PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad 1.
Algebra Lineal
Fecha de inicio: 16 de enero. Fecha de terminación: 06 de febrero
Carrera: Ingeniería Ambiental Bloque Escolar: 2018-1-B1
Asignatura: Algebra Lineal Semestre: 1 Modulo: B1
Nombre del Docente: Guillermo Enríquez Olguín
Presentación:

El álgebra lineal es una herramienta básica para casi todas las ramas de la matemática, así como para disciplinas afines tales
como la física, la ingeniería y la computación, entre otras, la cual se encarga del estudio de los Vectores, Matrices y Sistemas
de Ecuaciones Lineales, así ́ como de los Espacios Vectoriales y Transformaciones.

Esta asignatura te proporcionará las herramientas para la resolución de problemas en áreas diversas, dentro y fuera de las
matemáticas; por ejemplo, en el Análisis Funcional, Ecuaciones Diferenciales, Investigación de Operaciones, Graficas por
Computadora y en las diversas áreas de estudio de la ingeniería. De manera más formal, el álgebra lineal estudia los espacios
vectoriales y las transformaciones lineales. De tal manera que mediante el estudio de ésta podrás adquirir la capacidad de
abstracción y formalización de ideas matemáticas, así ́como la comprensión de la relación entre el Algebra Lineal, la Geometría
y el manejo de Técnicas de Calculo, a través del planteamiento y análisis de conceptos y problemas específicos, ejemplificando
éstos mediante los procedimientos de sistemas ya conocidos y/o estableciendo métodos y algoritmos para su solución,
obteniendo así ́ los elementos que te permitieron fundamentar lo empleado en el análisis y solución de problemas bajo un
razonamiento lógico y aplicarlo así ́ en tu ámbito profesional.

Por último, cabe mencionar que muchos fenómenos de la naturaleza, que se presentan en la ingeniería, se pueden aproximar
a través de un modelo lineal. Esta materia nos sirve para caracterizar estos fenómenos y convertirlos en un modelo lineal ya
que es más sencillo de manejar, graficar y resolver que uno no lineal, de allí la importancia de estudiar álgebra lineal.

Objetivo:

En esta unidad revisarás temas de historia del álgebra lineal, vectores, operaciones con vectores, productos vectoriales y
triples productos. También encontrarás ejemplos, ejercicios y planteamientos de problemas; conforme vayas conociendo la
teoría podrás darte cuenta si esa información es útil para resolver determinado tipo de problemas.

Competencia general:

identificaras los aspectos históricos que permitieron el desarrollo del álgebra lineal, así como representar los vectores en el
plano y en el espacio para resolver problemas matemáticos por medio de los productos vectoriales. Asimismo, utilizaras
principios del álgebra lineal mediante la transformación de los elementos en vectores y matrices para la resolución de
problemas en su ámbito profesional.

Competencia específica:

Utilizarás vectores para resolver problemas de distintas áreas mediante el álgebra vectorial.
Emplearas matrices para resolver problemas de distintas áreas mediante diferentes métodos de solución de sistemas de
ecuaciones lineales.
Utilizaras los determinantes para resolver problemas de diversas áreas por medio de la regla de Cramer.

Logros:
Al término de la unidad lograrás:
Identificar aspectos históricos del desarrollo del álgebra lineal.
 Representar vectores en el plano y en el espacio para resolver problemas matemáticos.
 Resolver problemas de productos vectoriales.
 ACTIVIDAD
Actividad 1.
Análisis del Problema.
Esta actividad está diseñada para que
participes en el foro denominado “Foro:
Actividad 1. Análisis del Problema".
Objetivo:
Comprender si existe claridad en el
planteamiento del problema, con la
finalidad de poder resolver el mismo.
ACTIVIDAD
Actividad 2.
Operaciones con vectores.
Objetivo:
Aplicarás las técnicas de suma, resta y
multiplicación, así como sus propiedades
para llevar a cabo dichas operaciones.
Para tal fin, puedes consultar el siguiente
material:
Concepto de vector:
https://www.youtube.com/watch?v=PPqbF7Dv7us
Operaciones con vectores:
https://www.youtube.com/watch?v=klUjaUG0kQI
Logro:
Aprenderás a realizar las operaciones
básicas de suma, resta, y multiplicación de
vectores.
DESCRIPCIÓN FECHA DE ENTREGA
Participa en el foro argumentando tus respuestas con Hasta 20 de enero
respecto a las preguntas que se te plantean. Cuidar:
Ortografía, redacción. y
referencias
Actividades a realizar:
bibliográficas en formato
APA.
1. Descarga el documento nombrado planteamiento del problema.
2. Lee con atención el planteamiento del problema denominado
“Sustancias que funcionan como super proteínas”.
3. Después de leer y comprender dicha problemática, contesta en
las siguientes preguntas:
a). ¿Existe claridad en el planteamiento del problema?
Si tu respuesta es sí o es no, argumenta por qué.
b). ¿Se proporcionan los datos necesarios para resolverlo?
Si tu respuesta es sí o es no, argumenta por qué.
4. Después de haber contestado a las preguntas anteriores
Participa en el foro denominado Foro: Actividad 1. Análisis del
Problema, exponiendo tus respuestas a tus demás compañeros con
la finalidad de discutir la información entre todos nosotros con el
objetivo de comprender dicho problema.
5. Posteriormente, Integra todo lo anterior en un documento
ejecutivo en formato Word en dónde de manera general
responderás: ¿Cuál es la información o aspectos que consideres
importantes de comprender y obtener para resolver dicha
problemática?; asimismo, redacta una breve conclusión
Si es necesario Investiga en diversas fuentes la información que te
hace falta para comprender y, en su caso para resolver el problema.
Es importante señalar que esta información te servirá para
participar más adelante en el Foro Actividad 1 Planteamiento del
problema de la Unidad 2.
Una vez realizado todo lo solicitado en los puntos anteriores, guarda
tu trabajo con la nomenclatura ALI_U1_A1_XXYZ. Posteriormente,
sube tu actividad nuevamente en dicho Foro: Actividad 1. Análisis
del problema.
Retroalimentación.
a). Espera retroalimentación de uno o dos de tus compañeros,
asimismo, retroalimenta a uno o dos de tus compañeros(as) de
manera respetuosa y clara. Nota: recuerda que en este foro es
muy importante comentar o retroalimentar las aportaciones de
tus demás compañer@s y responder los comentarios que otr@s
realicen sobre tus aportaciones.
Descarga el documento denominado “Rúbrica de Foro” para
conocer las normas de participación del mismo.
DESCRIPCIÓN
Introducción: FECHA DE ENTREGA
Hasta 24 de enero
Los puntos del plano como los vectores quedan determinados por sus Cuidar:
coordenadas; la diferencia entre un punto y un vector es que el punto Ortografía, redacción y,
representa un punto del plano y el vector representa un desplazamiento. referencias bibliográficas
Por ejemplo, el punto A de coordenadas = (1, -1) representa un punto en el en formato APA.
plano con dichas coordenadas; mientras que el vector de coordenadas
(3, -5) representa un desplazamiento de tres unidades es a la derecha y cinco
unidades hacia abajo. De esta manera, hablar de un vector es hablar de su
dirección, sentido y módulo (el módulo es la longitud o magnitud del vector).
Por lo anterior, aritméticamente, se pueden sumar y restar vectores o bien,
aumentar su longitud (multiplicarlo por un escalar). Asimismo, podamos
representar el mismo vector en cualquier punto del plano: podemos realizar
el mismo desplazamiento desde cualquier punto.
Actividades a realizar:
1. Descarga el documento nombrado Actividad 2. “Operaciones
con Vectores” que se anexa junto a esta planeación.
2. Integra tus resultados obtenidos en un documento ejecutivo en formato
Word

ACTIVIDAD
Actividad 3.
Producto de un Vector
Objetivo:
Resolver diferentes productos de vectores
Logro:
Aprenderás a realizar operaciones de
productos vectoriales: producto de un escalar
por un vector, producto escalar de dos
vectores y producto vectorial de dos.
ACTIVIDAD
Evidencia de aprendizaje.
Vectores
Objetivo:
Aplicar los conocimientos de operaciones
con vectores y gráficos de los vectores y
Resolver diferentes operaciones de
vectores.
Es decir, Esta actividad fue diseñada con la
3. Envía tu actividad a la sección Actividad 2. Operaciones con Vectores.
Nombra tu documento con la siguiente nomenclatura ALIN_U1_A2_XXYZ.
Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por
la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
DESCRIPCIÓN FECHA DE ENTREGA
Introducción: Hasta 28 de enero
Cuidar:
Ortografía, redacción y,
Los productos vectoriales tienen diversas aplicaciones, sobre todo en las
referencias bibliográficas
ramas de la física y la ingeniería. Existen tres tipos de producto en los
en formato APA.
vectores: producto de un escalar por un vector, producto escalar de dos
vectores y producto vectorial de dos vectores y en cada uno de estos casos
el resultado puede ser una magnitud vectorial o escalar.
De manera complementaria a la información que se presenta y se maneja en
el material proporcionado en la Unidad 1 (páginas de la 21 a la 27), del
presente curso que se encuentra en la plataforma. A continuación, puedes
consultar el siguiente material para cada uno de los tres tipos de productos
vectoriales:
Producto de un escalar por un vector:
https://youtu.be/6yn44Yrtxyo
Producto escalar de dos vectores:
https://youtu.be/UV6u4XuC7E0
https://youtu.be/3pOrrh5pZn0
Producto vectorial de dos vectores:
https://youtu.be/X8BYCfkLm9U
Actividad a realizar:
1. Descarga el documento denominado Actividad 3. “Producto
de un Vector” que se anexa junto a esta planeación y sigue las
instrucciones que ahí se plantean.
2. Integra tus resultados obtenidos en un documento ejecutivo en
formato Word.
3. Envía tu actividad a la sección Actividad 3. Producto de un Vector.
Nombra tu documento con la siguiente nomenclatura ALIN_U1_A3_XXYZ.
Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
DESCRIPCIÓN FECHA DE ENTREGA
Actividad: Hasta 04 de febrero
Cuidar:
Con base en el análisis que realizaste sobre el planteamiento del problema Ortografía, redacción y,
y la investigación que realizaste y comentaste en el Foro Actividad 1. Análisis referencias bibliográficas
del problema, realiza lo siguiente: en formato APA.
1. Construye tres vectores, el primero con las cantidades que se utilizaron
de la sustancia 1, el segundo, con las características que se utilizaron con
las cantidades de la sustancia 3; el tercero, con las cantidades que se
utilizaron con las cantidades de la sustancia 3 en cada prueba.
2. Construye tres vectores, el primero, con las cantidades de las 3
sustancias que se utilizaron en la prueba 1; el segundo, con las cantidades
de las 3 sustancias que se utilizaron en la prueba 2 y el tercero, con las
cantidades de las 3 sustancias que se utilizaron en la prueba 3.
3. Suma los tres vectores que obtuviste para obtener el total de vasos de
cada sustancia para las pruebas.
4. Se nombrarán s1, s2, y s3 a las tres diferentes sustancias. Calcula el
producto punto de cada uno de los vectores de la pregunta 2, con el vector
formado por s1, s2 y s3.
Nota: Para encontrar lo que se te pide supón que en las primeras 2 pruebas
(la del accidente y la repetición del mismo) se colocaron 6 vasos de la primera
sustancia, 9 vasos de la segunda y 7 vasos de la tercera.
5. Envía tu documento a la sección Evidencia de aprendizaje de esta
unidad con la siguiente nomenclatura: AIN_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX
 por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN FECHA DE ENTREGA

Actividad de Para ello, deberás realizar los siguiente: Hasta el 06 de febrero
Autorreflexión Cuidar lo siguiente:
La actividad de autorreflexión es un ejercicio de 1. Una vez que hayas terminado las actividades correspondientes a esta 1.Portada de
interiorización que te permite a ti, como alumno, primera unidad, es importante que reflexiones sobre tu aprendizaje logrado. presentación.
tomar conciencia de tus procesos de
aprendizaje y logres identificarlo y monitorearlo 2. Ortografía y redacción.
A continuación, y en base a los conocimientos adquiridos, da respuesta a las
para regularlo y favorecer el desarrollo de la siguientes preguntas: 3.Referencias
habilidad autorreflexiva que enriquezca tu bibliográficas en formato
formación. a) ¿En qué situaciones de tu vida diaria, personal y profesional, es posible APA.
aplicar lo aprendido en esta primera unidad?

b) ¿Por qué es importante contar con un espíritu de investigación en el ámbito

de la Tecnología Ambiental?

c) ¿Qué aprendizaje significativo adquiriste al realizar la Evidencia de

Aprendizaje?

2, Envía tu documento en formato de texto a la sección autorreflexiones

de la unidad 1, con la siguiente nomenclatura ALIN_U1_ATR_XXYZ.
Sustituye XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido.

Recomendaciones:

1. Revisa detenidamente los objetivos de aprendizaje, de esta unidad, en donde se te indican los conocimientos y habilidades
que deberás adquirir al finalizar la unidad.

2. Estudia cada tema correspondiente a unidad; así podrás ejercitarás tu capacidad crítica, reflexiva y analítica.

3. Debido a que la educación abierta y a distancia está sustentada en el principio de autoenseñanza y autodisciplina, es
recomendable diseñar desde el inicio un plan de trabajo para puntualizar tiempos, ritmos, horarios, alcance y avance de cada
actividad.

4. Escribe tus dudas, comentarios u observaciones para aclararlas con un servidor; a través, de mí correo electrónico:
guillermo.enriquez@nube.unadmexico.mx; o bien a mí : 55 69 35 56 35, ; o, a través del foro de dudas correspondiente
a esta primera unidad.

Por último, trata de compartir tus dudas, experiencias y comentarios sobre la asignatura con tus compañeros, a fin de formar
grupos de estudio a distancia (comunidades virtuales de aprendizaje, a través de foros de discusión), con la finalidad de que
puedan apoyarse entre sí.

ACLARACIÓN IMPORTATE A TOMAR EN CONSIDERACIÓN:

LA FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES PARA ESTA PRIMERA UNIDAD,
POSTERIORMENTE, A LAS SEÑALADAS EN LA PRESENTE PLANEACIÓN, SERÁ EL DÍA 08 DE FEBRRO CON UNA
EVALUACIÓN DEL 95% , SIN QUE HAYA POSIBILIDAD DE SU CORRECCIÓN POSTERIORMENTE A DICHA FECHA.

Recuerda estimad@ alumn@ que estoy a tus órdenes para resolver cualquier duda, comentario o inquietud que te surja en
la elaboración de cada una de estas actividades, a través, de mi correo institucional:
guillermo.enriquez@nube.unadmexico.mx; o a través del Foro de dudas correspondientes a esta primera unidad. Asimismo,
también en mí : 55 69 35 56 35

Sin más por el momento, estamos en contacto.

Atentamente,

Guillermo Enríquez Olguín

Tu docente en línea