PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Datos Informativos
Grado Trimestre Docente N° de Sesión Horas Fecha
5° “A” I Juan Carlos Castro Inga 01 2 16/03/18
Título de la Sesión : ¡Me gusta tal como soy!

Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales:

Desarrollo personal Que las y los estudiantes
Eje temático reflexionen sobre los
Competencias socioafectivas estereotipos de belleza
y éticas presentes en los medios
de comunicación, y que
Grado
Quinto de secundaria valoren sus propias
características.
• Ninguno.
• Opcional: equipo multimedia,
laptop o PC y proyector (si en
caso cuentas con acceso a
Internet)

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En un plenario, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los
acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va
de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

• PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 15’
Iniciamos preguntando a las y los estudiantes lo siguiente: “Han visto en la
televisión o en algunos afiches en las tiendas o mercados cómo se muestra la
imagen de una mujer o de un hombre”.
• ¿Qué imagen de varón o de mujer nos muestra la sociedad?
• ¿Esta imagen coincide con las características físicas de nuestra comunidad?
• ¿Mi imagen personal difiere o no en relación con la imagen que la sociedad “me
muestra”?
Escuchamos las respuestas y señalamos que muchas veces la sociedad nos
muestra un prototipo de hombre o mujer, un prototipo de belleza, que no coincide
con el prototipo de hombre y mujer que nos rodea.
Presentamos el propósito de la sesión y los animamos a seguir conversando
sobre el tema.

Atención Tutorial Integral 1

Variante:
Si en caso cuentas con acceso a Internet y equipo multimedia puedes reemplazar lo anterior y utilizar
el video “Estereotipos de belleza”, en: https://www.youtube.com/watch?v=saU7MEDoAeU (duración
aproximada de 4 minutos). Al término del mismo, puedes preguntar lo siguiente:
• ¿Qué les ha parecido?
• ¿Qué piensan del video?
• ¿De qué trata?

• DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 45’
Luego de ello, dialogamos con las y los estudiantes en torno a las siguientes preguntas:
• ¿Qué son los estereotipos?
• ¿Qué medios utiliza la sociedad para difundirlos?
• ¿Qué estereotipos identifico en mi sociedad?
Promovemos la reflexión de nuestros estudiantes; para ello, utilizamos algunos estereotipos
femeninos y masculinos, como por ejemplo:
• “Las mujeres delgadas son las más bellas”.
• “Los hombres más atractivos son los más altos, musculosos y de ojos claros”.
• “Las mujeres son maternales”.
• “Las mujeres bonitas no son inteligentes”.
• “Si a la chica le llaman por teléfono diferentes chicos: ¡Es una perdida!”
• “Si al chico le llaman por teléfono diferentes chicas: ¡Es todo un galán o un donjuán!”
• “Las mujeres son el sexo débil y los varones el sexo fuerte”.
• “Los varones no lloran; en cambio, las mujeres son muy sensibles y por todo lloran”.
Reflexionamos sobre cómo los estereotipos pueden influir negativamente en la relación con el
otro, te limita porque no actúas, piensas o sientes como la sociedad espera. Incluso, puede
significar una forma de exclusión social. Los estereotipos por razón de género dificultan la
consecución de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Por ejemplo: “Ellas deben
quedarse en la casa a cocinar y criar a los hijos”. Esta creencia limita el actuar de una mujer; por
lo tanto, disminuye sus oportunidades para desarrollarse integralmente.
Solicitamos a nuestros estudiantes que formen grupos de 4 y dialoguen sobre los estereotipos
de belleza de una mujer o de un hombre que se presentan a través de los medios de comunicación
o en la sociedad: ¿Cuáles son?, ¿qué mensaje de hombre o mujer es el que se dan?, ¿a través de
qué medios se difunden?
Luego, los invitamos a que cada integrante del grupo diga un atributo o característica bella o
hermosa de su compañero; es decir, algo que le agrade en su actuar, pensar y sentir como
hombre o como mujer.
Finalmente, solicitamos a algunos voluntarios que expresen cómo se han sentido con el trabajo
realizado, si había pensado en esos aspectos hermosos o bellos que tiene como hombre o mujer.
Orientamos diciendo que la belleza es un término subjetivo, lo que para uno resulta bello o
hermoso, para otra persona puede no serlo, eso dependerá de la cultura o sociedad donde se
desarrolle.

Atención Tutorial Integral 2

• CIERRE
Tiempo: 15’
Al término de la actividad, socializamos con las y los estudiantes sobre las siguientes preguntas:
• ¿Qué hemos trabajado el día de hoy?
• ¿Qué estereotipos de belleza encontramos en nuestra sociedad? ¿por qué?
• ¿De qué manera los estereotipos influyen de manera negativa en mí?
• ¿Cómo puedo evitar que me afecten los mensajes estereotipados de belleza que los medios de
comunicación nos muestran?
Escuchamos sus respuestas y de ser necesario precisamos las siguientes ideas fuerza:
• Los estereotipos, son creencias que atribuyen características a los hombres y las mujeres, es
decir cómo ellos(as) deben verse, actuar, sentir o pensar. Son imágenes o ideas aceptadas
comúnmente por un grupo o una sociedad con carácter inmutable, el estereotipo no es ni más ni
menos que una generalización.
• La generalización puede desembocar en el prejuicio o incluso en generar situaciones de
discriminación.
• Conforme han avanzado los tiempos, los estereotipos de belleza en la sociedad han tomado
más fuerza y son los medios de comunicación y sus adelantos tecnológicos los que hacen que
estos lleguen a un número mayor de personas.
• Los estereotipos de belleza, entre otros, nos hacen dudar de nosotros mismos cuando no
“calzamos” en ellos; lo que genera sentimientos de rechazo hacia nuestras características
personales y deseo de cambiarlas.
• Es importante el autoconcepto y la aceptación de ti mismo, de lo que tienes: tus atributos
físicos, cualidades, características personales, fortalezas y hasta tus propias debilidades
porque estos te ayudan a fortalecer tu autoestima para generar en ti confianza, optimismo,
seguridad y respeto por tus ideas.

Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Luego de haber reflexionado sobre cómo los estereotipos que nos brindan los medios de comunicación
no se ajustan a nuestra sociedad, nos comprometemos a valorar nuestras propias características y la
de los demás con el uso del halago, durante esta semana, en nosotros y en nuestros compañeros.

Después de la hora de tutoría:

Utilizamos el cuadro “Me gusta cómo soy: ¡No a los estereotipos! En él identifica tres mensajes que
los medios de comunicación transmiten y que se relacionan con los estereotipos de belleza. Elabora un
argumento que debata el mensaje y en el que incluyas algún talento, cualidad, característica o atributo
personal. Puedes también elaborar un afiche creativo para pegarlo en el salón y con la frase: ¡Me gusta
como soy!

Atención Tutorial Integral 3