oeste con los
municipios de Esquipulas Palo Gordo y San Marcos y al este con los municipios
de San Marcos y con los municipios de San Antonio Sacatepéquez del
departamento de San Marcos y con los municipios de Palestina de los altos y San
Juan Ostuncalco ambos del departamento de Quetzaltenango.

2.1. 3 Estructura espacial o distribución actual

El municipio, consta de las siguientes unidades territoriales: 1 ciudad, 17 aldeas,

40 caseríos. El área urbana cuenta con ocho cantones: San Sebastián, La
Parroquia, San Agustín Tonalá, El Mosquito, San Juan de Dios, Santa
María, San Miguel y San Juan del Pozo.

2.1.4 Población

Según información del Instituto Nacional de Estadística INE, el municipio de San

Pedro Sacatepéquez para el 2010 estimo una población de 67,075 personas, con
una relación 55.34% (37,117) de mujeres y un 44.66% (29,958) hombres.
~9~
  Crecimiento poblacional

De acuerdo al INE del año 2002 al 2010 la población total del municipio aumento de
59,658 a 67,071, lo que significa que creció un 12%. Si se cumplen los supuestos
bases de las proyecciones demográficas, la población de sampedrana alcanzará
una magnitud cercana a los 72,519 hacia el 2015 y de 83,859 al 2025 de
habitantes aproximadamente, lo que conllevara desafíos importantes en diversos
ámbitos sociales y económicos en el territorio.

 Concentración y densidad población

El 45.2 % de la población se ubican en el área urbana y el 54.8% en el área rural;

esta es una característica muy peculiar que se manifiesta a nivel departamental y
nacional, donde a diferencia de la mayoría de las naciones latinoamericanas;
Guatemala es un país predominantemente rural.

Considerando la extensión territorial y la población del municipio se establece una

densidad poblacional de 256 por kilometro cuadrado, encontrándose dentro de los
municipios del departamento levemente sobre la media departamental que es de
209.69 habitantes por km2.

2.1. 5 Condiciones de vida.

Las condiciones de vida del municipio de San Pedro Sacatepéquez, se pueden

observar a través del análisis del grado de pobreza y extrema pobreza que se
vive en el municipio y en base al índice de desarrollo humano.

 Pobreza y pobreza extrema

De acuerdo a los mapas de pobreza de Guatemala el municipio presenta problemas

de pobreza (53.34% de la población<9 y de extrema pobreza (11.0% de la
población), lo que significa que aun en el municipio hay población que vive con
menos de U$$1 al día,. Para el alcance del ODM 1 “Erradicar l pobreza extrema y
el hambre”, la meta uno de reducir al 10% este problema. Al respecto San Pedro
presenta una brecha municipal de _2.8 para alcanzar la meta municipal situación
que en el municipio implica un esfuerzo coordinado entre las instituciones
publicas y el esfuerzo de los agentes económicos privados de desarrollo, para que
el territorio crezca sostenidamente a un ritmo superior al promedio de nacional en
los próximos cinco años para poder alcanzar la meta del milenio.

 Índice de desarrollo Humano

Para comprender el significado de este indicador es necesario compararlo con el

más alto y el más bajo del departamento. La cabecera departamental de San Marcos
tiene un IDH de 0.746 y el municipio de Comitancillo un IDH de 0.398, que

~ 10 ~
es el puesto ultimo del total de 29 municipios que esta distribuido el departamento
de San Marcos; San Pedro Sacatepéquez esta ubicado en el puesto dos cuyo IDH
se considera aceptable (0.714). Si bien se podría considerar como un índice
aceptable, pero aun así existen necesidades básicas insatisfechas en cantidad y
calidad tales como: vivienda, servicio de agua potable y sanitaria, asistencia escolar
y precariedad ocupacional.

El índice de marginación de San Pedro Sacatepéquez es de -1.11 que se

considera con un grado bajo ocupando el lugar 44 en el ranking nacional en donde
el hacinamiento, es decir, los hogares con necesidades insatisfechas con mas de
tres personas por dormitorio es de 65.3% incrementándose el hacinamiento en el
área rural debido que aquí esta la mayor concentración de población.

2.1.6 Historia

La conquista de esa zona fue encomendada en el año 1,533 al capitán Juan de

León y Cardona. Los conquistadores llegaron a Coatepeque, subieron a
Sacuchúm, encontrándose en la planicie que hoy se llama San Pedro Petz, al pie
del cerro Ixtágel, después de varios combates. El cacique Tuichej y los Cabezas
Amarradas, se rindió y ofreció oro, plata y otros regalos a los invasores. Aceptada
la oferta se dejo al cacique el mando.

En honor al padre fray Pedro de Ángulo, que por orden del rey acompañaba en esta
ocasión a los conquistadores, se bautizo al cacique y al pueblo con el nombre de
San Pedro Sacatepéquez, siendo el origen del apellido “Sacatepéquez”, debido a lo
gratamente impresionados que quedaron los españoles al observar las alturas y
valles de esta tierra verde (Sacat = hierba, tepet = cerro).Este lugar era conocido
con el nombre de Quezallí, que quiere decir tierra resplandeciente.

Siguiendo los capítulos de instrucciones del licenciado Bartolomé de las Casas, el

pueblo se formó cerca de los ríos, siendo como de trescientos vecinos para
permitir la extensión; siendo el responsable el cacique principal juntamente con el
religioso o clérigo. Una peculiaridad del pueblo sampedrano fue que se empezaron
a poner nombres y apellidos españoles “para que fueran de ellos y los castellanos
no los molestasen.

Desde la conquista hasta 1.866, todo el departamento de San Marcos pertenecía

a la Provincia de Quetzaltenango. El 8 de mayo del año nombrado San Marcos se
separa de la provincia quetzalteca. El litigio por tierras entre San Pedro y la
cabecera departamental San Marcos, inicia desde 1,766, pasando por el intento
de mediación en 1,893 por el General de División y Presidente de la República José
María Reina Barrios, quien decreta trazar una nueva población “La Unión”, en la
extensión de terreno que separaba las dos poblaciones. Siguiendo con la contienda
por los terrenos de “Soche”. Y llegando hasta nuestros días con la contiende por el
“Palacio Maya”. En la historia sampedrana es de mencionar los dos movimientos
telúricos que asolaron el lugar, el primero en Marzo de 1,7914 y

~ 11 ~
el segundo en Abril de 1,902. Ambos terremotos destruyeron la parroquia y el
segundo también el palacio municipal.

El 2 de Julio de 1954, se sabe la caída de la Revolución en San Pedro. Varios

anticomunistas se abalanzaron sobre las autoridades edilicias y las golpearon.
También en esa época varios educadores tuvieron que abandonar el terruño. Es el
inicio del conflicto en la tierra sampedrana. Posteriormente las zonas más afectadas
del municipio serían las de Sacuchum y el Tablero.

San Pedro Sacatepéquez fue villa desde 1625. En 1926 fue elevado a la categoría
de ciudad gracias a la asesoría del licenciado Leandro Velásquez Bautista y de las
gestiones realizadas por la Corporación Municipal de la época. Para ello se emitió
un Decreto Gubernativo de fecha 16 de diciembre de 1926, firmado por el
entonces Presidente de la República, General Lázaro Chacón.

2.1.7 Cultura e identidad

La cultura del municipio esta enriquecida por una serie de manifestaciones sociales,
culturales y religiosas; donde resaltan las celebraciones en los principales
centros poblados que tienen como referencia al santoral católico cristiano. Estas
fiestas se caracterizan por la practica de algunas tradiciones que se celebran en
honor a santos patronales en las que se tienen actividades de carácter; religioso
acompañada de juegos pirotécnicos, ventas de comidas tradicionales, juegos para
los niños, celebraciones cristianas y bailes de carácter popular. En el caso de la
cabecera municipal la fiesta titular se celebra del 24 al
30 de junio siendo el día principal el 29 en honor al Apóstol San Pedro; en ese día
las principales actividades que se realizan: conciertos que son amenizados por
grupos musicales, acompañado del tradicional tambor y chirimía. Dentro de las
principales organizaciones que fomentan la cultura en las comunidades, se
encuentra; los establecimientos educativos y las iglesias de diferentes
denominaciones.

2.1.8 Costumbres y tradiciones

En San Pedro Sacatepéquez se mantienen tradiciones y costumbres heredadas

por los primeros habitantes, siendo las mas importantes las siguientes: La semana
santa, el corte de las primeras hojas de milpa para tal acontecimiento se acostumbra
hacer los tradicionales chuchitos y el dia de los santos difuntos. En las vísperas de
las celebraciones de fin de año se acostumbra realizar las acostumbradas posadas,
que recorren las principales calles del municipio culminando un di antes de la
celebración de la navidad elaborando los tradicionales chuchitos y tamales de
carne. Desfile alegórico para inaugurar la feria en el mes de junio. Celebración
de la cofradía de San Pedro Apóstol. Aun se acostumbra con el baile de la Paach,
las corridas de diablos y bushes en la primera semana del mes de diciembre
como también la quema del diablo el 7 del mismo mes.

~ 12 ~
2.1.9 Idioma

En el municipio se habla el idioma español; sin embargo en algunas comunidades

del área rural aun existen personas, especialmente ancianos y ancianas
descendientes de los antepasados mames que aun hablen el idioma Mam.

2.1.10 Religión

Según la percepción local, el 60% de la población profesa la religión católica,

aunque también existen otras nominaciones no católicas que en la actualidad se
estiman en un 40% de la población.

2.1.11 Salud

En el municipio cuenta con un Centro de Salud que funciona como un centro de

atención permanente (CAP), ubicado en la parte noreste del parque central por un
camino que conduce al sector de la Calzada Independencia esta atendido por 7
doctores, 3 enfermeras profesionales y 22 enfermeras auxiliares, 1 odontólogo, 1
técnico laboratorista, 2 inspectores de saneamiento; al cual se moviliza la
población del municipio y de las aldeas cercanas para recibir atención medica
calificada. Y si estos casos sobrepasan la capacidad de respuesta del centro, los
casos son trasladados hacia el Hospital Nacional de la cabecera departamental de
San Marcos, ubicado a 3 kilómetros de la cabecera municipal. En el área rural se
cuenta con 7 puestos de salud en las aldeas de: Sacuchum Dolores, Corral Grande,
Provincia Chiquita, El Cedro, San Pedro Petz, Chim y Santa Teresa y 2 unidades
mínimas de salud en la Aldea Cantel y Caserío Ojo de Agua. Sin embargo
según percepción de la población no se cuenta con una cobertura total y la
disponibilidad de medicamentos es sumamente limitada.

2.1.12 Seguridad alimentaria y nutricional

La seguridad alimentaria es el estado en el cual todas las personas gozan, en forma

oportuna y permanente de acceso a los alimentos que necesitan en cantidad
y calidad, para su adecuado consumo y utilización biológica, garantizándoles un
estado de bienestar que coadyuve al desarrollo humano.

De acuerdo a la SESAN en categorización de comunidades en riesgo a la

inseguridad alimentaria indica que en el municipio de San Pedro Sacatepéquez
existen 22 comunidades en alto riesgo a INSAN (Chim, San Francisco el
Chichicaste, San Vicente Esquipulas, San Francisco Soche, Las Vásquez, Piedra
Parada, Santa Teresa, La Cuchilla, Villa nueva, Cruz de Piedra, San Pedro Petz,
Ciprés Grande, Caserío San Teresa, El Platanillo, Provincia Chiquita, La
Grandeza, el Tablero, El Tizate, Bellas Vista, San Miguel las Flores, Cantel y la
Comunidad I).

~ 13 ~
2.1.13 Educación

De acuerdo a información reportada en el índice de avance educativo municipal,

publicado en el año 2008 el municipio presenta un índice del 60.90%. En el
municipio presenta una tasa neta de escolaridad en la enseñanza según el anuario
estadístico del Ministerio de Educación MINEDUC datos del año 2008, primaria
de 95.4%, 42.36% nivel básico y 68.47% nivel diversificado. Respecto a deserción
en primaria fue del 3.82%, 0.16% en básico y 0.47% en diversificado y de
retención en primaria 96.18%, básico 99.84% y diversificado 99.53%.

2.2 Nombre del municipio

San Marcos es uno de los 333 municipios de la República de Guatemala, y es

también la cabecera departamental del departamento de San Marcos. Tiene una
extensión de 1,221 kilómetros cuadrados. Geográficamente, se localiza en la zona
central del Departamento, a una altura de 2,398 metros sobre el nivel del mar y se
ubica en la Latitud Norte 14° 57' 40" y longitud Este 91° 47' 44". Se ubica a 250
kilómetros de la ciudad de Guatemala.

Su fiesta titular se celebra del 22 al 30 de abril en honor a San Marcos

Evangelista. Se le conoce como Feria de Primavera.

2.2.1 Colindancias

EI municipio de San Marcos colinda al norte con los municipios de

Ixchiguan, Tejutla y Comitancillo; al sur con los municipios de Esquipulas Palo
Gordo, Nuevo Progreso, San Rafael Pie de la Cuesta y San Cristóbal Cucho; al
este con los municipios de San Lorenzo y San Pedro Sacatepéquez; y al oeste
con los municipios de San Pablo y Tajumulco.

2.2.2 Estructura espacial o distribución actual

El municipio, consta de las siguientes unidades territoriales: 1 ciudad, 20 aldeas y

28 caseríos. Sus aldeas son Las Barrancas, Barrancas De Gálvez, El Bojonal,
Chichiná, Chinchiná, La Federación, Ixcamal, Ixtajel, Las Lagunas, Quiexsaque, El
Recreo, El Rincón, El Rodeo, San Francisco Soche, San José Las Islas, San
Sebastián, Santa Lucía Ixcamal, Soche, Triunfo y Tuixcamal (Lanuza, s.f.).

Sus caseríos son Los Cerezos, El Chorro, La Cumbre, El Dominante, Las

Escobas, El Horno, Ixquihuilá, La Montaña, Las Ortigas, Palo Blanco, Potrerillo,
Los Puentes, San Francisco, Los Soicos, Tierra Blanca, Tuelencán, La Vega,
Agua Caliente, San José, Agua Caliente Chiquita, Agua Caliente El Grande, El
Aguacate, Los Aguilón, Alta Vista, El Canaque, Canoa de Piedra, Cansupé y
Caxaqué.

~ 14 ~
2.2.3 Población

San Marcos tiene una población de 36,325 personas, de acuerdo al censo

nacional realizado en 2002. De esa cantidad, 17 705 son hombres y 18 620 son
mujeres, 19 648 viven en área urbana mientras que 16 667 lo hacen en el área rural
(XI Censo Nacional de Población y VI de Habitación, 2002).

2.2.4 Historia

De acuerdo a la referencia de algunas personas, el municipio de San Marcos fue

fundado el 25 de abril de 1533, fecha en que arribo la Colonia Militar, integrada por
50 hombres españoles, con el propósito de extender los dominios a estos lugares.

EI 25 de septiembre de 1675 el Oidor de la Real Audiencia Lic. Juan Bautista de

Arqueola, distribuye las tierras bajo la idea latifundista y surge San Marcos como
barrio de Quetzaltenango al estilo español. Posteriormente se constituye en
Municipio; los personajes que instituyeron la primera Municipalidad en 1754
fueron: Alcalde Primero, Sebastián de Barrios; Alcalde Segundo, Fernando
Rodríguez; Primer Regidor, Pedro Escobar; Mayordomo de Cabildo, Marcos de
Rodas.

AI distribuirse los pueblos del Estado de Guatemala para la Administración de

Justicia por el Sistema de Jurados, adoptado en el Código de Livingston y
decretado el 27 de agosto de 1836; San Marcos fue adscrito al Circuito del Barrio
y 2 fue elevado a la categoría de Valle por Decreto el 12 de noviembre de 1825 y
paso a ser la Cabecera del Distrito territorial de su nombre el tres de julio de 1832.

Como consecuencia de los terremotos provocados por el volcán Santa María en

1902, los municipios de San Marcos y San Pedro Sacatepéquez fueron destruidos.
Por acuerdo gubernativo No. 624 del 28 de abril de 1902, el Gobierno ordeno la
reconstrucción de esos dos poblados para dar paso a la creación de la ciudad de
La Unión, declarado de necesidad y utilidad publica el 16 de diciembre de 1935, se
forma el municipio de San Marcos La Unión, y nominar a San Marcos como
Cabecera. Con ese motivo se construyo un edificio especial llamado Palacio
Municipal o Palacio Maya, donde actualmente funciona Gobernación
Departamental y la Municipalidad. Por acuerdo del 20 de julio de 1945 se derogo
esa disposición, y se restablecieron los municipios de San Marcos y San Pedro
Sacatepéquez, el edificio quedo en jurisdicción de San Marcos tal como
permanece en la actualidad.

2.2.5 Clima

EI clima del Municipio es templado, con una temperatura promedio de 12.40

centígrados; oscila entre una máxima de 19.00 centígrados y una mínima de 5.70
centígrados; una precipitación pluvial de 2,138 milímetros, 118 dfas de lluvias
entre los meses de mayo y noviembre, humedad relativa media del 83%.

~ 15 ~
2.2.6 Fauna y flora

Respecto a la fauna, existen diversas especies de animales domésticos y silvestres,

entre las cuales se mencionan: Equino, bovino, caprino, canino, porcino, ovino,
patos, gallinas, chompipes, pavo de cacho, guachoco, codorniz, palomas, quetzal,
perros, gatos, gatos de monte, tigrillos, ardillas, mapaches, armadillos, comadrejas,
micoleones, coyotes, zorros, tuzas, pizotes, tecolotes, tacuazines, gavilanes y
zanates.

La flora es diversa y se pueden mencionar las siguientes variedades: pino, ciprés,

ciprés romano, canaque, aliso, encino, cerezo, aguacate, pino blanco y colorado,
roble, pinabete, eucalipto normal y plateado

2.2.7 Recursos naturales

Los recursos naturales pueden ser edáficos, hidrológicos y forestales. Los

edáficos son conjunto de materia orgánica e inorgánica de la superficie terrestre
capaz de sostener la vida vegetal, los hidrológicos conllevan los ríos y los
forestales esta compuesto por los bosques.

 Hidrografía

Dentro de la hidrografía del municipio de San Marcos se encuentran los siguientes

ríos: el Cabuz, el cual es uno de los principales del Municipio, nace en la aldea EI
Recreo y en su recorrido se forma como rio por medio de las micro cuencas de la
aldea Canaque; los ríos Hierbamora y Trojas los cuales, recorren las aldeas
Canaque, Barranca de Galvez y EI Rodeo.

EI Apadero recorre la aldea Barranca de Gálvez, sin embargo al atravesar la aldea

EI Bojonal es conocido como EI ApaderoIxpiJ; existen otros ríos como La Joya
que cruza las aldeas EI Rincón y Caxaque, el rio Canoa de Piedra que pasa por la
aldea San Sebastián, los ríos Chicas, Berra I y Petz que recorren la aldea de San
Jose Las Islas.

De los riachuelos se pueden mencionar los siguientes: Chinal, La Fuente Viva,

Majaquez, La Cueva y EI Chorro, que atraviesa la aldea Barranca de Gálvez, el
arroyo conocido como Sandro en la aldea Agua Caliente, el arroyo Serchil en la
aldea San Antonio Serchil; existen tres riachuelos sin nombre que desembocan en
el rio Palatza, dos en la aldea La Federación de los cuales uno desaparece en
época de verano y uno mas en la aldea EI Rincón.

Se encuentran algunos nacimientos de agua entre los cuales se pueden

mencionar: Santa Lucia Ixcamal (aldea Santa Lucia Ixcamal); nacimiento Cerro Chil,
denominado la Cadena (aldea Serchil); San Jose Ojo de Agua, Agua escondida
(aldea Santa Lucia Ixcamal); Capitan (aldea San Antonio Serchil).

~ 16 ~
  Bosques

EI municipio de San Marcos tiene de 4,117.68 manzanas de área boscosa, y

1,843.24 manzanas de área para reforestar. Los bosques están compuestos
principalmente por especies de coníferas (ciprés, pino blanco y colorado) y especies
de hoja ancha como el aliso, el encino, roble y madron.

Actualmente el Instituto Nacional de Bosques -INAB- tiene incentivos para el manejo

de bosques tales como el Programa de Incentivo Nacional de Participación
(PINPEP) y Programas de Incentivos Forestales (PINFOR), los cuales son
incentivos por medio de pago en efectivo que el Estado otorga a los propietarios
de tierras con vocación forestal.

2.2.8 Vivienda

Las personas buscan satisfacer sus necesidades básicas, entre ellas se encuentra
la vivienda con las condiciones mínimas para habitar, descansar, alimentarse, la
higiene personal y preparación de los alimentos entre otras.

Un 94% tiene casa propia, el 4% alquila y un 2% en usufructo vitalicio. En el área

rural, las viviendas en su mayoría se construyen de materiales como: mezclon,
adobe, ladrillo, madera y se observa un incremento del uso del block para
paredes; techos de lamina, terrazas; pisos de cemento, tierra, granito y cerámico.

En el casco urbano, las viviendas en un 85% recurren a las paredes de block, el

techo de lámina o terraza, con piso cerámico u otros materiales similares y el
restante 15% de adobe, ladrillo u otros. Algunas familias se han beneficiado a través
de las remesas familiares que obtienen de sus parientes que residen en el
extranjero.

2.2.9 Niveles de pobreza

La pobreza abarca aspectos económicos, políticos, sociales y culturales; es el

estado de insatisfacción o carencia de cobertura de las necesidades básicas de
alimentación, vivienda, salud y educación. Afecta fundamentalmente a la población
indígena principalmente a mujeres, los niveles de pobreza varia según el área que
ocupa la población.

La pobreza esta determinada el nivel de ingreso que tiene una familia, en este
caso 403 familias tienen un promedio de cinco personas familia, se determino que
el 29.78% de la población vive en extrema pobreza, obtiene ingresos de Q1.00 a
Q1, OOO.00 los cuales no tiene prestaciones labora/es, debido a que cada uno
trabaja cuenta propia en el área agrícola.

EI 18% de la población es pobre, obtiene ingresos de Q1,001.00 a Q1,500.00; en

ambos casos existe mayor concentración en el área rural.

~ 17 ~
EI valor de la canasta básica alimentaria reportado a diciembre 2008 el instituto
Nacional de Estadística (lNE), alcanza el valor de Q 1,976.50; para cubrir el valor
de la canasta básica vital que incluye salud vivienda y educación se debe tener Q
3,605.00.

2.2.10 Educación

La educación constituye un factor importante en el crecimiento y desarrollo

económico y social de la población, disminuye el nivel de pobreza, al
proporcionarles mejor conocimiento y mejor capacidad laboral.

EI nivel de educación de la población es bajo, la mayor parte de las familias viven

en situación de pobreza, situación por la cual no permite cubrir las necesidades de
educación, principalmente en el área rural.

2.2.11 Salud

Según la estructura del Ministerio de Salud Publica, a nivel departamental funciona

la dirección del Área de Salud como un ente coordinador de las actividades
relacionadas con la prevenci6n y erradicaci6n de enfermedades; a través de las
unidades aplicativas como: un Hospital Nacional, Hospital del IGSS, un Centro de
Salud, Hospitales Privados, Clínicas medicas, Cruz Roja, Farmacias y se cuenta
con el apoyo de los Bomberos Voluntarios para cubrir emergencias y el traslado
de pacientes.

Además, el Municipio cuenta con puestos de salud en las aldeas: Barranca de

Gálvez, San Sebastián, San Antonio Serchil, La Montana, EI Bojonal y San José
Las Islas.

Croquis de los municipios de San Pedro Sacatepéquez y San Marcos.

~ 18 ~
 CAPITULO III MARCO

METODOLOGICO

A continuación se presenta la metodología que guio el desarrollo del proceso de

investigación:

3.1 Objetivos

Los objetivos que guiaron el proceso de investigación se subdividieron en un

general y tres específicos de la siguiente manera:

3. 1.1 General

 Analizar los riesgos que enfrentan los niños en el desarrollo de su trabajo

infantil urbano en los municipios de San Pedro y San Marcos.

3.1.2 Específicos

 Determinar la edad, el sexo y el lugar de procedencia de los niños

trabajadores.

 Identificar la jornada de trabajo, las actividades a las cuales se dedican y el

salario que obtienen.

 Describir como invierten los niños sus ingresos.

3.2 Hipótesis

La hipótesis que se planteo en la investigación fue una idea que se formulo a

partir de la información previa que en el campo de la investigación se recabo para
posteriormente corroborarla o negarla y su valor reside en la capacidad para
establecer relaciones entre los hechos y explicar el por qué se producen. De manera
particular sirvió para orientar hacia donde iba la investigación y quedo de la
siguiente manera:

 Los riegos a los cuales se enfrentan los niños en el desarrollo del trabajo
infantil urbano son: Violencia, maltrato infantil, acoso sexual y accidentes en
el trabajo.

~ 19 ~
3.2.1 Operativización de hipótesis

VARIABLES CONCEPTO INDICADOR FUENTES PREGUNTAS

A Institución:
1. Riegos que El menor de  Soledad del 1. Ministerio
enfrentan edad por su niño en la de trabajo ¿Ha visto a
los niños. propia calle. niños
condición de 2. Niños trabajando en
debilidad,  Ausencia de que se los sectores
inferioridad e protección en encuentran urbanos de los
indefensión los niños. trabajando municipios de
en que vive a en los San Pedro y
consecuenci  Niños sectores San Marcos?
a deambulando. urbanos de
principalment los ¿De donde son
e de la  Niños sin municipios la mayoría?
pobreza, se ningún tipo de de San
encuentra en orientación. Pedro y San ¿Cuáles
riesgo no Marcos. considera que
sólo a nivel  Niños con ropa son las
económico, y calzado razones que
sino en todos inadecuado. han obligado a
los niveles. estos niños a
trabajar?
Los niños en
situación de ¿Considera
riesgo son que estos
los que niños están en
debido al riesgo bajo las
medio en el condiciones en
que viven las cuales
(sociocultural sobreviven?
es y
económicos) ¿A qué riesgos
se considera
encuentran usted que se
en peligro de enfrentan?
caer en la
delincuencia,
A niños:
el
ausentismo
escolar, las ¿De dónde
peleas, etc. son?

¿Qué los
obligo venir a
trabajar?

~ 20 ~
 ¿Dónde están
sus padres?
¿Cuentan con
su apoyo?

¿Todos en su
familia
trabajan?
¿Por qué?

2. Desarrollo Los niños  Niños 1. Niños A institución:

del trabajo y niñas dedicándose a trabajadore
Infantil urbano que actividades s ¿Ha visto a
trabajan, productivas a niños
generalm cambio de un 2. Ministerio trabajando en
ente salario. de Trabajo las calles de
desempe los municipios
ñan sus  Niños de San Pedro
actividade vendiendo y San Marcos?
s en chicles,
condicion dulces, bolsas
es de ¿Qué trabajos
de nylon, realizan?
informalid limpiando
ad, sin calzado, etc. A niños:
reconocim
iento ¿Qué trabajo
jurídico y realizan?
social, sin
acceso a ¿Donde es su
los lugar de
beneficios trabajo?
de la
seguridad ¿Por qué
social, sin decidieron
protección trabajar en
de la estos lugares?
legislació
n laboral y
sin las
necesaria
s medidas
de
seguridad
e higiene
en el
trabajo.

~ 21 ~
3. Violencia La 1. Niños A institución:
violencia  Niños trabajad
es el tipo agredidos ores ¿Se han
de reportado
interacció  Niños que 2. Ministeri casos de
n humana hayan sido o de violencia en los
que se objeto de Trabajo niños que
manifiesta trabajan en las
injusticias.
en
calles de los
aquellas
 Niños municipios de
conductas
amenazados San Pedro y
o
San Marcos?
situacione
s que, de
A niños:
forma
deliberad
¿Los han
a o
aprendida golpeado
o imitada, alguna vez?
provocan,
o ¿Han sufrido
amenaza algún tipo de
n con agresión de
hacerlo, parte de un
un daño o desconocido?
sometimie
nto grave ¿Ha sido
(físico, víctima de
sexual o alguna
psicológic amenaza u
o) a un ofensa de
individuo parte de
o una alguna
colectivid persona?
ad; o los
afectan ¿Se ha
de tal peleado alguna
manera vez con alguna
que persona?
limitan sus
potenciali
dades
presentes
o las
futuras.

4. Maltrato Se  Denuncias 1. Ministeri A Institución:

~ 22 ~
Infantil denomina de niños o de
maltrato maltratados Trabajo ¿Existe algún
infantil o registro de
abuso  Niños 2. Niños denuncias de
infantil a golpeados trabajad niños
cualquier ores trabajadores
acción  Niños que que hayan sido
(física, les hayan maltratados?
sexual o violado sus
emocional derechos. ¿Más o menos
) u
que número de
omisión
 Niños denuncias han
no
humillados. llegado a este
accidental
ministerio?
en el trato
hacia un
¿De qué tipo
menor,
por parte de maltratos
de sus son más
padres o vulnerables
cuidadore estos niños?
s, que le
ocasiona A niños:
daño
físico o ¿Ha recibido
psicológic algún tipo
o y que golpe con
amenaza algún objeto
su como un
desarrollo cinturón, cable
tanto u otro objeto?
físico
como ¿Alguien lo ha
psicológic humillado,
o. insultado o
burlado en su
lugar de
trabajo?

¿Alguien se
aprovechado
de lo que gana
trabajando?

5. Acoso El acoso  Niños A Institución:

sexual sexual es amenazado
genérica s ¿Existe algún
~ 23 ~
 mente la registro de
manifesta  Niños que casos de niños
ción de han sido que hayan sido
una serie objeto de acosados
de propuestas sexualmente?
conductas inmorales.
compulsiv A niños:
as de ¿Ha sido
 Niños con
solicitude víctima de
miedo
s de algún tipo de
favores acoso por
sexuales parte de algún
con desconocido o
distintas algún familiar?
formas de
manifesta ¿Alguien lo ha
ción tocado,
dirigidas a agarrado o
un(a) pellizcado
receptor(a alguna parte
) sin tener de su cuerpo?
su
consentim ¿Alguien lo ha
iento. acarralado
Se puede para que no
aplicar a pase cuando
ambos está
sexos o trabajando?
personas
del mismo ¿Le han
sexo. mandado
notas o
fotografías
sexuales?

¿Alguien ha
intentado o lo
ha besado a la
fuerza?

¿Alguien lo ha
intentado
violar?

6. Accidentes Un  Niños con 1.Niños A niños:

del trabajo accidente lesiones en trabajadore
~ 24 ~
 de trabajo alguna s infantiles ¿Ha sufrido
es el que parte de su algún
sucede al cuerpo accidente
trabajador automovilístico
durante  Niños con en su trabajo?
su jornada alergias o
laboral o infecciones ¿Tiene algún
bien en el en la piel tipo de lesión
trayecto al que fue a
trabajo o consecuencia
desde el de desarrollar
trabajo a su trabajo?
su casa. ¿Cuál?

¿Se ha
quemado o
cortado
cuando está
trabajando?
¿Por qué?

¿Ha sufrido de
algún tipo de
alergia o
infección en su
piel por estar
trabajando?

¿Se ha caído o
resbalado en
su lugar de
trabajo?
¿Por qué?

3.3 Delimitaciones

Las delimitaciones que a continuación se establecieron fueron: la delimitación

teórica, espacial, temporal y el tipo de estudio que se llevo a cabo.

La teórica permitió establecer con que ramas de estudio facilitaría la obtención de

resultados favorables en el análisis de la realidad de los niños trabajadores urbanos,
la espacial para determinar donde se concentra el problema abordado;
fundamentalmente en que espacio geográfico se ubica, la temporal para guiar el

~ 25 ~
tiempo que se prolongaría la investigación del tema, delimitando lapsos de tiempo
entre cada etapa del proceso de investigación y el tipo de estudio para definir el
tiempo cronológico en que se estudiaría el fenómeno.

3.3.1 Teórica

Con el fin de abordar de una mejor manera el desarrollo de la propuesta, se hizo

uso de las ramas de las ciencias sociales que ayudaron a generar resultados
positivos que permitieron profundizar el análisis de la realidad de los niños.

3.3.2 Espacial

El estudio de este tema se llevo a cabo en los sectores urbanos delos municipios
de San Pedro Sacatepéquez y San Marcos, lugares donde se concentran el
trabajo infantil.

3.3.3 Temporal

La investigación se desarrollo del mes de enero de 2,013 al mes de agosto; para

lo cual se recopilaron los datos que fueron necesarios para su correcto estudio,
análisis e interpretación.
3.3.3.1Tipo de Estudio

Para la realización de la investigación se llevo a cabo un Estudio de tipo

Sincrónico porque se ejecuto en el tiempo actual con los niños que trabajan en los
sectores urbanos de los municipios de San Pedro y San Marcos.
3.4 Métodos

Los métodos considerados como más adecuados para el estudio del tema fueron
los que a continuación se detallan:
3.4.1Método analítico

Método que permitió analizar cada una de las partes por las cuales se constituyo
el tema a investigar.
3.4.2 Método sintético

Se utilizo para determinar la esencia de la problemática, integrando cada una de

sus partes y así llegar a una verdad general y amplia.
3.4.3 Método estadístico

Se utilizo para recolectar, tabular, representar e interpretar datos.

~ 26 ~
3.5 Técnicas

Las técnicas fueron seleccionadas en base a los métodos con el objetivo de

establecer y determinar la realidad en la que se encuentran viviendo los niños
trabajadores urbanos:
3.5.1 Observación

Esta técnica sirvió para determinar un registro, sistemático, valido y confiable de

comportamiento o conducta que manifiestan los niños en el desarrollo de sus
actividades laborales para la obtención de datos que posteriormente se
comprobaron complementándolos con las otras técnicas seleccionadas para este
estudio.
3.5.2 Encuesta

Técnica enriquecedora para la investigación que facilito la recopilación de datos.

Oportuna para precisar la opinión de los niños trabajadores y determinar sus
comportamientos, actitudes, intenciones, sentimientos, cómo son sus relaciones
con otras personas y también para determinar su domicilio o conocer sus ingresos
mensuales.
3.5.3 Entrevista

Se hizo uso de esta técnica para conversar con informantes claves, acerca de la
problemática de trabajo infantil para analizar y observar las condiciones en las
cuales se encuentran los niños trabajadores.
3.6 Instrumentos

Los instrumentos que se utilizaron para la recopilación de la información fueron los

siguientes:

 Guía de Observación

 Boleta de encuesta

 Guía de Entrevista
3.7 Muestra

Para obtener una muestra representativa de niños que trabajan en el sector

urbano de los municipios se utilizo el criterio de muestra al azar, y para su cálculo
se hizo uso de la siguiente fórmula:

~ 27 ~
Muestra
M= n
n(d)2+1

En donde:
n=población
d)2= Nivel de confiabilidad que se ubica 0.04,0.05,0.06,0.07,0.08,0.09
+1= Constante

n=150 niños
d)2= 0.09
+1= Constante

m= 150
150(0.09)2+1

m= 150 m= 150 m= 150

150(0.0081)+1 1.215+1 2.215

m= 67. 72

m= 68
Total niños a encuestar.

~ 28 ~
 CAPITULO IV

ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

El presente capitulo tiene como objetivo presentar: los resultados obtenidos en la

aplicación de entrevistas a profundidad y estructuradas a diversos actores
involucrados en la investigación y de la información de las respuestas de las
encuestas, que fueron adquiridas con los principales implicados en la
problemática; como también en base a la observación principal recurso que permitió
la obtención de datos verídicos y fiables del fenómeno en cuestión. Información que
fue tabulada para lograr un análisis más objetivo.

Investigación que se baso en torno al tema: Riesgos que enfrentan los niños en el
desarrollo del trabajo infantil urbano, en los municipios de San Pedro y San
Marcos del departamento de San Marcos. Municipios que se caracterizan por
albergar a una gran cantidad de niños y niñas que se dedican a una diversidad de
actividades laborales; con el objetivo de generar algún tipo de ingreso que permita
cubrir sus necesidades principales de comida, vivienda y vestido. Sin tomar en
consideración el riego que significa su realización, porque en la mayoría de casos
desarrollan sus actividades bajo condiciones inadecuadas para su edad y desarrollo
físico e intelectual, expuestos a los peligros que entrañan las calles de las ciudades.

GRAFICA No. 1
Edad de los niños trabajadores San
Pedro Sac. y San Marcos
Departamento de San Marcos 2,013

Edades
30%
25% 25% 25%
25%

20% 20%
20% 17% 17%
15%
15% 13% San Pedro
10% San Marcos
10% 8%
5%
5%

0%
14 13 12 11 10 9
Fuente: Investigación de campo.

En base al análisis de la información los niños trabajadores urbanos en el

municipio de San Pedro Sacatepéquez, del departamento de San Marcos oscilan

~ 29 ~
entre las edades de 9 a 14 años. En donde el 25% de niños y niñas trabajadores
cuentan con una edad de 13 años, el 20% tiene 10 años, en un porcentaje similar
del 17% se ubican los que cuentan con las edades de 11 y 12 años, el 13% tiene
14 años y el restante 8% cuenta con una edad de 9 años.

En el caso del municipio de San Marcos, del departamento de San Marcos, los niños
y niñas trabajadores oscilan entre el mismo rango de edades de 9 a 14 años.
En donde un 25% tiene una edad de 12 años, otro 25% tiene la edad de 14 años,
el 20% tiene una edad de 11 años, un 15% tiene 13 años, el 10% tiene 10 años y el
5% tiene 9 años de edad.

La mayoría de niños y niñas que se encuentran laborando en el municipio de San

Pedro Sacatepéquez cuentan con una edad de 13 años, en comparación con el
municipio de San Marcos la mayoría cuentan con las edades de 14 y 12 años
respectivamente. En su minoría los niños y niñas de ambos municipios tienen 9 años
de edad.

Los niños y niñas que trabajan inician su vida laboral a una edad temprana, más o
menos de 8 a 9 años en algunos casos de 6. Motivo por el cual en el
departamento de San Marcos según información facilitada por el Ministerio de
Trabajo, las medidas que han adoptado para tratar de erradicar el trabajo infantil; es
ya no conceder permisos para que laboren los menores de 15 años, quedando
totalmente prohibido este tipo de flagelo. El gobierno ha creado convenios y tratados
para minimizar y promocionar sus derechos, pero lamentablemente nuestra
legislación en materia de trabajo infantil no es cumplida íntegramente, ya que hasta
el momento sigue permaneciendo la problemática y cada día se incrementan las
cifras de casos en lugar de disminuir; debido a varios motivos especialmente
derivados de la pobreza que impera a nivel nacional y a que los padres de familia
continúan explotando a los menores.

GRAFICA No. 2
Sexo de los niños trabajadores San
Pedro Sac. y San Marcos
Departamento de San Marcos 2,013
80%
70%
60%
50%
40% San Pedro
30% San Marcos
20%
10%
0%
Masculino Femenino

Fuente: Investigación de campo.

~ 30 ~
Según los datos obtenidos acerca del sexo de los niños trabajadores en el municipio
de San Pedro predomina el sexo masculino en un 71%, siguiendo el sexo
femenino con un 29%. En donde se puede observar la diferencia de porcentajes
entre cada uno.

En el municipio de San Marcos también la mayoría de niños que laboran son de

sexo masculino, formando un 75% y el sexo femenino tan solo representa un 25%.

En ambos municipios del departamento de San Marcos la mayoría de niños

trabajadores pertenecen al sexo masculino y el sexo femenino ocupa una cantidad
menor.

Es de destacar que un rasgo que caracteriza el trabajo infantil urbano, es que afecta
más a los niños que a las niñas. Esto sucede porque los patrones culturales
adoptados en la sociedad guatemalteca, a los niños se les da mayores
oportunidades y libertades; por lo que las niñas se les limita a las tareas del hogar,
situación que facilita que se empleen en cualquier casa de la ciudad para encargarse
de los oficios como: cocinar, planchar, lavar y del cuidado de los niños más
pequeños.

GRAFICA NO. 3
Lugar de origen de los niños trabajadores
San Pedro Sac. y San Marcos
Departamento de San Marcos 2,013
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15% San Pedro
10%
San Marcos
5%
0%

Fuente: Investigación de campo.

En el municipio de San Pedro Sacatepéquez la mayoría de niños y niñas que

trabajan pertenecen a las distintas comunidades que constituyen el municipio.

~ 31 ~
Representando el 42% de los casos, las aldeas: San Francisco el Tablero, San
Francisco Soche, San Andes Chapil, Mavil, San Pedro Petz, Provincia Chiquita,
Santa Teresa, la Grandeza, San Isidro Chamac, Champollap y Piedra Grande.
Siguiéndole el 19% que son originarios del municipio de Comitancillo, el 10%
pertenecen al municipio de Concepción Tutuapa, el 6% son originarios de Tacana,
cuatro 4% son del municipio de Tajumulco, de Ixchiguan, y de los departamentos
de Quetzaltenango y Totonicapán, y los tres 2% son de los municipios de San Miguel
Ixtaguacan, San Rafael Pie de la Cuesta, y San José Ojetenam.

San Marcos alberga un 25% de niños y niñas trabajadores que son originarios del
municipio de Comitancillo, un 20% son del municipio de Tajumulco, dos 15%
pertenecen a los municipios de Concepción Tutuapa y Sipacapa, un 10% representa
a los que nacieron en el departamento del Rodeo y tres restantes 5% son de Tacana,
la zona San Marcos y del departamento de Totonicapán.

En base al análisis comparativo de dichos municipios se puede deducir que en el

caso del origen de los niños y niñas que trabajan en el municipio de San Pedro,
las aldeas de San Pedro representan el más alto porcentaje de casos. En relación
con los que trabajan en San Marcos el porcentaje más alto lo tienen los niños y
niñas que son originarios del municipio de Comitancillo.

Según informe del Ministerio de Trabajo la mayoría de niños y niñas que laboran
en los municipios de San Pedro y San Marcos pertenecen al área rural,
únicamente los centros urbanos representan su espacio geográfico de trabajo. Los
niños y niñas por la necesidad de sobrevivir y aportar una ayuda a sus familias
tienden a emigrar del campo a la ciudad en busca de mejores oportunidades,
desarrollando cualquier actividad que requiera pocas destrezas que le genere un
ingreso. Empleándose especialmente en actividades como vender
ambulantemente o en empleos que requieren pocos conocimientos como pelar
papas, limpiar zapatos, y vender dulces.

GRAFICA No. 4
Actividad laboral de los niños trabajadores
San Pedro Sac. y San Marcos
Departamento de San Marcos 2,013

100%

80%
60%
San Pedro
40% San Marcos
20%

0%
Vender Lustrar Otro
Fuente: Investigación de campo.

~ 32 ~
Las actividades laborales a las cuales se dedican los niños y niñas trabajadores,
en San Pedro Sacatepéquez en un 58% es vender frutas y verduras, golosinas,
ropa, artículos de consumo diario, helados, bolsas de nylon etc. En un 29% se
dedica a lustrar zapatos y el 13% se dedica a otras actividades como: prestar
servicios de diversión, acarrear bultos, hacer mandados, lavar parabrisas y repartir
tortillas.

En el municipio de San Marcos, los niños y niñas desarrollan actividades laborales

relacionadas en un 90%; a la venta ambulante de frutas, artículos de consumo
diario, bolsitas de manía, dulces y chicles en los buses de ruta del municipio de
San Marcos y de Palo Gordo, al centro del municipio de San Pedro. Y un 10% se
dedica a lustrar zapatos.

En San Pedro y San Marcos las actividades laborales a las cuales se dedican los
niños y niñas son similares. En ambos municipios un alto porcentaje se dedica a la
venta ambulante y un porcentaje mínimo se dedica a lustrar zapatos y a otras
actividades de tipo laboral.

La mayoría de datos muestran que niños y niñas trabajadores se dedican a la

venta de cualquier artículo de consumo diario, llevándolo a cabo alrededor de los
centros comerciales de San Pedro y San Marcos; en sus terminales de buses y
camionetas, en los mercados y parques y tan solo una mínima parte se dedica a
lustrar zapatos y a otras actividades en el parque o sus alrededores.

GRAFICA No. 5
Ingresos obtenidos por los niños trabajadores
San Pedro Sac. y San Marcos Departamento
de San Marcos 2,013

80%

70%

60%
50%

40% San Pedro

San Marcos
30%

20%

10%

0%
Q5.00 Q10.00 Más Depende
Fuente: Investigación de campo.

~ 33 ~
Los niños y niñas que trabajan en el área urbana del municipio de San Pedro
Sacatepéquez, en un 44% tienen un ingreso mayor de diez quetzales al día;
alrededor de doce, quince y treinta quetzales, siguiéndole el 38% de los casos con
un ingreso de diez quetzales exactos. Un 12% por ciento su ingreso depende de la
forma y la cantidad en que el empleador los remunera; en relación a los que
limpian parabrisas, solo les pagan algunos clientes cincuenta centavos y otros no
les pagan. A los que hacen mandados les pagan en especies, otros si vende bien
les pagan bien y otros afirman que no siempre les pagan de igual forma. Y el
restante 6% percibe un ingreso de cinco quetzales al día.

Los ingresos obtenidos por los niños y niñas trabajadores en el municipio de San
Marcos, se registran de la siguiente manera: el 70% tienen un ingreso mayor a
diez quetzales, entre quince, veinte y veinticinco quetzales al día, el 15% depende
el ingreso que recibe, en relación a las ventas. El 10% gana alrededor de cinco
quetzales y el 5% de los casos tiene un ingreso de diez quetzales.

De acuerdo a la información que fue adquirida en los municipios de San Marcos y

San Pedro, los niños y niñas que laboran obtienen un ingreso al día; mayor a diez
quetzales, ubicándose entre doce, quince, veinte, veinticinco hasta treinta quetzales.
Siguiéndole en un porcentaje menor los que ganan diez quetzales.

De acuerdo a la observación de dicho aspecto, se puede determinar que estos

niños; perciben un ingreso promedio de quinientos veinticinco quetzales mensuales,
que escasamente alcanza para satisfacer algunas necesidades principales como:
alimentación y vivienda.

GRAFICA No. 6
Inversión de ingresos de los niños trabajadores
San Pedro Sac. y San Marcos Departamento
de San Marcos 2,013
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10% San Pedro
5% San Marcos
0%

Fuente: Investigación de campo.

~ 34 ~
La inversión que hacen de sus ingresos los niños y niñas trabajadores urbanos del
municipio de San Pedro, en un 35% es al cumplimiento de algunas necesidades
básicas como: alimentación, vital para la supervivencia de todo ser humano. En un
segundo plano pasa las necesidades de vivienda y ayuda a padres con un
porcentaje similar de 21%, después le sigue el 13% que representa la necesidad
de vestido y por ultimo el 10% que corresponde a otro, en donde sus ingresos son
destinados a la realización de trabajos de la escuela; en el caso de los que
estudian y trabajan, a ayudar a su mamá o abuela o simplemente para invertir en
más mercadería, quienes tienen su negocio propio.

Los ingresos que obtienen los niños y niñas trabajadores urbanos del municipio de
San Marcos, son invertidos en un 35% en alimentación; en un 25% en otro, por
ejemplo en educación, en ayudar a su mamá, etc. Un 20% lo invierte en ayudar a
sus padres, y dos 10% utilizan sus ingresos para cubrir las necesidades de
vivienda y vestido.

La utilización de los ingresos en alimentación como necesidad principal, se deduce

que los trabajadores infantiles urbanos de ambos municipios; la toman
prioritariamente ya que esta carencia los obliga a salir a las calles, a emplearse en
alguna actividad productiva. También similarmente ningún niño y niña asegura
invertir sus ingresos en diversión, aunque la realidad es otra ya que a través de la
observación se pudo determinar que en algunos casos los niños y niñas; hacen
mala inversión de sus ingresos entrando a centros de diversión en donde los gastan,
obviando en ocasiones necesidades vitales como la alimentación.

GRAFICA No. 7
Jornada de trabajo de los niños trabajadores
San Pedro Sac. y San Marcos
Departamento de San Marcos 2,013

60%

50%

40%
30% San Pedro
San Marcos
20%

10%

0%
8:00 a 12:00 8:00 a 4:00 8:00 a 6:00 3:00 a 9:00
Fuente: Investigación de campo.

~ 35 ~
La jornada de trabajo de los niños y niñas que se dedican a actividades laborales
en el municipio de San Pedro, en un 35% es de 8:00a.m. a 6: 00 p.m. de lunes a
domingo; especialmente los que trabajan vendiendo dulces, chicles, bombones y
bolsitas de manía, en las principales calles del área urbana y en buses de ruta.
Otro 35% su jornada de trabajo es de 8:00a.m. a 12:00 p.m., los que se caracterizan
por que laboran en la terminal y centro del municipio, principalmente los días
martes, jueves y domingo que se establecen como días de plaza en donde
convergen la mayoría de habitantes del municipio, especialmente los que provienen
de las aldeas y de otros municipios aledaños. Para realizar las respectivas
transacciones comerciales, quienes en algunos casos en realidad salen de sus
hogares a las dos o tres de la mañana para dirigirse a su lugar de trabajo, iniciando
sus labores a las tres o cuatro de la madrugada, culminando a las dos o tres de
la tarde. En un 21% su jornada de trabajo es de 8:00a.m. a 4:00 p.m., especialmente
los niños que trabajan y estudian al mismo tiempo; en donde algunos asisten a la
escuela nocturnamente y se dedican a la venta de artículos de consumo como:
yogurt, ropa y flores. Y por ultimo un 9% que trabajan de
3:00p.m. a 9:00p.m., para tener la oportunidad de estudiar en las mañanas.

La jornada de trabajo de los niños y niñas que laboran en el municipio de San

Marcos en un 50%, es de 8:00a.m. a 6:00p.m. de lunes a domingo sin descanso;
como los niños que se dedican a lustrar zapatos. Le sigue el 35% de casos
quienes trabajan de 8:00a.m. a 4:00p.m., un ejemplo los que limpian parabrisas
frente a los semáforos, un 10% su jornada laboral es de 8:00a.m. a 12:00p.m.
generalmente los niños y niñas que trabajan y estudian al mismo tiempo, en una
escuela publica a nivel básico. Y solamente un 5% trabaja de 3:00p.m. a 9:00p.m.,
quienes estudian también pero por las mañanas.

Similarmente en ambos municipios la jornada de trabajo es de 8:00a.m. a 6:00p.m.

en un alto porcentaje, privando cualquier tipo de oportunidad de combinar estudio
con trabajo, ya que no queda tiempo libre para llevarlo a cabo y además el trabajo
les roba energía y esfuerzos; mismos que podrían emplear para la realización de
tareas y trabajos del estudio.

La jornada de trabajo normalmente para la población económicamente activa en

nuestro país es de ocho horas, de lunes a viernes. Pero en el caso de los niños y
niñas que trabajan, los empleadores abusan de su condición de desprotección,
prolongándoles su jornada de trabajo hasta diez o doce horas al día; los siete días
de la semana. A quienes sus padres los mandan a trabajar los obligan a comenzar
su jornada laboral desde tempranas horas del día, culminando hasta altas horas
de la noche, como por ejemplo las niñas que se dedican a la venta de tortillas.

~ 36 ~
 GRAFICA No. 8
Causas que generan el trabajo infantil
San Pedro Sac. y San Marcos
Departamento de San Marcos 2,013
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5% San Pedro
0%
San Marcos

Fuente: Investigación de campo.

Los motivos por los cuales los niños y niñas trabajan son múltiples, en el municipio
de San Pedro un 29% labora con el único propósito de prestarles una ayuda a sus
padres. El 17% lo hace para comer y poder pagar el alquiler de casa, un 13% trabaja
porque le gusta ganar su propio dinero y otro 13% lo hace por sobrevivir, ganarse
la vida y no andar en malos pasos. El 12% trabaja para poder estudiar; el
10% por la inexistencia de apoyo y un restante 6% trabaja por que los obligan.

Las causas que han generado la existencia de trabajo infantil en el municipio de San
Marcos, se clasifican por los siguientes porcentajes: el 30% trabaja con el fin de
poder comprar comida y pagar el alquiler de casa, el 25% porque los obligan a
trabajar, un 15% para ayudar a sus padres, el otro 15% porque les gusta ganarse
su dinero propio, un 10% porque no cuenta con algún apoyo y el 5% para sobrevivir,
ganarse la vida y no andar en malos pasos.

Los niños y niñas trabajan en San Pedro, por el principal motivo de ayudar a sus
padres y secundariamente para comprar alimentación y pagar alquiler de casa.
Caso contrario pasa en el municipio de San Marcos los niños y niñas trabajan para
comprar comida y pagar el alquiler de casa, como necesidad principal dejando en
segundo lugar que trabajan por obligación.

Se puede deducir que los niños y niñas trabajadores, tienen indiscutiblemente varios
motivos que les hace insertarse al campo laboral. Como la necesidad de ayudar a
sus padres, quienes les dejan de prestar el apoyo especialmente de tipo económico,
argumentando que no tienen los recursos suficientes para sostener a toda la
familia. Por lo que se obligan a trabajar para contribuir de manera

~ 37 ~
significativa a la manutención del hogar, especialmente los padres de familia
motivan a los hijos mayores, que tienen que laborar para poder ayudarles en los
gastos de la casa y en la crianza de sus hermanos. En algunos casos son huérfanos
por parte paterna y solamente viven con su madre teniendo que asumir el rol de
padre. Otros han emigrado de su lugar de origen para poder tener un ingreso
económico, trabajando en cualquier tipo de actividad que les permita pagar su
alimentación y alquiler de un cuarto; donde la mayoría de veces no se quedan solos,
sino con varios niños que están en iguales condiciones. Algunos también lo hacen
porque no tienen a nadie en el mundo que pueda velar por ellos y tienen que ver la
manera de poder sobrevivir y ganarse su propio dinero.

GRAFICA No. 9
Presencia de violencia en los niños trabajadores
San Pedro Sac. y San Marcos Departamento de
San Marcos 2,013

100%

90%

80%

70%
60%

50% San Pedro

San Marcos
40%

30%

20%

10%

0%
Si No S/E
Fuente: Investigación de campo.

Los niños son considerados como más vulnerables a la violencia debido a que son
más pequeños, a su menor desarrollo y a la dependencia de los mayores. En el
municipio de San Pedro el 73% de niños y niñas han sido victimas de algún tipo de
violencia como: golpes por parte de sus padres u otras personas que se
encuentran alrededor de ellos. Son victimas de amenazas u ofensas generalmente
porque los clientes no quieren adquirir sus productos, por competencia, o también
son objeto de burlas de parte de sus compañeros de trabajo. El 23% asegura no ser
victima de violencia y tan solo un 2% no contesto.

~ 38 ~
Los niños y niñas de San Marcos en un 90% son objeto de violencia de parte de
sus padres, compañeros de trabajo y clientes, un 5% asegura no ser objeto de
ningún tipo de violencia y otro 5% no contesto nada.

En ambos municipios se evidencia violencia entre los niños y niñas que trabajan y
se registran altos porcentajes. A menudo, esta ola de violencia inicia en el seno
familiar en donde envían a sus hijos a trabajar, les establecen una cuota de ventas
para cada día que trabajan. Si el niño no cumple la cuota, lo castigan de forma
rigurosa, en ocasiones de forma verbal con palabras hirientes y sino físicamente.
A veces, los niños trabajadores tienen que recurrir al hurto para volver a casa con
suficiente dinero, intentando así evitar un castigo.

Las formas más comunes de violencia contra los niños en el trabajo son la física,
psicológica, verbal y sexual. Con frecuencia se refleja una cultura colectiva tan
solo de brutalidad física en el lugar de trabajo que implica gritos y lenguaje ofensivo.

GRAFICA No. 10
Existencia de maltrato en los niños trabajadores
San Pedro Sac. y San Marcos Departamento de
San Marcos 2,013

90%

80%

70%

60%
50%
San Pedro
40% San Marcos
30%

20%

10%

0%
Si No S/E
Fuente: Investigación de campo.

El maltrato es un acto perjudicial para los niños y niñas trabajadores, quienes a esta
edad deberían de estudiar y disfrutar del cariño y amor especialmente de sus
padres. En San Pedro en un 79% los trabajadores infantiles sufren de maltratos
por su condición económica de pobreza, por su origen son discriminados, por causa
de abandono de sus padres son humillados por parte de la clientela, de sus

~ 39 ~
familiares, compañeros de escuela y por los policías municipales que no los dejan
trabajar.

Cualquiera de las formas de maltrato es más grave cuando afecta a los trabajadores,
quienes están más expuestos por su misma condición de inexperiencia y fragilidad.
En San Marcos un 60% sufre de maltratos de parte de las personas que los ven
vulnerables y desprotegidos, quienes los obligan a realizar trabajos que exponen
su salud y bienestar físico; especialmente de sus padres quienes los obligan a
trabajar. Un 25% no contesto nada, y un 15% opina que no han recibido maltrato
alguno.

Comparativamente en los dos municipios los trabajadores infantiles sufren de

maltrato, son victimas de cualquier tipo de humillación o burla posible por su
condición de fragilidad y desprotección en la que viven; en donde su escuela son
las calles de la ciudad y su familia los compañeros de labores.

Por desgracia, los niños trabajadores con frecuencia son víctimas de humillación y
de doble explotación: por sus patrones y por sus padres o tutores convertidos en
cómplices o encubridores, quienes incluso en ocasiones aceptan y presencian el
maltrato, e incluso intencionalmente lo llevan a cabo con el único objetivo de que
se mantengan bajo sus órdenes y hagan lo que ellos desean. Esta situación debería
de ser diferente, ser capacitados y tener acceso a los servicios básicos para que no
enrolen a sus hijos en el trabajo.

GRAFICA No. 11
Objetividad de acoso sexual en los niños trabajadores
San Pedro Sac. y San Marcos
Departamento de San Marcos 2,013

60%

50%

40%

30% San Pedro

San Marcos
20%

10%

0%
Si No S/E
Fuente: Investigación de campo.

~ 40 ~
Los riesgos inherentes a actividades laborales en las calles cada día se suman más,
en San Pedro Sacatepéquez se estima que el 48% de niños y niñas que laboran en
las calles principales del municipio, han sufrido algún tipo de acoso sexual como
acorralamiento por personas mal intencionadas; muchas veces por los mismos
compañeros de trabajo, pandilleros que quieren que se unan a su organización o
simplemente por cualquier individuo para intimidarlos. Un 46% asegura no haberlo
sido y un 6% no contesto.

En base al análisis de datos en el municipio de San Marcos el 55% de niños y

niñas opinan que han sufrido de acoso sexual en sus horas laborales, el 40%
opina que no ha sufrido por este problema y un 5% no contesto.

Una gran cantidad de niños y niñas que trabajan en los dos municipios analizados,
han sido objeto de alguna forma de acoso sexual como acorralamiento, acariciado
y besado a la fuerza, donde las niñas son más vulnerables a tocamientos o
manoseos, de aparte de personas adultas y muchachos abusivos y ambos sexos
han sido objeto de expresiones obscenas.

El acoso sexual es una forma de aprovechamiento de personas inescrupulosas de

la condición de debilidad de niños y niñas para satisfacer sus deseos, hasta llegar
muchas veces a la actividad sexual. En ocasiones estos niños son victimas
solamente de intimidaciones pero a veces logran convéncelos de realizar el acto
sexual, llevándolo a cabo de manera voluntaria o a la fuerza. Por eso estos niños y
niñas han sido violados y hasta incluso asesinados. Por medio de esta estrategia
de la persuasión les hacen falsas promesas de amor hasta lograr la trata de niños
y niñas a quienes los secuestran para venderlos en centros de prostitución o para
introducirlos en la drogadicción o narcotráfico.

GRAFICA No. 12
Incidentes sufridos a causa del trabajo infantil
San Pedro Sac. y San Marcos Departamento
de San Marcos 2,013.
90%
80%
70%
60%
50%
San Pedro
40%
San Marcos
30%
20%
10%
0%
Si No S/E

Fuente: Investigación de campo.

~ 41 ~
Están en constante riesgo los niños y niñas por ser víctimas de trabajo forzoso y
servidumbre. También corren riesgo los que trabajan en ambientes poco seguros.
Los niños trabajadores realizan tareas “peligrosas” en sectores en las cuales las
regulaciones sobre salud y seguridad con frecuencia son débiles o inexistentes. San
Pedro no se queda fuera de esta realidad el 81% de niños trabajadores han sufrido
de algún incidente por estar trabajando como: accidentes automovilísticos,
quemaduras por cocinar con fuego, caídas por resbaladuras acarreando bultos y
carga, dolor de estomago por ingerir alimentos poco higiénicos y cortaduras con
herramientas de trabajo. El 13% manifestó no haber tenido algún incidente en su
trabajo o camino a su trabajo y el 6% no contesto.

Se registro en San Marcos que el 70% de niños y niñas han sufrido incidentes en
su trabajo. A causa de accidentes de transito en donde sus efectos ha sido
zafaduras y quebraduras en casos extremos de ambos brazos, quemaduras a causa
de la larga exposición al sol, alergias, caídas y resbaladuras por subirse a los
buses de ruta para vender, por correr atrás de los autos para limpiarlos. Un
15% asegura no haber sufrido ningún incidente y el último 15% no contesto nada.

Los niños trabajadores en el desarrollo de sus labores cotidianas en los centros

urbanos de los dos municipios, están expuestos a muchos incidentes derivados de
su misma labor que llevan a cabo en espacios malsanos y peligrosos para la salud
de los niños y niñas. Por ejemplo, los niños y niñas que trabajan en el área de cocina,
se ven expuestos a sufrir graves quemaduras; que pueden dejar secuelas
irreversibles para toda su vida. Igualmente, hay otros daños importantes que
afectan la salud y con los cuales se pueden ver afectados; como los que trabajan
jalando cargas y bultos pesados, quienes con frecuencia sufren graves lesiones y
en algunos casos les dejan como secuelas malformaciones físicas.

Resulta interesante considerar para este análisis no solo los riesgos de las
actividades laborales en sí, si no la gama de peligrosidad asociada a los lugares
donde permanecen diariamente y realizan su trabajo. Por tanto, cuando se trata de
enfocar el trabajo infantil urbano es importante conocer las actividades laborales y
los lugares donde las realizan; los riesgos, y la peligrosidad que se deriva de los
mismos.

Es de considerar que la mayoría de actividades laborales las realizan en la calle,

lo cual los vuelve susceptibles a ser atropellados o a sufrir accidentes como
caerse de un bus en marcha.

A parte de los efectos directos de las formas de trabajo infantil urbano y los
riesgos que están asociados a ellos, existe otro tipo de peligrosidad a más largo
plazo, debido a que el trabajo que realizan hoy siendo niños y niñas, les está
hipotecando el futuro a muchos de ellos y ellas. Tal como se ha podido observar,
estos son niños y niñas de poco éxito en la escuela y que tarde o temprano
terminaran desertando del sistema educativo formal; convirtiéndose en adultos
que representarán fuerza laboral poco cualificada y barata y que vivirán debajo de
la línea de la pobreza sin mayores opciones de futuro.

~ 42 ~
 GRAFICA No. 13
Apoyo institucional a los niños trabajadores
San Pedro Sac. y San Marcos
Departamento de San Marcos 2,013.
100%
90%
80%
70%
60%
50% San Pedro

40% San Marcos

30%
20%
10%
0%
Si No S/E

Fuente: Investigación de campo.

En relación al apoyo institucional en San Pedro el 77% de los trabajadores infantiles

opinan que no ha existido ningún tipo de asistencia o ayuda hacia ellos. De ninguna
entidad publica o privada, ni siquiera como un paliativo, el 23% no evidencio interés
por contestar.

Las autoridades municipales e instituciones no se ha preocupado en brindarles

algún tipo de ayuda a los niños trabajadores del municipio de San Marcos ya que
el 90% eso opino y el 10% no quiso contestar.

En ambos municipios no se evidencia algún tipo de apoyo institucional a los

trabajadores infantiles, pero en base a la información recolectada de las
entrevistas en donde se hace referencia al apoyo que se les ha brindado por
medio de la promoción y defensa de sus derechos laborales, por parte de la
Organización Nacional de la Mujer (ONAM). Por parte de la Procuraduría de la
Nación atienden el rescate de niños victimas de abuso sexual y maltratos, también
ayudan a niños que ya no pueden ser asistidos económicamente por sus padres
en sus estudios.

Pero lastimosamente esta ayuda no llega a todos estos niños y niñas ya que ellos
desconocen sus derechos, tienen miedo de denunciar por las mismas amenazas
que son victimas y la sociedad como el gobierno les prestan poca importancia, ya
que los ven como un problema más; por lo tanto no se conocen sus necesidades.

~ 43 ~
 COMPROBACION DE HIPOTESIS

Según el análisis de datos obtenidos por medio de la aplicación de los

instrumentos de investigación se pudo comprobar que los niños en el desarrollo de
sus actividades laborales se enfrentan a una cantidad de riesgos en las calles de
los municipios de San Pedro y San marcos como: violencia, maltratos, acoso sexual
y accidentes en las calles.

En la Grafica No. 9 en el capitulo numero tres del análisis e interpretación de datos

se evidencia que un porcentaje mayor de niños trabajadores aseguran ser victimas
de violencia ya que por ser pequeños son vulnerables a cualquier tipo de violencia
como golpes, agresiones o burlas de parte de personas que se creen con el derecho
de humillarlos. En la Grafica No. 10 se observa que también son maltratados,
explotados y obligados a trabajar en actividades que violan su dignidad como seres
humanos dejando a un lado el derecho de que son merecedores de mejores
oportunidades de desarrollo y superación. Generalmente los sujetos explotadores la
mayoría de veces son sus padres quienes solo se aprovechan de su fragilidad y
de su ignorancia para mandarlos a trabajar y que por medio de las agresiones y
castigos logran tenerlos bajo su dominio haciendo estos niños siempre su voluntad,
viviendo siempre con miedo, frustrados y con una infancia interrumpida. Quienes
mas tarde quizás en un acto de rebeldía o por huir de sus problemas buscaran apoyo
en otras personas quienes los pueden inducir a caminos malos de vicios y perdición
o a formar grupos vandálicos.

También en la Grafica No. 11 especialmente las niñas son victimas de acoso

sexual ya que son objeto de propuestas indecentes de parte de personas sin
escrúpulos con el objetivo de satisfacer sus deseos sexuales hasta inducirlas al acto
de forma voluntaria o la fuerza, quienes acceden por carecer de orientación, no las
respetan, las ven inofensivas e indefensas y por eso se aprovechan de ellas y en
ambos casos niñas y niños trabajadores han sido ofendidos con expresiones
obscenas.

Otra situación que se da derivada de su lugar de trabajo alrededor de los parques,

de los centros comerciales y de las principales calles de los centros urbanos y que
se puede contemplar en la Grafica No.12 es: que pueden sufrir cualquier incidente
de trabajo por el mismo ambiente poco seguro en que laboran como: sufrir cualquier
accidente de transito, dejando lesiones como zafaduras, quebraduras y raspaduras,
por la exposición de un largo lapso bajo los rayos del sol sufrir quemaduras
y alergias. Cortarse por la utilización de instrumentos con filo y caídas dejando como
consecuencias lesiones o quizás marcas que llevaran para el resto de sus vidas.

Así es la vida de estos niños quienes luchan para salir adelante y que no tienen otra
opción más que seguir trabajando aunque esto signifique vivir siempre en riesgo y
en peligro.

~ 44 ~
 CONCLUSIONES

1. Los niños que trabajan en las calles de las ciudades son niños y niñas que
inician su vida laboral entre los ocho a nueve años de edad, en algunos casos
de seis. En los municipios de San Pedro y San Marcos los niños trabajadores
oscilan entre las edades de 9 a 14 años de edad, predominando en San Pedro
los niños que cuentan con la edad de 13 años, en San Marcos la mayoría de
niños se ubican entre las edades de 14 y 12 años, en donde la mayor cantidad
de niños de ambos municipios son de sexo masculino ya que tienen mayor
libertad de elección de su actividad y área de trabajo, quienes se caracterizan
por ser de escasos recursos económicos, y provienen de las aldeas del municipio
en San Pedro y en San Marcos de los municipios de Comitancillo, Tajumulco y
Sipacapa.

2. La jornada de trabajo de los niños trabajadores urbanos en los municipios de San

Pedro y San Marcos, en su mayoría es de 8:00a.m. a 6:00p.m. de lunes a
domingo sin descanso, desarrollando una variedad de actividades como venta
ambulante de frutas y verduras, ropa, flores, limpieza de calzado y otras
actividades como acarrear bultos y entretenimiento; obteniendo un ingreso al
desarrollar estas labores al día en su mayoría entre quince, veinte, veinticinco y
treinta quetzales. Obteniendo un promedio mensual de quinientos veinticinco
quetzales los cuales invierten en la satisfacción principalmente de la necesidad
de alimentación y en ayudar a sus padres, en vivienda, vestido y en otras
actividades como trabajos de la escuela.

3. La permanencia a diario de los niños y niñas trabajadores en contextos de

adultos, como las calles de las ciudades de los municipios de de San Pedro y
San Marcos los expone a riesgos como violencia, maltrato y golpes, abuso o
acoso sexual. En consecuencia, el maltrato físico tiende a ser usual y
cotidiano; pero además los niños y niñas trabajadores sufren otras formas de
abuso no menos graves como el maltrato psicológico, el cual deja huellas
imborrables en la mente de los niños. Por laborar alrededor de los parques, de
los centros comerciales y en las terminales de buses y camionetas pueden ser
fácilmente explotados, no solo por sus familiares, sino también por particulares,
los vuelve posibles víctimas de explotación sexual, de las drogas y de terminar
insertados en maras; lo cual les puede llevar a participar en algunos casos en
actividades fuera de la ley como el narcotráfico y prostitución.

4. Otros tipos de riesgos también que sufren los niños trabajadores son los
accidentes en el trabajo. Como sufrir caídas por ejemplo los que venden en los
buses de ruta bolsitas de manía, dulces y chicles, por lavar los parabrisas
frente a los semáforos, tener algún accidente automovilístico, sufrir alguna
cortadura quienes venden bolsitas de fruta por utilizar cuchillos filosos, sufrir
alergias o quemaduras por exposición al sol o por trabajar con fuego, padecer
de alguna infección intestinal o dolor de estomago por ingerir alimentos poco
higiénicos. Muchos son los riesgos a que están expuestos los niños trabajadores
sin orientación acerca de los peligros que entrañan las calles de
~ 45 ~
 las ciudades, por estar en espacios pocos salubres y malsanos sin protección
alguna, el poco acceso a servicios de salud y a medicamentos.

5. Los niños trabajadores son considerados un sector vulnerable que necesita de

apoyo para poder desarrollar sus capacidades y habilidades que les permitan
obtener una mejor calidad de vida y un futuro prometedor que les garantice
salir del ciclo de pobreza en la que viven y que impera en el país. Ya que ellos
trabajan por la misma falta de oportunidades, no cuentan con algún tipo de apoyo
para poder seguir estudiando especialmente de parte de su familia quienes
lejos de apoyarlos los explotan, mandándolos a trabajar y quitándoles lo poco
que ganan.

~ 46 ~
 RECOMENDACIONES

1 La infancia es una etapa de educación, diversión, sueños y desarrollo pleno en

la vida del ser humano, etapa que es interrumpida en el caso de los niños
trabajadores, es un accidente que tiene que prevenirse; un fenómeno que tiene
que combatirse. La prevención y el combate del trabajo en los niños es
responsabilidad de todos, quienes estamos obligados a contribuir en la mejora
de su calidad de vida y en busca de su bienestar social, considerando que son
un grupo vulnerable que están en constante riesgo de sufrir cualquier
incidente por el contexto en que trabajan como: violencia, maltrato, acoso
sexual y accidentes en el trabajo. Quienes deben de tratarse con justicia y
equidad porque necesitan mejorar su situación para combatir el fenómeno de
la pobreza el mal social más grande que existe y que los obliga a emigrar del
campo a la ciudad en busca de mejores oportunidades y encontrar vías de
sobrevivencia.

2 Los padres de familia de los niños trabajadores deben ser capacitados y

orientados acerca de los riesgos a que se exponen sus hijos permaneciendo
demasiado tiempo en las calles de las ciudades laborando, para que se
concienticen de la importancia de que el trabajo infantil no sea permitido en
ninguna forma, especialmente si perjudica su salud y desarrollo. Aunque es
bueno que a los hijos se les enseñe desde pequeños que es importante
colaborar especialmente en las tareas del hogar para fomentar en ellos una
cultura de trabajo, que quizás más adelante le sirva para ser responsables en
su vida adulta.

3 Todos deberíamos de preocuparnos por hacer valer nuestra voz y hacer llegar
al gobierno peticiones para que se ayude a todos los niños explotados
laboralmente en nuestro país, para que así puedan acceder a la educación y a
una vida digna donde sus derechos sean respetados, porque muchas veces son
divulgados pero nunca se cumplen, ya que existe en nuestro medio leyes y
convenios a favor del trabajo infantil pero no son cumplidos íntegramente
especialmente porque no son monitoreados sus avances, alcances y
limitaciones.

4 Que las instituciones que se encuentran en nuestro medio se encarguen de

brindarles apoyo y ayuda a los niños trabajadores ya que ellos argumentan no
haber recibido ningún tipo de ayuda de ninguna institución o entidad municipal,
ya que son niños que necesitan de ser asistidos porque tienen el buen deseo e
interés de superarse y vivir en otras condiciones mejores que las que se
encuentran actualmente.

~ 47 ~
 BIBLIOGRAFIA

1. Contexto Sociocultural de Guatemala y realidad educativa. Desarrollo

Profesional de Recurso Educativo. Ministerio de Educación. Primera
Edición 2002. Pág. 75 y 76.

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segunda edición (2001). Pág. 2204. Edición ESPASA.

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ISBN 9789507245275

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trabajadores, Ecuador 2013.

6. Encuesta de Condiciones de Vida (ENCOVI) 2000 Instituto Nacional de

Estadística (INE) Guatemala.

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Ganadería, España, Septiembre 2003.

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11. Mansilla; Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD/Bolivia

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de edad en la legislación laboral guatemalteca. Angélica María Corado
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versión impresa: 92-2-315548-7.

~ 48 ~
16. Trabajo infantil urbano. (Extracción del Programa para la Prevención y
Erradicación del Trabajo Infantil Urbano en la República Argentina)

17. Wickipedía, la Enciclopedia Libre. Articulo “Niños trabajadores de

Guatemala”. 2012.

~ 49 ~