Técnicas de investigación

Actividad 3 - Diagnosticar y
caracterizar el problema de investigación

Elaborado por:
Daniela Mejia Giraldo
Codigo: 1.118.555.255

Grupo:
100104_32

Formador(a)
Sofía Corredor Camargo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Ciudad Acacias Meta – 30 de octubre de 2018
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo colaborativo, encontraremos temáticas desarrolladas en la unidad uno como

técnicas para la identificación del problema crítico, logrando la formulación de una pregunta de
investigación y analiza información secundaria. De manera individual cada estudiante desarrollo la
matriz de Vester, y el árbol de problemas, además argumentando el problema crítico identificado en
la misma matriz.
4. Construir el árbol de problemas con base en los hallazgos obtenidos en la matriz de Vester (el

problema crítico identificado es el tronco, las causas son las raíces y los efectos las ramas, no incluir

información o problemas adicionales), en la figura 1 encuentran un esquema sugerido.

Disposición de
Invasión del basuras sobre vía Contaminación del Desconocimiento
espacio público pública y zonas agua de la normatividad
verdes
ambiental

Poca educación para crear una conciencia

ambiental

Crecimiento de Mala disposición Plagas y malos

asentamientos sin de residuos olores
servicios públicos sólidos
5. Argumentar el problema crítico identificado incluyendo descripción corta, datos

numéricos y bibliografía (publicaciones de autores, mínimo desde el año 2.000, citar y

referenciar con normas APA sexta versión).

Como podemos observar en la matriz de vester, se logró identificar el problema critico de una

comunidad la cual presenta problemas ambientales; no obstante los indicadores en la matriz arrojo

que el problema critico corresponde a la pregunta Poca educación para crear una conciencia

ambiental; y las causas corresponden a la Invasión del espacio público, Disposición de basuras

sobre vía pública y zonas verdes, Contaminación del agua y al Desconocimiento de la

normatividad ambiental, por tal motivo la problemática identificada anteriormente tiene una suma

total de activos de un 19,8 % y en su total de activos corresponde al mismo valor con un 19,8 %,

cabe mencionar que uno de los objetivos de principales de este ejercicio es la identificación del

problema para dar su correspondiente solución a la problemática presentada lo cual indica que

nos falta educarnos para crear verdadera conciencia ambiental, según la universidad nacional de

Colombia en su página de Noticias UN / Medioambiente, publica un artículo el cual lo titula” poca

educación agudiza la crisis ambiental” ;Dos investigadoras de la UN en Palmira afirman que la

falta de apropiación de la educación ambiental en el país ha hecho que las políticas queden

en el papel y los ecosistemas en el olvido. PALMIRA, 13 de noviembre de 2012 — Agencia de

Noticias UN- dejando claro que no se está invirtiendo lo suficiente para educar no solo porque se

puede mejorar sino las consecuencias que trae el no hacer nada por este planeta que ya tiene los

días prácticamente contados, puesto que en estos momentos podemos notar el grado de

contaminación y el calentamiento global que tanto nos está afectando. Como ciudadanos que
somos debemos divulgar estrategias o alternativas positivas para el medio ambiente, pues él nos

lo agradecerá.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Recuperado de:
 Recuperado de:
OVI Unidad 1 - Aspectos generales de la investigación
Robayo, D. (2016). Aspectos generales de la investigación. Página web
de http://hdl.handle.net/10596/9085
https://www.youtube.com/watch?v=V8s5eXmMlnY&feature=youtu.be

Universidad Nacional de Colombia, Unimedios | Agencia de Noticias UN | Medioambiente,

Agenciadenoticias.unal.edu.co
http://agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/poca-educacion-agudiza-la-crisis-
ambiental.html