UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

ASIGNATURA: __PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES FECHA: _05/08/2018

DOCENTE: _____CARMITA YISELA RAMIREZ CALIXTO_PARALELO: __M2____
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: LIZBETH LISSETTE CHARCO CARRIÓN
Calificación
ACTIVIDAD: INDIVIDUAL

TRABAJO AUTÓNOMO

LECTURA, ANÁLISIS Y RESUMEN DEL DOCUMENTO:

LA OBSERVACIÓN EN PSICOLOGÍA.

La observación se acopla como una herramienta básica de aspectos significativos a nuestros

objetivos, los cuales sirven a la investigación, se deriva asistemáticamente, tienen un control

y relación más general, sus comprobaciones tienden a la validez y fiabilidad, dentro de los

aspectos importantes.

El objetivo más detallado de la observación es la justificación del fenómeno, sin cometer error

al momento de la percepción del fenómeno o la interpretación, para esto se mide de dos

formas:

 La observación ordinaria.- No es considerada científica y su único propósito es

buscar una relación entre 2 o más variables.

 La observación científica.- Usa las hipótesis y los manifiestos, en pocos caso ya que

tienden a que la obtención de la observación sea al azar o no relacionadas al objetivo

específico de la investigación.

Las diferencias que desempeña el investigador, mediante la observación y la experimentación

son:
La observación

 Se desempeña en el resultado explicito sin ninguna modificación del fenómeno.

La experimentación

 Existe variaciones intencionales en el desarrollo del fenómeno por parte del

investigador.

Las fases del método observacional se dividen en 4:

1. Formulación de un problema.- Es un periodo la cual despeña una fase exploratoria

con una sistematización planificada donde especifica el problema, las variables y su

organización el proceso de observación.

2. Recogida de datos y registro.- Su acogida es de forma variada al campo, la cual lleva

un proceso muy minucioso al registro de lo observado.

3. Análisis e interpretación de los datos observacionales.- Extracción de conclusiones,

realizando la estimulación de un nuevo replanteamiento del problema o en sí de

nuevas hipótesis estas sientas de forma positiva o negativa al caso.

4. Comunicación de los resultados.- Comunicar de dichos resultados a personas con los

mismos intereses referentes al trabajo con el fin de estimulación grupal del

pensamiento al caso.

Sus ventajas hacen posible llegar a la información extraída de forma pura y conlleva a un

proceso, de conocer de distintos aspectos de poca relevancia por los observados al caso,

hechas por los observadores.

Varios casos registran resistencia por parte de los sujetos, que en dichas ocasiones la

observación no llega a destacar dicha resistencia la cual implica menos cooperación por parte

de los sujetos.
Las limitaciones son eventos simultáneos con diferentes estereotipos de suceso con precisión

del caso al permitirnos en dicha observación la posibilidad de que interfieran componentes

excepcionales y recónditos, donde presenta ciertas limitaciones del tiempo en la

observación.

En dichas circunstancias las dificultades de la observación llegan a esquemas simples,

subjetividad del observador, conocimientos previos de lo observado y alteraciones del

comportamiento.

La clasificación de las observaciones es:

1. Observación no sistematizada

Son amplias al contexto, útil en el campo donde orientan la investigación mediante el estudio

exploratorio con una atención poco estructurada, pero abiertas en varias direcciones y

comportamientos orientados a la idea de investigación.

2. Observación controlada

Su frecuencia es la escala más baja hasta la más alta, donde su medición de tiempo llega a

estimulaciones de presentación y obtención de las respuestas, el ritmo tiene un orden que

causa una respuesta, la intensidad tiene que estar acorde a su unidad de medición, la duración

varia durante un periodo determinado al elemento de la conducta.

Llegan a ser específicas al caso, con definición de lo que se adhiere lo planteado con

características fijas de los datos obtenidos anticipadamente. Aseguran indagaciones objetivas

y cuantificables.
Las fases que tiene la observación sistematizada permite el descubrimiento de hechos o

estudios con precisión, establece hipótesis entre hechos, existe verificaciones, elaboración e

interpretación de resultados.

Existen diferentes tipos de observación sistematizadas, observación sistematizada, Natural, de

laboratorio, clínica y equipada.

La observación muy sistematizada es una teoría clara donde se recogen las variables que

determinan el comportamiento donde se atribuyen empíricamente las relaciones entre

variables.

La observación externa llega a ser directa donde es realizada sobre el territorio de manera

totalmente adentrada con la realidad, mientras que la indirecta es basada de datos estadísticos

y documentos ya prescritos.

La observación de participante se clasifica en pasiva donde hay poca interacción con los

observados, la activa donde su participación es notoria para obtener datos.

Los tipos de respuesta observacionales son: no verbal, conducta espacial, extralingüística y

lingüística.

 Registro observacional

Nivel de sistematización en la función de fase con una estrecha dependencia a una conducta

en áreas registradas

 Registro no sistematizado

Detección simple estilo narrativo, recolección cualitativa a las características de la conducta

 Registro sistematizado
Expresión de los términos de toda información obtenida por conductas así estas sean mínimas.

Categorización

Agrupación de elementos recogidos de ciertos criterios establecidos de manera ordenada yb

correcta en revisiones y adaptaciones de los registro de la observación, donde se clasifican los

diferentes tipos de conductas observadas donde se designa la condición del fenómeno.

Para realizar una correcta categorización tiene que tener un análisis conceptual, una distinción

entre categorías molares y moleculares, tamaño o amplitud de las categorías, grados de

coincidencia, definición de las categorías de forma identificables y un cálculo de coeficiente

(exhaustividad, razonamiento, categorías continuad y discontinuas, tamaños de unidad, y

campo de aplicabilidad).

Registros de intervalos

Existe la conducta simple donde se lleva un registro del transcurso determinado de manera

explícita de la conducta, mientras la compleja tienes diferentes modalidades de superposición

de niveles y categorizaciones de manera independiente.

Fiabilidad

Existe un índice de énfasis cuestionado, donde tiene en cuenta la ocurrencia de los intervalos

de tiempo como unidades básicas

El observador

El observador llega a ser su propio problema después de la observación ya que luego de tener

la información completa debe comprenderla y tener deducciones correctas del caso, parte de
la observación pone en duda al observador ya que puede llegar a relacionar las conducta dado

el caso o por lo contrario relacionar las deducciones de manera incorrecta a la investigación.

Características del observador

 Orientado a lo que desea observar

 Escéptico

 Lucidez mental, discreción

 Actitud alerta y activa

 No llamar la atención

 Capacidad de percibir (escuchar, oír y ver)

 Realizar cálculos razonables sin ayuda de instrumentos de medida.

Problemas originados por el observador

Inferencia de cualquier tipo pretende disminuir el grado de interrupción con la mínima

detección del observador disimulando en un grupo.

 Relación observador – observado (es importante porque hace contacto con el sujeto

donde recibe la aceptación del grupo donde desea hacer las observaciones)

 Variabilidad del observador ( el observador se halla limitado por la sensibilidad de su

aparato perceptivo )

 Problemas de sesgo (fenómeno que difiere la observación ‘’verdadera‘’)

 Efectos causados por el observador (interacción espacial )

 Formación y adiestramiento de observadores.