Trabajo de unidad II 2.

3 Mi participación desde la escuela

¡VOLEMOS!

1. Evidenciar una problemática relacionada con alguno de los factores del abandono
escolar.

Dentro de uno de los factores de abandono más comunes en mi lugar de trabajo

se puede mencionar que es el factor de familias disfuncionales a la par de los
problemas económicos, desgraciadamente algunos son problemas combinados y
repercuten aún más en las actividades del alumno, así mismo crean una esfera de
influencia sobre los alumnos que se encuentran en su circulo

2. Incluir una o varias estrategias de solución.

El autoconocimiento y de su entorno así como de las circunstancias en caso de ser

necesario coordinar la implementación de la ayuda necesaria

Ayudarlo en la toma de decisiones de manera responsable mostrando los diversos

aspectos que pueden involucrar en su vida diaria.

3. Evidenciar que el desarrollo de las estrategias se consideraron la(s) propuesta(s)

de uno(s) de los programas institucionales revisados (Construye T o Yo no
abandono).
Mediante hojas de seguimiento así como el apoyo mediante grupos colegiados
así como la trasversabilidad de los trabajos para llevar una tarea conjunta con
los demás docentes.
 4. Argumentar la factibilidad de la intervención para la permanencia del alumno en la
escuela.

Mediante las habilidades socioemocionales a pesar de no ser lo mismo el querer

hacer cuantificable las herramientas ya que las emociones son son mesurables, es
posible implementar empatía hacia las diversas situaciones que puedan enfrentar
los alumnos, ya que depende de cada docente el uso de estas mismas para la
formación de los educandos, mas sin embargo se pueden realizar los formatos
necesarios para crear un precedente y dejarlo como un ejemplo de situaciones a
futuro para los demás docentes ya sean nuevos o del personal que tiene más
tiempo laborando en la institución.

5. La pertinencia de la intervención respecto a la solución del problema.

Si bien a un alumno puede serle difícil el trato sobre como poder entrar en su entorno si
la situación no es para que intervengan autoridades civiles, lo correcto y si es algo que
cause mella en la escuela se debe de intervenir e involucrarse para poder revertir el
problema así como saber cómo manejar las aguas turbulentas en las que él pueda estar;
como docentes no trabajamos con maquinaria o con algo que sea estandarizado en su
manejo por ende debemos de adaptarnos para los retos necesarios.