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Sesión 1: YO CUIDO MI CUERPO

OBJETIVO: Aprender a conocernos tal y como somos, aceptarnos, y reconocer los peligros de afectan nuestra integridad.
Contenido:

 Mi cuerpo es un tesoro : diferentes partes externas. Características, funciones.


 La historia personal y familiar.
 El cuerpo propio y el de los demás, diferencias y semejanzas.
 Peligros que pueden afectar la integridad

TIEMPO ACTIVIDAD METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLE


La promotora/promotor explica el objetivo de la sesión a realizar.
5 minutos Presentación
Determina las reglas generales
Dinámica “Me pica Consiste en que cada participante mencione su nombre he indique la parte de su cuerpo que le pica y luego este le
5 minutos
aquí” pase a su compañero y repita la misma dinámica
Yo... Diapositivas
Mi cuerpo en power
Así llegué al mundo point Promotora
Así era yo, así eras tú
De mis antepasados yo traigo...
Hechos importantes de mi vida
De la mañana a la noche
Mi historia
Los que vivimos juntos
Temas
Mi familia, sus buenos y sus malos
momentos
Estos son mis padres
Mensaje a nuestros padres
Mi familia
Mi mejor amigo, mi mejor amiga
Un buen amigo, un mal amigo
Carta a un amigo, carta a una amiga
Riegos
Se realiza una dinámica para la formación de grupo: lanchas, frutas, personajes, números etc. Se considera cinco
Formación de equipos grupos de 3 participantes tomando referencia que las aulas a intervenir tienen máximo 15 estudiantes. Tarjetas de cartulina
3 minutos de trabajo con nombres de frutas
o personajes.
Los casos son situaciones que se presentan entre las y los adolescentes durante la etapa de adolescencia, en ellos
se pueden identificar diferentes comportamientos que podrían conllevar a peligros que afecten nuestra integridad.
Trabajo en grupo
Se entregan las Hojas de Casos a los grupos para que las y los estudiantes lean, identifiquen, reflexionen, discutan
en base a preguntas sobre:
 ¿?
 ¿?
 ¿? Hoja de Casos
10 minutos Discusión de casos para discusión
Se solicita a las y los estudiantes que definan a un/a coordinador/a y un secretario/a de grupo. Se indica a los equipos y preguntas
que durante el trabajo en grupo se resolverá las preguntas de acuerdo a los casos presentados.
¿Qué comportamientos que afectan nuestra integridad?

Es importante que la promotora/ promotor promueva la participación de todas y todos los estudiantes, para lo cual
debe trasladarse entre los grupos. Procede a orientar y responder a las dudas que se presenten entre las y los
participantes.

Se solicita a las/os estudiantes que se reúnan y que cada grupo exponga sus ideas, respuestas y conclusiones, en
17 minutos Plenaria base a las preguntas entregadas. La promotora realiza una breve conclusión de las ideas de cada grupo.

Finalmente la promotora/ promotor termina la sesión con un breve resumen:


Tarjetas
10 minutos Cierre
Ideas para el Cierre

Se recomienda que el desarrollo del presente componente no sea tan distante a la aplicación de la siguiente sesión.

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