EDUCACIÓN EN LA ANTIGUEDAD
PRIMITIVA CULTURA EGIPCIA
2,5 millones de años a.c
PERIODO
LUGAR
La educación muestra un carácter
religioso y mágico, gran parte
de sus costumbres son atribuidas a
cuestiones mágicas, lo cual lo
llevan a su vida diaria.
Era común la enseñanza y práctica
de ritos para beneficio de sus
necesidades.
La educación permanece estática
a lo largo de varias generaciones,
CARACTERISTICAS se mantuvo sin avances
DE LA EDUCACION científicos, la educación sólo era
para transmitir y no generaban
conocimientos nuevos dando un
estatismo en la educación.
La educación es de carácter
unitario y global, ya que encierra
en un bloque los aspectos
sociales, religiosos, artísticos y
económicos, esta información que
se transmite y se recibe se usa en
conjunto
La transmisión de la Educación se
fundamentaba en la cultura.
Debido a que el hombre dominaba
los recursos naturales, estas
CARACTERISTICAS culturas se identificaban con la
GENERALES DE LA Naturaleza y fijaban su centro de
EPOCA.
(SOCIAL, CULTURAL, atención en dichos recursos:
ECONOMICA Y División del trabajo por sexo y
POLITICA) edad, Organización Social en
clanes y tribus.
3300 a.c.
La historia del antiguo Egipto está dividida en seis
grandes etapas históricas:
1.Dinastías Tinitas, 3300 al 2900 a de C.
2.Imperio Antiguo, 2900 al 2200 a de C.
3.Imperio Medio, 2200 al 1600 a de C.
4.Imperio Nuevo, 1600 al 1090 a de C.
5.Periodo Decadente, 1092 a 332 a de C.
6.Periodo de Esplendor con Alejandro Magnos,
después con Dinastías de los Ptolomeos, 332 a
20 a de C.
Situada exactamente en el África
nororiental; A lo largo del cauce medio y
bajo del río Nilo
Los egipcios apreciaron siempre la
instrucción.
El sistema escolar egipcio registro dos
grandes modelos:
La casa de Instrucción donde la
enseñanza es elemental; los maestros
pertenecían a la casta de los sacerdotes,
el modo de enseñanza era
completamente rutinario.
la escuela delos escribas que tenía un
programa de enseñanza de mayor nivel,
el libro se convierte en herramienta
importante para le enseñanza sapiencial;
la sabiduría se convierte en la fortuna
más valiosa, Egipto fue sede principal de
los conocimientos científicos, escritura
ciencias, matemática y arquitectura.
La enseñanza en la época democrática
se basa en testimonios
Platón decía: que en Egipto se enseñaba
con juegos didácticos.
Los egipcios en enseñaban según el
oficio familiar.
Dionisio nos mostró como el casta
sacerdotal educaba a los hijos en letras
sagradas, geometría y aritmética.
Todo aquel que tenía un arte tenía
derecho a saber escribir y leer.
Todos se aculturaban y las clases hacían
el nivel de dicha enseñanza.
 Educación espontánea o
educación imitativa.
la educación existía como
hecho, los niños y jóvenes
adquieren sus costumbres,
creencias religiosas y ritos de
modo natural.
Imitativa: el joven llega a adulto
intentando repetir
en su propia vida lo que ve a su
alrededor.
Doméstica: junto a la madre y al
padre los jóvenes
LA EDUCACION EN ESA van adquiriendo los usos, las
EPOCA Y FUNCION
ESPECIFICA DEL costumbres, las ideas
MAESTRO religiosas, los ritos y la mentalidad
propia de la
sociedad a la que pertenecen.
Global: el sujeto no
atiende a enseñanzas del pasado
ni a previsiones
del futuro; aprende lo que van a
utilizar en su
presente. Mágica: basan su cultura
en su religión,
en sus dioses, en sus mitos y
todos los elementos
que se incluyen en estos
Aprendizaje desde la infancia, lectura y
escritura gramática Disciplinas
especializadas.
Métodos de aprendizaje copia o dictado
memorización recitado. Limitado número
de escuela hijos de nobles y admirados,
religión lectura escritura cálculo gimnasia
la escuela casa de instrucción a las
escuelas solo existían varones sus
profesores eran sacerdotes, estudios
superiores carácter técnico los maestro
eran sacerdotes y tenían cómo misión
conservar la supremacía y autoridad
de su casta manteniendo la sumisión
de las castas inferiores escuelas de
los escribas ellos eran responsables de
mantener la ley y orden; los que no
podían pagar una educación formal
educaban a sus hijos al interior del
hogar.