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Marco Teorico
Neuroeducación en el aula
El docente tendrá, entonces una doble tarea: por un lado, estar alerta respecto
de posibles distorsiones o retrasos en las adquisiciones de sus alumnos,
representadas en diferentes conductas y tareas escolares; por otro, planificar
las acciones educativas necesarias para estimular particularmente las
funciones que se presenten deficitarias, intentando nivelar aún antes de que
pueda instalarse la dificultad convirtiéndose en un trastorno mayor.
En el segundo caso, quizás el más ideal, en el que podemos hacer que todos
los docentes trabajen con sus alumnos intentando desarrollar al máximo sus
potencialidades, el trabajo no es muy diferente, aunque el objetivo cambia
rotundamente.
-Es necesario fomentar las sinapsis en los niños cuanto antes y que éstas
abarquen la mayor diversidad posible.
-Al escolar lo frustra tanto fracasar una y otra vez en el mismo problema, como
le satisface vivir el éxito.
Epilepsia:
Son:
Edad de inicio se da entre los 3 y los 7 años, pero hay casos extremos
entre un año y medio y 13 años
Sexo, predomina en varones, con una relación de 2-1, 3-1
Forma de comienzo: trastornos del lenguaje y o crisis epleptica en niños
que son hasta ese momento normales
La manifestacion de las crisis puede ser previa, simultaneo o posterior al
trastorno del lenguaje
Características neurológicos:
Crisis epilépticas en muchos casos, pero no en todos y en formas variadas,
tónico-clonico, ausensias, mioclonias)
Características audiológicas: potenciales evocados, generalmente
normales. La audiometría es de difícil optencion por los déficits del
lenguaje.
Características neurocognitivas
Inteligencia global promedio es de un 85%
Las funciones cognitivas no vervales normal
C:I:E. promedio o superior
Características neurolingüísticas: agnosia auditiva verval, trastornos
comprensivos y/o comprensivos de distintos grado y tipo.
Patologia: desconocida, hay varias hipótesis no corroboradas.
Pronostico: variable, pero la mayoría de los afectados mantien en la adultes
distintos grados de trastorno del lenguaje.