Representación numérica y gráfica de datos

U2 Ejemplo Actividad 1

Programa de la asignatura:

Estadística básica

U2 Representación numérica y gráfica

de datos
 Representación numérica y gráfica de datos
U2 Actividades

Representación
numérica y gráfica
de datos
Actividades

Estadística. Retomado de http://www.inessman.com/

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 Representación numérica y gráfica de datos
U2 Actividades

Índice

Actividades .................................................................................................... 4
Actividad colaborativa. Movilizando conocimientos ..................................... 5
Actividad 1. Clasificación de datos agrupados y no agrupados en tablas de
frecuencias .................................................................................................. 6
Actividad 2. Representación de datos estadísticos por medio de gráficas 14
Evidencia de aprendizaje. Análisis de datos.............................................. 18
Autorreflexiones......................................................................................... 21

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U2 Actividades

Actividades

26 al 30 de abril de
2018

5 de mayo de 2018

11 de mayo de 2018

16 de mayo de 2018

17 de mayo de 2018

Fecha límite de entrega Unidad 2 21 mayo 2018

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Actividad colaborativa. Movilizando conocimientos

Actividad colaborativa

Introducción

Con frecuencia organizamos y resumimos los datos de forma numérica en tablas o de

forma visual en gráficas. La representación que elijan dependerá del tipo de datos con los
que se cuente. Sin embargo, hay que considerar que el objetivo principal no es obtener un
gráfico o una tabla, sino el analizar los datos y comprender lo que indican. En esta actividad
analizarás los diferentes tipos de gráficos que se utilizan para representar, ya sea una
distribución de frecuencia, relativa y acumulada y su análisis. Sigue los pasos descritos a
continuación.

Instrucciones

1. Analiza el contenido de la Unidad 2. Representación numérica y gráfica de datos.

2. Comenta en el foro de discusión sobre el análisis a los temas de la unidad. Para lo

cual te puedes apoyar en las siguientes preguntas detonadoras:

 ¿Qué diferencias hay entre la distribución de frecuencia, distribución de

frecuencia relativa y la distribución de frecuencia acumulada?
 ¿Por qué es importante el analizar los gráficos y no sólo elaborarlo?
 ¿Qué información proporciona el gráfico?
 ¿Consideras de importancia el analizar los gráficos a partir de los datos
proporcionados en tu formación profesional?

3. Retroalimenten de forma respetuosa y clara a sus compañeros(as), para

enriquecer su proyecto, recuerden que se necesita la participación de los
integrantes del equipo para que se refleje en su evaluación.

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Actividad 1. Clasificación de datos agrupados y no agrupados en

tablas de frecuencias

Actividad individual

Introducción

Cuando se trabajan grandes conjuntos de datos, a veces es más fácil y útil organizarlos al
construir o tabular los datos. El tabular los datos de una muestra y elaborar la distribución de
frecuencias permite identificar los valores que con más frecuencia se repiten.

Instrucciones

1. Analiza el siguiente caso:

Cada año se otorgan Óscares a la mejor actriz y al mejor actor. En la tabla 1 se presenta
una lista con las edades de los galardonados en el momento de la ceremonia de entrega de
los premios. Las edades aparecen en orden, empezando con la primera ceremonia de los
Premios de la Academia en 1928. [Notas: En 1968 hubo un empate en la categoría de
mejor actriz, y se utilizó el promedio (la media) de las dos edades; en 1932 hubo un empate
en la categoría de mejor actor, y se utilizó el promedio (la media) de las dos edades. Tales
datos se basan en el artículo “Ages of Oscar-winning Best Actors and Actresses”, de
Richard Brown y Gretchen Davis, en la revista Mathematics Teacher. En ese artículo, el año
de nacimiento del ganador del premio se restó del año de la ceremonia; no obstante, las
edades de la tabla 1 se basan en la fecha de nacimiento del ganador y en la fecha de la
ceremonia de premiación]. (Trioja, 2009)

De lo anterior se obtuvieron las edades de actores y actrices de premios de la Academia,

los cuales se encuentran organizados a partir de la primera ceremonia de premiación en
1928. Como se observa en la tabla:

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U2 Actividades

Tabla 1. Edades de actrices y actores de la académica

Edades mejores actrices Edades mejores actores

22 37 28 63 32 26 31 27 27 28 44 41 62 52 41 34 34 52 41 37

30 26 29 24 38 25 29 41 30 35 38 34 32 40 43 56 41 39 49 57

35 33 29 38 54 24 25 46 41 28 41 38 42 52 51 35 30 39 41 44

40 39 29 27 31 38 29 25 35 60 49 35 47 31 47 37 57 42 45 42

43 35 34 34 27 37 42 41 36 32 44 62 43 42 48 49 56 38 60 30

41 33 31 74 33 50 38 61 21 41 40 42 36 76 39 53 45 36 62 43

26 80 42 29 33 35 45 49 39 34 51 32 42 54 52 37 38 32 45 60

26 25 33 35 35 28 46 40 36 47 29 43

A) Construye la distribución de frecuencias con las edades de los actores ganadores de la

Academia apóyate en el Ejemplo. Edades de las mejores actrices que viene al final de la
actividad para obtener la distribución de frecuencias. Considera el mismo intervalo de
clase que se utilizó en el ejemplo.

2. Redacta una conclusión analítica y reflexiva de máximo 500 palabras.

3. Integra en un documento de texto la actividad. El documento debe considerar los siguientes

aspectos:

 Portada de presentación.
 Título de la actividad.
 Introducción máximo en 1 cuartilla.
 Justificación máximo en 1 cuartilla.
 Redacción del ejercicio.
 Procedimiento de solución para obtener la distribución de frecuencia solicitada en el
punto 1.
 Conclusión.
 Las referencias bibliográficas deben estar en formato APA.

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4. Envía su documento al enlace correspondiente con la siguiente nomenclatura:

EEBA_U2_A1_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.

5. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma. 5%
Presenta el documento ordenado, legible, sin
10%
faltas de ortografía y congruente.
Presenta la introducción en máximo 1 cuartilla. 5%
Presenta la justificación en máximo 1 cuartilla. 5%
Presenta el ejercicio. 10%
Desarrolla el procedimiento de distribución de
35%
frecuencias que se solicita en el punto 1.
Presenta una conclusión analítica y reflexiva en
15%
máximo 700 palabras.
Incluye las fuentes bibliográficas en formato
10%
APA.
Envía su documento en el lugar correspondiente
5%
y con la nomenclatura solicitada.
Total 100%

6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser necesario

ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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U2 Ejemplo Actividad 1

Ejemplo. Edades de las mejores actrices

Utilizando las edades de las mejores actrices de la tabla de la Actividad 1.

Clasificación de datos agrupados y no agrupados para lo cual usaremos el
procedimiento para obtener la distribución de frecuencia. Suponemos que se desea
incluir 6 clases.

Procedimiento de solución

Paso 1. Comenzamos seleccionando el número de clases. Para lo cual se

identifican la mínima edad y la máxima edad de las actrices:
Edad mínima 21 y edad máxima 80

Tabla 2. Edades actrices

Edades mejores actrices

22 37 28 63 32 26 31 27 27 28

30 26 29 24 38 25 29 41 30 35

35 33 29 38 54 24 25 46 41 28

40 39 29 27 31 38 29 25 35 60

43 35 34 34 27 37 42 41 36 32

41 33 31 74 33 50 38 61 21 41

26 80 42 29 33 35 45 49 39 34

26 25 33 35 35 28

Si la tabla se organiza en forma vertical, comenzando por la edad mínima 21 y

térmica con la edad máxima 80, se tendría que el número de clases es 6. Como se
observa a continuación:

Número clase 1 21
Límite superior

Número clase 2
Inferior
Límite

Número clase 3

Número clase 4
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Número clase 5

Número clase 6 80

Paso 2. Calculamos la anchura de clase. Para el valor obtenido se redondeará al

valor entero superior.

(𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒎á𝒔 𝒂𝒍𝒕𝒐) − (Valor más bajo)

𝐴𝑛𝑐ℎ𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 =
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠

Si observamos en la tabla el valor más alto es 80 y el valor más bajo 21 y el número

de clases es 6, sustituyendo en la ecuación:

𝟖𝟎 − 𝟐𝟏 𝟓𝟗
𝑨𝒏𝒄𝒉𝒖𝒓𝒂 𝒅𝒆 𝒄𝒍𝒂𝒔𝒆 = = = 𝟗. 𝟖𝟑
𝟔 𝟔

𝐴𝑛𝑐ℎ𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 ≈ 𝟏𝟎

Paso 3. Elegimos un punto de partida que para este caso será la edad 21, ya que
es el valor mas bajo de la lista y la primera clase va de 21 a 30.

Paso 4. Se suma la anchura de clase 10 al punto de partida 21 para determinar que

el segundo límite inferior de clase es igual a 31. Continuamos sumando la anchura
de clase 10 para obtener los límites de clase restantes de las edades 41, 51, 61 y
71.

𝑳í𝒎𝒊𝒕𝒆 𝒊𝒏𝒇𝒆𝒓𝒊𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝒄𝒍𝒂𝒔𝒆 = 𝐴𝑛𝑐ℎ𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 + 𝑝𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒊𝒅𝒂

Sustituyendo los valores:

Límite inferior de clase

𝑳𝟏 = 𝟐𝟏
𝑳𝟐 = 𝟏𝟎 + 𝟐𝟏 = 𝟑𝟏
𝑳𝟑 = 𝟏𝟎 + 𝟑𝟏 = 𝟒𝟏
𝑳𝟒 = 𝟏𝟎 + 𝟒𝟏 = 𝟓𝟏
𝑳𝟓 = 𝟏𝟎 + 𝟓𝟏 = 𝟔𝟏
𝑳𝟔 = 𝟏𝟎 + 𝟔𝟏 = 𝟕𝟏

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Paso 5. Enliste los límites de clases inferiores de forma vertical, con esta lista
identificaremos los límites de clases superiores Toma en cuenta que los valores van
de 21 a 30, 31 a 40, 41 a 50, 51 a 60, 61 a 70 y 71 a 80.

Tabla 3. Límite inferior y superior

Límite Límite
inferior superior

21 30

31 40

41 50

51 60

61 70

71 80

Paso 6. Después de identificar los límites inferiores y superiores de cada clase, se

procede a trabajar con el conjunto de datos asignados a una marca de cada valor.
Para obtener la marca de valor, se utiliza la siguiente formula:

𝑳í𝒎𝒊𝒕𝒆 𝒊𝒏𝒇𝒆𝒓𝒊𝒐𝒓 + 𝑳í𝒎𝒊𝒕𝒆 𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐𝒓

𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑛 =
𝟐
𝟐𝟏 + 𝟑𝟎 51
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟1 = = = 𝟐𝟓. 𝟓
𝟐 2
𝟑𝟏 + 𝟒𝟎 71
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟2 = = = 𝟑𝟓. 𝟓
𝟐 2
𝟒𝟏 + 𝟓𝟎 91
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟3 = = = 𝟒𝟓. 𝟓
𝟐 2
𝟓𝟏 + 𝟔𝟎 101
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟4 = = = 𝟓𝟓. 𝟓
𝟐 2
𝟔𝟏 + 𝟕𝟎 131
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟5 = = = 𝟔𝟓. 𝟓
𝟐 2
𝟕𝟏 + 𝟖𝟎 151
𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟6 = = = 𝟕𝟓. 𝟓
𝟐 2

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Paso 7. Cuando se completen las marcas, se procede a identificar en la tabla 2.

Edades de las actrices, la frecuencia con que se repiten los valores, y obtener las
frecuencias de la tabla. Por ejemplo, para el intervalo de 21 a 30:

Tabla 2. Edades actrices

Edades mejores actrices

22 37 28 63 32 26 31 27 27 28

30 26 29 24 38 25 29 41 30 35

35 33 29 38 54 24 25 46 41 28

40 39 29 27 31 38 29 25 35 60

43 35 34 34 27 37 42 41 36 32

41 33 31 74 33 50 38 61 21 41

26 80 42 29 33 35 45 49 39 34

26 25 33 35 35 28

Al contabilizar las edades marcadas en color amarillo, se tiene que la frecuencia para
el intervalo de 21 a 30 de 28.

El paso anterior se hace para cada uno de los intervalos 31 a 40, 41 a 50, 51 a 60, 61
a 70 de 71 a 80.

Paso 8. Se procede a elaborar la tabla de Distribución de frecuencia de las edades,

la cual queda de la siguiente forma:

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Tabla 3. Distribución de frecuencias de las edades de las actrices

Intervalos de las
edades de las Frecuencia
actrices
21-30 28
31-40 30
41-50 12
51-60 2
61-71 2
71-80 2

Análisis del caso

Para poder responder de forma analítica y crítica es necesario preguntarnos ¿hay

diferencias importantes entre las edades de las mejores actrices y las edades de los
mejores actores?, ¿al parecer los actores y las actrices son juzgados estrictamente
por sus habilidades artísticas? O bien, ¿existe discriminación por la edad y las
mejores actrices suelen ser más jóvenes que los mejores actores? ¿Hay algunas
otras diferencias evidentes? Además de ser interesante, esto es importante porque
nos brinda información sobre la forma en que nuestra sociedad percibe a los
hombres y a las mujeres en general. (Trioja, 2009).

Máximo de palabras 617

Referencia Bibliográfica

Trioja, M. (2009). Estadística. Decima edición. México: Pearson.

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Actividad 2. Representación de datos estadísticos por medio de

gráficas

Actividad individual

Introducción

Como se ha venido observando el organizar los datos permite visualizar de forma fácil los
valores dados. Otro punto que permite analizar los datos son las gráficas, las cuales son
representaciones visuales de los datos que se muestran en una tabla, existen diferentes
tipos de gráficos que se elaboran en base a la información que se desea representar
como lo son los histogramas, las gráficas de parapeto o pastel, los gráficos de dispersión,
líneas del tiempo o de puntos.

Esto permite que al momento de estructurarlas en tablas y poder representarlos a través

de gráficos, sea más fácil de comprender y asimilar la información.

Instrucciones

1. Identifica los siguientes gráficos:

Gráfico 1.
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Consumo energético

año 2017 6,534

año 2016 9,747

año 2015 8,953

año 2014 10,853

0 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000

año 2014 año 2015 año 2016 año 2017

Gráfico 2.

Consumo energético
10,000

9,000 8,963 9,124

8,533
8,000 7,853 7,631
7,000
6,567
6,000
5,497
5,000
4,377
4,000
3,356
3,000
2,357 2,364
2,000

1,000

0
0 2 4 6 8 10 12

Gráfico 3.

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Consumo energético
9,000 8,533
7,853 7,653
8,000
7,000 6,567 6,567
5,897 5,796
6,000
5,000 4,377 4,287
4,000 3,356 3,325
3,000
2,000
1,000
0

Gráfico 4.
2. Retoma la tabla 1. Edades de actrices y actores de la académica de la Actividad 1.
Clasificación de datos agrupados y no agrupados en tablas de frecuencia. Con los
cuales deberás:

 Generar el histograma de las edades de los mejores actores y redacta un

análisis de máximo 500 palabras de lo que te indica el gráfico.
 Generar un gráfico de dispersión con las edades de las actrices y los actores,
utilizando sólo las primeras 15 edades de los actores y actrices.

3. Integra en un documento de texto los puntos 1 y 2 de la actividad. El documento

debe considerar los siguientes aspectos:

 Portada de presentación.
 Introducción máximo 1 cuartilla.
 Justificación máximo 1 cuartilla.
 Planteamiento del caso de estudio de la Actividad 1.
 Identificación de los gráficos del punto 1.
 Histograma de las edades de los mejores actores.
 Gráfico de dispersión con las edades de actrices y actores.
 Conclusiones.
 Las referencias bibliográficas deben estar en formato APA.

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 Representación numérica y gráfica de datos
U2 Actividades

4. Envía su documento al enlace correspondiente con la siguiente nomenclatura:

EEBA_U2_A2_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido
materno.

5. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega en tiempo y forma. 5%
Presenta el documento ordenado, legible,
5%
sin faltas de ortografía y congruente.
Presenta la introducción en máximo 1
5%
cuartilla.
Presenta la justificación en máximo 1
5%
cuartilla.
Incluye el planteamiento del caso de estudio
5%
de la Actividad 1.
Identifica los gráficos del punto 1. 10%
Presenta el gráfico del histograma de las
20%
edades de los mejores actores.
Presenta el gráfico de dispersión con las
edades de actrices y actores, considerando 20%
solo las 15 primeras edades.
Presenta una conclusión analítica y
15%
reflexiva.
Incluye las fuentes bibliográficas en formato
5%
APA.
Envía su documento en el lugar
correspondiente y con la nomenclatura 5%
solicitada.
Total 100%

6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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 Representación numérica y gráfica de datos
U2 Ejemplo Actividad 1

Evidencia de aprendizaje. Análisis de datos

Actividad individual

Introducción

El realizar un buen análisis de los datos que se nos proporcionan, conlleva a una observación
reflexiva, recolección de datos y análisis de estos. Los datos deben provenir de fuentes
confiables para dar veracidad a los resultados.

Esta actividad pretende que analices los datos a través de la distribución de frecuencias y los
gráficos que se generan para facilitar el análisis e información.

Instrucciones

1. Analiza la base de datos de generación bruta de energía por tecnología para el

periodo de julio a diciembre 2016.

Tabla 1. Generación bruta de energía por tecnología (megawatts-hora).

Descripción Jul/2016 Ago/2016 Sep/2016 Oct/2016 Nov/2016 Dic/2016

Total 25,056,777.26 24,702,675.37 23,111,732.06 22,403,489.09 19,513,092.86 18,957,722.69

Termoeléctrica 17,016,911.44 16,494,481.02 15,935,894.01 15,740,674.89 14,034,041.02 13,676,002.24

Vapor 3,772,446.55 3,539,785.43 3,382,978.18 3,309,676.32 3,093,743.99 2,700,396.81

Ciclo
12,299,315.85 12,043,397.34 11,706,114.96 11,619,916.57 10,343,610.20 10,468,735.10
combinado

CFE 4,436,600.75 4,454,507.82 4,367,171.45 4,250,960.90 3,489,504.13 3,732,672.83

PIE (1) 7,862,715.10 7,588,889.52 7,338,943.51 7,368,955.67 6,854,106.08 6,736,062.27

Turbogas 766,892.58 715,746.50 678,099.28 647,024.78 444,277.28 348,221.46

Combustión
178,256.47 195,551.75 168,701.60 164,057.22 152,409.54 158,648.86
interna
Dual 0 0 0 0 0 0

Carboeléctrica 3200023.487 3013079.076 2438038.862 2347843.752 2238733.853 2396326.137

 Representación numérica y gráfica de datos
U2 Actividades

Geotermoléctrica 485347.175 507528.625 491347.62 502989.085 495531.087 526868.913

Nucleoeléctrica 1177927.516 1170429.689 1055780.69 1136915.174 1109280.815 1059172.329

Eólica 198884.3245 134201.346 140291.3579 291078.1369 320173.9971 272666.9013

CFE 19977.88743 12321.27339 13428.0949 22424.59918 20183.322 16135.356

PIE (1) 178906.437 121880.0726 126863.263 268653.5377 299990.6751 256531.5453

Hidroeléctrica 2976477.049 3381817.888 3049392.746 2383047.013 1314582.882 1026103.424

Fotovoltaica 1206.264 1137.726 986.769 941.041 749.209 582.75024

Fuente: Sistema de Información Energética con información de CFE, incluye Extinta LyFC.

2. Con los de la Tabla 1. Generación bruta de energía por tecnología (megawatts-hora),

deberás hacer lo siguiente:

 Construye la distribución de frecuencias de las siguientes plantas

Geotermoléctrica, Nucleoeléctrica, Eólica, Hidroeléctrica y Fotovoltaica.
 Construye el gráfico que consideres permita el análisis de forma rápida.

3. Realiza un reporte donde incluyas la información de la base de datos. El documento

debe considerar los siguientes aspectos:

 Portada de presentación.
 Introducción máximo 1 cuartilla.
 Justificación máximo 1 cuartilla.
 Planteamiento del caso de análisis de datos.
 Tabla de distribución de frecuencias de las plantas de las energías renovables.
 Gráfico que hayas elegido para su análisis.
 Conclusión en máximo una cuartilla.
 Las referencias bibliográficas en formato APA.
4. Considera los siguientes criterios de evaluación:

Criterio Puntaje
Entrega la evidencia en tiempo y forma. 10%
Presenta la introducción en 1 cuartilla. 5%
Presenta la justificación máximo 1 cuartilla. 5%
Incluye el planteamiento del caso de
10%
análisis de datos.
Presenta la distribución de frecuencia de las
25%
plantas de las energías renovables.

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 Representación numérica y gráfica de datos
U2 Actividades

Presenta el gráfico que eligió para su

análisis de las plantas de generación bruta 20%
de energía.
Redacta la conclusión de forma analítica y
15%
reflexiva en máximo 1 cuartilla.
Redacta la bibliografía en formato APA. 5%
Envía su documento en el lugar
correspondiente y con la nomenclatura 5%
solicitada.
Total 100%

5. Guarda tu actividad con la nomenclatura EEBA_U2_EA_XXYZ.

6. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario ajusta lo que te indique.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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 Representación numérica y gráfica de datos
U2 Actividades

Autorreflexiones

Actividad individual

Introducción

El objetivo fundamental del análisis de datos a través de la generación de la tabla de

distribución de frecuencias y los diferentes gráficos para representar datos, es que los
gráficos en la estadística permiten obtener conclusiones de la investigación empírica
usando modelos matemáticos. A partir de los datos reales se construye un modelo que se
confronta con estos datos por medio de la estadística. Esta proporciona los métodos de
evaluación de las discrepancias entre ambos.

Por eso es necesaria para toda ciencia que requiere análisis de datos y diseño de
experimentos.

Instrucciones

1. Reflexiona tomando en cuenta las actividades realizadas en esta unidad, en los

siguientes cuestionamientos:

 ¿Consideras que el utilizar la distribución de frecuencias facilita el análisis de

datos? Argumenta.
 ¿Consideras que podrías generar los gráficos el histograma, dispersión de
datos, el gráfico del parapeto y/o pastel, gráfico de barras, sin hacer la
distribución de frecuencia? Explica.
 ¿Consideras útil elaborar gráficos para facilitar el análisis de datos?

2. Guarda tu actividad con la nomenclatura EEBA_U2_ATR_XXYZ.

3. Envía tu actividad.

*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB.

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