PRACTICA Nº 03

AGROECOSISTEMA

I. INTRODUCCIÓN:
A pesar de la poca importancia que se le ha dado al estudio del funcionamiento de los
ecosistemas en la formación de los profesionales de la agronomía (Sarandón, 2011),
el objetivo de los agrónomos no es otro que el de “intervenir”, es decir, modificar los
ecosistemas para que éstos produzcan ciertos bienes (y servicios) económicos en
lugar de los que naturalmente producirían sin la intervención humana. La comprensión
de la complejidad de los agroecosistemas, sugiere que un enfoque simplista,
reduccionista y fraccionado de la realidad, no es adecuado para un manejo
sustentable, que incluye propósitos económicos, socioculturales, ecológicos y
temporales de los agroecosistemas.
El cambio hacia una visión sistémica es, entonces, fundamental e implica que los
agroecosistemas deben visualizarse como sistemas (conjunto de componentes
interrelacionados de determinada manera para cumplir un fin) ecológicos asociados a
variables socioeconómicas, que tienen por fin la producción de bienes y servicios de
importancia económica. Por otro lado, el abordaje holístico o generalista implica
reconocer que el todo es más que la suma de las partes. Como señalan Lugo & Morris
(1982) “es imposible interpretar el comportamiento de un sistema dado sólo
basándose en estudios sobre el comportamiento de sus partes”. Esto quiere decir que
no es posible entender cómo funciona un agroecosistema, un sistema agropecuario,
(primer paso para saber si debemos sugerir un cambio o no) basándonos en el estudio
detallado de algunos componentes, como el suelo (propiedades físicas, químicas,
biológicas), la vegetación (por medio de censos, recuentos, medidas como biomasa,
etc.), las enfermedades, las plagas, las malezas, el estado de los cultivos, los
animales, etc., y luego “juntar” toda esta información.

Figura N° 01. Modelo de agroecosistema

 Figura N° 03. Interacciones entre componentes de un agroecosistema

Figura N° 05. Flujo de materia y energía en un agroecosistema

Procesos de los sistemas

El número, el tipo y la disposición espacial y temporal de los componentes de un
sistema, definen o establecen la ocurrencia de una serie de procesos que determinan
el resultado final del mismo. Tanto en los sistemas naturales como en los
agroecosistemas pueden reconocerse 5 procesos básicos (Lugo & Morris, 1982):
1. Fotosíntesis
2. Respiración
3. Flujo de nutrientes: ciclos biogeoquímicos
4. Sucesión
5. Procesos internos de regulación (ciclos reproductivos, fases fenológicas,
asignación de recursos)

II. OBJETIVOS:
1. Identificar los elementos de un agroecosistema
2. Reconocer la estructura de una agroecosistema en relación con sus
componentes.

III. MATERIALES Y REACTIVOS

a. Termómetro d. Flexómetro
b. Peachímetro e. Cuaderno de apuntes
c. GPS navegador

IV. PROCEDIMIENTO:
1. Establezca una unidad de estudio, considerando para ella las
características físicas que señalan los límites de la unidad de trabajo.
2. Describir en forma general las características físicas del terreno o de la
zona escogida como unidad de estudio de acuerdo a lo que se señala en
las tablas adjuntas de la guía de práctica.
3. Identificar los elementos y la estructura del agroecosistema
4. Cálculo de poblaciones de plantas. Para calcular el número de plantas en
un área de cultivo se usan operaciones matemáticas, como la siguiente:

Largo del área/ Distancia entre plantas x Ancho del área/ Distancia
entre surco

Otra forma de calcular la cantidad de plantas en un área es a través de la

fórmula area2 sobre distancia mayor (D) por distancia menor (d).

Área2/ D x d

5. Realizar una inspección visual del agroecosistema para conteo directo de

los artrópodos por unidad de área o hábitat, en el lugar o sitio de muestreo.
Los conteos se realizan al observar la planta entera o estructuras
específicas dentro de ellas, es decir, observaciones del follaje y luego se
registra la cantidad de insectos por parte: fruto, yema terminal, tallo, etc.
Esta herramienta facilita determinar la intensidad de la plaga en un área,
predeterminada.

6. Muestreo de malezas. Es una técnica utilizada para muestrear malezas,

consiste en muestrear un área en círculo de 1O pulgadas de diámetro,
identificando lo siguiente:
 Porcentaje de cobertura sobre el suelo.
 Tres malezas predominantes.
 Tipos de malezas (gramíneas, hojas anchas y ciperáceas).

Cerca de la estación de muestreo de plagas, se selecciona un sitio con un

diámetro de 1O pulgadas. En el sitio de la muestra, se estima de forma
visual el porcentaje de cobertura que tienen sobre el suelo. Anotar las tres
malezas predominantes y los tipos presentes.
Con los datos tomados, efectúe un resumen de la unidad tomada como
agroecosistema en estudio:

V. RESULTADOS:

1. Características geográficas del agroecosistema tomado como unidad de

estudio

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.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

2. Características del suelo

 Color : ...............................  PH : .......................

 Olor :................................  Temperatura :........................
 Textura :...............................

3. Factores físicos

 Temperatura amb. (°C) : ........  Latitud : ......................................

 Temp.del agua (°C) : .........  Altitud : ......................................

4. Condiciones ambientales:

 Nubosidad ..........................................................................................................
 Vientos, dirección ...............................................................................................
 ¿Es posible identificar la presencia de algunos elementos químicos?
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