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DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO

TEST DE VARK

NOMBRE:
SEXO: F M EDAD:

1. Usted
CURSA:
SEMESTRE FECHA (dd/mm/aaaa):

Instrucciones: Elija la opción de la respuesta que mejor explica su preferencia, en caso q


respuestas seleccione la respuesta que más sea de su preferencia.
La utilidad de este inventario para mejorar su rendimiento académico dependerá de la v
respuestas

A) Preguntar a amigos por sugerencias.

2. Usted
B) Dar una vista al recetario por ideas de las fotos.

C) Usar un libro de cocina donde usted sabe hay una buena receta.

D) Cocinar algo que usted sabe sin la necesidad de instrucciones.

A) Escuchar al mesero o pedir que amigos recomienden opciones.

3. Apart
B) Mirar lo qu otros comen o mirar dibujos de cada platillo.

C) Escoger de las descripciones en el men .

D) Escoger algo que tienes o has tenido antes

A) Un amigo habla acerca de l y te lo recomienda.

B) Tienes historias reales, experiencias y ejemplos.

C) Leyendo r pidamente partes de l.


C) Leyendo r pidamente partes de l.

D) El dise o de la pasta es atractivo.

4. Usted ha te
A) Usando descripciones escritas de los resultados

B) Usando ejemplos de lo que usted ha hecho.

C) Usando gr ficos que muestran lo que usted ha logrado.

D) De alguien que habla por usted.

5. Usted tiene
A) Use un modelo de pl stico y te ense e lo que est mal.

B) Te de una p gina de internet o algo para leer.

C) Te describa lo qu est mal.

6. Usted est a
D) Te ense e un diagrama lo que est mal.

A) Prob ndolo

B) Es un dise o moderno y se mira bien.

C) Leer los detalles acerca de sus caracter sticas.

7. Usted no es
D) El vendedor me informa acerca de sus caracter sticas.

A) Escribir ambas palabras en un papel y escojo una.


7. Usted no es
A) Escribir ambas palabras en un papel y escojo una.

B) Pienso c mo suena cada palabra y escojo una.

C) Busco la palabra en un diccionario.

8. Me gustan
D) Veo la palabra en mi mente y escojo seg n como la veo.

A) Interesantes descripciones escritas, listas y explicaciones.

B) Dise o interesante y caracter sticas visuales.

C) Cosas que con un click pueda cambiar o examinar.

9. Usted est p
D) Canales donde puedo o r m sica, programas de radio o entrevistas.

A) Usa un mapa o p gina de Internet para mostrarles los lugares

B) Describe algunos de los puntos sobresalientes.

C) Darles una copia del itinerario impreso.

10. Usted est


D) Llamarles por tel fono o mandar mensaje por correo electr nico.

A) Una oportunidad de hacer preguntas acerca de la c mara y sus caracter sticas.

B) Esquemas o diagramas que muestran la c mara y la funci n de cada parte.

C) Ejemplos de buenas y malas fotos y c mo mejorarlas.

D) Aclarar las instrucciones escritas con listas y puntos sobre qu hacer.


11. Usted qui
A) Hablar con gente que sabe acerca del programa.

B) Leer las instrucciones que vienen en el programa.

C) Seguir los esquemas en el libro que acompa a el programa.

12. Est s ayud


D) Use los controles o el teclado.

A) Va con la persona.

B) Anote las direcciones en un papel (sin mapa).

C) Les dice las direcciones.

13. Recuerde
D) Les dibuja un croquis o les da un mapa.

A) Viendo una demostraci n.

B) Con instrucciones escritas, en un manual o libro de texto

C) Escuchando a alguien explicarlo o haciendo preguntas.

14. Ud. Prefie


D) Con esquemas y diagramas o pistas visuales

A) Demostraciones, modelos o sesiones pr cticas.

B) Folletos, libros o lecturas.

C) Diagramas, esquemas o gr ficos.

D) Preguntas y respuestas, pl ticas y oradores invitados.


15. Un grupo
D) Preguntas y respuestas, pl ticas y oradores invitados.

A) Los acompa a a un parque o reserva natural.

B) Les da un libro o folleto acerca de parques o reservas naturales.

C) Les da una pl tica acerca de parques o reservas naturales.

16. Usted tien


D) Les muestra im genes de Internet, fotos o libros con dibujos.

A) Escribir el discurso y aprend rselo ley ndolo varias veces.

B) Reunir muchos ejemplos e historias para hacer el discurso verdadero y pr ctico.

C) Escribir algunas palabras claves y practicar el discurso repetidas veces.

D) Hacer diagramas o esquemas que te ayuden a explicar las cosas.

Gracias por contestar el inventario de estilos de aprendizaje.


Su diagnóstico se presenta en un gráfico así como las sugerencias para mejorar su rendimiento académico. Si
pantalla o que se le imprima. De ser el caso solicitarlo al personal responsable del área en donde se le realizo
tutorías.
Mayor información y apoyo Departamento Psicopedagógico.
OPEDAGOGICO
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l área en donde se le realizo la evaluación, o al responsable de
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO
TEST DE VARK
NOMBRE: 0
SEXO: Femenino EDAD: 0
CURSA: 0
SEMESTRE: 0 FECHA: 12/30/1899

RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTAS


1B 0A 0C 0D 0
2B 0A 0C 0D 0
3D 0A 0C 0B 0
4C 0D 0A 0B 0
5D 0C 0B 0A 0
6B 0D 0C 0A 0
7D 0B 0C 0A 0
8B 0D 0A 0C 0
9A 0B 0C 0D 0
10 B 0A 0D 0C 0
11 C 0A 0B 0D 0
12 D 0C 0B 0A 0
13 D 0C 0B 0A 0
14 C 0D 0B 0A 0
15 D 0C 0B 0A 0
16 D 0C 0A 0B 0
TOTAL 0 0 0 0
RESULTADOS DEL ESTILO DE APRENDIZAJE (T.VARK)

NOMBRE: 0
SEXO: Femenino EDAD: 0
CURSA: 0
SEMESTRE: 0 FECHA: 12/30/1899

PUNTAJE ESTILO DE APRENDIZAJE


ESTILO PORCENTAJE
NATURAL
100
4 V 0 90
4 A 0 80
4 R 0 70
5 K 0 60
50
MANERA PREFERIDA DE APRENDIZAJE 40
V VISUAL 30
20
A AUDITIVO
10
R LECTURA/ESCRITURA
0
K KINESTESICO V0 A0 R0 K0
ESTUDIANTES VISUALES

Los alumnos de tipo visual prefieren el uso de imágenes, cuadros, diagramas, círculos,
flechas y láminas al momento de estudiar o de aprender conceptos nuevos. Prefieren
tener un ambiente ordenado dentro del salón de clases. Si son niños pequeños, les gusta
ver fotografías y dibujos en los cuentos. Cuando crecen prefieren las ilustraciones, los
diagramas y las gráficas que les ayuden a recordar información.

PARA LAS CLASES


• Evite distracciones visuales
• Evite los asientos de la clase cerca de ventanas, puertas abiertas.
• Ilustre sus notas con imágenes y gráficos
• Sintetice y organice sus notas después de clase con mapas conceptuales

LEYENDO LIBROS DE TEXTO


• Vea por arriba los títulos, tablas, gráficos e imágenes para obtener una idea general del
contenido antes de leer un capitulo.
• Use resaltadores de color para enfatizar el material importante
• Escriba o ilustre en los márgenes para enfatizar el material importante.

PREPARANDO EXAMENES
• Escriba / Ilustre los pasos en una secuencia como una lista para chequear
• Piense en ayudas visuales y asociaciones al recordar información
• Si se encuentra desafiado por exámenes estandarizados o con límite de tiempo,
reúnase con su profesor para discutir alternativas de evaluación

ESTUDIANTES AUDITIVOS

Los alumnos auditivos prefieren las exposiciones orales, las conferencias, discusiones y
todo lo que involucre el escuchar. Utilizan sus voces y sus oídos como la modalidad
principal para aprender.
Recuerdan con facilidad lo que escuchan y lo que expresan verbalmente. Si algo se les
hace difícil de comprender prefieren que se les explique verbalmente. Si están
emocionados por algo lo expresan con una respuesta verbal.
Si se les asigna una tarea y se les explicó ésta verbalmente, no requieren anotarlo ya que
lo recordarán. Les gusta mucho hacer debates en clase, hablar con miembros del grupo y
que el maestro les brinde explicaciones. Se distraen fácilmente con los sonidos, ya que
atienden a todos por igual sin discriminar los importantes. Tienen habilidad para
aprender música, lenguas extranjeras y otras áreas que dependen de la discriminación
auditiva.
Cuando se recuerda utilizando el sistema de representación auditivo se hace de manera
secuencial y ordenada. Las personas auditivas aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra