INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO LUIS RODOLFO GÓMEZ RAMÍREZ

REUNIÓN DOCENTES Y DIRECTIVOS: CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS

SOCIALES, ÉTICA.

Fecha: 23 de abril 2018

Hora: 12:00m

Lugar: Salón de Confecciones I.E.P.L.R.G.R

Asunto: Valoración del uso adecuado del sendero peatonal.

Orden del día

Saludo

Bienvenida.

Orientaciones

Intervenciones VALORACIÓN USO DEL SENDERO

PROPUESTAS:

Rectora: Los proyectos trasversales proyecto de educación sexual y construcción

de ciudadanía, les corresponde el tema de unidades didácticas, compañeras del
proyecto por cada periodo diseñen una unidad para cada hora. Consecutivo en las
tres áreas. También cada profesor planea su estrategia de sexto a once.

Luis: Servicio social de once un grupo de estudiantes se encargaban de vigilar el

uso del sendero, salían antes de la clase y funcionaba, utilizaban chalecos
reflectivos.

Liliana. Plantea el grupo de centinelas viales. Representantes de grupo. Los más

en los grados donde se encuentran los más grandes

Rectora: de cada grupo haya estudiantes para motivar y observar quienes no usan
adecuadamente el sendero. Nombrar centinelas viales de cada grupo.

Leyda: Motivar entorno a chicos del mismo grupo. De llamar la atención controlar
se encarguen los estudiantes de grado 11.

Oscar: es claro que decimo y once es pertinente otorgarles funciones por la

actividad que realizan. Cada grupo 2 semanal.

Grados 11 mañana 2 de cada grupo

Once en la tarde ellos van en la berma con su respectivo chaleco. Estudiantes
encubiertos

Propone estrategia de aquellos que infringen registrar y si existe continuidad de la

conducta llamar al padre de familia.

Luis, estudiantes ubicados en la berma los que controlan y están ubicados en un

punto fijo en la berma

Orlando: ha realizado gestión con la policía y ellos dicen que debe fijarse una
directriz desde la institución por escrito para programar agenda de visitas.

Rodrigo pregunta porque lo de encubiertos y Oscar argumenta positivamente.

Joaquín dice que lo de encubiertos no funciona es mejor con chaleco.

Ligia: dice el que haga mal uso del sendero se le va a registrar

Gloria: dice que lleva dos o tres años pone estudiantes encubiertos con registros y
valora con nota y después del tercer llamado llama a padres de familia.

Rectora: La estrategia es enfocar por el componente preventivo, formativo puede

ser la policía y de acuerdo a lo que se maneja en cada área. Los padres de familia
se presentan y se les informa sobre la situación. A quienes hagan caso omiso se
les debe informar a los padres y llevar un registro escrito.

Liliana: va hoy a hablar con el patrullero y como pueden apoyarnos en torno al

tema. Adicional un volante, carteleras.

Propuestas rectora:

En cada área seguimiento del 5%. Valoración. Manejo adecuado

Cátedra de Paz puede apoyar como hilo conductor en la construcción de la

propuesta de manejo vial. Proceso de capacitación vial con el apoyo de la policía
vial y otras organizaciones. Tránsito.

Prevención y seguridad en el manejo de la vía.

Normas peatonales. Manejo de la vía. Importancia de cuidar la vía.

Aldemar: Recuerda sobre la educación vial que desarrollaron estudiantes de grado

decimo de años anteriores, las normas como peatones incluso juegos didácticas.
Fue impactante.

Rectora: Propone que las profes que diseñan la unidad didáctica la pueden hacer
lúdica.
Acompañamiento de los centinelas viales en horarios de salida mañana 11C.
TARDE DECIMO. Queda pendiente

Segunda forma de centinelas viales los profes de ciencia pueden escoger los
chicos que representen y que rote esa responsabilidad.

Convocar a los padres de los chicos que infringen reiterativamente. Rectora y

coordinadores.

Reporte de fechas de reincidencia.

Cada docente de estas áreas informa a los coordinadores

Rectora: Se diseñaran volantes plegables, carteleras

Ligia: Instructivo por medio de pendón donde se socialicen en los salones

Leyda: importancia de cumplir la norma.

Alex: Ir al pendón que está en la malla y trabajar con estudiantes tema reflexivo
del mensaje e imagen allí contemplados.

Oscar: Estudiante de decimo tiene su chaleco se lo pone y listo

Rectora: Apoyo en los grupos.

Luis: propone que estudiantes representantes de grupo apoyen la iniciativa.

Oscar: propone que quienes apoyen tengan valoración de 5.0 y si hay infractores
se rebajarían

Aldemar: Informarnos y definir la nota por materias

Rectora: Cuando todos socialicemos la estrategia va a aminorar y persistirían los

más necios.

Aldemar: es posible que se dentro del 75% división de porcentajes por modulo
independiente.

Orlando: propone que antes de castigar con la nota se dé primero formación

integral.

Se responde al docente que el trabajo se ha venido realizando desde el consejo

académico y que nos es castigo lo de la nota por lo contrario es un estímulo hacia
el cuidado de la vida.
Rectora: Guía didáctica en los proyectos y Cátedra se dan lineamientos uso de
sendero, cuidado de la vida. A la policía le queda duro estar todo el año al cuidado.

Aldemar: dice que no es castigo sino estimulo, cuidado y reconocimiento del otro.

Gloria: Cual sería la nota? Definir criterios entre todos.

Evelyn: No he estado de acuerdo con colocar nota en Naturales, recordando que

el camino de los estudiantes no es solo el sendero, que pasa con los que no usan
el sendero, otros bus, otros hacia la vía a Marinilla.

Rectora responde que le reenvía un artículo de otras reuniones donde se habló

sobre el tema.

Se aprueba una reunión con docentes cada periodo para definir la convivencia

Leyda: Quienes coordinaran los estudiantes de los grado de decimo y once. La

rectora realiza la propuesta de acompañamiento y la socializa.

Estamos de acuerdo que sea la asignación de la nota una unidad por infracción.

A los buenos 5.0 y quien falle se le va rebajando según reportes reales. Los
monitores pasarán el consolidado decimo y once. Cada profesor va tener en cada
grupo chicos que nos ayudan a mirar la situación.

Una unidad por cada infracción.

Rectora. Por cada situación se genera la rebaja.

Joaquín: es evaluativo y debe reportarse al consejo académico.

Alexander de Jesús Velásquez Barrientos

Docente.