Ensayo crítico

COMPONENTES, CARACTERISTICAS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA

EDUCACIÓN VIRTUAL

Enfrentar los nuevos tiempos que hablan de la virtualidad, del ejemplo

consolidación de nuevos escenarios que configuran un panorama innovador, compuesto por

diferentes actores sociales que invierten tiempo, en los procesos de aprendizaje y una

educación que complementa los estándares de calidad más exigentes de este milenio, a

ciencia cierta se han implementado en diferentes universidades en el mundo entero, con

posibilidades innumerables de realizar un estudio con el componente virtual en el que se

tiene la posibilidad de estudiar y obtener información valiosa y al mismo tiempo la

certificación indispensable para acceder al mercado laboral.

Sea cierto o no este panorama, involucra el compendio de un análisis exhaustivo

que da la posibilidad de realizar hasta comparaciones de ventaja o desventaja en términos

de lo virtual y lo convencional, también de observar con detenimiento el nivel de

importancia que este tiene, sobre los usos reales de las normas n-etiqueta dando prioridad a

la virtualidad y todas sus virtudes que como proceso de enseñanza descentralizado y que al

mismo tiempo se va volviendo una opción al momento de realizar un estudio.

 Se puede llegar a estar acostumbrados a ciertos estamentos dentro de la educación

convencional o presencial, sin embargo, creo que se ha llegado a un punto donde el tiempo

es lo más importante al momento de decidir qué estudiar y en dónde, la virtualidad

posibilita que el tiempo se acorte igual que las distancias, comprometiendo otro tipo de

aptitudes y actitudes del estudiante.

Dentro del desarrollo de este ensayo, se ha integrado a tres preguntas muy

importantes que dan pie al criterio propio y el desarrollo de un análisis concienzudo, en

donde interviene tanto la teoría como el pensamiento coherente de cada una de los

interrogantes, la primera pregunta destaca lo siguiente: ¿Qué características debe tener un

estudiante virtual para ser exitoso?

Creo que en este sentido, lo más importante para que un estudiante virtual llegue a

ser exitoso es que tenga una comunicación constante con todo lo que esto implica, tanto con

el maestro, los guías, los tutores, así como con los compañeros y en cierta medida con la

parte administrativa de la educación virtual, puesto que corresponde también en el

(CVUDES, 2018) desarrollo de las relaciones en la virtualidad, estas relaciones como ya

se ha demarcado involucra a diferentes actores sociales que hacen parte de los

procedimientos de estudio y colaboración entre ellos.

 Dadas estas condiciones y para continuar analizando el escenario virtual, otra de las

características que se ponen en la mesa de análisis es el compromiso especial de educación

virtual (2018) donde se maneja un compromiso firme convencimiento de que se está

realizando lo correcto, invirtiendo el tiempo indicado y donde los estándares de calidad de

nuestra dedicación ha podido sortear diferentes obstáculos, es por esto que se pide mucha

autonomía y esa participación indispensable en cada tarea, taller, foro u otro ejemplo

requerido por cada uno de los módulos.

Pasando a otra de las características, y en tercer lugar nos encontramos con el

desarrollo de la automotivación (2018), este punto la motivación y según Bryndum &

Montes (2013) “es un proceso psicológico que determina la planificación y la actuación del

sujeto, además de que es una estado dinámico más que un estado fijo” por eso es que es tan

importante que se desarrolle este, mediante diferentes procesos de pensamiento, que lo

hagan tener la agilidad y la energía suficiente para realizar todas las actividades,

“La motivación, es un elemento sumamente importante en cualquier proceso de enseñanza -

aprendizaje ya que es la fuente de donde tomamos energía para realizar las acciones y tareas

correspondientes, es el factor psicológico más fuerte y poderoso con que ha de contar el aprendiz

que se aventura en el singular proceso de aprender a través de las distintas modalidades de

Educación, como es en los procesos tradicionales presenciales, como en la modalidad de Educación

Abierta y a Distancia” (2013, pág. 23).

 La idea es que pueda darse mayor importancia al componente motivacional,

desarrollando en el ámbito de educación virtual, teniendo una disposición importante que

desarrolla por convicción la toma de decisiones.

Se debe reconocer que el desarrollo del autocontrol (2018), el autocontrol es una

característica que siempre está en proceso de construcción, puesto que, en la educación

virtual, se considera un acontecimiento indispensable que desarrolla al mismo tiempo el

liderazgo, controlando y asimilando con un discernimiento concreto, los diferentes caminos

que se tienen al momento de lograr los objetivos comunes y propios frente a la virtualidad.

El autocontrol determina cada uno de los caminos que consolidan una ejecución en

nuestra forma de pensar y de actuar, de convertir los modelos específicos en pasos asertivos

para establecer de forma continua, ese requisito indispensable y requerido.

Teniendo como base lo anterior, y para continuar con el desarrollo del ensayo, la

autodeterminación que hace posible la consecución de los diferentes objetivos de nuestra

vida y de las actividades que estamos realizando, según este componente o característica,

“es la capacidad para afrontar y superar las dificultades, las limitaciones, los riesgos” cada

uno de nosotros asume de forma permanente las dificultades de la vida y los obstáculos de

lo que tengamos en nuestro plan profesional y retos diarios, pudimos ver cómo nos

sentimos en nuestro primer día de estudio como estudiantes virtuales y tuvimos la

autodeterminación de afrontarlo todo sin importar cómo estaban las cosas, el solo

acontecimiento de intentar algo nuevo, nos convierte en esta etapa de nuestra vida, como un

elemento autodeterminado de lo que somos y cómo lo afrontamos a diario nos hace parte de

las características fundamentales de un estudiante virtual.

Debido a lo anterior, cabe decir que una sexta característica, es la que nos convierte

en generadores o actores de autodisciplina donde “el aprendizaje en línea requiere de

responsabilidad, disciplina y un compromiso real hacia su propio aprendizaje” (2015) esto

es un compendio muy importante debido a que corresponde con la aplicación de los

aprendizajes y de todo lo que nos hace volver a retomar la capacidad de animarnos a

realizar todo de la mejor forma, algo muy importante tiene que ver también, con la

capacidad de retomar el hábito de lectura y escritura, puesto que son evaluados de manera

continua con lecturas apropiadas para cada módulo y también con los textos escritos que

dan cuenta de nuestras habilidades como buenos críticos.

Por último, se debe resaltar la modalidad de autoaprendizaje (CVUDES, 2018) “en

un ambiente virtual el estudiante, alejado físicamente de su tutor y compañeros, es quien

debe determinar cuándo estudia, en qué momento y desde donde se conecta a la red para

interactuar” esta determinación siempre va acompañada del tiempo que requiera para

realizar las actividades pues es bien sabido que también en nuestros retos diarios ejercemos

un elemento de cotidianidad con nuestras familias y trabajos de los cuales depende también

nuestra formación y aplicación de lo aprendido.

 Llegado a este paso y cambio de hoja de lo que veníamos resaltando como

características del estudiante virtual, tenemos en cuenta la segunda pregunta se trata de

¿Cuál es la importancia del uso de las n-etiquetas al interactuar en cualquier plataforma

virtual?

Llegado a este punto, es indispensable disponer de la información suficiente para

corresponder a la pregunta, sin embargo, Joaquín Lara (2013) ha interpelado que “las n-

etiqueta son un conjunto de normas sociales que hacen que los link, o discusiones en foros,

chat entre otros, sean agradables, más usables, estas sirven para poder convivir en la red,

además permiten una mejor comunicación, más humana y fructuosa, gracias a estas

normas, las personas trabajan y navegan de forma más tranquila”, son normas que hacen

posible una comunicación asertiva, tener con el grupo de actores sociales un trato amable y

respetuoso y a su vez, los internautas pueden experimentar un panorama ideal para el

desarrollo de todas las actividades sintiendo de una forma u otra un ambiente enriquecedor

y favorable para el comportamiento en la red.

Pudiera creerse entonces que son fundamentales para la presentación y ejecución de

cada elemento entro de la educación virtual, puesto que hace énfasis en la presentación de

todo tipo de elementos que corresponden a cada módulo, por lo tanto, cabe resaltar la

importancia de la educación en este sentido, poder informar a otros de su importancia y

relevancia y poder asegurar su permanencia en el presente y futuro de la virtualidad.

 Puede afirmarse entonces que “la esencia es la adaptación de las reglas de etiqueta

del mundo real a las tecnologías y el ambiente virtual. Igual que existe un protocolo y un

ceremonial que rige los encuentros físicos entre personas, este sistema señala el protocolo y

el ceremonial que debe aplicarse al llevar a cabo un contacto electrónico” (Ruíz, 2010) este

protocolo establece normas inquebrantables que resaltan la importancia que tiene en el

mundo virtual el uso adecuado de las n-etiquetas.

Para terminar, se trae a colación una pregunta particular, se trata de ¿Cuáles son las

ventajas y desventajas de la educación virtual versus la presencial? Encontramos que una

de las ventajas radica en la flexibilidad de los horarios, mientras un estudiante puede

asegurar la asistencia a una clase a cualquier hora, desde cualquier lugar, mientras se asiste

a una clase de educación presencial, no tiene estas posibilidades, a no ser que tenga

presencia de estudio en otras sedes, con otros alumnos y diferentes profesores, lo que

parece increíble de pensar, puesto que muchas veces la misma infraestructura no lo permite.

Otra de las ventajas de la educación virtual, corresponde al desplazamiento hacia una sede

en particular, en este formato de estudio se puede realizar en muchas ocasiones desde el

lugar de residencia, dando prioridad a otras cosas como a la familia y el hogar, también el

trabajo que se realiza a diario.

Una de las desventajas que puede encontrarse, es que se puede tener fallas eléctricas

que generen una descompensación con los trabajos y deberes que como estudiantes
debemos cumplir, hace que todo se vuelva lento y en algunas oportunidades se pierda la

motivación para participar, interactuar y modificar los comportamientos.

Para continuar con nuestra parte crítica, veo complejo la realización de una práctica

virtual que involucra la profesión, es indispensable a veces la modalidad presencial para

que esto no sea considerado como una desventaja, frente a este punto es una de las ventajas

que se consideran importantes donde tienes la oportunidad de conocer personas muy

interesantes, que tienen tus mismos objetivos y donde se realiza una construcción colectiva

de conocimiento y ayuda, porque a su vez este ejercicio de socialización virtual potencia las

actitudes del estudiante, para dar todo de sí en su autoaprendizaje.

Para terminar y a manera de conclusión que todos los elementos que hemos tocado

aquí hacen parte de las características más importantes de este proceso de aprendizaje.
Referencias bibliográficas

Bryndum, S. & Montes, J. La motivación en los entornos telemáticos. [En Línea]

Consultado el 18 de mayo de 2018. Disponible en:

http://www.um.es/ead/red/13/bryndum.pdf

CVUDES, (2018). Educación Virtual. [En Línea] Consultado el 18 de mayo de 2018.

Disponible en: http://www.cvudes.edu.co/

Lara, J. (2013). Educación Virtual. [En Línea] Consultado el 17 de mayo de 2018.

Disponible en: http://educacionvirtuall.blogspot.com.co/2008/09/netiquetas.html

Ruíz, L. 2010. La Netiqueta. [En Línea] Consultado el 19 de mayo de 2018. Disponible en:

http://www.uam.mx/actividaduam/ampro/x/13may2010_16_00_LA_NETIQUET

A_LUCIA_IRENE_ULTIMO_00111.pdf