La educación en la antigua Roma

Para los romanos era de gran valor la educación pero a pesar de la importancia que dio el Estado romano a
la educación, ésta fue el blanco de severas críticas por parte de la población romana.

Se caracterizaba por el estudio de la literatura latina y griega (su sistema imitaba mucho al griego) así
como la intención de formar a los estudiantes en el arte de la oratoria. Los romanos se preocupaba por
transmitir a los pequeños una serie de cualidades importantes en la época tales como:

 El Ahorro.
 La lealtad.
 alcanzar la lealtad romana mediante aspectos morales, intelectuales y políticos, la disciplina y la
razón.

Hasta el siglo III a.c, el sistema educativo romano no existía como tal y por tanto, era un asunto
meramente familiar. Desde la más tierna infancia se les enseñaba que la familia de la cual eran miembros
constituía una auténtica unidad social y religiosa, cuyos poderes estaban todos concentrados en la cabeza,
que era el propietario de todo, con derecho de vida y muerte sobre todos los miembros de la familia.
La crianza de los niños hasta los 7 años de edad pertenecía a la madre esta era la maestra de la casa,
cuidándolo no solo física sino moralmente y una vez que transcurrían estos años, el niño pasaba a estar
bajo la tutela del padre donde aprendía sobre agricultura, el manejo de las armas y ritos religiosos,
mientras que las niñas se dedicaban a formarse en tareas domésticas; Es por ese sentido que la educación
romana era considerada como una educación sexista.

Una vez que los romanos entraron en contacto con la cultura griega, la educación familiar no era
suficiente y copiaron gran parte de los métodos de enseñanza y actividades del sistema de Grecia. A partir
de entonces, Roma se llenó de preceptores griegos y filósofos. La educación en la sociedad romana era
pública, el Estado no sólo estaba obligado a garantizar el acondicionamiento de espacios para la
instrucción, pero si el pago de un salario para los profesores, aun así familias con más recursos
económicos contrataban un preceptor privado para sus hijos mientras que aspectos como:

Solo iban
La dirigidas a las
Instruccion La Lectura. La Las Clases familias
Primaria. Literatura. de Retórica. adinerada ya
que no era
gratis.

Cuando los niños alcanzaban los 7 años comenzaban la enseñanza primaria del sistema educativo romano,
en esta fase, los alumnos profundizaban en la lectura, la escritura y el cálculo; Aprendían los números
romanos y recitaban las lecciones que previamente tenían que memorizar. A los 12 o 13 años, los
estudiantes pasaban a la fase secundaria donde estudiaban latín, griego, gramática y literatura. A los 16
años, los estudiantes podían especializarse en la retórica y así es como aprendían a ser expertos en hablar
en público. Esto era un aspecto muy importante de la educación y lo que permitía a los alumnos alcanzar
puestos de alto rango en los juzgados.
Para las familias más pobres y para esclavos, apareció la
figura del maestro de escuela, el papel del maestro era
ambiguo, pues algunos lo consideraban indigno y otros
decoroso, a la edad de 16 o 17 años la fuerza del ejército
romano residía en su disciplina: el cobarde era azotado
hasta morir, el general podía decapitar a cualquiera por
la menor desobediencia, a los desertores se les cortaba la
mano derecha, y el rancho consistía en pan y legumbre.

Las escuelas eran locales muy humildes, donde había sillas o bancos sin respaldo para los alumnos, que
escribían con las tablillas apoyadas en las rodillas. En la escuela primaria se aprendía a leer, escribir y
contar, bajo una férrea disciplina que castigaba
con severidad cualquier falta.

En las escuelas era común observar a los

romanos escribiendo sobre tablillas
normalmente de madera cubiertas con una capa
de cera con un punzón que tenía un extremo
plano para poder borrar lo escrito aplanando la
cera. También escribían con el calamus, que es
una caña cortada de forma oblicua con el que
solían escribir en papiros. Los libros de papiro
solían enrollarse y se guardaban en cajas
cilíndricas denominadas capsas. La lectura se
practicaba en pequeñas placas de mármol con
grabados homéricos.
Para concluir vemos como la educación romana copio u acogió muchas de las tácticas de estudio de los
griegos, lo que permito brindarle a los ciudadanos una mejor educación, aunque seguían utilizando
muchas de sus tácticas para enseñar con severidad inculcándoles disciplina, y lealtad a Roma, a si moral
y respeto por la cabeza del hogar, pues para los romanos la familia era la base de todo, de hecho ahí
empezaba la educación de todo ciudadano romano.
La educación en la edad contemporánea.

La educación contemporánea presenta grados de desarrollo que impulsan a investigadores, docentes y

epistemólogos a su conocimiento, comprensión y valoración en condiciones diferentes a las del pasado
reciente.
La Edad Contemporánea comprende los últimos años del siglo XVIII, comenzando con la Revolución
Francesa; en los años en los que comienza la caída del sistema feudal, llegando al capitalismo, donde los
intereses comerciales y económicos predominan. Y siguiendo con él, el siglo XX y lo que va del siglo
XXI.

La educación contemporánea, tienes como propósito elevar el nivel del alumno ante la sociedad del
futuro; ajustándose a los tiempos. Esta educación es caracteriza por los aportes de los siglos:

XVIII, Con la Revolución Francesa.

XIX, Surge la concepción de la escuela como la institución básica.

Surgen las denominadas escuelas para la enseñanza de los conocimientos.

XX, La década de los sesenta del siglo XX representa en el continente el período

de mayor crecimiento cuantitativo de los sistemas educativos.

Se organiza la educación con criterio social-económico, desde el pre-escolaridad

hasta el nivel superior.

Se promueve la igualdad de oportunidades en educación.

Se aprecia más ampliamente la objetividad de la enseñanza.

El docente es ilustrado a los efectos de su perfeccionamiento cultural y educativo.

Se valora la personalidad del educando y le guía oportunamente para su desarrollo total.

Se estudia y profundiza la influencia del contexto escolar sobre la educación.

XXI, La educación busca dentro de sus objetivos últimos la formación integral del ser humano.

Busca intervenir en las Dimensiones Cognitivas (conocimientos) Axiológica (valores) y Motora

(Habilidades y Destrezas), para mejorar la calidad de vida.

Exige el desarrollo de capacidades:

 Pensamiento sistemático (disciplina para ver totalidades)
 Trabajo en equipo.
 Abstracción.
 Aprender a experimentar.
Prepara al joven para tener la facilidad de encontrar salidas pertinentes y adecuadas.

A través de la Educación Contemporánea se desarrollan:

 Capacidades físicas e intelectuales.

 Habilidades.
 Destrezas.
 Técnicas de estudio.

Como pudimos ver a lo largo de este informe la edad contemporánea trajo consigo innumerables aportes
a la educación, desde un crecimiento en el sistema educativo, hasta organizar el sistema educativo desde
pre-escolar a la universidad, así como el tiempo ha revolucionado con él la educación, implementando
cada vez más la tecnología, facilitando el aprendizaje del estudiante.