Materia: didáctica disciplinar

Alumnos: Gómez, D. Mas, M.

Profesora: Sonia Brounstein

Planificación FOBA 1

Cátedra: Vázquez, G.

Objetivos: Que el alumno logre:

* Leer y ejecutar ejercicios con figuras rítmicas (células) en compás simple.
* Transcribir un dictado rítmico utilizando las mismas células. (una sola voz).
* Realizar distintos tipos de vocalización como preparación a los ejercicios cantados.
*Acercarse a la lectura a primera vista de melodias sencillas en Do mayor
*Aprender y entonar las lecciones Nº 32 y 36 del cuadernillo de solfeos.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Células rítmicas en  Leerán a modo de Pizarrón, 10’ / 15’

compás simple. repaso las células fibrón, lápiz
rítmicas incorporadas a voz.
lo largo del año. Las
mismas se escribirán en
el pizarrón y serán leídas
en voz alta marcando el
pulso (negra)
percutiendo con un lápiz
sobre la mesa mientras
entonan las células con
la voz (ta, tata, etc.).
 En el caso de
presentarse sincopas, se
trabajará por separado y
se marcará la
subdivisión en corcheas.
Dictado rítmico.  Transcribirán un dictado Pizarrón, 30’ / 40’
de ocho (8) compases a fibrón, lápiz
una sola voz, elaborado voz.
por el docente, quien lo
ejecutará marcando el
pulso con un lápiz sobre
la mesa y entonará el
ritmo con la voz, del
mismo modo que se hizo
el repaso (ta, tata, etc.)
 Primero el profesor dará
el pulso en el que esta
escrito el dictado y los
alumnos lo marcarán
mientras se ejecuta el
mismo. Reconocerán el
compás en el que está
escrito el ejercicio y lo
anotarán en el cuaderno.
El docente preguntará y
los alumnos responderán
para hacer una puesta en
común.
 El dictado se ejecutará
una primera vez
completo. Y luego se
ejecutara de a dos
compases. Cada sección
se repetirá dos veces y
luego se irán integrando
al dictado hasta
completarlo. Una vez
trabajado todos los
compases se volverá a
dictar el ejercicio
completo al menos dos
veces más.
 Terminada la
transcripción se escribirá
en el pizarrón con la
ayuda de los alumnos
para realizar la
corrección.
Acción combinada.  Leerán y ejecutarán los Cuadernillo,
ejercicios de acción fibrón, lápiz 20’ / 30’
combinada de la pág. Nº voz.
44 de cuadernillo.
 Cada voz del ejercicio
deberá ser ejecutada con
diferentes timbres. La
voz superior se cantará
mientras que la voz
inferior será percutida
con el lápiz sobre la
mesa.
 Primero se leerá cada
voz por separado y
luego se unirán por
tramos de uno o dos
compases.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Vocalización  Recibirán una Guitarra 10’

explicación del docente
respecto a la respiración
diafragmatica.
 Cantarán distintos
ejercicios de
vocalización guiados por
el profesor:
- Do, re, mi, re, do
- Do, mi, sol, mi
do.
- Do, re, mi, fa, sol
(luego
descendente)
Todos los ejercicios se
realizaran desde el do central
hasta el re de la proxima octava,
subiendo gradualmente por
semitonos.
Los ejercicios se
cantarán utilizando los sonidos
de distintas silabas: Riu, Mmm.
Lectura a primera  Entonarán la escala de Pizarrón, 15`
vista Do mayor, escrita en el fibrón, lápiz
pizarrón, leyendola de voz, guitarra.
manera ascendente y
descendente.
 Luego cantarán la notas
que el profesor indicará
señalando, en el
momento de cantarla, en
la escala escrita en el
pizarrón.
 Primero se hará hincapié
en lectura mediante
grado conjunto, para
luego incorporar saltos
melodicos de quinta y
octava desde o hacia la
tónica.

Lectura de  Cantar los ejercicios 32 Cuadernillo,

ejercicios solfeados Y 36 del cuadernillo. guitarra.
 Se repasarán las celulas
rítmicas utilizadas en
ambos ejercicios.