HTP

House – Tree - Person

 Introducción
• Se denomina H.T.P. al Test de la Casa, el Árbol y la Persona. Fue
desarrollado por Emmanuel F. Hammer. “Técnica proyectiva.
Casa/Árbol/Persona”. Bibliografía: Emmanuel F. Hammer.

• El test Proyectivo Gráfico H T P (sigla que proviene de House, Three,

person) conforman la serie de los primeros test proyectivos gráficos que
se desarrollaron.

• Al tratarse de 3 test integrados en una secuencia dinámica debemos

evaluarlo en doble sentido:

• 1) cada test en si mismo con sus especificas lecturas e inferencias

psicológicas.

• 2) y los 3 juntos como una secuencia. En este caso nos permitirá evaluar
la personalidad de base en sus núcleos básicos y primarios.
 Aplicación
• 2 formas de aplicación:
– Los 3 elementos por separado. La consigna es la
siguiente: “le pido que dibuje una casa”. Aquí le
damos la hoja en sentido vertical y le decimos: “le
pido ahora que dibuje un árbol”, luego “ahora le
pedimos que dibuje una persona”.
– En una sola hoja se le solicita dibujar los tres
elementos. “En esta hoja necesito que usted
dibuje una casa, un árbol y una persona”.
 Fases de aplicación
• Este test está compuesto de dos fases. La primera fase
podemos definirla como no verbal y creativa, es el momento
en el que el sujeto dibuja una casa, un árbol o una persona en
función de la consigna que se le haya dado.
• En la segunda fase, el sujeto cuenta la historia de cada uno
de estos elementos en los tres tiempos (pasado, presente o
futuro) ó, también hay psicólogos que realizan una serie de
preguntas estructuradas.
• Se recomienda que sea a partir de los 8 años y no tenemos
edad máxima, los adultos también pueden mostrarnos mucho
sobre sí mismos a través del dibujo.
 Interpretación
• Este tipo de test permite al sujeto proyectar con
más facilidad sus áreas de conflicto y elementos
de su personalidad, es decir, se establece un tipo
de comunicación eficaz en la que elementos
conscientes e inconscientes salen a relucir en un
ambiente terapéutico.
• Concretamente, a través de estos dibujos se
podrá ver cómo un individuo experimenta
su yo en relación con los demás y el entorno
familiar.
La Casa Representa las siguientes entidades fundamentales

• 1. La imagen de uno mismo

con sus elementos
correspondientes:
A. Área de la fantasía .
B. El yo .
C. Contacto con la realidad.
D. Accesibilidad.
E. Predominio oral.
F. Predominio anal.
G. Predominio falico.

• 2. La percepción de la
situación familiar. Pasado,
presente o futuro deseado,
o alguna combinación de los
tres.
 Representaciones de la Casa
TECHO Fantasía
Control
TEJAS
Represión de la fantasía
Para algunos especialistas, la chimenea representa un símbolo
CHIMENEA fálico, pero otros profesionales consideran que no
necesariamente siempre deberá considerarse así.
Ambiente cálido, hogareño.
Afecto del hogar
HUMO
Tensiones
Presiones
VENTANAS Elementos secundarios de contacto e interacción
PISO Contacto con la realidad
PAREDES Fortaleza del YO
PUERTA Contacto con el medio
 Representaciones de la Casa
CAMINO Tendencias del sujeto a establecer contacto con los demás

ACCESORIOS Falta de seguridad

CERCA, REJAS Maniobras defensivas por sentirse en un ambiente hostil

 ÁRBOL
• El dibujo del árbol se capta de manera total
como.
a. Armonía.
b. Inquietud o vacio.
c. Carencia o abundancia.
d. Hostilidad.
• Refleja su historia vital Psicológica.
1. TRONCO DEL ÁRBOL.
Fortaleza básica de la personalidad.

2. RAÍCES DEL ÁRBOL.

Contacto con la realidad (Adaptación).

3. LAS RAMAS DEL ÁRBOL.

Representa los recursos con que se cuenta para
obtener satisfacciones del medio, para extenderse
hacia los demás.

OTROS DETALLES.
 PERSONA

• Motiva tres tipos de temas:

1. Auto retrato.
2. El ideal del yo.
3. Representación de personas significativas
(padres, hermanos, etc)
• ¿QUE REPRESENTA LA
CASA, EL ARBOL Y LA
PERSONA?
EL PADRE YO LA MADRE
 Interpretación
• Distintas capas de interpretación
– Formal o estructural.
– Contenido de cada dibujo.
– Interpretación general desde la dinámica,
interacción y el psicoanálisis.

– Revisar Guía complementaria.

 Caso 1
• Jorge, 11 años.
 Observaciones
• Dibujo desganado: Falta de motivación, entusiasmo,
energía vital. Desmotivación tendencias depresivas.
• Bajo nivel de productividad: poca calidad en el dibujo.
• Elementos de un porte normal.
• Distancia entre elementos, no interactúan.
• Casa: Sin puertas ni ventanas. Baja relación con la
madre, desconfianza, temor, duda. Madre ambivalente.
• Árbol: Sin follaje (falto de productividad), estructura
gruesa (soporte), elemento inserto en árbol, ramas
gruesas, sin ramas delgadas, sin hojas (bajo contacto
social o adaptativo).
• Persona: Sin cara (escape de la realidad, evasión),
dibujo en palillos (Depresión), rígido, sin movimiento
(rigidez, temor, paralización).
 Interpretación
• Jenson se encuentra distante de sus padres, de modo físico
y/o emocional. Existe una evasión a relacionarse con la
madre, siendo vista por él como alguien poco calidad, que
no lo escucha, que no lo comprende, que no le da
oportunidades de equivocarse ni de interactuar. Madre fría
distante, no preocupada. Por otra parte el Padre es visto
como alguien distante, poco “apreciable”, y el vinculo
existente se observa por el elemento unido al árbol (en la
encuesta dice que es un columpio). Se relaciona con el
padre desde el juego o la entretención, pero no hay
cercanía emocional dado que el padre además es torpe
emocionalmente, esta en una etapa en la que quiere
demostrarse virilidad (sin hojas). El niño es dibujado muy
descuidado, en palillos y sin cara. Evasión de la realidad,
problemas en su entorno familiar, escolar; posible
depresión o trastorno emocional.
 Historia
• Jenson es un niño de 11 años. Tiene 1 hermana mayor.
Vive con su madre quien trabaja y quien no le presta
atención, sino lo reta y actúa con violencia hacia él. Sus
padres se encuentran separados hace algún tiempo, el
padre es ausente, lo ve muy poco dado que tiene otra
familia y un hijo pequeño de la otra relación. Se junta
con el padre para “entretenerse” (salimos de paseo o a
comprar cuando lo veo), pero señala que el padre “no
sabe lo que le sucede en su vida”. El niño es victima de
acoso o matonaje escolar, y la profesora señala que
este ultimo tiempo ha estado sensible, “en ocasiones
llora fácilmente como por nada”…Señala que su
rendimiento escolar no ha decaído, pero observa poco
compromiso por parte de los padres.
Otros Dibujos
Caso 2: Niña, 12 años.
Caso 2: Niña, 11 años.
 Trabajo en clase
• Se realizará la descripción, análisis e
interpretación del caso asignado.
• Utilice como herramienta, la guía
complementaria para test proyectivos
gráficos.
• Descripción  Análisis – Interpretación 
Síntesis o conclusión.