I.E.

“CÈSAR VALLEJO MENDOZA

CHEQUÈN

PLAN TUTORIAL DE AULA – 2017

I.DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCIÒN EDUCATIVA: Nº66 “CÉSAR VALLEJO MENDOZA”

1.2 NIVEL : SECUNDARIA

1.3 GRADO/SECCIÒN : SEGUNDO

1.4 TUTORA : - ALBITRES CERNA YDA

II. FUNDAMENTACIÒN:
La acción tutorial como una labor pedagógica encaminada a la tutela, acompañamiento

y seguimiento del alumnado con la intención de que el proceso educativo de cada

alumno se oriente hacia su formación integral y tenga en cuenta sus características y

necesidades personales.

El objetivo general de la labor tutorial, es realizar el acompañamiento socio afectivo,

cognitivo y pedagógico de los estudiantes para contribuir a su formación integral,

orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos,

previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo de la pubertad y la

adolescencia, etapas cruciales en el ciclo vital del ser humano, en ellas se afirma la

formación de la identidad personal, la autonomía y los procesos de cambios físicos,

psicológicos, social, emocional, etc.

La orientación y la tutoría abarcan tanto las actuaciones que, con carácter más

específico, desarrolla el profesor tutor con su grupo o en la comunicación con las

familias y el resto del profesorado como aquellas otras que cada profesor dentro de

su área lleva a cabo para orientar, tutelar y apoyar el proceso de aprendizaje de cada

uno de sus alumnos. Finalidad de la tutoría.

Buscamos también definir aspectos importantes de su vida y para la vida del

estudiante del Segundo Grado. Nos proponemos disminuir el índice de embarazo

adolescente, fortalecer el interés por los estudios y corregir las conductas

inadecuadas; por ello, con La Plana Jerárquica, El Equipo del TOE, todos los
 profesores tutores del segundo grado, los profesores de las diferentes áreas

curriculares y la participación de los padres y madres de familia, trabajaran como un

sistema de coordinación y compromiso en los aspectos fundamentales que nos

orientaran al logro de nuestros objetivos, para ello se prever extraer con mucho

cuidado los temas y actividades del PAT para que nos permita tratar con mucha

cautelas los problemas y necesidades de nuestros estudiantes y lograr cumplir los

objetivos trazados.

III. OJETIVOS:

3.1 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera

responsable de sí mismos y sus compañeros.

3.2 Fomentar en los educandos la comprensión y práctica de valores democráticos,

éticos, sociales, morales como la disciplina, responsabilidad, justicia, tolerancia

y otros, que le permitan una convivencia saludable y responsable de la

sexualidad.

3.3 Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de la

autoestima.

3.4 Promover la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos,

brindándoles pautas e información respecto al apoyo que puede brindar a sus

hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que puedan

afectarlos, mediante actividades, charlas y otros

3.5 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades Fortalecer factores

de autoprotección entre los estudiantes frente el consumo de drogas y el acoso

sexual
 IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

1. Con los estudiantes de la sesión:

1.1. En la Hora de Tutoría

I BIMESTRE

TIEMPO / Horas.
FUNDAMENTACIÓN

O DIMENCION TEMA PROPOSITO ACTIVIDADES

PROBLEMATIZACIÓN

 Social 4 1. ¡De vuelta al cole! Que las y los estudiantes se Dinámica de presentación.
Acuerdos y conozcan y establezcan en forma Presentar criterios para elaborar los
 Embarazo compromisos en el consensuada los acuerdos de criterios de convivencia.
aula. convivencia en el aula
Adolescente

 Conductas  De los 2 2. Lo que me gusta y lo Que las y los estudiantes Elabora cuadro de doble entrada.
aprendizajes que no me gusta. reconozcan aquellas actividades
inadecuadas de aprendizaje que disfrutan y
las que no, proponiendo
 Drogadicción alternativas para realizar
aquellas en las que encuentran
dificultades.

 Social 2 3. ¿Cómo puedo Que las y los estudiantes Elaboran listado de las actividades en las
 participar en la escuela? reconozcan los distintos espacios que podrían participar en la escuela.
desde los cuales pueden
participar.

 personal 4. Construyo mi historia Que las y los estudiantes se Elaboran autobiografía

2 personal. planteen metas personales y las
relacionen con sus habilidades y
destrezas. .

Análisis de caso.
5. Amor correspondido y Que las y los estudiantes
2 no correspondido. compartan sus sentimientos,
ideas y opiniones que surgen en
torno al enamoramiento, cuando
los afectos son correspondidos y
cuando no lo son, y que valoren la
importancia del consentimiento y
la reciprocidad.
Elabora escala o pirámide de valores.
6. Mi pirámide de Que las y los estudiantes
2
valores. identifiquen y practiquen aquellos
valores que consideran
importantes para su vida.
 II BIMESTRE

TIEMPO / Horas.
FUNDAMENTACIÓN

O DIMENCION TEMA PROPÓSITO ACTIVIDADES

PROBLEMATIZACIÓN

 Social 2 1. Unidas y unidos Que las y los estudiantes Preguntas de exploración.

contra el acoso reflexionen críticamente sobre Análisis de caso.
 Embarazo escolar. el ciberbullying. Elaboran pancartas “lucha contra el
ciberbullying”
Adolescente
 Desarrollo 2 2. Sí, asumimos Que las y los estudiantes Dinámica: “Los extraterrestres” y
 Conductas personal nuevos roles y analicen los roles, creencias y Dinámica: Ha nacido yn varon y ha nacido
superamos los estereotipos de género en el una mujer”
inadecuadas estereotipos de ejercicio de la sexualidad de
género. varones y mujeres.
 Bajo rendimiento Todas y todos
ganamos.
académico.

 Drogadicción  De los 2 3. Potenciando mi Que las y los estudiantes Procesan métodos de estudio
aprendizajes aprendizaje con conozcan y apliquen técnicas de
 Mal uso de las tic técnicas de estudio.
estudio.

 Desarrollo
 personal. 2 4. Los riesgos en el Que las y los estudiantes Análisis de caso.
uso de internet. identifiquen los riesgos
presentes en el uso de internet,
y que señalen conductas de
autocuidado.

2 5. Soy una persona Que las y los estudiantes Preguntas de reflexión.

valiosa. reflexionen sobre las Analizan la frase “Me Valoro como
características y cualidades Persona”.
personales que definen su
identidad y los hacen sentir una
persona valiosa.

2 6. Conozco más Que las y los estudiantes Dibujamos en la pizarra un cuadro y

sobre mis identifiquen emociones y Mencionan qué sentimiento les producen
emociones. sentimientos, que determinen las siguientes situaciones: cuando se
cómo se originan y que anticipen sacan buenas notas, cuando sus amigos se
sus acciones. burlan, etc.
 Social.
2 7. Tengo derechos. Que las y los estudiantes Análisis de texto sobre el trabajo
reconozcan que el trabajo infantil.
infantil vulnera sus derechos y Análisis de casos.
afecta su desarrollo. Preguntas de reflexión.
 III BIMESTRE

TIEMPO / Horas.
FUNDAMENTACIÓN

O DIMENCION TEMA PROPOSITO ACTIVIDADES

PROBLEMATIZACIÓN

 Desarrollo 4 1. Mi proyecto de vida. Que las y los estudiantes elaboren Elaboran línea de tiempo relacionado
personal su proyecto de vida y reflexionen a sus propósitos en el futuro.
sobre las decisiones a tomar para
lograrlo.
2 2. Cuidando la Dibujan un kiosko. Y elaboran una lista
 Embarazo alimentación Que las y los estudiantes con los productos que se venden.
mejoramos la salud. identifiquen los criterios que deben Se comprometen a mantenerse
Adolescente considerar al seleccionar alimentos alertas y vigilantes de la venta de
saludables para su lonchera o alimentos en los quioscos escolares,
 Conductas
almuerzo. observando siempre que incluyan
alimentos saludables que favorezcan
inadecuadas
 De los su adecuada alimentación.
 Drogadicción aprendizajes
2 3. Estudio para lograr Lectura: ¿Cómo estudia Julio?
mi proyecto de vida. Análisis de caso.
• Desarrollo
Que las y los estudiantes Preguntas de reflexión.
personal
2 reflexionen sobre la importancia
4. Nos conocemos mejor del estudio para lograr su proyecto Elaboran lista de carreras
para elegir una de vida. profesionales que existen en su zona
carrera Preguntas de exploración.
 Que las y los estudiantes Preguntas de reflexión
2 identifiquen y reflexionen sobre los
aspectos relevantes en la elección
5. Entrevistamos a de una carrera.
• Social. profesionales de mi
localidad. Que las y los estudiantes
2 compartan información relevante de
las entrevistas realizadas a
•Desarrollo diferentes profesionales.
personal
6. La violencia escolar y
2 sus consecuencias.
Que las y los estudiantes
• Social. reflexionen sobre las consecuencias
7. ¡Qué dilema! de la violencia escolar.
2
Que las y los estudiantes debatan
sobre dilemas morales, respetando
las diversas posturas.
8. Aprendemos a
defender nuestros
derechos. Que las y los estudiantes
reflexionen sobre la diferencia
entre el trabajo forzoso y la trata
de personas.
 IV BIMESTRE

TIEMPO / Horas.
FUNDAMENTACIÓN

O DIMENCION TEMA PROPOSITO ACTIVIDADES

PROBLEMATIZACIÓN

 Social 4 5. ¿Estamos participando Que las y los estudiantes evalúen

en nuestra escuela y cómo se manifiesta su participación
comunidad? estudiantil en la escuela.

1. Embarazo 2
Adolescente 6. Desarrollo mis Que las y los estudiantes
2. Conductas habilidades para identifiquen y apliquen
 Desarrollo
inadecuadas solucionar problemas. procedimientos para solucionar
personal
3. Drogadicción problemas de manera asertiva.
2
4. Mal uso de las
tic. 7. Oportunidades Que las y los estudiantes conozcan
laborales en mi y reflexionen sobre las demandas
2 comunidad. laborales existentes en su
comunidad.
8. Tomo decisiones sobre
mi futuro. Que las y los estudiantes
reflexionen sobre la importancia de
tomar decisiones sobre su futuro
2 profesional, considerando su forma
pensar, de sentir y de relacionarse
 con los demás.
• Social 9. ¿Cómo saber que se
2 trata de trabajo Que las y los estudiantes
forzoso? identifiquen los elementos del
trabajo forzoso y reflexionen sobre
4 estos.
10.Necesitamos tu apoyo
para decirle no. Que las y los estudiantes evalúen el
• De los rol del Estado y la sociedad para
aprendizajes erradicar el trabajo forzoso.
11. Uso y mal uso de las
TIC. Que las y los estudiantes
reflexionen sobre la importancia de
identificar el buen uso y mal uso de
las TIC, con la finalidad de que
puedan darle un manejo óptimo en el
desarrollo de sus actividades
académicas para lograr sus metas.
 2. En otros espacios.

ACTIVIDADES ¡QUE BUSCAMOS RESPONSABLES

 Evaluación del  Qué las y los estudiantes analicen las  Tutor(a)

Comportamiento. consecuencias de sus comportamientos  Profesores de Áreas.

inadecuados en el proceso de desarrollo personal  Auxiliar.

social.  Tutor(a).

 Profesores de Áreas

 Propicien el desarrollo de estrategias para

mejorar sus relaciones interpersonales.

 Seguimiento  Despertar el interés por elevar su rendimiento

Académico. académico a través del desarrollo de estrategias

de aprendizaje que les conduzca al logro de sus

metas.

3. Con los Padres de Familia de la Sección.

ACTIVIDADES ¡QUE BUSCAMOS! RESPONSABLES

 Reunión con los  Promover el interés de los padres y madres de

Padres de Familia familia por apoyar a través de su participación

al término de cada: elevar el rendimiento académico de sus menores

 Tutor(a)
 Bimestre I hijos(as) a través de la asistencia a reuniones
 Dirección o Coordinador del
 Bimestre II periódicas, al término de cada bimestre.
TOE
 Bimestre III

 Bimestre IV  Participar en el desarrollo de actividades que

proyecte la institución educativa para el logro de

los objetivos institucionales.

 4. Con los Profesionales o Tutores
ACTIVIDADES ¡QUE BUSCAMOS! RESPONSABLES

 Coordinar con Instituciones  Intercambiar criterios con los  Coordinador de Tutoría,

de Educación Superior, profesionales de las diferentes áreas Convivencia y Disciplina

Defensoría Parroquial, el curriculares y otros para de esta manera Escolar

Municipio, Posta Médica, contribuir con en el desarrollo personal de  Comité de Tutoría,

etc. nuestros estudiantes. Convivencia y Disciplina

Escolar

 Fomentar el trabajo en equipo para  Tutor(a)

desarrollar actividades tutoriales en

beneficio nuestros adolescentes.

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TELMO QUIROZ CASTRO ALBITRES CERNA YDA
DIRECTOR TUTORA
 Día Mes Año

I.E. “CÈSAR VALLEJO MENDOZA

CHEQUÈN GRADO/SECCIO: PRIMERO “A”

SESIÓN DE TUTORÍA Nº

TEMA:
SE BUSCA:
DIMENSION:
MOMENTO PROCESO MATERIALES MIN.
PRESENTACIÓN
Vivenciando y explorando el tema
 Incorporando a la vida
Reflexionando y aclarando ideas
CIERRE DESARROLLO

DESPUÉS:

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