FORMAS DE PLANIFICAR

Componente PROYECTO Proy/U.D. UNIDAD U.D./S.D. SECUENCIA

didáctico DIDÁCTICA DIDÁCTICA
Intencionalidad De los Del docente Del docente
alumnos
Contenidos: Criterios Específicos
-organización En función Interdisciplina Relaciones lógicos y de un área.
del producto conceptuales psicológicos
Duración Duración
variable acotada

-secuencia Momentos Problematizar Inicio- Progresión- Puede ser:

del proyecto Conceptualizar desarrollo- complejidad- -lineal: orden
Producir y cierre profundidad sucesivo
comunicar -Concéntrica
(zoom): de lo
gral. a lo
específico
con aumento
de info.
-Espiralada:
de lo simple
y concreto a
lo complejo y
abstracto
recursivo.
Situaciones de Secuencia Diversidad
enseñanza participativa de
de actividades
actividades que
para llegar al promueven
producto diversos
(impacto procesos
social) cognitivos
Evaluación: Diagnóstica- Diagnóstica-
-Instancias formativa- formativa-
sumativa sumativa
Metacognición Metacognición
Relación con Relación con
-Criterios las intenciones las intenciones
Variados Variados
-Instrumentos

Bibliografía:
Cols, E.(2001) : “Programación de la enseñanza”. Ficha de cátedra de Didáctica I. Facultad de filosofía y Letras. UBA. Arg.
DGCyE: “Aportes teóricos para la reflexión sobre la práctica”. Doc. de apoyo No. 1. La Plata. 2005
Feldman, D. (2010) :”Didáctica general. Aportes para el desarrollo curricular”. Ministerio de educación de la Nación. Argentina.