Redaccion y prsparaden

del articulo cientifico

Tercera edici6n tercera edici6n

•
OOBCOLPOS · ·yarado Lopez
7501010506438

Colegio de Postgraduados

2009
 C~if . DDBCOlPOS
..J_(
-r'1
8
,
"'I
ff 7501010506438
No.Adq. 20.('1 'i.
,_

Colegio de Postgraduados
km 36.5 carretera Mexico-Texcoco
CP 56230. Montecillo, Texcoco,
estado de Mexico.
Tel.01 (595) 95 20200

"Redaccion y preparadon TITULO DE LA OBRA:

Redacdon y preoara....'iortdelamculo cier-tifico
D_R. e 2009

del articulo cientifico \\ 3a ed. PUBUCADA POR:

Q CoieglO de Postgraduados

AUTOR:
tercera edici6n :__=-i'"c:~~:s:;r=c2~~
C:r::c !'e,:-X,.:c: : __ :=<::_ :cs...:::.x

JorgelMvarado Lopez

(o/egio de Postgroduados
ClMif. OOBCOlPOS

7501010506438
lndice

Colegio de Postgraduados
km 365 carretera Mexlco·Texcoco lntroduccion 21
(P 56230, Montecillo, Texcoco,
estado de Mexico.
1. Importancia y necesldades de la comunicaci6n en la ciencia .......... 25
Tel. 01 (595) 95 2 02 00

2. EI articulo cientlfico 29
Definlclon 29
TITULO DE LA OBRA: Planificaclon 30
Redacclon y preperaclon del articulo cientifico
Estilo del articulo cientlfico 31
D.R. 0 2009
Claridad 32
3a ed. PUBLICADA POR: Concision 32
o Colegio de Postgraduados Precision 32

AUTOR:
Selecci6n de la palabra adecuada 33
e Jorge Alvarado lopez Uso del nivel apropiado 33
Colegio de Postgraduados Objetlvldad 33
Correo electronlco: jorgel@colpos.mx Coherencia 34
Cohesion 34
Tercera eo:cti6r. 2Q09. Sustituci6n I~xica 34
Elipsis 34
Uso de conectores 35
Fluidez. 36
Comprensibilidad 36
tmoresc e- t'l C Tiempo, voz y persona en que debe escribirse un articulo dentlfico .37
Tiempo 37
Voz 37
Persona 38
Otros escritos cientificos 38
x x

Ensafo . 39 Ensayo 39
Articulo de revlsl6n 39 Artfculo de revisi6n 39
Nota de investigaci6n 39 Nota de investigaci6n 39
Monografia 39 Monografia 39
Resumen de congreso 39 Resumen de congreso 39
Tesis 39 Tesis 39
Libro., 39 Ubro 39
Estructura del articulo cientitico 40 Estructura del artkulo cientifico 40

3. EItitulo · 41 3. EI titulo 41
Recomendaciones para la elaboraci6n del tftulo 41 Recomendaciones para la elaboraci6n del tltulo 41
Tlpos de titulos 42 Tipos de tltulcs 42
Ejemplos de tltulos con errores 44 Ejemplos de tltulos con errores 44

4. La introducci6n 47 4. La introducci6n 47

5. Los materiales y metodos 51 5. Los materiales y metodos 51

6. Los resultados y discusi6n 55 6. Los resultados y discusi6n 55

Conclusiones 58 Conclusiones 58

7. LI pr1!!SCtlUiOOI' oe ~ros y tiguras (grafkas) 59 7. La presentaci6n de cuadros y figuras (graficas) 59

............................................................
60
Cuadros 60
~------ _ 68
Figuras (graficas) 68

&. 8 75
8. EI resumen 75
~~ 77

9 u_ aa.----
__
79
80
9.
Palabras clave

La literatura citada
77

79

________ 80 Sistemas para hacer citas en el texto 80

Nombre y ano ....... ..· ·..· · · · 80
.iliflr:u""e"Jc:... 80
Sistema alfanumen::o -_ ·..· · · · 80
~ ~ o:rsd!':J.::a"JI5---- 80
Otras considerac ones -_ ·..· · 80
 XI XII

Articulos en revistas peri6dicas _ 83 Predicado _ .. 124

libro _ .._ _ 84 Oraciones simples y oraciones compuestas 125
Capitulo en llbro 0 en publicaci6n colectiva _ .......•......•....85 EI parrafo _ _ 125
Tesis _ _ 86 Tipos de parrafos 126
Programas lnforrnatkos Parrafo de enumeraci6n 126
(soporte 0 equipo 16gico, software) _ 87 Frase-recuento 126
Informacl6n en CD·ROM 87 Frase sintesis 127
Fuentes de informaci6n en Ifnea _ 87 Frase encuadramtento 127
Versi6n electr6nica unkamente 88 Parrafo de secuencra 127
Versl6n impresa y electr6nlca 88 Parrafo de comparaci6n/contraste 128
Normas para eltar nombres y apellidos 88 Parrafo de desarrollo de un concepro 129
Recomendaciones finales 90 Parrafo de enunciado/soluci6n de un problema 129
Abreviaturas de trtulos 0 palabras de tltulos de revistas cientfficas 91 Parrafo de causa /efecto 130
Otras formas de desarrollar un parrafc 130
10. Escrltura de nurneros, signos y f6rmulas 95 DescripcI6n 130
Narracion 130
11. Uso de nombres cientfficos y nomendatura quimica 103 Clasificaclon _ _ 130
Nombre cientlfico _ 103 lIustraci6n 130
Normas generales 103 Definici6n 131
Abreviaturas usadas en taxonomla de plantas, bacterias y hongos .. 106 Funciones gramaticales 131
Nomenclatura qulmica 107 Sustantivos _ __ 131
Normas generales 107 Pronombres _ _. __ _ 131
Adjetjvos 132
12. EI uso de unidades de medlci6n _ 109 Verbos 133
Reglas para el uso del Sistema Internacional de Unidades (SI) 114 Adverbios 134
Uso de unldades que no pertenecen al 51 115 Preposidones ._ 134
Conjunciones 134
13. Conceptos de redacci6n utiles Puntuaci6n 135
en la escritura de artkulos cientfficos 123 Punto 135
Introducci6n 123 Punto y seguido 135
Conceptos baslcos 123 Punto y aparte 135
La oraci6n 123 Corna.L 136
Sujeto 124 Punto y coma 137
 XIII XIV

Dos puntos 138 ::>: ...•.~ 163

Puntos suspensivos 138
En 165
5ignos de tnterroqacion 139
Hasta 166
Signos de exclamaci6n 139
Para 167
Comillas 139
Por 168
Parentesls 140
Entre 171
Corchetes 141
Uso del relativo "que" 172
Gui6n 141
Voz pasiva 174
Raya 0 gui6n largo , 41
La palabra "se" ··..··· 175
Asterisco 142
Concordancia 142
14. Palabras y frases de uso dudoso 0 incorrecto ··..· ··..· 179
Gerundio 145
Accesar 179
Uso correcto del gerundio 146
Acidular - acldificar ··· · 180
Modal: 148
Aclimatizaci6n - aclimataci6n _ 180
Causal: 148
Acropetala - baslpetala 181
Temporal: 148
Adjetivos en lugar de adverbios · ·· · 181
Condlcional: 148
Adolecente - adolescente - adoleciente 181
Concesivo: 148
Alternativa - opcion 182
Uso incorrecto del gerundio 149
Altura - altitud 182
Mayusculas 150
Amacollar - macollar 183
Reglas para el uso de mayusculas 151
Aperturar - abrir ·· ·..·· ·· · 183
Palabras problema 153
- --~ :;eac;; a"c05 .._ ·..·.·..·· ·· 184
Estado 153 "C;'-"T'C.'-",,_ ~ -.JS,:.:-..c'. 184
Puntos cardinales 153 ___________ 185
Meses, dlas, estaciones del ano 154 I.~ .. ai:::I::Ic:J& 185
Accidentes geogrMicos 154
~ 185
Acentuaci6n 154 ~_ 186
Reglas de acentuadon 155 "" 186
Acento diacritico , 56 '=>""';;;1::- , 187
Preposiciones 158 ~~ 187
A 159 =-:>'OX;S'
.. ;XOCl' .__ ~ ...........................................••••••••• 187
Bajo 161 :;;'_-r~~~=:;.;,c ::'1......._ 188
Con 162 5.1...~~ .. ~ 188
XIV
xv

De __ _ __ _ 163 Bit· byte - _ 189

En _ _ _ 165 Buffer - amortiguadora - reguladora . tamp6n _ 190
Hasta _ _ 166 Cacofonia 190

Para _ _ _ _ _ _ 167 Caja Petri - placa de Petri 192

Por 168 Campus - campi 192

Entre _... . _ _ 171 CD - CD-ROM 192
Usa del relauvo que" _ 172 Clorinacion .. cloraci6n 193
VOl paslva _ _ 174 Cobertura .. cobertera 193
La palabra ·se· ·..· 175 Comerciar - comerclalizar 193
Composta .. compost 194
1~. Palabras y frases de uso dudoso 0 incorrecto '79 Composteo - compostaje 194
Accesar 179 Computador(a) - ordenador 194
Ac dular· acidlncar 180 Concentraclon .. contenido 195
Ad.ima~ zaclon • acltmataci6n 180 Conceptualizar - conceptuar 195
Acrope:ala - basipetala 181 Concienciar - conclentizar 196
Ad etivos en lUC}af de adverbios 181 Conciencia - consciencia 196
AdoIecen:e - adoJescente - adoleciente _ 181 Confidenciabilidad .. confidenclalidad 196
Alt('rnau'o"a • OPCMln __ _ 182 Conllevar -Ilevar 197
A :ura • a u'ud 182 Consejo - Concejo 197
AmaroIIa· . macollar_ _ 183 Consistente con 197
:: 183 Consorcio y consorte 197
es geograficos 184 Contaminacion ..poluclon 198
_ 184 Contenedor _ 198
i!Io:soz=llr 185
Contexto _ 199
fvoaiI- ~ 185 Control .. testigo 199
~ ~ _ 185 Cosmidio - cosmido 200
~ 186
Cuesti6n 200
s.;.c ~ MII'a -1::IJtIc WiIr~ 186 Cultivar 200
:.01" 187 Curriculum vitae .. curricula - currlculo 201
~_-------- 187 Dar hilaridad - organizar 201
8c'9'S 187 DDT 201
~Oor:'~ aoon_ 188 Debe de .. debe _ 201
~-~ 188 Deleccion 202
XVI XVII

Deposlci6n - deposuedon - dep6sito 203 Eventualmente _ 216

Ex (prenjol_ _ _ _ _216
Desbatance - desequlhbno., ········· 203
Externalidad _ _ 216
Oescomponedor - saprotrofo ··················· 204
Extemar - exteriorizar 217
Deseruficar - desertizar ·.··········· 204
Factible - probable 217
Detoxicacton - destoxicaci6n ··.····•·········· 204
Factible de - factible 217
Diagramatlzar - diagramar _ _ 204
Fenoma 218
O:;erentes _ _._ .._. __ 205
Fertiriego - fertirriego 218
Dioenb e - digestible _............... . 205
Foresteria 219
~ tal- dlgltalizaclon - dlgltalizar - dlg'tar 205
_____ _ 206 Forrajear 219
OimenslOna r .
Georeferenciar - georreferenclar 219
Oinamica - comoornm:en,o' mo dad ·..············206
Dinam:zar 206 Gobierno 220

__ .._ 207 Hacer - realizar 220

~ .._ _ 207 Hardware 221

-
Os

D
JIll)
'QII5C:

.....
~

~
_ OiSC:Je~e

~_
!Cr-cJ - ~<?Omo segundo

-
__
escencia -letargo
- decimosegundo
208
208
209
209
210
Hidroponfa,

Homogenizar
Huesped,
no hidrop6nia
Hierro - fierro, zinc - cinc
Hipotetizar
- homogeneizar
hospedero,
nl hidroponia

hospedante
_
221
221
221
222
222
~_ 211 Igual a (quel _ _ _ _ 223
&: 211 Imagen, dibujo, formato raster ._ 225
fiR.- M 211 Imbibir - embeber _ _ 225
-.. 212 Instar - estado - estadio _ _ 225
_~~ 212 Interactuar - interaccionar _ _ 226
..... .-eaa:: 212 Intervalo de tiempo - intervalo ....•._ _ 226
___ t.- 213 Juvenilidad 227
2 213 Lactaci6n -Iactancia 227

E--.a -_ _ 214 Lapso de tiempo 228

_ _ 214 Latifoliadas -Iatifolias 228
__________ _ 214 Linear -lineal 228
~
_________ _ 214 Litter - hojarasca 228

..... 'a::XICll" 215 Mas sin embargo 229

& "'-_
Ewrc 215 Mayor a - mayor que (de); men or a - menor que (de) 229
 XVIII
XVIII

Medio ambiente ·· ····..·· 230 Medio ambiente 230

Micorrizico - micorricico 230 Micorrlzico - micorricico 230
Monitorear - monitorizar - monitoreo - montrorizacion 231 Monitorear - monitorizar - monitoreo - monitorizaci6n 231
Mortalidad - animates muertos 232 Mortalidad - animales muertos 232
Muestrear 232 Muestrear _ 232
Mutualistlca - mutualista ·· ····..···· 232 Mutualistica - mutualista 232
Muy 232 Muy 232
Nematodo - nematodo · · ·· ·..· ·· 233 Nematodo - nematodo 233
Nivel 233 Nivel 233
Nuclerco - nucleico 235 Nucleico - nucleico 235
Nutriente - nutrimento 235 Nutriente _ nutrimento 235
Nylon (marca registrada) - nil6n - nailon 235 Nylon (marca registrada) - nilon - nailon 235
Operacionalizar - manejar, manlpular 235 Operacionalizar - manejar, manipular 235
Optimar - opttmizar 236 Optimar - optimizar 236
Organizacional - organizatlva ·· ········ · 237 Organlzacional- organizativa 237
Pararnetro - variable, caracrerfstka propiedad 237 Pararnetro - variable, caracterlstica, propiedad 237
Periodo de tlernpo · ··..·· · 237 Perlodo de tiempo 237
Pesticida - plaguicida ····· · ·..··· · 238 Pesticida - plaguicida 238
Pitch 238 Pitch 238
D".e.o=- 239 Pixel 0 pixel 239
~_~~. .. 239 Planear - planificar 239
~ 239 Plotter.... .. 239
~ «"!OI CItes ~&. os_ ·239 D _'3 .- -=bf"es ~raficos 239
~_~:;;art"~_ 240 ~ - c:r-~.ace 240
~ 240 ~---------- 240
~ gel' QU!. ~ par que _ 240 ~ 00"::az. ~ per QlJe _ 240
I?ar ~ ggr IC 3"IrC 241 Fer;_, - ggr :.w:: 241
i;'Ii;'I~IIIOi_
.. 242 IPs 242
F'!c:aaa. -~ __ .._ 242 ? -, - "'ciac&w ----- 242
~ .""*'* ec:: 242 ~ P I ==----_ 242
?b:aa"-: 243 ?!a-ilL 243
Pytne _ 243 ~~-------- 243
~_~ 243 ?adiicM.!IM. .. _ _ 243
 XIX
xx

Rango 243
Raton ('mouse') · · 244 Translocaci6n 255
Recalcitrante 244 Transplantar - trasplantar 256
Replica - replicaci6n - repetici6n · ·.. 244 Trazabilidad - rastreabilidad 256
Reportar 244 Turbidez - turbiedad - turbieza 257
Resiliencia 245 Turgor - turgencia 257
Resultante - resultado 245 Uniformizar - uniformar 257
Ripario - ripicola 245 USA - EE.UU 257
Rizosfera - rizosfera 245
Uso de palabras innecesarias (circunloquio) 258
Rol.. 246
Uso de un en expresiones de porcentaje 259
Scanner - escaner - escanear 246
Verbos innecesarios 259
Similaridad - similitud 246
Vincular (vinculacion) - relacionar 260
Sobretodo - sobre todo 246
y/o 260
Sobreesttmeclon -sobrestimaclon 247
Sobre explotaclon - sobrexplotaei6n - sobreexplotaci6n 247
Sobrevivencia - supervivencia 247
15. Revisi6n final del artfculo 263
Software 248
Soluci6n stoek ·..··..· ·· 248 16. La etica y la publlcacion de un articulo cientifico _ 269

Sortear 248
Status - estatus 249 17. Bibliografia 273
Status quo - statu quo 249
Stress - estres · ·· 249
Sublimizar - sublimar ·· · · 249
Sueesi6n 250
Sumarizar - resumir 250
Suplementar - suplementado - suplementaei6n 250
Substancia - sustancia 25 1
Sustentable - sostenible ·..·..·251
Tabla - euadro · ·· 252
Tal eomo ·..· 253
Test - prueba 253
Topico - tema · ··..·..· 254
Transecto 254
 22

acuerdo con los cambios que se han aceptado en las diferentes areas del
conodmiento, Y se incluyeron dos nuevos capltulos.

Introducci6n EI Capitulo 1 trata sobre la importancia de que los cientlfi~os es~riban

y publiquen el producto de sus investigaciones, del porque ellnvestlgador

debe comunicar sus resultados.

AI ver pasar una bala de cal16n uno; veinte centtmetros arrIba de su cabeza,
10 ntoto pt'ns6' En el Capitulo 2 se define al articulo cientlfico y se presentan aspectos
"Ou~but'no que no soy tan alta, put's sl mf cuello mid/era tremta cemtmeuo:
mds tsa bala me hublera valado 10 cabeza; a bien, que buena que esa porte del sobre la planeaci6n, la estructura Y las cualldades de redacci6n que este
dtsfiladtro en que esrd el cal16n no es ton baja, pues sf mldiera trelnto centlmt'· debe tener; tambten se senalan las caracterlsticas de otros escrltos cientlfi·
IrOS menos 10 bolo tambl!!n me hubfera valado 10 cabeza. Ahara comprenda
qUI! roda es retauvc: cos (Iibro, ensayo, tesls, etc.).

Las diferentes partes de un articulo (titulo, resumen, introducci6n, rna-

EI lnteres por escrlbir estas notas se origin6 en el trabajo que he de- teriales y metod os, y resultados y dlscusl6n) se presentan en los Capitulos
sarrollado como miembro del Ccmlte Editorial de Terra (actual mente 3 a 7; se hace enfasis en los elementos que deben tomarse en cuenta para
Terra Latinoamericana), 6rgano cientlfico de la Sociedad Mexicana de la elaborar cada una de estas secclones y en los errores mas comunes que se
Genda del Suelo, y Agrociencia, publlcaci6n auspiciada por el Colegio de cometen al escribirlas.
Postgraduados. EI colaborar en dichas revistas cientlficas me ha permitido
observar deficlencias en artlculos enviados a estas, 10 cual es reflejo del des- En el Capitulo 8 se presentan las bases para hacer figuras y cuadros, as!
conocimiento de las normas de escritura, tanto tecnkas como del espaliol, como ejemplos de estos y los errores que presentan.
por parte de los autores.
EI Capitulo 9 se dedica a la literatura citada, desde c6mo hacer citas en el
Los problemas de redaccl6n son comunes en documentos publicados texto, hasta ejemplos de dtas bibllograficas de los principales documentos
tanto en instituciones academkas como en aquellas dedicadas a la investl- de consulta (articulo, libro y capitulo de un libro, entre otros); ademas, se

gacian. En las memorias 0 resumenes de reuniones y congresos cientlficos senalan algunos errores al hacer cada una de estas cltas, asl como la forma

el problema es mas evidente, debldo a que estos se publican sin pasar por en que deben citarse los nombres de los autores (segun el origen de los

un proceso de revlsi6n editorial. apellidos); se anexa una lista de abrevlaturas de titulos y palabras de t!tulos

de revistas.
EI prop6sito de este libro es el de presentar los elementos baskos para
escribir un articulo cientlfico; en este se aborda desde el porque es lrnpor- En los Capitulos 10, 11 Y 12 se estudian las normas elementales que de-

tante que el investigador publique sus trabajos, hasta los errores que se ben considerarse para la escritura de nombres cientificos, nomenclatura

comenten al usar ciertas palabras. En esta edici6n se mantiene la misma qulmica, numeros y datos, y unidades de medici6n.

estructura que en las anteriores, aunque los conceptos se actualizaron, de

21 COLEGIO DE POSTGRADUADOS
CENTRO DE OOCUMENTACION Y BIBLIOTECA
 23 24

Algunos temas de redaccion relacionados con los errores mas comunes con ellos y enriquecer mi conocimiento de la redacci6n cientifica. Sus comen-
que presentan articulos enviados por primera vez a una revista, 0 ya pu-
tarios y sugerencias han sido muy valiosos.
bllcados, como son estructura 16gica de la oraci6n, principales funciones
gramaticales, concordancia, estructura de un parrafo, usc de rnayusculas,
En mi desarrollo acadernico ha sido fundamental el apoyo que me ha
acentuaclon, puntuaclon, gerundio, preposiciones, voz pasiva y uso del re-
brindado el Dr. Manuel Sandoval Villa, compariero de trabajo y actual edi-
latlvo 'que: se abordan en el Capitulo 13.
tor de la revista Terra Lattnoamerlcana: para el, mi sincero agradecimiento.
Gracias a la Especialidad de Edafologfa, del Instituto de Recursos Naturales
En el Capitulo 14 se hacen comentarios sobre palabras 0 frases usadas
(Coleqio de Postgraduados). donde se me ha permitido impartir el curso
de manera incorrecta 0 en las cuales se presentan problemas en su escritu-
"Preparaci6n del articulo clentffico', 10 cual ha sido fundame ..ltal para elabo-
ra: se seriala la forma en que deben utilizarse.
rar este material. En esta edlclon se consideran observaciones que cornpa-

Una vez que se termina de escribir un articulo cientlfico, es lrnportante neros y estudiantes me han senalado: a ellos, imuchas gracias!

revisar que este cumpla con todos los puntos que serialan las normas de la
revista a la cual se desea enviar. Por tal raz6n, en el Capitulo 15 se presentan
aspectos que un arbltro revlsara en un articulo cientlfico que se pretende pu-
blicar, de acuerdo con los criterios sei'lalados por las normas de una revista,
con el prop6sito de que estes sirvan de gula para que el autor del mismo pon-
ga especial cuidado en revisarlos,antes de mandar su articulo a una revista.
Gracias a mi esposa, Ma. Esperanza Ortiz Estrella, por todo el apoyo que
me ha brindado durante todos los anos que hemos estado juntos; su cam-
pania, su amor y su fortaleza en los momentos diffciles que hemos enfrenta-
do han side fundamentales para culminar este y otros proyectos que hemos
emprendido.

Por ultimo, en el Capitulo 16 se habla de la etica que debe prevalecer Jorge Alvarado Lopez
en todo el proceso de la investigaci6n cientifica, desde su planteamiento,
hasta su publicaci6n. La raz6n de incluir este fue el hecho de que cada vez
son mas frecuentes los problemas relacionados con la etica en los cuales se
yen inmersos ciertos autores.

Estetrabajo ha sido posible gracias al apoyo de muchas personas a 10lar-

go de los ultlrnos quince anos, Graciasa los doctores Jorge Etchevers Barra
(ex Editor de la revista Terra), Roberto Nunez Escobar (ex Editor de la Serie
Agua-Suelo-Clima, de la revista Agroclencia), Andres Aguilar Santelises (t) (ex
Editor de la revista Terra),Leopoldo Mendoza Onofre (ex Director de la revista
Agrociencia), Antonio Vazquez Alarc6n (ex Editor de la revlsta Terra) y Said
Infante Gil (ex Director de la revista Agrociencia), por permitirme colaborar
24

con ellos y enriquecer mi conocimiento de la redacci6n cientffica. Su:

tarios y sugerencias han sido muy valiosos.
1 Importancia y necesidades
de la comunicaden en
En mi desarrollo acadernico ha sido fundamental el apoyo qu
brindado el Dr. Manuel Sandoval Villa, cornpanero de trabajo y ac la ciencia
tor de la revista Terra Latinoamericana; para el, mi sincero agrade(
Gracias a la Especialidad de Edafologia, dellnstituto de RecursoS ~ "Yo hijo, obro como si no fuero 0 morir nunco" My yo, Ie respondo,
obro como si mi muette fuera inminente"
(Coleqio de Postgraduados), donde se me ha permitido impartir
"Preparaci6n del articulo clentlfico" 10cual ha sido fundamental pa Nikos KozGntzokis

rar este material. En esta edici6n se consideran observaciones qUE

rieros y estudiantes me han senalado: a ellos, [rnuchas gracias!

Gracias a mi esposa, Ma. Esperanza Ortiz Estrella, por todo el al

Para un investigador, son varias las razones por las cuales es importante
me ha brindado durante todos los arios que hemos estado juntos
mantener una comunicaci6n eficaz con la comunidad cientffica, as! como
parila, su amor y su fortaleza en los momentos dificiles que hsrnos:
con la sociedad en general. Oulzas el principal motivo para escribir y comu-
do han sido fundamentales para culminar este y otros proyectos ql
nicar los resultados de su trabajo sea el ponerlo a consideraci6n de sus pa-
emprendido.
res.En este sentido, Day (1983) seriala que el cientffico, a diferencia de otros
profesionistas, tiene que proporcionar un documento escrito que muestre
Jorge Alvaro
su trabajo y, en este, explique las razones que 10lIevaron a hacerlo, el c6mo
10hizo y cual fue el resultado obtenido. Es decir, el cientifico no s610 debe
"hacer" ciencia, sino tambien debe "escribir" ciencia.

Adernas, todo investigador debe tener presente que la investigaci6n ter-

mina hasta que se publican los resultados: la redacci6n del informe final es
el ultimo paso del proceso de adquisici6n de conocimiento (del Rio, 1990).
Perez(1987), al escribir sobre el articulo cientifico, dice:"En la mayoria de las
ciencias la investigaci6n de un problema determinado s610 puede conside-
rarsecomo concluida cuando los resultados del trabajo se han dado a cono-
cera la comunidad cientifica interesada, a traves de una publicaci6n formal"

La investigaci6n cientifica no es una actividad aislada e individual, por el

contrario, esta se desarrolla en una sociedad que la juzga para aceptarla 0

25
 26
1 Importancia y necesidades
de la comunicaden en
la ciencia
'Yo hl/o. obro como 51no tuera a morlr nunca"Y yo. te tespondo.
obro como 51ml muerle tuera inminente;
Nlkol KOlonrrDlcl,
Para un investigador, son varias las razones por las cuales es lrnportante
mantener una comunicacl6n eficaz con la comunidad cientifica, asl como
con la socledad en general. Quizas el principal motivo para escribir y cornu-
nicar los resultados de su trabajo sea el pone rio a consideraci6n de sus pa-
res. En este sentido, Day (1983) seriala que el cientlfico, a diferencla de otros
profesionistas, tiene que proporclonar un documento escrito que muestre
su trabajo y, en este, explique las razones que 10IIevaron a hacerlo, el c6mo
10hizo y cual fue el resultado obtenido. Esdecir, el dentffico no s610debe
"hacer" ciencia, sino tamblen debe "escribir" ciencia.
Ademas, todo investigador debe tener presente que ia investigaci6n ter-
mina hasta que se publican los resultados: la redacci6n del informe final es
el ultimo paso del proceso de adquisici6n de conocimiento (del Rio, 1990).
Perez(1987), al escribir sobre el articulo cientffico, dice:"En la mayorta de las
ciencias la investigaci6n de un problema determinado s610puede cons ide-
rarse como concluida cuando los resultados del trabajo se han dado a cono-
cer a la comunidad cientifica interesada, a traves de una publicaci6n formal"
La investigaci6n cientlfica no es una actividad aislada e individual, por el
contrarlo, esta se desarrolla en una sociedad que la juzga para aceptarla 0
2S
rechazarla, apoyarla, ignoraria e incluso impedirla. EIapoyo que la actividad
cientffica reciba depende de la comprensi6n que la sociedad tenga sobre
la cienda. Por 10tanto, el investigador debera asumir la responsabilidad de
divulgar los resultados de su rrabajo (del Rio, 1990).
Perez (1984) seriala que la ciencia debe divulgarse por dos razones:
porque el metodo cientifico es la mejor manera de adquirir conocimien-
to que permita vivir de acuerdo con la realidad y
porque los conocimientos, 0 sea el contenido de la crencta, representan
la estructura del mundo modemo.
Este autor sostiene que una opci6n de los palses subdesarrollados para
salir del atolladero en que se encuentran es fa divulgaci6n de la ciencia (conte-
nido y metodo). ~sta es importanre para partlcipar, en cierra forma, en fa edu-
caci6n del pueblo y asi, en la medida en que la sQCiedadacepte que la duda
met6dica es saludable y fa confrontacl6n de Ideas con la realidad es el unico
criterio valido para saber si estas son ciertas, que la verdad absoluta no existe,
ira adquiriendo un caracter mas ablerto y tolerante a la pluralidad de ideas.
las necesidades de comunlcaci6n del investigador son (del Rio, 1990):
Informar a otros investlgadores acerca del problema que pretendi6 re-
solver, del camino que slgui6 para hacerlo y del conocimiento adquirido
con la investigaci6n.
Informar a las personas 0 grupos responsables de su trabajo (iefes, co-
mites, etc.) y patrocinadores (fundaciones, oficlnas gubernamentales,
etc.) sobre el avance 0 conclusi6n de las investigaciones.
Convencer a un posible patrocinador, 0 a quien decide el destino de los
recursos en una instituci6n, sobre la importancia y factibilidad de una
investiqacion propuesta.
Convencer a un jurado examinador sobre los rnerltos y calidad de una
investigadon tesis rea ,zada por un investigador que se esta formando.
26
rechazarla, apoyarla, ignorarla e incluso impedirla. EIapoyo que la actividad
cientifica reciba depende de la comprensi6n que la sociedad tenga sobre
la ciencia. Por 10tanto, el investigador debera asumir la responsabilidad de
divutgar los resultados de su trabajo (del Rio, 1990).
Perez (1984) senala que la ciencia debe divulgarse por dos razones:
porque el metodo cientifico es la mejor manera de adquirir conocimien-
to que permita vivir de acuerdo con la realidad y
porque los conocimientos, 0 sea el contenido de la ciencia, representan
•
la estructura del mundo moderno.
Este autor sostiene que una opci6n de los parses subdesarrollados para
sallr del atolladero en que se encuentran es la divulgaci6n de la ciencla (conte-
nido y rnetodo). tsta es importante para participar, en cierta forma, en la edu-
caci6n del pueblo y asi, en la medida en que la sociedad acepte que la duda
met6dica es saludable y la confrontaci6n de ideas con la realidad es el unico
criterio valido para saber si estas son ciertas, que la verdad absoluta no existe,
ira adquiriendo un caracter mas abierto y tolerante a la pluralidad de ideas.
Las necesidades de comunicaci6n del investigador son (del Rio, 1990):
Informar a otros investigadores acerca del problema que pretendi6 re-
•
solver, del camino que sigui6 para hacerlo y del conodmtento adquirido
con la investigaci6n.
Informar a las personas 0 grupos responsables de su trabajo (jefes, co-
mites, etc.) y patrocinadores (fundaciones, oficinas gubernamentales,
etc.) sobre el avance 0 conclusi6n de las investigaciones.
Convencer a un posible patrocinador, 0 a quien decide el destino de los
recursos en una instituci6n, sobre la importancia Yfactibilidad de una
investigaci6n propuesta.
Convencer a un jurado examinador sobre los rneritos y calidad de una
investigaci6n (tesis) realizada por un investigador queseestaformando.
27
• Transmitir a estudiantes 0 investigadores mas j6venes los conocimien-
tos cientificos.
• Divulgar entre un publico mas amplio que el del medio cientifico, el va-
lor de la investigaci6n, en general, y la importancia de cultivar ciertos
campos 0 de atacar ciertos problemas, en particular.
Es obvio que para el investigador una herramienta indispensable y ne-
cesaria es la escritura. Sin embargo, a 10 largo de su formaci6n profesional,
este Ie ha dado poca importancia al hecho de escribir. Esta deficiencia se hace
patente cuando se tiene que escribir un documento formal, ya sea un trabajo
escolar, una tests, un articulo cientlfico 0 una solicitud de trabajo. En un prin-
cipio, se requiere mucho tiempo para darle forma al escrito que se pretende
elaborar y luego, una vez que se termina y entrega, ya de vuelta, calificado 0
revisado, en este abundan las observaciones de errores de redacci6n.
EI problema de los estudiantes y profesores, con relaci6n a la escritura,
es el asumir que es una practice de dominio comun, la cual ni siquiera me-
rece que se Ie preste atenci6n. En general, si alguien se "ega a preocupar
por la redacci6n de un documento, esto ocurre una vez que ya 10ha escrito,
debido al interes de que tenga buena presentaci6n. Sin lugar a dudas, el te-
ner esta visi6n acerca de la escritura impide su aprovechamiento para tener
mejores resultados en los trabajos escritos. Camps (2007) coincide con este
punto de vista, al senalar que "la actividad cientifica y la academica estan
indisolublemente relacionadas con la escritura" Sin embargo, en la escuela
se Ie presta poca atenci6n al papel que desernperia ellenguaje escrito en la
construcci6n de la ciencia y el conocimiento.
La escritura es uno de los inventos humanos mas importantes para la
sociedad. Una de sus funciones es el permitir la comunicaci6n entre las per-
sonas, ya sea mediante una nota, una carta. un llbro 0 un articulo cientffico.
Mas aun, saber escribir es una habilidad util no s610 para elaborar docu-
mentos bien presentados, como la mayorla de las personas consideran, sino
tambien es una herramienta necesaria para organizar el pensamiento y la
28

lmaqinadon, explicar 10 que uno ve y siente, y desarrollar la capacidad de

analisis, razonamiento loqico e interpretacion. Cuando se escribe, se trans-
2
forma el conocimiento al tratar de expresar con palabras propias 10 que se
leyo, escucho u observe: escribir conduce a planificar, generar ideas, formu-
EIarticulo cientifico
lar hlpotesis y plantear objetivos (Argudfn y Luna, 2005).

La eseritura, senate Carlino (2005), tiene el potencial de estructurar el Escribe fuego fo que pienses. Manana yo sera tarde.
pensamiento y devolverlo modlficado. Dado que mediante 10escrito es po- Tu emocion, tu pensamiento sehabrdn marchitado.

sible mantener la eoncentraci6n en ciertas ideas, a diferencia de 10que OCU- Julio Torr;

rre con el pensamiento 0 ellenguajc hablado, se estimula el anal isis critico

de las mismas, 10 cual puede resultar en su transforrnadon. En este mismo
sentido, Meek (2004) senala que la escritura tiene el poder de ampliar la
percepclon de las cosas, de acrecentar nuestra eoneiencia de 105que nos
EItipo mas aeabado y formal de escrito cientifico es el reporte de una inves-
rodea. ~sta, hace reflexionar a las personas acerea de 10que desean expresar
y de 10que han escrito, en el mismo momento, cuando se quiere ser daro Y tiqacion original (articulo cientifieo), el cual debe escribirse y organizarse de

convencer de que se es un pensador 16gieo. acuerdo con los lineamientos serialados por una revista (CSE-SMC,2006).

Cuando se revisa un documento, se tiene la oportunidad de hacerlo ere-

eer. Esto es evidente cuando un autor Ie pide a alguien que Ie revise la re-
Definicion
dacci6n de su trabajo, pues el ya no Ie encuentra detalles que corregir. Suele
ocurrir que dicha persona encuentre errores de escritura que el autor ya no Para que un escrito se considere artfculo cientifico debe reunir 105siguien-
tes requisitos:
vera. Una vez realizadas tales correeeiones, el autor ve a su escrito con otre
perspective y nota que existen algunos puntos sin tratar u otros que so pue-
den reescribir, 10eual se traduce en mejoras a su trabajo, no 5610en la forma, • Presentar informaci6n original; es decir, que no se haya publicado con

sino tambien en el fondo. Este proceso se puede repetir una0 dos veces mas, anterioridad, ya sea en la misma forma 0 ligeramente modificada. Esto
depende en mueho de la etica del autor.
hasta considerar que el texto corresponde con 10que se desea expresar.
• Contener informaci6n que permita a otros investigadores repetir ex-
perimentos, evaluar el proceso intelectual del trabajo y eomprobar las
conclusiones.
Estar disponible para la comunidad cientifica en una revista especializa-
da de amplia circuladon. Esto impliea que el escrito debe ser revisado y
aprobado por un cornlte. tecnico y editorial, antes de publicarse.

29
30 31

"Un articulo cientffico es la primera publicacion, en una revista rapida- imagina un sector del universo, despues relata 10 que hizo para ver si su
mente disponible para la comunidad cientifica, de los resultados de una in- imagen era correcta e intenta relacionar sus observaciones con otro sector
vestlqacion original, en forma tal que otros investigadores, aparte del autor del universo, el cual incluye al que Ie interesaba al inicio. Si se cuenta con in-
puedan repetir los experimentos y comprobar las conclusiones" (Day, 1983). formaci6n para contar verfdicamente este tipo de historia, entonces puede
escribirse un articulo cientifico (Perez, 1984). Un articulo no se escribe s610
La escritura de un articulo cientifico es el producto de muchas horas en porque el autor quiera ver su nombre impreso en un documento (O'Connor
ellaboratorio, el campo, la biblioteca y el escritorio; es decir, la investtqadon y Woodford, 1979).
cientffica termina hasta que se escribe y publica el trabajo realizado. Sin em-
bargo, muchas veces no se Ie da importancia a esta ultima etapa. Sin duda, AI eontestar las preguntas: La quienes debo y quiero transmitir ese cono-
esto es un grave error, ya que un articulo mal redactado echara por tierra la cimiento? Y lquienes estaran mas interesados en el?, se tendra una idea del
investiqacion, aun cuando esta sea excelente. tipo de lector para el que se escrtblra, 10 cual ayudara a seleeeionar el idioma
y la revista para publicar el trabajo (del Rio, 1990).
EI cientifico debe preocuparse por presentar su trabajo de la manera
mas clara posible y atender las normas de la escritura cientifica y la gramati- Una vez seleccionada la revista a la eual se enviara el articulo, el siguiente
ca del idioma en que escribe. paso es obtener Y leer sus "normas de publicacion" Lo anterior perrnlrlra co-
nocer las caractedsticas que deben tener los escritos que se quiera publicar.
Un articulo bien escrito sera aceptado con mayor rapidez por el comi-
te editorial de una revista con arbitraje y atrapara la atenci6n de un mayor Antes de inieiar la redacci6n del articulo cientffico, se reeomienda elabo-
nurnero de lectores, 10 cual significa que sera mas leido y citado por otros rar un esquema con los principales puntos que se desea 0 requiere incluir
autores. en eada secci6n del articulo, asf como asiqnarle un titulo provisional al tra-
bajo. EI objetivo de este es el tener presente hacia donde se quiere lIegar.
Una vez eoncluido el trabajo, se analizara si dicho titulo en realidad describe
Planificaci6n el trabajo realizado y, si no es asf, se podra buscar el titulo definitivo.

EI primer paso para escribir un articulo de investigaei6n es planificario. Para

esto debe definirse que se quiere publicar y d6nde. La respuesta a las pregun- Estilo del articulo cientifico
tas: Lque hemos logrado?, ,que conocemos hoy que no sabiamos al inieio de
la investigaci6n? y Lque detodo ello es nuevo y util para los dernas", permitjra Estilo se refiere a la forma en que se redactan las ideas. En la eseritura cien-
determinar el contenido del articulo. tffica, el estilo es la tecnka para redactar un documento con apego a las
normas gramaticales, de comunicaci6n y las propias del area cientifica
Para algunos investigadores un problema cornun es decidir cuando tie- (Lugo, 1992). En general, el estilo cientffieo es formal, objetivo e impersonal
nen suficiente informaci6n para escribir un articulo. Esto es posible cuando (Linton, 1989).
se tiene material para contar una historia en la que el autor dice c6mo se
32
Las principales caracteristicas de la escritura cientifica son claridad, con-
cisi6n, precisi6n y objetividad (Alvarez, 1980; de la Vega, 1990; Luiz y Akino,
1980). Algunos auto res senalan que, adernas de la anteriores. existen otras
cualidades que caracterizan al estilo de la escritura cientlfica, como son la
coherencia, la cohesi6n, la fluidez y la comprensibilidad (Alley, 1996; Dlaz,
1999; Duque, 2000).
Claridad
Un esrrito es clare cuando ellector puede entender su significado en la prt-
mera lectura. 5i esto no ocurre asi, el responsable es el escritor, no ellector.
La calidad empieza donde las obstrucciones terminan. Para que un articu·
10 tenga daridad debe evitarse 10 siguiente: la verborrea, las palabras am-
biguas, las palabras en desuso, los eufemismos, el uso excesivo de la voz
pasiva y el lenguaje complicado 0 de mal gusto. La daridad del estilo es
producto del conocimiento del tema, la brevedad, el orden de las ideas, la
concisi6n y la sencillez (Cornejo y Henriquez, 1984).
Concisi6n
Un escrito es conciso si es breve. La concisi6n es la capacidad de expresar
mucho en pocas palabras, esta es resultado de la eliminaci6n de vocable,
innecesarios. A veces, el uso excesivo de palabras provoca confusi6n en
10 que desea expresarse, raz6n por la cual se aconseja ser conciso; es de-
cir, considerar las ideas relevantes, la informaci6n necesariay las palabras
esenciales.
Precisi6n
En la escritura cientlfica, la precisi6n es el principal objetivo dellenguaje; ss
debe comunicar exactamente 10 que se hizo, de otra manerase estarfa earn.
biando el trabajo. Para lograr precisi6n en un escrito cientlfico son funda,
mentales dos aspectos: seleccionar la palabra adecuaday emplear un nivel
de exactitud apropiado.
33
Seleccion de la palabra adecuada
En la ciencia se deben utilizar las palabras precisas para expresar 10 que se
quiere (Alley, 1996). Por ejemplo, en el lenguaje com un, los terrninos masa
y peso se usan indistintamente para referirse a 10 mismo. Sin embargo, en el
lenguaje cientifico son dos cosas distintas; masa es la medida de la cantidad
de materia de un objeto y peso es la fuerza con la cual la Tierra atrae a los
cuerpos en direcci6n vertical y descendente (RACEFN,2001; Valiente, 1990).
Uso del nivel apropiado
En un texto cientifico se debe escribir con el detalle necesario para trans-
mitir exactamente 10 que se desea comunicar. Una manera de lograr un
adecuado nivel de detalle es mediante el uso balanceado de oraciones que
generalizan y aquellas que especifican. Las primeras establecen la direcci6n
de pensamiento y las segundas dan evidencias que la apoyan (Alley, 1996).
Por ejemplo:
EI encalado del suelo propicio mcjores condiciones para cl desarrollo de la
plarua. Por una parte, redujo la concentracion de aluminio intcrcambiable,
de 4.0 a 0.5 cmol kg''. con 10 cual se elimin6 la toxicidad producida por cste
elcmen to, y. por la otra, incremento In disponibi lidad de P. de 0 a 12 Jlglg.
Objetividad
En un escrito cientifico, objetividad se refiere a presentar los hechos como
son, sin pasi6n ni emoci6n, y no como se quisiera que fueran (de la Vega,
1990). Tamayo y Tamayo (1994) define objetividad como la "capacidad para
desprenderse de situaciones en las cuales se esta implicado personal mente
y para examiner los hechos basandose en la prueba y la raz6n y no en el pre-
juicio y la emoci6n, sin predisposiciones 0 prejulclos" Ellenguaje cientifico
debe ser objetivo, es decir, la informaci6n transmltida debe estar basada en
datos concretos y no en impresiones subjetlvas. Por elemplo:
EI incremento en cl P disponible en cl suclo rue considcrablcmcntc grande ...
(subjctivo).
EI P disponible en el suelo se incremento de 5 a 15 ~lglgsuelo ... (objctivo).
34
35

Coherencia Uso de conectores

Un escrito es coherente si tluye 16gicay facilrnente de punto a punto, ora·
Los conectores son elementos que enlazan dlferentes partes de un texto, ya
ci6n a oraci6n y parrafo a parrafo, si todas sus partes forman un todo que
sea dentro de un mismo parrafo 0 entre parrafos, Su uso apropiado permite
tenga sentido. Parra (2004) seriala que la coherencia se logra cuando las
el seguimiento logico de un escrito por parte del lector, debido a que rela-
ideas estan organizadas en una relaci6n loqica, la cual se expresa Iingulsti·
cionan 10 dicho anteriormente con 10 que se va a mencionar. EI exito de un
camente mediante la cohesi6n del texto.
escritor radica en usar los conectores mas adecuados para orientar allector
en el sentido intencional que tuvo presente en el momenta de escribir y en
Cohesion las relaciones expffcitas que estes establecen (Olaz, 1999).
La cohesi6n se refiere a los mecanismos gramaticales que enlazan una clau-
sula. una oraci6n 0 un parrafo con algun elemento mencionado con ante-
Las relaciones existentes en un texto pueden ser de adlcion (adernas,
rioridad en otra frase, clausula 0 parrafo (Diaz, 1999). Esdecir, es la manera
mas aun. no solo ... sino tarnblen), aclaraci6n (es decir, en otras palabras,
en que se van acomodando las diferentes partes de un texto a fin de que
esto es), causa (por 10 tanto, por esta raz6n, porque, por consiguiente), con-
este se pueda entender con facilidad (Cassany, 1999).
traste (sin embargo, por 10 contrarlo, por otra parte, no obstante, por otro
lado), enfasis (sobre todo, en particular, en especial), coexistencia (al mismo
La cohesion es una cualidad del texto necesaria para evitar el repetir pa-
tiempo, mientras tanto), orden (primero, a contlnuacion, en primer lugar,
labras 0 frases que harian monotone y pesada la lectura de un documento.
posteriormente, por ultimo), resumen 0 conclusion (en resumen, en sinte-
Para lograr 10 anterior, se recurre a la sustitucion lexica, la elipsis y el uso de
sis, en pocas palabras), semejanza (al mismo tiempo, de la misma manera,
conectores. asf mismo)' entre otras (Cassany, 1999; Diaz, 1999; Parra, 2004).

Sustituci6n lexica
En el texto siguiente (Carlino, 2005), a manera de ejemplo, se resaltan
Este mecanismo consiste en evitar la repeticion de un elemento del texto
los conectores que Ie dan sentido al escrito: " ... En efecto, los procedi-
recurriendo al uso de sinonirnos, pronombres, nombres qenericos u otros
mientos de revision, aquetto que en este caso ha de aprenderse, no son
referentes. Por ejemplo, en el tpxto:"a temperaturas muy altas, los objetos
practices sociales transparentes. Por un lado, las revisiones hechas a los
comienzan a emitir longitudes de onda mas cortas, las cuales no pueden
textos no dejan huettas, es decir, los escritos finales no guardan su histo-
ser detectadas por el ojo humano. tstas son las ondas ultravioletas" (Pople,
ria, no revelan en que medida han sido revisados y cambiados. Por otro
1997), las cuales y Esta: sustituyen a longitudes de onda.
lado, el quehacer cognitivo de quien revisa tarnblen aparece encubierto
yes dificil de interpretar. ASI, cuando en una rara circunstancia tenemos
Elipsis ocasi6n de observar a alguien que revisa su texto manuscrlto, solo 10-
La elipsis tiene lugar cuando se omite una palabra 0 frase por considerar
gramos ver 10 que lee, tacha, reescribe y, eventual mente, sefiala alguna
que esto no afecta la cornprension del texto. Por ejemplo, en la expresi6n transposici6n"
"Ias clases inician en mayo; las funciones de cine, en junio" se omlti6 el verba
inician en la segunda oracion.

36
Fluidez . .., 10'
Sin duda alguna, el prop6sito de la escntura Clentlfica es mformar. para.
qrarlo, se requiere utilizar un lenguaje continuo, Ilene de varie~ad.' flUldO~
La fluidez del lenguaje es el lubricante que hace que un escnto mforrn
(Duque, 2000). Algunas de las caracteristicas que fadlitan la fluidez d~ u~
escrito son el usar oraciones que varian en ritmo y el mantener la conttnv"
dad en el escrito.
Para varlar el ritmo de una oraci6n se puede hacer 10 siguiente: empeza.r
las oraciones de manera distinta, varier la forma en que las oraciones terml-
nan, emplear oraciones de distinta longitud, cambiar ellugar del sujeto yel
verbo, y utilizar parrafos de diferente extensi6n.
La continuidad en un texto se logra si hay una suave transici6n entre laS
., a
ideas, de manera que no se tengan problemas para pasar de una oracon
otra, de un parrafo a otro; si se evita el uso de elementos tipoqraficos que en
un momento dado pueden romper la continuidad de un escrito. Por ejemplo,
el uso de vocabulario poco cornun para ellector Iedificulta el seguimiento -
texto, de manera que 10 obliga a detener la lectura y consultar un diccionano.
Comprensibilidad
A mediados del siglo pasado, surgi6 el interes por medir el grado de (0111-
prensibilidad ('readability') de un texto, a raiz del libro de William S. Gray ~
Bern ice Leary , ''What makes a book readable" publicado en 1935 (Coope .0
, pertenecen a una teorla correctamente configurada
1964). Esta propiedad trata con factores que pueden medirse en un escn~~
como la frecuencia con que aparece una palabra, el numero de palabras
las oraciones, el nurnero de polisilabas por cien palabras, etc.
Arios mas tarde, en el medio periodistico, seempez6 a medir el grado de
comprensibilidad de un documento, con el prop6sito de definir las carac-
teristicas que debra reunir un escrito para lograr que ellector se en~ere~e~
mayor nurnero de ideas plasmadas en este, 10 cual hizo que se Ie dtera 1rY1
os
portancia a esta propiedad. EIobjetivo de los peri6dicos era que sus articul
37
se elaboraran con textos sencillos y faciles de asimilar, en especial aquellas
noticias de caracter tecnlco (Duque, 2000).
Algunas de las f6rmulas que se utilizan para medir la comprensibilidad de
un escrito son las de Gunning, Fleshy Orwell. Deestas, la ultima esa la que mas
se recurre para evaluar el estilo dentifico-tecnko. En general, en dichas expre-
siones no seconsidera al receptor, ni a la integridad de un texto en su totalidad,
ni a otros elementos que ayudan a obtener un estilo de escritura claro y facil
de leer. Por 10 mismo, es diffcil tener ex ito como escritor apeqandose a estas
f6rmulas. Tal vez su principal rnerito consisti6 en hacer que quienes escriben
se preocuparan por seleccionar las palabras que emplean y lascombinaciones
mas efectivas para comunicar un mensaje (Cooper, 1964; Duque, 2000).
Tiempo, VOZ Y persona en que debe escribirse
un articulo cientifico
Tiempo
Los artlculos cientificos deben escribirse, en su mayor parte, en alguna de
las formas del preterite, dado que las actividades descritas ya ocurrieron,
tanto las realizadas en el trabajo que se describe, como aquellas reportadas
en otros trabajos (Cornejo y Henriquez, 1984; Dodd, 1997; Linton, 1989). En
el escrito cientifico, se utillza el tiempo presente al hacer afirmaciones de
aplicabilidad continua 0 general, 0 cuando los conocimientos expuestos
0 ya se han comproba-
do en su totalidad y, entonces, son hechos.
Voz
Se recomienda utilizar la voz activa de los verbos 0 bien la pasiva refleja se,
en lugar de la voz pasiva, 10 cual permite una comunicaci6n mas directa. Por
ejemplo:
Los resultados se analizaron ... (voz pasiva refleja).
Los resultados fucron analizados ... (voz pasiva).
38 39

Persona Ensayo
Tradicionalmente, los escritos cientfficos han tenido un estilo impersonal y Escrito basado en un problema cientifico, tiene el prop6sito de exponer,
en su redacci6n se ha utilizando el pronombre "se: para evitar el uso de "yo: analizar y comentar un tema sin la extensi6n ni la profundidad de un tra-
"nosotros" "mi" 0 "nuestro" (Ebel et al., 1990; Unton, 1989; Luiz y Alcino, 1980). tado. Es una avanzada de algo que se creia de sobra conocido; en muchas
Por ejemplo: ocasiones se hace enfasis en la teorla.
En nuestro trabajo encontramos que la aplicacion de cal. ..
En este trabajo se encontro que la aplicaci6n de cal. .. Articulo de revision
Articulo basado en la revisi6n de trabajos ya publicados, generalmente en
Sin embargo, algunas revistas recomiendan utilizar la primera persona cuan- un area espedfica de interes: tiene como prop6sito resumir, analizar, eva-
do esto ayude a mantener un significado claro y para expresar un prop6sito 0 luar 0 sintetizar la informaci6n del material consultado.
decisi6n (Dodd, 1997); otras, para evitar el abuso de la voz pasiva (Alley, 2000).
Nota de investlqaclon
Luiz y Alcino (1980) senalen las siguientes cualidades y deformaclones del Articulo basado en trabajos experimentales que presenta aspectos meto-
lenguaje cientifico: dol6gicos novedosos 0 resultados que el autor quiere publicar antes de fi-
nalizar la investigaci6n.
Cualidad Deforll111ci6n
Impersonal Personal Monografla
ObJCllVO ubjcuvo Escrito detallado sobre un tema 0 area espedtica.
Modesto y cortes Arrogantc
lnformativo Pcrsuasivo Resumen de congreso
Claro Confuso Escrito que presenta de manera condensada los resultados de una
Concreto Figurado investigaci6n.
Tccnico Comun
Frases cortas Frascs largas Tesis
Documento que informa del trabajo de investigaci6n efectuado por un
alumno para convencer a un jurado de que el sustentante domina la materia.
Otros escritos cientificos
Libro
EI articulo de investigaci6n es el medio mas empleado por el cientifico para Puede ser una compilaci6n de trabajos presentados en un simposio 0 de
divulgar y dar a conocer su trabajo. Sin embargo, existen otros escritos cien- articulos (capftulos) escritos por uno 0 varios autores sobre un tema en
tificos como son (ASA et al., 1998; Molestina, 1988): particular.
40

Estructura del articulo cientifico

De manera conceptual, todo articulo cientifico consta de las siguientes sec.

3
ciones: introducci6n (definici6n del problema), materiales y rnetodos (for.
EItitulo
ma en que se estudi6 el problema), resultados (que fue 10 que se encontr6)
y discusi6n (que significan los resultados).

Todo me parece admirable, puedo repetlr sin cesar a los

La estructura formal del articulo cientifico puede variar, de acuerdo hombres y a las mujeres:
Me han hecho tanto bien, que querrfa devolverles orro tanto.
con el tipo de investigaci6n (experimental, social, hist6rico, etc.). Una for-
ma, ampllamente usada, de organlzar el articulo c1entlfico es la sigUiente Walt WhItman

(ASA et al., 1998; Cornejo y Henriquez, 1984; Mendez, 1979; Perez, 1987):
Titulo, Resumen, Introducci6n (revisi6n de literatura), Materiales y Metodos,
Resultados y Discusi6n (conclusiones) y Literatura Citada.
EI titulo es la parte mas importante de un articulo, ya que es la parte que sera
La extensi6n recomendada para un articulo cientifico es de 15 a 20 cuar- lelda por la mayoria de los lectores de la revista donde se publique y, ademas,
tillas, a doble espacio y con rnarqenes de 2.5 em a los cuatro lados de la representa el primer contacto con ellector. Por 10 general, una persona de-
hoja (SMCS, 2004). La amplitud de cada parte del articulo cientlfico se deja cide leer un articulo con base en el contenido del titulo, por tal motivo este
al albedrio del autor, excepto para el resumen (300 palabras 0 menos) y la debe contener la idea cabal y precisa de la materia tratada en el texto.
introducci6n (maximo tres cuartillas). Sin embargo, se recomienda manta-
ner un balance en cada una de las secciones que componen el articulo. Es Day (1983) define a un buen titulo como aquel que con el menor numero
conveniente evitar una introducci6n extensa y dedicar mayor espacio a los de palabras describe de manera adecuada el contenido del articulo. Para la
resultados y su discusi6n, pues estes son el aporte del trabajo realizado. ASA er al. (1998), un buen titulo brevemente identifica el tema de que trata el
articulo y su objetivo, adernas de introducir palabras 0 conceptos claves.

EI titulo debe ser breve, preciso y claro; en su construcci6n deben usarse

palabras seleccionadas con cuidado y evitarse las generalidades.

Recomendaciones para la elaboraci6n del titulo

(ASA et al., 1998; CSE-SMC, 2006; Mendez, 1979; PSA; 2007):

41
42
• Ser breve: si este esextenso, adernas de serantiestetico, puede producir pe-
reza para su lectura. Un titulo adecuado debe contener de lOa 15 palabras.
Empezar con los conceptos 0 terrnlnos que representen el aspecto mas
importante del articulo.
Evitar el uso de palabras como: "efecto de" #influencia de~ "estudio de~
"determinacion de': "evaluaci6n de", etc., ya que no constituyen indica-
dores claves y definitivos. Estas palabras no aportan nada Importante
sobre el contenido del articulo, ocupan un espacio considerable y dis-
traen la atenci6n del lector.
• Evitar el LlSO de acronlmos. abrevlaturas, f6rmulas qulmicas 0 nornbres
comerciales; mas que ayudar, dificultan la comprensi6n del titulo.
• Escribir los valores con palabras, no con nurneros.
• Usar nombres comunes 0 qenericos de sustancias qulmlcas, en lugar de
f6rmulas y numeros.
En cuanto a nombres cientificos de cultivos y organismos, algunas 50-
ciedades recomiendan evitar su uso en el titulo y utilizar nombres co-
munes, a menos de que estes sean poco conocidos; sin embargo, otras
recomiendan utilizar ambos, ya que esto facilita subusqueda en lasba-
ses de datos en Ifnea (Internet).
Cuidar el orden de las palabras; la mayoria de errores gramaticales en
titulos se debe a un inadecuado orden de las palabras.
Evitar el uso de palabras poco comunes 0 terminologia anticuada; pre-
ferir el uso de terrninos estandares de la nomenclatura dentffica formal.
Iniciar el escrito con un titulo provisional; al concluir el articulo, seleccio-
nar el titulo definitivo.
Evitar escribir punto al final del titulo.
Tipos de titulos
Los tltulos pueden ser de tres tipos (ASAet a/., 1998; CSE-SMC,2006):
a) Descriptivos 0 informativos, senalan el problema queseestudi6, demane-
ra directa y clara (Variables A y B en condiciones C).
43
Ejemplo:
Fijaci6n de f6sforo y encalado en suclos de origen volcanico,
b) Declarativos, presentan conclusiones del trabajo, sin implicar mayor gene-
ralizaci6n que 10 apoyado por lasevidencias descritas (La variable A se rela-
dona de la manera C con la variable B).
Ejemplo:
EI encalado reduce la toxicidad de aluminio en suelos acidos.
c) Interrogativos, indican la pregunta considerada en la investigaci6n (lLa
variable A produce el efecto X en la variable B en condiciones C?).
Ejemp/o:
l,EI encalado del suelo incrementa la disponibilidad de fosforo en suelos de
origcn volcanico?
Estetipo de titulo es el que menos se utiliza en las revistas oennficas, aunque
su uso va en aumento. Los siguientes son ejemplos de tltulos interrogativos:
Could iron nutrition status be evaluated through photosynthetic pigment
changes? (Abadia et al., 1991).
Is there a metabolic link between excretion and ferric reduction by roots of
Fe-deficient plants? - A viewpoint (Bicyfait, 1996).
Is there a floral parasite mutualism in cycad pollinitation? The pollinitation of
Encephalartos villos us (Zamiaceac) (Donaldson, 1997).
Ectomycorrhizas-extending the capabilities of rhizosphere remediation?
(Meharg y Caimcy, 2000).
When is a hormone really a hormone'! (Vcnis, 1997).
44 45

Can I·C-Iabeled photosynthetic products move between Pinus densiflora see- contenido del artkulo, excepto en los casos en que las conclusiones s610
dlings linked by cctomycorrhizal mycelia'? (Wu lit (II., 200 I). sean valldas para ese sitio, como en estudios de correlaci6n de metodos
Brefeldin A effects in plant and fungal cells: Something new about vesicle anallticos para los suelos de una zona.
trafficking? (Satiat-Jcunemaitre et 01., 1996)
Wby measure osmotic adjustment? (Munns, 1988) c) EFECTOS E EL RENDlM IE TO DE ALFALFA (Medicago sativa L.). CEBA-
Do arbuscular mycorrhizal fungi alter plant-pathogen rclauons? (Borowicz, 200 I). DA (Hordeum vulgare L.) Y LECI-IUGA(Lac/llco Sill iva L.)ANIVEL DE INVER-
Water for food production: Will there be enough in 2025'1 (Postel, ] 998). NADERO POR LAAPLICACI6N DE DISTINTAS DOSIS DE SURFACTAN-
• TES ANI6NICOS EN TRES SUELOS DlSTINTOS

Ejemplos de titulos con errores
a) EFECTO DE LA HUMEDAD APROVECHABLE DL:.LSUELO SOBRE LA
INCLDENClA DE LA PUDRlCIO"J CARBONOSA (Mw.:rop/wntina phaseoli-
no) EN EL CULTIVO DELAJONJOLi EN EL VALLE DEL YAQUI, SONORA
(AVANCES)
EI titulo anterior es demasiado largo; presenta palabras que no ariaden nln-
gun significado, como "efectos" "nivel~ "dtstlntas" y "distintos"; no es necesa-
rio escribir los nombres cientlficos, estes se pueden indicar en las palabras
clave; mencionar que se trabaj6 con tres suelos puede hacerse en materia-
les y rnetodos, y en el resumen; edemas, si son tres suelos tienen que ser
distintos. Una sugerencia para mejorarlo es la siguiente:

Este titulo es demasiado largo y utiliza palabras que no dicen nada (efecto, APLICACION AL SUELO DE SURFACTANTES ANlON1COS Y
cultivo y avances); el nombre cientifico puede omitirse y serialarse en pa- RENDIMIENTO DE ALFALFA, CEBADA Y LECHUGA
labras clave; ellugar donde se realiz6 el trabajo se puede quitar, sin alterar
el mensaje de 10 que se estudi6 y no es necesario indicarlo en el titulo. Una d) ESTUDIO DE NUEVE MEZCLAS. PRODUCTO DE LA COMBI ACI6N DE
posibilidad de mejorarlo es la siguiente: LAS ESPECIES FORRAJERAS; TRITICALE (X Triticosesale Wittmack), BA-
LUCO ANUAL tLolium multifiorum L.) Y AVENA (Al'ena sativay: BAJO OJ-
HIJMEDAD APROVECHABLE DEL SUELO l' INCIDENCIA DE FERENTES NTVELES DE NITR6oENO EN UN SUELO D6 LA COMARCA
PUDRICION CARBONOSA EN AJONJOLi LAGUNERA

b) EVALUACION DE CRUZAS SIMPLES INTERM1:DIAS EN LA REGION EI titulo anterior es extenso, presenta palabras que no dicen mucho; por
CENTRO DE JALISCO ejemplo, estudio de, nueve, diferentes, etc. Los nombres cientfficos pueden
Dmitirse y senalarse en otra parte (introducci6n 0 materiales y metodos). as!
Este titulo es breve y parece ser apropiado, sin embargo, es tan corto que como tamblen ellugar donde se desarrol16 el trabajo. Una recomendaci6n
omite informaci6n importante: no seriala en que organismo (animal 0 plan- Dara modificar este titulo seria la siguiente:
tal se realiz6 el trabajo (,cruzas de que?), raz6n por la cual es un titulo in-
completo y confuso. Adernas, el indicar en el titulo la regi6n y el estado en PRODUCCION DE FORRAJE DE MEZCLAS DE TRrTlCALE. BALLICO
donde se efectu6 la investigaci6n, por 10 general, no ariade nada sobre el ANUAL Y AVENA, EN RESPUESTA AL NITR6GENO
I
46

e) EL usa DE ISOTERMAS DE ADSORCION DE P PARALA RECOMENDA-

CION DE LA FERTILlZAcrON FOSFATADA. L [SOTERMAS DE ADSOR-
CION E SUELOS DEL EJIDO "BENITO JUAREZ", ZAC.
4
La introducci6n
EI titulo anterior es largo, puede reducirse sin afectar su idea principal; sue-
na cacofonko, se repite varias veces N-cion" e "isotermas de adsorcion": el
lugar don de se realizo el trabajo puede senalarse en materiales y metodos.
~..pobre del que ceda a confundir una hipotesis
La siguiente es una sugerencia para modificar el titulo anterior: elegante con una certeza ...~

PrfmoLevl
USO DE rSOTERMAS DE ADSORCI6N DE FOSFORO PARA ESTIMAR
DOSIS DE FERTILIZANTE FOSFATADO

En la actualidad, existen numerosos servicios computarizados de informa-

cion blbltoqrafica (Current Contents, Science Citation Index, Agris Index, EI prop6sito de la introducci6n es proporcionar suficientes detalles para
etc.), cuya efectividad depende de 10 apropiados y precisos que sean los que ellector entienda y evalue los resultados del estudio; adernas de per-
titulos de los articulos (Ebel et al., 1990). suadirlo de continuar leyendo el articulo. Baslcamente, esta responde a las
siguientes preguntas (APA, 2002; O'Connor, 1991): lque se estudi6?, lPor D1--
que se hizo el trabajo? y lcual fue su proposito?

En este apartado se senalan los motivos que originaron la investigaci6n,

se define y ubica el problema, se mencionan los antecedentes genera-
les y particulares del mismo (revisi6n de literatura), y se senala la impor-
tancia y los objetivos del trabajo. En algunas ocasiones, se esboza una
hip6tesis (implicita) de 10 que se espera encontrar (CSE-SMC,2006).
• Dado que la introducci6n sera la parte mas lelda, despues del titulo y el
resumen, algunos autores recomiendan informar brevemente en esta
acerca de los resultados obtenidos (Day, 1983; del Rio, 1990) y las conclu-
siones (Cornejo y Henriquez, 1984). Sin embargo, en numerosas revistas
esta practica no es un requisito que deba cubrirse en la lntroducdon.
• Se recomienda que la introduccion sea breve y no una extensa revision
de literature: algunas revistas sugieren un maximo de dos cuartillas a
doble espacio. Sin embargo, es fundamental que el investigador revise
con detalle suficiente literatura, aunque no la cite en esta parte, ya que

47
48 49

esto Ie perrnitira interpretar de mejor manera los resultados de su tra En la introducclon anterior se plantea el problema, se dan antecedentes
bajo. Adernas, la calidad de esta sera un reflejo de 10 solidos que son 10 de otros trabajos, se senala la importancia del estudio y se definen los ob-
conceptos en que se basa el trabajo. jetivos. Adernas, es breve y no cansa al lector con una extensa revision de
AI redactar la introduccion. debe tenerse en mente allector comun, n( literatura.
al especialista, aunque sin detallar todo 10 senalado.

Enseguida se presenta un ejemplo de una buena introduccio(

(Castellanos et at; 1993):

"En Mexico. rnA!. del ROo 0 de la supcrficic CUlll\ada con frijol sc localize
en areas de temporal (INEGl. 1988). Par 10 general. la mayor parte de csas
areas son afcctadas por scquia en algunn ctapa de desarrollo del cultivo, EI
ricsgo de scquia hrnua la inversion en msumos como fcrtilizantcs y oiros
agroquimicos. por 10que la invesugacion dcbcria cnfocarsc hacia la busqucda
y mejoramicnto de variedadcs con tolcruncia a la sequla y capacidad para fijar
nitrcgcno armosferico.
EI cultivo del frijol cs rnuy susceptible a la ralta de humcdad en cl suclo
(Stansell y Smilie. 19~O) y debido a xu rclativ umeme cono ciclo de crcci-
rmcnto. aun breves pcnodos de sequin pucden alcctar scvcramcnte cl ren-
dimicnto (Halterlcm, 19~O). sobrc iodo cuando In scqula ocurrc cn la ctapa
reproductive (Doorcnbos y Kassam. 1979; Bonanno y Mack, 1983; Acosta
) Koha ...hr, 1988) Por otro lado, la 11lIJlIiacIOn > cl proccso de fijacion de
nurogeno tambien son muy suscepubles a In sequla (Pankurst y Sprcm, 1975:
Albrecht et al., 1984: Albrecht et al.. 1984; Wciw et al., 1985; Durand et
01., 1987) Y de heche cs mas susceptible que In rcduccion de N03 (Sprcnt y
Stoker. 1982).
Si se considera que tanto la planta de Injo] Como cl proceso de fijacion
de Nz son afectados por la scquia, cs import ante cstudiar detalladamcntc esta
intcrrclacion, asi como identificar Ius caracleristicus morfofisiol6gicas rcla-
cionadas con la adaptacion de las plantas a la sequin. Por ello. el objetivo del
presentc trabajo fue esrudiar el efecto dc la scquia cn dos etapas fenologicas
sobre la nodulacion, exiraccion de Ny algunas caructcri~licas agronomicasde
dos varicdades de frijol".
 5
Losmateriales y metodos

Sea conocimiento 0 sabiduria (0 que se busca, conviene dirigirse directamente

a (a Fuente de origen. Yesa Fuente no es el catedratico, ni e( l1(oso(o, ni el precep-
tor, el santo 0 e( maestro, sino (a vida misma.

H.nryMmer

EI objetivo de este apartado es proporcionar la informaci6n suficiente para

que un investigador pueda repetir los experimentos. A la vez que Ie permita
evaluar la propiedad de los metodos empleados, asl como la confiabilidad y
validez de los resultados obtenidos.

Los materiales y metodos generan los resultados de una investigaci6n.

Los materiales se refieren a los objetos fisicos (suelos, plantas, semillas,
ani males, aparatos, equipos, productos qufmicos, etc.) utilizados en el
trabajo (Mendez, 1979; O'Connor, 1991). En general, estes se serialan
sin indicar marca comercial ni fabricante, de manera que quien tenga
lnteres en repetir los experimentos, pueda hacerlo con los materiales
que tenga a su aka nee.
• Si los materiales de cierta marca comercial son indispensables para repe-
tir el trabajo, como ocurre con aquellos de Tefl6n 0 cristalerfa elaborada
por Pyrex, entonces se deben indicar, junto con el fabricante y su lugar
de ubicaci6n, entre parentesls (ASA et al., 1998). Por ejemplo: "La con-
centraci6n de Ca en la soludon se determine con un espectrofotornetro
de absordon at6mica (Modelo A-2S, Equipos de Precision SA, Texcoco,
Mexico)~ Si al mencionar una marca comercial se omite al duerio de la

51
 53

misma, este puede considerar que se esta utilizando su marca de mant- Ejemp/os:
ra indebida y proceder de manera legal.
Cuando se utilicen materiales elaborados por el investigador, se dell! • Medawar (1982) seriala el siguiente error de estilo en la descripci6n de
serialar 10 necesario para prepararlos (cantidades, fuentes y metodcs los metod os:
para hacerlo). "Se inycctaron ratones con albumina de suero de conejo mezclada con sus-
• Los metodos consideran la tecnica experimental utilizada: diseno ei- tancia de Freund".
perimental, nurnero de repeticiones, tipo y tarnano de parcela, pruebas
de com paracion de medias, forma de tomar la muestra, tratamientcs Lo anterior dificilmente puede ocurrir, ya que se necesitarfa una jeringa
evaluados, datos recolectados, formas de evaluaclon. etc. hipoderrnka demasiado grande para inyectar ratones. Dicho autor afiade
• Si las tecnlcas 0 rnetodos empleados se han publicado, y son accesibles que"a los ratones hay que inyectarles, 0 bien hay que inyectarles sustancias
a la mayoria de los lectores, solo debera mencionarse su fuente biblic- a los ratones"
grafica; si se emplearon rnetodos con modificaciones sustanciales, estC5
deberan senalarse de manera detallada. En la memoria de un congreso se encontr6 el siguiente texto:
Es importante presentar esta secdon de manera clara y precisa, con e!- "Se sembro (Sorghum vulgare). Como planta indicadora, se usaron 180
pecial cuidado en la sintaxis, a fin de no generar confusion en ellector macetas, ...",
En esta secclon tarnblen se recomienda: informar la ubicaci6n y fecha e)
que se desarrollo el experimento, dar los nombres cientificos de orqe- Este ejemplo permite ver los errores que se generan per no cuidar la
nismos vivos usados en la investiqacion, citar la taxonornla de los suelo; redacoon. Tal vez alguien que trabaje en el mismo campo de estudio podra
estudiados y emplear preferentemente nombres qenericos 0 qufrnlco; entender 10 que el autor quiso decir. Sin embargo, 10 que esta escrito no
Debe ponerse especial cuidado en que haya coherencia entre los rna- puede ser, ya que las macetas nunca podran usarse como planta indica dora.
teriales y metod os, y los objetivos e hip6tesis del trabajo senalado; AI corregir la redacci6n se tendria 10 siguiente:
en la introducci6n. EI autor debe presentar suficientes detalles de su "Se sembro sorgo (Sorghum "u/gare) como planta indicadora, Sc usaron 180
diseno experimental, de manera que pueda juzgarse la validez de SUi macetas ..."
resultados.
La redacci6n incorrecta es uno de los principales problemas que se 10 cual si tiene senti do.
presentan en la secci6n de materiales y metodos de algunos articulo;
cientificos. A veces se escriben oraciones incoherentes, confusas 0 sin • En un escrito enviado por primera vez a revisi6n a la revista Terra, se
sentido 16gico. Por tal raz6n, es importante revisar con detalle 10 que se encontro lo siguiente:
ha escrito. "EIexpcrirncnto sc sombre manualmente ..."
Una forma de verificar que los materiales y metodos estan claramente
descritos, es solicitar a un companero que los lea y determine si puede A todas luces puede verse que esto no es posible, ya que los experimen-
repetir el experimento, de acuerdo con 10 que ley6. tos no se siembran. Tal vez la idea era decir:
Lasiembra se efcctu6 manualmcnte ...".
54

Estos ejemplos permiten ver 10 importante que es el escribir de manen

correcta esta y todas las secciones del articulo cientifico.
6
Los resultados y discusi6n

~..Ia Investlgaci6n cientffica utiliza los mlsmos elementos del

artlsta creador, la intu/ci6n, el atrevimtento, la imaglnacl6n':

Anoi'sNin

La parte "resultados" consiste en presentar los datos y hechos obtenidos en

la investigaci6n. tstos deben mostrarse en el orden 16gico y sucesivo en que
se encontraron (Mendez, 1979; O'Connor y Woodford, 1979), en forma tal
que sean comprensibles y coherentes por sf mismos. EI uso de cuadros y fi-
guras es una buena opci6n para exponer los resultados. En el escrito deben
manejarse datos representativos, cuidadosamente seleccionados, en vez de
s610 transcribir los datos de la libreta de laboratorio. En este sentldo, debe
tenerse capacidad para identificar, de todos los resultados, la informaci6n
que se ernoleara en el artkulo; esta debera ser congruente con los objetivos
e hip6tesis, <lsicomo con la metodologfa empleada y la discusi6n que, en su
oportunidad, se qenerara.

De manera general, se recomienda considerar los siguientes puntos

para el manejo de los resultados:

Presentar, en cuadros y figuras, los valores 0 datos numerosos y que se

repiten con frecuencia.
Cuando se cuenta con pocas determinaciones, estes deben describirse
en el texto.

55
56 57

Evitar el repetir en el texto la informacion presentada en cuadros y figu- por fallas en la discusi6n, aun cuando los datos presentados sean validos e
ras; mencionar en el escrito solo los aspectos relevantes, por ejernplo: interesantes.
tendencia de los datos, valor optirno, valor mas bajo, etc.
Cuando los datos de las variables estudiadas presentan efectos estadis- EI principal objetivo de la discusi6n es mostrar e interpretar las relaciones
ticamente no significativos, no es necesario presentarlos en cuadros ~ entre los hechos observados, en funcion del problema y preguntas plantea-
figuras, aunque en algunos casos hacerlo favorece la claridad. Es irnpor- dos en la introducd6n, y la metodologfa utilizada. Una buena discusi6n debe:
tante remarcar los aspectos negativos que se hayan observado en e
experimento. Presentar los principios, relaciones y generalizaciones que pueden apo-
Mejor decir: "EI encalado incremento el rendimiento de malz (Cuadrc yarse con los resultados.
1)·, que: "EI Cuadro 1 muestra claramente que el encalado incremento Senalar las excepciones, la presencia 0 la ausencia de correlaclones de
el rendimiento de maiz". Tampoco es conveniente dedicar una oracior los datos e interpretar y comentar estes.
para repetir el titulo de un cuadro, por ejemplo: "En el Cuadro 1 se pre- Mencionar c6mo los resultados coinciden 0 no con otros ya publicados
senta el rendimiento de malz" y tratar de explicar el porque, sin caer en la especulaci6n.
En el caso de la presentaci6n de resultados obtenidos a partir de las de- Mantener siempre presente el problema y el objetivo del trabajo, y rela-
terminaciones reales, mediante el proceso lIamado transformaci6n de cionar estes con los resultados.
datos, es necesario: a) explicar el rnetodo usado para convertir las medi· Indicar las implicaciones practices y te6ricas de los resultados.
das en los resultados, b) presentar los resultados en una forma tal que e Definir necesidades de futuras investigaciones.
grado de variaci6n experimental pueda estimarse y c) dar esttrnactones Proporclonar las bases que serviran de apoyo a las conclusiones del
de la precision y exactitud de los resultados. trabajo.
Presentar los resultados de manera clara y precisa, ya que la discusi6r Evitar la repetici6n de informaci6n dada en los resultados, las argumen-
girara en torno a estos. taciones demasiado largas y tediosas, la omisi6n de resultados negati-
En ocasiones, los procedimientos de separaci6n de medias se emplear vos y la sobrestimaci6n de los resultados (generalidad de las conclusio-
mal, 10 cual puede resultar en conclusiones incorrectas, por tal razor nes y aplicabilidad de los resultados).
deben conocerse las limitaciones de su uso (ASA et al., 1998).
Cuando los tratamientos tienen una estructura 16gica, como en ur Con frecuencia se combina la presentaci6n de los resultados con la dis-
diseno factorial, deben evaluarse los contrastes ortogonales entre c:usi6n, con el prop6sito de facilitar el seguimiento del lector. Esto se reco-
tratamientos. nnienda cuando el investigador tiene suficiente experiencla para redactar
De ser necesario, pueden presentarse cuadros de anal isis de varianzc a:on claridad; sin embargo, en un novato esta practice puede resultar en un
con cuadrados medios y grados de libertad. eescrito en el que se confundan los hechos con las opiniones (Samper, 1988)
00 bien, se corra el riesgo de omitir la "discusi6n" 0 incluirla brevemente (Mac
La discusi6n de los resultados es la parte del articulo mas dificil de escri· Llean, 1975).
bir y, a la vez, la mas importante. Muchas veces los artkulos son rechazado:
Conclusiones

Las conclusiones son las generalizaciones derivadas de los resultados, a!

7
como las aportaciones e innovaciones del estudio realizado; pueden escri
La presentadon de cuadros y figuras
birse al final de los resultados y discusion 0 como una seccion aparte. Allee (graficas)
estas, debera apreciarse la trascendencia de la Investlqacion. Deben ser:

~..el hombre que algo vale, procura caminar por su

Mencionadas en orden de importancia. propio camino, cuando la mayorfa marcha por orro"
Breves, concisas y claras, de manera que ellector las pueda identificar l KnutHamsun
entender con facilidad.

Es importante senalar que las conclusiones son producto de los resulta

dos y discusion, por 10 tanto, debe evitarse el establecer conclusiones qUE
no esten fundamentadas en estes EI comunicar los resultados de manera clara y precise es fundamental para
el entendimiento del trabajo. Por este motivo, la manera de hacerlo debe
decidirse con bastante cuidado.

Los cuadros y figuras son elementos que permiten presentar los resulta-
dos 0 datos esenciales para ilustrar 0 apoyar un concepto 0 una conclusion;
se emplean para reemplazar al texto, ya sea porque facilitan la expresi6n de
I os resultados 0 porque requieren de un espacio menor que este. EI empleo
de cuadros 0 figuras depende de la informacion que desee presentarse y de
I os objetivos del autor (ASA et al., 1998; Maxie y Edwards, 1971).

Para presentar los datos deben considerarse los siguientes principios

[CBE-SIC, 1988):

- Exactitud. EI valor de cualquier forma de presentar los datos depende

de la integridad y cuidado con que se colectaron. Ningun cuadro, gra-
fica 0 mapa, elaborado con cuidado y esmero, puede compensar la po-
breza 0 inexactitud de los datos.
Selectividad. EI nurnero de ayudas visuales debe limitarse a las indis-
pensables que convincentemente expresen el mensaje del trabajo. Por

59
60 61

ejemplo, al lector Ie sera mas difkil asimilar el mensaje de nuevo cu a esta del campo del cuadro ya este ultimo de las notas a pie de cuadro; no
dros, figuras y mapas que el de cinco. lIevan Ifneas verticales (ASA et al., '998; Velasquez, 1995).
• Repetici6n. Los datos deben presentarse s610 una vez. Evite repetir e
un cuadro los datos que presenta en una grafica 0 mapa, y viceversa. £jempJo:
Consistencia. Datos similares deben presentarse en forma simi\(
Cuadro "X". Titulo.
Hacerlo de diferente manera distrae allector.
Encabezadot
Enfoque. Un cuadro, qrafica 0 mapa debe centrarse en los menos Punt
Sub-encabezado
posibles; 10 ideal es que se enfoque 5610en uno, aunque pueden ser di
Encabczado de Encabczado de Encabezado de Encabezado de
o tres, siempre y cuando la presentaci6n sea simple.
columna columna columnar columna'[
• Claridad y slmplicidad. Un cuadro, figura 0 mapa debe ser clare Y sir
Unidad Unidad
--~------------~---
Unidad Unidad
pie. La excesiva complejidad de datos, detalles explicativos, palabr Idcntificacion
complejas y abreviaturas dificultan el entendimiento del mensaje. rengl6n principal 100** 200***
• Efectividad visual. Un mapa 0 qrafica debe ser visual mente efectivo y I Identificaci6n
palabras deben limitarse a las mfnimas. subrcngl6n 28* (Campo dcl cuadro)
• Convencimiento. Una qrafica 0 mapa debe ser convincente. Por ejer ldentificacion
plo, si el punto en la qrafica es que la variable se incrementa, el inc rcngl6n principal

mento debe notarse con facilidad al ver la grafica. ldcntificacion

Independencia. Cualquier cuadro, qrafica 0 mapa, junto con su leyen( subrcnglon

debe entenderse sin tener que recurrir al texto. ", ....... : Significativos a los nivclcs de 0.05, 0.0 I Y0.001 de probabi lidad, respcctivamcntc.
'f', t. : Netas suplementarias,

Los cuadros se utilizan cuando el lector necesita los nurneros precis

para presentar comparaciones entre datos 0 cuando los datos no pueden 9 Como ya se senato, los cuadros se emplean para presentar informaci6n
ficarse; las gratkas se recomlendan para mostrar comportamiemos, tend! numerlca en forma organizada. tstos deben ser explicativos por si mismos;
cias y relaciones entre los datos presentados (ASA et al., 1998; Briscoe, 199( es decir, se deben entender sin necesidad de acudir al texto del articulo.
Por 10tanto, se tienen que definir, al final del cuadro, todos los sfmbolos
empleados en este.
Cuadros
Para elaborar un cuadro se recomienda reviser el formate de la revista
Un cuadro esta compuesto por los siguientes elementos: nurnero de ide. (por ejemplo, si se presenta en una, dos 0 tres columnas) a la cual se enviara
ficaci6n; titulo; encabezados horizontales (de renglones) y verticales (de t el articulo y ajustarse a este. Esto ahorrara tiempo y dinero, y perrnitira se-
lumnas), ambos pueden presentar sub-encabezados; unidades; cuerpo I Ieccionar la informaci6n que se quiere presentar. En el diseno de un cuadro,
cuadro (datos) y notas. Los cuadros 5610 presentan tres lineas horizontal debe considerarse 10siguiente (CSE-SMC, 2006):
de lado a lado; estas separan al titulo del area de encabezados de (olum.
 Un cuadro debe ser 10 suficientemente completo para que se entiea
sin recurrir al texto, pero debe contener solo los datos necesarios
su entendimiento
Un cuadra debe ser tan simple Como sea posible; si la informacion
se tiene es mucha, entonces conviene organizarla de manera ordens
y logica.
Las columnas y renglones de un cuadro deben tener un orden 16gic~
Las unidades, simbolos y datos de un cuadro deben ser los mismos u.
dos en el texto.
Debe evitarse el duplicar informaci6n, al presentarla tanto en un cuacb
como en una figura.
A continuaci6n se senalan algunas caracteristicas que deben presentar 15
cuadros:
Los cuadros deben identificarse, comunmente con numeros arabi
(evitar la palabra numero 0 la abreviatura No., s610escribir Cuadro ~
en forma consecutiva. AI referirse en el texto a un cuadro en particulr
debe utillzarse mayuscula inicial [...(Cuadro 1)] Y si se habla de cuadrs
en general, mtnuscula inicial (...Ios cuadros son utiles para ...).
• EI titulo del cuadro debe escribirse en la parte superior, con mayuscL8
inicial y minuscules, de manera clara y breve.
• EI sitio donde se escriben las unidades, en un cuadro, varia sequn
publicacion de que se trate. En unas revistas (Canadian Journal of Sol
Science, Journal of Dairy Science, Agrociencia, etc.), las unidades se e"
criben dentro del area de encabezados y subencabezados de colun-
na; en otras (Agronomy Journal, Crop Science, Soil Science Society d
America Journal, Terra Latinoamericana, etc.), las unidades de los dates
se colocan dentro del campo del cuadro, abajo del encabezado de cr-
lumna correspondiente.
En los cuadros existen dos tipos de notas: las que se usan para senala
significancia estadistica y las que se usan para da r mrormacron
. & •,
corr-
plementaria. Para las notas complementarias se recomienda el uso d?
simbolos como '. *, " '., etc.; las ultlrnas letras del alfabeto (z, y, X, w,
~ll etc.); 0 nurneros arabiqos. en orden consecutivo (O'Connor yWoodford,
1979; ASA et al., 1998). Para las notas estadisticas, se recomienda el uso
ce de asteriscos (*, ** y ***) para indicar significancia a los niveles de 0.05,
0.01 Y 0.00', respectivamente; el simbolo NS 0 ns para indicar ausencia
de significancia y las primeras letras del alfabeto (a, b. c,...) para senalar
diferencias estadisticas en comparaciones de medias.
Los sfmbolos de las notas deben citarse en el orden en que aparezcan
en el cuadro (de izquierda a derecha y de arriba abajo), pero despues de
las notas estadlsticas.
EIencabezado de columna se escribe con minusculas, excepto la prime-
•
ra letra y los nombres propios.
Cuando el uso de exponenciales (por ejemplo: m x 10.3) es indispensa-
ble, se aconseja asegurarse de que se estan empleando de manera ade-
cuada y que no se origina confusi6n en ellector. EI manual de estllo de
la ASA et al. (1998) senala que el usar exponenciales es ambiguo, raz6n
por la cual, cuando se utilicen, debe anadirse una nota al pie del cuadro
en la que se indique:
a) "Los valores verdadcros sc obtiencn de multiplicar los valorcs reportados
por cstc [actor"
o bien
a b) "Los numcros vcrdadcro sc multiplicaron por este factor para obtcncr los
oumcros rcportados".
Los valores que se presenten en el cuadro deben implicar unicamen-
te la exactitud alcanzada en el experimento y, de ser posible, deben
redondearse.
Evitar el uso de guiones en las columnas en los casos en que esa deter-
minacion no se hizo 0 no pudo obtenerse el valor, ya que se crea confu-
sion. Mejor poner una lIamada a pie de cuadro yexplicarla.
64 65

Cuadro 2. Rendimiento promcdio en los cultivos principales por tipo de productor (tonlha).
• Se recomienda incorporar los cuadros al texto en orden proqresia
Cultivos
conforme se citan, y colocarlos 10 mas cerca posible dellugar donde- Tipo de
productor
Cana
Maiz Frijol Cafe Naranja Mandarina
mencionan por primera vez. piloncillo
1.035 .350 1.053 6.867 8.460 3.900
A continuaci6n se presentan ejemplos de errores que comunrnente s II .845 .274 1.478 6.413 8.590 4.200
cometen al elaborar un cuadro: III 1.203 3.500 5.000 4.800
rv 7.700
Cuadro I. Rcndirniento total promcdio y regimen de humcdad del suelo para los v 1.600 .158 .375 5.400 8.140 4.200
tratamientos bajo estudio en el primer ano de produccion,
TRAT AMIENTO RMV RMS ET DE Tp
0.5 118.3 27.2 265.7 0 1.1

4-1 115.8 27.5 218.3 0.18 1.5 En el Cuadro 2:

4-0.75 114.2 26.7 181.3 0.32 1.3
4-0.5 114.7 27.8 137.1 0.48 2.4 • Se omite el significado de I, II, III Y IV, los cuales representan tipos de
3-1 117.3 26.7 199.7 0.25 1.9 productor. Por 10 cualla informaci6n es incompleta y de poca utilidad.
3-0.75 115.5 28.8 178.4 0.33 1.4 • Las unidades de rendimiento deben ir en el campo del cuadro 0 en el
3-0.5 115.7 28.1 131.4 0.51 1.9 area de encabezados de columnas, de acuerdo con la forma en que 10
2-1 119.2 28.1 183.1 0.31 1.8 hacen la mayoria de las revistas. Adernas, el simbolo de tonelada es t y
no ton.
• Se utilizan guiones en los casos en que no hay datos, 10 cual provoca
En el Cuadro 1: confusi6n, pues no se sabe si se perdi6 la unidad experimental, no se
evalu6 0 que ocurri6. Serra mejor poner una lIamada de cuadro y expli-
Se omite indicar el significado de los simbolos que encabezan las c(, carla, al final del mismo.
lumnas, por 10 tanto, no se sabe que son RMV,RMS,ET, DEY Tp. - Se emplean nurneros decimales en los cuales no se coloca ninqun dato
No se indica en que consisten los tratamientos; se debe senalar 10 qu antes del punto, 10 cual produce confusi6n, ya que ahi puede ir cero u
significan los nurneros 0.5,..., 2-1. otro nurnero, Si el valor del dato es menor de 1, entonces es necesario
• En cada una de las columnas, faltan las unidades correspondientes. escribir el cero antes del punto .
Tratamiento debe escribirse con rnayuscula inicial y rnlnusculas.
EI numero 0 debe escribirse 0.00, de acuerdo con los dernas nomerc
de su columna.

Un cuadro con estas caracteristicas no cumple con la funci6n de expl

carse por sf mismo y es poco uti! para ellector.
66 67

Cuadro 3. Relaci6n de tratarnicntos ensayados en cl"Vallecilo·'. Cuadro 4.

Tral. P205 Tabla III
No. kg Iha Fuente de f6sforo Fuente de nitrogcno Fuente de potasio
Humedad
I 0 testigo Urea (0) Cloruro de potasio (0) % Fin 11-9 l1+B S
2 0 test. corregido Urea (50) Cloruro de potasio {50 Humedad 94,6 93,5 95,1 92,5
3 100 SFT Urea Cloruro de potasio
4 500 SFT Urea Cloruro de potasio
5 100 RFC Urea Cloruro de potasio En el Cuadro 4 se tiene 10 siguiente:
6 500 RFC Urea Cloruro de potasio
7 1000 RFC Urea Cloruro de potasio • Aun cuando el uso de "tabla" es com un, en muchos libros y revistas, para
R 100 RFB Urea Cloruro de potasio
referirse a un "cuadro" se aconseja emplear csta ultima palabra.
9 500 RFB Urea Cloruro de potasio
10 1000 RFB Urea Cloruro de potasio
De acuerdo con la Real Academia Espanola (RAE, 2001), cuadro se defi-
ne como: "(onjunto de nombres, cifras u otros datos presentados qrafica-
En el Cuadro 3: mente, de manera que se advierta la relaci6n existente entre ellos" Por otra
parte, tabla es: "lndice de materias en los libros'; "Lista 0 cataloqo de cosas
EI tamario puede reducirse, ya que las dos ultirnas columnas son con, puestas por orden sucesivo 0 relacionados entre sf", "Cuadro 0 cataloqo de
tantes, excepto en el Tratamiento 1, Y es posible proporcionar esta info- nurneros de especie determinada, dispuestos en forma adecuada para faci-
maci6n en una nota en el pie de cuadro. No tiene caso poner un valr litar los cakulos. Tabla de multiplicar, de logaritmos, astronornica"
que es constante en una columna, pues ocupa espacio tnnecesarlarne-
te y distrae la atenci6n del lector. De las definiciones anteriores, la de cuadro es la que refleja con mayor
Se omite la definici6n de SFT,RFCY RFB;por 10 tanto, la informaci6n esa claridad la forma en que se presentan los datos y nurneros en un documento
incompleta. cientffico. Por otra parte, parece que el usa de tabla, en artfculos en espanol
• No se indica que es "testigo corregido" (ademas, testigo debe escribirs proviene de una mala traducci6n de "table" (cuadro), palabra que deslqna el
con rnayuscula inicial), ni 10 que significan 0 y 50, despues de RUrea~ ordenamiento de los datos y numeros en los artfculos en lnqles.
"Cloruro de potasto; en los Tratamientos 1 y 2.
Se colocan las unidades en el encabezado de columna, cuando sereo- • EI titulo de este cuadro no dice nada respecto al contenido del mismo.
mienda escribirlas en el campo del cuadro. La informaci6n que se presenta en el Cuadro 4 es tan escasa que bien
La abreviatura correcta de numero es num., ademas, en este caso no IS pudiera expresarse en el texto en una oraci6n (raz6n por la cual es inne-
necesario escribirla. cesario hacerlo en un cuadro).
68 69

Ejemp/o: Sin embargo, al seleccionar la forma de una figura, se debe cuidar que esta
se ajuste al ancho de columna de la revista a la que se enviara el artfculo.
"Los tratamicntos estudiados prcscntaron los siguicntes porccntajcs de hurnc- Las figuras deben identificarse en la parte inferior, con un nurnero arabi-
dad: Hn, 94.6: H-B. 93.5; H -a. 95.1; Y ss. 92.5". go, sin la palabra numero 0 la abreviatura No. En el texto se citaran con ma-
yuscula inicial (por ejemplo, Figura 1) si se trata de una figura en particular.
• AI igual que en ejemplos anteriores, en este cuadro no se senala 10 que I La leyenda de la qrafica (figura) se escribe inmediatamente despues del
representan los slmbolos utilizados, 10 cual dificulta su comprensi6n y nurnero de identificaci6n, con letras minuscutas, excepto la primera letra
obliga allector a buscar su significado en el texto del artfculo. o los nombres propios. Debe ser clara y breve, y expresar 10 mostrado por
EIuso de la coma para separar los numeros decimales de los enteros puede la qrafica. De preferencia deben evitarse las abreviaturas gramaticales.
generar confusi6n en ellector, por tal raz6n serecomienda el uso del punto. I La linea mas importanre en una grafic(I es la curva obtenida, por 10 tanto
esta debe resaltar mas que los datos, escalas y ejes. En los casos que sea
apropiado, debe incluirse la f6rmula usada para obtener la curva pre-
Figuras (graficas) sentada 0 bien, la funcion maternatlca que mejor se ajuste.
Si varias lineas se identifican por diferentes marcas 0 simbolos en la qrafica,
EIterrnlno "figura" comprende a graficas, dibujos, organigramas, fotografias, estes deben definirse, si es posible, dentro de la grafica; si no hay espacio,
esquemas, pianos, etc., que permiten ilustrar lnformaclon imposible de pre entonces en la leyenda. Debe evitarse que los sfmbolos y las lineas se crucen.
sentar en cuadros 0 que facilitan el entendimiento de esta. Dado que las • Los sfrnbolos empleados en las graficas deben ser los mismos que se
graflcas, principalmente las de Hneas y barras, son las figuras mas emplea manejen a 10 largo del texto.
das en artfculos, en esta secci6n se tratara acerca de estas. • Los intervalos usados en los ejes deben ser los menos posibles, constan-
tes y permitlr obtener una exactitud razonable al extrapolar los puntos
Las graficas tienen la ventaja, sobre los cuadros, de facilitar la visualiza experimentales. No es necesario numerar cada divisi6n en los ejes.
cion de tendencias y correlaciones de los datos que se presentan. • Los ejes de la grafica deben extenderse unkarnente hasta donde la cur-
va 10 demande. De la misma manera, los textos explicativos no deben
En general, los componentes de una grafica son: numero de identifi<a exceder este espaclo.
cion, leyenda 0 titulo, ejes 0 marco, escala y simbolos qraficos de los valoes • Los ejes de la grafica no deben tener puntas de flecha para senalar el
(Peterson, 1999; del Rio, 1990). sentido creclente de las variables.
• Los nombres y unidades correspondientes de cada eje se escriben a un
En la elaboraci6n de qraficas presentadas en un articulo se recomienda lado de este, con letras de buen tamario (las mayusculas no deben ser
considerar 10 siguiente: menores de 2 mm), de manera que estes permanezcan legibles despues
de la reducci6n de la figura. Debe considerarse que el tamano final sera
• La forma mas atractiva de una figura es la rectangular, con una alturade dos 0 tres veces menor que el original.
dos terceras partes de la longitud del eje horizontal; esto facilita su Ima.
68
Ejemp/o:
"Los tratamicntos estudiados prescntaron lossiguientesporcenrajes de hume-
dad: Hn. 94.6; H-B. 93.5; H+B, 95.1: y ss, 92.5".
• AI igual que en ejemplos anteriores, en este cuadro no se senala 10 qt
representan los sfrnbolos utilizados, 10 cual dificulta su cornprension
obliqa allector a buscar su significado en el texto del articulo.
EIuso de la coma para separar los numeros decimales de los enteros pue<
generar confusion en elleuor, por tal razon serecomienda el uso del punt
Figuras (graficas)
EIterrnino "fiqura" comprende a graticas, dibujos, organigramas, fotografia
esquemas, pianos, etc., que permiten ilustrar informaci6n imposible de pn
sentar en cuadros 0 que facilitan el entendimiento de esta. Dado que Ii
qraficas, principalmente las de lineas y barras, son las figuras mas emple
das en artkulos, en esta secdon se tratara acercade estas,
Las graficas tienen la ventaja, sobre los cuadros,de facilitar la visualiz-
cion de tendencias y correlaciones de los datos que se presentan.
En general, los componentes de una gratica son: nurnero de identifio
cion, leyenda 0 titulo, ejes 0 marco, escala y simbolosqraficos de los valors
(Peterson, 1999; del Rio, 1990).
En la elaboraclcn de graficas presentadas en un articulo se recomieno
considerar 10 siguiente:
La forma mas atractiva de una figura es la rectangular,con una altura
dos terceras partes de la longitud del eje horizontal;esto facilita su lectu •.
69
Sin embargo, al seleccionar la forma de una figura, se debe cuidar que esta
se ajuste al ancho de columna de la revista a la que se enviara el articulo.
Las figuras deben identificarse en la parte inferior, con un nurnero arabi-
go, sin la palabra numeto 0 la abreviatura No. Enel texto se citaran con rna-
yuscula inicial (por ejemplo, Figura 1) si setrata de una figura en particular.
• La leyenda de la grafica (figura) se escribe inmediatamente despues del
nurnero de identificaci6n, con letras minuscules, excepto la primera letra
o los nombres propios. Debe ser clara y breve, y expresar 10 mostrado por
la qrafica. De preferencia deben evitarse las abreviaturas gramaticales.
• La linea mas importante en una gratica es la curva obtenida, por 10 tanto
esta debe resaltar mas que los datos, escalas y ejes. En los casos que sea
apropiado, debe incluirse la formula usada para obtener la curva pre-
sentada 0 bien, la funcion rnatematica que mejor se ajuste.
• Si varias lineas se identifican por diferentes marcas 0 simbolos en la qrafica,
estes deben definirse, si es posible, dentro de la qrafica: si no hay espacio,
entonces en la leyenda. Debe evitarse que los simbolos y las Ifneasse crucen.
Los slrnbolos empleados en las qraficas deben ser los mismos que se
manejen a 10 largo del texto.
Los intervalos usados en los ejes deben ser los menos posibles, constan-
tes y permitir obtener una exactitud razonable al extrapolar los puntos
experimentales. No es necesario numerar cada division en los ejes.
• Los ejes de la qrafica deben extenderse unlcarnente hasta donde la cur-
va 10 demande. De la misma manera, los textos explicativos no deben
exceder este espacio.
• Los ejes de la grafica no deben tener puntas de flecha para senalar el
sentido creciente de las variables.
Los nombres y unidades correspondientes de cada eje se escriben a un
lade de este, con letras de buen tarnano (las rnayusculas no deben ser
menores de 2 mm), de manera que estas permanezcan legibles despues
de la reducdon de la figura. Debe considerarse que el tamario final sera
a dos 0 tres veces men or que el original.
70 71

Para que una grilfka cumpla con su objetivo es importante la simplio letras de tamario demasiado grande, resalta mas que el cuerpo de la
dad con que se presente; por 10 tanto, esrecomendable hacer dos 0 m~ figura y esta escrito con rnayusculas.
grilficas simples y no una complicada. La leyenda que identifica a las columnas ocupa mucho espacio. tsta po-
drfa colocarse dentro del campo de la figura, sin enmarcar, 0 como parte
A continuaci6n se presentan algunos ejemplos (cortesia de la revista Ten del titulo.
Latinoamericana) de errores que cornunmente secometen al elaborar grMica • Las leyendas de los ejes "y" deben colocarse paralelamente a estes y no
en la parte superior; edemas, faltan las unidades del eje "densidad"
Las c1avesque identifican a los "borizontes" no se definen, raz6n por la
COMPACTACION SUPERFICIAL cualla informaci6n es incompleta y confusa.
densidad humedal
densidad/humedad en campo
La leyenda, titulo colocado en la parte inferior, de la figura presenta un
texto que pretende interpretar los datos de la grafica, mas que indicar el
80 contenido de la misma. Por dicho motlvo la leyenda esdemaslado larga.

60

40
0.5
20

o COF 1 t.l COFIS.I COF 17.1

horizontes
• densidad o humcdad (%)
rnetodo del cilindro
a b c d

Figura 1. EI perfil COF II es levernente compactado en superficic. Clases de pendientes

Muestra una densidad de 1.0 superior a los otros perfiles. Paralelamentc
la humedad global se reduce del 85% al 65% en comparacion Conlos
suelos no compactados.
• La Figura 1 presenta un "tftulo" en la parte superior con los siguien1
problemas: a) esta en una posici6n incorrecta, debe ir en la partein!
rior; b) es ambiguo, ya que no explica el contenido de la figura; c)utili
Figura 2. Guia para elaborar un mapa de pendientes.
En la Figura 2 se presentan los siguientes problemas:
• La informaci6n esta incompleta, la figura no se entiende. En el eje "x" se
tienen c1asesde pendientes (a, b, c y d), pero no se definen los sfmbolos
empleados.
72 73

No se seriala a que corresponde el ejev: ni sus unidades.
• Las Ifneas dentro del campo de la figura son todas iguales y nada I.
diferencia. A la vez, las lineas de los ejes deben tener un men or gr054
que las del campo de la figura.
• La leyenda de la figura se extiende mas alia de 10que abarca el cuert
de la misma, 10cual genera una perdida de espacio.
•
22
Lo mismo ocurre en el eje"y'; donde no se seriala de que son las ton ha-1.
Ademas. el slmbolo correcto de toneladas es t y no ton .
Seabusa del empleo de rnayusculas en las abreviaturas de los meses.
EI titulo de la figura es impreciso. Serla mejor: "Produccion de materia
verde de alfalfa durante el primer ano de estabtedmrento"
Todas las Ifneas tienen una tendencia similar, por 10cual es dificil dis-
tinguir una linea de otra. En este caso, seria mas conveniente presentar
esta informaci6n en un cuadro; la ventaja de utilizar qraficas para mos-

--0.5 trar tendencias y contrastes, aqui se vuelve una desventaja.

20
- - -4-1
18
_._ - 4-0.75
16 120
... " '4-05

90
10

8
.:60
I:

6 ~
4+---~--,---~--~ __~ __~ __~ __~~ __
30
9ABR 9\1AY 9JL\' 6JUL 30JUL 31 AGO IOCT 9NOV 16DIC

Figura 3. Respucsta de la alfalfa en materia verde durante el primer afto I ......

o ..,
de producci6n.

Figura 4. Rcspuesta de Laalfalfa en forraje verde a los tratarnientns

De la Figura 3 pueden hacerse las siguientes observaciones:
Las Ifneas de la figura no tienen una leyenda que senale a que corre
ponden. Estas se identifican con uno 0 dos nurneros, separados por
guion, sin senalar su significado.
Las lineas se juntan demasiado, 10cual crea confusion.
Los ejes de la figura no tienen leyenda que los identifique. Puede SUPI
nerse que son las fechas de "corte" 0 Cosecha, en el caso del eje "x'; sin er.
bargo, esto debe quedar bien claro, sin tener que suponerlo 0 inferir]
bajo estudio.
De la Figura 4 puede comentarse 10siguiente:
L
• No se seriala que escada una de las barras de la figura, pues el eje"x" no tie-
ne titulo ni unidades. Los nurneros indican algo, pero no se sabe que; ade-
mas, son demasiado pequefios y no se distinguen con facilidad. Por otra
parte, el relleno de las barras es igual en todas; este debiera ser diferente
para facilitar su identificaci6n 0 simplemente debe evitarse el usario.
En el eje "y" no se indica de que son las toneladas por hectares. EI sirn-
bolo de tonelada es t, no ton.
• No presenta ninguna informaci6n
valores de las columnas son diferentes.
estadistica que permita saber si 1<
8
EI resumen

Lleno el sable de infolios y arrogancia,

buscando la verdad todo 10olvido;
ettores mil en su cabeza onida,
y muere moldiciendo su ignorancia.

AntonioPlazo

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
Potencial hid rico de la hoja (bares)
--AN-310 -0 AN -+-AN XAN
Existen dos tipos de resurnenes: el indicativo y el informativo. EI primero es
~VS-20tM AN -6:- AN-430
descriptivo y omite toda informaci6n nurnerica (Woodford, 1989), general-
Figura 5. Elongacion de la hoja promedio por genotipo respecto al mente se utiliza para presentar el contenido de un trabajo en forma de lista
potencial y tiene un amplio uso en bibliotecas 0 en otro tipo de publicaciones diferen-
tes al articulo cientifico. EI resumen informativo da un panorama completo
La Figura 5 presenta los siguientes problemas: de todo el trabajo, desde la raz6n de realizarlo, pasando por los materiales
y rnetodos utilizados, hasta las conclusiones que se obtuvieron; este es el
Tiene muchas curvas (seis), se aconseja un maximo de cuatro. que se utiliza en articulos cientfficos (ASA et al., 1998; Cornejo y Henriquez,
• Las Hneas horizontales en el fonda del campo de la figura distraen 1984; CSE-SMC,2006; Day, 1983). A este tipo de resumen se hace referencia
atenci6n del lector. Se piensa que facilitan la extrapolaci6n de algI en este capitulo.
punto, sin embargo, saturan la figura y dlficultan su lectura.
• No indica a que se refieren los simbolos de las lineas empleadas. EI resumen es una de las partes mas importantes del articulo; despues
del titulo, esta es la secci6n mas lelda. Debe presentar los aspectos mas re-
levantes del trabajo realizado: objetivos, metodologia, resultados y conclu-
stones (ASA et at; 1998; Dodd, 1997; Linton, 1989).

EI resumen, por sl mismo, debe dar un panorama completo del articulo,

motive por el cual su presentaci6n debe ser clara y ordenada. Esto es im-
portante no s610 para atraer la atencion de posibles lectores, sino tarnbisn
para facilitar la comprenslon de los revisores y editores que decidiran si se

75
 77

76

dra una mayor probabitidad de que sea consultado y, por

compren d er) ten
acepta 0 rechaza el articulo. Con frecuencia, los revisoresseforman un juido 10tanto, el trabajo sea mas citado (APA,2002).
acerca del articulo, despues de haber leldo unkarnente el resumen, de aqui
la importancia de redactarlo con el contenido y la forma adecuados. Pinto (1991) senala las siguientes recomendaciones para la elaboraci6n

del resumen:
Un buen resumen debe incluir 10 siguiente:

a) Claridad.
Razones para hacer el trabajo. Busque expresiones precisas.
Objetivos y temas cubiertos. Oefina el concepto central.
Breve descripci6n de los metodos empleados. Elimine las ideas que no esten c1aras.
Resultados obtenidos en la investigaci6n. Evite palabras rebuscadas.
Principales conclusiones. Use terminologia normalizada.

Otros aspectos que deben tomarse en cuenta para la presentaci6n del

b) Reorganizaci6n.
resumen son: Elimine preposiciones sin referencia.
Reajuste la coherencia Y estructura textual.
Utilizar menos de 250 palabras. La longitud del resumen varia de acuer- Ponga las afirmaciones anillogas juntas.
do con las "norrnas" 0 "instrucciones a los autores" de cada revista; de
manera general, esta oscila entre 200 y 250 palabras.
c) Estilo.
Mostrar congruencia con el contenido del articulo; es decir, la informa- Use formas activas de verbos.
ci6n del resumen debe coincidir con la presentada en el trabajo. Use conectores de oraciones. .
Evitar el uso de citas bibliograficas; IIamadas a cuadros, figuras 0 notas; Elimine construcciones toscas y expresiones ret6ncas.
abreviaturas, acr6nimos, f6rmulas yecuaciones. utilice frases cortas.
Mencionar nombres cientificos de organismos vivos, nombres comple-
tos de sustancias quimicas y la taxonomfa de suelos, s610en caso de que
sean un factor importante en la interpretaci6n de los resultados.
Palabras clave
Proporcionar sin6nimos de las palabras que aparecen en el titulo del
articulo. Esto facilita la entrada al mismo cuando se hace una busqueda Las alabras clave (palabras Indices) tienen el objetivo de s~~vir ~o~o entra-
de informaci6n en bases de datos. p . I . temas computacionales de informaCion blbhografica.
das del artlcu 0 en SIS .
Escribir el resumen en un solo parrafo, con un estilo impersonal y de oner como tales a los terminos mas espedficos e impor-
EI autor d ebe prop dif d
manera breve y concisa. l articulo' se recomienda que sean lterentes e
ta ntes que aparezcan en e ,
las palabras empleadas en el titulo.
EI resumen debe escribirse despues de que se ha redactado completa-
mente el trabajo. Un resumen bien escrito (preciso, informatlvo y facit de
0

EI numero de palabras clave varia de acuerdo con la revista en que:

piense publicar, por 10 general, se sugiere que sean menos de cinco. En r
9
tas, se aconseja incluir nombres eomunes 0 eientifieos de especies, nombi La literature citada
comunes de sustancias quimicas y terrninos agron6mieos, fisiol6gicos, f-

tol6gicos, etc.

Tengo, vamos aver,

Los errores mas frecuentes en la presentaci6n de las palabras clave son: que ya aprendf a leer,
a cantor,
tengo que ya aprendf a escribir
Emplear palabras que aparecen en el titulo. yapensar
• Usar palabras sin un contenido espedfico, por ejemplo: zona sur, ent- y a teir.

vista, encuesta, etc. Nicola. Gull/en

La secci6n literatura citada contiene las citas biblioqraficas de los arttculos.

Iibros, boletines, etc., mencionados en el articulo.

Sus prineipales funciones son (CSE-SMC,2006):

Dar el debido credito a los autores (individuos y organizaciones) que pu-

bliearon trabajos utilizados en la investigaci6n que se esta reportando.
Proporcionar al lector las referencias con suficiente informaci6n para
que las identifique y las localice.

La forma de citar las refereneias en el texto del artkulo, asi como la de

presentar las citas biblioqraficas, depende de la revista a la que se envie el
trabajo. No obstante, existen lineamientos generales que es importante to-
mar en cuenta para la presentaci6n de la literatura citada.

79
80 81

Sistemas para hacer citas en el texto Se debe citar unkarnente literatura publicada, que este disponible en biblio-
tecas 0 sea facil de consultar. En este senti do, se deben evitar las citas de tesis,
Nombreyano resurnenes, comunicaciones personales, datos no publicados 0 en prensa, Y
£ste se conoce tarnblen como sistema Harvard y consiste en indicar el a!- otros escritos informales 0 secundarios, aun cuando algunas revistas serialan
IIido del autor, seguido del ana de la publicacicn. Lo anterior puede es- que estes pueden citarse, si se encuentran disponibles para su consulta. De
birse entre parentesis, por ejernptor'ta aplicaci6n de cal reduce la retencn manera general, cuando las comunicaciones personales son indispensables,
de f6sforo (Haynes, 1982)" 0 incluyendo el nombre del autor en el texto.jr se aconseja que se citen en el texto del articulo y se sefiale autor y ano: por
ejemplo: "Haynes (1982) senala que el encalado del suelo reduce la ren- ejemplo: '~.. (J. Perez C, 1990. Comunicaci6n personal)" y al pie de paqina se
cion de fosforo" indique el domicilio laboral completo de esa Fuente de informaci6n. Las refe-
rencies de publicaciones de circulaci6n restringida y, por 10 mismo, dificiles de
Este rnetodo. aun cuando no contribuye a la economla de espacio, e~1 consultar, tarnbien deben citarse como notas de pie de paqina.
mas empleado por las revistas cientificas. Presenta las siguientes ventaje
Dado que el sistema de nombre y ana para hacer citas en el texto es el
Situa allector de inmediato en la cronologia de los trabajos citados, la mas usado por las revistas cientificas [en Mexico, Agrociencia (Colegio de
vez que Ie informa de los autores. Postgraduados, 1996) y Terra Latinoamericana (SMCS, 2004), por ejemplo, su-
• Permite al autor eliminar 0 introducir facilrnente una cita durante la 1.1- gieren emplearlo], a continuaci6n se presentan algunas norm as para su uSO.
boraci6n de un articulo (Cornejo y Henriquez, 1984).
• Facilita la identificaci6n de una cita incorrecta. En citas de publicaciones con uno 0 dos autores, se senala el apellido
principal de cada uno y el ana:
Sistema alfanurnerico ...(Hernandez, 1980) 0 ... (Gonzalez y Perez, 1983).
En este sistema, las referencias se citan por el nurnero de ubicaci6n alfae-
tica que presentan en la lista de literatura citada, por ejemplo: HEIencalao Artkulos de mas de dos autores se citan mencionando unicamente el
reduce la retencion de P en suelos acidos (2, 5)~Una variante, dentro de aa apellido del primer autor, seguido de la locuci6n et al. (y otros) y el ario:
forma de citar, es la inclusi6n del autor en el texto: "Haynes (5) estudicel ...(Barrow et al., 1982).
efecto del encalado ..~.Esta manera de citar permite economizar espacio;in
embargo, no presenta las ventajas del metoda de nombre y ano. Mas de dos articulos citados en un mismo punto del texto pueden orde-
narse en orden alfabetico:
Otras consideraciones ...(Alvarez, 1982; Jackson, 1976)
Se recomienda evitar el uso de locuciones como son ibid, idem, loc. cit., 4C.,

cuando nombres de autores 0 revistas y titulos de trabajos ocurran en sucsi- o en orden cronol6gico:
vas referencias. Su empleo a veces genera confusion e inexactitud de las c 85. ...(Jackson, 1976; Alvarez, 1982)
82
Se recomienda seguir las normas y el estilo que utilice la revista a la cual
se envle el articulo.
Para diferenciar trabajos de un mismo autor en el mismo ano, se usan
letras enseguida del ano:
...(Beckett, 1964a), ...(Beckett, 1964b),
o ...(Beckett, 1964a,b).
Para la elaboracion de la lista de literatura citada debe considerarse 10
siguiente:
Incluir 5610 los trabajos citados en el texto.
Ordenarla alfabeticamente, de acuerdo con los apellidos de los autores,
no por orden de aparici6n en el texto, a menos que asf 10 requiera la
revista para la cual escribimos nuestro articulo.
Las citas de un solo autor se colocan primero que las citas multiples
donde este es autor principal.
Dos 0 mas articulos de un mismo autor se citan en orden cronol6gico; si
son del mismo ano se ordenaran sequn se hayan identificado en el texto
(con a, b, c, etc.).
Las citas rnultlples, con un mismo autor principal, se colocan primera-
mente en orden alfabetlco del apellido de los coautores; si son los mis-
mos autores con varios articulos, en orden cronoloqico.
Las normas para elaborar las citas biblioqraficas varian, sequn cada re-
vista. Aquf se expondran algunos ejemplos de citas para distintos materiales
(los mas generalizados). Sin embargo, se recomienda consultar las'norma s" 0
"instrucciones a los autores" de la revista a la cual se piense enviar el articulo.
83
Artlculos en revistas peri6dicas
Cada referencia de una publicaci6n peri6dica debe incluir, en el siguiente
orden: autor(es); ano de publicaci6n; tftulo completo del articulo, en letras
rnlnusculas, excepto la primera letra y los nombres propios; nombre de la
revista en que este aparece; volumen y nurnero de paqinas .
Ejemplo:
Nui'lez E., R., A. Trinidad S. y J. J. Martinez H. 1984. Efecto del estiercol
vacuno en la producci6n de malz. Agropecuaria Tecnica 54:385-388.
Adams, F. and C. E. Evans. 1962. A rapid method for measuring the lime
requirement of Red-Yellow Podzolic soils. Soil Sci. Am. Proc. 26:355-357.
EI primer ejemplo esta escrito de acuerdo con las normas de la revista
Terra Latinoamericana (SMCS, 2004); el segundo, sequn el manual de estilo
de la Sociedad Americana de Agronomfa (ASA et al., 1998). Con estes coin-
ciden revistas como son: Australian Journal of Soil Research, Journal of Soil
SCience,Australian Journal of Experimental Agriculture, etc.
En artlculos enviados por prlmera vez a una revista para su publicacion,
es cornun que, al hacer cita bibliografica de un articulo, se presenten los
siguientes errores:
• Colocar punto al final del nombre de la revista y antes del volumen. En
este caso, el punto solo debe escribirse cuando la ultima palabra es una
abreviatura.
Senalar el numero de la revista entre parentesis, despuss del volumen.
Esto debe hacerse siempre y cuando la revista no mantenga una pa-
ginaci6n consecutiva a 10 largo de todo el volumen, es decir, sl cada
numero de la revista empieza en la pagina 1. Todavfa peor, en algunos
casos se senala el nurnero y en otros no, aun cuando se trata de la mis-
ma revista.
 Utilizar abreviaturas incorrectas de los nombres de las revistas. Algu~
libros 0 manuales sobre redacci6n cientifica (CSE-SMC,2006; Carballo,r.
Day, 1983) presentan listas de abreviaturas correctas de las palabrasn,
aparecen en los nombres de las revistas.
Utilizar, en el mismo articulo, unas veces abreviaturas y otras los no-
bres completos de los titulos de las revistas.
Colocar coma antes del primer apellido en citas de autores cuyo nor
bre esta en espanol, esto es correcto en citas de apellidos en ingles. h
esoanol, la coma va despues de la inicial del segundo apellido.
Ejpmpfo:
Nunez E., R. (correcto) y no Nllne/, E. R. (incorrecto).
Colocar primero el apellido paterno y luego las iniciales del apellido rn
terno y nombre, en el caso de los coautores (de publicaciones en esp
nol). Estaforma de citar a los autores se recomienda usaria s610en el cas
del primer autor; los coautores deben escribirsede manera normal: nor
bre (lnlcial), apellido paterno (completo) y apellido materno (inicial).
Ejemplo:
Nunez s. Roo A. Trinidad S. y J.J. Martinez II. (correcto) y no
Nunez E.. R., Trinidad S., A. Y Martinez 11.,J.J. (incorrecto).
Libro
La cita blblloqrafica de un llbro debe indicar autor (es);ario: titulo del lib 0
y volumen, si son dos 0 mas; nombre del editor 0 traductor (sl es el cas <:;
numero de la edici6n, si es otra que no sea la primera; editorial; lugar c:::
publicaci6n (ciudad y pars).
Ejemplos:
Scgun ASA et al. (1998):
Donahue, R. L., R. W. Miller, and J. C. Shickluna. 1983. Soils: an introduction to
soil and plant growht. 5th cd. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, NJ, USA.
Segun Terra Latinoamcricana (SMCS, 2004):
JACKSON. M. L. 1964. Analisis quimico de los suelos. Traduccion al espaftol de
J. Huerta. Editorial Omega. Barcelona, Espana.
Segun Agrociencia (Colegio de Postgraduados,1996):
Jackson. M. L. 1964. Analisis Quimico de los Suclos, Huerta. J. (trad.), Editorial
Omega. Barcelona, Espana.
De acuerdo con la revista, a veces se requiere indicar el numero de las
paqlnas consultadas 0 el total de paqlnas dellibro.
Los errores mas frecuentes al hacer la cita de un libro son:
Omitir al traductor, cuando son libros que fueron traducidos.
No senalar el numero de edici6n, cuando no es la primera.
Indicar la. ed., cuando es la primera edici6n; en este caso, al omitirse el
nurnero de la edici6n, esclare que se trata de la primera.
Escribir las palabras "editor';"y compafila" liehijos'; "incorporated'; "com-
pany'; "limited 0 Ltd'; "& Sons'; "S.A:; etc. Estas no se deben serialar al
escribir el nombre de la editorial.
Capitulo en libro 0 en publicacion colectiva
Esta cita biblioqrafica es,quizas, la que con mayor frecuencia presenta pro-
blemas. Una cita de este tipo debe indicar: autor (es); ano: titulo del capitulo
o del trabajo citado; numero de las paqinas que comprende, precedido de
las letras pp: 0 p.; nombre del editor 0 editores, precedido por el vocable
In y seguido por la abreviatura ed. entre parentesls: titulo dellibro 0 de la
 87

publicaci6n colectiva; edici6n y lugar de publicaci6n. AI igual que en ladn Sequn el Journal of Dairy SCience (ADSA, 2007):
de un libro, se seriala el volumen y la edici6n, en caso de ser mas de U 00. Kelly. M. G. 1977. Genetic parameters of growth in purebred and crossbred dairy
cattle. MS Thesis. North Carolina State Univ., Raleigh.
Ejemplos:

Sequn la ASA et 01. (1998): Programas lnfcrrnatlcos

Bounon, T. W. 1991. Stable carbon isotope ratios of natural materials: JI. (soporte 0 equipo logico, software)
Atmospheric, terrestrial, marine, and freshwater environments. p. 173-185.1n D. C.
Coleman and B. Fry (ed.). Carbon isotope techniques. Academic Press, New York • Sequn la American Society of Agronomy (ASA et al., 1998):
Sequn Terra Latinoamericana (SMCS, 2004): SAS Institute. 1990. SAS user's guide: Statistics. 4th ed. SAS Inst., Cary, NC.
Goijberg, G. y A. Aguilar-Santcliscs. 1985. pI I del suelo y necesidades de cal. SA!:> Institute. J 994. The SAS system for Windows. Release 6.10. SAS lnst.,
pp. 17-24. In: A. Aguilar-Santelises, 1. D. Etchevers y 1. Z. Castellanos (cds.). Cary, NC.
Analisis quimico para evaluar 1a fertilidad del suelo. Publicaci6n Especial I. Fick, G. W. 1981. ALSIM I (LEVEL 2) user's manual. Agron. Mimeo 81-35.
Sociedad Mexicana de la Ciencia del Suelo. Chapingo, Mexico. Dep. of Agron., Cornell Univ., Ithaca. NY.

• Segun Agrociencia (Colegio de Postgraduados,1996):

Turrent E, A. 1984. Los agroecosistcrnas del tr6pico.ln: Los Sistemas Agricous
de Mexico. Hernandez X., E. (ed.). Colegio de Postgraduados. Chapingo, Mcx ice. Informacion en CD-ROM
pp: 315-328.
Sequn la American Society of Agronomy (ASA et al., 1998):
Moore, K., and M. Collins (ed.). 1977. Forages, CD-ROM companion [CD-ROM
Tesis computer file]. 5 th cd. Iowa State Univ. Press, Ames, IA.

Las citas bibliograficas de tesis deben incluir: autor; ario; tftulo de la tes s; Fuentes de informacion en linea
tipo de tesis (doctorado, maestrfa 0 licenclatura); universidad 0 escuela EO Las fuentes de informacion en Ifnea se tratan de la misma manera como se
que se elabor61a tesis y lugar en que se publico. En algunas revistas se p ic:le trataria el mismo tipo de material si estuviera impreso; es decir, se incluye:
indicar el nurnero total de paqinas: otras, recomiendan evitar citas de tes is. autor, ario, titulo, informaci6n de si es un capitulo de un libro 0 una revista,
su direcci6n electr6nica completa y la fecha en que este material se incor-
Ejemp/os: poro 0 actualtzo (0 cuando se revis6 dicha fuente) (ASA et al., 1998). Se re-
comienda que, cuando se tengan dudas, es mejor incluir mas informaci6n
Sequn la ASA et 01. (1998): de la necesaria a que esta sea insuficiente para localizar el material citado.
Pyle, M. E. 1982. A comparison of determinate and indeterminate soybean Ii I:1es
for double cropping in Virginia. Ph.D. diss. Virginia Polytechnic lnst. & St!le Algunas fuentes de informacion en Ifnea, por ejemplo, correo electr6ni-
Univ., Blacksburg (Diss. Abstr, 83-04135) (Diss.Abstr. Int. 43B:3095). co (e-mail) 0 una paqina personalizada (home page), son el equivalente a
88 89

comunicaciones personales 0 a datos no publicados. Estas fuentes s610 cP-
ben citarse en el texto, incluyendo la direcci6n electr6nica completa (UR.)
y la fecha de consulta; es decir, no se incluyen en la lista de literatura citae.
A continuaci6n se presentan ejemplos de citas de fuentes de inform-
ci6n electr6nica, de acuerdo con el manual de estilo de la ASA et al. (199B.
Version electrontca unlcamente
National Agricultural Statistics. 1997. Crops county data [En llneil.
Disponible en ht p"l/usda.mannlibcornell.edu/data-sets/crops/9X110
t de que esten unidos por un gui6n:
(revisado el 30 de noviembre de 1998).
Version impresa yelectronica
• University of California. 1996. Tomato pest management quldelirus.
Univ. of Calif. Pest Management Guidelines Publ. 14. (Disponible enli-
nea con actualizaciones en httpJlwww.lpm.ucdavis.edu/PMG/selelt-
newpesttomatoes.htrnl) (revisado el 30 de noviembre de 1998).
A continuaci6n se presentan algunas normas para escribir los nombres
de autores en referencias biblioqraficas (lICA, 1972):
Apelfidos de origen espariol, frances e italiano, se citan por el primero
(paterno):
Angel Royo Diaz: Royo D.• A.
Rene Boulogne Marchant: Boulogne M.• R.
Apellidos de origen ingles y portuques, se citan por el ultimo, a menos
Peter Adams Beveridge: Beveridge. P. A.
Lucio Ileitor Villa-Lobos: Villa-Lobos, L. II.
Apellidos chinos se citan con la primera palabra, puesto que en este
caso el apellido precede a los nombres:
Tang Pei Clung: Tang. P. Ch.
Wu Lung Chi: Wu. L. eh.

Para la elaboraci6n de las citas blblioqraficas es indispensable consular • Apellidos que comienzan con prefijos como Mac, Mc, 0: Saint, San,
y aplicar rigurosamente las normas, instrucciones a los autores 0 manuaes Santa, se citan sin alterar la posici6n del prefijo:
de estilo de la revista a la que se envlara el articulo. George W. O'Toole: O'Toole. G. W.
Alberto San Martin F.: San Martin F.. A.

Normas para citar nombres y apellidos
Un problema que con frecuencia se presenta al elaborar la lista de literanra
citada, es la elecci6n del apellido que debe citarse. Este se agudiza cuanio
en el nombre aparecen conectores como van, de la, etc. Para enfrentar e:te
problema se aconseja revisar como se cita el mismo autor, como se citael
nombre, de acuerdo con las normas de cada revista 0, en su defecto, segJn
la costumbre del pais de origen del autor citado.
• Las palabras de, del, de la, da, do y dos, de apellidos espanoles y portu-
gueses, se citan despues del apellido y las iniciales del nombre:
Juan del Campo: Campo, J. del.
Edilberto Gomez dos Santos: Santos, E. G. dos.
Apellidos de origen frances con Le, La, Les, Des yOu, se citan ante po-
niendo el prefijo al apelfido, excepto en el caso de De y 0: que se ponen
despues de este y de las iniciales del nombre:
H. LeChatclier: LeChatelicr, H.
Jackes D' Artagnan: Artagnan, J. D'.
90 91

• En apellidos italianos, 5i el prefijo es un articulo, este se antepone al apr Ante alguna duda al hacer la "Iiteratura citada" piense que es mejor que
lIido; sl es una preposklon, se cita por el apellido que sigue ala preps en su cita haya informaci6n de mas, la cual el editor podra eliminar, a
stcton.o por el que sigue al que incluye la prepostcion, que tambien ~ que falten datos, los cuales ningun editor cornpletara.
cita despues de la inicial del nombre:
Antonio Lo Amato Cantcllo: Lo Amato c.. A. Por ultimo, cabe mencionar que aun cuando algunas revistas serialan
Aldo Della Maggiore: Maggiora, /\. Della. que se pueden citar tesis, disertaciones, conferencias y reportes tecnicos, en
la practka no ocurre asf. Esto se observa en la literatura citada de los artku-
Apellidos alemanes, holandeses, daneses y escandinavos, se citan co los de dichas revistas, donde practicamente s610 se citan artfculos cientlficos.
los prefijos despues del apellido y de las iniciales del nombre: Mas aun, cuando una revista pretende que se Ie incluya en ciertos Indices na-
Gustav von Geske: Geske. G. 'on. cionales e Internacionales que rnarcan la pauta sobre cuales son las revistas
Bartolome van der Holst: Heist, B. van der. cientificas de calidad, el tipo de material citado en sus artkulos es uno de los
puntos que se consideran al evaluarla.
En este caso se recomienda consultar las normas de la revista de intere
ya que, por ejemplo, en algunas revistas (Plant Soil, Can. J. Soil ScL, etc En parses en vias de desarrollo, como la mayoria de los de Latlnoamerica,
el prefijo se escribe primero que el apellido y con minuscula inicial: a veces se producen materiales cientificos cuya distribuci6n es muy reduci-
W. van Licrop. van Lierop, \\T.
da, incluso a veces s610 de caracter local, no nacional. EI citar referencias de
E. van der Paaw: van der Paaw, E.. este tipo, mas que darle solldez al trabajo realizado, se la quita. Sin embargo,
en un afan por tener mas citas de un traba]o, los auto res citan sus propios
trabajos, aun cuando sean de este tipo.
Recomendaciones finales
AI hacer un trabajo de investigaci6n para publica rio en una revista cien-
Algunas recomendaciones finales para la elaboraci6n de la literatura citar tifica, se debe pensar que el material biblioqrafico citado debe estar dispo-
son Id!>siguientes: nible para la comunidad a la cual se diriqe eI artfculo, Asl, si se requiere, este
puede consultarse.
Elaborar fichas biblioqraficas en tarjetas con forme se desarrolla la lnve
tiqacion: de esta manera, al final, puede elaborarse la lista de literatu
con relativa facilidad. Abreviaturas de titulos 0 palabras de titulos de
Revisar que todas las citas del texto aparezcan en la literatura citada. revistas cientificas
• Verificar que los nombres de los autores y el ario de la publicacion cot
cidan con los serialados en el articulo consultado, tanto en la lista con A continuaci6n se presentan las abreviaturas de algunas de las palabras
en el texto. usuales en tltulos de revistas cientificas. Cuando el titulo esta formado por
una sola palabra, este no se abrevia.
2 93

Abreviaturas de palabras de tltulos de revistas cientificas. Abreviaturas de titulos 0 palabras de tftulos de revistas cientificas.

Palabra Ahrcviatura Palahra Abreviatura Palabra Abreviatura Palabra Abreviatura

Abstracts Ab ir, Cellular Cell. General Gen. Organic Org.
Academy Acad. Chemical Chem. Genetics Genet. Pathology Pathol.
Acta No abrcviada Chemic Chem. Gcoderma o abreviada Pesticide Peslic.
Advances Adv. Chemistry Chem. Geographical Geogr. Physical Phys.
Agrocicncia No abreviada Commonwealth Commw, Geological Geol. Physiology Physiol.
Agricultura Agric. Communications Commun. Helvetica Helv. Plant No abrev.
Agricultural Agric. Conference Conf. Horticultural Hort. Pollution Pollul.
Agriculture Agric. Contributions Contrib. Ilorticulture Hort. Poultry Poul.
Agronomy Agron. Crops No abreviada Indian No abrcviada Proceedings Proc,
America Am. Current CUlT. Industry Ind. Production Prod.
American Am. Dairy No abrcviada Institute Inst. Publications Publ.
Analysis Anal. Development Dev. lntcrnational Int. Report Rep.
Analytical Anal. Developmental Dev. Japan Jpn. Research Res,
Anatomy Anal. Diseases Dis. Japanese Jpn. Review Rev.
Animal Anim. Ecology Eeol. Journal J. Revista Rev.
Annales Ann. Economic Econ. Laboratory Lab. Royal R.
Ann. Economics Econ, Magazine Mag. Science Sci.
Annals
Annual Annu. Edition Ed. Management Manage. Scientific Sci.
Applied Appl. Engineering Eng. Mathematical Math. Series Scr.
Asscciaton Assoc. Entornologiu Entomol. Mathematics Math. Service Scrv,
Ausirahan Austr, Entomologica Emornol. Methods No abreviada Society Soc.
Bacteriological Bactcriol. Entomological Entomol. Mexico Mex. Special Spc.
Bacteriology Bactcriol. Entomology Entomol. Micology \.<ficol. Station Stn.
B ioehem ica I Btochem. Em ironmcntal Environ. Microbiological Microbiol. Sratisticnl Stat.
Hioehcmistry Biochem European Eur. Microbiology Microbiol. Statistics Stat.
Bioehimica Biochim. Expenmcntal Exp. Molecular Mol. Studies Stud.
Biological BioI. Fauna No abreviada Monthly Mon. Survey Surv,
Biologic BioI. Federal Fed. Morphology Morphol, Symposia Symp.
Botanical Bot. Federation Fed. National Nal. Symposium Symp.
Botany Bol. Fertilizer Fcrt, ature Nal. Systcmauc Sybl.
Breeding Breed. Ftsh No abreviada Netherlands Neth. Technical Tech.
British Br. Fitotecnia Fitot. New Zealand N.Z. Technology Tech.
Bulletin BulL Flora No abreviada Newsletter Ncwsl, TCcnica r«.
Bureau Bur. Food No abrcviada Nuclear Nucl. Terra No abreviuda
Canadian Can. Forest No abrcviada Nutrition Nutr. Theoretical Thcor.
Cell No abreviada Gazette Gaz, Official OfT. Tillage No abrcviada
Abreviaturas de tltulos

Palabra
0 palabras de tltulos de revistas cientificas

Abreviatura Palabra Abreviatura

10
Transactions Trans. Volume Vol. Escritura de numerus, signos y
Tropical Trop. Waste TO abreviada

Turrialba No abreviada Water No abreviada formulas

Unitcd States U.S. Weed No abreviada
University Univ. Wetlands No abreviada "lectura sin amor, ciencia sin respeto, tormacion
Veterinary Vet. Zoologic ZooI. sin coraz6n, es uno de los peores pecados contra
Virology Virol, Zoology Zool. el esolritu"

Hermann Hesse

La escritura correcta de numeros y formulas facilita el trabajo de revisi6n y

edicion, as! como tarnblen la lectura del articulo. En los parrafos siguientes
se presentan algunas normas generales para escribir numeros, signos y f6r-
mulas (ASA et al., 1998; CSE-SMC,2006; RAE y AALE, 200S).

• En la mayorfa de textos cientfficos se utilizan los numeros arabiqos para

presentar datos; los nurneros romanos se usan poco, por ejemplo, al pa-
ginar ciertas partes de libros 0 revistas.
• Los datos presentados en el articulo, ya sea en texto, figuras 0 cuadros,
no deben incluir mas dfgitos significativos que aquellos garantizados
por la precisi6n de los rnctodos experimentales utilizados. Por 10 gene-
ral, en la investiqacion agropecuaria, no se justifica el empleo de mas de
tres dfgitos.
• Metodos de separacion de nurneros:
a) En la rnayorla de revistas cientfficas se utiliza el punto como sig-
no decimal, cornun en los parses anglosajones (CSE-SMC,2006); el
BIPM (2006) senala que el signo decimal puede ser tanto un punto
como una coma, y que su uso debe ajustarse al contexto de interes.
La RAE y la AALE (200S) tambien recomiendan el uso de la coma,
aunque indican que se ace pta el usc del punto como signo decimal.

9S
96 97

b) Ennurneros de mas de cuatrocifras, estasseagrupan detres en tres,en- En cuanto al uso de los nurneros uno y cero, estes se deben escribir
pezando por laderecha, y los grupos seseparan por espacios en blano. como cifras 5610 cuando esten unidos a una unidad de medida:
Por ejemplo: 1 ano, I rnrn, I g. 0 kg, 0 m, ere.
764151l.6l.12.57X271,17793,etc.
o se usen como valores asignados 0 calculados:
Sedebe evitar el uso de puntos, comas 0 apostrofos, excepto cuando IS ... donde y inicia en I, ... cuando 2 = 0, ... una media de 0;
normas de la revista en la que se pretende publicar recomienden ere
estilo de escribir los numeros, Por ejemplo: o sean parte de una serie 0 esten estrechamente ligados con otros nu-
82,045; 3,792,485: 54'!!90,300: etc, meros que no sean 0 0 1:
.. .0. I. 5. 8 y 9 fueron ...
En el texto, nurneros de cuatro digitos se escriben juntos. Por ejemplc ... 1 dc 4 CSPCCICS se seleccion6 ...

1000 0 0.00 I, 2769.4, 7360, etc, ... entre 0 y 2 se eligieron ...

...en lugar de 3 aplicacioncs s610sc hizo I ...
En la actualidad, el CSE-SMC(2006) senala que cuando se quiera indier
cantidades menores de 10, aun cuando estas no se refieran a unldaes Por otra parte, se escriben con letra (cero y uno):
de medida, se utilicen cifras. Por ejemplo: ... una de las muestras ...
5 tratarnicntos, 3 rcpcticioncs. 6 muestras, 7 suclos, 4 plantas, 2 macctas, etc. ...a lU1U vez ...
... por un lado ...
(el Journal of Dairy Science y el Journal of Animal Science ya incorpora on ... en uno de tales casos ...
esta regia en sus normas para el autor). EI argumento para utilizar cifas ... un estudiante ...
es que estas son mas faclles de distinguir que las palabras. Esta forman- ... fue uno de los mas imponantes ...
crementa su visibilidad y enfatiza su fundon enumerativa. Sin emba 1']0, ... un valor ccrcano a cero .
algunas revistas (Agronomy Journal, Plant Pathology, etc.) siguen reo- ... el cero en el Cuadro I .
mendando que en dichos casos se utilicen palabras. Por ejemplo: ... de acucrdo con la etica cientifica, uno csta obligado a...
cinco tratamientos, trcs rcpcticiones. scis mucstras, sictc suclos, cuatro plan- ... cs uno de los caminos que se pueden tomar ...
tas. dos maccias. etc,
Sin duda, se requerira de bastante tiempo para que la mayoria de revis-
En el caso de valores iguales 0 mayores de 10, es obligado utllizar ci'fas: tas cientificas adopten tales cambios.
15 suclos, 10 muestras. XOunidadcs cxpcrimcnralcs, ctc.
Datos de paqinas, porcentajes, tiempo y aquellos precedidos por un
Tarnbien se usan cifras para establecer relaciones rnatematicas, -or sustantivo con rnayuscula inicial, asi como valores seguidos por unida-
ejemplo: des de medidas, se expresan con cifras:
6:2, 8: I. 2: 1, etc.
98 99

Cuadro I, Figura I, Capitulo 5, Tratamicnto 3, Genotipo 8, etc. espacio 10 separa del nurnero. AI expresar valores de cantidades adimensio-
2%, I g, 5 s, 7 t, 10m, 9 ha, etc. n~les de esta forma, se debe utilizar el sfmbolo % en lugar de la palabra por
c~en:o. En texto escrito, sin embargo, el sfmbolo % generalmente toma el
AI inicio de una oraci6n 0 despues de un punto, los nurneros deb1 significado de partes por cien".

escribirse con letras:

Cinco kilograrnos ... Cuando se presenta un intervale de porcentajes, ambos valores deben
Cincucnta productores ... presentar el sfrnbolo de porcentaje, ya que de otra forma pudiera pensarse
que se trata de un numero (CSE-SMC, 2006). Lo mismo se aplica cuando se
En nurneros que terminan con una gran cantidad de ceros, se acea enlista una serie de porcentajes. Por ejemplo:
utilizar palabras como parte del numero: ... de 10% a 20%; ... entre 2()OIo y 25%; '" 7%, 9%, 15%, ... ; etc.
1.6 millones cn lugar de I 600 000
Lo mismo es valido para aquellos casos en los que el sfmbolo debe ir
En nurneros decimales menores de 1, es indispensable utilizar el cP junto al numsro: Por ejemplo:
antes del punto decimal: ... de 12° a 20°, de $98 a $100 ...

0.25 em, 0.5 km, 0.75 L, etc.

AI igual que en el caso anterior, hay revistas que serialan que cuando se
Las formas correctas de expresar tanto por ciento son: presenta un intervalo de porcentajes 0 una serie de los mismos, el simbolo %
15% s610 10.presenta el ultimo elemento indicado. Debido a estas discrepancias, se
15 por 100 recornienda ajustarse a las normas de la revista en la cual se pretende publicar.
quince por ciento.
Es importante tener presente que en un bill6n es, en America Latina,
En la escritura cientifica, los porcentajes se expresan usando cifras,el Francia y Gran Bretana, un mill6n de millones; sin embargo, en el ingles
signo de por ciento (%), sin espacio entre ell os, pues estes se tratan cdo de Estados Unidos, un bill6n equivale a mil millones. Por este motivo se
una palabra, no como una unidad (ASA et al., 1998). La RAE y la AALE (2(5) recomienda evitar el uso de "blllon" '
y el CBE-SMC (1994) senalan que "No debe dejarse espacio de separa(ln
entre el numero y el signo %". Por ejemplo: • Es comun encontrar expresiones como "en los aries velnte" "en los alios
De las plantas evaluada . 30% pre enteron ... 20~S';"en .Ios 20's'; "Ios veintes"; la RAE y la AALE (2005) sena Ian que es
... 80% de las muestras tuvieron deficicncias de Ca ... m~s habitual y recomendable utilizer "Ia decada de los velnte" para re-
ferlrse al perlodo comprendido entre 1920 y 1929.
Sobre este punto, el BIPM (2006) senala que "En expresiones materrCi-
cas, el simbolo internacionalmente conocido % (por ciento) puede uspe Las cantidades no deben abreviarse:
con el 51 para representar el nurnero 0.01. Asi, este se usa para expresaPs "de 4 a 5000 plantas ... " (incorreeto)
valores de cantidades adimensionales. Cuando dicho slmbolo se utiliza,Jn "de 4000 a 5000 plantas ..." (correcto).
100 101

En casos en los que la palabra "de" precede a un intervalo, evite uszl En ecuaciones complejas, use una linea diagonal 0 un exponente nega-
gui6n en lugar de la expresi6n Ita': Por ejemplo: tivo para las principales fracciones:
... de 25-30 plantas por surco .. (mcorrecto)
... de 25 a 30 planta por surco ... (correcto) Use En lugarde
10 mismo cuando se utiliza la expresi6n "entre" e "v". -I a
a/bcd 0 afbcd)
... entre 5-10 csrudrantes pOTgrupo contestaron (incorrccto) bed
... entre 5 y 10 csrudiantes por grupo contestaron (corrccto). a
a/(b - c) 0 a(b - c):'
b-e
Cuando una cantidad consta de partes entera y partitiva, es prefere a b
escrlblrla en bloque que por partes:
(ale) - (h/d) 0 (a e _I) - (b d')
e d
En lugar de ." t 200 kg" rnejor "1.2 t".
Use parentesis, corchetes y lIaves en el siguiente orden:
Es incorrecto anteponer el articulo un ala expresi6n %: {[O]}.
" un 25% prescnt6 dcficiencias" (incorrecto)
" (0 el) 25% prescnto deficicncias "{correcto), Exponentes con mas de un nivel son dificiles de manejar entre las lineas
de un texto. En tales casos, la forma exponencial puede convertirse a la
Los coeficientes nurnerkos se escriben antes de las letras y los sirnbois: forma "exp" para usarse en el texto. Por ejemplo:
ab3 (incorrecto), 3ab (correcto) exp(a2 + b2) en lugar de e (al'" b!)
(x + y)5 (incorrecto), 5(x + y) (correcto).
• En el signo "inteqral'; los limites inferiores y superiores deben colocarse

Se debe dejar un pequeno espacio, 0 uno normal en caso de que n (se a la derecha del signo:

disponga de este, antes y despues de algunos operadores (signos ~n

a
ciertas expresiones rnatematlcas:
a + b = c. 5 - 3 = 2, 0 ~ E, X < Z no
I
z
este se debe omitir cuando se utiliza el signo menos para represe r1ar
una cantidad negativa: • Use exponentes negativos y fraccionales cuando sea posible:
-3, -56, -89, etc.

cos x eos(l/x)
Se debe diferenciar claramente entre: debe escribirse
...J a+~ [a + (b/x»)Y2
la letra "0" y el numcro "0" (ccro) x
la lctra hi" y cl numcro ··1".

COLEGIO DE POSTGRADUADOS
CENTRO DE DOCUMENTACION Y BIBLIOTECA
102

Es innecesario numerar todas las ecuaciones, esto s610 debe hace'

con aquellas citadas en el texto. Por 10 general, se separan de este ~r
11
espacios verticales en blanco y se centran (0 se colocan al rnarqen' Uso de nombres cientificos y
quierdo) en el rengl6n que ocupan. Las ecuaciones se identifican
nomenclatura quimica
(1

nurneros. entre corchetes, justificados con el margen derecho.

Las f6rmulas no deben lIevar lIamadas de notas al pie de paqina, ya ce En realidad se un poco mas que los necios ...
• pero gracias a esto, tampoco disfruto de placer
pueden confundirse con los elementos de las mismas. alguno ....

Goethe
En un texto, nunca se debe iniciar una oraci6n con una formula, la
ecuacion, una cifra 0 un simbolo.

Nombre cientifico

Normas generales
ASA et al., 1998; CSE-SMC, 2006; Cornejo y Henriquez, 1984; Fick y Luckow,
1991; Mendez, 1979):

EInombre cientifico de una especie esta formado, por 10general, por un bi-
nomic (dos palabras): la primera, correspondiente al qenero, siempre se es-
cribe con rnayuscula inicial, y la segunda es un epiteto especifico, el cual se
escribe con minuscule inicial (un epiteto es un adjetivo 0 un participio cuyo
objetivo principal no es determinar 0 especificar el nombre, sino caracteri-
zarlo). Ambas palabras estan en latin y se subrayan 0 se escriben con letras
italicas. Adernas, despues del nombre de la especie, se escribe el nombre
o la abreviatura del autor del nombre cientifico, sin subrayar. Por ejemplo:
lea mays L., Trifolium repens L., etc.

Se debe senalar el nombre cientifico de plantas, insectos, ani males y

patoqenos, la primera vez que se citen por su nombre cornun, a partir
del capitulo "tntroduccion"

103
104 105

• Los nombres cientificos deben coincidir con los publicados por las re- Sin embargo, en algunas revistas se utiliza la abreviatura cv. para referir-
pectivas instituciones que rigen la nomenclatura cientffica. se a cultivar (ASA et al., 1998).

EI terrnino cultivar (en lnqles, de cultivated variety; variedad cultivada Cuando sea necesario repetir en un escrito el nombre de un genero, es
es slnonimo de variedad cuando ambos se aplican a nombres de plan- suficiente con anotar la letra inicial de este, siempre y cuando no se con-
tas cultivadas. Algunas sociedades cientificas internacionales prefierei funda con la inicial de otro genero que tarnbien se haya mencionado en
utilizar cultivar (variedad cultivada) para evitar la confusi6n de varledai el texto. Por ejemplo:
cultivada con variedad botanica (CSE-SMC,2006). Por ejemplo: Trifolium repens L., T. pratense L., T. subterraneum L. (correcto)
Rubus articus L. var, grandiflorus Ledeb. (variedad botanical Pinus moctezumae, Prunus persica, P. glauca (incorrecto, pues P. puede
Rubus ftagellaris Willd .. American Dewberry' (variedad cultivada) eorrcsponder a Pinus u a Prunus).

La Real Academia de las Ciencias Exactas, Ffsicasy Naturales (RACEFII, Cuando una especie no se ha identificado satisfactoriamente, puede
2001) define cultivar como "una variedad vegetal cultivada cuyas carec- designarse con la abreviatura "sp" Por ejemplo:
terlsticas distintivas se mantienen en sucesivas multiplicaciones"; ade- Trifolium sp., Daucus sp., CojJea sp.
mas, senala que es sinonimo de variedad cultivada.
• Si son dos especies 0 mas, se utiliza doble "p': Por ejemplo:
Los nombres de los cultivares se escriben con letras tipo romanas y ma- Trifolium spp., Medicago spp.
yuscula inicial; cuando se escriben despues del nombre latin, se idem-
fican colocandose entre comillas simples. Por ejemplo: • Si una especie se ha reclasificado, esta debe citarse con los dos autores
... Medicago sativa L. 'Vernal' . de su claslficacton, primero el autor que inicialmente la clasifico, entre
... Triticum aestivum L. 'Era' . parentesis, seguido del autor que la reclastfico. Por ejemplo:
Glycine max (L.) Merr,
Si se usa lelpalabra cultivar, el nombre de cste no debe entrecomillane.
Por ejemplo: • En algunos casas se establecen otras categorias inferiores, por ejemplo:
... culiivar Vernal. subespecie (subsp.), las cuales se escriben can letra rninuscula y tam-
bien se subrayan a escriben can italicas. Par ejemplo:
EI Codiqo Internacional de Nomenclatura para Plantas Cultivadas sena- Trifolium repens subsp. nevadense (Boiss.) D. E. Coombe
la que es incorrecto el uso de la abreviatura cv. en lugar de cultivar (CSE-
SMC, 2006). Por ejemplo:
Triticum aestivum L. 'Era' (eorrccto)
Triticum aestivum L. ev. 'Era' (incorrecto)
06 107

Abreviaturas usadas en taxonomia de plantas, Nomenclatura quimica

bacterias y hongos
Normas generales
A continuaci6n se presenta una lista de abreviaturas usadas en taxoroma (ASA et al., 1998; Dood, 1997):
de plantas, bacterias y hongos (CSE-SMC,2006).
Utilizar los simbolos qulmicos 0 los nombres para elementos, iones 0
Abre,,;atura Categorfa Significado
compuestos, pero se recomienda usar s610 uno a 10 largo de un texto,
afT. affinis afin, pero no idcntico a
de manera consistente. Por ejemplo:
bv. biovar 0 biotipo variedad biol6gica
Se encontro que el N y el P presentaron ...
comb. nov. combinario nova combinaci6n nueva
variedad cultivada o
cv.' cultivar
corregido Se encontro que el nitr6geno y cl f6sforo presentaron ...
emend. emendavit
f. forma forma
forma especial AI inicio de una oraci6n se deben usar los nombres, no los slmbolos de
r. sp. forma spccialis
fam. nov. familia nova familia nueva los elementos 0 compuestos. Por ejemplo:

gen. nov. genus nova genero nuevo EI nitr6geno y el f6sforo son elementos esenciales para las plantas ... (correcto)
nom. approb. nomen approbatum nombre aprobado EI N Y el P son elementos esenciales para las plantas ... (incorrecto)
nom. cons nomen cooservandum nombre conservado

nom. nov. nomen novum nombre nuevo • Los simbolos quimicos no tienen que definirse la primera vez que se
nom. rev. nomen revictum nombre revivido mencionan.
pv. pathovar 0 pathotipo variedad patogenica
pv. nov. pathovarietas nova variedad patogenica nueva
• Si la representaci6n de un elemento es general y no se espedfica la es-
sect section seccion
pecie quimica, la carga i6nica no se menciona. Por ejemplo:
ser. series sene
Ca, Fe, K, NH4, S04, etc.
sp. species especie
sp.nov species novum cspecie nueva
especies Si se requiere indicar que las especies mencionadas son i6nicas, debe
spp. species (plural)
subgenus subgencro usarse la notaci6n i6nica. Por ejemplo:
subg.
subsp. subspecies subespccie
var. varietas variedad
var. nov. varietas nova variedad nueva es incorrecto usar las formas:
fev. cultivar; el C6digo lnternacional de omenclatura de Plantas Cultivadas no accpta el Ca~l, Fe'l, SO/, PO'), etc.
uso de la abreviatura ev. (CSE-SMC. 2006).
o
Ca-, Fe-, S04-, PO-, etc.
IUlS

5i se utillza la palabra ion antes de una especie qufrnica, no es necesac

senalar la carga i6nica. Por ejemplo: 12
ion K. Ion Fe, ion S04. etc.
EI uso de unidades de medici6n
• En casos en los que se deba senalar el nurnero de oxidacl6n, estese
indica con nurneros romanos positivos 0 negativos, como superfnd:e
(C5E-5MC, 2006) 0 entre parentesls, a un lado del sfrnbolo (A5A etil,
~..y por e/ poder de una palabra
1998). Por ejemplo: yo vue/vo 0 empezor toda mi vida
he nacido para conocerte
Fe", Mn", Mn'", Fe (III), Ag (1), Cu (If), etc.
y para nombrarte
libertad"

Las cantidades y proporciones de nutrimentos en los fertillzantes delen PaulEluard

expresarse en terrninos de los elementos. Ademas, pueden incJuirse,in-
tre parentesis. las proporciones y las cantidades de las formas de oxid.s:
Se aplicaron 40 kg de P (91.6 kg de Pps) por hectarea.
Los nombres completos de compuestos qufmicos deben indicars- la
primera vez que estes se emplean en el texto. Si son demasiados pe-
den presentarse en un cuadro. Posteriormente, pueden usarse s61c1os
nombres qenerlcos 0 comunes. Por ejemplo:
TRIS [tris(hidroximctil)aminometano); 2. 40 (acido 2,4diclorofenoxiaecti-
co); EDTA (acido etilendiaminotetraccrico)
Evitar el uso de los nombres comerciales cuando sea posible.
Los prefijos que se unen mediante gui6n se escriben de dos forma
a) los relacionados con la estructura y la confiquracton de compuestos
se escriben con letras italicas y se unen con gui6n:
0-. m-, S-, C/S-, trans-, sec-, tert-, endo. etc.
b) los que tienen una funci6n multiplicativa y estan unidos al nonbre
del compuesto se escriben con letras romanas:
bis, tris, tetra, hcxa, tctrakis, hexakis, etc.
EI desarrollo de la ciencia, la industria, los medios de comunicaci6n, el co-
mercio y, en general, el nivel de vida, demanda que la sociedad establezca
un lenguaje comun que Ie permita realizar un mayor intercambio comercial,
cientlfico, acadernico y cultural (lPN, 1998).
En la ciencia, esta necesidad de un lenguaje comun es fundamental para
facilitar la cornunicacion entre cientfficos. EIhecho de manejar distintos len-
guajes puede ser la causa de serios problemas. Un ejemplo de esto tuvo
lugar el 23 de septiembre de 1999, cuando la nave espadal 'Mars Climate
Orbiter' se estrello abruptamente con la atmosfera de Marte, a una veloci-
dad de 5.5 km S-I, a pesar de estar programada para continuar su viaje por
s varios millones de metros mas. La causa de que la nave espadal se estre-
lIara se debi6 a un problema de comunicaci6n entre el equipo de la nave
espacial, en Colorado, y el equipo de naveqadon de la misi6n, en California:
uno estaba utilizando unidades del sistema inqles (yardas), mientras que el
otro utilizaba unidades rnetrlcas y ambos asumieron que eran com parables
(Essington, 2003).
EI uso incorrecto de unidades y sus slmbolos es uno de los problemas
que con mayor frecuencia se presentan en los articulos enviados por prime-

109
110
111

Cuadro 1.
ra vez a una revista 0 en las memorias de resurnenes de congresos. Lo ante- CUa~dtiddade(s
ffsicas y unidades baslcas del Sistema Internacional de
ru a es BIPM,2006),
rior se debe al desconocimiento que los autores tienen acerca del Sistema
Cantidad base Sfmbolo
Internacional de Unidades y algunas normas basicas para su aplicaci6n. Unldad base Silllbolo
Longilud I. x, r. etc. metro m
Masa In
EI Sistema Internacional de Unidades (51),el cual ha sido adoptado por kilogramo kg
Tiempo
la mayo ria de las revistas cientificas en todo el mundo, tiene como propo- seguodo s
Corriente elect rica 1, i
sito uniformar el estilo y la simbologia empleados para la presentaci6n de amperio A
Temp. termodinamica T kelvin K
medidas. Cantidad de sustancia n mol.
Intensidad luminosa mol
fI candela
Los primeros intentos por establecer un sistema general de unidades de cd

medici6n tuvieron lugar en 1948, pero no fue sino hasta 1960 cuando se es-
tablecieron la mayoria de las unidades y simbolos actuales del 51, en la 11.' Cuadro 2.
Unidades derivadas del Sistema Internacional de Unid d
Conferencia General de Pesos y Medidas, y se adopto el nombre de Systerne nombres especiales (BIPM, 2006). a es con

International d' Unites, con la abreviatura internacional de 51 (BIPM,2006). Exprcsi6n en

Cantidad derivada l'iombre Exprcsi6n en
Simbolo terminos de orras terminos de unidades
unidades SJ basicas del SJ
La mayor virtud del 51 radica en su simplicidad, ya que a partir de dos Frccuencia hertz Hz 5.1
clases de unidades: basicas (Cuadro 1) Yderivadas (Cuadro 2),y un grupo de Encrgia, trabajo,
cantidad de calor joule J Nm
prefijos (Cuadro 3) permite establecer una unidad que represente cada una JU2 kg S·2
Fuerza newton
de las principales cantidades fisicas. N JU kg S,2
Presion, tension pascal Pa N nl'~ m' kg S·2
Potencia, f1ujo
Las cantidades fisicas en las que se basa el 51 son siete y cada una de radiantc walt W J S·I m2 kg s·j
estas tiene su propia dimensi6n (unidades basicas), representada simb61i- Cantidad de
camente por una letra sans serif romana. En algunos casos, sus respedivas electricidad, carga culombio C
clectrica s A
unidades son interdependientes; por ejemplo, la definici6n de metro invo-
Difcrencia de
lucra al segundo (BIPM, 2006) (Cuadro 1).
potencial electrico, voltio V WA')
fuerza electromOlriz mlkg s·3A')
Las unidades derivadas se expresan en terminos algebraicos de las Angulo plano radian rad m m"
unidades basicas, algunas tienen nombres y simbolos especiales, los cua- Angulo solido esterradian SI'
mlm·2
les pueden usarse para expresar otras unidades derivadas. Los prefijos t.ie- Capacitancia faradic F CVI m·l kg-I S4 A2
nen como propos ito permitir el manejo de diferentes 6rdenes de mag nl- Resistencia elecrrica ohmic n VA') m~kg s') A'2
tud de las un ida des del 51 v. de esta manera, reducir el numero de digitos Conductancia siemens S AVI m,2kg I 53 A2
Flujo magnetico weber
empleados. Wb Vs m2 kg S·2 A'I
112 113

Cuadro2. Unidades derivadas del Sistema Internacional de Unidades con Cuadro3. Prefijos del Sistema Internacional de Un ida des (BIPM, 2006)
nombres especiales (continuaci6n) (BIPM, 2006).
Es:presion en Es:presion en Orden de magnltud Prelijo Sfmbolo
Cantidad derivada ~ombre Simbolo tcrmlnos de orras terminos de unidades I02~ I000 000 000 000 000 000 000 000
uoidades SI basicas del SI yota y
1()ll 1000 000 000 000 000 000 000
Densidad flujo tesla T Wbm-1 kg solA·1 zeta Z
18
magnetico 10 I 000 000 000 000 000 000 exa E
henrio H WbA-1 m1 kg A·l 10" I 000 000 000 000 000 peta p
lnductancia S·2

Temperatura Celsius grade DC K io" I 000 000 000 000 tera T

9
Celsius 10 1000000000 giga
6
G
Flujo lurrunoso lumen 1m cd sr cd 10 1000000 mega
J
M
lluminancia lux Ix 1m m·2 m-2 cd lO 1000 kilo
, k
Actividad (de un becquerel Bq S·I 10' 100 hecto h
radionucle6tido) 1
10 10 dcca da
Dosis absorb ida gray Gy J kg-I m2 S-2 10-1 0.1 deci d
Equivalente de dosis sievert Sv Jkg" m1 S-2 10-2 0_01 ccnti c
Actividad catalirica katal kat S-Imol 10-3 0.001
rnili m
10'6 0.000001 micro Jl
10-9 0.000000001
naoo n
10.12 0_000 000 000 00 I
pico P
10-1S 0.000 000 000 000 00 I
femto f
JO.IK
0.000000000000000001 atto a
10-21 0.000 000 000 000 000 001 001 zcpto z
10.24 0.000000000000000 000 000 001 yocto y
114 115

Reglas para el uso del Sistema Internacional de- • La divisi6n de una unidad por otra puede expresarse con una linea ho-
Unidades (SI) rizontal, una diagonal 0 un superindice negativo:
..l.... 0 Jls 0 J s·,
s
EIconocimiento y manejo de ciertas normas permite hacer un uso adecuado
del 51;el BIPM (2006) y el C5E-5MC (2006) senalan las siguientes: 5610se permite emplear una diagonal:
W/m2/sr (incorrecto), mejor W rn? sr' 0 W/m2 sr,
Todas las unidades deben escribirse completamente 0 con los sfmbolos
apropiados. Por ejemplo: Los prefijos compuestos deben evitarse:
segundo 0 s, pero no seg. En lugar de ",J.tf (micromicrofaraday), usar pF (picofaraday).

• Los nombres de las unidades y los prefijos se escriben con rnlnusculas .
Los sfmbolos de las unidades se escriben con mlnuscula, excepto cuan-
do estas se derivan de nombres propios:
rn (metro), s (segundo), A (ampere) y K (kelvin)
5610un prefijo puede utilizarse en la formaci6n de un multiplo decimal:
J..lW em? (incorrecto, ya que usa dos prcfijos: J..l Y c).
EI prefi]o se une preferentemente al numerador:
",Wml

• Todos los slmbolos de prefijos multiples seescriben con rnayuscula, ex- excepto cuando se emplea la unidad kilogramo:
cepto da (deca), h (hecto) y k (kilo); todos los sfmbolos de prefijos sub- mol kg'
multiplos se escriben con minuscule:
M (mega), G (giga), d (deci) y m (mili) Los slmbolos de las unidades nunca se acornpanan por punto, excepto
al final de una oraci6n.

• Los valores nurnerkos deben ir separados por un espacio de los sim bo-
los; los prefijos Vdll unidos a estes:
400 m, no 400m; 3 kg, no 3kg; ml., no m L; em, no c m Uso de unidades que no pertenecen al SI

Los slrnbolos no cambian con el plural; los nombres siguen las reglas Existen unidades que aunque no pertenezcan al 51,se acepta su uso en lasre-
gramaticales, a excepci6n de lux, hertz y siemens, los cuales no presen- vistas cientificas. Dicha situaci6n se permite en unidades que seutilizan amplia-
tan forma pluralizada. mente con las del 51en la vida cotidiana (BIPM,2006). ~stasson lassiguientes:

EI producto de dos slmbolos de unidades puede indicarse por un espa- 5e acepta el uso hectarea (1 ha = 1 hm2 = 10 000 m 2) para expresar area
cio 0 por un punto al centro del rengl6n: (terreno).
N m 0 Nrn, por un newton metro.
116 "7

5e permite el empleo de litro (1 l = 1 drn' = 0.001 rn') para expresir destacan el electrovolt (eV), energia necesaria para mover la carga de un
volumen. Esta unidad presenta dos simbolos: I (ele minuscula) y L (ee electr6n a traves de una diferencia de potencial de un voltio; el dalton (Da) 0

mayuscula). 5e recomienda usar este ultimo, para evitar confusi6n de a unidad de masa atornica unificada (u) que corresponde a una doceava parte
ele rninuscula con el numero uno. de la masa de un atomo "C (:::::1.66057 x 1027 kg); y la unidad astron6mica
(ua), aproximadamente igual a la distancia media de la Tierra al Sol.
5e acepta el uso de tonelada 0 tonelada metrica (1 t = 1000 kg), pero Ie
recomienda utilizar megagramo (1 t = 1 Mg). Existe otro grupo de unidades que, por diferentes razones, se utilizan en
ciertas areas, ademas de que quienes las usan ven particulares ventajas en
Las unidades minuto (min), hora (h) y dla (d) se aceptan para cuantlfirar hacerlo. tstos, de acuerdo con el BIPM (2006), tienen la libertad de usarlas,
tiempo, aunque se prefiere el uso de segundo (s). con la condici6n de que indiquen su valor equivalente en unidades del 51.
En este grupo se encuentran el bar (bar, 0.1 MPa), el milimetro de mercurio
5e permite el uso de grados (0), minutos (') y segundos (") para la rre- (mmHg, :::::133.322 Pal, el angstrom (A, 0.1 nm), la milia nautica (M, 1852
did6n de pianos angulares, aunque se recomienda el uso de radianer m), el barn (b, 10-28 m2), el knot (kn, 1852 m/3600 5), el neper y el decibel
[el primero (Np) es la unidad de toda relaci6n de potencias expresada loga-
"En expresiones rnatematicas, el slmbolo % (por ciento) puede usarse on ritmicamente (logaritmos neperianos 0 naturales) y que se usa mas como
el 51para representar el nurnero 0.01. As!, se permite su uso para expreiar unidad de atenuaci6n de radiaci6n; el segundo (dB) es la unidad relativa
valores de cantidades adimensionales. Sin embargo, existe controvesla de una magnitud, definida como el logaritmo base 10 del cociente entre
en cuanto a la forma de escribirlo. EI BIPM (2006) recomienda dejarun dos valores de aquella. En algunos casos, el valor del denominador consti-
espacio entre el simbolo % y el numero, mientras que el C5E-5MC (2096) tuye una referenda (se utiliza en electr6nica y medici6n de ondas sonoras)
y la RAE y la AALE (2005) senalan que estes van unidos, sin espado. (RACEFN, 2001 »), el ergio (erg, unidad de energfa, 10'7 J), la dina (dyn, uni-
dad de fuerza, 10-sN), el poise (P, unidad de viscosidad dina mica, 0.1 Pa s), el
Tarnbien se ace pta el uso de ppm (valor relativo de 1O~ olen 1060 rar- stokes (5t, unidad de viscosidad cinematka, 10-4m2 s-'), el stilb (sb, unidad de
tes por miIl6n), analoqo al empleo de por dento, como partes por cen, iruensidad lurnlnose, 104 cd m2), el phot (ph, unidad de iluminancia, 104 Ix), el
cuando se quiere representar valores adimensionales. En otros caos, gal (Gal, unidad de aceleraci6n, 10-2 m S-2), el maxwel (Mx, unidad de flujo
8
cuando el valor de 10 que se quiere representar sl tiene dlrnenslcies maqnetlco, 10- Wb), el gauss (G, unidad de densidad de flujo maqnetlco,
(por ejemplo, la concentrad6n de una soluci6n), se recomienda tsar 10-4T) y el oersted [Oe, unidad de campo rnaqnetico, (103/4n) A m'].
unidades preferibles 0 aceptables del 51.De acuerdo con el tipo deda-
tos, pueden emplearse III L-1,mg L" 0 mg kg " en lugar de ppm. De este ultimo grupo de unidades, el C5E-5MC (2006) considera que en
la escritura cientffica no es apropiado el uso de las siguientes: erg, dina, poi-
Adernas de las anteriores, tam bien se acepta el uso de otras unidcdes se, stokes, gauss, oersted, maxwell, stilb, phot y gal. Ademas de que tarnpo-
que no pertenecen al 51y tienen una importante funcl6n en clertos canoos co es apropiado utilizar torr, atm6sfera, caloria y micr6n.
especiallzados, en los cuales es mas conveniente y utll expresar los resuta-
dos de cakulos y medidas en dichas unidades (BIPM, 2006). Dentro de e.tas

j
 119
118

Cuadro 4. Ejemplos de unidades preferibles (P) y aceptables (A) para uso

Revoluciones por minuto (rpm) es una expresi6n que se utiliza cuan-
general.
do se somete una sustancia 0 material a centrifugaci6n. En su lugar, der-
Cantidad 0 rasa Aplicaci6n Unidad Simbolo
tas revistas cientlficas recomiendan utilizar fuerza centrifuga relativa (FeR).
Angulo patron difraccion radian (P) rad
Estrictamente, esta no es una fuerza, sino una constante de proporcionali- rayos X grado (A) 0

dad. Cuando se usa una centrifuga para promover la sedimentacion, la fuer- Area terreno metro cuadrado (P) m2
za centrifuga relativa se obtiene de multiplicar la distancia de la muestra hectares (A) ha
centrifugada al eje de rotaci6n (radio de la centrifuga, r) por el cuadrado foliar metro cuadrado m2
de la velocidad angular (rpm) y multiplicar el producto por la constante de especifica metro cuadrado por kilogramo m2kg·1
superficial del suelo
qravedad (g, cuyo valor es 118 x 10.7) (Hudson y Hay, 1989):
Espaciamiento estructura del nanometro (P) mn
FCR= 1.118 x 10.(,X rx n2 interatcmico crista] angstrom (A) A
Densidad suelo megagramo por metro cubico (P) Mg m·l
En el manual de uso de algunas centrifugas se presenta un nomograma gramo por centimetre cubico (A) g ern"
(representaci6n qrafica que permite realizar cakulos nurnericos aproxima- Conductividad tolcrancia a la sal siemens por metro Sm·1
electrical
dos con rapidez) que relaciona el radio de rotaci6n de la centrifuga, las rpm
Tasa de planta milimetro por segundo (P) mm s"
y la fuerza centrifuga relativa. Asi, si se conocen dos de estas magnitudes, es elongacion milimetro por dia (A) mm d
posible conocer la tercera (Hudson y Hay, 1989). EI uso de la FCRes irregular Producci6n de actividad fijadora nanomol por planta por nmol planta S·I

entre las revistas cientfficas y existe una gran diversidad en la manera en etileno de nitrogeno segundo
que se registra. Por ejemplo: Ion extrafble suelo, base masa centimol por kilogramo (P) cmol kg"
miligramo por kilogramo (A) mg kg:'
... esta y todas las subsecuentes centrifugaciones se llevan a cabo a 1500 x g...
suelo, base mol por metro cubico (P) mol m"
... centrifugue la suspension aproximadamente 3000 x G durante 10 min y volumen gramos por metro g rn"
luego deseche el sobrenadante ... cubico (P)
.. .luego coloque las muesrras en una centrifuge y centrifugne a una fuerza ceutimol por litro (A) cmol L:'
miligramo por litre (A) mg L:'
centrifuga relativa (fer) de 5000 durante 100 min ...
Fertilizante suelo gramo por metro cuadrado (P) g m?
... se centrifuge durante 40 min en un campo gravitacional igual a 1000 x g ... kilogramo por hectare a (A) kg ha'
... los tubos se centrifugaron por 5 b a valores de FCR de 2.7 x IO', 4.8 X 105 Densidad de flujo de calor watt por metro cuadrado Wm-z
y49.4x 105msl ... flujo
flujo de agua kilogramo por metro cuadrado kg nr's'
... secentrifugaron a 8000 g por 10 min a 4°C ...
por segundo (P)
... de la solucion del suelo usando diferentes fuerzas centrifugas relativas con
un maximo de 4.8 x lOs m 52 ... metro cubico por metro m) m·2 5-1
cuadrado por segundo (A)

El Cuadro 4 presenta ejemplos de unidades preferibles y aceptables para

uso general, de acuerdo con la ASA et al. (1998), Campbell y van Schilfgaa rde
(1981), Carballo (1990), Thien y Oster (1981) y Vorst et al. (1981).
120
121

Cuadro a, Ejemplos de unidades preferibles (P) y aceptables (A) para uso

Cuadro e. Ejemplos de unidades preferibles (PI y aceptables (AI para uso
general (continuaci6n),
general (continuacion).
Cantidad 0 tass Aplicsci6n Unldad Simbolo
Cantldad 0 tass Aplicaci6n Unidad Simbolo
Difusividad difusion de gas metro cuadrado por segundo m2s-1
Tasa fotosintetica cantidad de CO2 de micromol por metro umol m+s"
Peso prueba de grana kilogramo por metro cubico kg m? la densidad de f1ujo cuadrado por segundo (P)
grana de sustancia miligramo por metro mg m+s'
Resistencia de kilonewton metro por kN rnkg ' fiujo de masa de la cuadrado por segundo (A)
fibra kilogramo densidad de CO2
Tasa de desarrollo de la gramo por metro cuadrado g m2 dia'i Calor especifico almacenarniento joule por kilogramo por ] kg-I K-I
crecimiento planta por dia de calor kelvin
Densidad, fiujo rcsonancia, rotaci6n tcsla T Conductividad flujo de calor watt por metro por kelvin W 111,1 K"
magnctico eleetr6nica termica
Conductividad flujo de agua kilogramo segundo por kg s m? Tasa de densidad de flujo gramo por metro cuadrado g m-l s'
hidraulica metro cubico (P) transpiracion deHp por segundo (P)
metro cubico pOTsegundo m3 sol kg:' metro cubico por metro m3m'l S·I

por kilogramo (A) cuadrado por segundo (A)

metro por segundo (A) m s:' metro por segundo (A) m s'
Transporte de toma de iones mol por kilogramo (de tejido mol kg" .-1 Contenido planta gramo de agua por kilogramo gkg-I
iones vegetal seco) por segundo de agua de tejido humedo 0 seco (P)
mol de carga por kilogramo molt kg:' S-I
suelo kilogramo de agua por metro kg nr'
(de tejido vegetal sceo) por cubico de suelo seco
segundo metro cubico de agua por m3m-3
Raz6n de area planta metro cuadrado por m- kg' metro cubico de suelo seco
foliar kilogramo (A)
Longirud profundidad, metro (P) m Numero de onda cspcctroscopia de centimetro reciproco cm'
anehura y altura centimetro (A) em infrarojo
milimetro (A) mm Rcndimicnto rcndimicnto de gramo por metro cuadrado g m?
Concentracion de planta milimol por kilogramo (P) mmol kg-' grano 0 forraje (P)
nutrientes gramo por kilogramo (A) g kg' kilogramo por hectarea (A) kg ha'
Precipitacion lluvia milimetro mm megagramo por hectarea (A) Mg ha'
s mol tonclada por hectares (A) t ha-'
Rcsistencia estoma segundo por metro
rnasa de la planta 0 gramo (gramo por planta 0 g (g planta'
Texrura dcl suclo suelo gramo por kilogramo (P) g kg"
parte de ella parte de ella) 0
(cornposicion) porcentaje (A) %
g parte de
Volumen campo 0 laboratorio metro cubico (P) m3 la planta")
litro (A) L
§ El termino "conductividad clecrrolitica" del 81 ha sido carnbiado a "conductividad clcctrica"
por la Uni6n lntcrnacional de Quimica Pura y Aplicada (IUPAC).
122

Entre los problemas mas comunes, en cuanto al usode unidades, que se presen-
tan en libros y articulos enviados por primera vez a una revista, destaca el ern-
13 (onceptos de redacdnn utiles
pleo incorrecto de los simbolos. Enel Cuadro 5 semuestran algunos elernplos, en la escritura de articulos
Cuadro 5. Slmbolos de unidades usados de manera incorrecta y forma cientificos
correcta de escribirse.
Unidad Simbolo incorrecto Simbolo correcto
Cuando mi pluma ya no escriba el verso para la mujer que quiero, la canci6n
litro 10 It L para et amigo, las ideas que viven en mi pensamiento ...
mL I...entonces estare perdido!
mililitro ml
tonelada ton oT Jorge Alvarado L6pu

~lIll
centimetre cubico cc
kilogramo Kg kg
hora hr h
g
gramo gr lntroduccion
hcctarea Ha ha
kelvin oK K
Para elaborar cualquier documento escrito se aplican conocimientos de la
segundo seg s
lengua espanola que la mayoria de las personas entienden y utilizan; sin
mol M mol
embargo, algunas veces se ignoran las reglas de uso de los mismos. Este ca-
pitulo tiene como prop6sito presentar un panorama general de conceptos
de redacci6n de uso comun en la escritura de un articulo cientifico.

Conceptos baslcos

La oraci6n
La oraci6n es un enunciado bimembre con significado completo que tiene
un verbo en forma personal (Alarcos, 1994).

Estructura general:

Sujeto + predicado.

123
126 127

EI parrafo es una porci6n del texto senalada por letra mayuscula a I lnko aluminio y manganeso. EI caklo y el magnesio, al ser absorbidos por las plan-
de linea y punto y aparte al final de la misma (RAE, 2001); puede conterer tas 0 al perderse por Iixiviaci6n en las zonas lIuviosas, dejan de ser los princi-
varios perfodos, indicados por punto y seguido 0 por punto y coma. pales elementos dentro del complejo de intercambio del suelo. EIaluminio, al
perderse las bases del suelo, se vuelve el cati6n dominante en el complejo de
EI parrafo constituye la unidad del texto y presenta un "bloque" de in(er- intercambio del suelo, junto con el tierra y el manganeso.
maci6n completa. £ste se conforma por un grupo de oraciones que apoy.n
y desarrollan una idea, senalada por una 0 mas oraciones principales, 0 In Frase sfntesis
oraci6n principal. En un texto, los parrafos cumplen la misma funci6n qie Los problemas de la productividad agricola en suelos acldos se deben a
las pilastras en una casa: constituyen la estructura de la construcci6n (Mez, toxicidad y deticiencia de elementos. Toxicidad de manganeso, a pH me-
1990; Serafini, 1994). Se debe pasar a otro parrafo cuando se va a tratar 01"0 nor dp 6.0, Y aluminio, a pH menor de 5.5, 10 que se retleja en un pobre
asunto 0 se va a considerar el mismo desde otro aspecto (RAE, 1973). desarrollo de las rafces. Deficiencia de calcio y magnesio, en suelos con alta
precipitaci6n pluvial, que se manifiesta en el ondulado de los marqenes de
AI igual que en una composici6n completa, un parrafo efectivo 0 un bo- las hojas y el amarillamiento de las mismas.
que de parrafos tienen su propio objetivo 16gico y modele de desarrollo. )e
hecho, un parrafo se puede estructurar con las mismas tecnkas con las qJe Frase encuadramiento
se desarrolla un trabajo completo: descripci6n, narraci6n, cornparackn- La baja productividad agricola en los sue los acldos se debe a diversos facto-
contraste, clasificaci6n, etc. res. Por un lado, la toxicidad de aluminio, en suelos con pH menor de 5.5, y
de manganeso, en suelos cuyo pH es menor de 6.0, y, por otro, la deficiencia
Tipos de parrafos de f6sforo, en suelos con alto contenido de hidr6xidos de aluminio, y de
(Serafini, 1994; Carter y Skates, 1993). calcic y magnesio, en suelos de zonas con alta precipitaci6n pluvial.

Parrafo de enumeraci6n Parrafo de secuencia

Enlista las propiedades que describen un objeto, hecho 0 idea. Se utiliza CUIn- tc;te es un caso particular del parrafo de enumeraci6n: los elementos se pre-
do se de sea presentar varios hechos 0 detalles para apoyar una idea cenral, sentan por separado, pero edemas siguen un orden, el cual se senala por
Indica la estructura del parrafo mediante una frase organizadora que sef'ala nurneros 0 letras sucesivos. Se utiliza cuando se dan instrucciones, se quiere
cuantos elementos Ie siguen (frase/recuento); anticipa los contenidos d~ la indicar el orden en el cual se deben lIevar a cabo diversas actividades 0 se
lista, presentando cada uno de manera breve (frase sintesis); 0 permite in uir indican caracterfsticas 0 ventajas de algo. Un ejemplo de este tipo de parrafo
que seguira en la lista (frase encuadramiento). Este modele es similar a .na es el siguiente (Mejia-Saenz et al., 2003):
lista con ejemplos puntuales a traves de todo el pasaje. Ejemplos: "81 desarrollo de un modelo de sistemas de informacion gcografica, de acucr-
do con la experiencia en su implernentaci6n en el Distrito de Riego 085 ell las
Frase-recuento pruebas de mancjo, permitc de una mancra rapida yeonfiable:
Existen dos razones por las cuales se presentan problemas en la producci6r de
cultivos en suelos acidos: la deficiencia de calcic y magnesio, y la toxicidac de
128 129

_ Disponer, procesar y analizar la informacion geogrMico-estadislica gcne- horas para tener un rcsultado, micntras que con el mctodo de incubaei6n se
rada durante el desarrollo de las acnvidades que hacen posible el funciona- nccesitan bastantes dias".

micnto del distrito de riego.

_ Actualizar el padr6n de usuaries. Parrafo de desarrollo de un concepto
_ Actualizar el invcntario de infraeslruclura bidroagricola. En el parrafo de desarrollo de un concepto se establece una idea principal, la
_ lntegrar el sistema de informaci6n geografica gencrado con el sistema de cual se en uncia de manera clara, y despues se reafirma con ejemplos 0 expli-
reeaudaci6n del distrito de riego. caciones. Estosaclaran, dan detalles 0 ilustran la idea principal. Por ejemplo:
_ Integrar el sistema de informaci6n gcografica con la informaci6n clill16tica } La mierobiologia del suelo cstudia los pcquenos organismos de cstc y sus
de operacion para la toma de dccisioncs de tiempo real". procesos. Asi, se cncucntra muy ligada a la bioqulmica del suelo. Su pri neipal
enfoque cs hacia aquellas transformaciones que atcctan la produetividad pri-
Parrafo de comparaci6n/contraste maria, el ciclo de los nutrimcntos y la calidad ambicnta]. En un principio, la
Este parrafo se construye mediante comparaci6n, donde se remarcanlas microbiologia del suelo s610 estudi6 la microfauna del mismo, sin embargo,
similitudes 0 contrastes, a traves de las diferencias que se presentan 0 rnnl- lcntamenie incluyo a los pcquenos invertcbrados, llamados meso fauna. Un
fiestan en objetos, expresiones, ideas, situaciones, etc. Este tipo de paafo rctraso similar ocurri6 con rcspecro a In micorriza. Rccicntcmcnrc, csta area
puede desarrollarse por descripciones contrapuestas, donde cada unide de la cicncia ha incluido en su campo de esrudio el papel de los organismos
.
las categodas se analiza por separado, comparan d 0 Ias sltuaclO
tones usb- del suelo en la ingenieria genctica, 01 control biol6gico de las plagas y las
oes
jetos y mostrando sus diferencias, 0 puede desarrollarse por descripci cnfcrmcdadcs, la degradncion de contaminantcs y la intcraccion de los orga-
. u objeto
separadas, donde cada situacion . se ana I"iza IndiIVItd U almenteUn nismos del suelo con el ambicnte.
ejemplo de este ultimo se presenta enseguida.
"Sc cucnta con diversos mctodos para cstimar la cal ncccsaria para clcvar c Parrafo de enunciado/soluci6n de un problema
. 0 cl d
pH del suelo a un valor deseado. Algunos son bastante precisos, com Para desarrollar este tipo de parrafo, prlmero se plantea un problema y lue-
mcubacion y el de mulacion, sin embargo, requicrcn de muc ho0 ucmpo
ti pa~
• go se senala la forma de resolverlo. Ejemplo:
reaiizarse, 10cual lirnita su uso en analisis de rutina. Otros, que utili7nn SOiL a) La toxicidad por aluminio en los cutnvos es un problema cornun en suclos con un
clones amoniguadoras, pcrmitcn . csumar
' e I requcnrmcn
.. I de cal de manci
0 pH rnenor de 5.5. Existcn dos formas de cnfrcntar csta limitante. Una es mediante
rapida, aunque presentan el inconveniente de no ser adecuados para rodo tip la practica del enealado, con la cual se incrementa el pH del suelo y se ncurraliza
de suclo, por 10 que deben ealibrarsc antes de su uso". el aluminio intercambiable: otra cs con el Ul>O de variedades resisicntcs.
b) La acidez del sueJo es uno de los principales problemas que limitan la producci6n
Un ejemplo de un parrafo de comparaci6n/contraste desarrolladcpor agricola en algunas regiones del estado de Mexico. Una forma de atacar cstc pro-
descripciones contrapuestas se presenta a continuaci6n: blema cs mediante la aplicaci6n de cal al suclo. Dentro de un programs de cncalado
. . . n rc~
"EI metodo de incubacion presenta ciertas ventajas Y desventajas, co del suelo, un primer punto a considerar es la cantidad de cal por aplicar, en funcion
cion a los rnetodos que utilizan soluciones amortiguadoras, para determinar: del cultivo a estableccr.
. . ti 10 de mancra ml
requerimiento de cal de un sue1o. 81 pnmero pcrrmte cs irnar
precisa que los segundos. Sin . embargo, estes
. so'I 0 rcquieren
. de unas cuanU
130 131

Parrafo de causa lefecto Definicion

EI parrafo de causa/efecto presenta una situaci6n, seguida de las razores
que la causaron. En este tipo de parrafos se contraponen frases, period os
apartados que presentan una relaci6n de causa/efecto. La descripci6n dela
causa puede preceder 0 bien seguir a la del efecto. Por ejemplo:
"La acidificaci6n del suclo se inicia con la perdida de los cationes basicos que
se encuentran en Lasupcrficie de los coloides del suelo, debido a la acci6n de
las raices. La planta, al absorber cationes, libera H+ para mantencr cl cquili-
brio en su interior, 10 que contribuye a rcducir cl pH del suelo" (Espinosa y
Molina, 1999).
Otras formas de desarrollar un parrafo
Adernas de los anteriores, en la literature se reporta que los parrafos se pue-
den desarrollar con apoyo de algunas tecnkas de escritura, sequn el tema
del escrito (Carter y Skates, 1993):
Descripci6n
Este se utiliza cuando sequiere crear una imagen que ellector pueda repre-
sentarse mental mente.
Narraci6n
Este parrafo se recomienda para narrar un evento, una anecdote 0 una histo-
ria; se desarrolla de una ocurrencia a otra, usual mente en orden cronoloqco.
Clasificacion
Se emplea cuando se quiere organizar en grupos la informaci6n relacicna-
da con un tema, sequn alguna caracteristica 0 similitud que secomparta.
lIustraci6n
Un parrafo desarrollado de esta forma proporciona evidencias para apcyar
una afirmaci6n general 0 una abstracci6n.
Un parrafo puede definir un terrnino clave para que ellector entienda todo
0 el escrito. Esta estrategia es bastante util cuando existen expresiones confu-
sas 0 que no tienen un significado universal mente aceptado.
Funciones gramaticales
Actualmente, las palabras se agrupan en seis clases, de acuerdo con su fun-
ci6n dentro de la oraci6n gramatical: sustantivo (incluye al pronombre),
adjetivo (incluye al articulo), verbo, adverbio, preposici6n y conjunci6n
(Basulto, 1990a).
Sustantivos
Los sustantivos son palabras que designan seres u objetos materiales 0 in-
materiales. Por ejemplo:
casa, cscuela, sa16n, libro, agua, inteligencia, espiritu, etc.
Pronombres
Los pronombres son palabras que reemplazan al sustantivo, y al adjetivo 0
al adverbio en algunas ocasiones, dentro de una oraci6n. Se clasifican en:
Personales: sustituyen a las personas, por ejemplo: yo, tu, el, nosotros,
ellos, etc.
Posesivos: establecen relaci6n de pertenencia entre objetos y personas
gramaticales, por ejemplo: mio, tuyo, nuestro, etc.
Demostrativos: muestran la situaci6n de objetos en relaci6n con perso-
nas, por ejemplo: este, ese, aquel, esto, etc.
Relativos: reproducen antecedentes y los relacionan con oraciones, por
ejemplo: que, cual, quien, cuyo, etc.
• Indefinidos: sustituyen nombres en forma imprecisa, por ejemplo: al-
guien, uno, nadie, cualquiera, algo, nada, etc.
132 133

• Numerales: sustituyen nombres con indicadores de relaciones cuarta- Exclamativos: [que libro!
tivas, pueden ser: Gentilicios: nino espanol
Cardinales: uno, dos, etc. Artkulos:
Ordinales: primero, segundo, etc. Determinantes: ellibro
Multiplicativos: doble, triple, etc. Indeterminantes: un libro.
Fraccionarios: medio, tercio, cuarto, etc.
Enfaticos: sustituyen nombres que sean objeto de pregunta 0 exdaa- Verbos
ci6n, pueden ser: Los verbos enuncian la existencia, el estado 0 la acci6n de los sustantivos
Interrogativos: ,que?, lcual?, etc. que son sus sujetos. Se clasifican de la siguiente manera:
Exclamativos: ique!, iCUall, etc.
Por la conjugaci6n:
Adjetivos Regulares: amar
Los adjetivos precisan el significado de los sustantivos a los que acooa- Irregulares: forzar
nan. Se clasifican en: Defectivos: abolir
Por el sujeto:
Calificativos: indican cualidades descriptivas del sustantivo: Impersonales: lIover
suelos profundos, resultados significativos, etc. Unipersonales: maullar
Determinativos: limitan 0 concretan al sustantivo, pueden ser: Por el tipo de acci6n:
De acci6n mornentanea: tocar
Numerales: Reiteratlvos: golpetear
Cardinales: dos, tres, etc. Durativos: vivir
Ordinales: tercero, cuarto, etc. Desinentes: nacer
Partitivos: medio, tercio, etc. Por la funci6n:
Multiplos: doble, triple, etc. Copulativos: ser
Distributivos: ambos, sendos, etc. Predicativos: pensar
Auxiliares: ser
Pronominales: • Por el translto de la acci6n:
Demostrativos: este libro Transitivos: ver
Posesivos: mi libro Intransitivos: reir
Indefinidos: cierto libro • Per la uni6n pronominal:
Reflexivos: atreverse
Enfaticos: Recfprocos: ayudarse.
Interrogativos: lcuallibro?
134 135

Adverbios Puntuaci6n
Los adverbios son palabras que califican al verbo, al adjetivo 0 a otro at r-
bio. Se agrupan por su contenido, sequn expresen: Los signos de puntuaci6n son de suma importancia en la escritura, ya que
permiten una correcta interpretaci6n del mensaje que quiere comunicar-
• Tiempo: ya, hoy, ayer, posteriormente, etc. se. Sin estes, el significado de la escritura serfa ambiguo 0 dudoso. Indican
• Lugar: ahi, alia, cerca, arriba, etc. las paradas obligatorias, las discrecionales, la prioridad de una frase sobre
• Modo: asi, bien, aprisa, gratis, etc. otra, el cambio de direcci6n de una idea, y marcan la entonaci6n, el sentido

• Cantidad: mas, menos, nada, mucho, etc. de 10 que se escribe, 0 cualquier otro matiz particular de 10 que se expresa
• Afirmaci6n: 51, cierto, real mente, etc. (Miguel, 1982; RAE, 1999).
Negaci6n: no, ni, nunca, etc.
Ouda: qulzas, acaso, tal vez. Tal es la importancia de los signos de puntuaci6n que, de acuerdo con el
• Comparaci6n: tan, mas, menos, etc. lugar en que se ubiquen, puede cambiar el sentido de una mlsma oraci6n.
Esto puede verse en los siguientes enunciados:
Preposiciones . "Enscnar la explotacion de la tierra, no la del hombre"
Las preposiciones unen termlnos e indican una relaci6n de depende1a. "Enscftar la explotacion de la tierra no, la del hombre".
Algunas de estas son: a, en, con, por, hasta, de, etc.
Punto
Conjunciones . Se usa punto alfinal de una oraci6n 0 conjunto de oraciones para indicar
1a
Las conjunciones unen terrninos, sin establecer relaci6n de dependei . su sentido completo. Constituye la mayor pausa slntactlca que la ortograffa
Se c1asifican en: senala.

Copulativas: y, ni, que. Punto y seguido

• Adversativas: pero, sino, mas, etc. En la escritura, se Ie llama punto y seguido cuando el texto continua en el
• Oisyuntivas: 0, ya ...ya..., ora ... ora ..., etc. mismo rengl6n, inmediatamente despues del punto, 0 en el siguiente ren-
• Condicionales: sin, con tal que, etc. gl6n sin sangria inicial. Se usa punto y seguido:
• Consecutivas: luego, pues, etc.
• Concesivas: aunque, si bien, etc. • Cuando las oraciones tienen estrecha relaci6n entre sf.
• Finales: por que, a fin de que. • Oespues de las abreviaturas 0 inlciales de nombres 0 apellidos.

Punto yaparte
Se usa para una pausa mayor que la del punto y seguido, ya que ha termi-
nado de exponerse una idea completa y 10 que sigue constituye una expo-
sici6n aparte, en otro parrafo.
136 137

Coma • Antes de la conjunci6n Ny" para evitar confusi6n.

Representa la pausa mas breve en el interior de una oraci6n. EI congreso fue organizado por los Programas de Edafologla, Estadistica y
Calculo, y Gcnetica,
Usos de la coma: Separa los nombres de cludades 0 pueblos de las entidades a que
Separa elementos analoqos de una serie: pertenecen:
A los suelos se les determinaron las siguientes caractcrtsticas: pl l, materia Leon, Guanajuato: Guadalajara, Jalisco.
organica, textura y conductividad clcctrica,
Permite incluir incisos explicativos que no alteran el mensaje de la ora- Punto y coma
ci6n si no son leidos: EI punto y coma marca una pausa mas larga que la coma y mas corta que el
hi encalado, aplicaci6n de cal al suelo, elimina la toxicidad de aluminio ... punto. Su uso es similar al del punto y seguido.
Separa al vocativo (nombre de la persona 0 cosa personificada a quien
dirigimos la palabra) del resto de la oraci6n: • Se utiliza para separar los miembros de una oraci6n extensa con partes
Pedro. cstudia las notas, ya separadas por comas:
Sabras. Ana. que si no cumples no aprobaras el curso. Sc dctcrminaron las siguientcs propicdadcs en los suelos: pi I en agua, rc-
~Cuando tcrminaras tu maestria, Juan? laci6n I :2; materia organica, mediante el metodo de Black (1960); tcxtura,
En los casos de aposici6n explicativa, 10 que va en aposici6n se escribe metodo de dos horas, scgun Bouyoucos (1954); fosforo disponiblc, por el
entre comas: metoda de Olsen (1957): y...
EI pH del suclo, medido cn agua. fue de 5.4
• En oraciones eHpticas (aquellas donde se omite el verbo por ser el mis-
• Separa frases relacionadas entre sl, sin que esten unidas por una con-
mo de la oraci6n anterior): junci6n 0 preposici6n:
Juan cs agronorno; Pedro. arquitccto. Estoy a sus 6rdenes; soy el nuevo profesor.
• Separa al sujeto, unlcarnente cuando es muy largo:
EIcstudiante dedicadoque sicrnpre sallaa las23.00 horns.ha tcrminado su macstra Se usa entre oraciones adversativas, antes de las conjunciones pero y
• Se pone coma despues de las locuciones: sin embargo, esto es, es decir, sin embargo:
no obstante, por 10 tanto, por ultimo, 0 sea, por ejemplo, finalmente,etc.
EITratamiento A increment6 el rendimiento de materia seca y el f6sforo absor-
Finalmcnte, puede concluirse que el Tratamiento A fue el mejor. bido; sin embargo. las diferencias no fueron cstadisticamente significativas.
Sin embargo. el efecto no fue cstadisticamentc significative.
Cuando se invierte el orden: sujeto + complemento, suele usarse coma.
• Separa oraciones 0 frases largas y complejas:
Lo mismo cuando se cambia el orden de oraciones: Finalrnente, Ilcgaroo al Colcgio de Postgraduados; todos los cstudiantcs esta-
Se mczc1aron los reactivos lenta y cuidadosamente. ban agotados por el viajc.
Lenta y cuidadosamcnte, sc mezc1aron los reactivos.
Reprobaran el curso si no estudian.
Si no estudian. reprobaran el curso.
138 139

Dos puntos • Indican que ellector ya sabe 10 que sigue:

Despues de dos puntos se escribe con rninuscula, Carnaron que se duerrne ...

• Se usan dos puntos delante de una enumeraci6n previa mente anura-
da, delante de una consecuencia, conclusi6n 0 resumen:
EI agua sc com pone de dos elementos: hidrogeno y oxigeno.
Se determinaron las siguientes propiedades: pH, materia organica, texture, etc
Se emplean dos puntos despues de una afirmaci6n general para inar
su aclaraci6n 0 explicaci6n:
EI resultado fuc claro: sc incremento el rendimiento con la aplicacion de cal
Se usan dos puntos antes de escribir una cita textual. La cita se esoe
entre comlllas:
EI profesor de redacci6n dijo: "Es maravilloso 10 que pucdc haccrsc COllI!
• Seemplean para transcribir en forma incompleta una oraci6n de otro autor.
Como dijera Cervantes: "En un lugar de la Mancha ..."
En este caso pueden encerrarse entre corchetes [...J
Signos de interroqacion
Se colocan al inicio y al final de una pregunta directa:
l,Ban hecho la tarca?
Si 10 incluido entre los signos es una oracl6n completa, tanto esta como la
que sigue se escriben con rnayuscula inicial. En este caso, el signo que cierra
la pregunta funciona como punto (seguido, aparte 0 final).

palabras". Signos de exclamacion

Se colocan al inicio y al final de una oraci6n exclamativa:
• Seemplean dos puntos despues de la salutaci6n 0 tratamiento enlasaas: jEurcka, cstc rcsultado es incrclblc!
Estimado Profcsor:
A quien corrcsponda: Son poco empleados en la escritura tecnka: siguen las reglas de uso de los
signos de interrogaci6n.
Se usan dos puntos despues de una interrogaci6n, cuando laresplsta
la da el mismo que pregunta: Comillas
l.Que es la vida?: un frenesi; Se utilizan para:
l,Que es la vida?: una ilusi6n.
(Calderon de la Barca) • Encerrar citas textuales:
Lopez seilala: "La aplicacion de cal es..."
Puntos suspensivos
Unicamente deben escribirse tres. Destacar alguna expresi6n en el texto:
La siernbra se realize a "chorrillo" ...
Los puntos suspensivos se utilizan para indicar que el sen tidodelora
ci6n queda en suspenso 0 incompleto; indican duda 0 te nor: • L1amarla atenci6n en terminos deformados:
lndiscutiblemente, el incremento en rendimiento fue considerabk-e.pn ... Es comun que se diga "cercas" en lugar de cerca.
140 141

Mencionar neologismos: • Agrupar terminos en ecuaciones rnaternaticas:

El objetivo de este trabajo fue evaluar cl "status" del potasio en suelos (a + b + c)2

tropicales.
Corchetes
Abarcar tftulos de obras impresas, artfsticas, disertaciones, temarios, etc.: Equivalen a los parentesis, pero su uso se restringe a las situaciones siguientes:
Ruy Perez Tamayo escribio el libro "Acerca de Minerva".
Cuando se quiere introducir parentesis dentro de una frase que ya esta
Destacar nombres propios aplicados a instituciones, edificios, vehfcu- entre parentesls.
los, etc.
EI presente rrabajo se realize en el Campo Experimental "Lazaro Cardenas". Para encerrar expresiones algebraicas que contienen parentesls:
[a + b (x + y)2].

En un artfculo cientifico, las palabras que van entre comillas, s610deben es

cribirse asf la primera vez que se mencionan. Guion
Se utiliza para:

Parentesis
Los parentesls son signos de apertura y cierre ( ) que se emplean para aislar Dividir las palabras cuando no caben al final del rengl6n.

elementos no fundamentales en el texto. Se usan para:

Formar palabras compuestas, formadas por elementos opuestos 0
Encerrar aclaraciones 0 ampliaciones: contrasta ntes:

EI encalado (aplicaci6n de cal al suelo) es una practica ... tcorico-practico, fisico-qulmica.

Incluir referencias biblioqraficas: Un error frecuente en ios artfculos es eillenar el espacio vado de un rengl6n
Perez (1992) scnala que ... con guiones.

EI componente mas irnportante del balance de aguas es ... (Goldhamer, )989a).

Raya 0 guion largo
Encerrar la traducci6n de expresiones extranjeras: Se utiliza para:

EI "dumping off" (pudricion del cuello de las plantulas) es una enfermcdad ...
Separar elementos incidentes que se intercalan en una oraci6n, a modo
Encerrar el nombre clentlfico de organismos vivos: de parentesls:

Se utilize maiz (Zea mays_L.) como pLantaindicadora. Las matematicas se nos dificultan, no porque sean complicadas -para mu-
chos son un juego- sino porque no las estudiamos a fondo.
Identificar variables:
EI contenido relativo de agua (CRA) ...
140 141

• Mencionar neologismos: Agrupar terrninos en ecuaciones rnaternaticas:

EI objetivo de cste trabajo fue evaluar el "status" del potasio en SU('S (a + b + c)2
tropicales.
Corchetes
• Abarcar titulos de obras impresas, artisticas, disertaciones, temariO.l!tc.: Equivalen a los parentesis, pero su uso se restringe a las situaciones siguientes:
Ruy Perez Tamayo escribio ellibro "Acerca de Minerva".
Cuando se quiere introducir parentesls dentro de una frase que ya esta
• Destacar nombres propios aplicados a instituciones, edificios, vMcu- entre parentesls.
los, etc.
EI presente trabajo se realize en el Campo Experimental "Lazaro CArdenat. Para encerrar expresiones algebraicas que contienen parentesis:
[a + b (x + y)2].
En un articulo cientffico, las palabras que van entre comillas, solo debS) es-
cribirse asf la primera vez que se mencionan. Guion
Se utiliza para:
Parentesls
Los parentesis son signos de apertura y cierre () que se emplean parali slar Dividir las palabras cuando no caben al final del renqlon.
elementos no fundamentales en el texto. Se usan para:
Formar palabras compuestas, formadas por elementos opuestos 0

• Encerrar aclaraciones 0 ampliaciones: contrastantes:

EI encalado (aplicaci6n de cal al suclo) cs una practice ... teorico-practico, fisico-qul mica.

IncJuir referencias biblioqraficas: Un error frecuente en los artfculos es eillenar el espacio vado de un rengl6n
Perez (1992) scnala que ... con guiones.
EI componente mas importante del balance de aguas es ... (Ooldhamcr, I989a) _
Raya 0 guion largo
• Encerrar la traduccion de expresiones extranjeras: Se utiliza para:
EI "dumping off" (pudricion del cucllo de las plantulas) es una enfermedad
'. -
Separar elementos incidentes que se intercalan en una oraci6n, a modo
Encerrar el nombre cientifico de organismos vivos: de parentesls:
Se utiliz6 maiz (Zea mays_L.) como planta indicadora. Las matcrnaticas se nos dificultan, no porque sean complicadas -para rnu-
chos son un juego-> sino porquc no las estudiamos a fondo.
• Identificar variables:
EI contenido relative de agua (CRA) ...
142 143

• Senalar en los dialoqos la intervenci6n de cada interlocutor. Juan, til y yo trabajaremos juntos
- ;,Cuando tcrminarcmos el experimento? EI examen present6 problemas y prcguntas complicados.
- EI proximo miercoles,
Existen otros casos especiales de concordancia:
Asterisco
En articulos cientificos, se recomienda limitar el uso de asteriscos para dl- Concordancia de los colectivos.
car signifkancia estadistica (Capitulo 7).
a) Cuando el sustantivo es un nombre colectivo y esta en singular, el verbo
se ha de poner en el mismo nurnero: aunque puede usarse en el plural,
Concordancia considerando en el colecuvo, no el numero singular que representa su
forma, sino el de las cosas 0 personas que incluye.
Un problema que con frecuencia se presenta en los articulos enviados ama
revista por primera vez, es la falta de concordancia. Es correcto decir:
La mayoria de los suelos prcscnto un pH acido.
La concordancia es la igualdad de genero y numero entre adjetivo 0 articuo y o bien,

sustantivo, y la igualdad de numero y persona entre verbo y sujeto (RAE, 1913). La mayoria de los suelos prcscntaron un pll acido.

Las reglas generales de la concordancia gramatical son dos: b) EI verba ser, cuando es copulativo, concierta a veces con el complemen-
to predicativo y no con el sujeto.
a) Cuando el verba se refiere a un solo sujeto, concierta con el en nunero Es correcto decir:

y persona; y cuando el adjetivo se refiere a un solo sustantivo, concerta Mi beca cs mil pesos mcnsuales,
con el en genero y nurnero. Ejemplos: o bien,

EI encalado increment6 cl rendimiento de maiz ... Mi beca sou wil pesos mensualcs.
Los lratamientos no tuvieron un efecto significative ...
Se trabaj6 con un suelo acido, • Pluralidad gramatical y sentido unitario .
EI trabajo se desarrollo con tres suelos acidos.
a) Dos 0 mas sustantivos asociados pueden sentirse como un todo unita-
b) Cuando el verba se refiere a varios sujetos, debe ir en plural. Si concu rio y concertar en singular. Por ejemplo:
rren personas verbales diferentes, la segunda es preferida a la tercera y La molienda y tamizado de muestras ha concluido.
la primera a todas. Cuando el adjetivo se refiere a varios sustantivos, va
en plural. 5i los sustantivos son de diferente qenero, predomina el mas Si a cada sustantivo se asocia un articulo 0 un demostrativo, entonces se
culino. Ejemplos: impone la concordancia en plural. Por ejemplo:
Juan y til esrudiaran juntos La molienda y el tamizado de muestras han concluido.
144 145

b) Dos 0 mas infinitives pueden reunirse como sujetos de un verbo ensin- a) Si un adjetivo esta despues de dos 0 mas sustantivos, concierta con
gular, sobre todo si van sin articulo, 0 si el artlculo se antepone s6b al ell os en plural. Por ejemplo:
primero de ellos. Por ejemplo: Calcio y magnesio intercambiables.
EI pesar, agitar, extractar y filtrar se lIeva (llevan) a eabo para cada mueStra.
b) Cuando el adjetivo precede ados 0 mas sustantivos, generalmente,
Posici6n del verba respecto a los sujetos. concierta con el mas pr6ximo. Por ejemplo:
Los csrudiantes 10 escucharon con fervientc admiraci6n y rcspcto.
a) Cuando dos 0 mas sujetos preceden al verbo, la pluralidad es obvia.Por
ejemplo: Gerundio
El trabajo, cl descanso y el altmento son esenciales para aIC311WIel CJl.ilo.
EI gerundio se define como la forma verbal invariable del modo infinitive ,
Por el contra rio, si el verba esta antes que los sujetos, es posible que con y denota la idea del verba en abstracto sin importar tiempo, qenero y nu-
cierte s610con el primero. Por ejemplo: mero, sequn la frase en que participa. Tarnblen se Ie considera como el ad-
Se pesara la maccta, cl suelo y el agua necesaria para humedeccr el suclo a verblo verbal, ya que modifica la significaci6n del verbo y expresa modo,
capacidad de campo. condici6n, motivo 0 circunstancia (Alarcos, 1994; Miguel, 1982).

b) Si el verbo va entre varios sujetos, concierta con el mas pr6xirno. Por Sin duda alguna, uno de los problemas mas comunes en la redacci6n de
ejemplo: un escrito, sea del caracter que sea, es el uso incorrecto del gerundio.
Mi deseo dc rrabajar me oblige, y las necesidades familiares. a buscar 1rabajo.
Adernas, el problema del gerundio no s610 tiene lugar por su uso in-
c) Con la conjunci6n copulativa ni, el verba puede concertar con todos los correcto, sino tarnbien porque se abusa de esta forma gramatical. En este
sujetos en plural, 0 en singular con el mas pr6ximo, independientemen sentido, el empleo excesivo del gerundio, aun cuando sea gramaticalmente
te de que el verbo siga 0 preceda a los sujetos. Por ejemplo: correcto, denota pobre dominio del idioma; mas todavia cuando se utiliza
No present6 (0 presentaron) efecto alguno ni el P del suelo, ni el P absorbido, con el fin de alargar la oraci6n y se construye un periodo extenso en lugar
ni el rendimicnto de materia seca, de oraciones independientes cortas.

d) Cuando el verba se refiere ados 0 mas sujetos singulares unidos por 1.1 En los articulos cientificos 0 en las tesis, el usa incorrecto del gerundio se
disyuntiva 0, puede concertar con uno solo, 0 en plural con todcs, sin presenta en mayor grado en aquellas secciones en las que el autor emplea
importar la posici6n de los sujetos con respecto al verbo. Por ejemplo: su propio lenguaje yen las que requiere enlazar diferentes ideas; es decir, en
EI encalado 0 la aplicaci6n de f6sforo favorecio (0 favorccieron) el rcndi- Materiales y Metodos, y Resultados y Discusi6n.
micnto de materia scca.

• Posici6n del adjetivo respecto a los sustantivos .

144 145

b) Dos 0 mas Infinitives pueden reunirse como sujetos de un verbo en sin- a) Si un adjetivo esta despues de dos 0 mas sustantivos, concierta con
gular, sobre todo si van sin artfculo, 0 si el artkulo se antepone s610al ellos en plural. Por ejemplo:

primero de ellos. Por ejemplo: Calcic y magnesio intercarnbiables.

EI pesar, agitar, cxtractar y filtrar sc lleva (llcvan) a cabo para eada rnuestra.
b) Cuando el adjetivo precede ados 0 mas sustantivos, generalmente,
Posicion del verbo respecto a los sujetos. concierta con el mas pr6ximo. Por ejemplo:
Los cstudiantes 10 escucharon COil fcrvientc admiracion y rcspeto.
a) Cuando dos 0 mas sujetos preceden al verbo, la pluralidad es obvia. Por
ejemplo: Gerundio
EI trabajo, el descanso y el alimento son csencialcs para alcanzar cl cxito.
EI gerundio se define como la forma verbal invariable del modo infinitivo,
Por el contra rio, si el verba esta antes que los sujetos, es posible que con- y denota la idea del verba en abstracto sin importar tiempo, genero y nu-
cierte solo con el primero. Por ejemplo: mero, sequn la frase en que participa. Tarnbien se Ie considera como el ad-
Se pesara la maccta, e) suelo y el agua necesaria para humedeecr cl suclo a verbio verbal, ya que modifica la significaci6n del verbo y expresa modo,
eapaeidad de campo. condkion, motive 0 circunstancia (Alarcos, 1994; Miguel, 1982).

b) Si el verba va entre varios sujetos, concierta con el mas proximo. Por
ejemplo:
Mi deseo de trabajar me oblige, y las oecesidades familiarcs, a busear trabajo,
c) Con la conjuncion copulativa ni, el verba puede concertar con todos lov
sujetos en plural, 0 en Singular con el mas proximo, independientemen
te de que el verba siga 0 preceda a los sujetos. Por ejemplo:
No prescnt6 (0 presentaron) efecto alguno ni el P del suelo, ni ci P absorbido,
ni el rendimiento de materia seea.
Sin duda alguna, uno de los problemas mas comunes en la redacci6n de
un escrito, sea del caracter que sea, es el usa incorrecto del gerundio.
Adernas, el problema del gerundio no s610 tiene lugar por su uso in-
correcto, sino tam bien porque se abusa de esta forma gramatical. En este
senti do, el empleo excesivo del gerundio, aun cuando sea gramaticalmente
correcto, denota pobre domlnlo del Idloma; mas todavia cuando se utiliza
con el fin de alargar la oraci6n y se construye un periodo extenso en lugar
de oraciones independientes cortas.

d) Cuando el verba se refiere ados 0 mas sujetos singulares unidos por 1.1 En los articulos cientlficos 0 en las tesis, el usa incorrecto del gerundio se
disyuntiva 0, puede concertar con uno solo, 0 en plural con todos, si" presenta en mayor grado en aquellas secciones en las que el autor emplea
importar la posicion de los sujetos con respecto al verbo. Por ejemplo: su propio lenguaje y en las que requiere enlazar diferentes ideas; es decir, en
EI cncalado 0 la aplicaci6n de f6sforo favoreci6 (0 favorecicron) cl rcndi- Materiales y Metodos, y Resultados y Discusi6n.

miento de materia seea.

Posici6n del adjetivo respecto a los sustantivos.

 147
146

Uso cor recto del gerundio c) Con sufijos dimlnutivos. AI igual que algunos adverbios admiten sufijos
Acci6n slmultanea 0 anterior a la de otro verbo. diminutivos, ciertos gerundios tambien:
Yoy corriendito (corricndo mucho).
EIgerundio tiene dos formas, la simple (Ucantando") Y la compuesta C1a- Llego callandito (mas que callado).
biendo cantado").lndependientemente de la forma, el empleo del gerurdio
sera correcto s610 si expresa una acci6n sirnultanea 0 anterior a la indiClda • EI gerundio como adjetivo.
por el verba principal (RAE; 1973):
Habicndo rcvisado cuidadosamcnte la tcsis, la aprobo (accion anterior). EI gerundio como simple adjetivo solamente puede usarse en el caso de
EI ingeniero llego corriendo a la parcel a (accion simultanea). hirviendo y ardiendo:
La rnezcla sc disuelvc cn agua hirvicndo.

• EI gerundio como adverbio. La muestra se deposito en un homo ardiendo .

a) La funci6n mas comun del gerundio es la de modificar al verbo comeun • EI gerundio como explicativo.
adverbio de modo:
Hablaba gritando 0 gritando hablaba. En este caso el gerundio enuncia una accl6n secunda ria del sujeto, con la
cual explica la acci6n principal:
En este ejemplo, gritando expresa la manera de producirse la accionvebal Pedro, crcyendo que no 10 veian, altere los resultados.

b) Sin verba principal. A veces no hay verbo principal al cual refelr el Para que el gerundio explicativo sea cor recto, es necesario que la dausula
gerundio; por ejemplo, al pie de grabados y fotografias 0 en tftulos de del gerundio vaya entre comas, como en el ejemplo anterior.
relatos, descripciones, etc. En estos casos se alude a la acci6n entrans
curse, es decir, mientras 0 cuando se producla: • Gerundio referido al complemento directo.
Napoleon pasando LosAlpcs (Napole6n csta, en estc cuadro, pasando Los Abes]
E1Cordobes torcando de mulcta (EI Cordobes esta, en esta [otograOa, lorean- EI sujeto del gerundio puede ser complemento directo del verba principal.

do de muleta). 5610 Ilevan gerundio los complementos directos de verbos que significan
percepci6n sensible 0 intelectual (ver, mirar, olr, sentir, notar, observar, con-
De esta misma forma se usa el gerundio en oraciones exclamativas: templar, distinguir, recordar, hallar, etc.) 0 representaci6n (dibujar, pintar,

iEI maiz ftoreciendo! grabar, representar, remedar, etc.):

iEI experimento avanzando! Encontre a la secretaria escribiendo.

o en ellenguaje coloquial, sin caracter exclamativo:

Pasando el rato.
Bebiendo un trago.
 149

EIgerundio en frases absolutas. Uso incorrecto del gerundio

• Posterioridad del gerundio:
EIempleo del gerundio es correcto cuando tiene su propio sujeto; este va Sc tom6 10 mucstra a una profundidad de 0 a 20 em. sccando y tamizando la
siempre despues de aquel; mucstra posteriormentc (incorrecto).
Estando el profcsor prcsente, nadie sc atrcvcra a copiar. ...de 0 a 20 ern, postcriormentc sc scco y tamizo la muestra (correcto). '
Manana, pcrmitiendolo el director, saldrcmos de practica. Decidi cultivar clavcles, cxportando a Paris los de mcjor calidad (incorrccto) .
...clavclcs y cxportar a Paris... (corrccto),
Estetipo de gerundio puede tener los siguientes significados:
Modal: Gerundio utilizado con valor de adjetivo.
Elaborando cl examcn con anucipacion, 13 secretaria 10 mecanografiarn a tiempo.

Causal: Este error tiene lugar cuando se utiliza el gerundio para calificar 0 expresar
Habiendo estudiado, no temo al cxamcn. cualidades:
Temporal: EI mail sc vc floreciendo (incorrccto).
Estando en cl salon, avisaron que cl profesor no iba a vcnir, EI rnuiz sc vc floreciente (correcto).
Condicional: Una bolsa contcnicndo suclo (mcorrecto).
Procedicndo cuidadosarnente, ierrmnanin cl cxamen 3 tiernpo. Una bolsa que contienc suclo (COITcctO).
Concesivo:
Sicndo tan facil cl cxamen, pocos 10 han tcrminado. Gerundio especificativo.

Gerundio y preposiciones. No es correcto el uso del gerundio para especificar 0 individualizar:

Sc colcctaron hojas teniendo slntomas de dcficicncias (incorrecto).
La unica preposici6n que puede acornpanar al gerundio es en. Con ella se Se colcctaron hojas que tcnlan ... (corrccto),
expresa anterioridad inmediata:
En acabando de resolver el problema, cntrcgarc el examcn. (Equivale a "tan Gerundio cuando el complemento directo es nombre de cosa (y no de
luego acabc de ... "). animal 0 persona):
Prescnte cl documcnto contcniendo rni informc (incorrccto).
Gerundio de continuidad. Prcscntc cI documento que contcnla mi infonnc (corrccto).

Desptres del verbo estar, el gerundio expresaacci6ncontinuada, repetida 0 dura • EI"esta slendo" mas participio.
tiva. Par 10 tanto no debe emplearse para aetosmstantaneos 0 de corta duraci6n
Estaba tornando allcuotas (acci6n rcpetida). Este es un anglicismo en el que no debe incurrirse.
Esta cscribicndo su iesis (acci6n durativa). La propucsta del sindicato csta siendo estudiada por las autoridadcs del
Estaba tomando una alicuota (accion instantanea). Colcgio (incorrecto).
150 151

Las autoridades del Colegio estan estudiando la propuesta del sindicato Reglas para el uso de mayusculas
(correcto ). Para el uso correcto de las mayusculas en un escrito cientffico es utll cono-
cer algunas reglas.
EI uso de "siendo" mas participio muchas veces genera error por postericri-
dad en el uso del gerundio: Se escriben con mayuscula inicial (RAE, 1999):
EI suelo se seco siendo almaccnado despucs (incorrecto).
EI sueJo se sec6 y despues se alrnaccno (correcto). La primera letra de un escrito y la que vaya despues de un punto.

EI gerundio para significar posterioridad, consecuencia 0 efecto: La que va despues de dos puntos, s610 cuando siga la f6rmula de enca-
EI agresor huy6, siendo detenido horas dcspues. bezamiento de una carta 0 documento juridico-administrativo 0 repro-
Se tomo la muesira el lunes, analizandose N, P Y K al dla siguientc. duzca palabras textuales.
EI Comito Academico esta en reunion extraordinaria, creyendose entre los Estimado profesor: Me dirijo a listed con el propos ito de ...
estudiantes que no vol vera a reunirse hasta el proximo mes. La maestra dijo: "Quien no curnpla con la tarea ... "

Estos ejemplos presentan acciones coordinadas y no coincidentes, cue Los nombres de personas, animales 0 cosas singularizadas:
se expresarfan mejor si se enlazan por medio de conjunciones coordinan~s: Juan. Antonio, Guadalupe, Rocinante, Platero, etc.
EI agresor huy6 y fue detenido horas despues.
Se lorna la muestra el luncs, y se analizo N, P Y K al dia siguiente. • Los nombres qeoqraficos:
EI Cornitc Acadernico esta en reuni6n extraordinaria, y sc cree entre ... Francia, Europa. America, Nicaragua, Mexico, Himalaya, etc.

Este uso incorrecto del gerundio es cornun en los articulos, precisanen Cuando estes lIevan un articulo como parte del nombre, ambas pala-
te con la idea de senalar posterioridad 0 efecto. bras inician con mayuscula:
La Habana, EI Salvador, Los Mochis, EI Paso, etc.

Mayusculas EI nombre que acornpana a los nombres propios de lugar, cuando for-
ma parte del top6nimo:
EI empleo incorrecto de las rnayusculas (abuso u omisi6n) se considerafal Ciudad de Mexico, Sierra Nevada, Puerto de la Cruz, Ciudad Victoria, etc.
ta de ortografia. Por tal razon, es importante saber cuando deben usar.e y
cuando no. Muchas veces se usan mayusculas de manera innecesaria,d:bi Se utilizara minuscule en los dernas casos:
do a la creencia de que estas confieren importancia a 10 que se escribe. .. .Ia ciudad de Uruapan, la sierra de Pucbla, Ja costa de Guerrero, eTC.

• Los apellidos.
Hernandez, Alvarez, Gutierrez, Sanchez. ctc.
152 153

Cuando los apellidoscomiencen por articulo, preposici6n 0 ambos, estos Los principales errores que se presentan, en relaci6n con el uso de rna-
se escribiran con mayuscula s610cuando encabecen la denominaci6n: yusculas, en las memorias y escritos enviados a revistas, son con las siguien-
... cl profesor De la Fuente nos inform6 que ... tes palabras 0 casos: estado; puntos cardinales; meses, dfas y estaciones del
ario; y accidentes qeoqraficos. La forma correcta de escribir estas palabras
En otros casos se escrlblran con mlnuscula: se serial a a continuaci6n.
Ernesto del Toro es el mejor candidate ...
Palabras problema
Los grados academicos, en especial si estan abreviados: (Miguel, 1982)
Lie. Enrique Perez Hernandez.
Ing. Cuauhtemoc Alvarez Flores. Estado
Debe utilizarse rnayuscula cuando se refiere a la nacion:
Los sustantivos y adjetivos que formen parte del nombre de una EI Estado espaiiol, los Estados totalitarios,
instituci6n:
Colcgio de Postgraduados. Se utiliza minuscule cuando se trata de una division administrativa en una
federadon:
• Los nombres de constelaciones, planetas, astros y estrellas, s610cuando estado de Mexico, estado de Sonora, etc .
se consideran como tales:
Cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, se produce un eclipse Este mismo razonamiento debe aplicarse a la palabra municipio.
de Luna ...
Puntos cardinales
Si se esta haciendo alusi6n a los fen6menos derivados del Sol y la lJJ na, Los nombres de los puntos cardinales se escriben, en general, con minus-
entonces se utilizara minuscule: cula inicial:
Tomar el sol, noche. de luna llena, etc. direccion sur, al norte del cstado .... latitud none.

Las palabras que se refieren a gobierno, estado, rei no, s610cuando qui Cuando forman parte de un nombre propio se escriben con rnayuscula:
valen a nombres propios: America del None, Mardcl Norte, Oriente y Occidente (como porci6n del mundo).
EI gobiemo de Espana ha ...
Funcionarios del Gobicrno scnalan ... o cuando expHcitamente se hace referencia a ell os:
La brujula sefiala el Norte

• La primera letra de la palabra que va despues de signos de interr.>ga

ci6n y de exctamacion. si no intervienen otros signos de puntuacin:
i.. 0 Yes? Ese cs el resultado.
 155

Meses, dias, estaciones del ana

Los nombres de los dlas, meses y estaciones del ano se escriben con minus- se pronuncia) y ortoqrafico (se pronuncia y se escribe mediante una tild )
cula, excepto cuando son fechas hist6ricas 0 destacables por alqun motivo: (Basulto, 1990b; RAE, 1999). e

EI experimento se manmvo de enero a septiembre.

E1 cultivo se desarrollo en el cicIo prirnavcra-verano, Reglas de acentuacion
EI lunes 3 de cnero iniciarnos labores. De acuerdo con su acentuaci6n, las palabras son:
Elide Mayo. el 20 de Noviembre, etc.
a) Agudas: se acentuan en la ultima silaba y se tildan .t .
. SI ermrnan en cual-
Accidentes geografkos qurer vocal 0 en nos:

Las palabras como son rio, golfo, peninsula, mar, monte, cordillera, estrecho, esta, adernas, quizas, solucion. etc.

etc., se escriben con minuscule, excepto cuando forman parte de un n011-

bre propio: b) Graves 0 lIanas: se acentuan en la penultima silaba (siJaba tom )
ild . mea y se
EI rio Tcxcoco ... tl an SI no terminan en vocal 0 en nos:
E1 Mar Rojo se encuentra en ... azucar, arbol, lapiz, etc.

En un articulo cientifico se escriben con rnayuscula los titulos de aon- No obst~nte, c~ando la palabra grave term ina en s precedida de conso-
tecimientos y condiciones. Existen dos caracteristicas que permiten idnti- nante, Sl lIeva tilde:

ficar a los terrninos que se escriben con rnayuscula inicial: una, la vanole biceps, forceps, comics, etc.

y el numero, juntos, constituyen un nombre concreto 0 titulo; y dos.ran

seguidos de un nurnero 0 letra especfficos: c) Esdrujulas: se acentUan en la antepenultima silaba y s· II .
. . lempre evan tilde:
En el Cuadro I ... acido, agricola, pagina, etc.

EI Expcrimento A .
EI Tratamicmo 3 . d) Sobree~drUjulas: se acentuan antes de la antepenultima silaba siem-
pre se tildan: y
Se recomienda que cuando no se tenga la certeza del uso de mayu~ula echatelo, dicesemc, mandeserne, etc.

en una palabra, mejor se evite.

Cuando una palabra esta compuesta por dos vocablos con ac t
, en oorto-
grafico, solo se conserva el acento del segundo:
Acentuaclen nsicoquimica

En una palabra, la intensidad que distingue a un sonido de otros seebe si ~stas ~a~abras se separan por un gui6n, ambas mantienen el acento:
al acento. Existen dos tipos de acento: pros6dico 0 fonetico (unicarll"nte fislco-qullnJca.
56 157

• Todos los adverbios que se forman a partir de un adjetiva mas la terrnl- nes antes senaladas, el demostrativo llevara obligatoriamente tilde en su
naci6n mente, conservan la tilde si el adjetivo originalla presenta: uso pronominal" (RAE y AALE, 2005).
facil, facilmente; dificil. diflcilmente, etc.
Las palabras esto, eso y aquello s610 actuan como pronambres y siern-
Las siguientes palabras manasilabas: pie, fue, vio, dio, vi, da, fe, fin, pues, pre se escriben sin tilde.

no l1evan tilde.
• Laspalabras cual, quien, que, como, donde, cuando y cuanto lIevan tilde si
No l1evan acento los infinitivos terminadas en uir (huir, sustituir, diluir), tienen valor afectivo (enfasis), interrogatorio a admirativo:
ni tampaco el diptongo ui (diluido, sustituido), excepta cuanda quiere ~Quiel1 es el responsablc del Scminario?
destruirse el diptango (dilu], sustituf). jC6mo es posible!
{,D6nde sera In clase?

• La conjuncion "0" no l1evatilde, excepta cuando va entre sign os 0 nume

ros, y pueda canfundirse can el cera: • La palabra solo es una palabra lIana termlnada en vocal y, par 10 tanto,
F6sforo 0 nitr6gcno; 10 6 20, etc. de acuerdo con las reglas generales de acentuaci6n, no debe lIevar tilde.
Ahora bien, cuando exista confusi6n sobre si esta actua como adjetivo 0

Acento diacritico como adverbio, obllqatoriamente se usara acento cuando se utilice como
EI acento diacritico sirve para distinguir las funciones que una misma pa- adverblo. En tal caso, 5610 se interpreta como sola mente, unicamente:
labra puede cumplir. Los siguientes son ejemplos en los que se utiliza este S610 se aplie6 f6sforo.
tipo de acento:
No se acentua cuando se utiliza como sustantivo cornun 0 adjetivo

• Tradicionalmente, cuando las palabras este, ese y aquel, y sus femeni calificativo:
nos y plurales, actuan como pronombres l1evan acento, cuando acnian EI problema se present6 porque fue a una sola clasc
como adjetivos 0 artfculos, no: Le gusta caminar solo. por el parque,
el nino; este libro es blanco, aqucl azul; me 10dijo el,
el perro; aquel lapiz es azul, cste es rojo; cl tuvo la culpa. • La palabra aun se acentua cuando es adverbio de tiempo y reemplaza
a la palabra todavia:
Sin embargo, "sea cual sea la funcion que desernpenen, estas slempre Aun no es posible resolver el problema.
son t6nicas y pertenecen, por su forma, al grupo de palabras que deben Aun no he heeho la tarca.
escribirse sin tilde sequn las reglas de acentuaci6n: todas, salvo aquel,son
palabras lIanas terminadas en vocal 0 en -5 y aquel es aguda acabads en No lIeva acento cuanda actua como conjunci6n y hace las funciones de
_I. Par 10 tanto, s610 cuando en una oracion exista riesgo de arnbiqiiedad las palabras "hasta'; "tarnbien" e "lnduso":
porque el demostrativo pueda interpretarse en una u otra de las funcio Aun en el caso de que me 10ofrecieran, 10 rechazaria,
Sigue comprando billetes de loteria. aun cuando no ha ganado nada.
158 159

La palabra mas lIeva tilde cuando se trata de adverbio de cantidae 0 Las preposiciones (excepto sequn) carecen de acento propio. Pueden
de comparacl6n, perc no lIeva tilde cuando es conjunci6n adversatha: intercalarse, entre preposici6n y terrnino, artfculos u otros determinativos:
EI paration mctllico mas el malation fuc mas cfectivo que el parati6n aplicado Para el laboratorio
solo, mas de ninguna manera cste rcsultado es definitivo. Lo hizo por sus compafieros

Las palabras mi y tu se tildan cuando son pronombres personales: EIempleo correcto de las preposiciones no esta sujeto a reg las generales,
El libro: "Zorba el Griego" 10compte para mi. por 10 cual se dlficulta su selecci6n. Para esto, es necesario recurrir a obras
Ttl sabes invcstigar. especializadas y a "Iistas de palabras que se construyen con preposicion"

No se tildan cuando son adjetivos posesivos: Las preposiciones en el espariol son veinte: a, ante, ba]o, cabe, con, con-
En septiembre terminate mi articulo. tra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, pro, sequn, sin, so, sobre y
Tu ponencia esiuvo cxcclcntc, tras. Sin embargo, aqul nos referiremos sola mente a las que tienen mayor
usc, con base en Miguel (1982).
• La palabra te se tilda cuando es el nombre de una infusion:
EI te de hierbabucna me gusta mucho. A
Esta preposici6n denota:
No lIeva tilde cuando es pronombre personal:
Te accptaron tu ponencia. EIcomplemento directo, cuando este es persona 0 cosa personificada:
Amo a mi trabajo.
Preposiciones
EIcomplemento indirecto de la oraci6n:
Las preposiciones son palabras invariables (no expresan genero ni nUrrero) Escribi una nola ami Conscjcro.
que unen un f'lemento sintactico (nombre, pronombre, adjetivo, ver~o 0

adverbio) con un complemento sustantivo. A este complemento se Ie lI,mtl EI complemento con matiz de finalidad de ciertos verbos, cuando este es
terrnlno de la preposici6n porque en el termina y se consuma la rela:i6n un infinitivo:
que la preposici6n establece (Basulto, 1990a; Miguel, 1990): Me enscnoa trabajar,
Cosecharon cl malz con maquinaria, 0

Con maquinaria, cosccharon el maiz. La direcci6n que lIeva alguna persona 0 cosa:
Yoy al invcrnadcro.
Como se muestra en el ejemplo anterior, la preposici6n siempre prel edo
a su terrnino y forma can el una unidad sintactica y fonetica que no PI ede Ellugar y tiempo en que alga sucede:
destruirse sin alterar el sentido. A la cosecha pagare.
160
161

EI modo de hacer una cosa:

Se usa per 10 mismo que hasta:
A rnaquina; a mano.
Pas6 el rio con el agua a la cintura.

La distribuci6n 0 cuenta proporcional:

Ejemplos del uso incorrecto de la preposici6n a:
A peso por estudiante.

Formas incorrcctas Formas correctas

EI precio de las cosas:
Dc acuerdo a De aeuerdo con
A cinco pesos el metro.
En reLaci6na Con relaci6n a
En relaci6n con
La situaci6n de alguien 0 algo:
Distinto a Distiruo de
Estaba a la dcrecha del director.
En base at Sobre la base de
En funci6n de
La costumbre: A partir de
A la mexicana. Conformea Conforme con
En concordancia a En coneordaneia con
EI m6vil 0 fin de una accion: A breve plazo En breve plazo
A solicitud de los estudiantes. AI memento En el memento
Mexico, a 2 de mayo Mexico, 2 de mayo
EI instrumento con que se ejecuta alguna cosa:
La forma prcfcrida por la lengua culta es 'de acuerdo con', tanto en Espana como en America.
Quien a hierro mata, a hierro rnuerc. Sin embargo, tarnbien se utiliza 'de acuerdo a', consuuccion que s610 se accpta si aqucllo que
introduce se refiere a cosas. "Cuando la locuci6n introduce un sustantivo de persona y significa
'con arreglo 0 eon forme a 10que dice u opina csa persona', el uso culto solo admite de acuerdo
Sentido imperativo: con" (RAE y AALE. 2005).
A dormir; a comer. § Para cvitar eS13 expresi6n, cada vez cs mas frecuente, en mayor mcdida en los paiscs de
America, aunque tambien en Espaha. cl uso de 'von base en'. La RAE y la AALE (005)
scnalan que no existen razones lingulsricas pam censurar dicho ernpleo, pues su construcci6n
A veces equivale a la coniunclon condicional si: esta adeeuadamente fundamcntada. Sin embargo. en cl uso culto sc prefierc cvitarla. En Mexico.
algunos textos scnalan que su uso es correcto (Basulto, 1990a; Zavala, 1995).
A no afirmarlo tu, 10dudaria.

Bajo
Sirve para formar frases y locuciones adverbiales:
Como el adverbio debajo, indica situaci6n inferior, sujeci6n 0 dependencia
A rientas; a rcganadienres.
de una cosa 0 persona respecto de otra. Ejemplos:
Vivir bajo el dominic de una dictadura.
Se opone a de en indicaciones de distancia, tiempo 0 diferencia:
Estar bajo tutela.
De mesa meso
Donnir bajo el rnismo techo.
Tres grad os bajo cero.
162 163

Ejemplos del uso incorrecto de la preposicion bajo: Choque 0 enfrentamiento:

Choco con un mura.
Formas incorrectas Formas correctas
Bajo el pretexto Con el pretexto Consecuencia:
Bajo ciertas circunstancias En ciertas circunstancias
Escucho la conferencia con gran entusiasmo,
Bajo la base Sobre la base
Bajo la condici6n Con la condicion
Ejemplos del usc incorrecto de la preposicion con:
Bajo invemadero En invernadero
Bajo condiciones de campo En condiciones de campo
Formas incorrecras Formas correctas
Bajo esta premisa Con esta premisa
La enfermedad termina con la muerte del La enfermedad termina en la muerte del
cultivo cultivo
El ponente hablo can voz alta EI ponente hablo en voz alta
Con Se encontro con un obstaculo en su Se encontro un obstaculo en su
Significa: investigaci6n investi gaci on
Basta can ver los resultados Basta ver los resultados
La concurrencia y compaflfa de personas 0 cosas: ...con la prontitud can que debe ...con la prontitud que debe
Villa con el profesor, Concluyo con eJ experirnento Concluy6 el experirnento
Cultivo con malas hierbas.
De
EI medio 0 instrumento con que se hace 0 consigue alguna cosa: Esta preposici6n denota:
Con dedicaci6n y esmero se escribe un articulo cientifico.
Pro piedad posesi6n 0 pertenencia:
Las circunstancias con que se ejecuta 0 sucede alguna cosa: El articulo de mi profesor.

Trabaja con celo,

Origen 0 procedencia:

EIcontenido 0 adherencia: £1 ponente vino de Estados Unidos.

Un laboratorio con todo el instrumental y aparatos necesarios.
Modo 0 rnanera:

La relacion entre dos cosas 0 personas: .Estudia de pie.

Habla con su profesor.

Mat Eria de que esta hecha una cosa:
Causa: "Tarniz de acero inoxidable.

Esta entusiasmada con su experimento.

164 16~

Contenido de alguna cosa: Ejemplos del uso incorrecto de la preposkion de:

Vaso de agua.
Formas incorrectas Formas correctas
Apasionado de la eiencia Apasionado por la eieneia
Asunto 0 materia de que se trata:
Asistente del congreso Asistcntc al eongreso
Un libro de matematicas.
Ansioso de saber Ansioso por saber
Ocuparse de Ocuparse en
Tiempo en que sucede una cosa:
Con tal de que Con tal que
De dia, de noche. A men os de qne A menosque

Uso de una cosa cuando solo se toma parte de ella:

Se tom6 una allcuota de la solucion problema. Supresion indebida de la preposkion de:

Naturaleza, condicion 0 cualidad de algo: ESIOY seguro que Estey scguro de que
Hombre de palabra. Te 10 explicare a fin que scpas Te 10 explicare a fin de que scpas
Calle Nicolas San Juan Calle de Nicolas San Juan
Se usa con infinitlvos:
Es hora de estudiar; facil de entender. En
Esta preposicion indica:
A veces es nota de iladon 0 consecuencia:
De 10 dieho hasta aqui, resulta ... Tiempo:
Los cxamcnes comicnzan en mayo.
Antes del numeral uno(a), expresa la rapida ejecucton de alguna cosa: Termin6 el examen en 40 minutos.
Aeabemos de una vez.
Lugar:
Se usa con expresiones de tasnme. queja 0 amenaza: EI profesor esta en el salon.
iPobre de ti!
Mo do 0 manera:
Equivale a: Lo dijo en broma.
Con: Lo hizo de mala gana. Contcsro en ingles.
Desdc: Del D. F. a Toluca; de enero a mayo.
Para: Libreta de campo. Aquello en que se ocupa 0 sobresale una persona:
Por, crccro de: Lo hice de gusto. Doctor en Filosofla y Letras.
 166 167

Oa origen a locuciones adverbiales cuando se antepone a ciertos adjetivos: Acci6n:

En general; en particular; en absoluto (generalmente; particularrnente; Continuare esta investigacion hasta ...
absolutamente).
Nurnero:
Precede al infinitivo y al gerundio en locuciones como estas: Para comprar el reactivo, se dispone de hasta quinientos pesos.
No hay inconveniente en concederlo.
En tenninando cl examen, pucden salir, Tiempo:
EI analisis de la muestra se alargo hasta la noche.
Ejemplos del uso incorrecto de la preposici6n en:
Uso incorrecto de la pre posicion hasta.
Formas lncorrectas Formas correctas
Curnplo en decirlo Cumplo con decirlo En Mexico, es cornun usar hasta con un sentido de "solo, no antes': 10
Sacaron en conclusion Sacaron por conclusi6n
cual es incorrecto. En este caso es necesario agregar un "no" antes del verbo .
...en ocasi6n de ...con ocasion de
,e: Por esta razon, se recomienda usar"hasta" solo en los casos en que se tenga
En relacion a Con relaci6n a
(l certeza de estarlo usando correctamente.
_......
( I En relacion con
En direccion a Con direccion a
-£. Formas incorrectas Formas correctas
I • Pedro esrudia en la noche Pedro estudia por (durante) la noche
Ii La varilla esta torcida en la punta La varilla esta torcida dc la punta
Ilasta que se compro nuevo equipo de Hasta que sc compro nuevo equipo de
laboratorio se rrabajo a gusto laboratorio no se trabaj6 a gusto
H autobus da vuelta hasta la esquina EI autobus no da vuelta basta la esquina
I os estudiantcs saldran hasta el vicmes Los csrudiantes no saldran hasta el
Supresi6n indebida de la preposici6n en: viernes (... saldran el viemes)
Continuo su tarea Continuo en su tarea Ilasta las tres ire Hasta las trcs no ire
EI CP piensa real izar un congreso EI CP piensa en realizar un congreso I leg6 hasta ayer No lIeg6 hasta ayer
La ciencia prosigue la busqueda La ciencia prosigue en la busqueda
Espero el dla que Espero el dia en que ... Para
"ignifica:

Hasta I I destino que se da a las cosas:

Esta preposici6n denota terrnino de: EI premio es para el mejor proyccto.

Lugar: I I fin que nos proponemos en nuestras acciones:

Llcgara hasta Guadalajara. J nvesrigar para saber.
168 16S

Unida a la conjuncion que, introduce oraciones finales: [xpresa el fin u objeto de nuestras acciones:
Repiio 10dicho para que no se olvidc. Lo hicc por ayudane.

Movimiento (vale 10 mismo que con direcci6n a): En tal caso su significado se aproxima al de la preposkion para.
Salgo para el laboratorio.
Indica:
Tiempo a plazo determinado:
Lo dcjaremos para manana. Duraci6n 0 tiempo aproximado:
EI cxpcrirncmo sc mantendra por un mes mas.
Relacion de unas cosas con otras:
Para ser ru pnmer examen no esta mal el rcsultado. Lugar:
Po a por la parcela experimental.
Proximidad de un hecho:
Esta para 1I0\cr. Medio:
EI articulo sc cnvio por correo.
EI uso que conviene a cada cosa:
Mesa para trabajar, ausa 0 motivo:
EI expcrimento sc pcrdi6 por el mal tiempo.
Ejemplos del uso incorrecto de la preposici6n para:
______________________ ~--~~~------------~'odo:
Formas lncorrectas Formas correctas
Estudie agronomia por mi gllSIO
Fungicide para In roya Pungicida contra la roya
Molesto para la planta Molesto a la planta
Uti I ala investigaci6n
PI ecio 0 cuantta:
Util para la investigaci6n
Cornprc ellibro por cincuenta pesos.

Supresion indebida de la preposkion para: quivalencia:

Naci6 investigador Naci6 para investigador Valga 10 uno por 10otro.
Fue elcgido director Fue elegido para director
I) busca de:
Por Fue por insecticida.
Sirve para distinguir la persona agente en las oraciones pasivas:
La penicilina fue descubicrta por Fleming. n favor de:
Votemos por el congreso.
124 125

EI sujeto es aquelJo (persona, animal 0 cosa) de 10cual se habla. Predicado EjempJo:

es 10que se dice del sujeto. Por ejemplo: Sujeto
Este modemo Centro perteneciente a1 CP,
EI CoJejpo de Postgraduados estudia e investiga problemas agricolas. Complemento Complemento Nucleo Complemento explicativo
Sujeto Predicado determinativo calificativo

o bien:
Predicado
publica mensualmente un folleto para los usuarios.
Estudia e investiga problemas agricoias, eJ Colegio de Postgraduados. Complemento indirecto
Nucleo Complemento Complemento
Predicado Sujeto dlrecto
circunstanclal

En espanol, es posible que el sujeto vaya antes 0 despues que el predicado,
segun sea su importancia dentro de la oracl6n.
Sujeto
Nucleo: sustantlvo (nombre 0 pronombre) 0 funcl6n equivalente.
Complemento:
a) determinativo: indica cual es,
b) calificativo: indica c6mo es,
c) explicativo: expresa calificaciones referidas al nucleo.
Oraciones simples y oraciones compuestas
En una oracl6n simple 5610se presenta un verbo conjugado (un predicado).
Por ejemplo:
Pedro corre por el parque diariamcntc.
mlentras que en las oraclones compuestas se tienen dos 0 mas verbos con-
jugados, los cuales pueden relacionarse de diferentes maneras (Cohen,
1994). Por ejernplo:
Pedro corre todos los dlas, como Ie recomend6 su medico.

Predicado Para desarrollar una idea, se recurre a construir y acomodar diversas ora-
Nucleo: verbo personal. ciones en pequerios segmentos, Ilamados parrafos. Con la suma de todos
Complemento: estos, se conforma un texto (Oiaz, 1999).
a) directo: recibe a la acci6n verbal,
b) indirecto: expresa el fin, el dana 0 el provecho de la acci6n verbal,
c) adverbial: indica las circunstancias (tiempo, lugar, modo, etc.) que EI parrefc
acompanan a la ocasi6n.
Uno de los principales problemas que se tienen para escribir un texto es el
desconocimiento de la funci6n y la estructura de un parrafo. Muchas veces
se piensa que el proposito de utilizar parrafos es hacer espacios dentro de
un escrito, de manera que el texto no se vea tan denso 0 compacto. Nada
mas alejado de la realidad que esto.
170 171

En lugarde: Entre
EI Departamento de Suelos paga por los estudiantes. Indica:

En cambio 0 trueque de: Localizaci6n espacial imprecisa:

Por una mirada, un mundo; Esta entre los libros de espanol.
Por una sonrisa, un cicio;
Por un beso ... iYO no se que te diera por un beso! Localizaci6n espacial precisa:

(G.A. Becqucr) Se sent6 entre Pedro y Francisco.

En concepto u opini6n de:
Sc Ie tiene por un cxcclcntc profesor. TIempo:
EI exarncn sera entre el lunes y el miercolcs.
Sin:
La tarea esta por hacer Duda 0 vacilaci6n:
Dudo entre csrudiar ingics 0 frances.
En calidad de:
Lo tome por profcsor. Ejemplos de uso incorrecto de la preposici6n entre:

Forllluslncerrectas Fermas correctss

Forma locuciones concesivas como la siguiente:
I'nlre mas cstudio mas enticndo Cuanto mas estudio, mas cmicndo
Por mucho que hagas ...

Ejemplos del uso incorrecto de la preposici6n por: Ejemplos de preposiciones que pueden usarse indistintamente.
In torno a En tomo de
-:r=-o-r-m-a-s
:-in-c-or-rec-tu-s----------F-o-rm-as-c-o-rr-e-ct-as-------- Re pecto a Respecto de
Iras ser conocido Tras de ser conocido
Inclinaci6n por la ciencia lnclinaci6n a la cicncia
Duran mucho tiernpo Duron por mucho tiempo
Mc voy por siempre Me voy para sicmpre Junto a Junto de
Por orden del profesor De orden del profesor Al menos Por 10 menos
Por 10 que entiendo A 10 que cnticndo AI tin Portin
---~----~--------~~~~~~~--------\onbaseen Sobre la base de
Fn relaci6n con Con relaci6n a
Supresi6n indebida de la preposici6n por:
Estara un mes fuera del pais Estara por un mes fuera del pais
 171
170

Entre
En lugar de:
Indica:
EI Departamento de Suelos paga por los estudiantes.

localizaci6n espacialimprecisa:
En cambio 0 trueque de:
Est! entre loslibros de espanol.
Por una mirada, un rnundo;
Por una sonrisa, un cielo;
localizaci6n espacialprecise:
Por un beso ... [yo no se que te diera por un bcso!
Se sent6 entre Pedro y Francisco.
(G.A. Becquer)
En concepto U opini6n de:
TIenpo:
Sc Ie tiene por un cxcelcnrc profesor.
EI examensera entre ellunes y el miercoles.

Sin:
DuCa 0 vacilaci6n:
La tarea esta por hacer
udo entre estudiar mgles 0 france .

En calidad de:
Ejen plos de uso incorrecto de la preposici6n entre:
Lo tome por profe or.

Forllus tncorreeras Formas correctas

Forma locuciones concesivas como la siguiente:
l nre mas cstudio mas entiendo Cuanto mas esrudio, mas entiendo
Por mucho que hagas ...

(jenplos de preposiciones que pueden usarse indistintamente.

Ejemplos del usc incorrecto de la preposici6n por:
In .. rno a En torno de
Res~cto a Re pecto de
Furmas Incorreetas Formas correctas
Irass er conocido 'lras de ser conocido
Inclinaci6n por la ciencia lnclinacion a la ciencia Durn mucho tiempo Duran por mucho tiempo
Me Yoy por iempre Me voy para siempre Jun... a Junto de
Por orden del profesor De orden del profesor Al nenos Por 10 menos
1\1 n Por fin
Por 10 que entiendo A 10 que entiendo
Cooo ase en Sobre la base de
Ln 1'1 aci6n coo Con relacion a
Supresi6n indebida de la preposici6n por:
Estara un mes fuera del pais Estara por un mes fuera del pais
172 173

Uso del relativo "que" Sin utilizar que, podemos escribir:

EI hotel ubicado en la esquina norte nos pareei6 el mas indicado para realizar
La palabra que es un pronombre relativo, adernas de ser una conjunci6n, nuestra convenci6n.
atone, invariable en genero y nurnero: puede referirse a personas 0 cosas.
EI uso incorrecto de esta palabra se conoce como "queismo" (Miguel, 1982). Por ornisi6n.

A continuaci6n se presentan algunos ejemplos del uso incorrecto del Un error frecuente en el uso del que, es su omisi6n cuando es necesario
relativo que: para introducir una oraci6n subordinada a otra principal:
• Mala traducci6n de la construcci6n francesa ('est ... que: Hernos dispuesto Ie sea otorgada la beea (incorreeto).
C" est a midi que leur avion part. Hemos dispuesto que Ie sea otorgada la beca (correcto).
Es a medio dia que su avi6n sale (incorrccto). Les recomiendo estudien las notas (incorrecto).
A medic dia sale su avi6n (eorrecto). Les rccomicndo que estudien las notas (correcto).

• Por su mala ubicaci6n en la frase. A continuaci6n se presentan algunos ejemplos de uso incorrecto del relati-
Si el pronornbre relativo que no se eoloca cerea de su amecedeme, se provoca vo que, tornados de articulos de la revista Terra:
la duda y se adjudiea a alguien 10 que no Ie corresponde: "En virtud de este riego, Las plantas incrementaron la parte aerea en tal mag-
Te mostrare una biografia en estc libro que tc agradara. (Que agradara (,el nitud que sus requerimientos de agua para abastecer Lademanda evapotrans-
libro 0 la biografia?). pirativa hicicroo que se agotara el agua del perfil del suelo a una tasa mayor
que cn el caso del tratamiento seco, 10 que prov0c6 ..."
Para evitar dudas se sugiere escribir:
Te mostrare en este libro una biografia que te agradara. I n el texto anterior pueden eliminarse algunos que:
"En virtud de estc riego, las plantas incrementaron su parte aerea en tal mllg-
Se recomienda, siempre que sea posible, colocar el relative Inrnediata- nitud que sus requerimicntos de agua para abastccer la demanda evapotrans-
mente despues de su antecedente. En los casos en que este quede retirado, pirativa agotaron el agua del perfil del suelo a una tasa mayor que en el caso
usese el cual, la cual, 10 cual, del cual, etc., para evitar confusion. del tratamicnto scco, esto provoco ... "

Por abuso de su empleo. La Frase:': .. el riego que se aplic6 a los ..:'

pod ria escribirse:" .. el riego apllcado a los ..::
EIuso excesivo del que hace pesados y cacof6nicos los escritos. Por ejemplo:
EI hotel que esta en la esquina que da al norte nos pareci6 que era el mas adc- EItexto: "En la Figura 7 se muestran las graticas que corresponden a..."
cuado para que realizaramos nuestra convencion. podrfa escribirse: " En la Figura 7 se rnuestran las graticas correspon-
dientesa ...~
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175

Voz pasiva Ejemplos de sustituci6n de la voz pasiva:

EI volumen de agua aplicado fue calculado ...
Una de las caracterfsticas de la escritura cientifica es la preferencia por la voz EI volumen de agua aplicado se catcuto ...
activa. Sin embargo, es cornun encontrar artfculos en los que se usa la voz pa- Las rnuestras de suelo fueron tomadas con la barrena ...
siva. EI empleo de esta voz no necesariamente es incorrecto, pues en lengua Las muestras de suelo se tomaron con la barrena ...
espanola se reconoce su funci6n; el problema radica en que se abusa de ella. Este paramctro fue medido semanalmente ...
Este parametro se midio semanalmcntc ...
EI uso de la voz pasiva se recomienda cuando el lnteres del hablante recae La longitud total de raices en cada muestra de suclo fue calculada por medio de .
en el objeto del verba y no en quien realiza la acci6n (RAE,1973): La longitud total de rakes en cada muesrra de suelo se calcul6 por medio de .
"La pcnicilina fuc descubicna por Alexander Fleming". Las rncdicioncs fueron hechas cada 10 dla .
Las medicioncs se hicicron eada 10 dias.
Por otra parte, si se quiere resaltar al agente que realiza la acci6n, se
emplea la voz activa:
"Alexander Heming descubri6 la penicilina". La palabra lise"

La voz pasiva puede sustituirse en las siguientes formas: ( n algunas ocasiones, en articulos cientificos, el abuso de la voz pasiva se
cia por desconocimiento de que en tal caso puede recurrirse al uso de la
• Cuando el sujeto es nombre de cosa se usa la voz pasiva refleja con el palabra se, para mantener la voz activa del verbo.
pronombre se:
La obra fue pubJicada en ingles, Se es una palabra arona. invariable, que se escribe sin tilde, a diferencia
La obra se public6 en ingles. del presente de indicativo de la primera persona del verbo saber y de la
.egunda persona del Singular del imperativo de ser, se (RAE y AALE, 2005).
Cuando el verbo pasivo esta en infmitivo, puede sustituirse por un nom- ( omunrnente, s610 se identifica su uso reflexivo (Torres, 2005), donde el su-
bre abstracto en senti do activo: jPto realiza la acci6n sobre sf m ismo, como en la expresi6n "Pedro se lava las
Sicrnpre dcsce scr reconocido por mis maestros. manes" Lo anterior da lugar a que se utilice la voz pas iva para decir que algo
Siempre dcscc cl rcconocimiento de mis maestros. w realiz6, como en "Ios suelos fueron anallzados" en lugar de "Ios suelos se
malizaron" pues se piensa que dicha expresi6n significarfa que ellos mis-
Sustituir el participio de la voz pasiva por un sustantivo, conservando el 1Il0S se analizaron. Sin embargo, esto no es ast.

verba ser, aunque cambiando el tiempo:

Este libro ha sido escrito por el Dr. Perez. La palabra se tiene varios usos dentro de la lengua espanola: como pro-
Este libro cs obra del Dr. Perez. nornlnal (perteneciente 0 relativo al pronombre) y como indicador de ora-
I iones impersonales y de pasiva refleja (RAEy AALE, 2005).
176 177

Como pronombre personal (pronominal), se tiene los siguientes valores: Enlasoraciones de pasiva refleja, la partfcula se precede a un verba en
forma activa en tercera persona, singular 0 plural, junto al que aparece un
a) Variante formal de le(s). Cuando el pronombre de dativo le(s) precede elemento nominal que desernpena la funci6n de sujeto gramatical (RAE y
a alguno de los pronombres de acusativo de tercera persona 10(5), 10(5), AALE,200S).Asf, en lugar de declr 'el volumen de agua fue calculado" se uti-
adopta la forma se: Ie anal ice sus muestras (se las ana lice). hza "elvolumen de agua se calcul6"y en lugar de"las muestras fueron anali-
b) Pronombre personal de tercera persona con valor reflexivo (el sujeto rea- ladas~ seescribe "las muestras se analizaron". En los anteriores ejemplos es
liza la acci6n sobre sf mismo) 0 redproco (la acci6n la realizan varios indl- c.laroque la concordancia en numero del verba tiene lugar con el sustantivo
viduos, los unos sobre los otros). En estos casos,el pronombre se cumple que actuacomo sujeto.
una funci6n de complemento directo 0 indirecto, como en "Pedro se cor-
t6 y"Pedro
W
se cort6 el dedo" o"Marfa y Juan se encontraron en Acapulco"
y "Ellos se regalan libros"
c) Pronombre personal de tercera persona con valor expresivo. Se trata del
uso del se reflexivo (con relaci6n al sujeto), con un papel slntactico si-
milar al del complemento indirecto, pero sin venir exigido por el verbo.
A menu do puede suprimirse, sin modificar el significado de la oraci6n.
Tone se gan6 el primer premio (Tofio gan6 el primer premio).
d) Componente de las formas de tercera persona de los verbos pronomi-
nales. Algunos verbos (arrepentirse, lamentarse, etc.) se construyen con
un pronombre atone reflexivo, que no desempena ninguna funci6n
slntactica en la oraci6n. A la tercera persona Ie corresponde la forma
se: "Los estudlantes se lamentaton de sus coutcaciones". Tarnbien se cons-
truyen con se las acepciones pronominales con las que se expresa que
al sujeto Ie ocurre 10 senalado por el verbo, sin causa aparente 0 sin que
esta importe, a veces por tratarse de una acci6n inherente ala naturale-
za del sujeto: Enet otoiio, se caen las hojas de los arboles.

En oraciones impersonales, aquellas que carecen de sujeto gramatical,

la forma se precede siempre a un verba en tercera persona del singular. Esta
construcci6n se da con verbos intransitivos (Se trabaia mejor en equipo), co-
pulativos (Se es mas feliz sin compromisos), transitivos que tienen compte-
mento directo de persona precedido de la preposici6n a (Entre los gitanos
se respeta mucho a los andanos) y en voz pasiva (Cuando se es criticado sin
raz6n, esnecesario defenderse).
178

14
Palabras y frases de uso dudoso
o incorrecto
"ro s610 se que no se nada:
Socrotu

En este capitulo se presentan ejemplos de palabras 0 frases usadas incorrec-

tarnente en articulos cientfficos. En la rnayorla de los casos, se sugiere una
forma de corregir el error (entre parentesis y en negritas); en otros, solo se
senala en que sentido 0 con que significado se estan empleando.

Accesar
Anglicismo (to access) no reconocido en el diccionario de la Real Academia
Espanola (RAE, 2001), que se usa en el lenguaje de la informatica con la
acepclon de "obtener 0 incorporar informaci6n de 0 en un archive de com-
putadora" (Cowie, 1989). La Real Academia Espanola y la Asociacton de
Academias de la Lengua Espanola (RAE y AALE, 2005) serialan que "se trata
de un anglicismo innecesario, que debe sustituirse por el verba intransitivo
acceder'; palabra que significa "entrar en un lugar 0 pasar a el; tener acceso

,J una situaci6n, condici6n 0 grado superiores, y dan el siguiente ejemplo:

"El lector puede acccdcr a la informacion mediante ... "

En informatica, acceso se refiere a los procesos de "lectura 0 escritura de

Informaci6n"y de "almacenamiento y obtenci6n de datos'; asf como al "pro-
cedimiento para la transferencia de datos entre la memoria y un sistema
oxterno ... " (RACEFN,2001)

17Q
180 181

Acidular - acidificar Para tener buenos rendirnicnros de una varicdad dcsarrollada en otras condi-

A veces se utilizan estas palabras en trabajos cientificos en los que se adi- ciones, es necesario un periodo de aclimatilaci6n (aclimataclen) ...

ciona acldo a una sustancia, por ejemplo, agregar acido a roca fosf6rica. Sin Con el objetivo de evaluar la aclimaliLacion (aclimataci6n) de Etlingera
embargo, algunas personas se preguntan cual de estas es la correcta. vease hemisphaerica ...

el significado de cada una de elias. La aclimatizacien (aclimatacton] . e'I paso de las viiroplantas
C~
. del ambientc
;/1 vitro a condiciones ex vitro ...
Acidificar: hacer acldo algo.
Acidular: poner ligeramente acida una sustancia Acropetala - basipetala
Estas son formas err6neas de acr6peta (6rgano que se desarrolla desde la
De acuerdo con 10anterior, ambas palabras significan hacer acida una base hacia el apice) y baslpeta (6rgano vegetal cuyo desarrollo se realiza a
cosa; sin embargo, acidular es vocablo mas especifico, pues senala que es partir del aplce y se dirige hacia la base (Font Quer, 1977;Ulloa y Hanlin, 2006).
hacer ligeramente (no mucho) acida una sustancia. En este sentldo, su uso • Se transloca tanto basipetala (basipeta) como acropetalamente

es mas restringido que el de acidificar, pues esta ultima palabra no dice que (acroperamente) ...

tanto y adernas habla de "alqo" no s610una sustancia. Ejemplos del uso de ... translocacion basipetal a (basipl!ta) como acropetala (acr6pcta) ...

estas palabras 0 sus derivados:

Sc han observado respuestas favorables a la roca fosf6rica parcialrnentc Adjetivos en lugar de adverbios
acidulada ... Un error que se comete con frecuencia es el usar adjetivos en lugar de
...de roca fosforica cruda y parcialmcnte aciduJada a 25.50, 75 y 100% con adverbios .
Lo bizo faci] (Iacilmente) ...
HlO •...
...antes de agregar la soluci6n al suelo, se recomienda acidificarla ... Termin6 rapido (rapidaruente) el eXpcnmcnlO ...

...para acidular la roca fosf6rica se us6 Hl04• .. La c1ase del profesor es mon6tona porque el habla lento (Ientamentc) ...
.. .porque pierde rapldo (rapidamcnte) su actividad ...

La RACEFN(2001) senala que addificacion ("adicion de lones hidrogeno

a una disoluci6n en cantidad suficiente para que su pH resulte inferior a 7") Adolecente - adolescente - adoleciente
es sin6nimo de acidulacion. Adolecente es un terrnino incorrecto, en lugar de adolescente ('que esta en
ladadolescencia'); mientras que adoleciente es el adjetivo de adolecer (que
l
a 0 ece).
Aclimatizaci6n - aclimataci6n
Es cornun encontrar la palabra adtrnatlzacton en trabajos en los que se ba- ... psieologia del milo y del adoleccolc (adolcscentc) ...

ble sobre la adaptacion de un organismo vivo a un dirna distinto de aq uel Mucr~ un ~dolecentc (adolescente) palcstino por un ataquc del cjcrcito ...
en que se desarroll6. La RAE(2001) reconoce aclimataci6n como la "acci6 n y ... legislacion
. .
adolecicnte de norman ,
a Iva. aSI como por 1(1falta de LIlla pollrica
efecto de adimatar"y define "aclirnatar" como "hacer que se acostumbre un arnbiemal integrada a la polltica de dcsarroll o d e I...

ser vivo a dimas y condiciones diferentes de las que Ie eran habituates" Asl,
10 correcto es adlrnatacion, no aclimatizaciOn.
182 183

Alternativa - opcion En La porcion de lomerios se manifiestan alturas de 250 msnm (m sobre el

Hay quienes sostienen que alternativa se refiere unicamente ados posibi- nivel del mar) ...
lidades de un hecho; este senti do se observa al decir: "10tomas 0 10 dejas, Altitud menor a los 10 msom (de 10 m) ...
no tienes alternativa" Para estas personas, es incorrecto decir"tengo cuatro
alternativas"y sugieren que en ese caso seria mejor decir"tengo cuatro op- Amacollar - macollar
clones" EIdiccionario de la RAE (2001) senala al respecto: Estosterrninos son comunes en areas aqronornicas: el diccionario de la RAE
(2001) los define como sigue:
Alternativa: operon entre dos 0 mas cosas; cada una de las cosas entre las
cuales se opta. Amacollar: dicho de una planta: formar macolla las plantas.
Opcion: libertad 0 facultad de elegir; esa misma elecci6n. Macolla: conjunto de vastaqos, flores 0 espigas que nacen de un mismo pie.
De acuerdo con la definicion de alternativa, es correcto utilizarla como sino- Macollo: cada uno de los brotes de un pie vegetal.
nimo de operon. Macollar: amacollar.

Altura - altitud Esdecir, ambos son correctos.

En ocasiones es necesario dar la ubicacion qeoqrafica dellugar en el cual se
desarroll6 un trabajo de investiqacion: en tales casos, es cornun encontrar Aperturar - abrir
expresiones como: "...a una altitud de 1200 msnm", construccion de la que (ada vez es mas comun encontrarse con esteverbo, el cual se ha generado a
pueden hacerse dos observaciones. Primero, el vocablo altitud se refiere a la partir del sustantivo "aperture" en escritos y textos, principalmente de orden
"altura de un punto de la tierra con relaci6n al nivel del mar'; por esta razon bancario. Sin embargo, es importante senalarque su uso es innecesario, pues
es redundante utilizar la expresion msnm; 10cor recto serla: "... a una altitud en espanol s610habrfa que utilizar"abrir"y no"aperturar" Sobre este vocablo,
de 1200 m". Segundo, se utiliza indiscriminadamente la expresion "msnm" la RAEy la AALE (2005) senalan que su uso debeevitarse.
para decir "metros sobre el nivel del mar" pero sin definir dicho "vocablo'; ... Universidad de La Habana aperture (abrio) Maestria en Ciencias de la
como si fuera su abreviatura 0 sirnbolo. En este caso se recomienda senalar Comunicaei6n ...
la definici6n de "msnm" la primera vez que se emplee en un texto; aunque, La Facultad de Medicina Humana apertur6 (abrie) el campo clinico en
en esa sltuadon, no se hablara de altitud, sino de altura, en metros, sobre ESSALUD, ...
el nlvel del mar (msnm) . El pasado 25 de febrero ABEJAS DEL PERUaperture (abric) su sistema de
.. .se caracteriza por tener una altura promedio de 2,400 msnm (altitud pro- distribuci6n a vendedores ...
medio de 240010) ... La Direcci6n de Control de Estudios informs a los participantes y coordina-

... se realize en el ejido Amatlan, municipio de Zoquiapan, distrito de Tetela dores de los Programas de Profesionalizacen a los que se les ha aperturado
de Ocampo. a una altitud de 150 msnm (m) ... (abierto) el ...
.. .que se localiza al oeste de Atzitzihuacan en el cstado de Puebla, a una alri- Sc aperture (inicie) cl ano acadcrnico escolar2009 ...
Iud de 2050 msnm (m) ...
Las planicies tienen hasta I 111 SNM de altitud (de altitud) ...
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Articulo en nombres geognificos Es un sustantivo que significa "embalaje metalico grande y recuperable, de
Algunos nombres propios de lugar (top6nimos) incluyen un articu o. tipos y dimensiones normalizados internacionalrncntc y con dispositivos para
En unos casos el articulo se escribe con minuscula, como en "los Estados facilitar su manejo". Asimismo (asi mismo), cs un adjetivo cuyo significado
Unidos"y"la India"; en ambos casos es correcto escribirlos con 0 sin artkrlo cs "que contiene",
(RAE y MLE, 2005): As! mismo (0 Asimismo), sc puede observar que la informacion ...
La agricultura de los Estados Unidos es de ripo intensivo ....
En la India existe una gran diversidad cmica ... Asumir
En ingles, "to assume" significa tomar como cierto algo, sin ninguna prueba.
En otros, es incorrecto anadir un artfculo: En espanol, asumir s610 tenia el significado de "atraer a sf, tomar para sf; ha-
El Brasil (Brasil) cs cl principal productor de azucar en cl rnundo ... cerse cargo, responsablltzarse cip alqo, tomar una forma mayor" (RAE,2001),
sin embargo, ya se reconocl6 como 'dar por sentado 0 por cierto" En este
Hay casos en los cuales el artfculo forma parte del nombre dellugar: sentido, asumir es sin6nimo de suponer ('dar por sentado y existente algo') .
La capital de Egipto cs El Cairo ... ...a pcsar de que se asumc que In cctomicorriza incrementa la captacion de
En La Habana, Cuba, tuvo lugar cl congreso ... agua ...
Si sc asume que a - 5, eruonccs ...
En cuanto a los nombres geogrMicos en plural, Ramos (1975) senala:
"Aunque parezcan plurales ciertos nombres de pueblos y algunos vayan Avocar - abocar
precedidos de artfculos 0 de otra voz en este nurnero, como Las Mesas, oos Es cornun usar incorrectamente el vocablo "avocarse" como sin6nimo de
Barrios, etc., se consideran de nurnero singular porque, cualquiera que haya "dedicarse". Avocar slgnifica "lIamar a sf un juez 0 tribunal superior la causa
sldo su origen, representan ya una sola poblacion" que se litigaba en otro inferior'; por 10anterior, no se justifica su uso como
Las Mesas son (es) un pueblo ... dedicarse. En tal caso, se debe utilizer abocarse ('dedicarse de Ilene a una
Las Toronjas se eneueotran (cncuent ra) ubicada al sur de Tuxtla Gutierrez ... actividad').
EI ingcniero est a avocado (abocado) 01 cstudio de los suelos acidos ...
Asimismo - ast mismo Es ticmpo de avocarse (abocarse) a resolver los problemas de la escucla ...
Ambas palabras se admiten con la acepci6n (significado) de 'tambien' Sin Si el estudiante se avoca (aboca) a trabajar no tcndra problemas ...
embargo, cuando la secuencia 'asf mismo' es el resultado de la uni6n del
adverbio de modo 'as;' y el adverbio 'mismo' usado con valor enfatlco, el Axenico
"significado de la expresi6n es claramente modal ('de la misma forma, de la La Real Academia Espanola ha incorporado este termlno dentro de la vigesi-
misma manera') y 5610puede escri birse en dos palabras" (RAEy AALE, 2005). ma tercera edici6n de su diccionario (RAE,2009), con la siguiente acepci6n:
.... muestreando los primeros 30 cm con 15 muestras por rnucstra compuesta, "... que se desarrolla en un ambiente donde no hay ninqun otro organismo
para conocer los contcnidos de macro y micronurrimentos; asi mismo se rea- vivo~ referido a un cultivo 0 un microorganismo. En otros diccionarios ya se
lizaron otros muestrcos ... Ie reconocia.
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Animal axenico: animallibre de todo tlpo de germenes (RACEFN,2001). Billon

Organismo axenico: organismo inca paz de servir de hospedante a un para- En espanol, un bilton significa un mill6n de millones (1 000 000 000 000), es
sito (Ulloa y Hanlin, 2006). decir 1012, 10 mismo en el ingles de Inglaterra. Sin embargo, en el ingles de
Cultivo axenico: cultivo puro de un organismo dado, libre de contarrm a- Estados Unidos de America un bill6n significa mil millones, es decir 109 (RAE
cl6n (Ulloa y Hanlin, 2006). y AALE, 2005). Lo anterior es importante porque cuando se lea en Ingles de
Cultivo poliaxenico: cultivo biol6gico experimental en el que solo intervienen Estados Unidos de America one billion, debe tenerse cuidado al traducirse
organismos y nutrientes previa mente seleccionados. Se utiliza para estudiar la como un mill6n de millones, antes debe revisarse con cuidado si no se trata
dinarnka nutritiva. Sin6nimo de cultivo qnotoblonco: ambiente en el que se de mil millones.
conoce la identidad de todos los organismos presentes (RACEFN,2001).
Bioensayo
Backup Esta palabra es un neologismo que viene de bioassay (en ingles). La RAE
Esta palabra Inglesa, uno de cuyos significados es 'duplicado de un archi- (2001) no reconoce esta palabra. Sin embargo, la RACEFN(2001) la define
vo inforrnatlco que se guarda en previsi6n de la perdlda 0 destrucci6n del como "determinaci6n de la actividad biol6gica de una sustancia mediante
original: se debe sustituir por la expresion copia de seguridad (0 copia de la observaci6n de su efecto sobre organismos intactos, 6rganos, 0 diversos
respaldo) (RAEy AALE, 2005). tipos de preparaciones bioloqlcas"
Has un backup (una copia de respaldo) de tu trabajo por si picrdcs el Bioensayo de la germinaci6n en Lactuco sanvu L...
original. .. Bioensayo de la elongaci6n de raiz en ...
[Haga backup (copias de respaldo) de sus datos de un modo mas fiable y Biocnsayo pam giberelinas en planrulas de arroz ...
scguro que nunca antes!
Lugo (1992) senala que en lugar de bioensayo se debe utilizar valera-
Bafio de Maria - bane Maria ci6n biol6gica.
Ambas expresiones son correctas. Se refieren al"recipiente con agua puesto
a la lumbre y en el cual se mete otra vasija para que su contenido reciba un Bioqas
calor suave y constante en ciertas operaciones quimicas, farmaceuticas 0 Esta es una palabra que no estaba reconocida en la anterior edici6n del dlc-
culinarias" (RAE,2001). La expresion originaria es bario de Maria (hermana cionario de la Real Academia Espanola (2001), sin embargo, en la nueva edi-
de Moises, considerada como la primera alquimista), sin embargo, con el cion de este ya aparece (RAE,2009). Se refiere al "gas, mezcla de metano y
tiempo, se acentuo la tendencia a suprimir la preposici6n de, uso hoy rna- di6xido de carbone, producido por fermentaci6n bacteriana de los residuos
yoritario (RAEy AALE, 2005). Ejemplo de su uso: orqanicos, que se utiliza como combustible"
Colocar 01 rnatraz en bailo Maria. a temperatura constante (40 "C) durante La producci6n de bioga~ por descomposici6n anaer6bica cs un modo consi-
10 minutos. derado util para ...
La aplicaci6n del biogas en el area rural ha sido muy irnportantc ...
... una tecnologia adccuada puedc aprovechar cualquicr residua organico
para crear biogas ...
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Bioremediaci6n- biorremediaci6n acrostato 0 aerostato Icono 0 icono

ancrnona 0 anemona ion 0 ion
Bioremediaci6n es un terrnino bastante frecuente en la literatura cientlfica;
anhidrido 0 anhidrido ionosfcra o ionosfera
sin embargo, la forma correcta de escribirlo es con doble erre: biorremedia-
bi6sfera 0 biosfera isobara 0 isobara
cion. La RACEFN (2001) define biorremediaci6n como el "empleo de sist e-
briofuo 0 briofito isotope 0 isotopo
mas bioloqicos para remediar las consecuencias de los danos ambientale s"
bronquiolo 0 bronquiolo hto fcra 0 litosfcra
clcetr61isis 0 eleetrolisis magnct6sfera 0 magnctosfera
Ejemplos: csporofito 0 esporofito rnedula 0 medula
ester 0 ester meteoro 0 mcteoro
La bloremediacien (bicrremediacien) es el proceso que se ocupa de la ... estratosfera 0 estratosfera microscopia 0 microscopia
La bleremediaelen (biorremediaci6n) cs una tccnica de descontarninacion cplfito epifito mucllago 0 mucilago
de suelos ... foliolo 0 foliolo pectolo 0 peciolo
La bioremcdiaci6n (biorremediaclen) incluyc la mineralizacion de la mate- fotolisis 0 fotolisis perfodo 0 periodo
ria organics a di6xido de carbone ... frijol 0 frijol pir6sfcra 0 pirosfera

La bioremediaci6n (blorremediacion) pcrsigue mejorar las capacidades na- gamct6fito 0 gametofito riz6fito 0 rizofito
glic61isis 0 glicolisis rizosfcra 0 rizosfera
turales de los microorganismos para ...
hidr61isis 0 hidrolisis term6sfera 0 termosfera
La tecnologla de bioremediaci6n (btorremedlaclon) consiste en utilizar
hidrosfcra 0 hidrosfera
microorganismos ...

Ulloa y Hanlin (2006) identifican a este proceso como "bioreparacidn"
el cual debiera ser "biorreparaclon" ya que se escriben con rr "las palabras
compuestas cuyo segundo formante comienza por r,de manera que el soni-
do vibrante multiple queda en posicion intervocalica" (RAE, 1999).
Biosfera - bi6sfera
En biologia, biosfera se refiere al "conjunto de los medios donde se desarro-
lIan los seres vivos" tamblen al "conjunto de los seres vivos del planeta Tierra"
La RAE(2001) reconoce como correctas ambas formas (con y sin acento). En el
continente americano se prefiere, por analogia con atmosfera, la acentuaci6n
esdrujula en todas las palabras que contienen el sufijo -sfera (bi6sfera, ion6s-
fera, hldrosfera, term6sfera, etc.), mientras que en Espana se prefiere usar es-
tas como palabras llanas, es decir, sin acento, a excepdon de atmosfera (RAEy
AALE, 2005). Las siguientes palabras seaceptan con y sin acento:
Bit - byte
Bit es un acronimo formado con la frase inglesa binary digit (dfgito binario).
Se define como "unidad de medida de la informaci6n equivalente a la elec-
cion entre dos posibilidades igualmente probables" (RAE,2001). Su plural es
irregular, "bits".
El profesor compr6 una computadora con una capacidad de 100 gigabits.
Byte es la "voz inglesa que designa, en informatica, el caracter 0 unidad de
informaci6n compuesto de ocho bits ... Su plural es bytes. [... ] el equivalen-
te espanol de este anglicismo es octeto" (RAEy AALE, 2005).
"Para instalar las funciones principalcs de CSLeprograrna sc neeesitan unos
15 megabytes".
«El "genio" de la familia de robots domesticos nortcamericanos es el Bob.
[... ], con una memoria dc Ires millones de octetos» [Peri6dico "Abc"
(Espana), 14 de octubre de 1986].
190 191

Buffer - amortiguadora - reguladora - tampon ponatiles de analisis de savia que pcrmuen realizar un diagnostico nutrimen-
Buffer se emplea incorrectamente en ciertas areas de la ciencia. En ingles, tal en el lugar del problema, en el memento oportuno y que sin duda seran
"buffer" significa "aparato para reducir el efecto de un golpe 0 colision" 0 herramientas de gran ayuda para solucionar los problemas nutrimcntalcs, sin
persona 0 cosa que "reduce un impacto 0 protege a alguien de dificultades" que se afecte el rendimiento del cultivo",
En espanol deben utilizarse las palabras amortiguadora, reguladora 0 tam-
pon, en lugar de "buffer" (Valiente, 1990). En el texto anterior, el terrnino que produce problemas de cacofonia.
Para calibrar el potenciometro, utilicc una solucion buffer (reguladora) de

pH 7... • Abuso de adverbios terminados en -mente

Una soluci6n buffer (amortiguadora) es una mezcla de acidos debiles y sus
sales 0 de bases dcbilcs y sus sales ... Un problema que a veces se presenta en escritos cientificos es el uso
Debido a que la solucion sobrenadante tiene baja capacidad buffer (tampon). excesivo de adverbios con la terrninacion -mente. Vivaldi y Sanchez (2000)
es mcjor ... senalan que Nesta facilisima forma de transformar adjetivos en adverbios
(mansa-mansamente) tiene el inconveniente de la monotonia y la cacofonia,
Cacofonia producidas por el abuso de estos sufijos en -rnente" Veamos dos ejemplos:
La cacofonia se define como la "disonancia que resulta de la inarmonica "Normalmente, el invesrigador inicia cl mejoramiento gcnerico con selec-
cornbinacion de los elementos acustlcos de la palabra". Este problema es cion y despues hibridacion dondc cventualmente haee cruzamientos .... y tiene
comun en algunos escritos cientificos. como meta obtener una poblacion gcneticamente estable para postcriormente
"La aplicacion adecuada de las etapas de la modelacion matematica en el pro- seleccionar aquellas plantas ... Sin embargo. este tipo de seleccion, normal-
ceso de adaptacien de un modelo del flujo no permanente permitc. en forma mente proporciona datos ..., ya que se ha dcmostrado ampliamente que las
ordenada, la utilizaclon del modelo en euanto a la verificacien, calibracion, caracteristieas fenotipicas solo cstan pareialmcnte determinadas por la infor-
validacien y aplicacion en la operacion". macion gcnetica ... Especificamenre en fitomejoramiento, este tipo de analisis,
ademas de ayudar a resolver problemas como los antcriormente citados ... "
En este caso la terminacion -ci6n hace que el cscrito suene cacofonko, ., las variables disminuyeron 32° 0 y 55010, respectivamente. En la etapa de
" ... que proporcionen los nutrimentos que el productor considera adccuados ftoraci6n. las variables altura de planta, peso fresco, numero de flores y botoncs
para el cultivo. La fertilizaci6n se maneja con cierto grado de empirismo. 10 fucron afectados significarivamente, ya que a pH de 6.4 del medio de creci-
que trae como consecueneia desbalanccs (siC) nutrimentales. que se refle- miento los valores fueron 63 em, 68 g y 69. rcspectivamente, mientras que a
jan en bajos rendimientos, debido a la falta de herramientas de diagn6stico pH 5.4 los vaJores de las variables disminuyeron en aproximadamcntc 26%,
apropiadas para el cultivo que pcrrnitan un control periodico de la nutricion, 54% y 24%. respectivamcnte, rnicntras que a pH 7.5 los valores disrninuyeron
10 que ayudaria a evitar que la producci6n se vicra afcctada, Una opcion en aproximadamente 14%.45% Y 9% ...
cs cl analisis foliar. el cual ticnc la dcsventaja de que es muy tardado y los
laboratories que realizan dichos analisis sc eneuentran alejados de las zonas En los ejemplos anteriores, puede evitarse el problema de cacofonia si
problema. Otra alternative cs cl analisis de savia, con la desventaja de que se utilizan otras palabras.
se necesita personal capacitado, sin embargo. actualmente cxisten equipos
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193

Caja Petri - placa de Petri (RAE, 2009); se escribe con rnayusculas y es Invariable en plural (RAE y AAlE
Caja Petri, caja petri, caja de petri, caja de Petri, placa petri, capsula de petri, 2005). '
placa de petri y disco de petri son nombres que se utilizan para referirse al Los CD-Roms (CD-RO~l) podran consultar-,c cuanto ucmpo sc precise ...
"recipiente a modo de caja circular, de pared baja, con una tapa acoplada de Los CD-ROMs (CD-ROM) y O\'Os (0\'0) cucntan con aproxlmadameotc
vidrio 0 materiales plastlcos.lnventada por el bacterioloqo aleman J. R. Petri cl mismo numero de ...

(1852-1921), tiene especial aplicaci6n en el cultivo de microorganismos y en

ensayos diversos que los utilizan" [placa de Petri (RACEFN, 2001)]. Clorinadon - cloracion
Clorinaci6n es un terrnino que no reconoce la RAE (2001),10 correcto es do-
Campus - campi rad6n (accion y efecto de clorar). Clorar es tratar con cloro las aguas para
En el medio acadernico cad a vez es mas cornun escuchar el vocablo cam- hacerlas potables 0 mejorar sus condiciones higienicas.
pus, por ejemplo, se habla dellnstituto Tecnol6gico de Monterrey, campus ... en la mayor parte de los casos. cl agua sc dcsinfcctn mediante c1orinaeion
Queretaro; de la UNAM, campus EN EP Acatlan: del Colegio de Postgraduados (cloracion) ...

en Ciencias Agrfcolas, campus Tabasco. Campus es un anglicismo (campus),

incorporado en el Diccionario de la Real Academia Espanola (RAE, 2001), Cobertura - cobertera
que significa "conjunto de terrenos y edificios pertenecientes a una univer- C~ando se habla de cultivos que lise siembran durante los intervalos que me-
sldad" En este sentido, su uso es correcto. Sin embargo, se presenta un pro- dian entre los cultivos regulares con el prop6sito de proteger al suelo" se tra-
blema con el plural, ya que algunos utilizan 'campi'. La RAE y la AALE (2005) ta de cultivos de cobertura 0 cobertera (Gutierrez et 01., 1983) S' b
. In em argo,
senalan que la palabra campus es invariable en plural. cad a vez es mas comun el termino "cobertura"; "cobertera" es poco frecuente
Los otros campi (campus) del Colegio de Postgraduados ... y se considera ·anticuada" (RAE, 200 1). Ejemplos del uso de estas palabras:
Los institutos y centros universitarios ubicados en los campi (campus) foro- . .. labranza de conservacion con dos IIpOS de coberturas y difercntes ...
ncos podran ... La utilizacion de la canuela mol ida como cobertera puede ...
Rcdueir los costo de comunicacion entre los campi (campus) de la
Univcrsidad ... Comerciar - comercializar
Comerciar es un "verbo intransitivo (negociar comprando y vendiendo 0

CD-CO-ROM permutando objetos), y se construye con un complemento introducido por

CD es la sigla de la palabra inglesa 'compact disc; en espanol disco compacto; en 0 conn; c~~ercializar es un verbo transitivo que significa "dar a un pro-
tarnblen designa al aparato lector de discos compactos (RAE, 2009). En espa- ducto condiciones y vias de distribuci6n para su venta" y "poner a la venta
nol debe leerse "sede y, como corresponde a las siglas, se escribe con letras un producto" (RAE, 2001; RAE y AAlE, 2005). EJemplos de su uso:
rnayusculas y, en la lengua escrita, es invariable en plural (RAE y AALE, 2005). China permitira a los bancos exlranjcros financiar bonos corporauvos y co-
merciar con cllos en su rncrcado intcrbancarin ...
CD-ROM es la sigla del ingles 'compact disc read-only memory (disco (http://www.radiotrece.com.mxt2009/01/1 O/bancos-podran-
compacto de s610 lectura). Es un "disco compacto que utiliza rayos laser para comerclar con-bonos-21)

almacenar y leer grandes cantidades de informaci6n en formato digital" La libcrtad de comcrciar en producios ugrtcolns ...
194 195

... y su principal actividad es comerciallzar medicamentos, alirncntos, efectr6nica de dimensiones reducidas, con limitaciones de capacidad de
... con cl fin de producir y comercializar galletas dulees y saladas ... memoria y velocidad, perc con total autonomia). En la mayorla de paises de
America se prefiere el femenino 'computedora; mientras que el masculino
Composta - compost 'computador' es de uso mayoritario en Chile y Colombia. En Espana se usa
EImaterial"obtenido artificialmente por descomposici6n bioqulmica en calien- preferentemente la palabra ordenador (RAEy AALE, 2005).
te de residuos orqanlcos" es compost (RAE,2001) Y no composta; la RACEFN
(2001) senala que el compost es un "producto solido relativamente estable, si- Concentracion - contenido
milar al humus, utilizado para fertilizar y acondicionar suelos" Respecto a estas expresiones, Farhoomand y Peterson (1968) serialan que
En el tratamiento de fertilizacion organica se aplicaron 6 tlha de composta en ocasiones concentracion y contenido se usan indistintamente y esto
(compost) ... causa confusi6n. Dichos autores anaden que aun cuando concentraci6n y
La composts empleada (EI compost empleado) c clabor6 a base de ... contenido son terminos que, en muchos cases, pueden utilizarse para ex-
Al adicionar los acidos fulvicos de la composta (del compost) ... presar fa misma idea, estos tienen un significado preciso y, por 10tanto, no
pueden usarse como sin6nimos.
Note que compost es un sustantivo masculino, no femenino, como 10es
la palabra 'composta'; su plural es invariable. Concentraci6n se define como la cantidad de un elemento 0 una sustancia
Uso agricola de los compost y vermicompost de basura ... por unidad de volumen.
.. .evaluar In disponibilidad potencial de nutrimentos de tres compo t ...
Contenido es un sustantivo que significa 'cosa que se contiene dentro de
Composteo - compostaje otra; 'cantidad de un elemento 0 sustancia presente en una cantidad espe-
Composteo es la acci6n de poner postes en la cerca de una finca (Honduras), dfica de volumen:
mientras que compostaje es la elaboraci6n de compost (RAE, 2001).
Vease ef siguiente ejemplo para ilustrar 10anterior.
1:.1 composteo (conpostajc) es una cstratcgia adecuada para 01 rcciclaje ... Sc ticnen do muestras de una solucion de cloruro de Zll1C con una concentra-
.. .Ios productos dcrivados del composteo (compostaje) ... ei6n de 20 ppm (20 mg/L). con volurnene de 10 (A) Y 10000 mL (8) .
La composta (EI compost) sc obtuvo del modulo de compostco (compost a- Ambas muestras tiencn una concentraci6n de ZIIlC igual (20 ppm), sin embar-
je) del productor ... go. el conrcnido de Zn de estas eli difercnte: 0.2 mg (Mucstra A) y 200 mg
(Mue tra B).
Computador(a) - ordenador
La RAE (2009) define computadora como "calculador, computadora elec- (onceptualizar - conceptuar
tr6nica (rnaqulna electr6nica, anal6gica 0 digital, dotada de una memoria (onceptuafizar es formar idea 0 concepto de algo. No debe confundirse
de gran capacidad y de metodos de tratamiento de la informaci6n, capaz con conceptuar (formar una opini6n de algo 0 alguien, 0 considerarlo de
de resolver problemas matematlcos y 16gicos mediante la utilizaci6n auto- un determinado modo (RAEy AALE, 2005).
matka de programas lnforrnaticos) y computadora personal (computadora
196 197

••• E:S importante conceptualizar los terminos relacionados con este problema ... Conllevar - lIevar
... senale 10 que conceprue mas importante del curso ... La RAE (2009) senala que conllevar significa 'sufrir, soportar las impertinen-
cias de alguien; sufrir otra cosa adversa y penosa; implicar, suponer, acarrear;
Concienciar - concientizar contener, comprender, abarcar; ayudar a alguien a lIevar los trabajos'; es in-
Ambos vocablos son correctos, "hacer que alguien sea consciente de algo". correcto usar esta expresi6n Como sinonimo de lIevar (RAE y AALE, 2005).
La primera es mas cornun en Espana, mientras que la segunda se usa mas en ... de una rnisma senal que. finalmeme, conlleva al establccimicnto de una
America. Los sustantivos respectivos son concienciacion y concientizaci6n. simbiosis ...
Para 10 cual cs ncce ario concientizar (0 concienciar) ala sociedad ... • ... tecnicas nuevas que eonlJe\cn (lleven) a resultados satisfactorios ...
EI Gobicrno inll'io una campana de cnncientizacien (0 cnnclcnclaclen) so- EI incremento de la poblacion conlleva a In dcrnanda calla ver mayor de bic-
brc el problema de la c casez de agua ... nes de consumo ...

Conciencia - consciencia Consejo - Concejo

Estos termlnos no son intercambiables en todos los contextos. Como capa- Consejo es la "recomendaci6n que se hace a alguien para su bien" y "orqa-
cidad de distinguir entre el bien y el mal, s610 se usa conciencia. Con el senti- no formado por un grupo de personas para asesorar 0 tomar decisiones
do general del 'conocimiento de los seres humanos de verse y reconocerse a sobre una materia administrativa': sus miembros son consejeros; concejo
sf mismos' se usan ambas formas. En los dos casos, el adjetivo es consciente se define como "ayuntamiento 0 corporaci6n municipal" sus miembros son
o inconsciente, mientras que conciente 0 inconciente son incorrectos (RAE concejales.
y AALE, 2005). Los acrualcs concejos (con~cjo~) de cuenca carcccn de financiarmemo
... Ia carnpana concicnte (censcleute) del extermimo istcmanco ... propio ...
EI coosejo (concejo) de Tcxcoco dCCldlO suspender la aplicaci6n de la
Confidenciabilidad - confidencialidad \ acuna ...
Con frecuencia se encuentran escritos donde se utiliza incorrectamente
confidenciabilidad, en lugar de confidencialidad. Consistente con
... y el problema de la confidenciabilidad (coofidencialidad) en las estadis- Anglicismo por'ser coherente con'; se usa de manera incorrecta para indicar
ticas publicas ... similitud, congruencia.
..con 10cual se garantiza la absoluta confidenciabilidad (confidencialidad) Los resultados fueron consistcntes con (cohcrentes con) los publicados por
de los datos de ... Armenta, ..
. .. estes datos cn la industria farmaccutica son de la mas alta confidenciabili-
dad (confidencialidad). ya que ... Consorcio y consorte
... debe tener prescntc que la coofideociabilidad (confideocialidad) de la in- La RAE (2001) define el sustantivo consorcio como "participaci6n y comuni-
vestigaci6n basta su publicacion ... caci6n de una misma suerte con una 0 variespersonas; uni6n y cornparua de
quienes viven juntos, principalmente los conyuqes: agrupaci6n de entidades
para negocios irnportantes" En la dencia, consorcio es un sustantivo que se

refiere a la"unidad de tipo morfol6gico y fisiol6gico constituida a base de c:ios
plantas distintas que viven en simbiosis, como los Hquenes, formados por L.Jna
alga y un hongo perfecta mente compenetrados; tambien se usapara desig-
nar cualquier relaci6n intima entre organismos: comensalismo, parasitism
simbiosis" (Font Quer, 1977). En ambos casos,cada uno de los participantes
dicha relaci6n se conoce como consorte. En el primero se trata de la"perscona
que es partfcipe y compariera con otra u otras en la misma suerte; mar i do
respecto de la mujer, y mujer respecto del marido; personas que litigan u ni-
das, formando una sola parte en el pleito" (RAE,2001). En el segundo, lien
simbiosis vegetales dfcese de una de las plantas con respecto de la otra, Ii ga-
das arnbas en la misma suerte": en relaci6n con el comensalismo, "conso rte
se aplica a cada uno de los organismos unidos por aquellas relaciones" (Font
Quer, 1977). Ejemplos de su uso en la ciencia:
... los tratamientos que no presentaron pctr6leo. planta 0 censnrcio
microbiano ...
Se utilize como inoculo consorelo microbiano formado por cinco bacterias ...
Contaminacion - polucion
La RACEFN(2001) seriala que estas palabras son sin6nimos con el significa-
do de "alteraci6n nociva de las condiciones normales de cualquier med io
por la presencia de agentes ffsicos, qufmicos 0 biol6gicos, ajenos al m i s-
rno" La RAE(2001) define polucion como "contaminaci6n intensa y dariina
del agua 0 del aire (producida por los residuos de procesos industriales
bioloqicos)'; contaminaci6n como "la accion y efecto de contaminar" y
como "alterar nocivamente la pureza 0 condiciones norm ales de una cosa
o medio por agentes qufmicos 0 ffsicos" Ademas, contaminar tarnbien
define como "pervertir, corromper la fe 0 las costumbres" y polucion como
"corrupci6n, profanaclon"
Contenedor
Contenedor (container), en inqles. es un sustantivo que tiene dos acepcio-
nes: la primera,"caja, botella, etc., en la cual se transporta 0 contiene algo"; la
segunda,"caja metalica grande de tamario estandar para transportar bienes
199
por carretera, via de tren, mar 0 aire~En espariol, contenedor tarnblen es un
sustantivo que significa "embalaje metalico grande y recuperable, de tipos y
dimensiones normalizados internacionalmente y con dispositivos para faci-
-o 0 litar su manejo"y"recipiente amplio para depositar residuos diversos" (RAE,
en 2009). Asimismo, es un adjetivo cuyo significado es "que contiene"
A veces se traduce "container" (sustantivo en ingles) como "contenedor"
con la misma funci6n gramatical que dicha palabra tiene en inqles.
las La vid se col0c6 al centro del contencdor dc plastico ...
En este caso se recomienda ser mas espedfico y utilizar el sustantivo al cual
se refiere contenedor (maceta, tina, caj6n, etc.).
Sin embargo, el cultivo en centenedcres (macctas. bolsas, etc.) con suelo
como sustrato ...
La preinfeccion puede llcvarse a cabo en cootenedores (cajas, macetas, bol-
sas, etc.) de la manera tradicional..
...con el uso de bancales (mesas) de madera, los (las) cuales permit Ian la ai-
reacion de los contenedorcs (las macctas). se cvito ...
Contexto
Esta palabra tiene dos significados: "entomo lingufstico de una palabra, fra-
se 0 fragmento considerados, del que depende muchas veces su sentido"y
y "situaci6n 0 conjunto de circunstancias en las que se situa alqo"
e sta En este contexte, cl proccso en la toma de decisiones ...
En este contexte. los sistemas de informacion gcograficos sirven para ...
se
Muchas veces se abusa de esta palabra cuando simplemente podrian
usarse las expresiones situaci6n, condici6n, ambiente, medio, etc. La RAEy
la AALE(2005) recomiendan evitar el uso superfluo de esta.
Control - testigo
Actualmente, La RAE (2009) seriala que estas palabras son sinonimos, con
la acepci6n de "cosa, aunque sea inanimada, por la cual se arguye 0 infiere
 201

200

Estudio econ6mico de la produccicn comcrcial de dos cultivares de

la verdad de un hecho" y "rnuestra que se excluye de un analisls experlrnei- zanahoria ...
tal, para que sirva de referencia en la evaluaci6n de resultados de la parte ... en una buerta plantada con cl culti\'sr Western.
analizada". . ..en cuatro cultiv ares erecto y sin c~pmas...
Se utilize una parccla de cinco surcos de 20 m de longitud. con el manejo que
norrnalrnentc haec el productor, como tratamiento control (0 tcstigo) ... Curriculum vitae - curricula - curriculo
.... cl cual se utiliz6 como control (0 tcstigo) ... Curriculum vitae es una locuci6n nominal masculina que se usa para refe-
Se instate un tratamiento sin fcrtilizar como control (0 testlgo) ab oIUlO... rirse ala relaci6n de datos personales, formaci6n acadernka, actividad labo-
ral y merltos de una persona. ~sta se utiliza tanto para el singular como para
Cosmidio - c6smido el plural (RAE y AALE, 2005).
C6smido, no cosmidio, es un "plasmido que ha recibido el gen cos del bee- ... Ios curriculum vitae de los cstudiantes se encuentran en la base de datos ...
teri6fago lamda. Se utiliza como vector de clonaci6n de fragmentos larg:>s
de DNA 0 de fragmentos rnultiqeneticos" (RACEFN,2001). Curriculum se ha adaptado al sspafiol en forma de curriculo, con el plural
Cuando el cosmidio (c6smido) que conriene el genoma del D'IIA... 'currkulos'; se utiliza para referirse a curriculum vitae, historial profesional y
... sc us6 el cosmidio (cesmido) como sonda de la proteina p53 para ... plan de estudios. Es incorrecto utilizer curricula para referirse a este ultimo .
... en la curricula (el curriculo) de los lnstitutos de Educacion Superior ...
Cuesti6n
Galicismo y anglicismo (question, aceptado por la RAE (2009); entre sus sig- Dar hilaridad - organizar
nificados se encuentran los siguientes: "pregunta que se hace con intenci6n A veces se utiliza incorrectamente la expresi6n 'dar hilaridad' con el sentido
dialectka para averiguar la verdad de alqo" "asunto 0 materia'; "problema que de ordenar, organizar, etc.
debe ser resuelto por metodos dentlficos" "punto 0 materia dudoso 0 dlscu- No bastara unicamcntc con dar hilaridad a (organizar) nuestros
tible" etc. Acornpafiado de en significa "de que se esta tratando". Seguido por pcnsamiento ...
de, es una expresi6n coloquial cuyo significado es "cosa de".
...tcngo una cuesti6n para cl profesor ... DDT
... cs una cuesti6n que Laciencia ticnc que responder . Sigla con la cual se identifica al diclorodifeniltricloroetano, insecticida muy
.. .de que forma el proyecto en cuesti6n puede ir mas aHa... t6xico para el hombre que se ha venido sustituyendo por otros compuestos
... personas e instituciones interesadas en el ecosisicrna en cuesti6n ... mas eficaces y de menor toxicidad (RACEFN,2001) .
.. .cs cuesti6n de que se dec ida a concluir con esc asunto ...
Debe de - debe
Cultivar Debe + infinitive de nota obligaci6n, la norma culta rechaza el uso de la
Acr6nlmo formado a partir de las palabras del inqles "cultivated variety; La preposici6n 'de' cuando se usa con este senti do.
RACEFN (2001) define a esta palabra como "variedad vegetal cultivada c u- La cla c debe empezar a las ocho de la manana ...
yas caracteristicas se mantienen en sucesivas multtpucaclones" Un sin6ni-
mo de cultivar es variedad cultivada.
JLEGIO DE POSTGRADUADOS
.ENTRO DE DOCUMENTACION Y BIBLIOTECA
202 203

Debe de + infinitivo denota probabilidad 0 suposlclon. Oeposici6n - depositaci6n - deposito

... el profesor ya deberia de baber cmpczado la c1ase. Deposici6n es 'afirrnacion, atestiguaci6n y aseveracion; 'exposicion 0 decla-
raci6n que se hace de algo, pnvacion 0 degradaci6n de empleo 0 digni-
Ejemplos del uso incorrecto de debe de: dad, declaraci6n hecha verbal mente ante un juez 0 tribunal; 'evacuaci6n de
.. . las muestras deben de ser colcctadas ... vientre'y la accion de ponero depositar (acepci6n anticuada) ...
.. .estos resultados deben de complcmcntarsc ...
... donde sc debe de colocar el fertilizantc ... Deposito es la acci6n y efecto de depositar, es 10 que se deposita 0 ellugar 0

... en la conducci6n de un cultivo se deben de considerar. .. recipiente donde se deposita; tarnbien se refiere al sedimento de un liquido,
.. .las reformas agrarias no deben de ser eonfundidas ... entre otros significados .
.. .el texto, debe de rcsaltar por su clandad ...
.. .deberian de ser consideradas como esquernas de aeccso a la tierra ... Depositacion es una palabra que no esta reconocida por la RAE (2001) .
... Ias ideas deben de ser breves, concisas y resumidas . Por csta razoncs, la depostcion (cl deposito) dcl polcn rcprcscnra ...
.. .el uso de diversos marcrialcs debe de considerar la elaboraci6n de ... Tambicn sc pueden cncontrar dcpositaciones (deposnos) de materiales ...
1
. .. se debe de cuidar la proporci6n de inoculo-sustraro que al mcnos debe de Por ejemplo. si la tasa de deposicion (deposito) fuera . 1
ser de ... ... basta algun sitio 0 siuo de deposltacien (depo ito) .

En todos los casos anteriores 10 correcto es utilizar debe y no debe de. Desbalance - desequilibrio
En el diccionario de la RAE (2009) no se registra el vocablo desbalancear,
Delecci6n ni desbalance, mientras que sl se encuentra desequilibrar, hacer perder el
Termine utilizado en Genetica, con dos acepciones: 1. Mutacion puntual en equilibrio, y desequilibrio, falto de equilibrio. En este senti do, no existe ma-
la que tiene lugar la elimlnacion de uno 0 mas pares de bases en las secuen- yor problema 5i al verbo balancear, igualoro poner en equilibrio, se Ie agrega
cias de DNA y 2. Mutaclon cromosomica, frecuentemente letal, que se origi- el prefiio des-, pues esto significaria poner en desequilibrio, dado que el
na como consecuencia de una desigualdad en el entrecruzamiento durante prefiio des- denora neqacion 0 inversion del significado. Sin embargo, este
la meiosis, de forma que uno de los cromatidios pierde mas informacion recurso ya no resulta tan obvio cuando se habla de desbalance, puesto que
qenetica de la que recibe (RACEFN, 2001). balance es el movimiento que hace un cuerpo, lnctinandose ya a un lado, yo
... esta situado en un extreme del cromosoma se dice que la deleccien e a otro, y al agregarle el prefijo des- significarla que ya no tiene dicho movi-
terminal., . miento. Por 10 tanto, en lugar de desbalance seria mas apropiado utilizar la
... y se mucstra como la delecci6n de los genes Nox I y ox2 en raiones mo- palabra desequilibrio.
delo de esta enfcrmedad ... Dcsbalanccs (desequilibrios) rninerales en producei6n lechcra ...
.. .en la especie humana una deleccidn particular en el cromosoma 5 provoca ... puede exacerbar la dcficicncia 0 cl desbalancc (desequilibrio) de
el sindromc ... f6sforo: ...
Los desbalances (desequiJibrios) de la economia mundial...
204 205

... y. de esta, manera corregir los desbalaoces (desequilibrios) nutrimentales ... una escala logaritrnica diagram:ilica (diagram ada) para Mangifera
de los cultivos e incrcrnentar ... - Collecotrichum '"
.. .adecuados para estc frutal. aunquc se deben corregir ciertos desbalances

(desequilibrlos) nutrimcntalcs ... Diferentes

Con frecuencia en algunos artfculos aparecen expresiones como las
Descomponedor - saprotrofo siguientes:
Descomponedor es un termino que la RACEFN(2001) reconoce como sino- Se trabaj6 con cuatro suelos diferentes ...
nimo de desintegrador 0 saprotrofo (organismo que obtiene sus nutrientes EI esrudio const6 de tres periodos difcrcntes ...
de materia orqanica, animal 0 vegetal, en descomposici6n, mediante la pro- Habla tres idiomas difcrente '"
ducci6n de algunas enzimas extracelulares que liberan compuestos solubles). En el curso se trataran 10 tcmas diferentcs ...
.. .como una fuente de nitr6geno para los hongos descomponedores (0 sapro- Se encontraron cinco difercntes toxinas ...

tofos) del mantillo ...

En todos los casos anteriores, si son mas de uno tienen que ser diferen-
Desertificar - desertizar tes; si fueran iguales se hablarta de uno solo. Esdecir, en todos estos ejem-
Estas palabras son sin6nimos y se refieren al hecho de 'transformar en de- plos esta de mas la palabra diferentes.
siertos amplias extensiones de tierras fertiles~ Tambien 10 son los sustanti-
vos desertizaci6n Y desertificaci6n. Digerible - digestible
EI cambio clirnarico, la desertizacion (0 desertificaclen), la supcrpoblaci6n . Hay quienes piensan que 10 correcto es digerible en lugar de digestible.
Analizardetalladamente los procesos de la descrtizaci6n (0 desertificaclen) . Esto no es cierto, pues ambos son apropiados (RAE,2001):

Detoxicacion - destoxicacion Digerible: digestible.

La RACEFN(2001) define destoxicaci6n, no detoxicaci6n, como la transfer- Digestible: que puede ser digerido.
maci6n qufmica de una sustancia que la hace menos t6xica.
... rcbasa la capacidad de la planta para la detuxicacien (destoxicacien) de Digital- diqitalizacion - digitalizar - digitar
sulfitos ... La RACEFN (2001) define digital como "sistema en el que la informaci6n
se almacena de forma discreta, es decir, no continua, en magnitud, espa-
Diagramatizar - diagramar cio 0 tiempo": la RAE (2009) asocia este terrnino "con los nurneros digitos
Diagramatizar es un verbo que no reconoce la RAE(2001), en su lugar debe y en particular con los instrumentos de medida que la expresan con ellos"
utilizarse diagramar (elaborar un esquema qrafico 0 dibujo con el fin de Digitalizaci6n es la"acci6n y efecto de digitalizar"y digitalizar es un anglicis-
mostrar las relaciones entre las partes de un conjunto). Por 10 tanto, el par- mo que signiflca "registrar datos en forma digital~ es decir, en nurneros digi-
ticipio derivado de este verba es diagramado, no el adjetivo diagramatico. tos (RAE,2009). Digitar se usa en Chile, EISalvador,Honduras y Uruguay con
el significado de 'incorporar datos a la computadora utilizando el teclado' 0
206 207

como 'manejar los dedos con destreza, especialmente al hacer funcionar un ...para mejorar la cducaci6n superior cs necesario dina mizar el trabajo
instrumento provisto de teclas 0 cuerdas'. docente ...
EI area de trabajo se digito (digitaliz6) a nivel parcelario ... ...es necesario dlnamizar los planes de esiudio actuales ...
Se utilize una carta escala 1:20000 y se digito (digitalizo) mediante el siste-
ma de informacion geografica ARC-INFO ... Direccionar - dirigir
Esteterrnino, de uso comun en el area de informatica, no aparece en el diccio-
Dimensionar nario de la Real Academia Espanola (2001). En el Diccionario Enciclopedica
Dimensionar es una palabra que no aparecia en el Diccionario de la Real Vox 1 (Larousse, 2009) se define como 'buscar una direcci6n de memoria in-
Academia Espanola (RAE, 2001); sin embargo, en la ultima edici6n de este terna 0 externa'(disponible en http://es.thefreedictionary.com/direccionar).
(RAE, 2009), ya se reconoee con el sentido de 'establecer IdS dimensiones de Ejemplos de su uso en informatica:
algo'y'dar mayor dimensi6n 0 importancia a alqo; por 10 general inmaterial. Cada W10 de estos registros sc pucdc direccionar como un registro de 16 bits...
Para dimensiooar los ejes se deben escogcr m6dulos constantes para cada Una de las caracteristicas (micas del 8088 es su capacidad para direccionar
uno ... mas de los 65536 bytes de datos ...
Es necesario dimensionar el problema de los trabajadores academicos ...
En muchos textos, se utiliza de manera incorrecta con el sentido de diri-
Dinarnica - comportamiento - movilidad gir, canalizar, manejar, etc .
Esta es una palabra que existe en espariol, sin embargo, se abusa en su em- .. .si la doeencia se direcciona (dirige) al analisis sobre las formas y practicas
pleo, la mayoria de las veces de manera incorrecta. Dinarnica es un sustantivo sociales ...
que signifiea "parte de la rnecanica que trata de las leyes del movimiento en ... sin linearnientos ni estrategias para direciooar (dirigir) la construccion ...
relaci6n con las fuerzas que 10 producen"; "sistema de fuerzas dirigidas a un ... en materia de biologla molecular de la micorriza se ha direccionado (diri-
fin"; tarnbien es un adjetivo y se define como "perteneciente 0 relativo a la gido) al entendimiento ...
fuerza cuando produce un movimiento; perteneciente ala dinamica: perso na Con cl fin de direccionar (dirigir) cI desarrollo de la investigaci6n formativa
notable par su enerqia y vitalidad" (RAE,2009). En general, seconfunde su u so y de...
con el de comportamiento, movimiento, cambio. Veamos algunos ejemplos: ...dlrecclonar (dirigir) sus esfucrzos hacia el desarrollo de nuevos
EI P presenta una dinamica (un comportamiento) poco comun... aprendizajes ...
....esta dinamica (este comportamiento) fue similar en la mayoria de las
muestras ... Discretizar
EI objetivo fue estudiar la dlnamlca nutrimcntal (movilidad de los Este terrnlno no aparece en el diccionario de la RAE (2009), ni en el de la
nutrimentos)' ... RACEFN(2001); se 'refiere a convertir algo continuo en algo discontinuo; 'ca-
tegorizar una variable cuantitativa y convertirla en cualitativa u ordinal' 0
Dinamizar 'transformar atributos continuos en discretos'; 'se entiende por discretizar al
La Real Academia Espanola (2001) ha reconocido a esta palabra con el sig nl- proceso de modelaci6n de un cuerpo que consiste en la divisi6n equivalen-
ficado de "imprimir rapidez e intensidad a un proceso; adquirir dinamismo"
208 209

te del mismo, en un sistema conformado por cuerpos mas pequenos, a los Si el primer terrnino es toda una oraci6n, el sustantivo que aparece como
cuales se les denomina elementos finites' segundo terrnino se introduce unicamente por la conjunci6n "que":
... discretizar un poligono vectorial cons iste en trasladar csrc al cspacio dis- Es distinto escribir los "resultados y discusion" que los "rnatenales y
creto bidimensional, ... mctodos'',
.. .es necesario diseretizar cl cspacio y discrctizar dichas ccuacioncs. COil 10

que dependiendo del modele clegido, tendremos un sistema lineal 0 no lineal Cuando el segundo terrnino es un numero s610 se usa"de":
de ecuacioncs ... Los suelos acidos tienen pi I dlstlnto de sietc ...
... aprenda a representar y discrerizar una estrucrura real en un conjunto ..
... disponer de un conjunto de funcioncs base capaz de discretizar superficies Doceavo - duodecimo - decimo segundo -
de formas arbitrarias ... decimosegundo
.. .es neccsario discretizar en elementos la totalidad del dominic pam obtcncr
la soluci6n de la ecuacion difcrencial parcial. .. Doceavo: duodecimo: cada una de las doce partes de un todo.
Duodectmo: que sigue inmediatamente en orden al 0 a 10 undeclmo: , se
Diskette - disco - disquete dice de cada una de las doce partes de un todo. Voz preferida en el uso culto.
Diskette es un anglicismo informatico por disquete (disco rnaqnetico por- Decimo segundo: forma moderna de duodecirno; tarnblen se acepta como
tatil, de capacidad reducida, que se introduce en una computadora para decimosequndo.
su grabaci6n 0 lectura). Por 10 tanto, debe decirse disquete, no diskette.
Veamos algunos ejemplos: De acuerdo con 10anterior, duodecimo es tanto numero ordinal como
Es util grabar tu informaci6n en el diskette (disquete) cada 20 minutes ... numero fraccionario; sin embargo, doceavo s610tiene el sentido de nurnero
En un diskette (disquete) cs posiblc grabar mas de 20 cuartillas de fraccionario. En el uso culto se prefiere utlllzar duodeclmo.
informaci6n ...
Antes de iniciar su sesion de trabajo con la cornputadora, verifiquc que su Dormancia -Iatencia - quiescencia -Ietargo
diskene (dlsquere) no e~u! danado ... Estos vocablos son comunes en el medio agron6miw, sin embargo, la RAE
(2009) s610 registra latencia ('tiempo que transcurre entre un esttmulo y la
Distinto a (0 de, 0 que) respuesta que produce, lapso entre el momenta en que se contrae una en-
Se utilizan cuando el segundo terrnino es un nombre, un pronombre 0 un fermedad y la aparici6n de los primeros sfntomas') y letargo ('sfntoma de
grupo nominal, incluidos los que integran una oraci6n de relativo. varias enfermedades nerviosas, infecciosas 0 t6xicas, caracterizado por un
Es ticrnpo de escribir de rnancra distinta de la forma en que 10 homos hecho. estado de somnolencia profunda y prolongada'; 'perfodo de tiempo en que
Los resultados fueron distlntos 11 los que ban cncontrado otros autorcs, algunos animales permanecen en inactividad y reposo absoluto'). En ellibro
de Salisbury y Ross (1994), latencia 0 letargo se define como 'Ia condici6n
En estos casos no se debe utilizar rque" de una semilla que no puede germinar por condiciones internas, aun cuan-
do las condiciones externas (temperatura y humedad) son adecuadas; Esta
ultima se distingue de quiescencia:'condicion de una semilla que no puede
germinar s610 porque no dispone de condiciones externas adecuadas; ya
sea porque la semilla esta muy seca 0 fria. Dormancia (traducci6n literal
de "dormancy" del lnqles, se refiere tanto las condiciones que impiden que
una semilla germine, como al estado en que los tejidos tampoco se pueden
desarrollar, ya sea por facto res internos 0 externos (CSSA, 1992). Dormancia
es una palabra que no registra la RAE(2001), ni Salisbury y Ross (1994), por
10cual se recomienda evitarla.
Sobre este punto, Salisbury (1986) sugiere el uso de ectolatencia, en el
senti do con que se define latencia; endolatencia, en el sentido de quies-
cencia: y paralatencia, como una forma de latencia control ada por partes
vegetales distintas de la que se estudia.
Becerrii-Roman y Rodriguez-Alcazar (1991), retomando esta ultima idea,
proponen que en lugar de las palabras latencia y dormancia se utilice letar-
go. Esteterrnino identifica al'perlodo en que algunos animales permanecen
en inactividad y reposo absolute" Dichos autores senalan que aun cuando
en esta definici6n se considera s610 a animales, bien podria extenderse a
plantas; proponen las siguientes definiciones:
a) Endoletargo: letargo que se establece a partir de la percepci6n de un
estimulo ambiental que genera una condici6n fisiol6gica end6gena
que controla el crecimiento de la planta.
b) Ecoletargo: letarqo controlado por factores ambientales que son nece-
sarios para el crecimiento como temperatura, agua y luz.
c) Paraletargo: letargo debido a un factor ambientallimitativo 0 a la presen-
cia 0 continua producci6n de factores que inhiben el crecimiento causa-
do por otra parte de la planta 0 por las cubiertas seminales y de la yema.
DVD
DVD es la sigla de la expresi6n inglesa Digital Video Disc. 'Disco 6ptico ca-
paz de contener en forma codificada gran cantidad de irnaqenes, sonidos
o datos' y 'aparato que graba en un disco 6ptico 0 reproduce a partir de el
irnaqenes, sonidos 0 datos' (RAE, 2009). Esinvariable en plural.
... y los DVD de datos grabados ...
" .las capacidades de los DVD convcncionales cornienzan a
La rnayoria de los DVD comcrciales estan cifrados con CSS .
... con todo el dinero que estan ganando con los DVDs (DVD) .
Eficaz - eficiente
Estas palabras, dicho de cosas,son sin6nimos: "capaz de lograr el efecto que
se desea, que produce el efecto esperado": dicho de personas, son sin6ni-
mos en el sentido de "competente" mas no en el de "que cumple perfects-
mente su cometido" (eficaz), ni en el de "que rinde en su actividad" (eficien-
te). Grijelmo (2005) senala que "Ia eficiencia se relaciona con la cantidad de
trabajo; y la eficacia, con la calidad"
Eficientar
Este es un neologismo (incorrecto) que con frecuencia aparece en escritos
cientificos. Es un verba que se usa con el sentido de "hacer que algo sea efi-
ciente" 0 bien con el de aprovechar algo de la mejor manera.
EI objetivo de haecr un calcndario de riegos cs eficientar (aprovechar) el
agua ...
En siruacion de crisis economica como la actual, es necesario eficientar (ha-
cer mas eficientes) los recursos ...
La hidroponia es un sistema que pcrmite eficientar (optimizar) el agua y los
nutri men lOS ...
Elevar - incrementar
De acuerdo con el Diccionario de la RAE (2001), elevar significa alzar 0 le-
vantar una cosa, impulsar hacia cosas altas, colocar a uno en un puesto 0
empleo honorlfico, enajenarse, envanecerse, mejorar su situaci6n SOCial0
politica. No obstante, es comun que en los escritos tecnicos aparezca con el
sentido de incrementar, aumentar, acrecentar.
212 213

La vesicula arbuscular tambicn pucde clevar (incrementar) la absorcion de Enanizante

OlTOS metales ... De acuerdo con la funci6n que cumple esta palabra, que no aparece en el

EI rendimiento de espinaca DO se elevo (incremento) significativamente por... Diccionario de la RAE(2001), es un adjetivo cuyo significado seria "que enani-

Para elevar (mejorar, incrcmentar) los rendimientos es necesario ... za: 10 que nos lIeva al verba "enanizar" es decir, hacer enano(a) alguna cosa.

EI encalado elc\o (incremento) la disponibilidad de P... Precisamente con este sentido se utiliza en fruticultura, al hablar de un patr6n

Para 10 cual fue ncccsario elevarles (aumentarles) su salario ... de injerto que reduce 0 disminuye el vigor de la especie injertada. Sin embar-
go, este uso no es el mas apropiado, pues bien podrla utilizarse el adjetivo

ELISA achicador (que achica) 0 el verba achicar (disminuir el tarnano, dimension 0

Elisa es el acr6nimo de 'Enzime-linked Inmunoabsorbent Assay"; es una duracion de alguna cosa),vocablos que slaparecen en el Diccionario de la RAE

tecnica que se utiliza para cuantificar anticuerpos sericos especfficos. 'Los (2001).0 bien podrian utilizarse otras palabras y evitar el uso de enanizante.

anticuerpos que se combinan con los antigen os especificos anadidos al " ...Ios patrones enanizantes dcterminan sobre los frutos una maduracion mas

suero en forma adsorbida, se detectan por tratamiento del sistema con un temprana ... Al contrario de los patrones que inducen (l un gran desarrollo ...'"
conjugado que lIeva ligada una enzima determinada. La eliminaci6n del
conjugado no combinado permite determinar la presencia de enzima unida Del ejemplo anterior, puede decirse que as! como se habla de patrones que

mediante la especificidad de su acci6n catalftica' (RACEFN,2001). inducen a un gran desarrollo, tarnbien puede hablarse de patrones que
inducen un reducido desarrollo y asi evitar el uso de enanizantes.

Elusion - elucion ...1ainexistencia de patrones enanizantcs (que inducen un menor desarro-

Elusion (Ecol.) es la respuesta de una especie a condiciones adversas del Uo) para muchas especics ...

medio; por ejemplo, la caida de las hojas 0 el enquistamiento. ...al hablar de enanizacien (dismlnuclen del vigor) de arboles por efecto del
patron.

Elucion (Quim.) es la separaci6n, mediante un fluido, de una sustancia rete-

nida en una fase estacionaria. Se suele usar en cromatografia. En funcion a - en funcion de
Lo correcto es utilizar la locucion "en funcion tie'; cuyo significado es "sequn

Empaquetar - empaquetado o dependiendo de~ La RAEy la AALE (2005) senalan que es incorrecto susti-

Empaquetar es una palabra cornun en el lenguaje de la informatica, se tuir la preposici6n 'de' por'a'

maneja con el sentido de 'compactar informacion; 'almacenar informaci 6n ... aprovechando los rccursos de Incmpresa en funcion II (de) sus neccsidades

diversa en el mismo luqar: Empaquetado se refiere a la "operaci6n de alma- y ....

cenaje de informaci6n diversa en un mismo lugar" (RACEFN,2001). La distribuci6n se efcctuara en funci6n II (de) los parlarncntarios obtcnidos

EI empaquctado de III base de datos dc produccion agricola de los cjidos por ...
permitio el archivarla ell un solo disco ... Se realiza programaci6n a mcdida en funclen a (de) la...
214

Enseguida - enseguida es incorrecto utilizar etnicidad para referirse al grupo al que pertenece un
Ambas palabras son validas, sin embargo, "... es mayoritaria y preferible su individuo.
escritura en una sola palabra" (RAEy AALE, 200S). . .. e interactua con otras como c1ase, raza y etnicidad (etnia). Todas
En seguida (0 enseguida) se rnuestra un listado de elias ... dcterminantcs ...
En seguida (0 enseguida) se cxponen algunos conceptos que sustentan la . .. han dcmostrado que factorcs como elasc, cultura, ctnicidad (ctnia) y sexo
metodologia de la propuesta, determinan ...

Entorno - en torno de (a) Eutroficaci6n - eutrofizaci6n

Entorno: ambiente, 10 que rodea; en Informatica, conjunto de condiciones Con frecuencia se utiliza, incorrectamente, eutroficaci6n en lugar de eu-
extrfnsecas que necesita un sistema lnformatko para funcionar, como el trofizacion (incremento de sustancias nutritivas en aguas dukes de lagos y
tipo de proqrarnacion, de proceso, las caracteristicas de las maquinas que ernbalses, que provoca un exceso de fitoplancton).
10 componen, etc.; en Maternatlcas, conjunto de puntos vecinos a otros; en ... cl termino eutroficacicn (cutrofizacion) cultural. ..
Aragon, Espana, pliegue que se hace a la ropa en el borde; antiguamente, La eutroficacion (eutrofizacien) cs un caso especial de ...
contorno (RAE,2001). La eutroficacien (eutrefizacien) natural consistc en una progrcsion desdc ...
EI problema que se prescnta en ccosistemas acuaticos por la contaminaci6n
En torno de, en torno a: alrededor de, acerca de ... con fertilizantes es la eutroficacien (eutrofizacion) ...
... Ia aportaci6n de conocimientos entorno (en torno) al recurso suelo ...
... gira entorno (en torno) de estimaciones, hipotesis 0 esqucmas ... Evento
Es cornun el abuso de la palabra evento, cuyo significado es "eventualidad,
Estadio - estadio hecho imprevisto 0 que puede acaecer"y "suceso importante y programado
Un error frecuente es acentuar la palabra estadio, con el proposito de refe- de fndole social, acadernka, artfstica 0 deportiva" (RAE,2001). Con esta ultima
rirse a una etapa de desarrollo. Estadio no lIeva acento y entre sus sign in- acepcion se utiliza para sustituir a muchas palabras (congreso, reunion, (on-
cados estan'etapa 0 fase de un proceso"y"periodo, especialmente uno de cierto, conferencia, festival, partido de futbol, etcetera), de manera que todo
los tres que se observan en cada acceso de fiebre interrnitente" (RAE,200 9). es un evento. Se recomienda utilizar la palabra mas precisa para cada caso.
En textos medico, y cientfficos es comun el uso incorrecto (acentuado) de EI evento (examcn profesional) rcndra lugar en...
esta palabra. Sc invita al publico interesado en participaren cl XIV Coogreso de Agronornla.
... mostrando el estadio (estadio) inicial de la planta ... EI evento (Este) tendra lugar en ...
... Ias plantulas son el estadio (cstadio) de vida de ... ...se lIevan a cabo importantcs eventos (procesos) que definen el desarrollo y
produeci6n de las plantas ...
Etnicidad - etnia Uno de los eventos (camblos) importantes que se produccn en el suelo ...
Etnia es un sustantivo que significa "comunidad humana, definida por afi- ...en el curso se da informacion general de los eventos (procesos, camhios)
nidades raciales, linguisticas, culturales, etc:' (RAE, 2001). De manera que microbiologicos que ocurren cn In rizosfcra ...
... al conjunro de los seis cvcntos (las sels etapas) de la sirnbiosis ...
 171
170

En lugar de: Entre

EI Departamento de Sue los paga por los estudiantes. Indica:

En cambio 0 trueque de: Localizaci6n espacial imprecisa:

Por una mirada, un mundo: Esti entre los libros de espafiol.

Por una sonrisa, un cielo;

Por un be 0... iYo no se que te diera por un beso! Localizaci6n espacial precisa:

(G.A. Becquer) Se sento entre Pedro y Francisco.

En concepto u opini6n de:

Se Ie tiene por un excelente profesor. Tiempo:
El examen sera entre el lunes y el miercolcs,

Sin:
La tarea csta por hacer Duda 0 vacilaci6n:
Dudo entre estudiar ingles 0 frances.

En calidad de:
Lo tome por profesor, Ejemplos de uso incorrecto de la preposici6n entre:

Formas incorrcctas Formas correctas

Forma locuciones concesivas como la siguiente:
Por mucho que hagas ...
Entre mas estudio mas entiendo Cuanto mas esrudio, mas entiendo

Ejemplos del uso incorrecto de la preposicion por: Ejemplos de preposiciones que pueden usarse indistintamente.
En tomo a En torno de
Rcspccto a Rcspecto de
Formas lncorrectas Formas correcras
Iras ser conocido Tras de ser conocido
Inclinaci6n por la ciencia Inclinacion ala ciencia Duran por mucho ticmpo
Duran mucho tiempo
Me yoy por sicmpre Me voy para siempre Junto a Junto de
Por orden del profesor De orden del profesor AI menos Por 10 menos
Por 10 que cnticndo A 10 que entiendo AI fin Por fin
Con base en Sobre la base de
En relacion con Con relaci6n a
Supresi6n indebida de la preposicion por:
Estara un mes fuera del pais Estara por un mes fuera del pais
218 21 ~

Superficie factible de (susceptible de) riego para una probabilidad de ocu- Este es el caso de otras palabras que se encuentran en la misma situa-
rrencia de ... ci6n, como son georeferenciar, bioremediar, bioreactor, vicerector, etc.
... establece un sistema de deteccion que sea factible de (susceptible de) rea-
lizar por otros laboratories de rnicrobiologia ... Foresterfa
Foresteria es una palabra que no esta en el Diccionario de la RAE (2001).
Fenoma Aunque en algunos paises de America se usa, en sentido amplio, como sll-
En Genetica, fenoma es "base material del fenotipo formada por todos vicultura (Font Quer, 1977).

los elementos celulares en que se ha traducido la informacion qenetica" ... en campos como conscrvacion ambicntal, rnancjo de rccursos naturales y
(RACEFN,2001). foresteria comunitaria ...

... cuando el cosmido que contiene el fenoma de A DN ... . .. Ia foresteria cornunitaria continua practicandose y ha contribuido ala per-
EI estudio del fenoma de un organismo debe considerar sus caracreristicas sistencia de las comunidades y ...

morfologicas, bioquirnicas y de comportamicnto ... La foresteria analoga es una altemativa para la restauracion de ecosistcmas
EI feooma total de un organismo puedc dcfinirse como el conjunto de todos y sue los degradados ...

sus rasgos ...

Forrajear
Fertiriego - fertirriego Forrajear significa "segar y recoger el forraje" (RAE,2001).
Con frecuencia se utiliza esta palabra con 'r' simple y no con doble 'rr'. La RAE ... el herbivoro que forrajca en el agostadero.

(1999) senala que "se escriben con 'rr' las palabras compuestas cuyo segun- La idea principal cs cstimular a las hormigas a forrajear 10 mas posible ...
do formante comienza por 'r: de manera que el sonido vibrante multiple Debe tenerse en cuenta que las cabras al forrajear en hatos ...
queda en posicion lntervocallca"
Alta productividad con fertiricgo (fertirriego) en suelos pedrcgosos ... Georeferenciar - georreferenciar
...difercntcs alternativas de tratamiento 0 de reutilizacion: rcciclaje de volu- Este terrnino se utiliza para referirse al relacionar datos visualizados en un
menes del cflucntc ... , fcrtiricgo (fcrtirricgo) ... , combustion y aprovccha- software y su sltuacion en el mundo real, 10 cual se logra al utilizar un siste-
rniento como alimento animal. .. , entre otros. ma de coordenadas (Pena, 2008). En algunos documentos se escribe de rna-
... actualizaron sus conocimicntos sobre el manejo fitosanitario, agronornico y nera incorrecta, con 'r' simple, en lugar de hacerlo con 'rr; como correspon-
el fertiriego (fertirricgo) de las cucurbitaccas ... de, de acuerdo con las normas de ortografia (RAE, 1999), las cuales serialan
La tecnica del fertiriego (fertirriego) so basa en aplicar los rcsiduales llqui- que se escriben con rr "las palabras compuestas cuyo segundo formante
dos del central azucarero, ... comienza por r, de manera que el sonido vibrante multiple queda en posi-
Fertiriego (Fertirriego) semanal con 55 kglha K con cloruro de potasio ... ci6n intervocalka"

£1 fertiriego (fertirriego) se hizo semanalmente, hasta los nueve meses de Recorridos de campo para georeferenciar (georreferenclar) los pollgonos ...
plantacion. Asimismo, sc cncarga de gcorcfcrcnciar (georreferenciar) los sitios
rnuesrrcados ...
220
Gobierno
Gobierno se escribe con mayuscula inicial cuando signitica "conjunto de las
personas que gobiernan un Estado, formado por el presidente y sus minis-
tros, tanto en singular como en plural': Se escribe con minuscula inicial en
el resto de sus acepciones: acci6n 0 efecto de gobernar 0 gobernarse; em-
pleo, ministerio y dignidad de gobernador; distrito 0 territorio en que tiene
jurisdiccion 0 autoridad el gobernador; editicio en que tiene su despacho
y oticinas; tiempo que dura el mando 0 autoridad del gobernador" (RAE,
2001; RAEy AALE, 2005) .
... , el gobierno (Goblerno) es el indicado para la cousu ucciun de obras que
permitan aminorar los danos.
... en su mayor parte son actividades que el gobierno (Gobicrno) debe
asumir ...
Hacer - realizar
Estosverbos son sinonirnos 5010 en el sentido de efectuar, lIevar a cabo algo 0 ponia (bidroponia) ...
ejecutar una acdon. Sin embargo, ambos verbos presentan otras acepciones
que no tienen ninguna relaci6n entre si. Otros signiticados de realizar son: di-
rigir la ejecucion de una pelfcula 0 programa televisivo; vender, por 10 general
a bajo precio, mercaderfas u otros bienes; sentirse satisfecho por haber logrado
cumplir aquello a 10 que se aspiraba. Haeer tam bien signitica: contener (Esta
tinaja hace cien litros de aceite); causar,fomentar el desarrollo 0 agilidad de' os
miembros, musculos, etc. (Hacer piernas); aderezar,cornponer (Hacerla eomida,
hacer la cama, hacer la maleta); conseguir, obtener, ganar (Hacer una fortuna,
hacer dinero; con palabras como hueco y sitio, modificar la disposidon de las
cosas para dejar espacio para algo 0 alguien (Hassitio para la nueva maquh a);
obrar, actuar, proceder (EIrevisor del articulo hizo bien en senalar tantos erro-
res); referirse a (Por 10 que hace a las conclusiones, no hay raz6n para preoczu-
parse); fingirse uno 10 que no es (Hacerse ellisto); seguido del adverbio co.....,o,
aparentar, dar a entender 10 cierto 0 verdadero (Hacecomo que no vel; volverse,
transformarse (Lacosecha se hizo nada); expresa la cualidad 0 estado del tie m-
po atmosfertco (Hace calor); haber transcurrido cierto tiempo (Hace un mes).
Estos son solo otros significados, no todos, del verbo hacer (RAEy AALE,2005).
,£".
Hardware
Palabra inglesa incorporada al espanol por la RAE (2001), la cual se define
como "el conjunto de los componentes que integran la parte material de
una cornputadora" Sin6nimos de esta son: "equipo inforrnatico'; "compo-
nentes" 0 soporte flsko"
Para IIcvar a cabo el prescntc trabajo, sc conto con un hardware con capaci-
dad de...
Hidroponia, no hidroponia ni hidroponia
La palabra hidroponia (cultivo de plantas en soluciones acuosas, por 10 ge-
neral con alqun soporte de arena, 0 grava, etc.) se acentua en la ultima i; un
error cornun es no acentuarla 0 hacerlo en la segunda o.
EI experimento se llcvo a cabo en condiciones de hidroponia (hidroponia)
con soluci6n modificada de ...
... sin importar las lirnitantes del reeurso suclo, como es el caso de la hidro-
Hierro - fierro, zinc - cine
A veces se presenta confusion en cuanto a cual es el nombre correcto del
elemento qufmico cuyo simbolo es Fe. De acuerdo con Valiente (1990),
fierro es una palabra equivalente a hierro. EI Diccionario de la RAE (2001)
tarnbien coincide con esto, sin embargo, senala que tierro es una palabra
anticuada. En la actualidad es mas cornun el uso de hierro que el de fierro.
En cuanto a las palabras cine y zinc, ambas se refieren al elemento quimico
euyo slmbolo es Zn y su uso es indistinto.
Hipotetizar
Hipotetizar es una palabra que no esta reconocida por la RAE(2001). EI uso
incorrecto de esta palabra es cornun en medios academicos. Se recomienda
usar: se ha propuesto (establecido, formulado, etc.) la hip6tesis de que ...
... sc ha hipotetizado (establecido la hlpetesis de) que el uso de estas
practicas ...
222
223

.. .se ha bipotetizado (se ha formulado la hipotesis de) que la aplicaci6n Con base en 10anterior, huesped, hospedante y hospedero son sinonimos .
de ... .. .10 que provoca la infccci6n de la planta hospedadora (huesped, hospedan-
... Molina et 01. (2001) hipotetizaron (establecicron la hipetesls de) que los te u hospedera) ...
hongos ... ..Pseudomonas ftuorescens incrcment6 el crecimienlo de la planta bospede-
.. .se ha bipotetizado (propuesto la hip6tesis de) que el gene de resistencia ... ra (0 huesped u hospcdante) ...
... se ha bipotetizado (formulado la hiporesis de) que esta enzima, relacio- ...Ias plantas hospederas (0 huespcdcs u hospedantes) compcnsan perdidas
nada con ... en masa radical causadas por el patogcno ...
...0 ala gencracion de rcsistcncia cn cl hospcdero (0 huesped u hospedante) ...
Homogenizar - homogeneizar
La RAE(2001), en su diccionario, no reconoce el verbo'homogenizar'; sin em- Igual a (que)
bargo, actualmente, la RAEy la AALE (2005) senalan que tanto 'homogenei- La RAEy la AALE (2005) senalan, respecto a igual, "adjetivo que, dicho de
zar' como 'homogenizar' son validas, aunque es menos usada esta ultima. una persona 0 cosa, significa 'que posee 0 presenta las mismas caracterfsti-
Lo mismo ocurre con los sustantivos homogeneizaci6n y homogenizaci6n. cas que otra(s); y dicho de una cosa, especialmente en contextos rnatematt-
... Ia mczcla de fcrtilizarncs se homogenize (u homogcnciz6) antes de su cos, que equivale a otra' En estructuras de sentido comparatlvo, el segundo
aplicaci6n ... termino puede ir introducido por la conjunci6n que 0 por la preposlci6n a':
... cI suclo se hemogcnlzo (u homogcnciz6) 10 mas posible antes de colocarlo de acuerdo con 10siguiente (RAEy AALE, 2005):
en las rnacctas ...
"Cuando el segundo terrnino es un nombre, un pronombre 0 un grupo
Huesped, hospedero, hospedante nominal, incluido los que integran una oraci6n de relativo, es igualmen-
Existe cierta confusi6n cuando se emplean estes vocables en algunas dis- te valldo usar que 0 a':
ciplinas biol6gicas. Su definici6n, de acuerdo con el Diccionario de la Real - Los rcndimicmos fucron igualcs que los encontrados por I lcrnandez (... ),
Academia Espanola (RAE,2001), es: pero can mayor calidod ...
• Las condiciones cxpcrimcntnles lucron igualcs a las rcportadas por ...
Huesped: persona alojada en casa ajena; tam bien se utiliza para referirse a
la persona que hospeda en su casa a otra, sin embargo, se usa poco con este "Si 10 que se expresa es una igualdad maternatka, no se establece una
sentido; vegetal 0 animal en cuyo cuerpo se aloja un parasito. comparaci6n, sino una equivalencia, y se emplea s610la preposici6n a":
Hospedante: Bot. y Zool., huesped: vegetal 0 animal en que se hospeda un - Una tonclada cs igua I a 1000 kilograrnos ...
paraslto. - 3 + 2 = 5 (trcs mas dos igual a cinco) (Martinez de Sousa, 1996),
Hospedero: persona que tiene huespedes a su cargo; huesped, vegeta I 0
animal en que se hospeda un parasite. "Si el prlrner termlno de la comparaci6n es toda una oraci6n, el sustan-
tivo que aparece como segundo terrnino se introduce unicamente por
la conjunci6n que":
- No es igual sembrar rnaiz que arroz...
 225

- "No es igual ser alumno que profesor ... " - Al igual que 10reporte IIcmundC7
(... ), cllratamiento aplicado favorecio ...
"5i el segundo terrnino es una oracion subordinada con verba infinitivo , Imagen, dibujo, formato '
se usara que y no a": . '" raster
Una Imagen, dibujo 0 formato .(.
raster es un h' d .
- ... en tales condiciones, es igual continuar con el cultivo que cosecharlo ... conjunto de celdas de dato arc IVO e pixeles, es decir, un
5 que confo .
nar informaci6n geogratica ~ rman una matnz (X, Y) para almace-
. I:sta describ .
U5i el segundo terrnino es una oracion subordinada con verbo en forma una rejilla de unidades reg I e una reqion del espacio mediante
u ares (celd '
personal, aunque no es gramaticalmente incorrecto el uso de que, se contiene un valor numer as 0 plxeles), cada una de las cuales
ICOque ex r .
prefiere el empleo de la preposicion a para evitar la cacofonfa que pro- del terreno en esa localizac". p esa una determmada caracterfstica
Ion, es basta t .
ducirfa la contluencia del que comparativo con el que introductor de la espaciales continuos como I' n e aproplada para describir datos
a tltud Cont id d .
oracion subordinada": precipitacion (Perla,2008). ' enloe biornasa, temperatura y
- No es igual que estudies solo a que estudies con compaiieros ... La metodologia scguida pa... I .
... a creaclon d I
mente modificada respecre I e os productos raster se ve ligera-
a a mctodolo . .
"forma preferible a": ... Ia mayoria de los siste . gia general cxplicada anteriorl11cnte.,.
mas mfol1llaticos '
- No es igual que esrudies solo que que estudies con compai'leros ... compatibles con un co ' que gesuonan datos raster son
, IlJunto baStanle rcducido de
Postenonnente, se rcalizo cl '"
traspaso de I inf ..
• "Si el segundo termlno es un complemento preposicional 0 una expre- cmpleando resoluciones d . a In ormacion al formate raster,
c pixel de 5 10
si6n adverbial, solo es valido el uso de la conjuncion que": , y 20 metros ...

- Es igual sembrar boy que manana ... Imbibir - embeber

Enalgunos escritos se utiliza inc
orrectamente . b'b'
"La palabra igual es tarnblen un adverbio que significa de la misma rna- de un cuerpo s6lido: absorb rm I rr, por embeber (Udicho
er a otro liquid .,(RAE
nera" En tal caso, s610se debe utttizar'Ia conjunci6n que para introducir • Dcspues de irnbibidll (embeb'd ) 1 ,0 ,2001).
1 a a semdl I"
el segundo termino, y no a ni como" En caso de imbibl I a, se e imma el cxccso de agua. ..
Ir as ~emilJas en a ,
- los tratamiemos se distnbuyeron rgual que 10 hizo Smith ( ... )... agua)... gua (que las semiJIas se embeban de

• "Tarnbien forma la locuci6n adverbial comparativa igual de, que se usa Instar - estado - estadio
ante adjetivos, adverbios 0 sustantivos no contables con sentido equi- La Sociedad Entomol6gica Am .
encana (E5A 20 •
valente a tan(to). Con igual de el segundo terrnino va introducido por lidad en la forma en que s h ' 05) senala que existe variabi-
e ace refere . I'
que, y no por a ni por como": artr6podos. Por 10tanto rec' ncra a trernpo de desarrollo de los
, omlenda
- Nadie resolvio el examen igual de bien que Pedro ... utilicen los termlnos mas ap' que cuando se haga alusi6n a este, se
ropiados.Pr . "
OporClonalasslgUientes definiciones:
• "Forma parte de la locuci6n conjuntiva (al) igual que, que significa de Estadio: periodo entre dos mudas .
la misma manera que": suceslvas.EI plural es estadia.
226 227

Estado: cada una de las principales divisiones sucesivas en el cicio de vida Juvenilidad
de un artropodo. Por ejemplo: huevo larva, pupa yadulto. Es cornun encontrar este termino en escritos tecnkos del area de fruticul-
Instar: el artropodo mismo entre dos mudas sucesivas; para proposito de tura. Se utiliza para hacer referencia a la etapa anterior a la de madurez, 0

esta definicion, la ecloslon se considera como una muda. Madrigal (2001) etapa adulta, la cual se caracteriza por presentar marcado crecimiento ve-
senala que instar es la forma adoptada por un insecto inmaduro entre las getativo y nula floracion. Estapalabra es una adaptacion del vocablo Ingles
diferentes mudas, por ejemplo, el primer instar es la forma adoptada desde "juvenility': De acuerdo con el sentido que se Ie da, bien podrfa sustituirse,
la emergencia del huevo hasta la primera muda. La ESA(2005) proporciona como a veces se hace, por juventud, fase juvenil, perfodo juvenil, perfodo
los siguientes ejemplos del uso de estas expresiones: de juventud.
Las ninfas se alimcntan en el envcs de las hojas durante cl primer estadio. ... pucdcn SCI' cl factor natural involucrado en la juvenilidad (juventud 0 eta-
Las larvas de algunos dcrmcsridos pusanpor un numero indefinido de estadia. pa juvenil) en mango ...
Las ninfas se dcsarrollan hasta cl quinto estadio. Se ilustran estados inmadu- ...en la fase de transiei6n a la cdad adulta, cuando 13juvenllidad (Iase juvenil
ros (por ejcmplo, huevos larvas y pupas; huevos y ninfas), o juventud) ha sido supcrada ...
El primer instar de los ecrambicidos haec galcrias en la madera. ..,cxccsivo vigor y prolongado pcriodo de juvenilidad (juventud) ...
Se colectaron 200 primeros instates de acaros, Los predadores sc alirncntan ...ademas dc acortar cl pcriodo de juvenllidad (juventud) del cultivar ...
rapidamentc de los instares tempranos de la mosca del ganado.
lncluso, Salisbury y Ross(1994) sefialan que el periodo de juventud indu-
Interactuar - interaccionar ye los primeros anos de la vida de un arbol, desde que nace 0 es plantado en
EIverbo interactuar no tiene registro en el Diccionario de la Real Academia el huerto, hasta que empieza a dar las primeras f1ores. Ulloa y Hanlin (2006)
Espanola (RAE, 2001). Es barbarismo por interaccionar (ejercer una hablan del terrnino juvenescencia para referirse al'proceso de maduraci6n
interacci6n) . de una estructura en una etapa en la que normal mente esta Inmadura'.
.. .Ios hongos rnicorricicos tarnbien lnteractuan (tnteraccionan) con In
mesofauna ... Lactaci6n - lactancia
... ha desarrollado la habilidad de interactuar (lnteraccionar) con Jos ... Existe cierta confusi6n en cuanto al uso de estas dos palabras. Veamos su
significado, sequn el diccionario de la RAE(2001):
Intervalo de tiempo - intervale
Intervalo es el "espacio 0 distancia que hay de un tiempo a otro 0 de un Lactad6n: acci6n y efecto de lactar.
lugar a otro" asf como "conjunto de valores que toma una magnitud entre Lactar: dar de mamar, criar con leche; mamar (chupar la leche de los pechos).
dos Iimites dados" (RAE, 2001). Martinez de Sousa (1996) senala que inter- Lactancia: accion de amamantar 0 mamar; primer perfodo de la vida de los
valo de tiempo es pleonasmo por intervalo. Por ejemplo, en las siguientes mamiferos, en el cual se alimentan solo de leche; este sistema de alimenta-
expresiones sobra "de tiempo": cion (Iactancia materna, natural, artificial). Ejemplos de su uso:
,.. se forma para eualquicr intcrvalo de tiempo ... La lactancia natural cs cuando 13 Leche que toman los animates lactantes es
,.. cambio de ticmpo entreeJ principio y el final de un intervale de tiempo... la desusmad res...
.. .presentcs en diferentcs intervalos de ttempo ...
228 229

...porque con la lactancia artificial se acorta el periodo de lactacien y se seca tallos, corteza y frutos" (SSSA, 1996). A veces se utiliza esta palabra en textos
antes a las madres... en espafiol, cuando bien se pod ria utilizar la palabra hojarasca (cubierta del
...con un promcdio de 9000 kg de leche/vaca en 365 dias de Iactacien ... suelo constituida por hojas y otros residuos orqankos no descompuestos)
(Gutierrez et al., 1983).
Lapso de tiempo ... microorganismos presentcs en el litter (Ia hojarasca) ...
Pleonasmo por lapso (tiempo entre dos limites). Es frecuente y admisible su
uso (RAE, 2001). Mas sin embargo
... considerando que en un lapso de tiempo ... Barbarismo por sin embargo 0 mas, ya que ambas palabras son conjunci6n
En este mismo lapso de tiempo estados como Baja California .... adversativa. 5610 debe usarse mas 0 sin embargo.
... es ellapso de tiempo que Ie lorna a nuestro planeta ... Los manglares son ecosistemas altameme productivos, mas sin embargo (sin
embargo), ...
Latifoliadas -Iatifolias
A veces se usa incorrectamente latifoliadas en lugar de latifolias [de hoja Mayor a - mayor que (de); menor a - menor que (de)
ancha (Font Quer, 1977; Ulloa y Hanlin, 2006)]. Mayor es el comparativo de grande (RAE y AALE, 2005). EI segundo terrnino
En el caso de las latifoliadas (latifolias), las hojas presentan sus apices de comparaci6n debe ir introducido por la conjunci6n que:
como ... Con el encalado del suelo, (:1rendimiento de grano fue mayor que el del
.. .alrededor de 6400 ha con especies latifoliadas (latifolias) ... tratamiento tcstigo ...
Las latifoliadas (Iatifolias) son, por 10 general, las mas .
Tanto en coniferas como en latifoliadas (latifolias), los . o por la preposici6n de, si se trata de una oraci6n de relativo sin anteceden-
te expreso que de nota, no una entidad distinta, sino grado 0 cantidad en
Linear -lineal relaci6n con la magnitud que se com para:
linear y lineal son sin6nimos s610 como adjetivo 'largo y delgado, casi como EI resultado fue mayor de 10 que sc esperaba ...
una linea: en Botanica y Zoofogia (RAE,2001). Linear, edemas, pc; trazar 0 hos- La asistencia al Congreso de Entomologla fue mayor de 10 prcvisto ...
quejar lineas, mientras que lineal es un adjetivo'relativo 0 perteneciente a fa
linea~ Ulloa y Hanlin (2006) mencionan que es preferible el termlno linear. Tamblen se emplea la preposici6n de cuando el terrnino de referencia es un
... sugiri6 una linear (0 lineal) inrerpolacion entre clases y, una vez que,... numeral 0 una expresi6n cuantitativa:
...la anatomla descripriva de la via visual, la perspectiva linear (0 lineal), cl Si el plomo cxtraido cs mayor de 5 mglkg de suclo, se tiene que ...
gradiente ...
Nunca se emplea la construcci6n mayor a:
Litter - hojarasca ... fuc significativnmcnte mayer II (que) la fijaci6n de la cianobactcria ...
litter, palabra inglesa, se refiere a la "capa superficial del piso de una comu-
nidad forestal que aun no se encuentra en un estado avanzado de descom- Todo 10anterior se aplica, de la misma manera, para menor:
posici6n y usualmente esta compuesta por hojas frescas caldas, ramillas,
L.JU ,L,jl

... humcdad relativa menor a (de) 80% . con las normas de la ortograffa espanola,el uso de z antes de e e ; es, por
La acidez del suelo es menor a (de) 4.5 . 10 general, incorrecto. La razon es queel fonema fricativo interdental sordo
... se recomienda utilizar estos productos en dosis mcnores a (de) 12% ... de zapato, cebra, cielo, que se identifica con el alveolar 0 dental en zonas
... euyo pH es menor a (de) 5.4 en la zona de estudio . de seseo, se escribe con z antes de a, 0 y u, y en posicion final de sllaba y de
... tienen un tamafio mcnor a (que) los no infcctados . palabra, como sucede en zarpa, zoquete, zueco, diezmo, pez, y con c ante
las vocales e.I, como en cero, cima (RAE,1999).
Medio ambiente . La colonizacion micorrtzica (micorricica) tarnbicn puede increrncntar la uti-
Existe controversia en cuanto al empleo de "rnedio ambiente" Hay quie- lizaci6n de ...

nes sostienen que "ambiente" y "medlo" por sf solos, indican 10 mismo, ya Los hongos cndomicorriziC(ls (endomicorricicos) poscen caractcristicas
que ambiente se refiere a las "condiciones 0 circunstancias ffsicas, sociales, cspccificas ...
econornicas, etc., de un lugar, de una reunion, de una colectividad 0 de ... sino IIIUS bien que 01 micelio micorrizico (mlcorrtcico) pucdc rccmplazar
una epoca" La RAE (2001) reconoce el terrnlno medio ambiente y 10 defi- la rcducida y dcformada ralz de plantas ...
ne como "conjunto de circunstancias culturales, econornicas y sociales en
que vive una persona; conjunto de circunstancias exteriores a un ser vivo" Cabe senalar que existen algunas excepciones a esta ultima regia, por
En ambos sentidos, medio ambiente es sinonimo de medio (conjunto de ejemplo: eczema, enzima, zigzag, Zeus, zipizape, etc. Es importante aclarar
circunstancias culturales econornlcas y sociales en que vive una persona 0 que Font Quer (1977) y Ulloa y Hanlin (2006) registran micorrizico, no mko-
grupo humane; conjunto de circunstancias 0 condiciones exteriores a un rrlcico. Martinez de Sousa (1996) senala que muchas voces eruditas deriva-
ser vivo que influyen en su desarrollo y actividades"). La RACEFN(2001) re- das del griego conservan la z aun delante de e 0 i Y que, en general, parece
conoce medioambiente como sin6nimo de ambiente y, adernas, medio haber cierta preferencia per dejar la z griega en los terrninos castellanos.
como sin6nimo de medio ambiente. Asi, la RAEy la AALE (2005) senalan Aunque la RAE (1999) senala que algunas palabras se escriben indistinta-
que"aunque aun es mayoritaria la grana medio ambiente, el prirner terrnlno mente con co z, pero se prefiere la variante escrita con c.
de este tipo de compuestos suele hacerse atone. dando lugar a que las dos
palabras se pronuncien como una sola; por 10 cual se recomienda la grana Monitorear - monitorizar - monitoreo - monitorizaci6n
simple medioambiente, cuyo plural es medioambientes y su adjetivo derl- La RAEy la AALE (2005)mencionan que a partir de la palabra inglesa 'moni-
vado es medioarnblental" Asi, es correcto decir: tor' (dispositivo 0 pantalla de control) se han creado los verbos monitorizar
EI medio ambiente (0 medioambiente, 0 medio) es importantc para la vida (en Espana) y monitorear (en America), con el sentido de vigilar, seguir u
humana. observar mediante aparatos especiales el curso de uno 0 varios parame-
La calidad del medio ambiente (0 medioambiente. 0 medio) es responsabi- tros fisiol6gicos 0 de otra naturaleza para determinar posibles anomaHas. En
lidad del hombre. America, adernas, se Ie da el sentido de 'supervisar y controlar' A la vez, de
estos verbos, se han derivado los respectivos sustantivos: monitorizaci6n y
Micorrlzico - micorrkico monitoreo, con la mismadistribuci6n qeoqrafica senalada.
Es cornun encontrar documentos en los cuales se utiliza micorrfzico 0 mi- ...es una hcrramicnta util pam monitorear a Rhizobium en ...

corrizica (con z), en lugar de micorricico 0 micorrfcica (con c). De acuerdo La rnejor rnancra de rnonitorclll' moscas blancas en invernadero es ...
 233

EI monitoreo de la condicion de los arboles y cl registro de ... Este virus se transrnitc muy faeilmc ntc ...
...es necesario realizar un monitoreo de las plantas afectadas ... .. . 105 cualcs, de manera muy general. ..

. .. el Cuadro 5 mucstra algunos Ii .

. ncamlentos muy generales ...
Mortalidad - animales muertos ..• SIO embargo, es muy com(m qu b
c se 0 serven ...
Mortalidad se refiere a la cualidad de mortal; es la tasa de muertes producl- ... la clorosis es muy similar a I
a provoeada par deficicncias de nitrogeno ...
das en una poblacion durante un tiempo dado, en general 0 por una causa ... muy bajo porccntaje de amarre de f nIOS t
...
determinada (RAE,2001). .. . Ios slntomas son muy parecidos ...
En las granjas de engorda sc desechan la mortalidad (los animales muertos) ... rnuy raro que ocurran en campo ...
y la pollinaza ... ... si la dcficiencia cs muy severa ...
En las granjas de posiura sc producen desechos de huevo, mortalidad (ani- ...es muy cornun cncontrar deficienCias de B.
males muertos) y gallinaza ... ...que ticncn un sistema radical mUyext
cnso ...
...el desarrollo de resistencia al ataqu d 6
e c un pat geno es muy lento.
Muestrear
EI verba muestrear, de amplio uso en algunas areas de la clencia, se ha in- En todos los ejemplos ante' .
. nores es posible eliminar muy, sin afectar el
cluido en el diccionario de la RAE(2001) con el sentido de 'aplicar la tecnlca sentido del texto.
de muestreo a un conjunto determinado de personas 0 cosas'.
Sc muestrearon cinco suelos del area de estudio ... Los siguientes son ejemplos I
. . en os cuales puede sustituirse muy con ad-
Con cl prop6sito de que los resultado scan representatives de la zona, se Jettvos superlativos
muestreo al azar ... Es rnuy importance (importa tf .•
. . n slmo) que lleguen a ticmpo al laboratorio ...
... Ia poslbilidad de que csto OCurra es IllUY b . (b ... )
aJ3 aJlslrna ...
Mutuallstica - mutualista
Mutualismo es el fenorneno relativo a las asociaciones entre seresvivos que se Nematode - nematodo
prestan beneficios mutuos (Font Quer, 1977; Ulloa y Hanlin, 2006). Mutualista, Un error comun es acentuar est I
a pa abra, la cual no !leva acento ortoqrafico.
como sustantivo, es cada uno de los participantes en el fenomeno del mu- • EI ataque pOI' nematodes (nc
.. . matodos), conocido coloquialmente como
tualismo; como adjetivo, es 10 referente al mutualismo: simbiosis mutualista. "jicarilla'' ...
... Ias que establecen interacciones mutulisticas (mutualistas), formando mi- Se incluyen en fermcdadcs origi d
na as POl' bongos, bacterias, virus y nemato-
corrizas con encinos ... dos (nematodos) ...

Muy Nivel
Esta es una expresion de la cual se hace un uso exagerado. Es un adverbio Entre las definiciones de nivel s . .
e tlene que es un Instrumento para averi-
que tiende a meterse con todo (Cohen, 1994), algunas veces de manera in- guarla diferencia 0 igualdad de altura entre dos puntos: tam bien se identi-
necesaria, razon por la cual es posible eliminarlo sin afectar el sentido de fi ca con horizontalidad altura a I '
" ' a que "ega un Ifquido, altura que un objeto
nuestro escrito. En otros cases,es posible sustituirlo con superlativos. a Icanza (Significado basico) grad I
0 0 a tura que alcanzan ciertos aspectos
I
234
235

de la vida social (nivel econ6mico, nivel de cultura, etc.) (significado fig~r(- ...con muy bajos niveles de (baja) resislencia ...
do). La RAEy la AALE (200S) senalan que en la actualidad use ha extendldi ... Los niveles (La conceotraci611) de otros elemcntos minerales ...
enormemente el uso figurado de 'a nivel de + sustantlvo; asl como el ~e \, ...el desarrollo de los microorganl~mos a nlv el de (en In) rizosfera ...
nivel + adjetivo" Lo anterior ~escorrecto, siempre
. y cuando la palabra'nivs ...• se csrablccio el prcscnte trabaJO a nive] (en) mvcrnadero ...
conserve Ia noCiion de 'altura' 0 'categoria u orden jerarqulco" Sin embargc,
.
en ellenguaje culto "se rechaza su empleo cuando no esta presente runqt- Nucleico - nucleico
na de estas nociones y se emplea, incorrectamente, con los sentidos de 'C01 Nucleico es una palabra que no lIeva acento, sin embargo, con frecuencia se
respecto a: 'en el ambito de: 'entre' 0 'en: Veamos algunos ejemplos en IG usa incorrectamente acentuada.

que se abusa de su empleo 0 se usa incorrectamente: ... forma parte de 10 que \C COlloce como capsidc y acidos nucleicos
• ...se cxprc~aron a un alto nivel de generalizacien (de manera general) ... (nucleicos) ...

...Ios cultivos mas importantcs a nivel mundial (en el mundo) . Aminoacidos, protclnas, acido~ nuclclcOS (nuclcicos) y mincrales ...
...ya que prcscntaron niveles (valorcs) altos de sodio y porasio .
...en terminos generales los niveles de COl producido fueron mayo res (el Nutriente - nutrimento
CO produeldo fue mayor) ... Nutriente: participio activo de nutrir. Que nutre. Tamblen se usa como sus-
...comaminacion quimica que cada vel. es mas frecuente y en mayores nive- tantivo (sustancia que nutre).

les (mayor grndo) ... Nutrimento: Acci6n y efecto de nutrir 0 nutrirse; sustancia de los alimentos;
...y asl garantizar altos niveles de (una alta) productividad ... materia 0 causa del aumento, actividad 0 fuerza de una cosa en cualquier
en el ascsoramicnto a 10 niveles de decision (en las dccisiones) ... linea, especial mente en 10 moral (sentido figurado).
:..• con los altos nlveles (indices 0 valores) de erosi6n y deforestaci6n ... Los nutrimentos (0 nutrlentes] c~encillics para el desarrollo de las plantas ...
...esto rnanucnc nivcles de concentracien (concentracioncs) .
...sc detcrminara el nivel (la concenrraclen) de P soluble cn . Nylon (marca registrada) - nil6n - nailon
...tiene una cercana rclacion con el nivel (Ia cantidad) de carbohidratos en Es comun utilizar esta palabra del ingles en escritos en espanol. EI diccio-
la raiz. nario de la RAE (2001) registra dos formas, adaptadas al espanol, de este
como pH. (niveles de) humedad y temperatura. vocablo: nailon y nil6n.
••• •• 1< "I'
...• c IIcav a cabo cI mayor
. nivel de (la mayor) absorcion de Ny. Posteriormcntc, cl gel sc scca y sc transnere a una membrana de nylon
...• el nlvel de (In) exprcsi6n de los genes . (nailon) ...

...de los patroncs generales de lluvia a nivel anual y mensual (anual y mensual).
...• tanto u nlvel de (en III) planificacion como ... Operacionalizar - manejar, manipular
...cstudios a nivel endocrino (endocrinos) indican ... A veces se utlliza el verbo operacionalizar, el cual no esta reconocido por
...indican altos nlveles de temperatura (altas tcmperaturas) ... la RAE (2001), cuando este se podrla sustitulr per otro verbo. En las cien-
... re duilIJO e I ntve
. I de (las) perdidas ernbrionarias en corderas ... cias sociales se habla de operacionalizar las hip6tesis, accl6n que se refiere
...dircctarncntc rclacionada con el nivel nutricional (18 nutricien) y In eon- al tratamiento que se les da a las hip6tesis conceptuales "con el prop6sito
dici6n corporal de las ovcjas, de hacer descender el nivel de abstracci6n de las variable y poder manejar
236
sus referentes empiricos. Con esto se pretende explicar que cada una de
las variables se desqlosaran, a traves de un proceso de deduccion 16gica,
en indicadores que representen ambitos especificos de las variables y se
encuentran en un nivel de abstracdon medio" (Rojas, 1980). En este proceso
lise detallan los pasos u operaciones que se IIevan a cabo para medir la va-
riable" en un sujeto (Tena y Turnbull, 1994). Hernandez et al. (1998) identifi-
can a este proceso como rnaniputacion de la variable independiente. Esta
tiene como proposito obtener evidencia de la supuesta relacion causante
que existe entre dos variables: se manipula la variable independiente y se
observa si la variable dependiente varia 0 no. La variable dependiente no
se manipula, se mide para ver el efecto que la manipulacion de la variable
independiente tiene en ella. Ejemplo del uso incorrecto de operacionalizar:
.. .Ia forma de operacionalizar (manejar) los conceptos y 01 analisis de
procesos ...
Operacionalizaclon, en ciencias sociales, se utiliza para referirse al proceso
mediante el cual se pone a prueba una hipotes!s. Paraesto, se requiere que
la hipotesis este formulada claramente, de manera que, a partir de ella, se
pueda efectuar la deduccion, En este proceso se requiere que se establezca
con claridad la relacion de las variables, las implicaciones de las relaciones
existentes y la descripcion de los indices que han de utilizarse (Tamayo y
Tamayo, 1994).
Optimar - optimizar
Ambas palabras estan reconocidas por el diccionario de la RAE (2001).
Optimizar es un cako admitido del ingles 'to optimize': usado cornunrnente
en textos tecnicos, con el sentido de "obtener el maximo rendimiento 0 pro-
vecho de alqo" Optimar, verbo creado a partir del adjetivo espanol 'optimo:
se emplea con menos frecuencia (RAEy AALE,2005). Asi,es cor recto escribi r:
"Criterios economicos para optimizar" 0 "Criterios economicos para
optimar ...".
237
Organizacional - organizativa
Organizacional es una palabra que no esta reconocida por la RAE (2001). En
su lugar debe usarseorganizativa.
" .pOT 10que se requicrc dc unacstructura organizacional (organizativa) y de...
Parametro - variable, caracteristica, propiedad
"Un parametro es una variable a la cual se Ie puede asignar un valor para
determinar el valor de otras variables; debe evitarse su uso como slnonimo
de variable (una cantidad que puede asumir cualquiera de un grupo de
valores), Indice (algo que lleva a una conclusion particular), indicador (alga
que indica un grupo de condiciones) 0 pauta (recornendadon) (CSE-SM(,
2006). La ASAS (American Society of Animal Science) (2006) seriala que el
termino para metro no es apropiado para describir una variable, observa-
cion 0 caracteristica medida 0 tomada en un experimento. Un pararnetro
[media (J.I), varianza (02)] es aquel que define 0 describe una poblaci6n y se
estima por un estadfstico (x, 52). Ejemplos del uso incorrecto de parametro:
... en todos los para metros estudiados (todas las variables estudiadas) ...
... correlacionar el contenido nutrimental con diferentes parametros (varia-
bles) de calidad postcosecha...
... para estimar Jos para metros (las variables) estructurales se utilize el
muestreo ...
... micorrizadas para esrudiar los parametres agronomlcos (las variables
agronemlcas) ...
... en este experimento se obtuvicron resultados contrarios en los parametres
(las variables) ...
... Ia cual considcr6 los parametres (las categorias); excelente (a 3 dds),
buena (a 9 ddds), mediana (a 14dds) y mala (a mas de 14 dds).
Periodo de tiempo
En algunos escritos cientlficos aparece la expresion "periodo de tlernpo" la
cual es redundante dado que uno de los significados de la palabra perfodo
es "espacio de tiempo que incluye toda la duracion de algo" (RAE,2001). A
este respecto, Martinez de Souza (1996) senala que periodo de tiempo es
238
239

pleonasmo por periodo, 10 mismo que intervalo de tiempo por intervalo Pixel 0 pixel
('espacio 0 distancia que hay de un tiempo a otro 0 de un lugar a otro') y Palabra que se ha incorporado al Diccionario de la RAE (2001). Es un acr6ni-

lapso de tiempo por lapso ('tiempo entre dos limites'). De estas tres expre- mo fonetico formado a partir de la expresi6n inglesa picture element 'ele-
siones, la RAE (2001) 5610 registra lapso de tiempo. AI hablarse de dicha mento de imagen: 'elemento fotoqrafico; que designa al menor elemento

expresi6n en el'Diccionario panhtspantco de dudas; la RAE y la AALE (2005) en que puede descomponerse una imagen en una pantalla de ordenador

senalan: "es frecuente y admisible el uso de la locuci6n redundante lapso (computadora). En espanol, es correcto usa ria con 0 sin acento, ya que am-

de tiernpo" Sin embargo, no hacen ningun comentario en cuanto al uso bas son validas. En Mexico se usa exdusivamente la forma aguda (pixel),

redundante de intervalo de tiempo y periodo de tiempo, aunque esta ul- cuyo plural es pixeles (RAE y AALE, 2005).

tima la emplean en dicha obra. Por ejemplo, en la entrada detranscurrlr;

senalan: "Dicho de un periodo de tiempo, ... ~ Planear - planificar
Ambos verbos estan registrados en el Diccionario de la RAE (2001):

Sin duda, ya dependera de quien escriba si se inclina por usar periodo,

lapso 0 intervalo 0 bien utiliza periodo de tiempo, lapso de tiempo 0 inter- Planear: trazar 0 formar el plan de una obra, hacer planes 0 proyectos, vo-
valo de tiempo. En este texto se prefieren las primeras. lar (las aves) con las alas extendidas e inm6viles, descender (un avian) en

..., poscen una capacidad productiva sustentable en pcriodos prolongados de planeo .

ticmpo ... Planificar: trazar los pianos para la ejecuci6n de una obra, hacer plan 0 pro-
....durante el periodo de ticmpo de cste trabajo ... yecto de una acci6n, someter a planificaci6n .

Antes de la sicmbra, los suclos se mantuvieron durante un periodo de tiempo

de dos rnescs sin incubaci6n. Asl, dichos verbos son sin6nimos en su acepci6n de hacer planes 0 pro-

... sccuestrando materia organica y nutrimentos por periodos de tiempo yectos. Por otra parte, cabe serialar que el sustantivo que define la acci6n y
considcrables ... efecto de planear es planeamiento, mientras que el sustantivo que define
la acci6n y efecto de planificar es planificaci6n. Esto significa que es inco-
Pesticida - plaguicida rrecto usar el vocablo planeaci6n para referirse a la acci6n de planear.

Anteriormente se consideraba a pesticida (pesticide) un anglicismo mal

empleado en lugar de plaguicida. Sin embargo, en la actualidad estos dos Plotter
terrninos se utilizan con el mismo significado; de acuerdo con el Diccionari 0 Anglicismo registrado en el Diccionario de la RAE (2009), que significa 'tra-
de la RAE (2001) se tiene 10 siguiente: zador' y se refiere a la impresora que permite reproducir mapas, graficas,
textos, etc.; generalmente, es de mayor tarnano que la impresora de textos
Pesticida: que se destina a combatir plagas. normal. De uso comun en Informatica.
Plaguicida: pesticida.
Plural en nombres geogrMicos
Pitch Existen nombres geograficos en plural, por ejemplo: Las Mesas, Dos Barrios,
Palabra usada en informatica; nurnero de caracteres por pulgada. etc. Sin embargo estos se consideran del nurnero singular porque repre-
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241

sentan una sola poblaci6n 0 lugar (Ramos, 1975). La RAE y la AALE (2005) Conjunci6n causal usada para introducir la oraci6n subordinada que ex-
senalan que los nombres propios, a diferencia de los comunes, no designan presa la causa de la acci6n deslqnada por el verbo principal.
clases de seres, sino que sirven para identificar un solo ser de entre los de su Se hizo un analisis cstadistico utili/ando contrastcs porque se considero 10
clase, no suelen emplearse en plural. mas adecuado ...
Las Mesas son (es) el principal productor ...

Conjunci6n final, seguida de un verba subjuntivo, con sentido equiva-

En el caso de Estados Unidos, si se usa con articulo (los) el verba debe lente a para que.
ir en plural: "los Estados Unidos son el principal productor de granos en el Se trabaj6 bastante porque cl cxperimcnto sc csiablczca a ticmpo ...
mundo"; si se emplea sin articulo, el verbo va en singular: 'Estados Unidos
es el principal productor de granos en el rnundo" Por que. Conjunto de la preposici6n pot y el pronornbre relative que, donde
este puede sustituirse por otros relatlvos como el cual, la cual, los cuales, las
Poluante - contaminante cuales.
Poluante es una palabra que no esta reconocida por la RAE (2001), ni por la La causa por que terrnino cl cxpcrimcnto ...
RACEFN (2001). En su lugar debe usarse contaminante, uno de cuyos signifi-
cados es'sustancla u organismo que puede presentarse en cualquier medio Iambien es la combinaci6n de la preposici6n pot exigida por un verbo,
- aereo, acuatko 0 terrestre - y que puede actuar sobre el, alterando sus un sustantivo 0 un adjetivo, seguida de la conjunci6n subordinante que.
condiciones normales de forma nociva para sus habitantes, para los objetos Se manifesto cl irucrcs de los cstudiantcs por que el curso se lIeve a cabo ...
que en el se encuentran ,0 para su funcionamiento' (RACEFN, 2001).
.. .se ha senalado que dicho poluante (contaminante) y sus derivados ... Porque. Sustantivo mascullno que significa causa 0 motivo .
.. .los sintomas asociados a este poluante (contamioante) se han encontrado en ... ... Ia importancia radica cn quc permite cntcndcrcl porque dcdicha respuesta ...

Polucionar Por que. Combinaci6n de la preposici6n por y el pronombre 0 adjetivo inte-

Verbo reconocido por la RAE (2001) con el significado de"contaminar el me- rrogativo 0 exclamativo qu~.
dio ambiente, especial mente el agua y el aire, con los residuos de los proce- ;,Por que sc incremento cl rcndunicnto de materia scca?
sos industriales 0 bloloqicos" Es ncccsario cxplicar el por qu~ de dicha rcspucsta.

Porque, por que, porque, por que Por tanto - por 10 tanto
Con frecuencia existe confusi6n en cuanto al usa correcto de estas expreslo- Ambas expresiones son locuciones adverbiales y conJuntivas. Sin embargo,
nes. AI respecto, la RAE y la AALE (2005) serialan; per tanto significa 'por 10 que, en atenci6n a 10 cl8l': Por otra parte, por 10
tlnto slgnifica 'oor consiguiente, por 10 que antes se ha dicho, por el motivo 0
Porque. Conjunci6n subordinante atona que tiene los siguientes valores: las rezones de que acaba de hablarse. De acuerdo con estas definiciones, aun
cuando en textos ecadernkos se han venido utilizando de manera indistinta,
parece mas apropiado utilizar por 10 tanto (Martfnez de Souza, 1996).
242 243

... puede presentarse una alta mortalidad de plantas, por agotamiento acurnu- Proximal
lado en las reservas de carbohidratos y, por tanto (por 10 taoto) .... Esta palabra es un adjetivo que significa 'proximo al punto que se tenia
por presentar alta proporcion de material arenoso y escaso desarrollo, por como base u origen' (Font Quer, 1977). La RAE (2001) 10 reconoce tarnbien
tanto (por 10 tanto), baja capacidad de estructuraci6n ... como un adjetivo usado en Anatomia: 'se dice de la parte de un miembro 0

Por taoto (Por 10 tanto). se cree que esta altemativa debe ser parte de ... un organa mas proxima a la linea media del organismo en cuestion' Por 10
tanto, se recomienda utilizar la palabra que mejor describa 10que se quiere
Potenciar decir con proximal, ya que suele usarse, en sentido figurado, como prorne-
Termine que significa "cornunkar potencia a una cosa 0 incrementar la que dio, media 0 inicial.
ya tiene" (RAE y AALE, 2005). Sin embargo se utiliza incorrectamente por ... reduce el volumcn del desccho sin alterar mucho su composicion proximal
impulsar, incrementar, estimular, incitar, impeler. (inieial) ...
Se ha demostrado que la micorriza potencia (estimula, incrementa) la ror- . ..en el Cuadro 1sc muestran caractcristicasproximales (medias) de algunos
maci6n de n6dulos ... dcscchos avicolas...
...Ia que dcsde un principio poteneio (permitio, favorecio) un mayor desarro- . ..composici6n proximal (I)romediol del compost de desecho ...
llo en las cinco variedadcs ...
...Ia adici6n de materia organica potenci6 (incremento) significativamente la Pyme
colonizaci6n ... Acr6nimo de pequena y mediana empresa; empresa mercantil, industrial,
.. .10 eual potencio (impulse) un mayor desarrollo del cultivo ... etc., compuesta por un numero reducido de trabajadores, y con un mode-
...para potenciar (aprovecbar de mejor manera) los reeursos existcntes ... rado volumen de facturaclon (RAE, 2001) .

Protectante - Protector Radical - radicular

Protectante es una palabra que no esta reconocida en el diccionario de la De acuerdo con el Diccionario de la RAE (2001) estas palabras se refieren a
RAE (2001). En su lugar debe emplearse protector (que protege) . lomismo:

... prcscnta un amplio espectro de accion como protectante (protector) foliar.

.. .fungicidas proteetantes (proteetores) del follaje en hortalizas ... Radical: perteneciente 0 relativo a la rafz.
Los bencimidazolcs son protectantes (protectores) efectivos ... Radicular: perteneciente 0 relativo a las raices.
Sin embargo, algunos especialistas sugieren que el terrnino radicular se
Proteico - proteinico deje para referirse unlcaments a la radkula. Font Quer (1977) senala: "radi-
Anteriormente, se consideraba que proteico era incorrecto (Lugo, 1992); sin cular: perteneciente 0 relativo a la radfcula".
embargo, en el Diccionario de la RAE (2001) aparece este vocablo como st-
n6nimo de proteinico (relativo a las proteinas y a los protidos), Rango
Esta palabra tiene varies significados: categoria de una persona con res-
pecto a su situacion social 0 profesional, nivel 0 categoria, situaci6n social
elevada y: "amplitud de la vartaclcn de un fen6meno entre un limite menor
244 245

y uno mayor clara mente especificados" [en este sentido es 10 mismo que Resiliencia
"range" (en ingles)). Sin embargo, se recomienda no abusar de esta palabra; En Ffsica, resiliencia es la capacidad de un s61ido para recuperar su for-
opciones para sustituirla son las palabras intervalo, espacio, etc, ma y tarnano originales, cuando cesa el sistema de fuerzas causante de la
deformaci6n; en Ecologia, la capacidad de un sistema ecol6gico de volver
Raton ('mouse') a la situaci6n anterior a una alteraci6n, tras cesar la causa que la origin6
Palabra que en informatica se refiere al "pequeno aparato manual conecta- (RACEFN,2001).
do a un ordenador 0 a un terminal, cuya funci6n es mover el cursor por la ... el f1ujo magnetieo. los nivele» troficos. los ciclos biogeoquirnicos, el nicho
pantalla para dar ordenes" (RAE, 2001). ecologico, cl equJlibrio ccologico y 13 resilicncia ...
... e intensas pre~ioncsque han ahcrado proccsos ccologicos clavcs, condu-
Recalcitrante eiendo a una dlsmillucioJ1dc la resiliencia de los sistemasnaturales, ...
La RAE (2001) senala que recalcitrante es un adjetivo que significa 'terce, rea- ... propicia una mayor rcsiJicncia del ccosistcma a travcs del aumento en la
cio, reincidente, obstinado, aferrado a una opini6n 0 conducta' La RACEFN capacidad de incorporacion de nutrientcs y contaminantes, asi como ...
(2001) define recalcitrancia como sin6nimo de persistencia, de ahf que un
elemento recalcitrante sea aquel que es resistente a la biorremediaci6n. Resultante - resultado
Ambas palabras Son correctas en espanol, sin embargo, no son sin6nimos.
Replica - replicacion - repeticlon Resultante es un adjetivo, mientras que resultado es un sustantivo.
Replica es repetici6n de un terremoto, normal mente mas atenuado. Un uso ... y una aceptablcrar-.imonia analltica son la resu Itan te (el resu lrade) deasumir ...
con el cual se lIega a encontrar replica es el de repetici6n. Sin embargo, esto
no es correcto, en tal caso deberia usarse replicaci6n (palabra anticuada Ripario - ripicola
que significa repetici6n, reiteraci6n) 0 repetici6n. Esta palabra es un adjetivo, sin6nimo de ripfcola (perteneciente 0 relativo
Se coloc6 sobre cada rubo, haciendo un total de 45 replicas (repettctones) a las riberas) (Font Quer, 1977).
para cada traiamicnto ... AI cstablece- barreras fore ...talc~de protcccion, cercos vivos y corredores ri-
... eon exccpci6n de cinco replicas (repetlciones) que permanecicron bajo el parios capacc~de ...
estimulo de la fructuosa ...
... se calcul6 el Indicc de desarrollo para cada replica (repetition) ... Rizosfera - rizosfera
Ambas se consideran correctas. En el espanol de America, por analogfa con
Reportar atm6sfera, se prefiere acentuar todas las palabras esdrululas que contie-
Este vocablo proviene del Ingles (report> informar). Anteriormente existla nen el elemento composltlvo sufijo <ster«, como: blosfera, estratosfera,
en la lengua espanola, pero no con la acepci6n de informar. Sin embargo, hldrosfera, etc. Mientras que en Espana, todas estes se emplean como pala-
la ultima edici6n del Diccionario de la RAE (2001) 10 reconoce con el signi- bras lIanas y no se acentuan.
ficado de transmitir, comunlcar. No obstante, se aconseja no abusar en su Ecologla de la ri/osfl'ru (0 rilosfcra) ...
empleo y utilizar palabras como informar, senalar, etc. EI crccimicl1ln de hongos en III zona de la rlzesfera (0 rlzosfera) ...
... libcrar COIl1PllC~tos carbonatlos en la riz6sfera (0 rizosfera) ...
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Rol todo es una loeuci6n adverbial que significa 'especialmente, principalmen-

En la actualidad, una de las acepciones de esta palabra (del inqles 'role') te'y siempre se eseribe en dos palabras (RAE y AALE, 2005).
es funcion que alguien 0 algo cumple' La RAE y la AALE (2005) serialan ... asi como en los pnncipalcs acuifcros- sobretodo (sobre todo) en los que
que "Aunque no se censura su empleo, se recomienda usar con preferen- se ticnen ...
cia los terrnlnos tradicionales esparioles 'papel' 0 'funcion; perfectamente ... sobretodo (sohre todo) los que nclunlmcnte ticnen la extracci6n de ...
equivalentes" ... una tecnica altcrnativa, sobrctodo (sobre todo) para aqueUas cspeeies ...
EI rol (0 papel) del f6sforo co el suelo. ..
La materia organica del sucJo eumpJe un rol (0 una funei6n) importante en la Sobreestimaci6n -sobrestimaci6n
eapaeidad amortiguadora de un suelo ... La forma correcta de escribir dieha palabra es con una sola e, no con dos.
Como investigadorcs, es neeesario tener claro eual es nuestro rol (nuestra Se crcc que existc una sobrccstiOlaci6n (sobrestimaci6n) delos volumenes ...
funcien) en la sociedacL ..
Sobre explotaci6n - sobrexplotaci6n - sobreexplotaci6n
Scanner - escaner - escanear Esta expresion se escribe como una sola palabra y con doble 'e" Asf:
Scanner es un anglicismo que la RAE (2009) adopta como escaner y 10defi- ... cn los que sc ricncn problemas de sobre oxplotaclen (sobreexplotaclon) .
ne como "dispositivo que explora un espacio 0 una imagen, y los traduce en " .sobrexplotaci6n (sobrec\plotaci6n) del reeurso forestal no maderable .
senates electricas para su procesarnlento" ('lector optico'), "aparato que, por ... otro problema que sc ha ido gencralizando es la sobre explotaci6n
medio de diversos rnetodos de exploraci6n, como los rayos, el ultrasonido (sobrecxplotacton) ..
o la resonancia rnaqnetica, produce una representaci6n visual de secciones
del cuerpo" (escanoqrafo) y "dispositivo que explora un espacio 0 imagen, Sobrevivencia - supervivencia
y los traduce en seriales electrlcas para su procesarnlento" Este vocablo ha Un error cornun en muchos escritoses el utillzar sobrevivencia [palabra que
dado origen al neologismo escanear (explorar con un escaner), el cual, en el no registra el Diccionario de la RAE(2001 )], en lugar de supervivencia (ac-
Diccionario de la RAE(2001), se define como 'pasar por el escaner" ci6n y efecto de sobrevivir).
obrev h cncia (SUI)en h encla) de cclu las vegctativas de ...
Similaridad - similitud ... pucdcn tenor un efccto sustanclal en la temperatura del agua curriente y eo
Un error frecuente es crear, del adjetivo similar, el sustantivo similaridad. La la sobrcvivcncia (Sllpervivencia) de ...
RAEy la AALE (2005) serialan que es un "cako rechazable del frances simila- Micntras sc ha dctcrminudo que 1111dose I es crftico para la sobrcvlvcncia
rite 0 del ingles similarity. En su lugar debe utilizarse similitud (semejanza). (supcrvivencia) ..
... por las mismas similaridades (similitudes) inhcrcntes en el. .. Esra crisis drficulta lu 'iobrevhcncia (supervh'cncia) de los carnpcsinos y
genera ...
Sobretodo - sobre todo ••• (1 los individuos 1:01) Illayorcs probabilidadcs de sobrcvlvencla
Sobretodo es un sustantivo 'abrigo 0 impermeable que se lIeva sobre las de- (supervlvencia),
mas prendas'y'prenda de vestir ancha, larga y con mangas, en general mas
ligera que el qaban, que se lIeva sobre el traje ordinario' (RAE,2001). Sob re
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"'u

Software Status - estatlJ

Palabra inglesa que la RAE (2001) reconoce como "Conjunto de progra- Latinismo empleaten el ingles de Estados Unidos. En espanol, su uso es in-
mas, instrucciones y reglas lnforrnatkas para ejecutar ciertas tareas en una necesario pues la ~E(2001) ha adaptado esta palabra como 'estatus'; "po-
computadora". Ejemplos de software son los programas "Harvard Graphlcs~ sicion que una perna ocupa en la sociedad 0 dentro de un grupo social"y
"Excel~"Statistical Analysis System'; etc. "situaci6n relativa lalgo dentro de un determinado marco de referenda"
EI objctivo de e~lrabaJllIue evaluar el status (estatus) del K en el suelo ...
Solucion stock Para conOCCI el u..us (cstlituS) del Pen el sue I0 .
En algunos escritos cientificos se utillza el vocablo soluci6n stock de un ele- ... difercnte-, ~hll(l'\latu~) hldncos de la planta .
mento 0 compuesto quimico dado. De acuerdo con el contexto en que se ...en rcspucsta OJ Q\bio~en status (estatus) nutricional de la planta ...
emplea, una soludon stock es aquella de la que setoman alicuotas para pre-
parar soluciones diluidas del mismo reactivo. Visto asi, seria mejor utilizar el Status quo - Situ quo
terrnino solucion concentrada 0 solucion madre y no solucion stock. Statu quo es una l(Jci6nlatina que se emplea con el sentido de estado de
Soluci6n stock (concentrada) de cloruro estanoso ... un asunto 0 cuesthen un momenta dado, y es invariable en plural (RAEy
Preparar Lasolucion stock (concentrada) para cstandarcs como se describe... AALE, 2005). Por 10nto,esincorrecto usarlo como plural.
Preparar una soluci6n stock (concenrrada) I mM ... . .. puede refor/~II status quo (statu quo), en estc caso, roles y ...

En otras ocasiones se utiliza la palabra stock para referirse a los"produc-
tos 0 cosas que no han tenido aun la salida 0 em pieo a que estan desnna-
dos" (Valiente, 1990) 0 la "cantidad de mercandas que se tienen en deposl-
to" y "cantidad de algo dtsponlble para su uso futuro" (RAEy AALE, 2005). En
dicho caso, se recomienda utilizar "existencias" 0 "mercancias almacenadas
o en deposito" en lugar de stock.
Sortear
Anglicismo del vocablo 'sort' (c1asificar,ordenar, arreglar), que se utiliza en
cornputacion con el sentido de "arreglar con base en una caracteristica". La
Stress - estres
La RAE (2001) ya in~por6este vocable al espanol, como estres, con el sen-
tido de 'tension pnocadapor sltuaciones agobiantes y que origina reac-
ciones psicosomatls 0 trastornos psicoI6gicos'. En fisiologia vegetal, la pa-
labra estres se refiea cualquier alteracion de las condiciones ambientales
que pueda reduCirjnfluir de manera adversa el crecimiento 0 desarrollo
de una planta (Sali~ry y Ross,1994). Fjpmplos de su uso incorreeto:
Para c\ itar que I'"JOla entre cn stress (cstres)
. ...
EI stress (c~trcSlidriCI) sc prcsenta cuando la planta no tiene humcdad
disponiblc.

RAE (2001) registra sortear con los signincados de 'someter a alguien 0 algo
al resultado de un sistema de adjudicaci6n 0 reparto basado en la suerte y el Sublimizar - slllimar
azar' y 'evitar con destreza un obstaculo. un riesgo 0 una dlficultad' Ejemplo Sublimar significa "~ar directamente, esto es,sin derretirse, del estado so-
del uso de sortear: lido al estado gase<t; sublimacion es "acci6n y efeeto de sublimar"; subli-
Sortea (Ordena) los valorcs de mayor a mcnor ... mable significa "qu1luedeser sublimado" (RAE,2001). EsIncorrecto decir
.. .sortea (acomeda) los elementos en orden asccndcntc ... sublirnizar, sublimi2i6n 0 sublimizable .
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Software Status - estai

Palabra inglesa que la RAE (2001) reconoce como "(onjunto de progra- Latinismo empleien el ingles de Estados Unidos. En espanol, su usa es in-

mas, instrucciones y reglas informaticas para ejecutar ciertas tareas en una necesario pues m (2001) ha adaptado esta palabra como 'estatus': "po-

computadora" Ejemplos de software son los programas "Harvard Graphics" sici6n que una j:l)na ocupa en la sociedad 0 dentro de un grupo social"y

"Excel'; "Statistical Analysis System'; etc. "situacion relative algo dentro de un determinado marco de referencia"
EI objcnvo dCI 1t'.lO.IJO fuc evaluar el status (estates) del Ken el uelo ...
Solucion stock Para eonocer (llu~(estatus) del Pen el suelo ...

En algunos escritos cientfficos se utiliza el vocablo solud6n stock de un ele- ... difcrentcs Sb (estatus) hidricos de la planta ...

mento 0 compuesto qufmico dado. De acuerdo con el contexto en que se ...en respucst31mbll)S en statu~ (estatus) nutricional de la planta ...

emplea, una soluci6n stock es aquella de la Que se toman alfcuotas para pre-
parar soluciones diluidas del mismo reactivo. Visto asl, serla mejor utilizar el Status quo -JJtu quo
terrnino soluci6n concentrada 0 soluci6n madre y no soluci6n stock. Statu quo es una::uci6n latina que se emplea con el sentido de estado de
Solucion stock (concentrada) de cloruro estanoso ... un asunto 0 cuen en un momento dado, yes invariable en plural (RAE y

Prcparar la solucion stock (conccntrada) para estandares como se describe ... AALE, 2005). Porcanto, es incorrecto usa rio como plural.

Prcparar una soluci6n stock (concentrada) I mM. .. ... puedc rcforel status quo (statu quo), en este caso, roles y ...

En otras ocasiones se utiliza la palabra stock para referirse a los "produc- Stress - estre
tos 0 cosas que no han tenido aun la salida 0 empleo a que estan destina- La RAE (2001) yaorporo este vocablo al espanol, como estres, con el sen-

dos" (Valiente, 1990) 0 la "cantidad de mercancias que se tienen en dep6si- tido de 'tension ,""ocada por situaciones agobiantes y que origina reac-

to" y "cantidad de algo disponible para su uso futuro" (RAE y AALE, 2005). En ciones psicosom:as ° trastornos pslcoloqicos; En fisiologfa vegetal, la pa-

dicho caso, se recomienda utilizar "existencias" 0 "mercancias almacenadas labra estres se ree a cualquier alteraci6n de las condiciones ambientales

o en deposito" en lugar de stock. que pueda reduo influir de manera adversa el crecimiento 0 desarrollo
de una planta (Sbury y Ross, 1994). Ejemplos de su usa incorrecto:
Sortear Para cvitar qu.plama entre en stress (estres) ...

Anglicismo del vocablo 'sort' (clasificar, ordenar, arreglar), que se utlliza en EI stress (c~t. hidrico sc presents cuando la planta no tieoe humedad

computaci6n con el sentido de "arreglar con base en una carecterlstka" La disponiblc ...
RAE (2001) reglstra sortear con los significados de 'someter a alguien 0 algo
al resultado de un sistema de adjudicaci6n 0 reparto basado en la suerte y el Sublimizar -Iblimar
azar' y 'evitar con destreza un obstaculo, un riesgo 0 una dificultad: Ejemplo Sublimar signifiCDasar dlrectamente, esto es, sin derretirse, del estado s6-

del usa de sortear: lido al estado gapso";subllmaci6n es "acci6n y efeeto de sublimar"; subli-

ortea (Ordena) los valores de mayor a menor ... mable signlfica ~ puede ser sublimado" (RAE, 2001). Es incorrecto decir

.. .sortea (acomoda) los elementos en orden ascendcntc ... sublimizar, sublir.aci6n 0 sublimizable .
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El proceso por medio del cual las moleculas pasan directamente del estado ...el uso v-icolaspuede ser una alrernativa para suplementar
solido hacia el gaseoso. se conoce como subllmizaeion (sublimacion) ... (abastec(:os cn epocas ...
'.' donde el hielo se sublimiza (sublima) facilmentc ... ...Ia supl11 suplemento) es una altemativa para incrementar el
aprovcch.Jucto~ lignocelulosicos ...
Sucesi6n
Esta palabra tiene muchos significados que la RAEy la AALE (2005) reconocen. Finalmer pueden utilizarse sin6nimos de suplir (comple-
Por ejemplo: 'acci6n 0 efecto de suceder; entrada 0 continuaci6n de alguien mentar), paro de suplementar:
o algo en lugar de otra persona 0 cosa; continuaci6n ordenada de personas, ... Ia soluc, ..uplcmento (complcment6) con 500 mg de ftalato
cosas, sucesos, etc.; entrada como heredero 0 legatario en la posesi6n de los de sodio
bienes de un difunto; conjunto de bienes, derechos y obligaciones trasmisi-
bles a un heredero 0 legatario; descendencia 0 procedencia de un progenitor; Substa ncncia
conjunto ordenado de terrninos que cumplen una ley deterrnlnada' En las Ambas palab(onocidas como correctas en el diccionario de la
ciencias naturales, sucesi6n se define como'cambio progresivo y lento de la RAE (2001). lALE (2005) senalan que "esta voz y todas las de su
composici6n vegetal y animal de una comunidad, hasta la consecuci6n del familia lexica:ribrrse en dos formas: conservando el grupo con-
clfmax propio del area geografica particular' (RACEFN,2001). sonantico etl)s- 0 simplificando el grupo en -5': Se recomienda
... y dinamica de los bosque naturales. por rnedio de us ctapas de uce ion ... el uso de la Liles mas acorde con la forma real en que se utilizan
estas palabrGde estas palabras: substancial-sustancial, substan-
Sumarizar - resumir ctar-sustancreso-sustancloso, substantivo-sustantivo, etc.
Sumarizar en un verba que no reconoce la RAE (2001); es un anglicismo
usado incorrectamente en lugar de resumir. Similar si re con las palabras obscuro-oscuro, obscuridad-
EI Cuadro 3 sumariza (resume) los calculos que e hicieron para ... oscuridad, ob-osrurantismo, etc., asl como con postgrado-pos-
grado, postglgraduado, postdata-posdata, postdorsal-posdorsal,
Suplementar - suplementado - suplementaci6n postmerid1anmo, postmodernismo-posmodernismo, etc., en las
Suplementar es un verba que no aparece en el Diccionario de la RAE (2001). cuales se pref'las simplificadas 05- y pos-. En los casos en los cuales
Es un anglicismo que se utiliza con el sentido de suplir (cumplir 0 integrar el prefijo pos ~ras que comienzan con 5, se recomienda conservar
10 que falta en algo, 0 remediar la carencia de ello), abastecer, complemen- la r, por ejemf.lismo, postsurrealismo, etc. (RAE y AALE, 2005).
tar; es una mala traducci6n de la palabra inglesa "supplement'; que signifi-
ca suplir, complementar (como verbo) 0 suplemento, complemento (como Sustentabnible
sustantivo). De ahf que sus derivados "suplementado" y "suplementaci6n" La RAE (2009.ustentable como un adjetivo ('que se puede sus-
tambien son incorrectos, en tal caso seria "suplido" y "supleci6n" (palabra tentar ° defe'Ones'); adernas, define sostenible como 'dicho de
poco usada) 0 "suplernento" un proceso: oantenerse por sl mismo, como 10 hace, por ejem-
Efecto de Laestrategia de suplementacion (suplernento) .... plo, un desar:nico sin ayuda exterior ni merma de los recursos
Los borregos suplemcotados (suplidos) ... existentes' L~Ol) distingue entre desarrollo sostenible y uso
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sostenible. EI primero 10define como 'proceso de mejora de la calidad de Cuando se trata de un articulo cientlfico, para presentar datos 0 infor-
vida humana que satisface las necesidades del presente sin comprometer la maci6n de manera agrupada, se debe utilizar la forma (cuadro 0 tabla)
capacidad de generaciones futures para satisfacer sus propias necesidades. que senalen las normas para el autor de la revista en que se quiera pu-
Debe garantizar las condiciones necesarias para su propia continuaci6n, blicar. Por ejemplo, las revistas: Agrociencla, Terra, Revista Mexicana de
controlando y suprimiendo sus efectos negativos, e implica, en particular, Fitotecnia, Revista Chapingo, Ciencia Forestal en Mexico, Revista Mexicana
la preservaci6n y mejora del estado y funcionamiento de los sistemas eco- de Fitopatologfa y Veterinaria Mexico utllizan la palabra 'cuadro; mientras
loqkos; EI uso sostenible es el 'aprovechamiento de las especies y de los que la Revista Internacional de Contaminaci6n Ambiental emplea 'tabla:
ecosistemas basado en el principio de que s610debe utilizarse aquello que
puede regenerarse, de forma que el ritmo de utilizaci6n no supere su capa- Tal como
cidad de reqeneracion' Como adverbio de modo, 'tal' significa 'asf y se usa como antecedente en
oraciones de sentido comparativo introducidas por 'como' 0 'cual' (RAE y
Tabla - cuadro AALE,2005) .
Existe controversia en cuanto al uso del terrnino tabla, algunos aconsejan ...caracteristicas desfavorablcs del suclo tales como pH, humedad, ...
utilizar el vocablo cuadro; ambos terrninos existen en espafiol y su signi- ...de orros elementos minerales tales como N 0 K ...
ficado es similar. En inqles, cuando se presenta un arreglo de datos (por ...plantacioncs tales como cafe, te, cacao, etc ....

ejemplo, resultados), se identifican con el termino "Table X~tal vez por esta ...afectado por factores del suelo tales como pH y temperatura.
raz6n muchos se inclinan por el terrnino "tabla'; cuando se agrupan datos ...condiciones ambientales dcsfavorablcs tales como el sombreado y la
en un articulo cientffico. Cornejo y Henriquez (1984) senalan que se deno- dcfoliacion ...

mina como "cuadro" al arreglo de nurneros, de palabras 0 de ambos, cuyo ...el desarrollo de frutos tales como cacahuate ...
empleo no va mas alia del anallsis de un problema especifico; por otra parte, ...cl rcsultado no fuc tal como sc cspcraba ...

"tabla" tiene una utilizaci6n mas amplia, incluso perdurable en el tiempo, ...tal como se senale en Matcriales y Metodos ...

no restringida a mostrar un fen6meno aislado, por ejemplo: tabla de logarit-

mos: tablas estadlstlcas de z y l; tabla de nurneros aleatorios, etc.
Por otra parte, dentro de las multiples acepciones que la RAE (2001)
sefiala para estas palabras tenemos las siguientes: "cuadro. Conjunto de
nombres, cifras u otros datos presentados qraficarnente, de manera que se
advierta la relaci6n existente entre ell os" y "tabla. Cuadro 0 cataloqo de n (J-
meros de especie determinada, dispuestos en forma adecuada para facilitar
los calculos. Tabla de multiplicar, de logaritmos, astronornica" De acuerdo
con estas definiciones, es claro que la agrupaci6n de datos que se hace en
un articulo cientffico corresponde mas a 10que es un cuadro que a 10que
es una tabla.
Test - prueba
Test se define como'prueba destinada a evaluar conocimientos 0 aptitudes,
en la cual hay que elegir la respuesta correcta entre varias opciones pre-
viamente fijadas' y 'prueba pslcoloqica para estudiar alguna funci6n' (RAE,
2001). La RAEy la AALE (2005) senalan que, fuera de esas dos acepciones, no
debe utilizarse este anglicismo por existir las voces espanolas cuestionario,
examen, anallsts, prueba ('ensayo 0 experimento que se hace de algo, para
saber como resultara en forma definitiva; indicio, senal 0 muestra que se da
dealgo').
254 255

.. .sistema de identificaci6n de bacilos Gram negativos que no pertenecen a la ...el traosecto se ubic6 en la parte mas amplia del vaile ...
familia de las cnterobactcrias, el cuaJ combina ocho tests (pruebas) conven- Con relacion al drenaje, se observe un gradiente asociado con la posicion
cionales y doce test (pruebas) de asimilacion ... topografica del suelo en eJ transccto ...

Topico - tema Translocaci6n

Es comun encontrar escritos cientificos en los que se maneja la palabra t6pi-
co como sin6nimo de tema 0 asunto. Estesignificado es el que corresponde
a la palabra inglesa topic. En espanol, t6pico tiene el significado de "Iugar
com un, opinion vulqar" por tal raz6n es incorrecto utilizarlo como sustituto
de 'tema 0 asunto' Subre esta expresi6n, la RAEy la AALE (2005) senalan que
debe evitarse su empleo con el sentido de tema 0 asunto, caleo inaceptable
del ingles topic.
En Mexico, los esrudios relacionados sobre cstc topico (asunto) son escasos ...
Las insrituciones que desarrollan investigaciones sobre topicos (temas) ...
Toplcos (Temus) avanzados de nutrici6n de rumiantcs.
EI estudio de In desertificaci6n cs un t6pico (tema) que merccc mayor
atcncion ...
Durante cl congrcso se abordaron t6picos (temas) de gran imponancia ...
... Ia complcmcntacion individual de este t6pico (tema) en libros ...
EI t6pico (tema) de esta ecci6n sc introdujo ...
Estaes una palabra que no esta registrada en el Diccionario de la RAE(2001);
sin embargo, es ampllamente utilizada en areas como nutrkion de cultivos y
fisiologra vegetal. Su origen es la palabra 'translocation: del inqles, que signi-
fica "cambio de situaci6n 0 sitio~"desplazamiento de: a) conducci6n de mate-
rial soluble (como pmducros metab6licos) de una parte de la planta a otra; b)
transferencia de parte de un cromosoma a una posici6n diferente, especial-
mente en un cromosoma que no es homoloqo: intercambio de partes entre
cromosomas que no son hornoloqos" En espanol, la RACEFN(2001) reconoce
esta palabra como "desplazamiento del ribosoma hacia el cod6n siguiente del
RNA,una vez que ha tenido lugar la formaci6n del enlace peptfdico"; "proceso
por el que las cadenas polipeptldicas, una vez liberadas de los rlbosomas, 0
mientras tiene lugar esta liberaci6n, pasan a traves de la membrana del reticu-
10 endoplasmlco"; y "modificaci6n estructural de cromosomas por la que un
segmento cromos6mico cambia de posicion relativa dentro del propio cro-
mosoma 0 entre cromosomas dlstlntos"

Transecto En fisiologfa vegetal, translocaci6n se define como "movimiento de mo-

Es una palabra que no aparece en el Diccionario de la RAE (2001). Sin em- leculas orqanicas. en mayor parte, que 'iP originan durante la fotoslntesis y
bargo, en estudios de cartograffa y clasificaci6n de suelos, levantamiento otros procesos, desde sus puntos de origen hasta otras partes del vegetal
de suelos y variabilidad espacial, se utilize con frecuencia. Es un anglicismo (Salisbury y Ross,1994). Ejemplos de su uso:
que en ingles significa area de muestreo, usualmente una faja de tierra larga ... la asimilacion del amonio en la planta depcnde de su capacidad para trans-
y continua (Mish, 1993). En espaliol se define como "corte transversal de un locar productos de la fotosintesis ...
terreno" (en geologia) y"recorrido lineal a traves de un area para tomar datos ...cs posible que se de una mayor acumulaci6n y translocaci6n de compues-
en algunos de sus puntos" (en ecologfa) (RACEFN,2001). Ejemplos de su uso: tos de nitrogeno y de carbono hacia el grano ...
.. .cl muestreo se realize mediante estimacion por rransectos en rios, arroyos ...al iniciarse la ctapa de translocaclon de compuestos hacia el grano ...
y ...
...en la descripcion se utilize un transecto edafologico representative de un
gradiente topografico tipico ...
256 257

Sin embargo, a veces se utiliza con el sentido de transporte, en general; en ... csta facultada para autorizar la trazabilidad bacia patroncs nacionalcs 0

tales casos, de acuerdo con la definici6n anterior, serla incorrecto. Por ejem- extranjeros, para instrumcntos de medici6n y materialcs de rcfcrcncia,
plo, en el siguiente caso: La autorizacion de trazabllldad para instrurnentos de medici6n proeede ...
La transtocaclon hacia los hojas del N nbsorbido por las ralccs ...
Turbidez - turbiedad - turbieza
no se hablarla de translocaci6n, sino simplemente de transporte, pues no Estas tres palabras son correctas y significan "cualldad de turblo" Es decir,
se trata de productos de la fotosfntesls u otros procesos. son sin6nimos.

Transplantar - trasplantar Turgor - turgencia

Tras- es la forma simplificada del prefijo latino trans-, cuyo significado es 'de- Turgor es una palabra que no esta en el diccionario de la RAE (2001). Lo
tras de; 'al otro lado de' o'a traves de: La mayoria de las palabras que "evan correcto es utilizar turgencia (cualldad de turgente):
el prefijo trans- pueden escrlbirse opcionalmente con tras-. Sin embargo, La perdida de turgor (rurgencla) cs cl slntorna I11US obvio ...
algunas s610 se aceptan con la forma tras-, tal es el caso de trasplantar, tras-
fondo, trashumante, trasluz, trasminar, trasnochar, traspalar, traspasar, tras- Uniformizar - uniformar
patio, traspie, traspunte, trasquilar, trastienda y trastorno, entre otras (RAE Ambos vocables estan registrados en el diccionario de la RAE (2001) con
y AALE, 2005). el significado de 'hacer uniformes dos 0 mas cosas Veamos los siguientes
U tamai'io ideal de la plantula pam Iransplantar (trasplantar) cs de .. ejemplos:
Transplantar (Trasplanrar) las plannrlas a una distancia mayor dc . .. .• estes actividades crcan niches y uniformizan (0 uniforman) las
Sicmbre en enero para transplantar (Irasplantar) en abril ... condiciones.
AI transplantar (trasplantar), por 10 general. se aplican 70 kg/lin ... ...acelera y uniformiza (0 unlforma) la floraci6n.
.. .al pretender transplantar (trasplantar) tccnologla agricola dcsarrollada ... .v.para 10 cual cs ncccsario uniformizar (0 uniformar) la rnucstra ...

Trazabilidad - rastreabilidad USA - EE. UU.

Trazabilidad es una palabra que no aparece en el diccionario de la RAE Un error que se comete con frecuencia es utilizar la abreviatura de Estados
(2001). Sobre esta, la RAE y la AALE (2005) senalan que es incorrecto uti- Unidos de America en ingles en un escrito en espanol,
lizarla para referirse al rastreo que se hace de un producto en el mercado, En Carolina del Norte, USA (EE. UU.), se produce carne de prirncra calidad ...
desde su origen hasta el final, y recomiendan utilizer la palabra rastreabili- El cstado de Florida. USA (EE. UU.), es el principal producror de cltricos en
dad. Sin embargo, en las normas oficiales establecidas por el IMNC (1997) 01 mundo ...

trazabilidad se define como la "propiedad del resultado de una medici6n 0 En cl mundo. USA (EE. UU.) cs el principal consurnidor de carnes frlas en
de un patr6n, tal que esta pueda ser relacionada con referencias determina- America ...
das, general mente patrones nacionales 0 lnternacionales, por medio de una
cadena ininterrumpida de comparaciones teniendo todas incertidumbres
determinadas" (NMX-Z-Oss:1997-IMNC).
258
Uso de palabras innecesarias (circunloquio)
Un vicio cornun en los escritos cientificos es expresar por medio de un ro-
deo de palabras algo que pudiera decirse con menos 0 con una palabra.
...cI analisis estadlstico sc rcalizara con el (emplco del) paquete cstadistico
SAS ...
...se desarrollaron un gran namero de (numerosos) estudios ...
...es muy importante tomar en censlderaclen (considerar) las propiedadcs
del suclo ...
...dondc se lleva a cabo el mayor oivel de (realiza la mayor) absorcion de
NyP ...
...Ia cantidad de nutrimentos (que son) transportados ...
...para el proceso de (Ia) absorcion de agua y sales...
...cn las concentraciones nutrimcntales (que estan) presentes en cl suelo...
...susceptible aJ efecto de (de) dahos mecanicos ...
...provoca un aumento (aumenta) las perdidas ...
...pro\ocan un incremento en (incrementan) la mortalidad embrionaria ...
...provoce un descenso de (redujo) la ferrilidad...
...existe la posibilidad de (es posible) rcducir...
...que da proteceiou (protege) a las membranas cclulares.
...en cl caso (concreto) de la transfcrcncia de embriones ...
...resistentcs a la (gran) mayoria ...
... sictc de ellos sc encuentran localizadns (Iecalizan) en la region de ...
...en su (gran) mayoria son productos de la fermentacion ...
...en un numero dado de (algunas) espccics vegetales,
..., pero a un mas pequeno (en menor) grado que cuando la ralz ...
... con el fin de (para) lograr cstos objcrivos...
...el grado de (Ia) exudaci6n de azucarcs y aminoacidos aumcnto.,
...(se enconrro que) los suclos con los mayores porcentajes de...
...(sc cncontr6 que) esie suelo csta formado de una gran varicdad ...
...en todos los horizontes cstudiados (se encontro que) el matcrial.;
En estos ultimos tres ejemplos, se puede eliminar se encontr6 que sin
cambiar el senti do de la frase.
259
Uso de un en expresiones de porcentaje
Con frecuencia se antepone el articulo "un" cuando se expresan porcenta-
jes, por ejemplo: un 10%,10cual es incorrecto. Ramos (1975) senala que no
se debe anteponer un a un porcentaje debido a que no produce un 7%, ni
dos sietes por ciento .
... , dando como saldo una perdida de un 3% en el periodo ...
Verbos innecesarios
En algunos escritos cientificos se abusa de verbos en forma innecesaria .
Ejemp/o:
...para poder lograr el objetivo, es necesario ...
.. .Ia habilidad de poder escribir un articulo cientifico ...
...y capacidad de poder producir pudricion blanca ...
... para poder estimar el rendimicnto por unidad de superficic ...
...para poder hacer una conclusion ...
.. .son demasiado pcqueftos para poder verse a simple vista ...
... para poder cstablccer un programa de manejo integrado de plagas ...
...para poder interpreter correctamentc los resultados ...
...con la finalidad de poder realizar ...
...y poder estableccr los intervalos 6ptimos de concentraci6n ...
...para poder ejercer un adccuado control...
...para poder mantener una alta produccion ...
...cs necesario un analisis para poder tomar medidas ...
En todos los ejemplos anteriores sobra el verbo poder .
...para proceder a rcalizar los ajustes correspondientes ...
...Ins muestras sc somctieron a un proceso (proccsaron) ...
...cuyo objerivo fue rcalizar una evaluacion (cvaluar) .
... y, dado el caso, realizar investigacion (investigar) .
260 261

Vincular (vinculacion) - relacionar lentes para designar con ellos una misma realidad (Alarcos, 1994). La RAEy
Vincular signitica "atar 0 fundar algo en otra cosa; perpetuar 0 continuar algo la AALE (2005) recomiendan evitar el uso de esta formula, salvo que resulte
o el ejercicio de ello; someter la suerte 0 el comportamiento de alguien 0 de imprescindible para evitar ambiquedades en contextos muy tecnlcos, En
algo a los de otra persona 0 cosa; sujetar a una obligaci6n; sujetar 0 gravar caso de que la palabra siguiente a esta expreslon comience con 0, se debe
los bienes a vinculo para perpetuarlos en empleo 0 familia determinados utilizar y/u.
por el fundador; asegurar, atar con prisiones" (RAE, 2001). Sin embargo, se
abusa de esta expresi6n en textos en los cuales podrfan utilizarse palabras
como relacionar, asociar, etc.
... el sentido del oficio docentc en la vinculacion (relaclen) con los alurnnos,
precedida y vinculada (unida) a una funci6n intclcctual. ..
Vincular (Relaclonar) docencia mvcsugacion en todo cl proccso ...

V/o
Escornun encontrar en los escritos cientlticos la expresi6n ylo. Tal vez esto
pasa porque en muchos artkulos cientiticos escritos en ingles se utiliza
"and/or". Sin embargo, en el idioma ingles tambien se recomienda evitar
su uso. Dodd (1997) y Alley (2000) senalan que no debe usarse and/or para
declr and or or, ya que tanto and como or (solas) se ajustan, la mayorfa de
las veces, a 10 que se quiere indicar con and/or. Bernstein [citado por Day
(1983)) menciona que "independientemente de que esta es una expresi6n
cornun en textos legales y comerciales, esta monstruosidad mental y visua I
debe evitarse en otra clase de escritos" Sobre este punto, Cohen (1994) in-
dica: "Doble coniunclon innecesaria en virtud de que la 0 y la y, solas, pue-
den dar a entender strnultaneamente opclon e inclusi6n, sequn el contexto".
Menciona el siguiente ejemplo: sl se lee en una receta "Para aplicarse en la s
manes 0 antebrazos" esto no signitica que si se aplica en las manos, no de-
berra aplicarse en los antebrazos, sino que puede aplicarse en las manos, en
los antebrazos 0 en ambos lugares. SI se quisiera senalar que la aplicaci6 n
es en una sola porci6n del cuerpo, se habrla escrito: "Para aplicarse 0 en las
manos 0 en los antebrazos" Si en lugar de la conjunci6n 0 utilizamos y, el
significado no cambia: "Para aplicarse en las manos y en los antebrazos" Lo
anterior es posible dado que la conjunci6n 0 no s610alude a incompatibil i-
dad sirnultanea, sino que otras veces, 0 indica que los terrnlnos son equiva-
LbL

15
Revision final del articulo

~.. ala tercera 0 cuarta revision, armada de un lapiz, releo el texto, ya casi Iim-
pio, y suprimo todo 10que puede ser suprimido, todo 10que me parece inutit"

Marguerite Yourcenor

Una vez que se ha terminado de escribir el articulo y se considera que ya

esta listo para mandarlo a una revista, es conveniente hacer una revisi6n
del rnlsrno, pero ya no como autor, sino como si fuera un articulo ajeno y se
estuviera desempenando el papel de arbitro del mismo.

Para revisar el documento final, es conveniente considerar 10 que una

revista Ie pide a un arbitro que atienda en un articulo para su posible publi-
caci6n. La siguiente es una relaci6n de preguntas que un arbitro responde-
ra, una vez que haya leido el artkulo sometido a revisi6n (ASA et al., 2007;
Benos et al., 2003; Kuyper, 1991; Provenzale y Stanley, 2006).

Titulo: ldescribe de manera adecuada el contenido del articulo?, lutiliza

menos de 15 palabras?, lhay palabras que deben eliminarse, por ejemplo,
"efecto de ... ,"intluencia de ... "l, lresaltan mas aspectos generales, como ca-
tegorfas taxon6micas 0 geograficas, que puntos conceptuales?

Resumen: lretleja el contenido del articulo?, lsenala el problema objeto

de estudio, la manera en que se investig6, los objetivos que se plantearon,
los principales resultados y 10 que estes significan?, leita cuadros, figuras 0

literatura?, lesta escrito en un solo parrafo?

263
216 217

Eventualmente Externar - exteriorizar

EI adverbio eventual mente significa 'de manera eventual 0 clrcunstancial'; a De acuerdo con la (RAE, 2001):
veces se utiliza con el significado de'opcionalmente 0 a voluntad' "No debe
utilizarse con la acepci6n de'al final 0 finalmente' ... ni con el sentido depro- Externar, en EI Salvador, Honduras y Mexico, significa manifestar una
visional 0 temporal mente (RAE y AALE, 2005). opini6n .
.. .con loque se logra eventualrnente (flnalmcnte) incremcntar la capa de suelo ...
Los petalos sc decoloran, se empequeilecen y eventual mente (finalmente) Exteriorizar es hacer patente, revelar 0 mostrar algo hacia el exterior (RAE,
se secan ... 2001).
... 105 solutos acumulados eventualmente (finalmente) se disipan ...
.. .eventualmente (finalmentc), las hojas en teras se ternan blanquccinas, Exteriorizaci6n es la accl6n y el efecto de exteriorizar .
mueren y SC desprcnden ... ... para la externalizaci6n (cxtcriorizaci6n) de los productos de los genes de
.. .Ia condici6n clor6tica eventualrnente (finalmente) se cxpandc alrcdcdor avirulencia ...
del margen ... .. .todos los asistcntes a la reuni6n externaron su punto de vista.
Eventualmcnte (Finalmente), los comites se convirtieron en mixtos ...
Factible - probable
Ex (prefijo) No debe confundirse factible con probable. Factible significa "que se puede
Este vocablo, cuando se coloca delante de nombres 0 adjetivos de persona, hacer" mientras que probable es "verosimil; que se puede probar; se dice
significa que esta ha dejado de ser 10 que aquellos significan. Se escribe de aquello que hay buenas razones para creer que se verlficara 0 sucedera"
separado del nombre 0 adjetivo. Dcbido al desarrollo que ha lenido el cultivo es factible (probable) que el
Ex alurnno, ex minlstro, ex director, ex discipulo. rendimiento ...
Es fnctible (probable) que Ilueva la pr6xima scmana ...
Es incorrecto unir el prefijo al nombre con un gui6n.
Ex-alumno, ex-rninistro, ex-director, cx-disclpulo. Factlble de - factible
Factible es un adjetivo que no admite complementos preposicionales, al
Externalidad igual que ocurre con la palabra posible. Su uso con un complemento intro-
Externalidad es una "incidencia positive 0 negativa de una actividad ern- ducido por la preposici6n de se considera incorrecto; en ese caso, se deben
presarial en un tercero sin que este tenga que pagar ni sea compensado utilizar otros adjetivos como susceptible, capaz, facil, etc., los cuales sl admi-
por ella. Por ejemplo, la degradaci6n medioambiental que produce la ins- ten este tipo de complemento (RAE y AALE, 2005).
talaci6n de una empresa que genera residuos t6xicos da lugar a una ex- EI Centro edita la rcvista scmcstral Latinoamcrica, factiblc de (susceptible
ternalidad negativa" (RACEFN, 2001). En Economfa, una externalidad es el de) obtener en canje ...
"perjuicio 0 beneficio experimentado por un individuo 0 empresa a causa ... hidroponla es el sistema de producci6n del futuro, factible de (susceptible
de acciones ejecutadas por otras personas 0 entidades" (RAE, 2001). de) poner en marcha, ...
... y cuyas externalidades positivas no se retribuyan a los productores ...
264
lntroduccion: lseflala el problema estudiado?, lconcuerda este con el
senalado en el titulo y el resumen?, lindica de manera clara el objetivo del
trabajo?, lproporciona el contexto adecuado para entender la importancia y
raz6n de ser de este trabajo?, lindica expHcita 0 implkitamente la hip6tesis?
Materiales y metodos: lestos son adecuados para estudiar el problema
objeto de estudio?, lse presentan con suficiente detalle para repetirse 0 se
proporcionan las citas adecuadas para hacerlo?, lla muestra seleccionada
para realizar el trabajo es la adecuada?, iel diseno experimental y los anali-
sis estadlstkcs son apropiados?, lhay errores en los cakulos realizados en el
trabajo?
Resultados: llos resultados se presentan en un orden paralelo al de los
materiales y rnetodos]. lla forma en que se organizan es la adecuada?, leS-
tos se explican con claridad?, lson 16gicosen cuanto a 10 que se esperaba?,
lconcuerdan con 10senalado en materiales y metodost.jcornplementan 10
que aparece en los cuadros 0 figuras 0 simplemente 10 repiteni.jhay discre-
pancias entre los resultados de los cuadros y aquellos de las figuras?, lson
correctos 0 presentan errores de cakulo?
Discusi6n: lsolo repite 10senalado en los resultados 0 los discute e inter-
preta?; lesta parte es concisa 0 debe reducirse?; les acorde con el objetivo
planteado en la introducci6n?; lconfronta los resultados con los de otros
autores y discute y explica sus diferencias, si estas existen?; si se planteo una
hip6tesis, lse senala si esta se acepta 0 se rechaza?; si se trabaj6 con una
pregunta de investiqacion, lse indica si esta se respondio]: lla conclusi6n se
justifica con los resultados obtenidos?; lse senalan limitaciones del trabajo,
necesidades de futuras investigaciones?
Cuadros y figuras: lei uso de cuadros y figuras es apropiado 0 estes de-
ben omitirse 0 modificarse?, lhay datos de un cuadro que se presentarian
mejor en una figura 0 viceversa?, lse entienden sin necesidad de recurrir
al texto?, lestan correctamente identificados?, lSUS componentes estan en
265
el lugar correcto y son claros?, lei titulo de los cuadros y la leyenda de las
figuras describen correctamente el contenido de estosl, llos cuadros pre-
sentan lineas verticales u horizontales que deban omitirse?, llos titulos de
los ejes de las figuras son adecuados y presentan un tamano acorde con el
de estas?, lhay correspondencia entre 10que se senala en el texto y 10que
aparece en cuadros y figuras?, ltodos se citan en el texto?
Literatura citada: ltodas las referencias senaladas en el texto aparecen
en la literatura citada?, lhay correspondencia entre los autores y los anos
de estas], lias referencias citadas son acordes con el tema tratado?, lla cali-
dad y actualidad de las referencias bibliograficas es buena?, ,hay referencias
importantes que no esten citadas?, ,existen referencias que se deban elimi-
nar?, ,Ia forma de hacer las citas es consistente?, lei numero de referencias
es apropiado?
Unidades: lse usan unidades del Sistema Internacional en todo el articu-
lo?, lSUSsimbolos son correctos?
Abreviaturas: ltodas las abreviaturas utilizadas en el articulo se definen
y se usan uniformemente a 10largo del trabajo?, lSU nurnero es excesivo?,
lhay abreviaturas que no se utilizan y se deben eliminar?
Redacci6n: lei desarrollo del texto es loqico y efectivo?, lla informacion
se presenta de manera simple y clara?, lPuede reducirse el texto sin perder
contenido?, les gramaticalmente correcto el trabajo?, lpresenta problemas
de cacofonia, repetkion de palabras u oraciones demasiado largas?
De acuerdo con Jaeger y Toft (1998), los errores mas comunes que los
arbltros encuentran en los articulos que revisan son los siguientes:
1. Carecen de foco. Esto significa que la introducclon 0 la dlscusion 0 am-
bas no presentan una idea clara de porque se realiz6 el trabajo.
266
2. Omiten senalar la htpotesls 0 pregunta que motive el trabajo, 0 10hacen
con poca claridad.
3. Presentan una metodologla confusa 0 rnetodos inadecuados. EI pri-
mer punto se debe a problemas de escritura, por parte del autor, para
desarrollar logicamente un tema 0 escribir con claridad y precision. EI
segundo aspecto tiene que ver con la insuficiente informacion que se
presenta sobre los metodos utilizados, de manera que es dificil evaluar
los resultados. Sobre este ultimo punto, se recomienda proporcionar los
detalles suficientes sobre los procedimientos utilizados, con el proposi-
to de adelantarse a posibles objeciones de los arbitros mas exigentes,
pero esperar que estes se tengan que reducir en la revisi6n final.
4. Manejo estadlstico incorrecto. Esteproblema se debe a que se hace una
mala seleccion de la herramienta estadistica para evaluar los resultados
o el valor de p(.~.)que se trabaja.
5. Repetici6n de resultados. En escritores principiantes, existe la tendencia
a repetir los resultados en el texto, un cuadro 0 una figura, haciendo
multiples referencias a estes en la discusi6n.
6. Discusi6n verbosa. Un error comun en los articulos enviados para su
publicaci6n en una revista, es el tener una discusi6n demasiado larga,
hasta del doble de 10que debi6 haber sido, y especulativa. Esta se carac-
teriza por apoyarse en palabras como "puede'; "quizas" 'poslblernente"
o 'podrla ser. Con frecuencia, en lugar de centrarse en discutir los resul-
tados, con relaci6n al objetivo del trabajo, simplemente se repite 10que
ya se dijo en estos.
7. Inapropiada selecci6n de referencias biblioqraficas. Algunos autores
tienden a citar numerosos documentos, mas de los necesarios para
apoyar su trabajo. Suele ocurrir que muchas de estas citas tengan poca
o ninguna relaci6n con el problema investigado y que, por el contrario,
haya documentos claves que no se consultan.
8. Redaccion con bastantes deficiencias. Con frecuencia, se presentan los
siguientes problemas: a) construcci6n deficiente de oraciones, b) falta
de concordancia en tiempo verbal, c) pronombres sin un antecedente,
~Ol
d) uso de adjetivos en lugar de adverbios, e) escritos cacofonicos y f}
vocabulario limitado.
9. Formato que no se ajusta al de la revista. Este problema es bastante ge-
neralizado y es una de las causas por las que se retrasa la recepci6n de
un articulo cientlfico que se somete a consideraci6n de una revista, con
el prop6sito de publicarlo.
Respecto al punto relacionado con el manejo estadistico incorrecto de
los datos, se recomienda revisar los trabajos de Webster (1997, 2001,2002),
Lang (2003,2004) YOlsen (2003).
Una vez que se tlene listo el articulo y se ha enviado a una revlsta, el
cuerpo editorial de esta 10sornetera a la evaluacion y escrutinio de dos 0
mas miembros de su comunidad cientifica. Dicho proceso se conoce como
arbitraje por pares.
Los prop6sitos de la revisi6n de un articulo, por parte de otros cientffi-
cos, son verificar que a) no haya errores de procedimiento 0 razonamiento,
b) los resultados soporten a la conclusi6n presentada, c) las citas de trabajos
previos sean correctas, d) los protocolos apllcados a personas 0 animales se
hayan conducido con propiedad y e) el trabajo sea original y significativo
(Benos et al., 2007).
Bordage (2001) senala que las principales razones por las cuales los revi-
sores aceptan un manuscrito sometido a arbitraje son que este atiende un
problema actual y relevante; esta bien escrito, de manera 16gicayes facil de
comprender; y esta bien disefiado y tiene una metodologia apropiada.
EI conocer estas opiniones, sin duda, sera bastante util para el investi-
gador que pretende publicar un articulo cientifico, ya que esto Ie perrnitira
poner mayor atencion a cada uno de los puntos senalados.
268

16
La etica y la publicadon de un
articulo cientifico
HEI exito proviene de hacer 10 que es honesto y cotrecto"

Marianne M. Jennings

En la actualidad, en el ambito cientffico, un tema que ha cobrado relevancia,

por 10 son ado de algunos casos de fraude, es el de la etka en la investigaci6n.
Este no es un problema nuevo, pues a 10 largo del desarrollo de la ciencia
se ha presentado, e incluso se menciona que importantes cientfficos, como
Galileo, Newton, Mendel 0 Freud, 10cometieron (Bosch, 2008; Delgado et al.,
2007). Sin embargo, en los ultirnos anos, en todo el mundo, el nurnero de artl-
culos, comentarios y editoriales de revistas que tratan los problemas de etka
en la actividad cientlfica y la publicaci6n de sus resultados se ha incremen-
tado (Benos, 2001; Benos et al; 2005; Bravo, 2002; Collado y Vazquez, 2006;
COPE, 2002; Fernandez, 2001; Miyahira, 2000; Pire, 2004; Royo y Purroy, 2008;
Weber, 1995). En Mexico, este asunto tarnblen ha recibido la atenci6n de algu-
nos investigadores (Aluja y Birke, 2004; Perez, 1984, 1987).

La American Chemical Society apunta que en la publicaci6n de un artl-

culo no s610 participan quienes aparecen como sus autores, sino tam bien
aquellos investigadores que fungen como arbltros y revisan que este cum-
pia con ciertos criterios de evaluaci6n, as! como los editores de las revistas.
Por 10 tanto, es fundamental que exista un c6digo de etica que establezca el
comportamiento deseable que cada uno de los involucrados en este proce-
so debe tener (Dodd, 1997).

269
270
Lasfaltas de etlca en el cientifico se presentan de diversas formas, algu·
nasconsideradas mas graves que otras. Entre las primeras se encuentran la
fabricaci6n y el plagio de datos, ideas, palabras 0 resultados (Benos et al.,
2005; Smith, 2000). Entre las faltas eticas de men or gravedad se encuentran
el incumplimiento de protocolos, la publicaci6n repetida, la autoria injus-
tificada, la existencia de conflictos de interes y el citar literatura de manera
incorrecta (Delgado et al., 2007).
La fabricaci6n de datos tiene lugar cuando se inventan y presentan da-
tos ficticios, sin haber realizado ninqun trabajo de investigaci6n. Se consl-
dera que este es el caso mas extremo de falta de etlca en un cientifico.
La falsificaci6n de datos ocurre cuando, de manera deliberada, se modi-
fican los resultados 0 se manipulan, escogiendo y omitiendo algunos.
EI pi agio se refiere al uso de ideas de otros autores, ya sea publicadas
sin publicar, incluyendo aquellas de propuestas para obtener recursos, sin
hacer referencia de los mismos y haciendolas pasar por propias. Esto puede
ocurrir en cualquier etapa de la investigaci6n (COPE,2002).
La negligencia se presenta cuando no se cumplen cabal mente las meto-
dologias 0 procedimientos de investigaci6n (Mari, 2000).
La publicaci6n duplicada consiste en el hecho de publicar dos 0 mas ar-
tfculos que comparten la misma informaci6n (hip6tesis, datos, discusi6n
conclusi6n) (COPE,2002). Esta practica es bastante socorrida por algunos
autores con el prop6sito de aumentar su nurnero de publicaciones, sl n
tener que incrementar su trabajo de investigaci6n. Pire (2004) se refiere
a este tipo de escritos como "refrltos" y seriala que, en esencia, cuando se
producen artfculos de este tipo, estos consisten baslcarnente de la misrna
informaci6n, s610que de manera camuflada mediante diferentes formas
de presentarla.
La autorfa injustificada se refiere al hecho de que aparezcan como coau-
tores personas que no contribuyeron al desarrollo del articulo. En este pun-
to existe controversia en cuanto al grado de participaci6n de los coautores.
Algunos senalan que para ser coautor de un articulo se debe participar en
todas lasetapas de la investigaci6n (concebirla, disenarla, planearla y colectar,
analizar e interpretar los datos) (Benos et al., 2005); otros consideran que para
ser coautor en un articulo se debe participar y ser responsable de al menos
una parte de este (COPE,2002; Perez, 1984). Sobre este punto, existe la con-
cepci6n generalizada de que, independientemente del grado de participa-
ci6n, los coautores de un articulo deben tener daro todo el trabajo que se
realiz6 para elaborarlo y aprobar la versi6n final del mismo (Mari, 2000).
Se habla de conflicto de lnteres cuando existen relaciones de un autor
que puedan influir de manera Inapropiada en las decisiones tomadas en el
momenta de lIevar a cabo el trabajo (Laguna et al., 2007).
0
Lasincorrecciones en la literatura c1tada pueden presentarse por omitir
citas relevantes, ya sea de manera voluntaria 0 por desconocimiento; citar
documentos sin haberlos consultado 0 hacer un uso exagerado de citas del
mismo autor que escribe el articulo ("autocitas") (Collado y Vazquez, 2006).
Por ultimo, edemas de los problemas de etica por parte de los autores
de un artfculo cientffico, tambien se suelen presentar confllctos de esta na-
turaleza con los arbltros yedltores.
0
Con relaci6n a los arbitros, los problemas de etica mas comunes tienen
que ver con la emisi6n de avales falsos, la tardanza en evaluar un trabajo, el
bloqueo de la publicaci6n de un articulo, la apropiaci6n de ideas 0 texto de
un documento sometido a evaluaci6n y el fotocopiar para su uso personal el
escrito revisado (Cuevasy Mestanza, 2002). Collado yvazquez (2006) agregan
que tambien se viola la etica cuando se acepta revisar trabajos sin ser espe-
cialista 0 tener un amplio conocimiento sobre el tema de que trata el articulo.
272

Respecto al trabajo de los editores, las principales faltas de etica son el

recibir trabajos para sorneterlos a proceso de arbitraje, sin que estes cum-
plan con todos los requisitos senalados: dar un trato preferencial a los arti-
17
culos redbidos; informar a terceros sobre la situaci6n de un articulo; hacerse Bibliografia
cargo de la edici6n de trabajos con los cuales presenta conflictos de interes,
en lugar de delegar en otro miembro del cuerpo editorial esta responsabi-
Ildad; bloquear alguna comunicaci6n que seriale un error cometido por el,
Lajuventud y 10fuerza no pueden durar.
en un numero anterior de la revista; y actuar con parcialidad en el proceso jQue sera cuando I/egue 10vejez!
de evaluaci6n de un articulo.
Emperador Wu

Por ultimo, es necesario que todos los que participan en el proceso de

publicaci6n de un articulo cientifico adquieran conciencia de 10 relevante
de desernpenar con etica la funci6n que les corresponda. Dentro de una
comunidad cientffica, algunas veces se participa como autor de articulos y Abadia, A., A. Poe, and J. Abadia.1991. Could Iron nutrition status be evalu-
otras como arbitro. La calidad, la puntualidad y la permanencla de una revis- ated through photosynthetic pigment changes? Journal of Plant Nutrition 14:
ta son el resultado del trabajo de todos los que participan en esta: autores, 987-999.
arbitros y editores.
ADSA (American Dairy Science Association). 2007. Instructions for authors of
Journal of Dairy Science. Journal of Dairy Science 90:1-11.

Alarcos LI., E. 1994. Gramdtica de 10 lengua espanola. Coleccl6n Nebrija y

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• ) • t'J' la escritura de numeros, nombres dentlficos, nomenclatura
qulmica y unidades de medida; en la tercera se comentan
. .. conceptos generales de redacci6n y palabras 0 construcciones
gramaticales que con frecuencia se utilizan de manera inco-
rrecta; por ultimo, se serialan puntos que se deben revisar,
antes de enviar el escrito a una revlsta, y problemas de etlca
relaclonados con la publicaci6n de artlculos cientfficos.

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....... - ... . .. Jorge Alvarado L6pez realiz6 estudios de maestrla en el Cole-
" ~ -s,
gio de Postgraduados, donde actualmente labora como inves-
tigador e imparte el curso "Preparaci6n del articulo cientlfico';
el cual ha dictado en diversas instituciones. Es miembro del
Comtte Asesor Editoriallnterno de la revista Agrociencia, de la
misma instituci6n, y se ha desempenado como editor de
estilo de la revista Terra latinoamericana, de la Sociedad Mexi-
cana de la Ciencia del Suelo.

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