Вы находитесь на странице: 1из 5

ORIENTA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Nº1

LA INCLUSIÓN. Llegar al 100% de inclusión escolar desde el Proceso Comunitario de Inclusión


Escolar (PROCOINES) es una de nuestras principales metas. Los equipos de gestión escolar de las
instituciones, centros y servicios educativos con el Poder Popular organizado en trabajo colectivo
deben garantizar y verificar la inscripción, prosecución y permanencia en el Sistema Educativo
Venezolano de las y los integrantes de las familias que residen dentro del territorio del Circuito
Educativo.

CLAVES DE ACCIÓN: PROCOINES, inscribir, verificar, alternativas, prosecución y permanencia;


educación especial, intercultural e intercultural bilingüe.
FORTALEZAS, LOGROS, ACIERTOS Y AVANCES
El sistema de Gestión escolar permite la prosecución de las y los estudiantes de forma Digital, ahorro de
material de papelería
DEBILIDADES, DIFICULTADES, DISTORCIONES, ASPECTOS POR SUPERAR O
REORIENTAR
Éxodo de Padres y Representantes, falla constante del servicio de Internet, la Infraestructura no permite
albergar a mayor cantidad de estudiantes,
COMPROMISO DE ACCION PARA ESTE AÑO ESCOLAR

ORIENTA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Nº2

CALIDAD EDUCATIVA. Las Diez Banderas, resultado de la Consulta Nacional por la Calidad
Educativa del año 2014, se articulan con los Sistemas de Alimentación Escolar (SAE), los
Recursos para Los Aprendizajes y Currículo en el marco de la Transformación Pedagógica en
los Niveles y Modalidades del Sub Sistema Educación Básica. La lectura crítica reflexiva, la
construcción escrita y las operaciones lógico matemáticas contextualizadas; la socialización de
conocimientos, aprendizajes, aportes y opiniones deben ser parte de los procesos de la
Planificación por Proyecto.

CLAVES DE ACCIÓN: Asistencia del 100% de docentes, formación, planificación por proyecto,
evaluación educativa, supervisión educativa, transformación pedagógica, alimentación escolar;
recursos para el aprendizaje, lectura, escritura y operaciones lógico matemáticas.
FORTALEZAS, LOGROS, ACIERTOS Y AVANCES
Realización de las actividades propuestas en el calendario y propuestas circuital en lo Consejos de
directores y participación, compromiso de los docentes en las actividades
Propuestas y la planificación, Personal en formación en los PNFA, CONGRESOS, DIPLOMADOS.
Conformación de los grupos de Participacion, recreación y reproducción , logro de la Merienda Escolar
DEBILIDADES, DIFICULTADES, DISTORCIONES, ASPECTOS POR SUPERAR O
REORIENTAR
Poca participación y compromiso de los representantes en las actividades planteadas desde la
Institución, problema con el reabastecimiento de la Merienda Escolar. Falta del personal de
PSICOPEDAGOGIA (con cláusula 95 la especialista del plantel). Alto porcentaje de estudiantes con
compromiso cognitivo.
COMPROMISO DE ACCION PARA ESTE AÑO ESCOLAR
Activación de los Comité para dar respuesta a los problemas alimenticios que se Presentan en el plantel,
comunicar a tiempo para la inscripción del personal en los PNFA.
ORIENTA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Nº3

CLIMA ESCOLAR. Un ambiente escolar donde se propician actividades y experiencias de


diálogo, amistad, trabajo colectivo escolar y comunitario; convivencia, respeto de las
diferencias, solidaridad, amor por el prójimo y la Patria desde la cultura, el deporte, lo lúdico y
los grupos de Creación, Recreación y Producción, garantiza las bases para la construcción de
los territorios de Paz escolares.

CLAVES DE ACCIÓN: Escuelas territorios de Paz, educación física y el deporte, grupos de


Creación, Recreación y Producción e identidad cultural.

FORTALEZAS, LOGROS, ACIERTOS Y AVANCES


Reactivación de los grupos de Creación, Recreación y Producción, Realización de Jornadas de
Mantenimiento, Particiapación de Actividades deportivas y culturales
Propuestas por el circuito, se cuenta con los especialistas de Deporte y Cultura.
Recuperación de la cancha de la comunidad y uso de la misma por los estudiantes del Plantel .
DEBILIDADES, DIFICULTADES, DISTORCIONES, ASPECTOS POR SUPERAR O
REORIENTAR
Poca participación de los Representantes y fuerzas vivas de la comunidad en la Jornada de Mantenimiento
Escolar. Alto porcentaje de estudiantes con compromiso cognitivo.
Falta de compromiso de representante al llevar a los niños a los diferentes especialista (psicopedagogo,
psicólogo, terapista de lenguaje, terapia ocupacional etc.)
COMPROMISO DE ACCION PARA ESTE AÑO ESCOLAR
Seguimiento y control de las y los estudiantes remitidos a los especialistas, organización de grupo de
trabajo por grado para dar cumplimiento a la Jornadas de Mantenimiento Escolar

ORIENTA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Nº4

MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA. Las instituciones, centros, planteles y


servicios educativos son espacios que forman parte de un Circuito Educativo. Los Circuitos
Educativos conviven con organizaciones y movimientos sociales como Consejos Comunales,
Comunas, Clap y, sobre todo, las familias, empresas y comercios que están dentro de ese
territorio. Se debe garantizar las Jornadas Preventivas de Mantenimiento de Infraestructura
Escolar, con la organización y activación de las Brigadas Ecológicas y de Mantenimiento.

CLAVES DE ACCIÓN: “Esta es mi Escuela”, “Una Gota de Amor para Mi Escuela”, Brigadas
Ecológicas y de Mantenimiento.
FORTALEZAS, LOGROS, ACIERTOS Y AVANCES

Recepción de Donaciones por diferentes entes para el mantenimiento del plantel,


Conformación de los Grupos para jornada de Mantenimiento Escolar,

DEBILIDADES, DIFICULTADES, DISTORCIONES, ASPECTOS POR SUPERAR O


REORIENTAR

Falta de cohesión de los Consejos Comunales con la Escuela , Inasistencia de los


Grupos para Jornadas de Mantenimiento . Alto costo de los materiales de limpieza
necesarios para realizar la limpieza ,
COMPROMISO DE ACCION PARA ESTE AÑO ESCOLAR

ORIENTA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Nº5

TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA: Vamos camino a los 25.000 conucos escolares. En cada
escuela debe haber un espacio para la siembra abordado pedagógicamente con sentido
colectivo, participativo y productivo. Es allí donde se siembra el amor y el valor por nuestro
planeta tierra y lo que nace de él. Potenciar el programa Todas Las Manos a la Siembra con la
creación de nuevos conucos escolares en todos los niveles y modalidades generará en el
presente y futuro una cultura agrícola familiar, sustentable, productiva, solidaria y colectiva.

CLAVES DE ACCIÓN: El conuco escolar, Todas Las Manos a la Siembra, seguridad


alimentaria, transformación pedagógica.
FORTALEZAS, LOGROS, ACIERTOS Y AVANCES

Asistencia del Personal a reuniones y talleres relacionado con el Programa,


Realización de germinados por las y los Estudiantes, Actividades pedagógicas de
Beneficio de plantas medicinales, recolección de semillas

DEBILIDADES, DIFICULTADES, DISTORCIONES, ASPECTOS POR SUPERAR O


REORIENTAR

Falta de terreno para la siembra


COMPROMISO DE ACCION PARA ESTE AÑO ESCOLAR
ORIENTA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Nº6

ESCUELAS PRODUCTIVAS. Las ciencias y las tecnologías vinculadas a la cotidianidad de las y


los estudiantes en la búsqueda de la explicación de los fenómenos y hechos sociales despierta
la curiosidad sobre el por qué, el cómo y para qué de las cosas. “La didáctica está centrada en
los procesos que tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación…” Motivar,
participar y acompañar iniciativas de Proyectos Socio Productivos a nuestras y nuestros
estudiantes y comunidad educativa desde la investigación y formación en cualquier área de
estudio contribuirá en la construcción y al proceso de consolidación de Nuestra Venezuela en
potencia.

CLAVES DE ACCIÓN: Proyectos socio productivos, líneas de investigación, economía


productiva, pasantías permanentes y experiencias productivas, escuelas de artes y oficios,
educación y trabajo, talleres de educación laboral, creatividad e innovación.
FORTALEZAS, LOGROS, ACIERTOS Y AVANCES
DEBILIDADES, DIFICULTADES, DISTORCIONES, ASPECTOS POR SUPERAR O
REORIENTAR

COMPROMISO DE ACCION PARA ESTE AÑO ESCOLAR

ORIENTA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Nº7

IDENTIDAD CULTURAL. Preservar el idioma originario o materno y reivindicar las culturas


ancestrales de los pueblos indígenas de nuestro país, incorporando la educación intercultural
en el desarrollo curricular de los niveles y modalidades como referente teórico práctico, nos
ayudará a establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y
pluricultural. Se debe dar a conocer en y desde la escuela con escenificaciones pedagógicas
nuestros patrimonios culturales, naturales, históricos locales y nacionales, incorporando el
amor y respeto de nuestros símbolos patrios; considerando efemérides, fechas y hechos
heroicos de nuestros libertadoras y libertadores por la lucha de la libertad y la independencia;
y el conocimiento de nuestras empresas de producción social, economía, geografía, cultura que
fortalezcan nuestra Identidad Nacional para la defensa de la Soberanía Nacional.

CLAVES DE ACCIÓN: Participación en grupos culturales, escenificaciones pedagógicas,


investigación, cultural local y patrimonios, formación para la Soberanía Nacional, educación
intercultural e intercultural bilingüe, educación propia y educación indígena, eje curricular,
promoción y difusión.
FORTALEZAS, LOGROS, ACIERTOS Y AVANCES

DEBILIDADES, DIFICULTADES, DISTORCIONES, ASPECTOS POR SUPERAR O


REORIENTAR

COMPROMISO DE ACCION PARA ESTE AÑO ESCOLAR

ORIENTA ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Nº8

ORGANIZACIÓN y PARTICIPACIÓN. “La escuela es el centro del quehacer comunitario, y la


comunidad el centro del quehacer educativo”. Ambos se complementan desde la organización y
participación comunitaria. Se deben propiciar espacios de encuentros en la escuela para la
planificación y ejecución de proyectos educativos y comunitarios donde la educación es una de
las áreas prioritarias, entre otras, para la comunidad. Allí convergen todas las organizaciones y
movimientos sociales desde sus distintos comités con los Consejos Educativos, OBE, FEVEEM,
MBF, cocineras y cocineros de la Patria para orientar proyectos para el desarrollo integral de la
personalidad de cada miembro de la comunidad, considerando la salud, la alimentación, la
cultura, el deporte, la investigación y formación; la inclusión escolar, los servicios públicos, la
escuela, entre otros.

CLAVES DE ACCIÓN: Consejos de Directoras y Directores Circuitales, Consejos de


Participación Social Circuital, comunas, Consejos Comunales, CLAP y Chamba Juvenil; “Agosto
de Escuelas Abiertas”, organismos de salud, deporte, cultura y servicios públicos;
organizaciones sociales, comunitarias y gobiernos municipales y estadales. Participación
protagónica y espacios de encuentros.
FORTALEZAS, LOGROS, ACIERTOS Y AVANCES

DEBILIDADES, DIFICULTADES, DISTORCIONES, ASPECTOS POR SUPERAR O


REORIENTAR

COMPROMISO DE ACCION PARA ESTE AÑO ESCOLAR

Вам также может понравиться