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JUSTIFICACIÓN:
Actualmente, los pueblos, con altas tasas de analfabetismo y con bajas tasas de escolaridad, tienen
dificultades para impulsar sus planes de desarrollo nacional y alcanzar sus objetivos. Por tal razón
están invirtiendo en Educación, preferentemente, en los niveles básicos del sistema educativo
nacional, como una estrategia para lograr el desarrollo sostenible y la erradicación de la pobreza, así
como en el mejoramiento de los sistemas de salud, con lo cual, también, buscan cumplir o
coadyuvar a los objetivos de la Educación para Todos (EPT) y a los Objetivos del Milenio (ODM).
En función de lo anterior, la CECC basa la elaboración del Plan en los mandatos emanados de las
diferentes Cumbres Presidenciales y Reuniones Regionales de Ministros de Educación.
Misión de la CECC
VISIÓN DE LA CECC
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OBJETIVO GENERAL DEL PLAN ESTRATÉGICO DEL ÁREA EDUCATIVA:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
3. Impulsar alianzas estratégicas que propicien la integración regional del Sector Educación
de la CECC.
5. Disponer de un instrumento de trabajo regional aprobado por las Ministras y los Ministros
de Educación que facilite la consecución de las metas establecidas en los diferentes foros
internacionales y la obtención de cooperación técnica y financiera.
Este Plan se sustenta en las líneas estratégicas derivadas de las prioridades temáticas aprobadas
por el Consejo de Ministras y Ministros y de las principales tendencias de desarrollo educativo de los
países:
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1. Calidad y Equidad de la Educación.
Objetivo:
Brindar un servicio educativo de calidad a toda la población en edad escolar sin distinción alguna.
Descripción:
La calidad, entendida como proceso, requiere de programas, proyectos y acciones que refuercen los
esfuerzos e inversiones de los países en esta línea de trabajo.
Líneas de Acción:
Objetivo:
Continuar con los esfuerzos de ampliación de cobertura con calidad, prioritariamente, en las áreas
rurales y en las zonas de más rezago social, para asegurar la permanencia exitosa de los
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estudiantes en el sistema educativo, de conformidad con las respectivas políticas y estrategias
nacionales.
Descripción:
Líneas de Acción:
3. Educación Técnica
Objetivo:
Brindar a los estudiantes las competencias necesarias para desempeñarse en distintos sectores de
la economía, a fin de facilitarles el aprovechamiento de oportunidades que les permita alcanzar un
mejor nivel de vida.
Descripción:
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La estudiante y el estudiante de una institución técnica necesita aprender a resolver problemas
profesionales, a analizar críticamente la realidad productiva de las empresas y transformarla, a
identificar conceptos técnicos, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a
convivir y, por último, a descubrir el conocimiento profesional de una manera amena, interesante y
motivadora.
Líneas de Acción:
1. Fortalecimiento de los vínculos entre las instituciones educativas y el sector empresarial, de
tal manera que coincida la oferta educativa con la demanda laboral.
2. Revisión periódica de los planes y programas de estudio de esta rama de la educación, para
ajustarlos a las demandas del mercado laboral y a las tendencias del desarrollo humano.
3. Alianzas, convenios o acuerdos con países y agencias cooperantes para mejorar las
estrategias y los equipos y recursos de aprendizaje.
4. Reorientación de los objetivos de la Educación Técnica para contribuir a formar ciudadanos
emprendedores y competitivos.
5. Adecuación de la oferta educativa de los establecimientos técnicos a las características de
las actividades económicas de las regiones o zonas productivas del país.
6. Formación y actualización del personal docente y técnico-administrativo encargado de la
Educación Técnica.
7. Promoción y desarrollo de la alternativa de Educación Técnica en el Nivel superior.
Objetivo:
Descripción:
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La “Era Digital” se caracteriza por el concepto y la realidad en que la sociedad se basa y se maneja
de manera integrada con el efectivo, eficiente y expedito uso de la información globalizada. Esta
basa su seguridad social y económica en las denominadas nuevas tecnologías de la información, las
comunicaciones y su manejo y aplicación.
Líneas de Acción:
5. Investigación y Evaluación.
Objetivo:
Descripción:
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acciones de los proyectos o programas se pueden aplicar medidas correctivas en el momento
preciso, se puede mejorar el diseño del proyecto, redirigir objetivos, ajustar planes de trabajo,
corregir o reasignar presupuestos y responsabilidades.
Líneas de Acción:
Objetivo:
Promover y apoyar sistemas que aseguren que la calidad de la Educación Superior cumple con los
principios aceptados internacionalmente y reconozcan las características propias de cada país y de
la región centroamericana.
Descripción:
Como un compromiso del Consejo de Ministras y Ministros, los países miembros de la CECC y el
Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), conformaron el Consejo
Centroamericano de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (CCA), para asegurar que
la calidad de la Educación Superior cumple con principios internacionales. Para ello, los
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representantes de los países centroamericanos y de la CECC deben darle seguimiento a las
acciones de dicho Consejo.
En relación con este tema es conveniente recordar que la acreditación es la certificación de calidad
de una carrera o un programa en función de los estándares que se establecen para cada
especialidad y que algunos autores la definen como: la acreditación es “el reconocimiento público de
un programa que cumple determinada calidad profesional y estándares en educación, a través de
una evaluación inicial y periódica”.
Líneas de Acción:
Objetivo:
Descripción:
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Líneas de Acción:
8. Inversión en Educación.
Objetivo:
Promover una mayor inversión en Educación, dirigida, preferentemente, a las poblaciones de mayor
rezago sociocultural y económico, para favorecer su acceso a una Educación de calidad con
equidad.
Descripción:
La inversión en Educación constituye un eje central para combatir la pobreza y alcanzar el desarrollo
económico y social sostenible, por lo que la región debe realizar esfuerzos por dirigir recursos de
forma creciente y sostenida, destinados a establecer y fortalecer programas de acceso con calidad y
equidad a toda la población, particularmente en zonas rurales con altos índices de pobreza.
¿Por qué es bueno invertir en Educación? Con el potencial cultural y humano que tienen nuestros
países no podemos dejar pasar las oportunidades que se nos presentan para construir bienestar y
progreso en todas las áreas del quehacer humano; sin embargo, para aprovechar esas
oportunidades, el fortalecimiento de la Educación se constituye en una experiencia ineludible porque
invertir en Educación es invertir en libertad, es invertir en democracia, en paz y en justicia. Invertir
en Educación es invertir en desarrollo humano.
Líneas de Acción:
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5. Realización de gestiones dirigidas a países o agencias internacionales con el propósito de
conseguir cooperación financiera no reembolsable para la región a través de la CECC.
(Acuerdo 8 de la XVIII Reunión Ordinaria de la CECC).
Objetivo
Descripción:
La escuela es un espacio de interacción social donde deben vivenciarse los valores de respeto y
tolerancia hacia la diversidad de las culturas con identidad nacional.
Líneas de Acción:
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10. Instrumentos de gestión, medición y evaluación, diseñados y validados por los países
miembros.
Objetivo:
Socializar, entre los países del área, los instrumentos educativos de gestión, administración,
supervisión, evaluación y medición existentes.
Descripción:
Con esta línea estratégica se pretende que las autoridades educativas superiores de los siete países
del área, apoyadas en el Programa de Cooperación Técnica Horizontal, tengan conocimientos de las
diferentes herramientas de gestión, tanto administrativas, como del área pedagógica, con el
propósito de apropiarse de ellas y contextualizarlas de acuerdo con las particularidades de cada
país.
Líneas de Acción:
Objetivo:
Unificar criterios en los países centroamericanos con la finalidad de construir, en forma conjunta, una
política integral que promueva la lectura en todos los niveles educativos.
Descripción:
La lectura constituye un medio indispensable para el desarrollo del pensamiento lógico e inserción
social, lo que exige el impulso y fortalecimiento de políticas públicas que desarrollen programas y
proyectos tendientes a promover el hábito de la lectura y la creatividad intelectual.
Se pretende con ello, el desarrollo de un ser integral con identidad propia, reflexivo, crítico y
analítico, con capacidad creadora desde el punto de vista bibliográfico y preparado para tomar
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decisiones asertivas, que coadyuven a enriquecer su conocimiento y a ser copartícipe del desarrollo
humano a través del conocimiento de su comunidad.
Líneas de Acción:
Este Plan tiene un plazo de ejecución de cinco años, a partir de marzo de 2005. En cada Reunión
Ordinaria de la CECC, el Secretario General incorporará, al Informe Anual de Labores, las
referencias necesarias sobre los avances y las limitaciones del presente Plan.
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