"La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del

infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

CAPITULO UNO.

LA BAJA AUTOESTIMA.

En simbiosis con el consiguiente acápite, el cual calza ad pedem literae la denominación de BAJA
AUTOESTIMA, cabe afirmar con mayor envergadura que la BAJA AUTOESTIMA, en atingencia
con los niños, es decir, en relegados términos con la etapa y/o fase de la niñez; la mayoría de las veces,
arraiga intima congruencia y por ende, es influenciada con destinario hacia los padres y no obstante, los
maestros también; por las experiencias que reciben del mundo exterior que los rodea. No obstante, la
sociedad les exige a los niños que sigan pautas de comportamiento estándar que sean iguales a los
demás. La baja autoestima en los niños puede desarrollar sentimientos como la angustia, el dolor, la
indecisión, el desanimo, la pereza, la vergüenza y otros malestares como la tristeza y el rencor; los
padres de los niños sino toman en cuenta estos síntomas, se pueden convertir en grandes problemas en
los niños o en familiares. El principal factor que influye la autoestima en los niños es el ambiente
familiar que los rodea, porque es ahí donde los niños van formando su personalidad. Para el niño es
muy importante lo que su familia piensa de él, los padres de familia les deben dar a los niños la
posibilidad de ser, de sentirse bien con ellos mismos y de apoyarlos cuando algo ande mal. La baja
autoestima puede llevar a los niños a sentirse un poco valorados como seres humanos que son y eso los
lleva hasta el punto de estar siempre comparándose con las demás personas.

Los padres de familia deben de saber y comprender que cuando los niños presentan baja autoestima,
la batalla no está perdida. Si no reconocerlo y saber quién es y valorarlo por lo que es no menospreciar
lo importante, lo que es para él también, deben reconocer sus emociones; permitiéndoles su expresión.
Y saber comprender que no pueden evitar las heridas emocionales de los niños, pero si pueden estar
atentos a escuchar sus necesidades para atenderlas. La baja autoestima en los niños no se hereda, sino
se construye por causas externas; la influencia más importante en los niños es el entorno de los padres,
porque si los niños crecen al lado de padres que tienen baja autoestima, van a heredar de los padres la
forma de ver al mundo. Los niños con baja autoestima, es una indignación muy triste, porque muchas
veces los padres son los responsables.

1
 "La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

El segundo aspecto los niños que tienen baja autoestima tienen problemas y dificultades en el
aprendizaje y de atención por lo general para desarrollar y obtener autoestima alta. Por este motivo los
niños con estos problemas, se vuelven inseguros de sus propias habilidades. Por otra parte los
comentarios que estos niños obtienen de los adultos que forman el ambiente familiar en sus vidas la
mayoría son comentarios negativos por parte de ellos.

En particular los niños TDHA son los que tienen dañada frecuentemente su autoestima por comentarios
negativos por parte de los padres y de los maestros. Como consecuencia estos niños se vuelven niños
impopulares, con dificultades de conservar amistades, y muy constante se meten en problemas.

Es esencial que un niño con baja autoestima se sienta que no es capaz de realizar las cosas y que
físicamente no se ve bien y piensan que las demás personas son mejores que él por el resto su vida.

Como consecuencia los daños de la baja autoestima en la infancia de los niños pueden ser notados por el
bajo rendimiento escolar. Y una negatividad que estos niños tienen. En mi forma de pensar es que las
consecuencias más graves son a largo plazo.

En relegados términos una persona con una plena conciencia de ella misma, ha podido construir su
personalidad y la expone frente al mundo sin dificultad. Pero el niño que están en pleno proceso de
crecimiento, su bienestar dependerá no sólo de ellos mismo, sino también de su entorno familiar y
académico. Y es ahí donde empieza el papel de los padres y de los profesores, cubrir las necesidades
materiales, y también las emocionales.

Desde el punto de vista Los niños con baja autoestima tienen el gran peligro de convertirse en niños
depresivos y emocionalmente débiles, pero algunos de ellos comen de una forma deficiente y lo peor
es que puedan consumir drogas si no se llegaran corrigen los problemas de autoestima, por lo contrario
los niños emocionalmente fuertes y con una buena autoestima tienen la facilidad y la Capacidad para
poder distinguir lo bueno de lo malo y confían más en su misma capacidad, no permiten que otros los
manipulen y siempre se están dispuestos a defender sus puntos de vista y sus opiniones frente a las
personas que lo rodean.

2
 "La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

A continuación Hidalgo y Palacios mencionaban que los niños por la regular a esta edad se consagraban
a la mejora de ellos mismos y a sus propias capacidades, con grandes componentes
competitivos para que salgan con menos daños en la autoestima tratar poder evitar los sentimientos de
inferioridad e incompetencias.

Para finalizar con lo propuesto los niños con baja autoestima se basan en las estrategias de afrontamiento
que son desfavorables, a medida que van creciendo para poder actuar de una forma negativa como
poder intimidar a otros niños, con un comportamiento rebelde o inadecuado, mintiendo y con
conductas agresivas. Dentro el análisis la mayoría de los niños con baja autoestima no se comportan de
esta manera, la baja autoestima puede hacer que sus conductas aparezcan en un momento a otro.
En lo consiguiente Los niños con baja autoestima tienen un comportamiento social muy peculiar,
porque pueden retirarse, y tener muy pocos amigos, ser tímidos porque les faltan habilidades sociales
para poder relacionarse con otros. En ocasiones, los niños pueden obtener un gran amplío círculo de
amiguitos, pero serán aun más propensos para acceder ante la presión de los grupos y poder ser más
vulnerables a la intimidación. Para evitar probar cosas nuevas porque los niños con baja autoestima
tienen miedo al fracaso y se darán por vencidos rápidamente solo porque ellos no se sienten capaces de
conseguir sus metas.
Los presentes especialistas aseguran que la baja autoestima en los niños no solo es producto de la
sociedad exterior, sino que también de los seres humanos porque ellos tienen un poco de culpa, sobre
esto porque muy a menudo obtienen sentimientos guardados que suelen tener escondidos. Después de
todo terminan desquitándose con los niños.

No obstante La comunicación familiar es la mejor arma para evitar las influencias tóxicas del baja
autoestima; en definitiva es importante que tanto como los padres como los profesores se preocupen
parar fomentar una autoestima alta en los niños y niñas porque de este modo, los niños se encontrarán
en toda disposición para poder adquirir conocimientos, valores y convertirse en individuos útiles.

Según Brandem la baja autoestima, suele estar asociada a dificultades psicológicas tales como
angustia, depresión, alcoholismo, drogas, malos tratos, bajo rendimiento.

3
 "La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

Por estas razones la autoestima de los padres es un factor primordial en la formación de la autoestima de
los niños. Porque los padres con poca autoestima quieren que los niños consigan cosas que ellos no
consiguieron y se desilusionan cuando los niños no logran lo que sus padres quieren. Y sus padres se
olvidan muchas veces que los intereses del niño no coincidan con los de ellos. En este sentido el niño
desde su nacimiento debe ser valorado y aceptado en su familia, durante su desarrollo físico y
psicológico porque va identificando sus capacidades como también sus limitaciones, en tal sentido es
importante también que los padres aprendan a manejar o controlar las dificultades y aspectos negativos
del niño para con la finalidad de ayudarlo a superar aquellas cosas que son difíciles para él. A pesar de
todo los padres deben tener en cuenta que durante este proceso no deban utilizar lenguajes malos
porque los niños y niñas creen en todo lo que dicen sus padres y estos pensamientos o creencias pasan a
ser pensamientos negativos para ellos por resto de su vida.

Como prueba de lo enunciado si los niños llegan a su etapa adulta con su autoestima dañada, ellos
pueden tener problemas y un estilo de vida no saludable y tener una actitud negativa.
Por ende los niños con autoestima baja fingen tener una actitud positiva, pero en verdad es una actitud
falsa. Para tratar de convencer a las demás personas que se siente bien de ser de cómo son.

De este modo los padres de familia no deben ignorar la baja autoestima en los niños sino que deben
enfrentar esta situación. Para resolver el problema se debe iniciar con la identificación de las razones de
la baja autoestima de los niños. Porque pueda ser que los padres sean autoritarios por comparación de
algún hermano.

Según, (Alfred Alder, (1870-1937)) la baja autoestima impulsa a las personas a esforzarse demasiado
para superar la inferioridad que perciben de sí (Alfred Alder, (1870-1937)) mismas y a desarrollar
talentos y habilidades como compensación.

4
 "La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

1.1. La importancia de la autoestima en el niño.

Por otra parte la autoestima en el niño es de suma importancia porque es una necesidad indispensable
para poder sentirse amado y respetado. Esto indica que hay que asegurar el desarrollo normal y sano,
para su supervivencia. De igual forma sin la autoestima positiva se vería perturbado, y actuaria como
sistema inmunológico del espíritu. Asimismo la autoestima influye en la capacidad de los niños para
afrontar nuevos retos, desarrollar diferentes habilidades y ser mas autosuficientes.

1.2. La importancia de la escuela Primaria.

Podríamos destacar que la escuela primaria es la que asegura una buena enseñanza para la formación
de los niños. Donde los niños puedan aprender a escribir y a leer y otros aspectos culturales. La
finalidad de la escuela primaria es brindarles a todos los alumnos una buena formación necesaria para
el desarrollo de sus capacidades individuales y motrices de su equilibrio personal.
Según como Aranega y Domenech (2001) analizan tres aspectos que son importantes en la escuela
primaria:

 La autonomía organizativa y pedagógica: Son como aspectos que posibilitan un

modelo que les puedan responder a sus necesidades actuales.

 El proyecto de escuela: Es una herramienta que el centro educativo necesita

para poder identificarse en la comunidad educativa.

 Los procesos de innovación y de cambio: Son las condiciones externas e

internas que los facilitan y dificultan.

5
 "La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

1.3. IMPORTANCIA DEL AMBIENTE ESCOLAR.

En relación al ambiente escolar es uno de los factores que interviene en la formación del
los niños porque la escuela es la institución más importante en donde se sistematiza, organiza y
administra el proceso curricular y es allí donde el ambiente tiene que ser muy favorable para el
aprendizaje de los niños. Durante este periodo el ambiente escolar es muy importante para poder crear
un lugar agradable, amplio, comprensivo y estimulante, para satisfacer ciertas necesidades
básicas para los niños como: Educación, afectividad, atención relacionadas con la edad, la
habilidad y las responsabilidades que favorece la motivación, la cultura y la socialización de los
niños como: Educación, afectividad, atención relacionadas con la edad y la habilidad.
1.4. La importancia de ser alumno en la escuela primaria.
Podríamos de destacar que la escuela primaria es importante en la vida de los niños porque se b
proyectan muchos cambios que se pueden observar en varios niveles: En lo biológico, crecimiento,
personalidad y en las relaciones con los demás. Todos esos cambios son significativos.
Según Marcus y Nurius (1984) consideran que el sistema escolar y la sociedad como tal comienzan a
exigir mayor responsabilidad a los niños a quienes se deben intensificar sus esfuerzos para
satisfacer sus propias necesidades y metas. A mi criterio su desarrollo, motor y cognitivo y el
repertorio de conceptos y destrezas van aumentando a un ritmo muy acelerado

1.5. Las relaciones interpersonales y el rol de los maestros para desarrollar la autoestima.

Por lo consiguiente cabe destacar que Los adultos y el ambiente donde viven los niños deben
Emprender experiencias y estabilidad para que puedan permitir una autoestima adecuada. Y que cada uno de ellos
puedan recordar experiencias positivas y negativas. Todo lo anterior dicho proyecta al desarrollo de los
niños con un buen carácter y una personalidad sana, con relaciones humanas positivas y habilidades
que se producen cuando están acompañados por adultos muy significativos. y por lo tanto es ahí
donde entra el papel y es de mucha importancia. Después de los padres de familia los maestros son
más significativos. Todo lo anterior dicho proyecta al desarrollo de los niños con un buen carácter y una
personalidad sana, con relaciones humanas positivas y habilidades que se producen cuando están

6
 "La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).
acompañados por adultos muy significativos. y por lo tanto es ahí donde entra el papel y es de mucha
Importancia. Después de los padres de familia los maestros son más significativos.

1.6 Problemas de una baja autoestima.

 Tímido.
 inseguro.
 Dependiente.
 Deprimido.
 Desconfiado.
 Temeroso.
 Complaciente.
 Poco comunicativo

Consejos para poder a ayudar en la autoestima y confianza de los niños:

 Dar comentarios positivos todos los días

 Pasar tiempo los niños.

 Recompensar el esfuerzo y el resultado.

 Enfocarse en lo positivo.

 Ayudarlos que aprendan de sus errores.

 Siempre mantener el contacto físico.

 Mantener siempre comunicación con ellos.

7
 "La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).
 Permitir que los niños aprendan de las consecuencias por ellos mismos.

1.7. Componentes de la baja autoestima.

Según Reynolds Bean para el desarrollo de una buena autoestima en los niños es importante que los niños
deban obtener 4 condiciones que son:

 Vinculación: Es la consecuencia de la satisfacción que tienen los niños al poder establecer

Vínculos porque son importantes para ellos y para los demás son
Significativos.

 Singularidad: Es resultado que del conocimiento y respeto que los niños sienten por las cualidades,
Y los atributos que los hacen especiales o diferentes son las que les permiten ser
Queridos y por como son.

 Poder: Es a consecuencia de que los niños dispongan de los medios, oportunidades y capacidades
de modificar las circunstancias de su vida significativa.

 Pautas: Son las habilidades de los niños que tienen para referirse a los ejemplos
humanos filosóficos y prácticos adecuados para que le sirvan para establecer su escala de
valores y objetivos ideales para sus exigencias personales.

8
 "La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

1.8 . Causas de la baja autoestima en los niños.

La baja autoestima en los niños es causada por los factores que son producidos por las personas
que los rodean. Para enfrentar estos problemas lo que se tiene que determinar son las causas de la
autoestima baja.

 Negligencia: Se trata cuando en los hogares los niños son criados por falta de amor y cariño y es ahí
donde ellos se sienten abandonados.

 La crítica excesiva: Quiere decir que cuando se les recuerda a los niños de que no sirven para nada.

 Influencia de los padres y la familia: Es cuando los padres quieren que los niños cumplan los sueños
que ellos no pudieron realizar.

1.9. Características de la baja autoestima en los niños

La baja autoestima en los niños se expresan de varias maneras que son:
 Miedo al equivocarse.
 No valoran su capacidad y su habilidad.
 Se quejan de todo.
 Expresan de forma negativa.
 Tienen una actitud agresiva hacia otras personas.
 Les cuesta solucionar los problemas.
 Temen estar en contacto con otras personas.
 Les gusta obtener la atención de otros.

9
 "La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

1.10. Síntomas de baja autoestima en los niños.

 La timidez.
 La inseguridad.
 La perfección.
 El miedo.
 Pesimismo.
 Dependencia.

1.11. Clases de la baja autoestima.

 Autoestima derrumbada:
Es cuando la persona no se aprecia así misma y se odia.

 Autoestima derrumbada:
Quiere decir que las personas se respetan pero su autoestima es frágil.

 Baja autoestima:
Es cuando las personas están conscientes de las aprobaciones y reconocimiento de los demás.

 Autoestima media:
La autoestima media es la que transmite inestabilidad en la percepción en las personas.

10
"La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

11
"La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

12
"La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

13
"La mente está en su propio lugar y puede hacer en sí misma, del cielo un infierno y del
infierno un cielo". John Milton. (Poeta inglés).

14