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ESCALA MINDS DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

I. DATOS DE FILIACIÓN

 Nombre y apellidos : Nelson E.C.C

 Edad : 12 años

 Fecha de nacimiento : 9 de agosto del 2006

 Grado de instrucción : 6to de primaria

 Ocupación actual : Estudiante

 Fecha de evaluación : 28/10/2018

II. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS

- Se utilizó entrevista y observación


- Escala MINDS de Inteligencias Múltiples

III. CONDUCTA DURANTE EL EXAMEN

Mostro inseguridad mientras resolvía los ejercicios, su método de


resolución era de forma lenta y leía las preguntas dos veces antes de
contestarla, se distraída con las cosas de su alrededor algunas veces,
pero estaba dispuesto a colaborar.
IV. RESULTADOS

NIVEL BAJO NIVEL MEDIO NIVEL ALTO


INTELIGENCIA
01 05 10 18 25 30 40 50 60 70 75 85 90 95 99
VERBAL LINGUISTICA
LOGICO MATEMATICA
MUSICAL
ESPACIAL
CORPORAL KINESTES.
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
NATURALISTA

V. ANÁLISIS DE RESULTADO

El evaluado en general presenta bajos niveles de desarrollo en los


diversos tipos de inteligencias
El evaluado presenta un nivel medio en el desarrollo de sus
inteligencias Espacial, Corporal kinestésica e interpersonal lo que
indica que cuenta con habilidades para dibujar, pintar y formar
imágenes mentales; Capacidad para el lenguaje corporal, danza,
deportes y actuación, le es difícil mantenerse quieto; Capacidad para
captar expresiones fáciles, buena comunicación verbal y no verbal, y
prefiere los deportes y pasatiempos en grupo.

Presenta un nivel bajo en el desarrollo de sus inteligencias V.


lingüística, lógico matemática, música, intrapersonal y naturalista, lo
que refiere que cuenta con pocas capacidades para manipular la
estructura, sonidos y significados del lenguaje, poca capacidad para el
manejo de relaciones y patrones lógicos, enunciados y propuestas;
Poca capacidad para percibir formas musiclaes y tocar instrumentos
musicales; Poca capacidad para autodisciplina y mantienen una
autoestima por debajo del promedio; Poca capacidad para coleccionar
y catalogar materiales naturales, y odio a los cambios climáticos.

VI. CONCLUSION

El evaluado en general presenta elevados de niveles de desarrollo en


los diversos tipos de inteligencias