Вы находитесь на странице: 1из 3

UNIVERSIDAD PRIVADA

DEL NORTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE PSICOLOGIA
Curso INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Prof. Mg. César Ruiz Alva

PRUEBA DE FUNCIONES
BÁSICAS (P F B)

TRUJILLO - PERU
2018
PFB

CARACTERÍSTICAS GENERALES

I. FICHA TÉCNICA

Nombre de la prueba : PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS / P.F.B.


Autores : Olga Berdicewski y Neva Milicic
Ediciones : GALDOC / Santiago de Chile

Forma de Aplicación : Individual o colectiva

Tiempo de aplicación : Tiempo promedio 50 minutos.


Niños del último período de la Educación Inicial y que van a
ingresar al Primer grado
Ámbito de aplicación :
Niños de edad entre 5años 6 meses y 7 años 6 meses.

Corrección : Se califica siguiendo las pautas dadas en el manual

Normas que ofrece : Percentiles (Md. 50)


- La prueba evalúa algunas funciones psicológicas básicas
relacionadas con el aprendizaje escolar
Significación :
-Diagnostica niños con alto riesgo de Fracaso escolar
-Predice rendimiento en Lectura
-Coordinación Visomotora (Exige tarea grafomota)
-Discriminación Auditiva (Conciencia auditiva.Analisis fonético)
Áreas que explora -Lenguaje ( Mide Vocabulario)
Además de la Madurez general de Aprendizaje

- Psicólogos Educativos
Profesionales que lo utilizan :
- Especialista de Problemas de Aprendizjae
Usos : Se usa en el área educacional y en la Psicopedagogía
Se ha establecido correlaciones test – retest de consistencia
interna y de equivalencias, calculados bajo la fórmula de K – R
Confiabilidad :
20 con resultados altamente significativos

La validez de concepto o de constructo se obtiene bajo los


Validez : índices de análisis factorial y también los resultados obtenidos
son lo suficientemente buenos

Materiales:
- Manual de instrucciones y pautas de corrección
- Cuadernillo de la prueba
- Tablas de Baremo
- Criterios para análisis de ítems

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE


CARRERA DE PSICOLOGÍA
CURSO: INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Profesor: Mg. Cesar Ruiz Alva

P.F.B. ASPECTOS QUE SE EVALUAN A TRAVÉS DEL ANALISIS DE


ITEMS

AREA N° DE ITEMS ASPECTO QUE MIDE EL TEST


1–2 Reproducción de figuras simples.
3–4 Manejo de línea curva y reproducción de figuras de tamaño
pequeño.
5–7 Control de movimiento.
8–9 Reproducción de elementos en atención a relaciones espaciales
COORDINACIÓN de posición y de distancia entre ellos.
10 – 11 Control de movimiento. Capacidad para mantener la dirección de
VISOMOTORA
una línea continua.
12 – 13 Control de movimiento en el espacio circular. Resistencia a la
fatiga y prolijidad del movimiento.
14 – 15 - 16 Coordinación motora fina. Exige gran control del movimiento en 3
relaciones espaciales: recta, angular y curva.

17 – 26 Mide la capacidad de percibir estímulos auditivos de tono bajo,


asociado a su correlato visual. (claves acústicas distantes).
27 – 34 Conciencia auditiva. Capacidad de discernir sonidos, asociado a
DISCRIMINACIÓN la caída de objetos.
AUDITIVA 35 – 38 Capacidad para reconocer sonidos iniciales y finales dentro de las
palabras.
39 – 44 Capacidad para distinguir las diferentes duraciones del sonido en
el tiempo.

45 Vocabulario a través del uso del sustantivo.


46 Uso de adjetivos de propiedad.
47 Uso de adverbio de lugar.
LENGUAJE
48 Uso del verbo.
COMPRENSIVO 49 – 52 Mide los procesos de pensamiento: abstracciones sobre
características de objetos.
54 - 58 Mide la capacidad de abstraer.