FICHA DE LECTURA

DATOS BIBLIOGRÁFICOS

Pauselli, G. (2013). Teorías de relaciones internacionales y la explicación

de la ayuda externa (1st ed., Vol. 2). Argentina: Universidad de San Andrés.
AUTOR
N.a.
PROPÓSITO
El propósito de este texto se basa en realizar un vínculo entre las
perspectivas del mundo de manera que se llegue a establecer un
entendimiento de las dinámicas de la cooperación internacional como
comunidad que tiene como fin el desarrollo a través de las distintas ramas de
las relaciones internacionales.
TIPO DE TEXTO
Este texto es argumentativo, ya que busca establecer una relación puntual a
la que el autor hace referencia y usará argumentos basados en las relaciones
internacionales para defender su posición.
TESIS
Teniendo en cuenta que las diferentes escuelas de las relaciones
internacionales buscan explicar como se da una cooperación internacional
como parte de una comunidad active, se puede establecer una conexión entre
estas ramas para así comprender de manera integral las dinámicas propias de
la problemática básica de las relaciones internacionales.
ARGUMENTOS
La literatura que trata las relaciones internacionales se basa en dos elementos
principales. Estas modalidades se definen desde una explicación teórica
sobre la cooperación y sus pasos para el desarrollo. Esta se basa a partir de
un grupo de objetivos que buscan ayudar a otros estados, lo que se denomina
“ayuda internacional”. Es así como se define que toda ayuda puede ser hecha
a partir de actos altruistas de los países, actos egoístas de los estados o con el
fin de imponer una ideología propia en el estado beneficiado. Autores como
McKinlay y Little afirman que esto puede ser clasificado en dos grupos
principales: lo humanitario y lo utilitario.
La segunda rama de la literatura sobre relaciones internacionales da un
enfoque mucho más empirista. A través del análisis de los casos, se buscaba
establecer una relación entre estos y los modelos teóricos planteados por las
distintas escuelas de las relaciones internacionales. Es así como se toman
medidas cualitativas y cuantitativas para explicar como se ha dado paso a las
variaciones entre los casos de ayuda de la comunidad internacional. Esto da
paso a los principales postulados de esta disciplina, definidos por el
constructivismo, el liberalismo, el marxismo y el realismo.

Habiendo establecido esto, se puede comenzar a tratar las distintas escuelas.

La primera en esta lista es el realismo, la cual busca explicar, a través de la
búsqueda de la máxima expresión y la mayor seguridad posible, como se
vive la realidad en el mundo presente. Al ser definida de esta manera, se
puede entrever que el conflicto es parte central de esta escuela. Existen tres
tipos de realismo, el clásico, el cual relaciona la naturaleza humana con la
búsqueda del poder y el estado y el neorrealismo, que define las
observaciones usando limitaciones en los cambios distributivos en las
capacidades de los distintos estados. Dicho esto, la ayuda internacional viene
buscando una ventaja, no solo para el beneficiado, sino también para el
estado benefactor, sea esta en material económica o diplomática.
Rápidamente, se puede apreciar que las ventajas en mercados son de corte
humanitario mientras que las diplomáticas uno mucho más utilitario.
Impulsar el mercado de un estado para generar comercio bilateral busca
profundizar una ayuda mutual mientras que forzar una alianza puede intentar
aprovechar los recursos o ventajas geográficas de un estado o para
mantenerlo a fin con la ideología suya.

Otra escuela es el liberalismo. Esta corriente busca establecer la ayuda como

una forma en la cual los estados participantes se ayudan mutuamente. A
diferencia del realismo, esta rama establece que las democracias establecen
confianza entre ellas. Es de resaltar que la forma en que esta corriente ve la
realidad global es a través de la realidad liberal como ideología política,
económica y social. El punto central que enfoca esta escuela es que es
completamente posible alcanzar la “paz democrática”, indicando que los
estados no entran en conflicto entre ellos. Esto permite considerar la ayuda
internacional como una forma de alcanzar esta paz y así crear un mundo más
seguro para todos. Es importante que los movimientos sociales-democráticos
son aquellos que tienden a buscar este movimiento en las relaciones
internacionales.

La tercera escuela es el Marxismo. La definición hace uso de las

delimitaciones del mundo conocidas como “norte-sur”, definido así que la
geografía determina la expansión capitalista. Así, las definiciones de estados
desarrollados y subdesarrollados toma una gran importancia en esta
corriente, donde la dominación de los países más ricos se establece sobre
aquellos que se denominan como parte del tercer mundo. En esta escuela,
solo se puede apreciar la ayuda internacional como una relación puramente
utilitaria, ya que los estados poderoso buscan reforzar el status mundial,
donde ellos son los favorecidos y los otros son los débiles. Así el más fuerte
se agranda más, mientras que el débil colapsa. Claramente, la unipolaridad
norteamericana es clave para entender la realidad internacional del mundo
actual. Según el marxismo, el soborno, la persuasión ideológica y la fuerza
crean un espacio de restricción institucional. Finalmente, las multinacionales
también son usadas como herramientas para condicionar la desigualdad
mundial de manera que las relaciones que ya existen se sigan fortaleciendo
en beneficio del fuerte.

La última corriente es denominada constructivista. Esta establece que el

orden mundial esta dado por una anarquía donde existen distintas relaciones
dependiendo de la región que se analice. Es así como se la da gran
importancia a la normatividad y a las instituciones interestatales, ya que
estas definen, a través de un comportamiento interno como serán sus
políticas exteriores. Así, esta escuela se define dependiendo del contexto
social, histórico y cultural por el que el estado está atravesando. Se puede
considerar también que, a medida que se avanza en el tiempo, las normas
también avanzan y buscan la cooperación entre estados. Sin embargo, es
imposible satisfacer a todos los distintos estados y por tanto, existirán
negatividades en las relaciones. En cuanto a la ayuda internacional como tal,
esta se ve como una obligación de los estados ricos hacía los estados pobres
de manera que estos últimos puedan mejorar su haber. Esto se puede ver
como una responsabilidad moral.
CONCLUSIONES
El autor realiza una explicación sobre cada una de las escuelas de las
relaciones internacionales y como estas pueden ser conectadas para explicar
así la cooperación internacional. Usando las cuatro perspectivas diferentes
logra mostrar una realidad de manera que queda clara la vinculación con el
desarrollo, product de la interacción dinámica entre la comunidad
internacional. El autor afirma que estas cuatro Corrientes tienen la fuerza de
dar entendimiento teórico a las propuestas empiristas recolectadas en los
distintos casos.
CONCEPTOS
Soberanía: Autoridad que reside en el pueblo a través de los órganos que lo
representan.

Liberalismo: Doctrina política, económica y social, nacida a finales del

siglo XVIII, que defiende la libertad del individuo y una intervención
mínima del estado en la vida social y económica.

Marxismo: Sistema filosófico, político y económico basado en las ideas de

Karl Marx (1818-1883) y de Friedrich Engels (1820-1895), que rechaza el
capitalismo y defiende la construcción de una sociedad sin clases y sin
estado; aporta un método de análisis conocido como materialismo histórico e
influyó en movimientos sociales y en sistemas económicos y políticos.

Constructivismo: Movimiento artístico de vanguardia que incorpora a la

obra artística los conceptos de espacio y tiempo, a fin de conseguir formas
dinámicas.

Realismo: Conducta o forma de ver los hechos o las cosas tal como son en
realidad, sin ningún idealismo.

Comunidad Internacional: El término comunidad internacional se utiliza

en las relaciones internacionales para designar, de forma genérica, al
conjunto de Estados del mundo, especialmente cuando participan
conjuntamente en la toma de decisiones globales.
Cooperación internacional: Es la ayuda voluntaria de una donante o de un
país (estado, gobierno local, ONG) a una población (beneficiaria) de otro.
Esta población puede recibir la colaboración directamente o bien a través de
su estado, gobierno local o una ONG de la zona.

COMENTARIOS
Después de analizar el texto, es evidente que el autor logra, de manera
altamente estructurada y cohesiva, explorar las distintas corrientes de las
relaciones internacionales para así explicar el fenómeno de la cooperación
internacional. Se puede apreciar un alto dinamismo entre las corrientes y es
interesante ver como, por más distintas que puedan parecer las escuelas
teóricas, estas unidas pueden proveer una explicación certera de cómo se
compone la realidad internacional.
NOTA: SI EL TEXTO ES DESCRIPTIVO, DEBERÁ IDENTIFICAR, CONCEPTOS, CARACTERIZACIÓN Y CONCLUSIONES