PRIMER GRADO MATEMÁTICA

INDICADORES DE LOGROS (Alumno terminal)

•Utiliza los números naturales y realiza operaciones para atender situaciones en su vida
cotidiana.
• Realiza conteo de objetos de uno en uno hasta
10, de uno en uno hasta 19, de uno en uno, dos en dos, de tres en tres hasta 29, de cinco
en cinco, de diez en diez hasta 99.
• Realiza conteo de forma regresiva a partir de 20 de uno en uno (20,19, 18…) de 50 de
dos en dos
(50, 48,46…) de 90 de diez en diez (90, 80…).
• Lee, escribe, representa y compara las decenas utilizando material concreto y
semiconcreto.
• Lee y escribe números naturales hasta el 99.
• Asocia con seguridad el símbolo y la cantidad de un número de objetos o dibujos del 1
al 99.
• Compone y descompone números menores que 99.
• Identifica el valor de posición de unidades y decenas de un número menor o igual a 99.
• Representa números naturales menores que
99 usando el valor de posición de las unidades y las decenas.
• Compara y ordena números naturales hasta 99.
• Disfruta de hacer secuencias con objetos, con dibujos y con números.
• Calcula la suma de cantidades con resultados menor o igual a 10.
• Calcula la suma de cantidades con resultado menor que 99 sin reagrupación (sin llevar)
y con reagrupación (llevando) de unidades adecenas.
• Plantea y resuelve problemas de suma, de situaciones del entorno.
• Calcula la diferencia de cantidades de uno y dos dígitos sin reagrupación (sin llevar) y
con reagrupación (llevando) de decenas a unidades utilizando y sin utilizar material
concreto.
• Plantea y resuelve situaciones del entorno, de sustracciones.
• Reparte objetos equitativamente (cantidades iguales para cada uno).
• Formula problemas usando la información dada en un dibujo. .
• Explica lógicamente las soluciones de operaciones y problemas.
• Muestra interés por la lectura y escritura de cantidades.
Ordenamiento con números ordinales
• Lee, escribe y utiliza números ordinales para ordenar secuencias de hasta 10 objetos.
Competencia geométrica
Relación con cuerpos geométricos
• Identifica objetos con forma de cubo, prisma rectangular, pirámide, cono, cilindro y
esfera.
Relación con figuras planas
• Identifica las figuras geométricas: rectángulo, cuadrado, círculo y triángulo en las caras
de los cuerpos geométricos en material concreto ysemiconcreto.
• Describe oralmente las características de las figuras geométricas.
• Forma patrones y mosaicos con piezas de una misma forma y de formas diferentes.
Manejo de datos
• Selecciona y clasifica objetos de acuerdo a una característica común (forma, color,
tamaño, otro).
• Distribuye datos clasificados en tablas de conteo.
• Lee los datos representados en tablas de conteo.
• Lee datos representados en pictogramas.
• Muestra interés en leer tablas y gráficos que aparecen en libros, periódicos y revistas.
Medición de longitud
• Realiza mediciones de longitudes utilizando unidades de medida arbitraria (no
convencionales) tales como: el pie, la mano, lápices, sorbetes, clips, otros.
• Identifica el centímetro como unidad de medida.
• Realiza mediciones de longitud de objetos del aula utilizando el centímetro como unidad
de medida.
• Utiliza reglas graduadas en centímetros para medir longitud.
• Muestra interés en hacer medidas de longitud con precisión.
Medición de masa
• Construye una balanza utilizando material de bajo costo (vasos plásticos, hilo, percha,
clips, otros).
• Utiliza la balanza para comparar la masa de objetos del entorno.
Medición de capacidad
• Compara en forma directa la capacidad de diferentes recipientes utilizando unidades
arbitrarias (jarros, ollas, vasos, botellas, otros).
• Compara en forma directa la capacidad de una taza con una pinta, con un cuarto de galón
y con un galón.
• Resuelve problemas de comparación de capacidad con unidad de medida arbitraria.
• Muestra interés en comparar capacidades.
Utilización del tiempo
• Identifica en el calendario los meses del año, las semanas del mes, días del mes, días de
la semana, meses de 30 y de 31 días.
• Utiliza el calendario para la programación de actividades y eventos escolares.
• Utiliza en sus diálogos cotidianos los conceptos relacionados con el transcurso del
tiempo antes, ahora, después, hoy, anterior, posterior, ayer y mañana,
• Ordena dibujos de secuencias de acciones que realiza relacionadas con el tiempo
utilizando términos como antes y después.
Manejo del dinero
• Reconoce el valor de monedas
• Establece relación de valor de monedas y billetes de 10, 20 y 50 Bs de uso nacional.
• Resuelve problemas que involucren operaciones de compra y venta usando dinero
(fotocopias de billetes y tarjetas equivalentes a monedas y billetes).
• Participa en dramatizaciones de acciones de compra y venta (cafetería de su centro,
colmado, tienda, farmacia, otros).
• Valora la importancia de conocer monedas y billetes de circulación nacional y sus
equivalencias.
• Valora la importancia del dinero para la satisfacción de las necesidades básicas de los
seres humanos y de las comunidades

Programas Educación Básica

Primer Grado
Programa de Matemática
Relación de competencias e indicadores de evaluación
COMPETENCIAS INDICADORES
 Desarrolla el pensamiento lógico  Expresa en forma oral las propiedades
matemático a través de la o atributos de los objetos del entorno.
adquisición de los procesos de
clasificación, seriación y las
nociones de conservación de la  Agrupa por semejanzas diferentes
cantidad y número. materiales y expresa en forma oral
diferentes criterios de clasificación.
 Compara objetos según su tamaño,
color, grosor, …
 Ordena de mayor a menor y de menor a
mayor, según un criterio, diversos
materiales.
 Maneja la conservación de la cantidad
al observar cambios de disposición de
forma en objetos.
 Establece las relaciones: “más que”,
“menos que”, “tantos como” entre
colecciones.
 Utiliza adecuadamente, en juegos o
situaciones cotidianas, relaciones de
ubicación espacial: “abajo”, “debajo”,
“encima”, “arriba”, “detrás”, “delante”,
“al fondo de”, “adentro”, “afuera”, “a
la izquierda”, “a la derecha”, …
 Utiliza adecuadamente las expresiones:
“cerca”, “al lado de”, “aquí”, “más
cerca”, “más lejos”, “colocar entre,”…
 Utiliza las expresiones: antes, después,
mañana, tarde y noche al establecer
secuencias temporales de acciones que
se producen en un día.
 Identifica el cardinal de diferentes
colecciones y agrupa colecciones según
el criterio de cardinalidad.
 Descompone y compone colecciones
atendiendo a la cardinalidad.
 Observa la transitividad y reciprocidad
en distintas seriaciones.
 Utiliza en forma oral y escrita, los
números ordinales al secuenciar
eventos.
 Resuelve problemas sencillos, a partir
de situaciones ligadas a la cardinalidad
y ordinalidad.
 Organiza sus pertenencias y las del aula
de acuerdo a un criterio de
clasificación.
 Expresa los aspectos positivos de su
participación en las actividades
escolares y extraescolares.
 Sigue las normas establecidas al
participar en actividades lúdicas.

 Cuenta, lee y escribe números
naturales hasta de tres cifras e
interpreta el valor absoluto y
posicional de cada cifra.
 Maneja las operaciones de
adición y sustracción con
números hasta de tres cifras.
 Descubre y expresa relaciones y
regularidades entre los elementos de
una colección.
 Escribe y lee correctamente números
hasta de tres cifras.
 Maneja en diferentes situaciones
numéricas las relaciones: “anterior”,
“siguiente”, “entre”, “mayor que”,
“menor que” con números de hasta tres
cifras.
 Utiliza los números para contar, medir
y nombrar en diferentes situaciones.
 Reconoce el valor posicional de las
cifras en cualquier número menor que
1000.
 Utiliza adecuadamente los símbolos ”
>”, (mayor que), “< “, (menor que) e
“=” (igual a) al comparar números
hasta de tres cifras.
 Selecciona la decena más cercana a un
número de dos cifras.
 Manifiesta creatividad y satisfacción al
elaborar poesías, juegos, cuentos, …
que involucren las funciones del
número: nombrar, contar, medir u
ordenar.
 Asocia, con los símbolos de adición y
sustracción, transformaciones que
afectan la cardinalidad y el orden
(quitar, separar, agregar, reunir,
agrupar, …).
 Agrupa números que sumen una
cantidad indicada.
 Construye y memoriza la tabla de
adición (utiliza la propiedad
conmutativa para facilitar la fijación).
 Realiza adiciones con dos sumandos de
hasta tres cifras en forma horizontal y
vertical.
 Ordena y resuelve sustracciones con
números hasta de tres cifras en forma
horizontal y vertical.
 Realiza adiciones con tres sumandos
utilizando la propiedad asociativa.
 Resuelve adiciones y sustracciones con
números hasta de dos cifras aplicando
el cálculo mental.

 Resuelve problemas sencillos
del entorno familiar, escolar y
social, en los que se utilizan
operaciones de adición y
sustracción.
 Realiza estimaciones de suma y
diferencia con números hasta de dos
cifras.
 Completa adiciones y sustracciones en
los que falte uno de los elementos.
 Expresa oralmente situaciones de su
vida cotidiana en las que estén
involucradas las operaciones de adición
y sustracción.
 Presenta las operaciones realizadas en
forma ordenada.
 Participa en actividades en equipo que
permitan mejorar sus logros y los de
sus compañeros.
 Elabora enunciados de problemas
sencillos de adición y sustracción con
datos del entorno.
 Interpreta y resuelve problemas de
adición y sustracción con enunciados
gráficos.
 Identifica lo que sabe y lo que hay que
averiguar en un problema.
 Obtiene el resultado de un problema,
por simple reflexión, por un “darse
cuenta”, con varias soluciones, con
soluciones cualitativas.
 Selecciona las operaciones adecuadas y
estima su orden de realización.
 Expresa en forma oral los resultados de
un problema.
 Manifiesta perseverancia en la
búsqueda de soluciones a un problema.
 Manifiesta interés por la coherencia al
escribir enunciados y respuestas de
problemas.
 Expresa su plan de trabajo antes de
resolver un problema.
 Comparte en equipo la solución de
problemas.
 Planifica y participa en actividades
escolares que requieran el uso de las
operaciones de adición y sustracción.
 Manifiesta el valor de la honestidad en
la solución de problemas.
 Muestra confianza en su capacidad al
resolver problemas.
 Reconoce y describe cuerpos y  Identifica en objetos del entorno,
figuras geométricas del entorno dibujos y construcciones propias, las
próximo. formas de paralelepípedos, cubos,
conos, esferas y pirámides.
 Utiliza adecuadamente las palabras:
cono, paralelepípedo, cubo, esfera,
pirámide, círculo, circular, rectangular,
triángulo, triangular, en diversas
situaciones.
 Reconoce rectángulos, cuadrados,
triángulos y círculos. Realiza
construcciones de cuerpos geométricos
usando plantilla, plastilina, arcilla, …
 Realiza trazados de triángulos,
rectángulos y cuadrados usando
cuadrículas, geoplano, … Traza líneas
de simetrías a diferentes figuras
geométricas.
 Forma figuras planas por composición
y descomposición de otras figuras.
 Completa figuras geométricas trazando
la mitad simétrica de un dibujo.
 Manifiesta interés por su ambiente.
 Construye un geoplano para reproducir
figuras planas.
 Muestra interés por mejorar la calidad
de sus trabajos.

 Se inicia en el uso de medidas  Expresa la medida de longitud de

no convencionales y objetos en función de otros objetos
convencionales. (lápices, borradores, etc.) y de unidades
referidas al propio cuerpo (la cuarta, el
paso).
 Utiliza el metro para expresar algunas
medidas de longitud en las cuales no se
adecúa el uso de medidas no
convencionales.
 Lee la hora y la media hora en
situaciones concretas y gráficas usando
diferentes tipos de relojes.
 Valora la importancia del reloj para la
distribución de tareas.

 Reconoce y relaciona las  Reconoce el bolívar como unidad

monedas y el papel moneda de monetaria nacional.
nuestra identidad nacional en  Establece relación entre las monedas y
forma concreta y gráfica. las diferentes denominaciones del papel
moneda.
  Planifica en grupo y participa en
simulaciones en las cuales se realice
intercambio monetario.
 Expresa oralmente la importancia de la
utilidad de la moneda como
instrumento de cambio y compra.
 Intercambia opiniones sobre la
honestidad en situaciones en las cuales
se maneje la moneda.

 Lee, interpreta y usa  Identifica los días de la semana.

adecuadamente la información
que da el calendario.
 Escribe, lee y ordena en forma
secuencial y alterna los días de la
semana.
 Escribe, lee y ordena los meses del año.
 Utiliza el calendario para planificar
actividades.

 Recolecta y representa datos  Utiliza adecuadamente la palabra

obtenidos en experiencias y frecuencia y los términos “más
encuestas simples. frecuente” y “menos frecuente”.
 Comparte en forma grupal la
información que proporcionan algunas
gráficas.
 Representa en tablas, pictogramas y
gráficos de barras informaciones
obtenidas en encuestas simples.

SEGUNDO GRADO MATEMÁTICA

INDICADORES DE LOGRO
Utilización de números naturales y operaciones
•Realiza conteo, lee y escribe los números naturales de diez en diez hasta 90 y uno en uno
del 90 al 100.
•Identifica las centenas (100, 200, 300, 400…900)
•Realiza conteo, lee, escribe números naturales hacia adelante y hacia atrás hasta 999
siguiendo patrones como por ejemplo de uno en uno, dos en dos, tres en tres, de cinco en
cinco, de diez en diez, de cien en cien.
•Identifica el valor de posición de unidades, decenas y centenas de cada dígito en un
número menor o igual a 999.
•Compone y descompone números menores que 999.
•Compara números naturales usando el valor de posición de unidades, decenas, centenas
y utilizando los signos mayor que, menor que e igual a (>, < e =).
•Ordena secuencias numéricas de forma ascendente y descendente.
•Representa números naturales hasta el 999 en la recta numérica y en tabla de posiciones
de unidades, decenas y centenas.
•Calcula la suma de cantidades con resultados menores que 999 sin reagrupación (sin
llevar) y con reagrupación (llevando) de decenas a centenas.
•Identifica y señala los términos sumandos y suma.
•Realiza estimación y verifica sumas redondeando los sumandos a la decena más cercana.
•Identifica y señala los términos de la sustracción.
•Calcula la diferencia de cantidades de dos y tres dígitos sin reagrupación (sin llevar) y
con reagrupación (llevando) de centenas a decenas.
•Realiza estimación de diferencias redondeando a la decena más cercana.
•Plantea y resuelve problemas de adición y sustracción sobre situaciones del entorno.
•Conceptualiza la multiplicación como suma de sumandos iguales.
•Multiplica por 2 y por 3 utilizando material concreto.
• Plantea y resuelve problemas de multiplicación sobre situaciones del entorno.
•Plantea y resuelve problemas sobre situaciones del entorno con divisiones exactas entre
2 y 3 usando material concreto.
•Explica lógicamente las soluciones de operaciones y problemas.
•Muestra interés por juegos que recrean las operaciones aritméticas (dominó, parché,
capitolio, otros).
Ordenamiento con números ordinales
•Lee, escribe y utiliza los números ordinales para ordenar secuencias de hasta 30
elementos.
Competencia numérica
Relación con cuerpos geométricos
•Clasifica los cuerpos sólidos en cubo, prisma rectangular, pirámide, cono, cilindro y
esfera.
•Identifica caras, bases y aristas en prismas y pirámides.
Relación con figuras planas
• Clasifica las figuras geométricas (círculos, rectángulos, cuadrados, y triángulos).
•Explora y reconoce simetrías.
•Completa y crea patrones utilizando figuras geométricas de diferentes tamaños, colores
y formas.
•Identifica mosaicos formados con piezas de rompecabezas.
•Identifica regiones embaldosadas usando polígonos regulares.
Medición de longitud
•Realiza estimación y mide longitudes utilizando unidades de medida arbitrarias (la huella
del pie, la mano, lápices, clips, otros).
•Realiza mediciones de longitudes utilizando el metro y el centímetro como unidades de
medidas.
•Plantea y resuelve problemas sobre situaciones del entorno que involucren mediciones
de longitud.
•Usa apropiadamente los términos, el vocabulario y el lenguaje relacionado con las
medidas de longitud.
Medición de capacidad
•Identifica el litro como unidad de medir capacidad.
•Realiza estimación y mide de forma directa capacidades de diferentes recipientes
utilizando medidas arbitrarias (jarros, vasos, ollas, botellas, platos, cubetas, otros).
•Realiza estimación y mide con interés capacidades utilizando el litro como unidad.
Utilización del tiempo
•Lee la hora en punto en relojes de manecillas y digitales.
•Establece relación de equivalencia entre el día y las horas, horas y minutos.
•Utiliza el calendario para planificar actividades en fechas importantes (su cumpleaños,
fechas patrias, periodo de vacaciones, Semana Santa, otros).
•Valora la importancia de prever fechas para planificar acciones.
Manejo del dinero
•Identifica el papel moneda de 10, 20, 50, 100 Bs
•Establece equivalencia entre monedas y billetes hasta 100 Bs
•Se incentiva el buen uso del dinero y el valor del ahorro.
•Valora la importancia de conocer monedas y billetes de circulación nacional y sus
equivalencias.
2°
LOGRO

Que el estudiante reconozca conjuntos teniendo en cuenta características comunes,

describiendo cualidades, regularidades, diferenciando las operaciones y los tipos de
conjuntos; para aplicación de dichos conceptos en situaciones cotidianas.

INDICADORES:

• Representa conjuntos, utilizando diagramas y notación de conjuntos

• Establece relación de pertenencia, utilizando el respectivo símbolo matemático.
• Describe características de conjuntos
• Identifica y forma subconjuntos cuyos elementos poseen características
• Interpreta enunciados en los que se haga uso de las relaciones de unión e intersección
• Interpreta y resuelve problemas, que tienen que ver con las diferentes operaciones entre
conjuntos.
• Proponen posibilidades de situaciones en las que se agrupen elementos.

LOGRO

Que el estudiante ejercite la lectura y escritura de números naturales de tres, cuatro y hasta
cinco dígitos, mediante talleres, gráficos y la utilización del ábaco; para aplicarlos en la
solución de problemas de la vida diaria.

INDICADORES:

• Lee, escribe y reconoce números perfectamente de tres y cuatro cifras.

• Lee, escribe y reconoce números de cinco y seis cifras.
• Descompone números en potencias de 10
• Establece relaciones de orden de números de tres a seis cifras.
• Reconoce el valor de posición de un número de tres, cuatro, cinco y seis cifras.
• Identifica centenas exactas unidades decenas y centenas de mil

INDICADORES:

• Compara Y Ordena números hasta 99.999.

• Reconoce el valor de posición de números de cuatro , cinco y seis cifras.
• Lee y escribe números de cuatro ,cinco y seis cifras
• Compone y descompone números de hasta cinco cifras.
• Ordena números de mayor a menor y de menor a mayor.
• Forma números de cuatro y cinco cifras en diferentes situaciones.
• Representa números en la recta numérica.
• Identifica términos de la suma y de la resta
• Realiza correctamente adiciones
• Resuelve situaciones en las que interviene la suma o adición
• Realiza en forma adecuada sustracciones sin prestar y prestandp
• Formula y resuelve situaciones de la vida cotidiana en las que se involucra el proceso
de la sustracción

LOGRO:

Que el estudiante reconozca situaciones en las que se haga uso de operaciones básicas
con números naturales de tres, cuatro y cinco cifras, mediante problemas, cálculos y
talleres en clase; para comprender situaciones matemáticas y cotidianas.

INDICADORES:

• Efectúa adiciones y sustracciones con números menores que 99.999.

• Halla el doble y el triple de una cantidad y las aplica en diferentes situaciones.
• Resuelve y realiza multiplicaciones por una y dos cifras.
• Resuelve y plantea problemas que implican la multiplicación.
• Aplica correctamente algunas propiedades de la multiplicación, para facilitar cálculos.
• En una situación problémica descubre cal es la operación que debe realizarse
• Halla la mitad y tercera parte de una cantidad.
• Reconoce e identifica los términos de la división.
• Efectúa divisiones como una herramienta para interpretar situaciones cotidianas.
• Resuelve divisiones con una cifra en el divisor
• Analiza, resuelve e interpreta problemas que involucren una o varias operaciones
Básicas.
• En una situación problémica descubre cual es la operación que debe realizarse

LOGRO:

Que el estudiante identifique elementos geométricos a partir de diseños y elementos del

entorno para comparar diferentes magnitudes (longitud, capacidad, peso y tiempo); para
aplicarlos en su vida diaria.

INDICADORES:

• Distingue y representa líneas curvas y rectas, teniendo en cuenta sus características.

• Clasifica triángulos de acuerdo con sus lados y sus ángulos.
• Describe algunos sólidos en razón de la forma de sus caras.
• Reconoce y valora el efecto (simetría) en dibujos donde hay una figura que se repite.
• Halla longitudes midiendo diferentes elementos.
• Halla pesos estimando valores aproximados de diferentes elementos.
• Hace conversiones (de unidades pequeñas) de longitud a múltiplos y submúltiplos del
metro
• Reconoce y ejecuta transformaciones de rotación en una Posición determinada
• Reconoce y ejecuta transformaciones traslación en una posición determinada.
• Reconoce algunas medidas de peso.
• Reconoce algunas medidas de capacidad.
• Lee horas exactas y medias horas en un reloj.
COMPETENCIAS E INDICADORES PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICA 3er
GRADO
* COMPETENCIA:
Maneja las nociones de espacio, tiempo y número en situaciones cotidianas.
INDICADORES:
1.- Conserva el orden espacial propuesto en un modelo, plano, etc.
2.- Elabora e interpreta oralmente planos sencillos relacionados con su entorno.
3.- Comparte con sus compañeros los aspectos positivos de los trabajos que se realiza.
4.- Participa activamente en las actividades propuestas.
5.- Completa series numéricas encontrando patrones a través del uso de la calculadora.
6.- Expresa en forma oral y escrita, y aplica en la práctica, las funciones que tiene el
número en la vida diaria: contar, nombrar, ordenar y medir.
7.- Identifica la cantidad de elementos de un conjunto de la naturaleza de los
elementos: 2 lápices, 5 bolívares, 3 metros, etc.
* COMPETENCIA:
Cuenta, lee y escribe correctamente números naturales hasta de seis cifras e interpreta el
valor absoluto y el valor posicional.
INDICADORES:
1.- Realiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, etc. Busca patrones.
2.- Escribe y lee correctamente cualquier número hasta de seis cifras.
3.- Ordena de menor a mayor cualquier colección que contenga números naturales hasta
de seis cifras.
4.- Indica el número anterior y posterior de cualquier número menor a diez millones.
5.- Muestra interés por mejorar sus trabajos.
6.- Descompone y compone números naturales hasta de seis cifras entendiendo sus
órdenes: unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil,
unidades de millón, etc.
* COMPETENCIA:
Aplica la noción de fracción al interpretar situaciones que requieren el uso de fracciones
usuales.

INDICADORES:
1.- Explora la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y
gráficas.
2.- Amplía el conocimiento de su entorno a través del uso de fracciones.
3.- Identifica los elementos de las fracciones.
4.- Establece relación entre la expresión oral, la representación concreta gráfica y la
escritura simbólica de las fracciones.
5.- Utiliza los símbolos < y > para comparar fracciones, basándose en las representaciones
cocretas y gráficas de las fracciones.
* COMPETENCIA:
Domina las operaciones de adición y sustracción con números hasta de seia cifras.
INDICADORES:
1.- Resuelve adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical.
2.- Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de seis cifras.
3.- Resuelve adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles,
millones, etc.
4.- Calcua mentalmente adiciones y sustracciones usando la descomposición de números.
5.- Acepta los aportes del grupo y respeta las ideas de los demás.
6.- Demuestra honestidad en el cumplimiento de las actividades.
7.- Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de
adiciones.
* COMPETENCIAS:
Realiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras.
INDICADORES:
1.- Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o más cifras en forma de
multiplicación.
2.- Realiza multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en
dos.
3.- Presenta en forma ordenada y clara los resulatdos de sus trabajos.
4.- Evalúa su trabajo con honestidad.
5.- Trabaja en función de avanzar sobre los logros obtenidos.
6.- Muestra interés por el crecimiento grupal en su aula.
7.- Completa multiplicaciones en las que falta un elemento.
* COMPETENCIA:
Realiza divisiones con divisores de una cifra: comprende el concepto y maneja el
algoritmo.

INDICADORES:
1.- Calcula cocientes y restos en divisiones exactas e inexastas, usando el algoritmo con
divisores que tengan una cifra.
2.- Establece, a través de situaciones concretas, cuándo un número es divisible entre otro
número.
3.- Completa divisiones en las que falta un elemento.
4.- Establese la ralcaión que hay entre el dividendo y los demás elementos de una división:
cociente, divisor y resto.
5.- Utiliza adecuadamente los términos: dividendo, divisor, cociente y resto.
6.- Utiliza la división como instrumento para la expresión de situaciones y resolución
rápida de problemas.
* COMPETENCIA:
Realiza estimaciones y mediciones de masa, tiempo y capacidad, utilizando las medidas
convencionales e instrumentos adecuados.
INDICADORES:
1.- Resuelve problemas sencillos donde se aplican mediadas de longitud y de capacidad.
2.- Estima la masa y la capacidad de objetos utilizando unidades convencionales y no
convencionales.
3.- Identifica el número de días de cada mes.
4.- Lee y escriobe las horas y minutos en representaciones concretas y gr áficas.
5.- Planifica en el tiempo las actividades escolares y extra escolares usando el calendario.
6.- Denmuestra puntualidad en el cumplimiento de las obligaciones.
7.- Expresa la utilidad social e individual que se obtiene al trabajar en equipo.
8.- Expresa la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos
recipientes, utilizando medidas convencionales (m, 1/2 m, 1/4m, dm, cm, mm).
* COMPETENCIA:
Resuelve problemas sencillos donde se utiliza el sistema monetario nacional.
INDICADORES:
1.- Establece relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo.
2.- Respeta las opiniones de los demás.
 3.- Indica ventajas y desventajas de las diferentes formas de conseguir denero en la
sociedad.
4.- Valora la importancia de la honestidad.
5.- Particioa en equipo, activa y constructivamente, en la simulación de actividades de
intercambio de compra y venta.
* COMPETENCIA:
Construye y traza en el plano las formas de cuerpos y figuras geométricas atendiendo a
sus características y utilizando diversos procedimientos.
INDICADORES:
1.- Elabora plantillas para construir formas de cuerpos geométricos: pirámides, prismas,
paralelepípedos, cubos, cilindros, etc.
2.- Reconoce algunos elementos en los cuerpos geométricos; bases, caras, aristas, etc.
3.- Traza polígonos, atendiendo al número de lados: sobre cuadrículas, calcando, sobre el
goeplano, usando adecuadamente reglas y compás.
4.- Traza circunferencias y círculos, utilizabdo diferentes estrategias.
5.- Cuida y conserva los instrumentos de dibujos.
6.- Muestra interés por el ambiente.
7.- Aprecia la calidad de sus trabajos y muestra disposición en mejorar los logros
obtenidos.
8.- Muestra limpieza y precisión en la utilización de instrumentos de dibujo.

Cuarto Grado

Programa de Matemática

RELACIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL ÁREA MATEMÁTICA

COMPETENCIAS INDICADORES
 Utiliza los números naturales, los números  Identifica, lee y escribe cualquier número natural hasta
decimales y las fracciones para nombrar, contar, el orden de las centenas de millón.
ordenar o medir.  Identifica, lee y escribe números decimales de, al
menos, tres cifras decimales.
 Identifica, lee y escribe números romanos en
situaciones prácticas.
 Redondea números naturales hasta, por lo menos, el
orden de los millones en situaciones del entorno.
 Completa y construye series numéricas.
  Descompone y compone números naturales y
decimales usando el principio aditivo.
 Reconoce el valor posicional en números naturales y
decimales.
 Reconoce la representación gráfica y l escritura
simbólica de fracciones.
 Reconoce y expresa oralmente el significado de
fracciones mayores que la unidad.
 Ubica números naturales y fracciones en la recta
numérica.· Compara y ordena números naturales, números
decimales y fracciones utilizando las relaciones “mayor que”,
“menor que” e “igual a”.
 Determina la cantidad que representa una fracción de
un número natural.
 Reconoce y determina fracciones equivalentes a una
fracción dada.
 Establece la propiedad de las fracciones equivalentes.
 Identifica la parte entera y la parte decimal de un
número.
 Transforma décimas, centésimas y milésimas en
fracciones decimales ( con denominador 10, 100 ó 1000) y
viceversa.
 Realiza estimaciones y calcula medidas de: peso,
longitud, capacidad, tiempo y ángulo usando adecuadamente
las unidades de medidas.
 Determina la distancia de un punto a un segmento.
 Determina el perímetro de polígonos.
 Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes
en textos leídos.
 Transfiere los aprendizajes a la vida cotidiana al
relacionarse con el entorno social y natural.
 Comprende y maneja operaciones  Realiza estimaciones de sumas, diferencias y
aritméticas: adición, sustracción, multiplicación y productos con números naturales, asociadas a situaciones
división, usando diferentes estrategias de cálculo cotidianas, y determina su razonabilidad.
exacto y aproximado  Calcula mentalmente y usa el algoritmo en adiciones y
sustracciones con números naturales.
 Realiza adiciones y sustracciones de un número
natural con un número decimal.
 Realiza adiciones y sustracciones con números
decimales.
 Justifica los resultados obtenidos en adiciones y
sustracciones de fracciones con igual denominador, usando las
representaciones gráficas.
 Compara los resultados gráficos y numéricos al
realizar adiciones y sustracciones de dos fracciones menores
que la unidad con diferentes denominadores.
 Realiza multiplicaciones en las cuales los factores
terminan en cero, mentalmente y por escrito.
 Realiza multiplicaciones de un número natural de
varias cifras por otro de una cifra, mentalmente y por escrito.
 Realiza multiplicaciones en las que los factores son
números naturales o números decimales de varias cifras,
usando el algoritmo.
 Realiza cálculos exactos y aproximados de
multiplicaciones de un número natural por un número
decimal.
 Realiza estimaciones de productos aproximando los
factores y las décimas.
 Obtiene el cociente exacto o decimal al realizar
divisiones en las que el dividendo y el divisor son números
naturales, usando el algoritmo.
 Aplica las relaciones que existen entre los elementos
de una división al realizar divisiones exactas e inexactas con
números naturales.
 Realiza multiplicaciones y divisiones de números
naturales y decimales por la unidad seguida de ceros,
mentalmente y por escrito.
 Realiza divisiones donde el dividendo y el divisor
terminan en cero.
 Realiza divisiones en las cuales el dividendo es un
número decimal y el divisor es un número natural.
 Realiza estimaciones en divisiones de números
naturales usando el redondeo.
 Utiliza las propiedades de la adición y la
multiplicación de números naturales y números decimales:
conmutativa, asociativa y elemento neutro, para facilitar los
cálculos.
 Utiliza la propiedad distributiva de la multiplicación
con respecto a la adición de números naturales y decimales
para facilitar los cálculos.
 Completa adiciones, sustracciones, multiplicaciones y
divisiones con números naturales, decimales o fraccionarios
en los cuales falte uno de los elementos.
 Selecciona adecuadamente entre el cálculo exacto y el
cálculo aproximado en diversas situaciones.
 Determina los múltiplos y los divisores en cualquier
número natural.
 Utiliza las expresiones “es múltiplo de” y “es divisor
de” al relacionar dos números naturales.

 Resuelve y elabora problemas del contexto 
escolar y social referidos al uso de los números, las utilizando adiciones, sustracciones, multiplicaciones y
operaciones y las relaciones geométricas.
 Reconoce y construye figuras, cuerpos 
geométricos y sus elementos usando los instrumentos adecuadamente la regla y la escuadra.· Identifica semirrectas
de dibujo y los materiales disponibles en su entorno. generadas por un puntos en una recta.
 Muestra interés en la búsqueda de diferentes formas de
obtener un mismo resultado.
 Manifiesta una actitud critica en el uso de la
calculadora.
Elabora problemas sobre situaciones cotidianas
divisiones con números naturales y decimales.
 Resuelve problemas de adición, sustracción,
multiplicación y/o división con números naturales y decimales
en los cuales:
- Lee e interpreta los enunciados.
- Identifica la información de la que dispone y lo que se quiere
encontrar.
- Selecciona y simboliza las operaciones.
- Selecciona las estrategias de cálculo más adecuadas:
algoritmo, cálculo mental, tanteo, estimación,...
- Expresa los resultados en función del contexto, considerando
la razonabilidad y revisando el proceso en caso necesario.
 Resuelve problemas en donde se maneje la
interpretación de fracciones mayores y menores que la unidad.
 Elabora y resuelve problemas donde intervienen las
operaciones con números naturales y decimales en las medidas
de peso, longitud, capacidad, tiempo y ángulo.
 Resuelve y elabora problemas relacionados con
triángulos y paralelogramos atendiendo a la medida de sus
lados y ángulos.
 Resuelve y elabora problemas del entorno
relacionados con el perímetro de los polígonos.
 Se interesa por la elaboración de estrategias personales
para resolver problemas.
 Manifiesta creatividad en la búsqueda de soluciones a
problemas.
 Manifiesta perseverancia en la búsqueda de soluciones
a problemas.
 Muestra sentido critico al obtener los resultados
obtenidos en la resolución de problemas.
Traza rectas paralelas y perpendiculares usando
 Traza segmentos y los divide en partes iguales.
 Identifica ángulos agudos, rectos y obtusos según su
forma.
 Reconoce ángulos como giros de una semirrecta.
 Identifica la bisectriz de un ángulo y la mediatriz de un
segmento como eje de la simetría.

 Reconoce y relaciona las medidas de peso, 
longitud y capacidad.
 Utiliza adecuadamente las
temporales y espaciales
 Elabora e interpreta tablas y gráficos 
estadísticos relacionados con situaciones escolares, del entorno.
sociales, sanitarias y ambientales.
 Reconoce el trabajo individual y en equipo 
como fuente de avance personal y social.
 Traza las mediatrices de los lados de un triángulo.
 Traza las bisectrices de los ángulos de un triángulo.
 Identifica los distinto polígonos y sus elementos.
 Reconoce polígonos regulares, cóncavos o convexos.
 Reconoce los diferentes tipos de triángulos y
paralelogramos según la medida de sus lados o de sus ángulos.
 Construye triángulos conociendo las medidas de sus
lados.
 Construye paralelogramos atendiendo a condiciones
dadas.
 Selecciona instrumentos alternativos en la realización
de actividades.
Usa las equivalentes entre las medidas de peso,
longitud y capacidad.
 Reconoce el gramo como unidad de medida de peso,
el metro como unidad del sistema métrico decimal y el litro
como una medida de capacidad.
 Identifica el Kilogramo y la tonelada como múltiplos
del gramo.
 Reconoce el grado como unidad de medida de ángulos.
 Identifica los submúltiplos del gramo, del metro y del
litro.
 Identifica los múltiplos del metro y del litro.·
 Muestra interés por la precisión al utilizar los
instrumentos de medidas.
relaciones  Utiliza relaciones espaciales en situaciones cotidianas
del hogar, la escuela y la comunidad.
 Dibuja objetos considerando diferentes posiciones y
distancias.
 Localiza e interpreta puntos en croquis o planos
usando coordenadas o puntos cardinales.
 Identifica y relaciona las medidas de tiempo: segundo,
minuto, hora, día, semana, mes, año, quinquenio, década,
siglo, milenio.
Construye tablas y gráficos con información obtenida
 Interpreta tablas y gráficos estadísticos.
 Toma decisiones relacionadas con su vida familiar,
escolar y social, tomando en cuenta al análisis de
informaciones referidas a situaciones sociales y ambientales
obtenidas en tablas y gráficos.
Muestra confianza en sí mismo al realizar trabajos
individuales y en equipo.
  Disfruta de la libertad de explorar, hacer conjeturas,
validar y convencer a otros.
 Aprecia la calidad de los trabajos y la presentación
clara y ordenada de los mismos.
 Manifiesta honestidad en la realización de diferentes
actividades.
 Muestra interés por buscar y expresar el significado de
lo que hace y aprende.
 Participa en la discusión y elaboración de normas.
 Acepta normas de participación en actividades lúdicas
y escolares.
 Le da importancia al trabajo en quipo para adquirir y
producir conocimientos.
 Muestra satisfacción por el trabajo y el deber
cumplido.
 Respeta los diferentes horarios en el medio social y
escolar.
 Reconoce la necesidad de planificar el tiempo.
 Valora la utilidad del aprendizaje de la  Reconoce el papel de los números en el entorno
matemática. familiar, escolar, social y cultural.
 Reconoce la necesidad de usar números diferentes a
los números naturales.
 Reconoce el lenguaje matemático como medio de
representación y expresión de situaciones reales.
 Reconoce la utilidad de las operaciones en la vida
cotidiana.
 Selecciona adecuadamente la estrategia de cálculo en
diferentes situaciones en la vida cotidiana.
 Muestra interés por el aprendizaje de la matemática en
su aspecto lógico e instrumental.
 Reconoce la importancia de los sistemas de referencia
en el plano para localizar objetos.
 Muestra interés por los elementos geométricos como
instrumentos útiles para la compresión del espacio y sus
formas.
LOGROS GRADO 5°
Matemática
Propósitos
v Lograr leer, escribir y comparar números sin límite.
v Lograr resolver problemas utilizando estrategias diversas en las operaciones de
suma, resta, multiplicación y división en números naturales y fraccionarios
v Reconocer unidades de medida y seleccionar la más conveniente a utilizar en
situaciones en la vida cotidiana.
v Identificar propiedades en las figuras y cuerpos trabajados para copiarlos,
construirlos y describirlos.
Indicadores de avance
v Leer, escribir y comparar números naturales sin limites
v Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma,
resta, multiplicación y división de números naturales, fraccionarios, decimales (suma,
resta y multiplicación de precios), utilizando distintas estrategias
v Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades de los triángulos para
copiarlos, construirlos, escribirlos o anticipar medidas, elaborar conjeturas y debatir
acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados.
v Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades de cubo, prismas y
pirámides.
v Resolver problemas que involucran el sistema métrico legal (SIMELA) para
longitud, capacidad y peso, estableciendo relaciones entre fracciones, expresiones
decimales, unidades de medida
Utilización de números y operaciones
• Lee y escribe con pertinencia números naturales mayores que un millón, a partir del
valor posicional, en situaciones
del contexto.
• Ordena en forma correcta números naturales mayores que el millón usando el valor de
posición, recta numérica
y los símbolos (>, < e =).
• Disfruta descubrir el patrón y construir secuencias numéricas en forma correcta con
números mayores que el millón.
• Estima con pertinencia el resultado de la adición con redondeo de los sumandos a la
unidad de millón más
cercana, verificando con y sin la calculadora si el resultado es razonable.
• Aplica con autonomía el algoritmo de la adición de números naturales mayores que el
millón en la resolución
y formulación de problemas de su contexto.
• Estima con seguridad el resultado de la sustracción de números naturales con redondeo
a la unidad de millón
más cercana, verificando con y sin la calculadora si el resultado es razonable.
• Aplica en forma correcta el algoritmo de la sustracción de números naturales mayores
que el millón en la resolución
y formulación de problemas de su contexto.
• Estima con precisión productos de números naturales y verifica con y sin la
calculadora si el resultado es
razonable.
• Aplica en forma colaborativa el algoritmo de la multiplicación de números naturales
mayores que el millón en
la resolución y formulación de problemas de su contexto.
• Identifica el concepto de potencia, calculando en forma correcta las potencias 2, 3, 4, 5
y 6 de un número
natural y de base 10.
• Indaga y describe con claridad las propiedades de la potenciación.
• Utiliza las propiedades de la potenciación, escribiendo correctamente la forma
desarrollada de los números
naturales hasta el millón usando la potencia de diez y viceversa.
• Estima con precisión cocientes de números naturales, verificando con y sin la
calculadora si el resultado es
razonable.
• Resuelve y formula problemas del entorno aplicando el algoritmo de la división de
números naturales mayores
que el millón.
• Descompone en forma correcta números naturales en sus factores primos, los expresa
como producto indicado
de sus factores y como potencia.
• Calcula con certeza el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos
números naturales dados.
• Utiliza de forma adecuada recursos virtuales y electrónicos con apoyo del docente
(computadora, software educativo,
juegos interactivos y otros) en la búsqueda de información, construcción y
profundización de conceptos
matemáticos.
• Realiza con seguridad cálculo mental de los resultados de las operaciones
fundamentales con números
naturales.
• Identifica la radicación, calculando en forma adecuada las raíces cuadradas exactas de
al menos los cuadrados
perfectos menores que 100 usando el concepto de potenciación.
• Estima en forma correcta raíces cuadradas inexactas de números naturales menores
que 100, calculando para
confirmar si la estimación es razonable.
• Identifica y utiliza correctamente los signos de agrupación (paréntesis, llaves y
corchetes).
• Ordena en forma adecuada fracciones y números mixtos utilizando material semi
concreto, la recta numérica y
los símbolos de relación.
• Realiza con pertinencia adición y sustracción de fracciones con diferentes
denominadores y con números mixtos
sin utilizar modelos.
• Realiza en forma correcta multiplicación y división de fracciones y números mixtos.
• Resuelve con pertinencia situaciones de su contexto aplicando las operaciones
fundamentales con fracciones.
• Convierte en forma correcta fracciones decimales a números decimales usando la
división.
• Identifica, representando con pertinencia el valor de posición de las décimas,
centésimas, milésimas hasta las
millonésimas en números decimales.
• Lee y escribe correctamente números decimales hasta las millonésimas.
• Ordena correctamente números decimales hasta las millonésimas usando el valor de
posición.
• Calcula en forma colaborativa las operaciones fundamentales con números decimales
sin redondear y redondeando,
verificando con la calculadora los resultados.
• Resuelve problemas del contexto aplicando las operaciones fundamentales con
números decimales, verificando
con la calculadora el resultado.
Cálculo de proporciones
• Define en forma correcta proporción como la igualdad de dos razones.
• Aplica con rigor la propiedad fundamental de las proporciones para calcular la cuarta
proporcional faltante en
una proporción.
• Resuelve en forma gráfica y analítica problemas del contexto que involucran el cálculo
de por ciento de un número
dado usando papel cuadriculado.
• Estima en forma aproximada medidas de ángulos dados, verificando con el
transportador.
• Convierte con seguridad medidas en el sistema sexagesimal (grados, minutos y
segundos).
• Identifica en forma adecuada complemento y suplemento de un ángulo en grados.
• Construye con autonomía segmentos usando regla y papel de calcar.
• Clasifica con orden los triángulos por sus lados y ángulos, observando las
características de (par de lados
iguales, lados desiguales, lados perpendiculares, ángulos iguales…).
• Identifica con interés polígonos regulares, describiéndolo y dibujándolo.
• Calcula con seguridad la medida de un ángulo interior de un triángulo conociendo las
demás medidas.
• Construye en forma correcta ángulos congruentes usando el transportador y papel de
calcar.
Competencia númerica
• Comprende con entusiasmo el concepto de embaldosado y sus aplicaciones en la vida
cotidiana.
• Se interesa en descubrir regularidades (analogías) y diferencias en figuras y cuerpos
geométricos.
• Identifica y dibuja en forma correcta figuras semejantes usando el geoplano, papel
cuadriculado, otros.
Utilización sistema de coordenadas cartesianas
• Indaga y observa con curiosidad el uso de las coordenadas en la vida cotidiana,
localizando en un croquis de
su comunidad puntos importantes (parque, hospital, mercado, la casa, escuela, iglesia,
otros.)
• Aprecia la utilidad de la matemática en la ubicación espacial haciendo localización de
coordenadas (para pronósticos
de tiempo, huracanes, terremotos, navegación aérea, marítima y otros).
Uso de unidades de longitud
• Identifica con precisión las unidades del sistema métrico decimal (múltiplos y
submúltiplos), estableciendo la
relación de equivalencia entre estos y su notación.
• Utiliza con pertinencia el metro, el centímetro y el decímetro como unidades de
medida de longitud.
• Estima con seguridad longitudes y distancias en metros, milímetros, centímetros,
decímetros, kilómetros
y millas.
• Realiza en forma correcta conversiones de unidades en el sistema métrico decimal.
• Resuelve con pertinencia problemas del contexto que involucran conversión de
unidades del sistema métrico
decimal aplicando las operaciones fundamentales.
• Utiliza con precisión el vocabulario técnico relacionado con las medidas, en la
formulación de problemas vinculados
con su contexto.
Cálculo de perímetro, área y volumen
• Resuelve y formula en forma correcta problemas del contexto que involucran cálculo
del Perímetro de la circunferencia,
utilizando la fórmula y la relación entre ésta y el diámetro.
• Diferencia en forma precisa el perímetro y el área de figuras geométricas.
• Identifica con exactitud unidades métricas de área (Dm2, Hm2 Km2) y su notación.
• Compara con seguridad el Km2 con las unidades métricas de área cm2 y m2 .
• Estima en forma aproximada áreas de polígonos (Paralelogramo, trapecio, otros) en
unidades métricas.
• Resuelve y formula en forma correcta problemas que involucran cálculo del área y las
dimensiones de la figura
de paralelogramos, trapecios, y otros polígonos sin y con calculadora.
• Reconoce con seguridad el metro cúbico y el centímetro cúbico como unidades
métricas de volumen.
• Convierte en forma adecuada el metro cúbico a decímetro cúbico y lo compara.
• Calcula en forma correcta el volumen de un prisma recto usando unidades métricas.
• Aplica con seguridad los conocimientos de cálculo de área de polígonos y volumen de
prismas rectos en la
resolución de problemas del entorno, usando la calculadora.
Uso de unidades de capacidad y peso
• Estima con satisfacción medidas de capacidad en litro y decalitro de recipientes
comunes.
• Utiliza con seguridad las equivalencias entre el litro y sus múltiplos en la conversión
de unidades de capacidad
y en la resolución de problemas de la vida diaria.
• Determina con seguridad pesos en quintales y toneladas de objetos, personas y
animales utilizando una
báscula.
• Realiza conversiones de unidades de peso (toneladas a libras, quintales, kilogramos y
gramos), utilizando la
relación de equivalencia entre estas unidades.
• Resuelve con autonomía problemas que involucran medidas de peso en quintales y
toneladas.
Manejo de temperatura
• Identifica el termómetro como instrumento para medir temperatura y relaciona con
interés medidas de temperaturas
ambientales y extremas (punto de congelación y punto de ebullición).
• Utiliza en forma correcta el termómetro para realizar mediciones de temperaturas
corporales y ambientales, en
grados centígrados, en el salón de clase y en otros contextos.
• Lee y comprende en forma correcta reportes de estados del tiempo presentados en
mapas de temperaturas
utilizando periódicos, programas de televisión, internet y otros.
Manejo de datos
• Recolecta y clasifica con pertinencia información obtenida utilizando diferentes
fuentes.
• Organiza y distribuye en forma correcta datos no agrupados en tablas.
• Construye con seguridad gráficas lineales y circulares utilizando papel cuadriculado.
• Expresa y argumenta críticamente la información representada en gráficas lineales y
circulares con autonomía
y confianza.
• Demuestra curiosidad al resolver problemas del contexto que involucran interpretación
crítica del contenido de
tablas y gráficos estadísticos.
• Realiza predicciones de forma intuitiva basándose en resultados de eventos y verifica
para comprobar.
• Identifica en forma correcta los conceptos de moda y promedio y los aplica en la
resolución de problemas de
su contexto.

SEXTO GRADO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS

Tema 1 Sistema de numeración

1.1. Identifica situaciones en las cuales se utilizan los números.
2.1. Comprende las reglas de formación de números en el sistema de numeración
decimal y utiliza las equivalencias entre órdenes de unidades.
2.2. Conoce el valor de posición de cada una de las cifras de un número.
3.1. Lee y escribe correctamente números en el sistema de numeración decimal y los
compone y descompone según su orden de unidades y según su valor posicional.
3.2. Compara y ordena números utilizando los signos correspondientes.
4.1. Conoce y valora otros sistemas de numeración diferentes del sistema de
numeración decimal.
5.1. Conoce las diferencias entre los sistemas de numeración posicionales o aditivos.
6.1. Conoce la simbología y equivalencias de la numeración romana.
7.1. Lee y escribe números utilizando el sistema de numeración romano.

Tema 2 Operaciones con números naturales.

1.1. Conoce y aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la suma al cálculo
escrito, al cálculo mental y a la resolución de problemas.
2.1. Conoce y aplica las propiedades de la multiplicación.
3.1. Reconoce la prioridad de la multiplicación en operaciones combinadas de sumas
o restas y multiplicaciones.
4.1. Utiliza el algoritmo y aplica las cuatro operaciones básicas con números naturales
en la resolución de problemas.
5.1. Conoce y aplica el algoritmo de la división con divisores de hasta tres cifras.
6.1. Conoce y aplica la jerarquía de las operaciones en la realización de cálculos y en
la resolución de problemas.

Tema 3 Potencias y raíces cuadradas.

1.1. Conoce el significado y la notación de las potencias.

1.2. Identifica una potencia como un producto de factores iguales.
1.3. Reconoce la base y el exponente de una potencia.
2.1. Lee y escribe correctamente potencias de bases y exponentes naturales.
 3.1. Conoce y lee cuadrados de números naturales.
3.2. Reconoce los cubos de los primeros números naturales.
4.1. Compone y descompone números de forma polinómica utilizando las potencias
de base diez.
4.2. Expresa los millones mediante potencias de base diez.
5.1. Reconoce la raíz cuadrada de un número como la operación inversa de llevar al
cuadrado dicho número.
5.2. Conoce la raíz cuadrada de los números que son cuadrados perfectos menores que
100.
6.1. Aplica el cálculo de potencias y la extracción de raíces cuadradas a la resolución
de situaciones problemáticas.

Tema 4 La divisibilidad.

1.1. Utiliza la multiplicación o la división para obtener los múltiplos o los divisores de
un número.
1.2. Averigua si un número es múltiplo o divisor de otro.
1.3. Utiliza las expresiones «es múltiplo de» y «es divisor de» para expresar la
relación existente entre dos números cuyo cociente es exacto.
2.1. Calcula el mínimo común múltiplo de dos números.
3.1. Halla los divisores de un número dado (números sencillos).
4.1. Construye la serie ordenada de los primeros múltiplos de un número.
4.2. Calcula los múltiplos de un número que cumplen unas condiciones dadas.
5.1. Identifica un número primo como aquel que solo tiene como divisores a sí mismo
y a la unidad.
5.2. Identifica un número compuesto como aquel que tiene más de dos divisores.
5.3. Reconoce si un número dado es primo o compuesto calculando sus divisores.
6.1. Reconoce, aplicando el criterio de divisibilidad oportuno, si un número dado es
divisible entre 2, entre 3, entre 5, entre 9 o entre 10.
7.1. Resuelve problemas de múltiplos y divisores.

Tema 5 Números positivos y negativos.

1.1. Distingue y conoce los números positivos y negativos.

1.2. Entiende la utilidad de los números enteros para representar situaciones en la que
es necesario el signo del número.
2.1. Representa números positivos y negativos en la recta numérica.
2.2. Sitúa los números negativos a la izquierda y abajo de la recta numérica y los
positivos a la derecha y arriba de la recta.
3.1. Compara números positivos y números negativos.
3.2. Ordena números positivos y negativos.
4.1. Realiza sumas de números con el mismo signo.
4.2. Realiza sumas de números con distinto signo.
Tema 6 Los números decimales.

1.1. Identifica el valor posicional de las cifras de un número decimal.

1.2. Compone y descompone un decimal según los distintos órdenes de unidades y
según el valor de posición de sus cifras y conoce las equivalencias entre unidades,
décimas, centésimas y milésimas.
2.1. Ordena en orden ascendente o descendente un conjunto de números decimales.
3.1. Aproxima números decimales a la décima, a la centésima o a la milésima más
cercana.
4.1. Aplica los algoritmos de cálculo escrito para la suma y la resta de números
decimales.
5.1. Multiplica dos números decimales.
6.1. Obtiene el cociente decimal en una división con el divisor entero.
7.1. Multiplica y divide números decimales por la unidad seguida de ceros.
8.1. Divide números decimales entre sí.
9.1. Resuelve problemas en los que intervienen las operaciones con números
decimales.

Tema 7 la fracciones.
1.1. Calcula la fracción de una cantidad.
1.2. Calcula el total, conocido el valor de la parte y la fracción que dicha parte supone
del total.
1.3. Resuelve problemas en los que aparece el concepto de fracción de una cantidad.
2.1. Calcula el valor decimal de una fracción.
2.2. Pasa un decimal exacto a forma fraccionaria (fracción decimal).
3.1. Reconoce si dos fracciones son equivalentes.
3.2. Simplifica fracciones.
3.3. Obtiene, por amplificación, fracciones equivalentes a una dada.
4.1. Reduce fracciones a común denominador (casos sencillos).
5.1. Compara fracciones, previo paso a forma decimal o previa reducción a común
denominador.

Tema 8 Operaciones con fracciones.

1.1. Suma y resta números naturales y fracciones, expresando previamente el número

natural como fracción.
1.2. Descompone una fracción impropia en unidades enteras más una fracción propia.
2.1. Suma y resta fracciones, previa reducción a común denominador.
3.1. Multiplica números naturales y fracciones.
4.1. Multiplica fracciones.
5.1. Divide fracciones.
6.1. Resuelve expresiones sencillas con operaciones combinadas y paréntesis.
6.2. Simplifica los resultados de las operaciones con fracciones.
7.1. Resuelve problemas con números fraccionarios.

Tema 9 Proporcionalidad y porcentajes.

 1.1. Identifica magnitudes directamente proporcionales.
1.2. Distingue entre las magnitudes que son directamente proporcionales y las que no
lo son.
2.1. Interpreta y completa tablas de magnitudes directamente proporcionales.
3.1. Resuelve problemas de proporcionalidad directa utilizando el método de
reducción a la unidad y la regla de tres directa.
4.1. Lee, escribe e interpreta porcentajes.
5.1. Asocia cada porcentaje a una fracción de denominador 100.
6.1. Calcula, por escrito, el porcentaje de una cantidad dada.
7.1. Calcula mentalmente porcentajes muy sencillos.
7.2. Asocia el cálculo de ciertos porcentajes (50%, 25%, 10%, 20%) con la división
entre un número natural (2, 4, 10, 5).
8.1. Resuelve problemas relacionados con los porcentajes.

Tema 10 Ángulos. Clases y medidas.

1.1. Expresa la amplitud de un ángulo en grados. Elabora mensajes que incluyen la

expresión de la medida de ángulos.
1.2. Identifica a simple vista si un ángulo es mayor o menor de 45°, de 90° o de 180°.
2.1. Utiliza correctamente el transportador en la medida de ángulos.
2.2. Estima en grados la medida de un ángulo con aproximación razonable.
2.3. Construye, con la ayuda del transportador, ángulos de amplitud dada.
3.1. Reconoce el minuto y el segundo como divisores del grado.
3.2. Utiliza las equivalencias entre grados, minutos y segundos, haciendo las
transformaciones necesarias para expresar ángulos en las diferentes unidades.
4.1. Suma y resta ángulos expresados en grados, minutos y segundos.
4.2. Calcula el complementario y el suplementario de un ángulo expresado en forma
compleja.
5.1. Utiliza los algoritmos de la suma y de la resta de ángulos para resolver
situaciones problemáticas.

Tema 14 Estadística.

1.1. Clasifica las variables estadísticas en cualitativas o cuantitativas.

2.1. Lee e interpreta datos de variables cuantitativas y cualitativas representados en
gráficas.
2.2. Representa variables cuantitativas en diagramas de barras.
3.1. Lee los datos representados en distintos tipos de gráficos: barras y sectores.
4.1. Elabora tablas de frecuencias absolutas y relativas.
5.1. Representa los datos de una distribución agrupados en intervalos mediante un
histograma.
5.2. Construye el polígono de frecuencias de una distribución de datos.
6.1. Calcula la media aritmética de una distribución de datos sin agrupar.
6.2. Calcula la media aritmética de una distribución de datos agrupados.
7.1. Determina la moda de una distribución de datos.
Tema 11 Medidas de longitud y superficie.
1.1. Diferencia longitudes de superficies, en un conjunto que contiene las unas y las
otras.
1.2. Elige las unidades adecuadas ante diferentes situaciones de medida de longitudes
y de superficies.
1.3. Valora, en distintas unidades, la medida de una longitud o de una superficie.
2.1. Calcula el perímetro y el área de una figura poligonal.
2.2. Estima el perímetro y el área de una figura no poligonal.
3.1. Conoce y aplica las equivalencias entre unidades de longitud del S.M.D.
3.2. Pasa una cantidad de longitud de forma compleja a incompleja, y viceversa.
Opera cantidades complejas.
4.1. Conoce y aplica las equivalencias entre unidades de superficie del S.M.D.
4.2. Pasa una cantidad de superficie de forma compleja a incompleja, y viceversa.
Opera cantidades complejas.
5.1. Conoce las unidades agrarias y aplica sus equivalencias.
Tema 12 Áreas y perímetros.
1.1. Calcula el perímetro de un polígono, conociendo la longitud de sus lados.
2.1. Obtiene el área de un romboide y de un rombo, previa transformación en un
rectángulo equivalente.
2.2. Calcula el área de un triángulo como mitad de un paralelogramo.
2.3. Calcula el área de paralelogramos y de triángulos empleando las fórmulas.
3.1. Calcula el área de un polígono, irregular, por triangulación u otras
descomposiciones en figuras de área conocida.
4.1. Obtiene el área de un polígono regular por distintas técnicas (transformación en
un rectángulo equivalente, triangulación, etc.).
4.2. Calcula el área de un polígono regular utilizando la fórmula.
5.1. Calcula la longitud de la circunferencia y el área del círculo, conociendo el radio
o el diámetro.
5.2. Calcula el área de algunas figuras circulares.
6.1. Resuelve problemas en los que interviene la medida de la superficie.

Tema 13 Cuerpos geométricos. Volumen.

1.1. Selecciona, entre un conjunto de objetos reales, las formas poliédricas y las formas
de revolución.
1.2. Diferencia, en un conjunto de figuras poliédricas, los prismas y las pirámides.
1.3. Identifica, en un conjunto de figuras de revolución, los cilindros, los conos y las
esferas.
2.1. Diferencia los distintos elementos de los poliedros y los cuerpos de revolución
(bases, caras o superficies laterales, aristas, vértices).
2.2. Describe, mediante sus elementos y dimensiones, las figuras espaciales.
3.1. Identifica y construye, a mano alzada, el desarrollo de prismas, pirámides,
cilindros y conos.
4.1. Identifica y describe los diferentes poliedros regulares, señalando sus
características.
5.1. Calcula distintos volúmenes utilizando un cubo como unidad de medida.
 6.1. Reconoce el metro cúbico, el decímetro cúbico y el centímetro cúbico como
unidades estándares del Sistema Métrico Decimal y utiliza sus equivalencias.

Tema 14 Estadística.

1.1. Clasifica las variables estadísticas en cualitativas o cuantitativas.

2.1. Lee e interpreta datos de variables cuantitativas y cualitativas representados en
gráficas.
2.2. Representa variables cuantitativas en diagramas de barras.
3.1. Lee los datos representados en distintos tipos de gráficos: barras y sectores.
4.1. Elabora tablas de frecuencias absolutas y relativas.
5.1. Representa los datos de una distribución agrupados en intervalos mediante un
histograma.
5.2. Construye el polígono de frecuencias de una distribución de datos.
6.1. Calcula la media aritmética de una distribución de datos sin agrupar.
6.2. Calcula la media aritmética de una distribución de datos agrupados.
7.1. Determina la moda de una distribución de datos.

SEPTIMO GRADO
Competencia numérica
Utilización de números y operaciones.
• Identifica y ordena con seguridad números enteros usando la recta numérica y los
símbolos de relación.
• Utiliza en forma correcta el algoritmo de la adición de números enteros sin utilizar y
utilizando la recta numérica
y la ley de los signos.
• Investiga y utiliza con autonomía las propiedades de la adición de números enteros.
• Estima con precisión aceptable el resultado de la adición de números enteros,
verificando con y sin la calculadora
si el resultado es razonable.
• Aplica con entusiasmo la adición de números enteros en la resolución y formulación
de problemas de su
contexto.
• Utiliza en forma pertinente el algoritmo de la sustracción de números enteros
utilizando y sin utilizar la recta
numérica.
• Estima en forma correcta el resultado de la sustracción de números enteros,
verificando con y sin la calculadora
si el resultado es razonable.
• Aplica en forma pertinente el algoritmo de la sustracción de números enteros en la
resolución y formulación de
problemas de su contexto.
• Utiliza correctamente el algoritmo de la multiplicación de números enteros.
• Indaga y describe con interés las propiedades de la multiplicación de números enteros
usando recursos diversos.
• Estima con seguridad el producto de números enteros, verificando con la calculadora
si el resultado es razonable.
• Resuelve y formula problemas de su contexto aplicando el algoritmo de la
multiplicación de números enteros.
• Utiliza con seguridad las propiedades de la potenciación de números enteros.
• Estima con pertinencia el resultado de la división de números enteros, verificando con
y sin la calculadora si el
resultado es razonable.
• Resuelve y formula con autonomía problemas del entorno aplicando el algoritmo de la
división de números
enteros.
• Utiliza en forma correcta recursos virtuales y electrónicos (computadora, software
educativo, juegos interactivos
y otros) en la búsqueda de información, construcción y profundización de conceptos
matemáticos.
• Calcula con seguridad raíces cuadradas y cúbicas de números enteros positivos, por lo
menos menores que
1,000 usando el concepto de potenciación.
• Utiliza en forma correcta las propiedades de los radicales.
• Simplifica con seguridad expresiones radicales que involucran sumas y restas.
• Simplifica en forma correcta expresiones radicales que involucran productos y
cocientes, utilizando las propiedades
de los radicales en los números enteros.
• Utiliza con interés los signos de agrupación para simplificar expresiones.
• Calcula en forma correcta operaciones combinadas (adición, sustracción,
multiplicación, división y potencias)
de números enteros, utilizando las reglas que indican el orden de las operaciones y
comprobando el resultado
con la calculadora.
• Identifica y ordena con precisión números racionales usando la recta numérica y los
símbolos de relación.
• Calcula en forma correcta operaciones combinadas (adición, sustracción,
multiplicación y división) de fracciones
y números mixtos comprobando el resultado con la calculadora.
• Resuelve situaciones del contexto, aplicando las operaciones fundamentales con
fracciones y números mixtos.
• Lee y escribe correctamente en notación científica cantidades muy grandes y muy
pequeñas y viceversa.
Valora la simplicidad y utilidad de los lenguajes numéricos para representar, comunicar
o resolver situaciones
del entorno.
• Realiza lecturas de artículos relacionados con su entorno y extrae elementos que puede
expresar con una expresión
Matemática.
• Muestra interés por juegos cooperativos que recrean las practicas de operaciones y la
resolución de problemas
aritméticos (dominó, parché chino, monopolio, sudoku, crucigrama…otros)
Cálculo de proporciones
• Estima y calcula con interés el por ciento de un número dado.
• Resuelve problemas de su contexto aplicando con seguridad el cálculo del por ciento
de un número dado
Comprensión de cuerpos y figuras geométricas
• Participa en actividades grupales en el desarrollo de prismas, pirámides, conos y
cilíndros en el plano utilizando
material del medio sin discriminación de género, raza, credo, diversidad lingüística o
cultural.
• Estima en forma aproximada medidas de ángulos complementarios y suplementarios,
verificando con el
transportador.
• Calcula en forma correcta el complemento y suplemento de un ángulo en grados,
minutos y segundos.
• Construye con estética rectas paralelas y perpendiculares, bisectriz de un ángulo,
mediatriz de un segmento
utilizando regla, transportador y compás.
• Usa en forma precisa tesela para crear mosaicos de diferentes diseños.
• Disfruta de los componentes estéticos en la forma armónica con que se construye un
embaldosado.
• Utiliza en forma correcta el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas de la
vida cotidiana.
• Construye con estética reducción de figuras geométricas usando el compás, regla,
cuadrícula, otros.
Utilización sistema de coordenadas cartesianas
• Identifica con seguridad puntos del plano dados sus pares ordenados (abscisa,
ordenada) de números racionales
usando papel cuadriculado.
• Localiza con seguridad puntos en un sistema de coordenadas cartesianas y traza las
figuras que determinan.
• Valora la utilidad de la matemática en la ubicación espacial haciendo localización de
coordenadas (para pronósticos
de tiempo, huracanes, terremotos, navegación, aérea, marítima y otros).
• Obtiene con seguridad transformaciones geométricas por rotación, a partir de una
figura dada en el plano
cartesiano.
Cálculo de perímetro, área y volumen
• Determina en forma correcta el área de la superficie de una pirámide de base
cuadrangular o rectangular.
• Resuelve y formula con autonomía problemas de cálculo del área de la superficie de
un prisma recto de base
triangular o trapezoidal.
• Utiliza en forma precisa las unidades métricas (mm3, cm3, dm3 ) en el cálculo de
volumen.
• Convierte y compara con autonomía unidades cúbicas del sistema métrico decimal.
• Calcula con pertinencia el volumen de un prisma recto de base triangular o trapezoidal
usando unidades métricas.
• Comprueba con seguridad la relación entre el volumen de una pirámide y el de un
prisma utilizando arena, arroz….
• Aplica con precisión los conocimientos de cálculo de área y volumen de prismas y
pirámides en la resolución
de problemas del entorno usando la calculadora.
Manejo de temperatura
• Utiliza en forma correcta termómetros en la medición de temperaturas corporales y
ambientales en grados centígrados
y Fahrenheit.
• Lee y comprende en forma correcta, reportes de estados del tiempo presentados en
mapas de temperaturas
utilizando periódicos, programas de televisión, internet y otros.
Manejo de datos
• Comprende y utiliza con seguridad los conceptos de población y muestra.
• Recolecta y clasifica con precisión información obtenida utilizando diferentes fuentes.
• Organiza y distribuye con orden datos no agrupados y agrupados en una tabla de
frecuencia.
• Construye con seguridad gráficas de histogramas y polígonos de frecuencia.
• Interpreta y argumenta críticamente la información representada en histogramas y en
polígonos de frecuencia.
• Resuelve problemas de interpretación de tablas y gráficos estadísticos que aparezcan
en libros, periódicos y
revistas, mostrando una actitud crítica.
• Realiza con seguridad predicciones fundamentándose en resultados de eventos.
• Utiliza con precisión los conceptos moda, mediana y promedio en una distribución de
datos agrupados.
• Determina con pertinencia la moda, mediana, el promedio y el rango de una
distribución de datos del contexto
(censo de población, datos que publica el Banco Central, el Ministerio de Economía,
otros).
• Aplica con autonomía los conocimientos de moda, media y mediana en la resolución
de problemas de su
contexto.
• Dialoga y argumenta con criticidad acerca del uso adecuado de la información
estadística.
Cálculo de probabilidades
• Analiza con precisión los resultados de un experimento aleatorio.
• Utiliza con seguridad los conceptos de espacio muestral y eventos asociados con un
experimento aleatorio.
• Determina con precisión resultados equiprobables y no equiprobables de un
experimento aleatorio.
• Identifica con seguridad el concepto de probabilidad teórica de un evento.
• Determina con precisión la probabilidad teórica y experimental de un evento.
• Determina en forma correcta las probabilidades de eventos relacionados con
experimentos con dos etapas
(etapas múltiples).
• Compara en forma precisa resultados de experimentos aleatorios realizados en equipo.
• Estima con pertinencia probabilidades de eventos a través de simulaciones y verifica
los resultados obtenidos