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Subsecretaría de Fundamentos Educativos

Dirección Nacional de Currículo

LOGO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
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Dirección Nacional de Currículo

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.13. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer el conjunto de los números racionales Q e identificar sus elementos propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Ciclo del Aprendizaje Ideograma. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica
Experiencia: Proposiciones en las que se utilizan los números Prueba escrita.
-Motivación mediante la solución de un enteros; establece relaciones de orden
ideograma o numerograma. empleando la recta numérica; aplica las Instrumento
propiedades algebraicas de los números Cuestionario
enteros en la solución de expresiones
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-Leer proposiciones que contengan datos con operaciones combinadas,


con los conjuntos números racionales Q e empleando correctamente la prioridad
identificar sus elementos. de las operaciones;
Reflexión: juzga la necesidad del uso de la
- Subrayar en las proposiciones que tecnología. (I.4.)
contengan datos con los conjuntos I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
números racionales Q e identificar sus aplicando las propiedades algebraicas de
elementos los números enteros y el planteamiento
-Identificar el conjunto de número que y resolución de ecuaciones e
contengan datos con los conjuntos inecuaciones de primer grado con una
números racionales Q e identificar sus incógnita; juzga e interpreta las
elementos soluciones obtenidas dentro del
Conceptualización: contexto del problema. (I.2.)
-Analizar cada conjunto numérico y I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
establecer sus características. en un conjunto de números racionales e
- Resolver ejercicios que contengan datos irracionales, con el empleo de la recta
con los conjuntos números racionales Q e numérica (representación geométrica);
identificar sus elementos. aplica las propiedades algebraicas de las
Aplicación operaciones (adición y multiplicación) y
- Identificar situaciones de la vida cotidiana las reglas de los radicales en el cálculo de
donde se utilizan conjuntos números ejercicios numéricos y algebraicos con
racionales Q e identificar sus elementos operaciones combinadas; atiende
-Escribir ejemplos de los conjuntos correctamente la jerarquía de las
numéricos analizados. operaciones.
(I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de
los números racionales y el
planteamiento y resolución de
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ecuaciones e inecuaciones de primer


grado con una incógnita. (I.2.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
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2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.33. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer y calcular e identificar factores de expresiones algebraicas propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Elaborar una lluvia de ideas sobre medio polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita
Factores primos ejercicios numéricos y algebraicos; Instrumento: Cuestionario.
Identificar factores de expresiones expresa polinomios de grado 2 como la
algebraicas. multiplicación de polinomios de grado 1.
Esquema Conceptual de Partida (I.4.)
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-Establecer ejemplos sobre reconocer y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden


calcular Factores primose identificar en el conjunto de los números reales;
factores de expresiones algebraicas. aproxima a decimales; y aplica las
Construcción del conocimiento propiedades algebraicas
Reconocer Máximo común divisor e de los números reales en el cálculo de
identificar factores de expresiones operaciones (adición, producto,
algebraicas potencias, raíces) y la solución de
-Explicar las leyes y propiedades sobre expresiones numéricas (con radicales en
Máximo común divisor e identificar el denominador) y algebraicas
factores de expresiones algebraicas (productos notables). (I.4.)
-Ejemplificar sobre Mínimo común I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
múltiplo e identificar factores de con exponentes racionales, y emplea las
expresiones algebraicas. potencias de números reales con
-Analizar en los ejemplos sobre reconocer exponentes enteros
y calcular Mínimo común múltiplo e para leer y escribir en notación científica
identificar factores de expresiones información que contenga números muy
algebraicas grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
Transferencia del conocimiento. I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
-Completar sobre Mínimo común múltiplo requieran de ecuaciones de primer
e identificar factores de expresiones grado con una incógnita en R; utiliza las
algebraicas. distintas notaciones para los intervalos y
- Reconocer y calcular Mínimo común su representación gráfica en la solución
múltiplo e identificar factores de de inecuaciones de primer grado y
expresiones algebraicas sistemas de inecuaciones lineales con
dos incógnitas de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
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Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
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2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.33. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer y calcular e identificar factores de expresiones algebraicas propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Elaborar una lluvia de ideas sobre Factor medio polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita
común de un polinomio ejercicios numéricos y algebraicos; Instrumento: Cuestionario.
Identificar factores de expresiones expresa polinomios de grado 2 como la
algebraicas. multiplicación de polinomios de grado 1.
Esquema Conceptual de Partida (I.4.)
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Dirección Nacional de Currículo

-Establecer ejemplos sobre reconocer y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden


calcular Factor común de un polinomio e en el conjunto de los números reales;
identificar factores de expresiones aproxima a decimales; y aplica las
algebraicas. propiedades algebraicas
Construcción del conocimiento de los números reales en el cálculo de
Reconocer Factor común de un polinomio operaciones (adición, producto,
e identificar factores de expresiones potencias, raíces) y la solución de
algebraicas expresiones numéricas (con radicales en
-Explicar las leyes y propiedades sobre el denominador) y algebraicas
Factorización por agrupación de términos (productos notables). (I.4.)
e identificar factores de expresiones I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
algebraicas con exponentes racionales, y emplea las
-Ejemplificar sobre productos notables e potencias de números reales con
identificar factores de expresiones exponentes enteros
algebraicas. para leer y escribir en notación científica
-Analizar en los ejemplos sobre reconocer información que contenga números muy
y calcular Factorización por agrupación de grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
términos e identificar factores de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
expresiones algebraicas requieran de ecuaciones de primer
Transferencia del conocimiento. grado con una incógnita en R; utiliza las
-Completar sobre Factorización por distintas notaciones para los intervalos y
agrupación de términos e identificar su representación gráfica en la solución
factores de expresiones algebraicas. de inecuaciones de primer grado y
- Reconocer y calcular productos notables sistemas de inecuaciones lineales con
e identificar factores de expresiones dos incógnitas de manera gráfica, en R.
algebraicas (I.1., I.4.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
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Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
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2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.33. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer y calcular e identificar factores de expresiones algebraicas propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Elaborar una lluvia de ideas sobre medio polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita
Factorización de la diferencia de ejercicios numéricos y algebraicos; Instrumento: Cuestionario.
cuadrados perfectos expresa polinomios de grado 2 como la
Identificar factores de expresiones multiplicación de polinomios de grado 1.
algebraicas. (I.4.)
Esquema Conceptual de Partida
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-Establecer ejemplos sobre reconocer y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden


calcular Factorización de la diferencia de en el conjunto de los números reales;
cuadrados perfectos e identificar factores aproxima a decimales; y aplica las
de expresiones algebraicas. propiedades algebraicas
Construcción del conocimiento de los números reales en el cálculo de
Reconocer Factorización de la diferencia operaciones (adición, producto,
de cuadrados perfectos e identificar potencias, raíces) y la solución de
factores de expresiones algebraicas expresiones numéricas (con radicales en
-Explicar las leyes y propiedades sobre e el denominador) y algebraicas
identificar factores de expresiones (productos notables). (I.4.)
algebraicas I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
-Ejemplificar sobre Factorización de la con exponentes racionales, y emplea las
suma de cubos perfectos e identificar potencias de números reales con
factores de expresiones algebraicas. exponentes enteros
-Analizar en los ejemplos sobre reconocer para leer y escribir en notación científica
y calcular Factorización de la diferencia de información que contenga números muy
cubos perfectos e identificar factores de grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
expresiones algebraicas I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
Transferencia del conocimiento. requieran de ecuaciones de primer
-Completar sobre Factorización de la grado con una incógnita en R; utiliza las
diferencia de cubos perfectos e identificar distintas notaciones para los intervalos y
factores de expresiones algebraicas. su representación gráfica en la solución
- Reconocer y calcular Factorización de la de inecuaciones de primer grado y
diferencia de cubos perfectos e identificar sistemas de inecuaciones lineales con
factores de expresiones algebraicas dos incógnitas de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
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2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.33. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer y calcular e identificar factores de expresiones algebraicas propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Elaborar una lluvia de ideas sobre medio polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita
Factorización de expresiones de la forma ejercicios numéricos y algebraicos; Instrumento: Cuestionario.
xn 6 yn expresa polinomios de grado 2 como la
Identificar factores de expresiones multiplicación de polinomios de grado 1.
algebraicas. (I.4.)
Esquema Conceptual de Partida
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

-Establecer ejemplos sobre reconocer y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden


calcular Factorización de expresiones de la en el conjunto de los números reales;
forma xn 6 yn e identificar factores de aproxima a decimales; y aplica las
expresiones algebraicas. propiedades algebraicas
Construcción del conocimiento de los números reales en el cálculo de
Reconocer Factorización de expresiones operaciones (adición, producto,
de la forma xn 6 yn e identificar factores de potencias, raíces) y la solución de
expresiones algebraicas expresiones numéricas (con radicales en
-Explicar las leyes y propiedades sobre el denominador) y algebraicas
Factorización de expresiones de la forma (productos notables). (I.4.)
xn 6 yn e identificar factores de I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
expresiones algebraicas con exponentes racionales, y emplea las
-Ejemplificar e identificar factores de potencias de números reales con
expresiones algebraicas. exponentes enteros
-Analizar en los ejemplos sobre identificar para leer y escribir en notación científica
factores de expresiones algebraicas información que contenga números muy
Transferencia del conocimiento. grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
-Completar sobre Factorización de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
trinomios cuadrados perfectos e requieran de ecuaciones de primer
identificar factores de expresiones grado con una incógnita en R; utiliza las
algebraicas. distintas notaciones para los intervalos y
- Reconocer y calcular Factorización de su representación gráfica en la solución
trinomios cuadrados perfectos e de inecuaciones de primer grado y
identificar factores de expresiones sistemas de inecuaciones lineales con
algebraicas dos incógnitas de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
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Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.33. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer e identificar factores de expresiones algebraicas propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Elaborar una lluvia de ideas sobre medio polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita
Factorización de trinomios cuadrados ejercicios numéricos y algebraicos; Instrumento: Cuestionario.
perfectos expresa polinomios de grado 2 como la
Identificar factores de expresiones multiplicación de polinomios de grado 1.
algebraicas. (I.4.)
Esquema Conceptual de Partida
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

-Establecer ejemplos sobre reconocer y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden


calcular Factorización de trinomios en el conjunto de los números reales;
cuadrados perfectos e identificar factores aproxima a decimales; y aplica las
de expresiones algebraicas. propiedades algebraicas
Construcción del conocimiento de los números reales en el cálculo de
Reconocer Factorización de trinomios operaciones (adición, producto,
cuadrados perfectos e identificar factores potencias, raíces) y la solución de
de expresiones algebraicas expresiones numéricas (con radicales en
-Explicar las leyes y propiedades sobre el denominador) y algebraicas
Factorización de trinomios cuadrados (productos notables). (I.4.)
perfectos e identificar factores de I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
expresiones algebraicas con exponentes racionales, y emplea las
-Ejemplificar sobre Factorización de potencias de números reales con
trinomios cuadrados perfectos e exponentes enteros
identificar factores de expresiones para leer y escribir en notación científica
algebraicas. información que contenga números muy
-Analizar en los ejemplos sobre reconocer grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
y calcular Factorización de trinomios I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
cuadrados perfectos por requieran de ecuaciones de primer
adición y sustracción e identificar factores grado con una incógnita en R; utiliza las
de expresiones algebraicas distintas notaciones para los intervalos y
Transferencia del conocimiento. su representación gráfica en la solución
-Completar sobre Factorización de de inecuaciones de primer grado y
trinomios cuadrados perfectos por adición sistemas de inecuaciones lineales con
y sustracción e identificar factores de dos incógnitas de manera gráfica, en R.
expresiones algebraicas. (I.1., I.4.)
- Reconocer y calcular Factorización de
trinomios cuadrados perfectos por
adición y sustracción e identificar factores
de expresiones algebraicas
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

LOGO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
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2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.33. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Elaborar una lluvia de ideas sobre medio polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita
productos notables ejercicios numéricos y algebraicos; Instrumento: Cuestionario.
Identificar factores de expresiones expresa polinomios de grado 2 como la
algebraicas. multiplicación de polinomios de grado 1.
Esquema Conceptual de Partida (I.4.)
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

-Establecer ejemplos sobre reconocer y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden


calcular productos notables e identificar en el conjunto de los números reales;
factores de expresiones algebraicas. aproxima a decimales; y aplica las
Construcción del conocimiento propiedades algebraicas
Reconocer productos notables e de los números reales en el cálculo de
identificar factores de expresiones operaciones (adición, producto,
algebraicas potencias, raíces) y la solución de
-Explicar las leyes y propiedades sobre expresiones numéricas (con radicales en
productos notables e identificar factores el denominador) y algebraicas
de expresiones algebraicas (productos notables). (I.4.)
-Ejemplificar sobre productos notables e I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
identificar factores de expresiones con exponentes racionales, y emplea las
algebraicas. potencias de números reales con
-Analizar en los ejemplos sobre reconocer exponentes enteros
y calcular productos notables e identificar para leer y escribir en notación científica
factores de expresiones algebraicas información que contenga números muy
Transferencia del conocimiento. grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
-Completar sobre productos notables e I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
identificar factores de expresiones requieran de ecuaciones de primer
algebraicas. grado con una incógnita en R; utiliza las
- Reconocer y calcular productos notables distintas notaciones para los intervalos y
e identificar factores de expresiones su representación gráfica en la solución
algebraicas de inecuaciones de primer grado y
sistemas de inecuaciones lineales con
dos incógnitas de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.33. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer e identificar factores de expresiones algebraicas propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Elaborar una lluvia de ideas sobre medio polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita
Factorización de trinomios de la forma x2n ejercicios numéricos y algebraicos; Instrumento: Cuestionario.
1 bxn 1 c expresa polinomios de grado 2 como la
Identificar factores de expresiones multiplicación de polinomios de grado 1.
algebraicas. (I.4.)
Esquema Conceptual de Partida
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

-Establecer ejemplos sobre reconocer y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden


calcular Factorización de trinomios de la en el conjunto de los números reales;
forma x2n 1 bxn 1 c e identificar factores aproxima a decimales; y aplica las
de expresiones algebraicas. propiedades algebraicas
Construcción del conocimiento de los números reales en el cálculo de
Reconocer Factorización de trinomios de la operaciones (adición, producto,
forma x2n 1 bxn 1 c e identificar factores potencias, raíces) y la solución de
de expresiones algebraicas expresiones numéricas (con radicales en
-Explicar las leyes y propiedades sobre el denominador) y algebraicas
Factorización de trinomios de la forma x2n (productos notables). (I.4.)
1 bxn 1 c e identificar factores de I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
expresiones algebraicas con exponentes racionales, y emplea las
-Ejemplificar sobre Factorización de potencias de números reales con
trinomios de la forma x2n 1 bxn 1 c e exponentes enteros
identificar factores de expresiones para leer y escribir en notación científica
algebraicas. información que contenga números muy
-Analizar en los ejemplos sobre reconocer grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
y calcular Factorización de trinomios de la I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
forma x2n 1 bxn 1 c e identificar factores requieran de ecuaciones de primer
de expresiones algebraicas grado con una incógnita en R; utiliza las
Transferencia del conocimiento. distintas notaciones para los intervalos y
-Completar sobre productos notables e su representación gráfica en la solución
identificar factores de expresiones de inecuaciones de primer grado y
algebraicas. sistemas de inecuaciones lineales con
- Reconocer y calcular productos notables dos incógnitas de manera gráfica, en R.
e identificar factores de expresiones (I.1., I.4.)
algebraicas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
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2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.33. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Reconocer e identificar factores de expresiones algebraicas propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Elaborar una lluvia de ideas sobre medio polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita
Factorización aplicando la regla de Ruffini ejercicios numéricos y algebraicos; Instrumento: Cuestionario.
Identificar factores de expresiones expresa polinomios de grado 2 como la
algebraicas. multiplicación de polinomios de grado 1.
Esquema Conceptual de Partida (I.4.)
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

-Establecer ejemplos sobre reconocer y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden


calcular Factorización aplicando la regla de en el conjunto de los números reales;
Ruffini e identificar factores de aproxima a decimales; y aplica las
expresiones algebraicas. propiedades algebraicas
Construcción del conocimiento de los números reales en el cálculo de
Reconocer Factorización aplicando la regla operaciones (adición, producto,
de Ruffini e identificar factores de potencias, raíces) y la solución de
expresiones algebraicas expresiones numéricas (con radicales en
-Explicar las leyes y propiedades sobre el denominador) y algebraicas
Factorización aplicando la regla de Ruffini (productos notables). (I.4.)
e identificar factores de expresiones I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
algebraicas con exponentes racionales, y emplea las
-Ejemplificar sobre Factorización potencias de números reales con
aplicando la regla de Ruffini e identificar exponentes enteros
factores de expresiones algebraicas. para leer y escribir en notación científica
-Analizar en los ejemplos sobre reconocer información que contenga números muy
y calcular Factorización aplicando la regla grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
de Ruffini e identificar factores de I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
expresiones algebraicas requieran de ecuaciones de primer
Transferencia del conocimiento. grado con una incógnita en R; utiliza las
-Completar sobre productos notables e distintas notaciones para los intervalos y
identificar factores de expresiones su representación gráfica en la solución
algebraicas. de inecuaciones de primer grado y
- Reconocer y calcular productos notables sistemas de inecuaciones lineales con
e identificar factores de expresiones dos incógnitas de manera gráfica, en R.
algebraicas (I.1., I.4.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 8vo de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.20. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Q en la solución de problemas sencillos propiedades algebraicas (adición y
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

multiplicación), las operaciones con distintos


tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Elementos del I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
Prerrequisitos: medio en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita
-Elaborar una lluvia de ideas sobre enteros; establece relaciones de orden Instrumento: Cuestionario.
ecuaciones de primer grado con una empleando la recta numérica; aplica las
incógnita en Q en la solución de problemas propiedades algebraicas de los números
sencillos. enteros en la solución de expresiones
Esquema Conceptual de Partida con operaciones combinadas,
-Establecer ejemplos sobre Ecuaciones empleando correctamente la prioridad
equivalentes en la solución de problemas de las operaciones;
sencillos con elementos del entorno. juzga la necesidad del uso de la
Construcción del conocimiento tecnología. (I.4.)
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

-Explicar las Ecuaciones equivalentes en la I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas


solución de problemas sencillos. aplicando las propiedades algebraicas de
-Ejemplificar sobre Ecuaciones los números enteros y el planteamiento
equivalentes en la solución de problemas y resolución de ecuaciones e
sencillos aplicando diversos algoritmos. inecuaciones de primer grado con una
-Analizar en los ejemplos anteriores el incógnita; juzga e interpreta las
algoritmo y si cumplen o no las diversas soluciones obtenidas dentro del
leyes y propiedades. contexto del problema. (I.2.)
Transferencia del conocimiento. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Resolver ejercicios sobre Ecuaciones en un conjunto de números racionales e
equivalentes en la solución de problemas irracionales, con el empleo de la recta
sencillos. numérica (representación geométrica);
-Generar sucesiones numéricas por parte aplica las propiedades algebraicas de las
del estudiante operaciones (adición y multiplicación) y
las reglas de los radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las
operaciones.
(I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de
los números racionales y el
planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita. (I.2.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 8vo de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

M.4.1.20. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las


Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Q en la solución de problemas sencillos propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Elementos del I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
Prerrequisitos: medio en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita
-Elaborar una lluvia de ideas sobre enteros; establece relaciones de orden Instrumento: Cuestionario.
ecuaciones de primer grado con una empleando la recta numérica; aplica las
incógnita en Q en la solución de problemas propiedades algebraicas de los números
sencillos. enteros en la solución de expresiones
Esquema Conceptual de Partida con operaciones combinadas,
-Establecer ejemplos sobre Ecuaciones de empleando correctamente la prioridad
primer grado con la incógnita en más de un de las operaciones;
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

término en la solución de problemas juzga la necesidad del uso de la


sencillos con elementos del entorno. tecnología. (I.4.)
Construcción del conocimiento I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
-Explicar las leyes y propiedades que rigen aplicando las propiedades algebraicas de
sobre Ecuaciones de primer grado con la los números enteros y el planteamiento
incógnita en más de un término en la y resolución de ecuaciones e
solución de problemas sencillos. inecuaciones de primer grado con una
-Ejemplificar sobre Ecuaciones de primer incógnita; juzga e interpreta las
grado con la incógnita en más de un soluciones obtenidas dentro del
término en la solución de problemas contexto del problema. (I.2.)
sencillos aplicando diversos algoritmos. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Analizar en los ejemplos anteriores el en un conjunto de números racionales e
algoritmo y si cumplen o no las diversas irracionales, con el empleo de la recta
leyes y propiedades. numérica (representación geométrica);
Transferencia del conocimiento. aplica las propiedades algebraicas de las
-Resolver ejercicios sobre Ecuaciones de operaciones (adición y multiplicación) y
primer grado con paréntesis en la solución las reglas de los radicales en el cálculo de
de problemas sencillos. ejercicios numéricos y algebraicos con
-Generar sucesiones numéricas por parte operaciones combinadas; atiende
del estudiante correctamente la jerarquía de las
operaciones.
(I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de
los números racionales y el
planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita. (I.2.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO


NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 8vo de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

M.4.1.38. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las


Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en R para resolver problemas sencillos. propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Ciclo del Aprendizaje Ideograma. I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con Técnica
Experiencia: Proposiciones polinomios de grado ≤2 en la solución de Prueba escrita.
-Motivación mediante la solución de un ejercicios numéricos y algebraicos;
ideograma o número grama. expresa polinomios de grado 2 como la Instrumento
Realizar operaciones combinadas en Z multiplicación de polinomios de grado 1. Cuestionario
aplicando el orden de operación. (I.4.)
Verificar resultados utilizando la I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden
tecnología en el conjunto de los números reales;
aproxima a decimales; y aplica las
propiedades algebraicas
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

-Leer proposiciones que contengan datos de los números reales en el cálculo de


con los conjuntos de ecuaciones de primer operaciones (adición, producto,
grado con una incógnita en R. potencias, raíces) y la solución de
Reflexión: expresiones numéricas (con radicales en
- Subrayar en las proposiciones anteriores el denominador) y algebraicas
las ecuaciones de primer grado con una (productos notables). (I.4.)
incógnita en R. I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
-Identificar el conjunto de número al que con exponentes racionales, y emplea las
pertenece cada cantidad. potencias de números reales con
Realizar operaciones de ecuaciones de exponentes enteros
primer grado con una incógnita en R, y para leer y escribir en notación científica
verificar resultados utilizando la tecnología información que contenga números muy
Conceptualización: grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
Resolver ecuaciones de primer grado con I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
una incógnita en R para resolver requieran de ecuaciones de primer
problemas sencillos grado con una incógnita en R; utiliza las
-Analizar cada operación de ecuaciones de distintas notaciones para los intervalos y
primer grado con una incógnita en R su representación gráfica en la solución
aplicando el orden de operación. de inecuaciones de primer grado y
-Comparar resultados utilizando la sistemas de inecuaciones lineales con
tecnología dos incógnitas de manera gráfica, en R.
Aplicación (I.1., I.4.)
- Identificar situaciones de la vida cotidiana
donde se utilizan los diferentes resultados
utilizando la tecnología
-Escribir ejemplos de los conjuntos
numéricos analizados de ecuaciones de
primer grado con una incógnita en R s.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO


2016-2017
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Factorización y ecuaciones Objetivos específicos de la O.M.4.3.
planificación: planificación: unidad de planificación: Representar y resolver de
manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
O.M.4.4.
Aplicar las operaciones básicas,
la radicación y la potenciación
en la resolución de problemas
con números enteros,
racionales, irracionales y reales,
para desarrollar el pensamiento
lógico y crítico.

2. PLANIFICACIÓN
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.22. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Resolver y plantear problemas de aplicación con enunciados que involucren ecuaciones o inecuaciones de propiedades algebraicas (adición y
primer grado con una incógnita en Q, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del multiplicación), las operaciones con distintos
contexto del problema. tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Texto I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica: Prueba escrita.
Prerrequisitos: Elementos del en las que se utilizan los números Instrumento: Cuestionario
medio enteros; establece relaciones de orden
empleando la recta numérica; aplica las
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

-Elaborar una lluvia de ideas sobre Gráficos y tablas de propiedades algebraicas de los números
Problemas con inecuaciones de primer valores enteros en la solución de expresiones
grado ejercicios con operaciones combinadas,
con una incógnita de manera algebraica. empleando correctamente la prioridad
Resolver y plantear problemas de de las operaciones;
aplicación con enunciados que involucren juzga la necesidad del uso de la
Problemas con Problemas con tecnología. (I.4.)
inecuaciones de primer grado I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
con una incógnita aplicando las propiedades algebraicas de
Interpretar y juzgar la validez de las los números enteros y el planteamiento
soluciones obtenidas dentro del contexto y resolución de ecuaciones e
del problema. inecuaciones de primer grado con una
Esquema Conceptual de Partida incógnita; juzga e interpreta las
-Establecer ejemplos sobre Problemas soluciones obtenidas dentro del
con inecuaciones de primer grado contexto del problema. (I.2.)
con una incógnita de manera algebraica. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
Resolver y plantear Problemas con en un conjunto de números racionales e
Problemas con inecuaciones de primer irracionales, con el empleo de la recta
grado numérica (representación geométrica);
con una incógnita aplica las propiedades algebraicas de las
Juzgar la validez de las soluciones operaciones (adición y multiplicación) y
obtenidas dentro del contexto del las reglas de los radicales en el cálculo de
problema. ejercicios numéricos y algebraicos con
Construcción del conocimiento operaciones combinadas; atiende
-Explicar las leyes y propiedades que rigen correctamente la jerarquía de las
a los problemas de aplicación con operaciones.
enunciados que involucren Lenguaje (I.4.)
verbal y lenguaje algebraico I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de
los números racionales y el
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Juzgar la validez de las soluciones planteamiento y resolución de


obtenidas dentro del contexto del ecuaciones e inecuaciones de primer
problema. grado con una incógnita. (I.2.)
- problemas de aplicación con enunciados
que involucren Lenguaje verbal y lenguaje
algebraico, e interpretar
Transferencia del conocimiento.
-Resolver ejercicios y problemas de
aplicación con enunciados que involucren
Lenguaje verbal y lenguaje algebraico, e
interpretar.
Resolver los ejercicios del texto P. 131-139

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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