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AYACUCHO – PERÚ
2018
INTRODUCCIÓN
LA EDUCACIÓN MUERTA
“La educación es la clave del éxito” en los distintos ámbitos de la vida, sirve en la
formación personal y social de los niños dentro de una determinada sociedad. En
este video documental que hace TV-Perú nos muestra un sinfín de problemas
educativas que presenta nuestro país en las tres regiones tanto en la costa, la sierra
y la selva, de igual manera la reforma educativa para tener una educación de calidad
y satisfactoria.
Comparto la idea de que la crisis educativa viene desde tiempos antiguos que aún
no se ha superado en un 100%, principalmente en el interior de nuestro país, esto
a base, de que el ministerio de educación no tiene la mayor atención en la
educación brindada por las instituciones en los tres niveles (inicial – primaria y
secundaria). Creo yo, que en las zonas rurales la educación es pobre, por tal razón,
la extrema pobreza del pequeño campesino es uno de los problemas más serios
que surgen cuando debe enfrentar la educación de calidad y globalizada,
caracterizada por sistemas de producción educativa de alto rendimiento. En la
mayoría de los casos, las escuelas en las zonas rurales es unidocente, es decir,
existe un solo docente que está a cargo de toda la institución educativa. El maestro
unidocente puede ser el instrumento mediante el cual se brinde un nuevo servicio
educativo dirigido también al agricultor, al adulto mayor y a la mujer indígena,
víctimas de un sistema educativo que generalmente los ha excluido, negándoles el
derecho de ciudadanía en la sociedad de la información. Para lo cual el ministerio
de educación tiene la obligación de fiscalizar y de socorrer la educación en el interior
de nuestro país, proporcionando más docentes para una enseñanza justa y
satisfactoria.
La reforma educativa es bastante buena, esto no quiere decir que, en un éxito total.
El MINIDU plantea que la educación debe ser inclusiva, enseñar a los estudiantes
de acuerdo a la realidad educativa, según su contexto y lengua. Pero
Lamentablemente la enseñanza de acuerdo al contexto y lengua del estudiante
incita a la discriminación educativa, por ejemplo: “Hoy en día los materiales de
trabajo de educación primaria son distribuidos en tres idiomas distintos, en la costa
en el idioma español, en la sierra el quechua y en la selva el asháninca. Mi opinión
en condición de estudiante es, que los libros impartidos por nuestro estado deberían
plasmar en los libros no solo el contexto del dicho estudiante, sino ver más de
nuestra realidad de las demás regiones para tener una socialización más amplia,
integra y de calidad. El objetivo debe ser proporcionar datos comparables que
posibiliten mejorar sus políticas de educación”.
El comportamiento del buen profesor, o sus características son aquellas que han
sido descubiertas a través de la investigación empírica para ser relacionadas con
algo deseable sobre el profesor. Este puede ser la mejora del aprendizaje del
alumno. Hoy en día la evaluación de los docentes es más drástica, ya que en
mayoría de los casos existen muchas plazas sin cubrir y esto perjudica la educación,
fundamentalmente el aprendizaje de los estudiantes.
En aquellos tiempos difíciles de los años 80 y 90, los docentes al asistir a impartir
las clases y los estudiantes en recibir dicha actividad corrían el riesgo de perder la
vida a manos del Sendero Luminoso y de los militares, en lo cual muchos profesores
y estudiantes tuvieron que abandonar no solo el trabajo, sino también el lugar de
origen y familiares migrando hacia las ciudades urbanas en busca de refugio y de
protección. En ese entonces, la educación estaba en crisis a nivel nacional, sobre
todo en el interior del país a falta de docentes y al pánico al terror político de aquella
época. Es decir, la educación estaba en el oscurantismo a falta de una reforma
educativa por el estado peruano.
Podemos apreciar testimonios que certifican el silencio por el que pasan estas niñas
y adolescentes en la comunidad que les tocó vivir, como la desigualdad con sus
hermanos, amigos y compañeros. Las niñas tienen una dificultad en el aprendizaje
puesto que estas niñas llevan sobre los hombros una gran recarga doméstica en
sus hogares, en medio de la pobreza que las rodea, casos de embarazos, trabajo
infantil y violencia, que muchas veces se presentan y se convierten en los grandes
obstáculos que hacen que sus anhelos y derechos sean inciertos y estén aún más
lejos de su alcance. Todo empieza con la educación, también ahí, la mujer es
tratada con desigualdad pues por decisión de sus mismas familias, padres o
comunidad, las niñas y adolescentes no son enviadas a las escuelas porque
contribuyen más en el hogar, se les cree menos hábiles para los aprendizajes
intelectuales o simplemente debido al escaso número de escuelas o por su lejanía,
ponen en riesgo a las jovencitas que deben trasladarse a sus colegios por largos y
solitarios caminos donde se encuentran con acosadores que les impiden llegar a
sus centros educativos y ejercer sus derechos, los mismos que en todas las
legislaciones vigentes comparte, supuestamente, con los varones.
Si bien es cierto, los videos desarrollados en el capítulo (I) nos muestra una serie
de acontecimientos tanto positivos y negativos de la educación peruana. Entre los
negativos resaltando la falta de interés por nuestro gobierno, sobre todo el ministerio
de educación, quien tiene la obligación de velar la calidad educativa en los tres
niveles de educación desde un nivel inicial hasta un nivel superior. El gobierno debe
invertir para tener un buen capital humano y de esta manera encaminarnos a poder
mejorar el futuro de nuestro país. La educación peruana en estos últimos tiempos
ha manifestado una gran preocupación, la crisis que se vive en nuestro país y no
solamente por el problema salarial de los docentes, ya que el problema educativo
no solo es pedagógico sino es más integral, que abarca la cuestión económica y
social.
En el Perú existe una dificultad al acceso de una educación de calidad en todos los
niveles por distintos motivos, especialmente económicos. La mala gestión de la
geolocalización de los centros escolares dificulta la educación a los sectores rurales,
debido a que estos deben trasladarse extensas distancias para llegar a sus centros
educativos, esto de una u otra manera genera una pérdida de ánimos en los
estudiantes, por estos motivos a veces optan por dejar el estudio. Además, existen
centros educativos que brindan una instrucción pobre al estudiante con la excusa
de ayudar a cumplir sus metas de una manera fácil y sin esfuerzo. Además, la
educación en nuestro país no cuenta con un modelo nacional, más aún copia
modelos educativos extranjeros que no están acordes a nuestra realidad social, es
por ello que me permito decir que la educación en el Perú tiene un carácter elitista,
pero a través de la historia podemos percibir que la educación siempre ha servido
a los grandes poderes políticos y económicos.
2.2. Misión
2.3. Visión