Cuaderno de protocolo

El cuaderno de protocolo es una de las estrategias de resolución está dirigida a

evitar una actividad próxima al simple «ensayo y error», en este se presenta una
planificación previa, pero no pretende imponer un proceso rígido: los alumnos (y
los científicos) conciben en ocasiones las estrategias de resolución a medida que
avanzan, no estando exentos de tener que volver atrás a buscar otro camino. En
todo caso, es necesario que la resolución esté fundamentada y claramente
explicada -previamente o a medida que se avanza- lo que exige verbalización y se
aleja de los tratamientos puramente operativos, sin ninguna explicación, que se
encuentran tan a menudo en los libros de texto.
Las estrategias de resolución son, en cierta medida, el equivalente a los diseños
experimentales en las investigaciones que incluyen una contrastación
experimental y hay que encararlas como una tarea abierta, tentativa. Es por ello
que resulta conveniente buscar varios caminos de resolución, lo que además de
facilitar la contrastación de los resultados puede contribuir a mostrar la coherencia
del cuerpo de conocimientos.

¿Cuál es el fin?:

Escribir exactamente lo que se realizó durante cada actividad.

Permitir que alguien pueda reproducir los resultados en el futuro.

Reglas:

El cuaderno debe ser cosido y de pasta dura.

Debe escribirse con bolígrafo.

Cuando hay errores en las medidas o montajes, se debe escribir porque se

cometió el error y como se va a corregir. No se deben tachar los datos tomados
mal, solo aclarar.

Organización:

 Fecha.

 Título.

 Objetivo o propósito del experimento.

 Introducción (Resumen de las consultas realizadas).

 Al iniciar cada día de clases:

o Fecha.

o Tareas a realizar en el día de clase.

o Montajes realizados.

o Almacenar los datos.

o Analizar los resultados

o Conclusiones del trabajo realizado en el día.

o Tareas para la próxima clase.