CÓDIGO: SGC.DI.

505
GUÍA PARA LAS PRÁCTICAS DE VERSIÓN: 2.0
FECHA ULTIMA REVISIÓN:
LABORATORIO, TALLER O CAMPO. 12/04/2017

DEPARTAMENTO DE
DEPARTAMENTO: CIENCIAS DE LA ENERGÍA CARRERA: INGENIERÍA MECATRÓNICA
MECÁNICA
INSTRUMENTACIÓN PERIODO OCTUBRE 2018 –
ASIGNATURA: NIVEL: 7to
MECATRÓNICA LECTIVO: FEBRERO 2019
2391
2521
DOCENTE: ING. PAÚL MEJÍA NRC: PRACTICA N°: 1.1
2522
2523
LABORATORIO DONDE SE DESARROLLARÁ LA PRÁCTICA INSTRUMENTACIÓN MECATRÓNICA
TEMA DE LA
PRÁCTICA: FOTOCELDA
INTRODUCCIÓN:
La fotocelda es un elemento de dos terminales y con una resistencia que varía con la iluminación en el espectro visible
de 400 a 700 nm.
OBJETIVOS:
• Describir los principios de operación de la fotocelda
• Medir la resistencia de la fotocelda con un divisor de voltaje y entrada analógica y
• Determinar el resistor del divisor de voltaje para la mejor sensibilidad y rango de medición.
MATERIALES:
REACTIVOS: INSUMOS:
Dejar en blanco / No aplica Dejar en blanco / No aplica
EQUIPOS:
• PC portátil
• Multímetro
• NI MyRio
• Protoboard
• Fuente de 5V
• Elementos: Fotocelda API PDV-P9203, Resistor 10 KΩ, Cables M-H (3x)
MUESTRA:
Dejar en blanco / No aplica
INSTRUCCIONES:
1 LabVIEW:
Instalar en una PC portátil el Software de LabVIEW 2017 de preferencia con Windows 10
Instalar los drivers y software de aplicación de la DAQ board (proporciona el docente en calidad de préstamo)
Seleccione los Elementos del paquete de Inicio para NI myRIO

2 Construya el Circuito:
2.1 Referirse al esquema y construcción recomendada en el proto de la Figura 1. El circuito interfaz requiere tres
conexiones al Conector MXP B de NI myRIO (ver Figura 2.)
2.1.1 Fuente de alimentación de 5 volts → B/+5V(pin 1)
2.1.2 Tierra → B/GND (pin 6)
2.1.3 Fotocelda de medición→ B/AI0 (pin 3)
2.2 Mida la resistencia de 10 KΩ con un ohmímetro, ya que es un valor requerido por el VI de LabVIEW
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Figura 1.: Circuito demostrativo para fotocelda: diagrama esquemático,

construcción recomendada en el protoboard y conexión al Conector MXP B de NI myRIO.

Figura 2.: Diagrama del conector MXP

2.3 Ejecute el VI demostración:

2.3.1 Descargue la carpeta de la práctica y desempaque los contenidos del proyecto Photocell demo
2.3.2 Abra el proyecto demo.lvproj contenido en la carpeta
2.3.3 Expanda el botón de jerarquía (un signo de más) para la sección myRIO y luego abra Main.vi dando
doble clic
2.3.4 Confirme que NI myRIO está conectado a su computadora
2.3.5 Ejecute el VI ya sea dando clic al botón Run en la barra de herramientas o presionando Ctrl+R (Espere
a ver la ventana “Deployment Process” mostrando cómo el proyecto se compila y despliega
(descarga) al NI myRIO antes de que el VI se empiece a ejecutar.)
NOTA: Usted podría seleccionar la opción “Close on successful completion” para hacer que el VI inicie de
manera automática.
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3 Realice la adquisición de datos bajo los siguientes casos:

3.1 Bloquee la luz con un sorbetillo u objeto cilíndrico de color negro
3.2 Utilice una lámpara, linterna o luz brillante
3.3 Identificar el respectivo acondicionamiento del sensor
3.4 Paralelamente simular el circuito con su acondicionamiento diseñado y comparar las mediciones obtenidas
3.5 Elaborar una tabla de datos simulados y calculados para comparar con los datos que serán medidos en
laboratorio
4 Realice modificaciones al proyecto como se indican o presente una integración de la fotocelda con otros
componentes y dispositivos que Ud. Elija:
4.1 Agregue un control Booleano al panel frontal para hacer que la configuración del panel frontal sea
seleccionable por el usuario, es decir, un estado del control corresponde a la fotocelda en la parte inferior
mientras que el otro estado selecciona la parte superior. Confirme que su modificación funciona de manera
apropiada cambiando posiciones de la fotocelda y el resistor.
4.2 Cree un detector de "luces encendidas de habitación" con un nodo adecuado de la subpaleta programming |
Comparison y un indicador Booleano en el panel frontal. Incluya una resistencia de umbral seleccionable por
el usuario como un control numérico en el panel frontal.
4.3 Debido a que las entradas analógicas no son tan abundantes como las entradas digitales, cree el mismo
comportamiento de detector de "luces encendidas de habitación", pero haga la comparación directamente
como una entrada digital; estudie Detector de Umbral de Sensor Resistivo (youtu.be/TqLXJroefTA, 9:22) para
aprender el procedimiento de diseño.

5 Preguntas:
• ¿Qué tan alta puede ser la resistencia?
• ¿Qué tan baja puede ser la resistencia?
• ¿De qué manera interviene el circuito de acondicionamiento para el sensor dado?
ACTIVIDADES POR DESARROLLAR EN EL LABORATORIO:
Implemente en el laboratorio el circuito, simule paralelamente, realice la adquisición de datos y desarrolle todos los
sub-literales indicados
RESULTADOS OBTENIDOS:
• Los estudiantes adquieren datos por medio de DAQ Board, y realizan diseños primarios.
• Los estudiantes conocen el funcionamiento del sensor, su acondicionamiento y los resultados.
• Los estudiantes determinan ventajas y desventajas de circuitos de acondicionamiento.
CONCLUSIONES:
Los estudiantes presentan las conclusiones de la práctica de laboratorio en el informe técnico.
RECOMENDACIONES:
Los estudiantes presentan las recomendaciones de la práctica de laboratorio en el informe técnico.
FIRMAS

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Ing. Paúl Mejía C. Ing. Francisco Terneus Ing. Luis Escobar

COORDINADOR DE ÁREA DE COORDINADOR/JEFE DE LABORATORIO
DOCENTE CONOCIMIENTO