YAKELINE CUELLAR EAMARA

DIARIO DE CAMPO N° 1

DATOS REFERENCIALES
Objetivo :
Comunidad: Docente: N° de participantes: Dos

Fecha: Actividad registrada: visita al señor Anastasio Aguirre

DESARROLLO
Hora Descripción Categorías
¿Dónde tiene lugar la investigación? ¿Quiénes están presentes?
¿Qué interacciones sociales se tuvieron? ¿Qué actividades se
realizaron? Más información

COMENTARIOS Y/O REFLEXIONES:

YAKELINE CUELLAR EAMARA

GUIA DE OBSERVACIÓN N°1

Objetivo:

Lugar : Fecha: Hora:

Título de la observación Observador (a): Tema.

Descripción de las actividades : Categoría

¿Quiénes participan? ¿Qué hacen? ¿Cómo lo hacen? ¿Cómo
empiezan? ¿Cómo desarrollan? ¿Cómo terminan?
YAKELINE CUELLAR EAMARA

GUÍA DE ENTREVISTA DIRIGIDO A PADRES Y MADRES DE FAMILIAS

DE LA COMUNIDADA LA ESPERANZA

I. DATOS REFERENCIALES
II.- Objetivo: La presente entrevista tiene la intención de indagar cuales son los
sentimientos y actitudes que tienen ustedes como padres y madres de familias
hacia las lengua originarias que se manifiestas en la comunidad la esperanza.
Lugar: Fecha: Hora: Tema: Entrevistado:

TEMAS O PREGUNTAS A REALIZAR

GUIAS PARA EL ENTREVISTA  Uso de lenguas
 Sentimientos sobre la lengua originaria
 Lealtad lingüística
 Proceso identitario familiar
 Identidad cultural
DESARROLLO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS (Grabación n° )

Descripción Categoría
1.- ¿Dónde vive actualmente?
2.- ¿En qué año y como llegaron a esta comunidad, eran
trabajadores (a) en el auge de la goma, castaña o del oro
(buceadores, o cocineras)?
3.- ¿En qué idioma aprendió a hablar por qué?
4.- ¿Se considera ser parte de un pueblo o cultura originaria?
5.- ¿Qué piensa que es una lengua o idioma?
6.- ¿Qué opina de la lengua originaria (Cavineña)?
7.- ¿Quiénes y de donde fueron sus padres?
8.- ¿A qué se dedicaban sus padres?
9.- ¿Qué le enseñaba su padre o madre que le ha servido hasta
hoy en día?
10.- ¿Tiene hijos y como lo educa?
YAKELINE CUELLAR EAMARA

11.- ¿Le gustaría que sus hijos (as) aprendan una la lengua
originaria si no? ¿Porque?
12.- ¿Qué quisiera que le enseñen a sus hijos en la escuela?
13.- ¿Cómo padres, madres de familias de qué manera se puede
recuperar, valorar nuestra identidad?
YAKELINE CUELLAR EAMARA

GUÍA DE ENTREVISTA DIRIGIDO A ESTUDIANTES

I.- DATOS REFERENCIALES

II.- Objetivos: La presente entrevista tiene la finalidad de indagar cuales son los
sentimientos y actitudes que tienen ustedes como estudiantes de la UE. Cothaf,
hacia las lenguas originarias que se manifiestas en la comunidad la esperanza.

Lugar: Fecha: Hora: Tema: Entrevistado:

TEMAS O PREGUNTAS A REALIZAR

GUIAS PARA EL ENTREVISTA  Uso de lenguas
 Sentimientos sobre la lengua originaria
 Lealtad lingüística
 Proceso identitario familiar
 Identidad cultural
DESARROLLO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS (Grabación n° )

Descripción Categoría

 1.- ¿Dónde naciste y cuántos años tienes?

 2.- ¿Quiénes son tus padres y a que se dedican?
 3.- ¿Hablan alguna lengua a parte del castellano?
 4.- ¿Que sientes por tu cultura?
 5.- ¿Qué opinas sobre las lenguas originarias de su contexto?
 6.- ¿Sientes que perteneces a una cultura o pueblo originario?
 7.- ¿Te gustaría aprender el idioma cavineño y cómo te gustaría
que te enseñen?
 8.- ¿Si te dieran a elegir para aprender u idioma cual elegirías y
por qué?
YAKELINE CUELLAR EAMARA

 9.- ¿Te gusta participar en las fiestas culturares de tu comunidad

y de la región? Si no ¿por qué?
 10.- ¿De qué manera crees se puede recuperar nuestra
identidad?
 11.- ¿Cómo valora las lenguas originarias?
 12.- ¿Crees que el docente debe hablar bien el idioma cavineño
para enseñarte?
 13.- ¿Tus docentes incorporan el uso la lengua originaria en el
desarrollo de sus clases?

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

YAKELINE CUELLAR EAMARA

GUÍA DE ENTREVISTA DIRIGIDO A DOCENTES DE LA U.E COTHAF

NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

I.- DATOS REFERENCIALES

II.- Objetivo: La presente entrevista tiene la finalidad de indagar cuales

son los sentimientos y actitudes que tienen ustedes como docentes de la
UE. Cothaf, hacia las lenguas originarias que se manifiestas en la
comunidad la esperanza.
Lugar: Fecha: Hora: Tema: Entrevistado:

TEMAS O PREGUNTAS A REALIZAR

GUIAS PARA EL ENTREVISTA  Uso de lenguas
 Sentimientos sobre la lengua originaria
 Lealtad lingüística
 Proceso identitario familiar
 Identidad cultural
DESARROLLO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS (Grabación n° )

Descripción Categoría
1.- ¿Dónde nació?
2.- ¿En qué año y como llegaron a Riberalta, eran trabajadores (a)
en el auge de la goma, castaña o del oro (buceadores, o
cocineras)?
3.- Sus abuelos hablaban una lengua originaria si no ¿cuál sería?
4.- ¿Cuál es su opinión sobres los diferentes culturas de nuestra
región?
5.- ¿Se considera ser parte de un grupo cultural lingüístico si no y
porque?
6.- ¿Habla usted una lengua originaria si no porque?
YAKELINE CUELLAR EAMARA

7.- ¿En los procesos de aprendizajes que desarrolla de qué

forma fomenta la educación en lengua originaria?
8.- ¿Qué actividades y áreas le gustaría enseñar en lengua
originaria para la concreción de la educación plurilingüe?
9.- ¿usted como educador (a) piensa que es importante a esta
alturas de los avances tecnológicos y científicos volver a
conocer nuestros orígenes culturales, lingüísticos y las prácticas
de valores? Si no ¿por qué?
10 .- ¿De qué manera creé que se puede recuperar nuestra
identidad cultural y lingüística
11.- ¿Qué contenido se debe trabajar desde el aula, la escuela y
la comunidad para lograr la intraculturalidad, interculturalidad
y el plurilingüismo?
12.- ¿Usted cree que cuenta con la motivación, el apoyo
adecuado para realizar la revitalización de la lengua originaria si
no porque?

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

YAKELINE CUELLAR EAMARA

GUÍA DE ENTREVISTA DIRIGIDA A LA DIRECTORA (O) DE LA U.E COTHAF

NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

I.- DATOS REFERENCIALES

II.- Objetivo: La presente entrevista tiene la finalidad de indagar cuales
son los sentimientos y actitudes que tienen usted como gestora educativa
de la UE. Cothaf, hacia las lenguas originarias que se manifiestas en la
comunidad la esperanza.
Lugar: Fecha: Hora: Tema: Entrevistado:

TEMAS O PREGUNTAS A REALIZAR

GUIAS PARA EL ENTREVISTA  Uso de lenguas
 Sentimientos sobre la lengua originaria
 Lealtad lingüística
 Proceso identitario familiar
 Identidad cultural
DESARROLLO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS (Grabación n° )

Descripción Categoría
1.- ¿Dónde nació?
2.- ¿En qué año y como llegaron a Riberalta, sus padres eran
trabajadores (a) en el auge de la goma, castaña o del oro
(buceadores, o cocineras)?
3.- Sus abuelos hablaban una lengua originaria si no ¿cuál sería?
4.- ¿Cuál es su opinión sobres los diferentes culturas de nuestra
región?
5.- ¿Se considera ser parte de un grupo cultural lingüístico si no y
porque?
6.- ¿Habla usted una lengua originaria si no porque?
YAKELINE CUELLAR EAMARA

7.- ¿Realiza reuniones con los padres de familias, docentes y

estudiantes para dialogar sobre la situación actual de nuestras
lenguas originarias si no por qué?
8.- ¿Sobre qué temas?
9.- Como gestor educativo ¿Qué características culturales observa
en sus colegas, padres de familia y estudiantes?
10.- ¿Cómo observa el nivel de aplicación y la enseñanza de la lengua
originaria cavineña en sus maestros?
11.- ¿Cuándo realiza el seguimiento y acompañamiento los docentes,
recuerda haber observado la articulación de la lengua originaria en los
diferentes campos y áreas? Describa algunas de las actividades.
14.- ¿Qué actividades planificaría usted como directora con las demás
autoridades de la comunidad para promover en lengua originaria y
facilitar concreción de la educación plurilingüe?
15.- ¿Usted como administradora (a) piensa que es importante a esta
alturas de los avances tecnológicos y científicos volver a conocer
nuestros orígenes culturales, lingüísticos y las prácticas de valores? Si
no ¿por qué?
16.- ¿Usted cree que cuenta con la motivación, el apoyo adecuado por
parte de las autoridades educativas, políticas, religiosas del municipio
para realizar la revitalización de la lengua originaria si no porque?

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN