Вы находитесь на странице: 1из 6

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

2º BACHILLERATO
CURSO 2018-2019

RELACIONES LÉXICO-SEMÁNTICAS: SINONIMIA, ANTONIMIA,


HIPERONIMIA, CAMPO LÉXICO, CAMPO SEMÁNTICO

Conocimiento de las diferentes relaciones léxico-semánticas de las palabras (sinonimia,


antonimia, hiperonimia, campo léxico y campo semántico, mediante la identificación en un
texto o el empleo de sinónimos, antónimos, etc.)

LIBRO DE TEXTO: pag. 130-133

FAMILIA LÉXICA
Una familia léxica está formada por un grupo de palabras de cualquier categoría gramatical que se relacionan por
tener en común el mismo morfema léxico. En una familia léxica se reúnen, por tanto, los derivados, compuestos,... de
la palabra simple o primitiva. Por ejemplo, de corto: acortar, recortar, cortante, cortaplumas, cortito, cortado,
cortedad...
Las familias léxicas pueden ser regulares o irregulares. En las regulares, el lexema de la palabra primitiva y el de todas
las derivadas es exactamente el mismo (zapato, zapatería, zapatero, zapatilla,...) mientras que en las irregulares la
convivencia de formas cultas y patrimoniales que derivan del mismo étimo origina pequeñas diferencias en el lexema
(lo que conocemos como alomorfos).
RELACIONES SEMÁNTICAS
El léxico de una lengua es un conjunto bien estructurado de palabras y términos entre los que median varios tipos de
relaciones. Tales relaciones, denominadas relaciones léxicas o semánticas, contribuyen a configurar el significado de
cada palabra como un efecto del entramado de conexiones, semejanzas y diferencias existentes en el léxico.
Las relaciones léxicas fundamentales son la sinonimia, la hiponimia e hiperonimia, la homonimia, la polisemia y la
antonimia.
Estas relaciones pueden ser entre significante y significado/ significado y significante o entre significados.
Muchas veces, a un solo significante le corresponde un solo significado: cenicero, bolígrafo, pasear, etc. Se trata de
una relación unívoca entre el significado y el significante, llamada monosemia. Pero, en ocasiones, la relación no es
unívoca, pues puede suceder que un solo significado se exprese con dos o más significantes; o que un solo significante
posea dos o más significados distintos.
a) Sinonimia
La sinonimia es la relación que media entre dos palabras que tienen el mismo significado.
Para decidir si dos palabras son sinónimas, hay que intentar sustituir una palabra por la otra en contextos diversos con
el fin de comprobar si las dos son sistemáticamente intercambiables. La identidad de significado, en teoría, debe
hacer posible la libre alternancia de las dos en cualquier contexto sin modificaciones en el contenido comunicado
(acabar= terminar).
Lo cierto es que no es fácil encontrar sinónimos absolutos o perfectos, intercambiables en cualquier contexto. Suele
suceder que en una pareja de términos de significado muy cercano uno es más neutro o más frecuente que el otro
(cerdo frente a marrano), o posee connotaciones emotivas o valorativas de las que el otro carece (hacinar frente a
amontonar), o está más claramente asociado que el otro a un estilo o registro determinado (estío frente a verano). En
definitiva, suele existir alguna diferencia entre ambos, por vaga y sutil que sea, debido a que las lenguas evitan la
acumulación de elementos con el mismo valor. La sinonimia estricta, pues, es un fenómeno poco común. En español
son ejemplos relativamente claros de sinonimia las parejas esdrújula/proparoxítona, acabar/terminar,
terco/obstinado.
Cuando dos palabras son intercambiables en algunos contextos, pero no en todos recibe el nombre de sinónimos
parciales o imperfectos.
b) Homonimia
La homonimia y la polisemia son fenómenos semánticos que se relacionan. Ambas pertenecen al mismo caso de
significación múltiple: un significante con varios significados.
La homonimia se da cuando dos palabras inicialmente distintas coinciden fonéticamente (aunque esto no quiere decir
que se escriban igual) después de haberse realizado la evolución de cada una de ellas a lo largo de la historia de la
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
2º BACHILLERATO
CURSO 2018-2019

lengua. Se trata, por tanto, de un fenómeno diacrónico y puede explicarse desde un punto de vista histórico. Es el
caso de coma, término al que corresponde dos significados claramente independientes, entre los que no se percibe
ninguna afinidad: "signo ortográfico" y "pérdida de conciencia prolongada"; esto permite suponer que cada
significado corresponde a una palabra distinta (es decir, que hay por lo menos dos entradas léxicas para coma en el
diccionario). Las palabras coma y coma son, pues, palabras homónimas.
Los homónimos pueden ser absolutos (cuando coinciden fonológica y morfológicamente) y parciales (cuando sólo
coinciden fonéticamente).
Atendiendo a la grafía distinguimos dos tipos de homónimos:
• Homófonos (coinciden en la fonética, pero no en la grafía): vaca/ baca.
• Homógrafos (coinciden en la fonética y en la grafía): don (regalo/ don (tratamiento).
c) Polisemia
La polisemia es un fenómeno que se produce cuando un único significante posee dos o más significados.
Un significante puede adquirir a lo largo de la historia varios significados; cuando estos conviven sincrónicamente se
da un caso de polisemia.
Una parte considerable de las palabras de una lengua cualquiera son polisémicas. El contexto en el que están insertas
aclara el significado concreto en cada momento.
Es importante distinguir los fenómenos de homonimia de los de polisemia. En ambos casos nos encontramos con
múltiples significados para una misma forma, pero mientras que en la homonimia estos significados no están
relacionados, sí lo están en la polisemia. Es esta la razón por la que se reconoce la existencia de palabras o entradas
léxicas diferentes cuando hay homonimia y, por el contrario, se asignan varios sentidos, valores o acepciones a una
misma palabra cuando hay polisemia.
Cumbre es un buen ejemplo de palabra polisémica: los dos sentidos o acepciones que le asignamos," cima de una
montaña" y " reunión de altos cargos políticos", están claramente ligados y se seleccionan en función del contexto en
el que se emplee la palabra. La relación entre ambos radica en la noción de punto de altura máxima, que se manifiesta
literalmente en la primera acepción y de forma figurada en la segunda. La palabra cumbre tiene una sola entrada
léxica en el diccionario.
d) Antonimia
Se da el nombre de antonimia a la relación que existe entre significados opuestos. En realidad la oposición de
significados se presenta de diferentes formas, por lo que podemos establecer por lo menos las siguientes clases de
antónimos:
Antónimos binarios o complementarios: Son parejas de palabras de significados incompatibles en las que la
afirmación de una implica la negación de la otra. Son antónimos complementarios: muerto y vivo, varón y mujer,
verdadero y falso.
Antónimos inversos: Son parejas de palabras cuyos significados describen una misma situación o relación desde dos
puntos de vista alternativos, como encima y debajo, comprar y vender, madre e hijo.
Antónimos de grado: Son parejas de palabras cuyos significados representan los polos opuestos de una escala gradual
de valores, como frío y caliente, joven y viejo, alto y bajo, rico y pobre
e) Relaciones entre significados: hiponimia e hiperonimia
Hiponimia: designa una relación de inclusión. Así, perro, gato, cerdo, vaca,... son hipónimos de animal. El hipónimo es
una palabra cuyo significado incluye el significado de otra palabra más general: el hiperónimo; es lo que sucede en la
parejas silla/ mueble, zanahoria/ hortaliza, orca/ cetáceo,... El significado del primer término, más específico, implica
lógicamente el del segundo, más general.
Hiperonimia: es la relación entre un término cuyo sentido incluye el de uno o varios términos diferentes, es decir, se
trata de la relación que se establece entre una palabra genérica (hiperónimo) y una o varias específicas (hipónimos).
Con el ejemplo anterior, animal es hiperónimo de perro, gato...
3.- CAMPOS SEMÁNTICOS
Las unidades léxicas se estructuran en campos léxicos o semánticos. Un campo semántico está integrado por un
conjunto de palabras que se refieren a una misma parte de la realidad, tiene en común un contenido, pero cada uno
de los términos posee sus propios rasgos que lo diferencian de los demás.
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
2º BACHILLERATO
CURSO 2018-2019

El significado de cada palabra puede analizarse en unidades más pequeñas llamadas rasgos semánticos distintivos o
semas (rasgos mínimos distintivos); estos no se dan aisladamente, sino formando conjuntos de semas que forman un
semema. Así por ejemplo el significado de la palabra cazo se compone de los siguientes rasgos: utensilio de cocina,
metálico, hondo, con mango, para cocer alimentos,... Parte de estos rasgos están presentes en el significado de otras
palabras: cacerola, olla, tartera, y sartén tienen en común con cazo el sema utensilio de cocina. Los otros presentan
oposición: unas poseen el rasgo con mango y otras con asas; unas sirven para cocer, otras para freir, etc. El sema
presente en todos los elementos del conjunto recibe el nombre de archisemema, y cuando existe una unidad
lexicalizada que se corresponde con él se denomina archilexema (así banco, banqueta, silla, sillón, sofá..., tienen en
común el sema- archisemema "mueble para sentarse", al que le corresponde la unidad léxica asiento que constituye el
archilexema del campo semático de los muebles para sentarse).
Llamamos CAMPO SEMÁNTICO al conjunto de palabras que comparten un contenido común (un trozo de realidad al
cual se refieren todas) y se lo reparten de tal modo que cada una de esas palabras se opone a las demás por rasgos
propios (semas). Cuantos más semas compartan todas las palabras de un campo semántico más reducido será éste. El
de los utensilios de cocina estaría formado por las palabras citadas más otras como: colador, cuchillo, cucharón,
cuenco, etc. Los elementos de un campo semántico se relacionan, pues, por la presencia de un sema común,
oponiéndose por la presencia / ausencia de varios semas más.
Así, el campo semántico de la temperatura (contenido común) consta de los adjetivos: helado, frío, tibio, templado,
caliente y alguno más. Dentro de dicho campo, cada adjetivo posee rasgos semánticos distintivos que lo oponen a los
demás. En efecto, los semas distintivos de tibio son" más caliente que frío" y "menos caliente que templado".
Conceptos fundamentales
-Sema: Rasgo distintivo, no susceptible de realización independiente, siempre se realiza dentro de una configuración
semántica o semema.
-Semema: Es la unidad que tiene como correspondiente formal al lexema. Está compuesto por un haz de rasgos
semánticos llamados semas.
Semema silla = con respaldo + con patas + para una persona…
- Archisemema: Es el conjunto de semas comunes a muchos sememas. Por ejemplo, todos los rasgos comunes a los
significados, conceptos o sememas " silla", " sillón"," taburete", se resumirían en el significado o archisemema "
asiento" " con patas".
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
2º BACHILLERATO
CURSO 2018-2019

ACTIVIDADES RELACIONES SEMÁNTICAS

Actividades libro de texto (pag 131, 133)


Bocados de realidad al asalto del teatro
Del pálpito agitado de las calles al espacio reflexivo del teatro, la realidad, más o menos cocinada, se instala
en las tablas y se amalgama con la ficción de variadas y múltiples maneras. La vida se abre paso

La obra teatral más antigua que se conserva es «Los persas», una tragedia que Esquilo escribió allá por el año 472 a. C.
y cuya acción refleja el triunfo griego en la batalla de Salamina. El autor luchó en esa batalla librada ocho años antes.
El tópico asegura que el teatro -también se dice de la novela- es un espejo de la realidad y, al tiempo, un espacio
donde se la cuestiona. La realidad tiene variadas y muchas maneras de permear la ficción, a veces instalándose sin
cocinar, o muy ligeramente, en el cuerpo de la ficción misma.

a) Busca elementos en el texto que pertenezcan al campo semántico de la literatura


b) Enumera palabras que sean de la misma familia léxica que teatral
c) Escribe sinónimos de las siguientes palabras del texto de la actividad anterior: bocados,
griego, triunfo, cuestionar. ¿Son sinónimos absolutos o parciales

Clasifica las siguientes parejas de antónimos:


Ensuciar/limpiar Nuevo/antiguo
Comprar/vender Enterrar/desenterrar
Acentuado/inacentuado Lejos/cerca
Probable/improbable Rápidamente/despacio
Frío/caliente Arriba/abajo

Vamos a definir unas palabras aportando en primer lugar su hiperónimo y usando a


continuación una oración subordinada de relativo que lo complemente:
Microondas: electrodoméstico que se utiliza para calentar o cocinar alimentos
Armario Acordeón Automóvil Avestruz

Indica qué tipo de relación semántica existe entre las siguientes parejas de palabras:
Don (trato de cortesía) / don (capacidad) Cayó (verbo caer)/ calló (verbo callar)
Vaya (del verbo ir) / valla (sustantivo) Radio (masculino) / radio (femenino)
Baya (sustantivo) / vaya (del verbo ir)

Otras actividades:
1. Explica qué tipo de relación semántica se da en cada caso:
Extirpar /arrancar Asombrar /sorprender
Hoz /hoz Pagar /cobrar
Sentado /erguido Lira
Dar /recibir Caro /barato
Tacha Galeno /médico
Manga Turba
Efigie /imagen Prólogo /epílogo
Desengaño /desesperanza Mora
Hombre/mujer Galardón /premio

2. Indica cuál es el hiperónimo y los cohipónimos de:


hiperónimo cohipónimos
mansión
lunes
agosto
sobresaliente
aguda
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
2º BACHILLERATO
CURSO 2016-2017

3. Sobre este texto de Galdós:


a) Sustituye por un sinónimo las palabras en negrita.
b) Ofrece un contrario de cada uno de ellos.
c) Explica el significado de las palabras en subrayadas.
Tenía “la Benina” voz dulce, modos hasta cierto punto finos y de buena educación, y su rostro moreno no carecía de
cierta gracia interesante que, manoseada ya por la vejez, era una gracia borrosa y apenas perceptible. Más de la
mitad de la dentadura conservaba. Sus ojos, grandes y oscuros, apenas tenían el ribete rojo que imponen la edad y los
fríos matinales. Su nariz destilaba menos que las de sus compañeros de oficio, y sus dedos, rugosos y de abultadas
coyunturas, no terminaban en uñas de cernícalo. Eran sus manos como de lavandera y aún conservaba hábitos de
aseo. Usaba una venda negra bien ceñida en la frente; sobre ella, pañuelo negro, y negros el manto y el vestido, algo
mejor apañaditos que los de las otras ancianas. Con este pergenio y la expresión sentimental y dulce de su rostro,
todavía bien compuesto de líneas, parecía una Santa Rita de Casiaga que andaba por el mundo en penitencia.
Faltábanle solo el crucifijo y la llaga en la frente, si bien podía creerse que hacía las veces de esta al lobanillo del
tamaño de un garbanzo, redondo, cárdeno, situado como a media pulgada más arriba del entrecejo.

4. Clasifica los siguientes pares de antónimos:


cerca /lejos caro / barato
día / noche sano /enfermo
novato /veterano enseñar /aprender
encendido / apagado saber /ignorar
posible /imposible tío /sobrino
concreto /abstracto entrega /recepción
Cruento/incruento

5. Forma, a su vez, el campo semántico y la familia léxica de la palabra carro.


Campo semántico:
Familia léxica:
6. Construye una tabla jerárquica del hiperónimo alimentos, en la que, a su vez, cada uno de los hipónimos sea
hiperónimo de otros hipónimos.
7. Cita el hipernónimo de los siguientes cohipónimos:, , ,.
hiperónimo cohipónimos
Pimentón
perejil
azafrán
orégano

8. Escribe oraciones con cuatro acepciones distintas de las siguientes palabras polisémicas:
CARTA:
MONO:
TACO:
MANO:
CADENA:
9. Escribe tres sinónimos de las siguientes palabras:
SINÓNIMO 1 SINÓNIMO 2 SINÓNIMO 3
Diablo
Compañero
Estudiante
Contento
Aptitud
Odio
Tierno
Acierto
Buscar
10. Explica por qué no son sinónimos perfectos (o totales) las palabras de cada uno de los tres grupos:
discusión – debate – disputa
socio – colega – compañero
perseverancia - persistencia - constancia
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
2º BACHILLERATO
CURSO 2016-2017

11. Al escribir se deben evitar las repeticiones de un mismo vocablo, así como la aparición seguida de varias
palabras cuyos sonidos sean parecidos (parónimos). Soluciona el problema en las siguientes oraciones,
utilizando los sinónimos convenientes:
a) Cerca de la casa se ha roto la cerca del parque.
b) Casi debajo del puente encontraron casi todos los carros.
c) En este asunto hay muchos presuntos sospechosos.
d) Los abajo firmantes son solicitantes de un certificante.
e) Un periódico es una publicación periódica.
f) En lo alto del puente le echaron el alto
g) ¿Has recibido el envío que te he enviado?
12. Explica las diferencias de sentido existente entre:
Enemigo / adversario
Temperamento / carácter
Actual /contemporáneo
Descubrir / inventar
13. TEXTO I
TOMÁS.- ¿Estamos condenados a muerte? [...] Sí...Creo recordar. Explícame tú, Asel. (ASEL va a su lado)
ASEL.- Poco importan nuestros casos particulares. Ya te acordarás del tuyo, pero eso es lo de menos. Vivimos en un
mundo civilizado al que le sigue pareciendo el más embriagador deporte la viejísima práctica de las matanzas. Te
degüellan por combatir la injusticia establecida, por pertenecer a una raza denostada; acaban contigo por hambre, si
eres prisionero de guerra, o te fusilan por supuestos intentos de sublevación; te condenan tribunales secretos por el
delito de resistir en tu propia nación invadida...Te ahorcan porque no sonríes a quien ordena sonrisas, o porque tu
Dios no es el suyo. O porque tu ateismo no es el suyo... A lo largo del tiempo, ríos de sangre. Millones de hombres y
mujeres...
TOMÁS.- ¿Mujeres?
ASEL.- Y niños... Los niños también pagan. Los hemos quemado ahogando sus lágrimas, sus horrorizadas llamadas a
sus madres, durante cuarenta siglos. Ayer los devoraba el dios Moloch en el brasero de su vientre; hoy los corroe el
napalm. Y los supervivientes tampoco pueden felicitarse: niños cojos, mancos, ciegos... A eso les hemos destinado sus
padres. Porque todos somos sus padres... (Corto silencio) ¿Habré de recordarte dónde estamos y con cuál de estas
matanzas nos enfrentamos nosotros? No. Tú lo recordarás.
TOMÁS.- (Sombrío) Ya lo recuerdo.
ASEL.- Entonces ya lo sabes... (Baja la voz) Esta vez nos ha tocado ser víctimas, mi pobre Tomás. Pero te voy a decir
algo... Lo prefiero. Si salvase la vida, tal vez un día me tocase el papel de verdugo.
BUERO VALLEJO, A.: La fundación (fragmento)

a) Explica la relación semántica de polisemia utilizando un término del texto


b) Los términos ‘libreto’ y ‘texto teatral’ establecen un tipo de relación semántica ¿podrías decir cómo se denomina
y en qué consiste esta relación?
c) Qué relación semántica se establece entre los siguientes pares de palabras?
Perro/ animal
Oftalmólogo/oculista
Verdadero/ falso
Esconder/ ocultar
Flor/ rosa
gordo/ flaco
Macho/hembra
Pico(de la montaña)/pico( de ave)
d) Explica razonadamente qué tipo de relación semántica existe entre los siguientes pares de palabras:
tacos / palabrotas,
padres / hijos,
conocimiento / desconocimiento,
jóvenes / mayores.