UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

ASIGNATURA:
Practica de Física General

TEMA:
Unidad 1

Participante:
Francisco Antonio King García

Matricula:
201800175@p.uapa.edu.do

FACILITADOR:
ALCIBIADES MENDEZ C

Fecha:
01-11-2018

Nagua
Cibao Oriental
 Práctica de laboratorio para la unidad "Introducción a la Física"

Aplicaciones conceptuales:
 Medidas
Medida es la acción y efecto de medir (comparar una cantidad con su unidad o algo no material
con otra cosa; moderar las acciones o palabras). Puede tratarse, por lo tanto, del resultado de
una medición.
 Conversiones de unidades de medidas
La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una magnitud física,
expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado en
otra unidad de medida de la misma naturaleza.
 Aplicaciones de las unidades de medidas
Dependiendo de las magnitudes físicas que se requieran medir, se utilizan diferentes tipos
de unidades de medida. Entre estos podemos mencionar los siguientes tipos:

1. Unidades de capacidad
2. Unidades de densidad
3. Unidades de energía
4. Unidades de fuerza
5. Unidades de longitud
6. Unidades de masa
7. Unidades de peso específico
8. Unidades de potencia
9. Unidades de superficie
10. Unidades de temperatura
11. Unidades de tiempo
12. Unidades de velocidad
13. Unidades de viscosidad
14. Unidades de volumen
15. Unidades eléctricas

 Errores de medición

Se define como la diferencia entre el valor medido y el "valor verdadero". Los errores de
medición afectan a cualquier instrumento de medición y pueden deberse a distintas causas.
Las que se pueden de alguna manera prever, calcular, eliminar mediante calibraciones y
compensaciones, se denominan deterministas o sistemáticos y se relacionan con la exactitud
de las mediciones. Los que no se pueden prever, pues dependen de causas desconocidas, o
estocásticas se denominan aleatorios y están relacionados con la precisión del instrumento.
 Notación científica
La notación científica, también denominada patrón o notación en forma exponencial, es
una forma de escribir los números que acomoda valores demasiado grandes (100 000 000 000)
o pequeños (0.000 000 000 01)1 para ser escrito de manera convencional.23 El uso de esta
notación se basa en potencias de 104 (los casos ejemplificados anteriormente en notación
científica, quedarían 1 × 1011 y 1 × 10−11, respectivamente).
Materiales
 Cinta métrica
Instrumento de medida que consiste en una cinta flexible graduada y se puede enrollar,
haciendo que el transporte sea más fácil. También se puede medir líneas y superficies curvas.
Las cintas se fabrican de diferentes materiales y diferentes longitudes.

Laboratorios:
o Laboratorio #1: Medición de longitudes de espacios, personas u objetos utilizando la
unidad de medida en centímetros o milímetros, luego expresar la suma de estas longitudes
en Notación Científica.
En esta ocasión procedí a medir una mesa:
Medida en centímetros:
29.3 cm. Notación Científica: 2,33 x 10+2

o Laboratorio #2: Medición de longitudes, cálculo de perímetro y superficie en espacios reales.

A= 70 m

P = 4 a = 4· 70 = 280

o Laboratorio #3: Asignar en RD$ un valor real al metro cuadrado de terreno y al pie de alambre
de púas para que el participante determine los precios de cercar un terreno y el área de un
terreno o superficie.

Cuanto serán los metros de alambre de púas que voy a requerir como mínimo para cercar
con 3 vueltas un terreno rectangular de 60,47 m de frente y 80 m de fondo? ¿cuál es el área
del terreno? Y ¿Cuánto cuesta cercar ese terreno? Tomando en cuenta que el precio actual
del alambre de púas es de RD$ 9.28 pesos.

Para cercar con una vuelta se necita una longitud de alambre igual al perímetro del rectángulo
P = 2(60.47) + 2(80)
= 120.94 + 160
= 280.94
Para cercar con 3 vueltas
3(280.94) = 842.82
Se necesita 843 metros de alambre RESULTADO FINAL
(Redondeo por exceso)

Area = frente x fondo

= (60.47)(80)
= 4,837.6 m^2 = 4,837.6 m^2 x RD$ 9.28 = RD$.44,892.
o Laboratorio #4: Cuatro o cinco participantes miden independientemente un mismo espacio
con un mismo instrumento, luego a estas medidas calcular los errores que pueden intervenir en
dicha medición e interpretar resultados.

Se midió cinco veces cierta cantidad con el mismo instrumento, y obtuvimos: 20.85
cm., 20.89 cm., 20.84 cm., 20.88 cm. Después de esas medidas, ¿cómo
procederíamos para presentar el resultado de la experiencia? Podemos utilizar la
media aritmética o valor medio de las mediciones hechas.

Tendríamos entonces:
Valor medio x = 20.85 cm. + 20.89 cm. + 20.84 cm.+ 20.84 cm. + 20.88 cm.
5
= 20.86 cm.
Diríamos entonces que el valor más probable o valor medio de la longitud es 20.86 cm.
Llamaremos desviación absoluta a la diferencia entre cada valor medido y el valor
medio; tomadas con signo positivo. En este ejemplo, las desviaciones serán:
20.85 cm. - 20.86 cm. = 0.01 cm.
20.89 cm. - 20.86 cm. = 0.03 cm.
20.84 cm. - 20.86 cm. = 0.02 cm.
20.84 cm. - 20.86 cm. = 0.02 cm.
20.88 cm. - 20.86 cm. = 0.02 cm.
Las desviaciones indican cuanto se ha alejado cada medida del valor medio.
Se le llama error absoluto (EA) al promedio de todas las desviaciones:
EA = 0.01 cm. + 0.03 cm. + 0.02 cm. + 0.02 cm. + 0.02 cm.
5
EA = 0.02 cm.
Se acostumbra a representar las medidas realizadas en la forma:
(Valor medio ± EA)
En este caso: (20.86 cm.± 0.02 cm.).

Error Relativo

Otro modo de representar el resultado de una medición tomando en cuenta el error cometido en
la misma, es por medio del error relativo, que se define así:

Error Relativo (ER) es el cociente entre el error absoluto y el valor medio:

E.R. = Error Relativo
Valor medio
En el ejemplo que acabamos de presentar:
ER= 0.02 cm._
20.86 cm.
Mientras menor sea el error relativo más precisa es la medida efectuada.

Error Porcentual (EP)

Es otra forma de presentar el error relativo, se define así:
EP= 100 x E.R.
El error porcentual de nuestro ejemplo es:
EP = 100 x 0.06 = 6%
La forma porcentual permite mostrar más claramente la calidad de una medición. Una
medida con un 6% de error es más confiable, en nuestro caso, que se dicha medida
hubiera arrojado un 8% de error.
 Guía de trabajo
1) Sume las estaturas en cm o mm de los compañeros de su grupo, luego exprese dicha
suma en NC.
Medidas de los compañeros de grupo:
170.688
161.544
173.736
188.976
170.688
TOTAL
865.632 cm en NC= 8,65632 x 10+5

2) Elegir un espacio del entorno de la universidad. Al espacio seleccionado determine:

 El diseño correspondiente.
 Determine el perímetro del espacio seleccionado
 Cantidad de alambre de púas que se lleva cercar el espacio seleccionado con
cuatro líneas.
 Costo que se lleva cercar el terreno seleccionado, si el pie de dicho alambre es a
RD$ 5.95.
 Determine el área o superficie del espacio seleccionado.
 Determine el valor en RD$ del área o superficie del espacio seleccionado, si el m2
es RD$ 2000.00

3) Cada miembro del grupo debe medir el largo de un mismo espacio del laboratorio con
un mismo instrumento, registrando cada uno, la medida realizada de forma
independiente. Con las medidas realizadas por cada miembro, determinar los errores
que intervienen en dicha medición.