Plan de Estudio Carrera de EF.2017

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO DE ESTUDIOS GENERALES
PLAN DE ESTUDIOS
DE LA CARRERA DE EDUCACION FISICA
EN EL GRADO DE LICENCIATURA
CODIGO: 72
DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA Y DEPORTES

CIUDAD UNIVERSITARIA, NOVIEMBRE 1996
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INDICE
PAG.
1. DATOS GENERALES................................................................................................................. …3
INTRODUCCION……………………………………………………………………………... …4
1.1. CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS………………………………….. …5
2. MARCO TEORICO…………………………………………………………………………….....6
2.1. MARCO SITUACIONAL………………………………………………………………...8
3.1.1 EDUCACION FORMAL……………………………………………………………….... 8
3.1.2 DEPORTE COMPETITIVO…………………………………………………………... ..10
3.1.3 RECREACION………………………………………………………………………..….11
3.2 SITUACION OCUPACIONAL……………………………………………………………...11
3. PERFIL PROFESIONAL………………………………………………………………………...13
3.1. CONOCIMIENTOS……………………………………………………………………....13
3.2. HABILIDADES……………………………………………………………………….….14
3.3. ACTITUDES……………………………………………………………………………...14
4. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

5.1 OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS…………………………………………………15
5.2 LISTADO DE ASIGNATURAS OBLIGATORIAS………………………………………15
5.2.1 ASIGNATURAS DE FORMACION GENERAL ……………………………………...15
5.2.2 ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECIFICA………………………………………17
5.2.3 ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECIFICA POR
ORIENTACION…………………………………………………………………………..19
5.3. DISTRIBUCION DE ASIGNATURAS POR PERIODOS……………………………....21
5.4. FLUJOGRAMAS………………………………………………………………………....26
5. DESCRIPCION MINIMA DE ASIGNATURAS

5.1. ASIGNATURAS DE FORMACION GENERAL……………………………………….30
5.2. ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECIFICA……………………………………..36
5.3. ASIGNATURAS ELECTIVAS ……………………………………………………..68
5.4. ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECIFICA POR ORIENTACION……………71
6. REQUISITOS DE GRADUACION……………………………………………………………...84
7. TABLA DE EQUIVALENCIAS…………………………………………………………………85
8. ASIGNATURAS QUE PUEDEN SER APROBADAS MEDIANTE
EXAMENES DE SUFICIENECIA………………………………………………………………87
9. RECURSOS PARA LA EJECUCION DEL PLAN DE ESTUDIOS……………………………88

10. DISPOSICIONES DE TRANSICION …………………………………………………………..89
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1. – DATOS GENERALES:
-. Nombre: Educación Física
-Código: 72
-Número de unidades valorativas: 188
- Numero de Asignatura:
Asignaturas Orientacion. A Orientacion. B Orientacion. C

Generales 8 8 8
Especificas Comunes 40 40 40
Especificas oriente. 9 8 8
Electivas 1 1 1
58 57 57
-Grado Académico: Licenciatura
- Acreditacion: Orientacion A: Licenciatura en Educación Física

Con Orientacion en DOCENCIA.
Orientacion B: Licenciatura en Educación Física
Con Orientacion en RECREACION
Orientacion C: Licenciatura en Educación Física
Con Orientacion en DEPORTE.
-Duración de la Carrera: 12 Periodos Académicos
-Fecha de inicio del Nuevo Plan: Enero 1994
-Requisitos de Ingreso:
a. Título de Educación Media: Original y fotocopia tamaño carta.
b. Partida de nacimiento original para los menores de edad
c. una Fotografía tamaño Carnet.
d. Para los extranjeros: Titulo de autenticado por el consulado del país origen, Secretaria de
Relaciones Exteriores y Secretaria de Educación Publica de Honduras; si estuviera en
Tramite presentar la constancia del Acuerdo de Incorporación de Titulo.
Pasaporte, partida de nacimiento original y copia.
e. Pago de la cuota de matricula
f. Examen medico
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2. – INTRODUCCION
La Carrera de Educación Física, una de las carreras más jóvenes en la Universidad Nacional
Autónoma de Honduras, creada en 1987 mediante resolución del Consejo Universitario que consta
en el acta No. 497, inicio su funcionamiento en el primer semestre de 1988. Las condiciones y
circunstancias que condujeron a la creación de la Carrera apenas han cambiado, por lo tanto siguen
vigentes los argumentos del plan original. Sin embargo, el cambio del régimen académico y las
disposiciones de las nuevas Normas Académicas de Educación Superior, nos obligaron a efectuar
ajustes en el pensum académico y en la distribución de las asignaturas, así como readecuar los
contenidos de la mayoría de las disciplinas que forman parte del Plan de Estudios.
Participaron en la revisión u adecuación del Plan de Estudios principalmente tres sectores:
docentes universitarios , profesionales egresados y estudiantes de la Carrera, los que formaron varios
grupos de trabajo , analizando el documento original y elaborando sus propuestas de cambio en base
a las experiencias adquiridas, la apropiación de nuevos conocimientos y las demandas del mercado
Laboral. Posteriormente se analizaron y discutieron las diferentes sugerencias y recomendaciones en
varias reuniones de trabajo y finalmente fueron aprobadas en sesión del Comité Académico de la
Carrera de Educación Física.
El presente documento es, por lo tanto, el producto de las experiencias obtenidas durante los años
de funcionamiento de la Carrera y de la opinión razonada de los sectores involucrados: docentes
universitarios, profesionales en servicio y estudiantes. Se basa en las necesidades reales y
potenciales, en el conocimiento actualizado sobre la materia y en los resultados de la discusión
interna de los organismos responsables de la institución.
A pesar de una leve mejoría de las condiciones iniciales, siguen existiendo una serie de factores
limitantes que obstaculizan un mayor desarrollo de la Carrera, siendo ellos principalmente la falta de
espacios físicos e instalaciones, escases de materiales y equipos y la carencia de docentes con nivel
de postgrado en la especialidad. Sin embargo en los últimos dos años se han hecho esfuerzos para
mejorar la situación sin que se dependa para ellos únicamente de las aportaciones internas de la
UNAH , canalizando las preocupaciones especialmente en tres direcciones: consecución de becas
para estudios de Postgrado, presentación de proyectos a otros organismos para solicitar donaciones y
realización de programas de ventas de servicios.
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2.1.– Características del Plan de Estudios
El Plan de Estudios de la Carrera de Educación Física se diseñó principalmente en base a las

necesidades y demandas en el país y en base a los conocimientos actuales sobre la materia.
Dados el amplio espectro de manifestaciones de la Actividad Física, la dificultad de dominar a
todas ellas y las limitaciones económicas para administrar diferentes planes de estudio, se
decidió ramificar la formación en orientaciones, manteniendo siempre un tronco común. Para el
desarrollo de algunas asignaturas se contara con la colaboración de la Facultad de Medicina, la
Escuela de Psicología y los Departamentos de Biología, Matemáticas y Pedagogía del CUEG.
De esta manera se formaran profesionales con conocimientos solidos fundamentales y
también específicos, capacitados para desempeñar en las áreas de mayor demanda:
A- Educación Física
B- Recreación
C- Deporte
ESTRUCTURA DEL PLAN
PERIODO
XII A: 10 U.V. B: 10 U.V. C: 10 U.V
A: 17 U.V. B: 17 U.V C: 17 U.V
XI
A: 20 U.V. B: 20 U.V. C: 20 U.V
X
IX 11 U.V
A: 18 U.V. B: 18. U.V. B: 18 U.V.
VIII
VII 20 U.V.
8 U.V.
VI 11 U.V.
V 18 U.V.
IV 17 U.V.
III 11 U.V.
17 U.V
II
I 18 U.V
Tanto en el listado de las asignaturas como en su distribución por periodos se señalaran aquellas asignaturas que
pertenecen a una de las orientaciones con las letras: A, B o C.
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El listado de asignaturas comprende 10 diferentes deportes que se dividen en tres obligatorios y selectivos,
dependiendo de la Orientacion escogida la cantidad y el nivel que un estudiante tiene que cursar:
A- 6 deportes obligatorios y 1 selectivo nivel 1

6 deportes obligatorios de nivel II
2 deportes de Nivel III
B- 6 deportes obligatorios y 1 selectivo de nivel I

2 deportes de nivel II
2 deportes de nivel III
C- 6 deportes obligatorios y 1 selectivo de nivel I

2 deportes de nivel II
2 deportes de nivel III
1 deporte de nivel IV
3. MARCO TEORICO
La Educación Física, es su sentido más amplio, constituye hoy en día un campo muy especial de la
actividad humana que requiere para su desarrollo, además del dominio técnico-practico de la materia un
conocimiento amplio de la naturaleza humana con todas sus bases biológicas, psicológicas y sociológicas, lo
que significa que no puede prescindir del apoyo científico de otras áreas del conocimiento, constituyéndose
en un campo interdisciplinario ejemplar. Es por es que esta disciplina, si se pretende aprovechar sus
múltiples cualidades formativas y alcanzar altos niveles de desarrollo debe estar atendida por profesionales
capacitados en todas la dimensiones.
En ninguna época de la evolución humana ha gozado de tanto popularidad como en las ultimad 3
décadas. Esta expansión y la penetración en todos los sectores y n niveles de la sociedad, propiciados sobre
todo los avances científicos-tecnológicos y la proliferación de los medios de comunicación, ha originado
una serie de exigencias, difíciles de satisfacer en su totalidad: los médicos ponen énfasis en la preservación
de la salud y el desarrollo fisiológico ; los maestro dan mayor importancia al desarrollo armónico del
educando; y los dirigentes deportivos exigen rendimientos excepcionales para aumentar el prestigio del país.
Como consecuencia de esta variedad de exigencias se han cristalizado una serie de especialidades, cuyo
denominador común es la actividad física y cuya tres facetas principales son las siguientes:
a. La actividad física dirigida hacia OBJETIVOS FORMATIVOS, lo que generalmente se denomina

Educación Física
b. La actividad física dirigida hacia OBJETIVOS LÚDICOS, lo que generalmente se denomina Deporte
Recreativo.
c. La actividad física dirigida hacia OBJETIVOS AGONÍSTICOS, lo que generalmente se denomina
Deporte de Rendimiento.
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Estas Tres facetas de la actividad física están estrechamente ligadas y no pueden separarse arbitralmente. Lo
que varía de acuerdo a la especialidad, son las acentuaciones y la profundidad de determinado conocimiento.
Cuando hablamos de Educación Física, acentuamos los objetivos formativos pero utilizando el juego y la
competencia como medio para lograr nuestros propósitos. Cuando hablamos de Recreación, acentuamos los
objetivos lúdicos, pero sin apartar por completo los objetivos educativos y agonísticos. Y ningún deportista
podrá llegar a su máxima capacidad sin formación previa de su personalidad y sin sentir el placer e el
movimiento que el da la soltura necesaria para lograr rendimientos excepcionales.
Un análisis de la funciones a cumplir y de los conocimientos requeridos para el ejercicio profesional apoya
la tesis de interacción y acentuación.
- Muchas funciones y conocimientos requeridos se repiten constantemente, es decir que son

indispensables en cualquier institución empleadora.
- Existe variedad en cuanto a amplitud y profundidad de determinados conocimientos y concordancia en
cuanto a los requerimientos de conocimientos básicos.
- Existen diferencias acerca del grado de responsabilidad, cobertura y alcance de la actividad profesional.
- La función fundamental del futuro profesional será la educación del individuo a través del cuerpo y del
movimiento, utilizando el ejercicio corporal para propiciar un desarrollo armónico del sujeto y su
adaptación a las principales exigencias de la vida social. Es decir que el profesional que se pretende
formar a través de este Plan de Estudios debe ser, independientemente de la Orientacion que se escojan
en primer término un educador con dominio de la materia con conocimientos amplios sobre la
naturaleza humana y su entorno social.
Tomando en consideración la naturaleza de la materia así como las necesidades del país y las diferentes
opciones del mercado de trabajo con sus respectivas exigencias al futuro profesional creemos necesario que el
Plan de Estudios se base en los siguientes principios:
a. Garantizar una formación básica sólida y amplia para que el futuro profesional pueda desempeñarse con
eficacia en un mercado de trabajo tan variado y diversificado.
b. Posibilitar la profundización en una de las tres principales modalidades para poder contar con
profesionales capacitados en cuanto a la atención de áreas específicas.
c. Dar una respuesta a un conjunto de necesidades que la sociedad hondureña está causando en el área de la
Educación Física y los Deportes y satisfacer las demanda tanto de orden cuantitativo como cualitativo.
Esta Estructuración del Plan de Estudios ofrece la posibilidad de alternativas curriculares (Educación Física,
Recreación o Deporte), Permitirá una movilidad vertical y horizontal, así como la cobertura progresiva de las
demandas prioritarias en los diferentes niveles y sectores y propiciara una vinculación más estrecha entre las
tres manifestaciones y consecuentemente la aceleración del proceso de desarrollo de esta materia en el país.
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3.1. MARCO SITUACIONAL

Actualmente existen en el país dos universidades que desarrollan planes de estudios en el área de Educación
Física: La Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
La creación de la Carrera de Educación Física en la Universidad Pedagógica (anteriormente Escuela
Superior del Proferado) se remonta al años de 1974. Tiene como objetivo la formación de profesores de la
educación media en Educación Física en el grado de licenciatura como una duración mínima de 4 años de
estudio.
Los programas de la Universidad Nacional Autónoma ofrecen un espectro de formación más amplio,
tratando de cubrir, además de las necesidades en la enseñanza de nivel medio, los sectores del deporte
competitivo, el ámbito de la recreación y las necesidades del sistema educativo superior.
Un análisis de la situación actual pone en evidencia las diferencias y necesidades que existen en este ámbito
de formación.
3.1.1.- Educación Formal

La Institución encargada de fomentar el desarrollo de la Educación Física y los Deportes en los niveles
primario y secundario es actualmente la Dirección General de Educación Física, una dependencia del Ministerio
de Educación, que funciona con la siguiente estructura:
Dirección, Sub-dirección, Supervisión, Docencia y técnica. Sus principales funciones son: Supervisar a los
maestros y profesores de Educación Física en todo el país; encargarse de la profesionalización y actualización
de los maestros y profesores en servicio; dar asistencia técnica a los diferentes equipos deportivos de escuelas y
colegios y programar y organizar torneos y campeonatos en diferentes disciplinas deportivas a nivel local,
departamental y nacional. Para ello cuenta con 78 empleados: 13 con cargos administrativos o de apoyo, 11
supervisores y 54 entrenadores. El 90% de los empleados, incluido el Director, no tiene título de educación
superior en el área de Educación Física.
De hecho, los programas de todos los niveles educativos incluyen la Educación Física, considerándola como
una de las materias básicas para lograr un desarrollo armónico de niños y jóvenes. Sin embargo, la realidad que
encontramos en el aula, el patio o el campo deportivo no concuerda con las exigencias expuestas en los
programas o en los manifiestos de las autoridades de las autoridades educativas del país, lo que se debe a una
serie de factores que influyen negativamente en el desarrollo consecuente y sistemático de la Educación Física y
de los Deportes.
a.- En los niveles pre-escolar y primario, la frase evolutiva más importante en el desarrollo del individuo, no
hay especialistas en Educación Física, y los planes de estudio elaborados para la formación profesional de estos
niveles producen educadores deficientemente habilitados para desempeñarse con eficiencia en el campo de la
Educación Física.
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De esta manera se pierden los años más valiosos para lograr un desarrollo armónico que perdure más allá de
la niñez: no se aprovechan las inquietudes infantiles de aprender y hacer algo nuevo, y se pierde la oportunidad
de despertar y desarrollar los intereses y habilidades naturales que hay en cada niño.
b.- En el nivel medio se puede observar un mejoramiento progresivo en la enseñanza de la Educación Física,
aunque obstaculizo muchas veces debido a la falta de materiales, instalaciones y la cantidad excesiva de
alumnos en las diferentes secciones. Pero sin duda alguna, se manifiesta la labor desempeñada por los
profesores especializados en Educación Física (en su mayoría graduados de la Carrera de Educación Física de la
Escuela Superior del Profesorado, ahora Universidad Pedagógica Nacional), que trabajan casi exclusivamente
en los grandes núcleos urbanos.
La cantidad de profesores especializados en Educación Física para el nivel medio alcanza apenas para cubrir
un 10% de las necesidades actuales. Si añadimos a esta carencia de recursos humanos especializados su
ubicación desigual en las diferentes regiones del país, nos encontramos ante un panorama poco prometedor para
cumplir con los objetivos de la Educación Física y colocarla en lugar que le corresponde dentro del sistema
educativo. Además, mientras que perdure esta situación, el país no podrá contar con los recursos humanos que
son necesarios para elevar el nivel den las diferentes disciplinas deportivas y poder competir con éxito en
eventos internacionales.
c.- En el nivel Superior del sistema educativo nacional está concentrada la mayoría de los profesionales que se
encuentran en el país con formación universitaria, pero solamente la Universidad Nacional Autónoma y la
Universidad Pedagógica aprovechan sus recursos humanos para la formación de nuevos profesionales
calificados para mejorar y cambiar la situación actual.
d.- Las instituciones de educación especial no cuentan con el personal capacitado para impartir una educación
física sistemática y ayudar e aminorar los diversos problemas físicos, psíquicos, mentales y sociales que
presentan los niños en este sector de la población. La educación física, de acuerdo a los numerosos estudios
realizados sobre este tema, juegan un papel sumamente importante en la formación de estos niños, pero no se
logran meramente como terapia ocupacional o como válvula de escape para energías acumuladas, sin
planificación sistemática y sin los conocimientos indispensables para atender a estos niños de acuerdo a su
condición especial.
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3.1.2.- Deporte Competitivo

En el campo del DEPORTE EXTRA ESCOLAR, que cubre la formación deportiva desde la iniciación
en una disciplina atlética hasta el nivel de alto rendimiento, se observa una marcada falta de
planificación y organización así como una estructura confusa sin lineamientos claros. En la medida que
crezca las expectativas por lograr los éxitos deportivos a nivel internacional se ponen en evidencia las
debilidades del sistema actual:
- Una estructura poco funcional a causa de la disgregación de los diferentes sectores involucrados.
- Una Confederación Deportiva con funciones confusas y sin poder de mando.
- 32 Federaciones Deportivas Autónomas que rigen las diferentes disciplinas deportivas, pero muchas de
ellas carecen de los recursos económicos necesarios para su funcionamiento.
- Varias Federaciones Deportivas existen solo en el papel, porque carecen de atletas oficialmente
registrados.
- Falta de instalaciones deportivas y deficiente mantenimiento de la pocas instalaciones existentes.
- El Comité Olímpico Nacional, como máximo organismo deportivo, funciona independientemente para
velar por el estatus amateur de todos los afiliados y representar al país en eventos internacionales.
- La dirección y administración del deporte se encuentra en su mayoría en manos de amantes del deporte,
que dedican gran parte de su tiempo libre al cumplimiento de sus funciones en los diferentes organismos
deportivos, pero que no tienen los conocimientos necesarios para desempeñar con eficacia en sus
puestos.
- Los entrenadores de todos los niveles y especialidades han adquirido sus conocimientos casi
exclusivamente por medio de experiencias propias y cursos ocasionalmente sobre su especialidad
deportiva, es decir que carecen ( salvo pocas excepciones) de una base amplia de conocimientos, que es
indispensable para poder desempeñarse con eficacia y lograr resultados positivos de acuerdo a los
esfuerzos realizados.
- La tendencia de asignar los mejore entrenadores a los niveles altos de competencia es otra de las
costumbres con consecuencias negativas para el desarrollo del deporte, ya que perjudica la instrucción
de los niños y jóvenes y debilita la base misma del sistema.
- La concentración de los recursos económicos y humanos en los grandes núcleos urbanos y la falta de
instalaciones deportivas tienen como consecuencias que únicamente una pequeña parte de la población
hondureña tiene la oportunidad de practicar un deporte, exceptuando al Futbol que se practica en todo el
país, en todos los terrenos y con cualquier pelota. Por otro lado, hay deportes que parecen reservados a
los niños y jóvenes de la clase media y alta, como es el caso de la natación, del tenis de campo, de la
equitación y de la gimnasia artística.
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3.1.3 - Recreación
El área de la recreación y el llamado “Deporte para todos” se ignoran completamente a nivel oficial;
no existe ninguna institución estatal que se haya preocupado por desarrollar programas que incluyan
la recreación deportiva en forma sistemática para la rehabilitación o prevención de problemas de
carácter social (para mencionar solamente un ejemplo).
En la empresa privada, en la administración pública, en las instituciones bancarias y otros
organismos se programan esporádicamente actividades deportivas con fines recreativos, actividades
que cuentan con una gran aceptación entre empleados y trabajadores y que se realizan gracias al
empeño de ex – deportistas o de personas entusiastas y amantes de la actividad física. Algunas
instituciones contratan entrenadores especializados para instruir a un grupo reducido en una
determinada disciplina deportiva, aunque la mayoría de los empleados y trabajadores dependen del
interés y de la buena voluntad del algún compañero de trabajo que tenga conocimiento en ciertas
ramas deportivas, pero que carece de las habilidades necesarias para la enseñanza y la organización
del deporte y la recreación.
Los miembros de los clubs sociales privados, en su mayoría pertenecientes a las clases media y alta
de la población, son los más favorecidos en cuanto a oportunidades para practicar algún deporte.
Gracias a la disponibilidad de instalaciones deportivas y sus recursos económicos pueden contratar
buenos profesionales para desarrollar determinado deporte en su club. Pero a pesar de estas ventajas,
no existe una planificación tendiente a incorporar la mayoría de los miembros a estas actividades y
ofrecer oportunidades para todos, sin importas edad, sexo, habilidad física o conocimiento técnico.
3.2. – SITUACION OCUPACIONAL

Un análisis de las oportunidades de trabajo que esperan a los futuros profesionales en el campo de la
Educación Física nos muestra un panorama sumamente prometedor.
-En Educación Media y Técnica se atienden actualmente cerca de 180.000 alumnos, lo que
significa que una demanda de aproximadamente 400 profesores de educación física para poder
cumplir con los programas educacionales. La Universidad Pedagógica Nacional, una de las
instituciones con programas de formación profesional para este sector, tiene un promedio de 10
egresados o graduados por año. Siguiendo con el mismo ritmo, tardaría todavía cerca de 40 años
para cubrir las necesidades actuales.
Las instituciones de Educación Superior atienden aproximadamente 40.000 alumnos. En los

últimos años ha comenzado a valorar los beneficios que la Educación Física brinda a los
estudiantes para su formación general y han integrado esta materia a los planes de estudio, lo que
significa una demanda creciente en cuanto a profesionales
calificados___________________________________________
Incluidas las necesidades de la Dirección General de Educación Física. (Cabe mencionar que
estamos hablando de las demandas reales, sin tomar en cuenta las demandas de profesionales que
necesariamente se presentaran con el incremento de la población y el desarrollo de la materia)
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- En el área de la Recreación y el llamado “Deporte para todos” existe un mercado de trabajo

prácticamente inexplorado en nuestro país, donde apenas se han dado los primeros pasos en forma
empírica y donde no hay disponibilidad de profesionales calificados a pesar de la creciente demanda. Es
difícil cuantificar las necesidades actuales dado que no existen planes, no estadísticas, ni informes pero
un análisis de las oportunidades reales y potenciales pone en evidencia la variedad de las posibilidades
existentes: empresas privadas, administración pública, centros de salud, patronatos de barrios y colonias,
ministerios de trabajo, de cultura y turismo, de educación y de salud, asilos de ancianos, etc.
En algunas de las instituciones mencionadas ya existen programas de actividades que se están
desarrollando, en su mayoría sin orientación profesional y sin planificación, lo que se reflejan en una
participación minoritaria y fluctuante.
- El Deporte Competitivo por su naturaleza refleja la calidad y eficacia del trabajo a nivel de base.
Honduras tiene aproximadamente 2.3 millones de habitantes comprendidos entre 7 y 335 años, la
llamada edad deportiva, pero los participantes en el deporte organizado no llegan ni siquiera a un 0.5%.
Los organismos deportivos cuentan actualmente, según informes y estadísticas, con aproximadamente
9000 afiliados, entre menores y mayores (excluyendo la Federación Nacional de Futbol que agrupa el
mayor número de afiliados). Un incremento modesto de un 0.5% del número actual de atletas que se
dedican al deporte de rendimiento, significaría una demanda adicional de 150 técnicos calificados. Si
Honduras quiere elevar su nivel competitivo para poder medirse con los demás países del área en
igualdad de condiciones, necesita no solamente un incremento sustancial de atletas a nivel de base, sino
también un cambio cualitativo respecto a los técnicos, administradores y directivos, lo que abre para los
profesionales oportunidades de trabajo en ligas menores, selecciones, colegios de árbitros y
entrenadores, comités, comisiones, asociaciones y federaciones.
Analizando la situación ocupacional, podemos constatar que existe una gran variedad de
posibilidades en el área de la actividad física: en el sector público, en el privado y en organismos
independientes que reciben apoyo del estado. Podemos constatar también que no existe ninguna
vinculación entre los diferentes sectores, debido a la falta de una política congruente de desarrollo de
planteamiento y estrategias integradoras. La influencia de intereses particulares, la atomización del
mercado de trabajo, el deficiente conocimiento de la materia y la dificultad de categorizar a los
“profesionales” actualmente en servicio originan una serie de problemas que precisan ser superados:
trabajos en varias instituciones lo que implica diversidad de funciones y traslados de un lugar a otro;
inestabilidad laboral; remuneraciones arbitrales; indefinido estatus profesional y social y poca
productividad de la inversiones realizadas.
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4.- PERFIL PROFESIONAL

El educador físico debe saber responder a los múltiples propósitos de la actividad física dentro del
marco de determinadas circunstancias o factores que la condicionan, para lo cual deberá adquirir un
conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que a continuación se detallan.
4.1.- Conocimientos
 Tendrá una sólida base de conocimientos generales que le permitan adoptar una posición
crítica ante la realidad nacional y el pensamiento actual.
 Dominara su lengua materna lo que le capacite para expresarse correctamente en forma oral y
escrita.
 Manejara un segundo idioma en el grado de comprensión de lectura, mismo que le
proporcionara la posibilidad de obtener información actualizada.
 Contará con conocimientos amplios sobre métodos, técnicas y procedimientos utilizados en el
proceso de enseñanza aprendizaje en la educación general y en la educación física especial.
 Conocerá los principios y leyes fundamentales que rigen el desarrollo y funcionamiento de los
sistemas biológicos, movimientos corporales y la evolución de las relaciones Sico-sociales.
 Manejara una variedad de alternativas psico-motoras, físico-deportivas y recreativas con
profundización en por lo menos una categoría de actividades.
 Conocerá la evolución, los conceptos y condiciones actuales de la materia.
 Conocerá las bases y procedimientos de programación, así como los fundamentos de
investigación científica.
 Tendrá conocimientos solidos acerca de los procedimientos de planificación, administración y
organización en uno de los ámbitos de Educación Física, Deporte o Recreación.
 Conocerá ampliamente los efectos que el ejercicio físico produce en el desarrollo humano
desde el punto de vista social, biológico y psicológico.
 Conocerá la idiosincrasia del país en lo concerniente a valores culturales tales como bailes,
danza, música y juegos populares.
 Contará con la formación básica sobre el uso de instrumentos y aparatos y su aplicación en la
evaluación.
 Adquirirá experiencia en el desarrollo de actividades y el manejo de grupos que corresponden
a sus Orientacion
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4.2.- Habilidades
 Poseerá un dominio amplio de los movimientos corporales y su coordinación con pequeños y

grandes aparatos deportivos.
 Podrá comunicarse en forma oral y con claridad y buena modulación en relación al grupo y
espacio físico.
 Dominara técnicamente la ejecución de los elementos específicos de los deportes básicos.
 Tendrá la habilidad para orientar e incentivar a las personas a realizar actividades físicas de
acuerdo a su capacidad individual.
 Poseerá la habilidad de manejar aparatos y material cuyo uso contribuye a mejorar el proceso
enseñanza-aprendizaje.
 Tendrá la habilidad de establecer y mantener buenas relaciones interpersonales.
 Manejara eficazmente aparatos y objetos relaciones con el control de actividades deportivas.
 Sabrá planificar, organizar y evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje de acuerdo a objetivos
trazados.
4.3.-Actitudes
 Se manifestara en todo momento como promotor de actividades físicas en distintos niveles y

sectores, mostrando flexibilidad y creatividad conforme a las circunstancias.
 Se convertirá en un orientador y guía.
 Sabrá respetar y valorar las manifestaciones de sus semejantes de acuerdo a sus capacidades.
 Deberá ser honesto y puntual
 Deberá ser receptivo para innovaciones.
 Actuará con responsabilidad e imparcialidad en el desempeño de su profesión
 Respetar sobre todo la integridad física y moral de las personas bajo su dirección y cuidado.
 Sera fiel cumplidor de las leyes y reglamentos en la actividad deportiva.
 Se esforzara para actualizar sus conocimientos, sea a través de experiencias propias, cursos
adicionales o estudios específicos.
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5. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS
5.1.-Objetivos Del Plan De Estudios

a. Fomentar la aplicación de técnicas y métodos de aprendizaje que propicien la auto-formación
del estudiante.
b. Proporcionar al estudiante los conocimientos generales y específicos acerca de la realidad
nacional, para que sea capaz de desenvolverse con eficacia en el ámbito que corresponde a su
actividad profesional.
c. Capacitar al estudiante para realizar trabajos de docencia, administración, extensión e
investigación en el nivel profundidad que requiere su opción curricular.
d. Propiciar el desarrollo de actitudes positivas y hábitos de conducta adecuada, premisas para
una labor eficiente en el campo de la Educación Física, el Deporte y la Recreación.
e. Ofrecer al estudiante una sólida formación psicopedagógica que le permita administrar
eficientemente el proceso de enseñanza-aprendizaje en el campo de la Educación Física con el
fin de convertirlo en un verdadero instrumento de formación integral.
f. Proporcionar al estudiante una formación amplia orientada hacia el conocimiento de la
naturaleza humana en sus diversos aspectos para que pueda apreciar la variedad de esta y
fomentar su desarrollo a través de la actividad física.
g. Desarrollar en el estudiante el dominio de las habilidades motoras y de las técnicas deportivas,
en el nivel de perfección que requiere su opción curricular.
h. Fomentar la profundización y especialización en una de las modalidades del campo de la
actividad física, en función de las exigencias del ámbito laboral.
5.2.-LISTADO DE ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
5.2.1.-Asignaturas De Formación General
CODIGO ASIGNATURA U.V. HRS. SEM. REQUISITO DEPARTAMENTO

EG-011 ESPAÑOL GENERAL 4 4 - LETRAS
FF-101 FILOSOFIA 4 4 - FILOSOFIA
SC-101 SOCIOLOGIA 4 4 - CIENC.SOC.
HH-101 HISTORIA GENERAL DE 4 4 - CIENC. SOC.
HONDURAS
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EDUCACION ARTISTICA O
TALLER DE CULTURA 3 3 -
FISICA
RR-150-170 -Actuación Teatral
-Audición Musical
-Coro Universitario
-Danza Folclóricas
-Danza Moderna ARTE
-Dibujo y Pintura
-Fotografía
-Fundamentos de la Música
-Guitarra Folklorica
Latinoamericana
-Guitarra Popular
-Mascara y Títeres
-Movimientos Creativos
-Teatro Educativo
-Voz y lenguaje Gestual
RR-171-193
-Ajedrez
-Atletismo CULT.FISICA
-Balonmano
-Baloncesto
-Defensa Personal
-Futbol
-Futbol de Salón
-Gimnasia General
-Gimnasia Olímpica
-Judo
-Juegos Organizados
-Karate
-Natación
-Primeros Auxilios
-Softbol
-Tenis de Mesa
-Volibol
IDIOMA EXTRANJERO
-Alemán LENGUAS
AL-101 EXTRANJERAS
-Francés
FR-101
-Ingles
IN-101
-Italiano
IT- 101
-Japonés
JP- 101
-Portugués
PG-101
-Ruso
RU-101
HUMANIDADES
PSICOLOGIA GENERAL PSICOLOGIA
PS-101
CIENCIAS NATURALES
-Ciencias de la vida BIOLOGIA
-Educación Ambiental BIOLOGIA
BI-130
-Principios de la Historia BIOLOGIA
Natural. FISICA
-Ciencias de la Tierra BIOLOGIA
-Contaminación ambiental
TOTAL 28 28
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5.2.2.- ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECÍFICA

Correspondientes a las tres orientaciones
A. EDUCACION FISICA
B. RECREACION
C. DEPORTE
CODIGO ASIGNATURA U.V. H. S REQUISITO DEPARTAMENTO

EF-100 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE
EDUCACION FISICA 3 3 - CULTURA FISICA
EF-101 ATLETISMO I 3 4 - CULTURA FISICA
EF-102 BALONCESTO I 3 4 - CULTURA FISICA
EF-103 VOLEIBOL I 3 4 - CULTURA FISICA
EF-106 GIMNASIA ARTISTICA I 3 4 EF-100,113 CULTURA FISICA
EF-107 NATACION I 3 4 EF-100,113 CULTURA FISICA
Saber Nadar
EF-104 FUTBOL I 3 4 EF-100,113 CULTURA FISICA
EF-105 GIMNASIA BASICA I SELECC 3 4 EF-100,113 CULTURA FISICA
EF-106 TENIS DE MESA I 1 3 4 EF-100,113 CULTURA FISICA
EF-110 BALONMANO I 3 4 EF-100,113 CULTURA FISICA
EF-111 BEISBOL/SOFTBOL I 3 4 EF-100,113 CULTURA FISICA
EF-113 EDUCACION FISICA DE BASE 3 4 - CULTURA FISICA
EF-114 ACTIVIDADES RECREATIVAS I 3 4 - CULTURA FISICA
PA-101 PEDAGOGIA GENERAL 5 5 - PEDAGOGIA
BI-121 BIOLOGIA GENERAL 5 5 - BIOLOGIA
EF-215 ANATOMIA HUMANA 4 4 BI-121 MEDICINA
EF-225 FISIOLOGIA HUMANA 4 4 EF-215 MEDICINA
PS-323 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I 4 4 PS-101 PSICOLOGIA
EF-315 PRIMEROS AUXILIOS 4 5 EF-225 CULTURA FISICA

EF-326 DEPORTE Y SALUD I 4 4 EF-225 CULTURA FISICA
EF-001 ASISTENCIA TECNICA EN EVENTOS 0 2 - CULTURA FISICA
DEPORTIVOS I
PA-102 DIDACTICA GENERAL 5 6 PA-101 PEDAGOGIA
EF-432 TEORIA DEL MOVIMIENTO 4 4 PS-323 CULTURA FISICA
HUMANO I EF-225
EF-314 DIDACTICA DE LA EDUCACION 4 5 PA-102 CULTURA FISICA
FISICA
EF-330 TALLER DE ENSEÑANZA 2 4 EF-314,114 CULTURA FISICA
EF-404 SEMINARIO I 2 2 SC-101 CULTURA FISICA
HH-101
EF-220 SALVAMENTO ACUATICO 2 3 EF-107,315 CULTURA FISICA
EF-424 FOLKLORE NACIONAL 3 4 EF-114 CULTURA FISICA
EF-200 ATLETISMO II 3 4 EF-100,113 EF - CULTURA FISICA
101
EF-202 BALONCESTO II SELECC 3 4 EF-100,113 EF- CULTURA FISICA
2 102
EF-203 VOLEIBOL II 3 4 EF-100,113 CULTURA FISICA
EF103
EF-204 FUTBOL II 3 4 EF-104 CULTURA FISICA
EF-205 GIMNASIA BASICA II 3 4 EF105 CULTURA FISICA
EF-206 GIMNASIA ARTISTICA II 3 4 EF-106 CULTURA FISICA
EF-207 NATACION II 3 4 EF-107 CULTURA FISICA
EF-208 TENIS DE MESA II SELECC 3 4 EF-108 CULTURA FISICA
EF-210 BALONMANO II 2 3 4 EF-110 CULTURA FISICA
EF-211 BEISBOL/SOFTBOL II 3 4 EF-111 CULTURA FISICA
EF-331 INTRODUCCION AL 4 4 EF-432,326 CULTURA FISICA
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
MM-100 INTRODUCCION A LA 4 4 - MATEMATICAS
ESTADISTICA SOCIAL
EF-412 MEDICION Y EVALUACION 4 5 EF-314 CULTURA FISICA
MM-100
EF-503 ESTADISTICA APLICADA A LA 4 4 MM-100 CULTURA FISICA
EDUCACION FISICA SEL
ESTADISTICA SOCIAL 1 4 4 MM-100 MATEMATICAS
MM-106
EF-344 ATLETISMO III 3 4 EF-200,331 CULTURA FISICA
EF-345 BALONCESTO III 3 4 EF-202,331 CULTURA FISICA
EF-346 VOLEIBOL III 3 4 EF-203,331 CULTURA FISICA
EF-347 FUTBOL III 3 4 EF-204,331 CULTURA FISICA
EF-348 GIMNASIA RITMICA I SELECC 3 4 EF-206,331 CULTURA FISICA
EF-349 GIMNASIA ARTISTICA III 2 3 4 EF-211,331 CULTURA FISICA
EF-350 NATACION III 3 4 EF-207,331 CULTURA FISICA
EF-351 TENIS DE MESA III 3 4 EF-208,331 CULTURA FISICA
EF-352 BALONMANO III 3 4 EF-210,331 CULTURA FISICA
EF-353 BEISBOL/SOFTBOL III 3 4 EF-211,331 CULTURA FISICA
EF 002 ASISTENCIA TECNICA EN EVENTOS 0 2 EF-001 CULTURA FISICA
DEPORTIVOS II
EF-507 EDUCACION FISICA ESPECIAL 4 5 EF-113 CULTURA FISICA
EF504 SEMINARIO II 2 2 EF-506 CULTURA FISICA
EF-402 HISTORIA DE LA EDUCACION 3 3 SC-101, HH- CULTURA FISICA
FISICA Y LOS DEPORTES 101
EF-506 INTRODUCCION A LA 4 4 EF-404,503 O CULTURA FISICA
INVESTIGACION MM-106
EF-509 DEPERTE Y SOCIEDAD 3 3 EF-402 CULTURA FISICA
EF-003 ASISTENCIA TECNICA EN EVENTOS 0 2 EF-002 CULTURA FISICA
DEPORTIVOS III
EF-550 TALLER DE TEAPIA FISICA 3 4 EF-326,315 CULTURA FISICA
EF-551 TALLER DE ANALISIS MOTOR 3 4 EF-432,503 o CULTURA FISICA
MM-106
EF-552 TALLER DE IMPLEMENTOS SEL 3 4 EF-113 CULTURA FISICA
DEPORTIVOS 1
EF-511 TECNOLOGIA APLICADA A LA 3 4 EF-114 CULTURA FISICA
ED.FISICA Y EL DEPORTE
EF-555 MOVIMIENTO OLIMPICO 3 3 EF-402 CULTURA FISICA
19
5.2.3. - ASGNATURAS DE FORMACION ESPECÍFICA POR ORIENTACION
El estudiante seleccionara uno de los siguientes bloques de asignaturas orientadas:
A- EDUCACION FISICA
CODIGO ASIGNATURA U.V. HRS. SEM REQUISITOS DEPARTAMENTO

EF-200 ATLETISMO II 3 4 EF-100,113, 101 CULTURA FISICA
EF-202 BALONCESTO II 3 4 EF-100,113,102 CULTURA FISICA
EF-103 VOLEIBOL II 3 4 EF-100,113,103 CULTURA FISICA
EF-204 FUTBOL II SELECC. 3 4 EF-104 CULTURA FISICA
EF-205 GIMNASIA BASICA II 4 3 4 EF-105 CULTURA FISICA
EF-206 GIMNASIA ARTISTICA II 3 4 EF-106 CULTURA FISICA
EF-207 NATACION II 3 4 EF-107 CULTURA FISICA
EF-208 TENIS DE MESA II 3 4 EF-108 CULTURA FISICA
EF-210 BALONMANO II 3 4 EF-110 CULTURA FISICA
EF-211 BEISBOL/SOFTBOL II 3 4 EF-111 CULTURA FISICA
EF-411 ORGANIZACIÓN Y 3 3 EF-314 CULTURA FISICA
PLANIFICACION EN EDUCACION
FISICA
EF-512 TEORIA CURRICULAR APLICADA 4 4 EF-330 CULTURA FISICA
A LA EDUCACION FISICA
EF-513 SUPERVISION Y ORIENTACION EN 3 3 EF-411 CULTURA FISICA
EDUCACION FISICA
EF-508 EDUCACION PARA LA SALUD 4 4 EF-326 CULTURA FISICA
EF-410 PRACTICA SUPERVISADA A 5 10 EF-506, 411, 330, CULTURA FISICA
412
B. RECREACION

EF-523 ASPECTOS PSICO-SOCIALES DEL 3 3 EF-509 CULTURA FISICA
TIEMPO LIBRE
EF-508 EDUCACION PARA LA SALUD 4 4 EF-326 CULTURA FISICA
PS-423 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I 4 4 PS-323 CULTURA FISICA
EF-422 ACTIVIDADES RECREATIVAS II 4 6 EF-314,424 CULTURA FISICA
EF-421 PLANIFICACION Y 4 4 EF-314 CULTURA FISICA
ORGANIZACIÓN EN RECREACION
I
EF-522 ACTIVIDADES RECREATIVAS III 3 5 EF-422 CULTURA FISICA
EF-521 PLANIFICACION Y 4 4 EF-421 CULTURA FISICA
ORGANIZACIÓN EN RECREACION
II
EF-420 PRACTICA SUPERVISADA B 5 10 EF-506,422, 421, CULTURA FISICA
412
20
C. DEPORTE

EF-403 ORGANIZACIÓN, LEGISLACION Y 4 4 EF-402 CULTURA FISICA
ADMINISTRACION DEPORTIVA PA-102
EF-431 TEORIA DEL ENTRENAMIENTO 4 4 EF-331 CULTURA FISICA
DEPORTIVO
EF-516 DEPORTE Y SALUD II 4 6 EF-326 CULTURA FISICA
EF-460 PREPARACION FISICA 3 4 EF-431 CULTURA FISICA
EF-533 PSICOLOGIA DEL DEPORTE 3 3 EF-509 CULTURA FISICA
PS-323
EF-532 TEORIA DEL MOVIMIENTO 4 4 EF-432 CULTURA FISICA
HUMANO II
EF-444 ATLETISMO IV 4 6 EF-344,431 CULTURA FISICA
EF-446 VOLEIBOL IV 4 6 EF-346,431 CULTURA FISICA
EF-448 GIMNASIA RITMICA II 4 6 EF-348,431 CULTURA FISICA
EF-449 GIMNASIA ARTISTICA IV 4 6 EF-349,431 CULTURA FISICA
EF-450 NATACION IV 4 6 EF-350, 431 CULTURA FISICA
EF-451 TENIS DE MESA IV 4 6 EF-351, 431 CULTURA FISICA
EF-445 BALONCESTO IV 4 6 EF-345,431 CULTURA FISICA
EF-447 FUTBOL IV 4 6 EF-347, 431 CULTURA FISICA
EF-452 BALONMANO IV 4 6 EF-352, 431 CULTURA FISICA
EF-453 BEISBOL/SOFBOL IV 4 6 EF-353,431 CULTURA FISICA
EF-430 PRACTICA SUPERVISADA C 5 10 EF-532,506 CULTURA FISICA
EF-512,
444, 453 (1)*
*Requisito es haber aprobado una de las asignaturas del bloque de Deportes IV, cuyos códigos
van de EF-444 hasta EF-453
21
Período I
CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

SC-101 SOCIOLOGÍA 4 - CC.SS
BI-121 BIOLOGÍA GENERAL 5 - BIOLOGIA
EF-100 INTR. AL EST. DE EDUC. FÍSICA 3 - CULTURA FISICA
EF-113 EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE 3 - CULTURA FISICA
EF-114 ACTIVIDADES RECREATIVAS I 3 - CULTURA FISICA
TOTAL 18
Período II

HH-101 Historia de Honduras 4 - CC.SS
EF-215 Anatomía Humana 4 BI-121 MEDICINA
Electiva Campo de Humanidades 3 -
EF-101 Atletismo I 3 - CULTURA FISICA
EF-103 Volibol I 3 - CULTURA FISICA
EF-001 Asist. Tecn. En Ev. 0 - CULTURA FISICA
TOTAL 17
Período III

EF-424 Folklore Nacional 3 EF.114 CULTURA FISICA
RR-150 Educación Artística ó 3 - ARTE O CULTURA
FISICA
RR-193 Taller de Cultura Física 3 - CULTURA FISICA
PA-101 Pedagogía General 5 - PEDAGOGIA
TOTAL 11
Período IV

EF-225 Fisiología Humana 4 EF-215 MEDICINA
EF-323 Psicología del Desarrollo I 4 PS-101 PSICOLOGIA
EF-107 Natación I 3 EF-100/113 CULTURA FISICA
(Saber Nadar)
EF-104 Futbol I 3 EF-100/113 CULTURA FISICA
EF-102 Baloncesto I 3 Ninguno CULTURA FISICA
EF-002 Asist. Tecn. En Ev. Deportivos II 0 EF-001 CULTURA FISICA
TOTAL 17
22
Período V

EF-315 Primeros Auxilios 4 EF-225 CULTURA FISICA
EF-106 Gimnasia Artística I 3 EF-100/113 CULTURA FISICA
EF-105 Gimnasia Básica I 3 EF-100/113 CULTURA FISICA
EF-108 Tenis de Mesa selec. 3 EF-100/113 CULTURA FISICA
EF-110 Balonmano I 1 3 EF-100/113 CULTURA FISICA
EF-111 Beisbol/Softbol I 3 EF-100/113 CULTURA FISICA
MM-100 Intr. A la Estadística Social 3 - MATEMATICAS
EF-326 Deporte y Salud I 4 EF-225 CULTURA FISICA
TOTAL 18
Período VI

EG-011 Español General 4 - LETRAS
PA-102 Didáctica General 5 PA-101 PEDAGOGIA
EF-404 Seminario I 2 SC-101 CULTURA FISICA
EF-003 Asist. Tecn. En Ev. Deportivos III 0 EF-002 CULTURA FISICA
TOTAL 11
Período VII

EF-314 Didáctica de la Educ. Física 4 PA-102 CULTURA FISICA
EF-432 Teo. Del Mov. Humano I 4 PS-323,EF-225 CULTURA FISICA
EF-503 Estadística Aplicada selec. 4 MM-100 CULTURA FISICA
MM-106 Estadística Social 1 4 MM-100 MATEMATICAS
EF-220 Salvamento Acuático 2 EF-107/315 CULTURA FISICA
EF-200 Atletismo II 3 EF-100/113/101 CULTURA FISICA
EF-202 Baloncesto II 3 EF-102/100/113 CULTURA FISICA
EF-203 Volibol II 3 EF-103/100/113 CULTURA FISICA
EF-204 Futbol II 3 EF-104 CULTURA FISICA
EF-205 Gimnasia Básica II selec. 3 EF-105 CULTURA FISICA
EF-206 Gimnasia Artística II 2 3 EF-106 CULTURA FISICA
EF-207 Natación II 3 EF-107 CULTURA FISICA
EF-208 Tenis de Mesa II 3 EF-108 CULTURA FISICA
EF-210 Balonmano II 3 EF-110 CULTURA FISICA
EF-211 Beisbol/Softbol II 3 EF-111 CULTURA FISICA
TOTAL 20
23
Período VIII

EF-331 Intr. Al Entrenamiento Deportivo 4 EF-432/326 CULTURA FISICA
EF-330 Taller de Enseñanza 2 EF-314/114 CULTURA FISICA
EF-200 Atletismo II 3 EF-100/113/101 CULTURA FISICA
EF-202 Baloncesto II 3 EF-102/100/113 CULTURA FISICA
EF-203 Volibol II orientación 3 EF-103/100/113 CULTURA FISICA
EF-204 Futbol II A 3 EF-104 CULTURA FISICA
EF-205 Gimnasia Básica II selec. 3 EF-105 CULTURA FISICA
EF-206 Gimnasia Artística 4 3 EF-106 CULTURA FISICA
EF-207 Natación II 3 EF-107 CULTURA FISICA
EF-208 Tenis de Mesa II 3 EF-108 CULTURA FISICA
EF-210 Balonmano II 3 EF-110 CULTURA FISICA
EF-211 Béisbol/Softbol 3 EF-111 CULTURA FISICA
PS-423 Psicología del Desarrollo II 4 PS-323 PSICOLOGIA
EF-422 Actividades Recreativas II orient 4 EF-314/424 CULTURA FISICA
EF-421 Planificación y Org. en Rec.I B 4 EF-314 CULTURA FISICA
EF-403 Org. Legis.y Admón. Deport 4 EF-402/PA-102 CULTURA FISICA
EF-516 Deporte y Salud II orient 4 EF-326 CULTURA FISICA
EF-532 Teo. Del Mov. Humano II C 4 EF-432 CULTURA FISICA
TOTAL A 18 24
B 18 22
C 18 22
Período IX
No. CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

67 FF-101 Filosofía 4 - FILOSOFIA
68 Idioma Extranjero 3 - LENGUAS EXTR.
69 EF-412 Medición y Evaluación 4 EF-314, MM-100 CULTURA FISICA
TOTAL 11
24
Período X

BI-121 Ciencias Naturales 3 BIOLOGIA
EF-402 Hist. De la Ed. Física y los Deportes 3 SC-101,HH-101 CULTURA FISICA
EF-506 Introducción a la Investigación 4 EF-404,503 ó CULTURA FISICA
MM106
EF-344 Atletismo III 3 EF-200,331 CULTURA FISICA
CULTURA FISICA
EF-345 Baloncesto III 3 EF-202,331 CULTURA FISICA
EF-346 Volibol III 3 EF-203,331 CULTURA FISICA
EF-347 Fútbol III 3 EF-204,331 CULTURA FISICA
EF-348 Gimnasia Rítmica I seleccionar 3 EF-205,331 CULTURA FISICA
EF-349 Gimnasia Artística IIII 2 3 EF-206,331 CULTURA FISICA
EF-350 Natación III 4 EF-207,331 CULTURA FISICA
EF-351 Tenis de Mesa III 3 EF-208,331 CULTURA FISICA
EF-352 Balonmano III 3 EF-210,331 CULTURA FISICA
EF-353 Béisbol/Softbol III 3 EF-211,331 CULTURA FISICA
EF-508 Educación para la Salud orientación A y B 4 EF-326 CULTURA FISICA
EF-431 Teoría del Entrenamiento Deportivo ORIEN C 4 EF-331 CULTURA FISICA
TOTAL 20
25
Período XI

EF-550 Taller de Terapia Física 3 EF-326,315 CULTURA FISICA
EF-551 Taller de Análisis Motor 3 EF-432,503 o MM- CULTURA FISICA
106
EF-552 Taller de Impl. Deportivos selec. 3 EF-113 CULTURA FISICA
EF-511 Tec. Aplicada a la Ed. Física 1 3 EF-314 CULTURA FISICA
EF-555 El Movimiento Olímpico 3 EF-402 CULTURA FISICA
EF-509 Deporte y Sociedad 3 EF-402 CULTURA FISICA
EF-507 Educación Física Especial 4 EF-113,PS-323 CULTURA FISICA
EF-512 Teoría Cur Aplicada a la E.F. orintac 4 EF-330 CULTURA FISICA
EF-411 Org. Y Planific. Ed. Física A 3 EF-314 CULTURA FISICA
EF-552 Actividades Recreativas III orint 3 EF-422 CULTURA FISICA
EF-521 Plan. Y Org. En Recreación II B 4 EF-421 CULTURA FISICA
EF-460 Preparación Física 3 EF-431 CULTURA FISICA
Seleccionar 1 de:
EF-444 Atletismo IV 4 EF-344,431 CULTURA FISICA
EF-445 Baloncesto IV orientación 4 EF-345, 431 CULTURA FISICA
EF-446 Volibol IV C 4 EF-346,431 CULTURA FISICA
EF-447 Futbol IV 4 EF-347,431 CULTURA FISICA
EF-448 Gimnasia Rítmica II 4 EF-348,431 CULTURA FISICA
EF-449 Gimnasia Artística IV 4 EF-349,431 CULTURA FISICA
EF-450 Natación IV 4 EF-350,431 CULTURA FISICA
EF-451 Tenis de Mesa IV 4 EF-351,431 CULTURA FISICA
EF-452 Balonmano IV 4 EF-352,432 CULTURA FISICA
EF-453 Béisbol/Softbol IV 4 EF-353,431 CULTURA FISICA
TOTAL 17
Período XII

EF-504 Seminario II 2 EF-506 CULTURA FISICA
EF-513 Sup. Y Orient. Educ. Física orientación 3 EF-411 CULTURA FISICA
EF-410 Práctica Supervisada “A” A 5 EF- CULTURA FISICA
506,411,330,412,509
EF-523 Aspectos Psic Tiempo Libre orientación 3 EF-509 CULTURA FISICA
EF-420 Práctica Supervisada “B” B 5 EF- CULTURA FISICA
506.421,422,412,509
EF-533 Psicología del Deporte orientación 3 EF-509, PS-323 CULTURA FISICA
EF-430 Práctica Supervisada “C” C 5 EF-532,506,412 CULTURA FISICA
*444-453(1)
FLUJOGRAMA
I II III IV V VI VII
SC-101 EF-404 2
SOC.
4 SEM. I
HH-101 EF-503
HIST.G
5 MM-100
4 EST.APL.
4
I. EST.S
EF-314
PA-101
5 PA-102
5 4
PED.G. DID.GE E DID.EF.
N
DE
PS-101 PS-323
M.I EF-432
PSI.GE
3 PSI.DE I
4 T.MOV.H
4
N
EF-326 EG-011
BI-121
5 EF-215
4
EF-225
FIS.HUM
4 DEP.SAL I ESP.GEN
4
BIO.GEN ANAT.H
EF-315 EF-220
EF-114
3
EF-424
3 PRIM.A
4 SALV. AC
2 O
ACT.REC FOLK.N
R
I
RR150-93
3 E
DEP.ART
SELECC.2
N
EF-100
3 EF-107
3 EF-207
3 T
INT.EST NAT.I NAT II
A
EF-113
3 EF-104
3
EF-204
3 C
E.FIS.B FUTB. I FUTB.II
I
EF-206
3 O
EF-106 GIM.AII
G.ART I
3 N
EF-102 EF-202
BALONC I
3 BALONC II
3
A
SELECCIONAR 1
EF-108
T.MEZA I
3 EF-208
T.MEZA II 3
EF-110
BALONM 3
EF-210
BALONM II 3 B
I
EF-111 EF-211
BEISB. I
3 BEISB.II 3 C
EF-105
GIM.B.I 3 EF-205
GIM.B.II 3
EF-101
ATLET I 3 EF-200
3
ATLETI I
EF-203
EF-103
VOLIB I 3 VOLIB II 3
EF-002
EF-001
A.TECN. I 0 A.TEC.II 0 EF-003
A.TEC.III 0
27
VIENE VIII IX X XI XII
REQUISITOS
EF-404
EF-503 O EF-504
MM-106
EF-506 4 SEM. II
2
INT.INV
EF-113 EF-507
PS-323 EF.ESP 4
EF-412 EF-410
MM-100
MED.EV
4 PRACT. SUP 5
.
EF-512 T.
EF-314
EF-330
2 CURRIC.
4
T. ENS
EF-114 FF-101 BI-130

FILOSOFIA 4 CC.NN
3
EF-513
EF-314
EF-411 ORG.
YP 3 SUP.OR. 3 Licenciatura
Selecc.4 Selecc.2 en
IDIOMA
3 Educación
EXTRANJ
EF-200 EF-200
Física con
ATLETI II 3 ATLETI III 3 ASIGNATURA
ELECTIVA SELECC. 1 Orientacion en
REQUISITO SEGÚN
EF-202 EF-345 Docencia
BALONC II 3 BALON III 3 ASIGNATURA
SELECCIONADA
EF-346
EF-101
EF-111
EF-203
VOLIB II 3 VOLIB.III 3
EF-100 EF-347
EF-204 EF-347 3
EF-113 FUTB.II 3 FUTB.III 3 FUTB.III
EF-347
EF-205 EF-348 3
GIM.B II 3 RITMICA I 3 FUTB.III
EF-347
EF-206 EF-349 3
GIM.A II 3 GIM.A.III 3 FUTB.III
EF-347
EF-207
3 EF-350 3
NAT. II
NAT.III 3 FUTB.III
EF-208 EF-347
T.MEZA II 3 EF-351
T.MES.III 3 FUTB.III 3
EF-210
BALONM
I
3 EF-352
BALON.III 3
EF-353
EF-211
BEIS.II 3
BEISB.III 3
EF-331
EF-432 INT.E.DEPT 4
EF-508
EF-326 ED.SALUD 4
SC-101 EF-402 EF-509

HH-101
HIST.E.F 3 DEP Y SOC 3
HH
28
VIENE VIII IX X XI XII
REQUISITOS
EF-432 EF-432
EF-432 EF-432 EF EF-432 EF

- -
43 43
2 2
EF-432 EF EF-432 EF
EF-432
EF
-
-
- 43
43 2
EF-432 2 EF-432 EF
-
43
EF-432 EF-432 EF EF-432 EF
2
- -
43 43
2 2
EF-432 EF-432 E EF-432 EF
F -
- 43
4 2
EF-432 EF-432 E EF- E 3
F 432 F 2
- -
4 4
3 3
2 2
29
30
6.- DESCRIPCION MINIMA DE ASIGNATURAS

(La descripción de las asignaturas sigue el orden del listado general de las asignaturas del Plan de
Estudios.)
6.1 ASIGNATURAS DE FORMACION GENERAL
EG-011 ESPAÑOL GENERAL - 4 U.V. (4 HRS. SEM. )

REQUISITOS: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE LETRAS
En el curso de Español General se pretende proporciona a los estudiantes los procedimientos teóricos-
prácticos para que pueda determinar el valor científico en el discurso lingüístico y estético en la obra
literaria. Así mismo la decodificación del mensaje de los medios de comunicación social.
OBJETIVOS:
- Propiciar en el estudiante una actitud reflexiva ante el fenómeno de lenguaje en cuanto es soporte
del pensamiento y la sociedad.
- Proporcionar al estudiante los recursos necesarios que le permiten generar un discurso coherente,
integrador de los procesos de reflexión y expresión.
- Conocer la forma de expresión y la forma de contenidos de la obra literaria como expresión
artística y como manifestación de un entorno tiempo espacial especifico.
- Posibilitar el análisis de las distintas formas de comunicación así como el enjuiciamiento crítico
de las mismas para la formación de criterios validos que permiten la decodificación del mensaje
y su correcta interpretación.
CONTENIDOS
- Lingüística: Su objetivo y método; el lenguaje; el lenguaje como aplicación de la realidad

- El texto lingüístico: características del lenguaje científico; la estructura del escrito científicos.
- El discurso literario: El ensayo; características del discurso literario; análisis del lenguaje
connotativo en el discurso literario; estudios de los diferentes tipos de discursos; métodos de
análisis.
- Los medios de Comunicación: El discurso de los medios de…; el discurso periodísticos;
características del discurso cimentado gráfico y el serial televisivo; la historia.
METODOLOGIA
Para el desarrollo de este curso se usaran técnicas de la metodología participativa, el alumno trabajara
los temas a tratar tanto dentro del aula como fuera de ella, a través de discusiones en grupo, trabajos de
aplicación en clases, análisis de texto, redacciones….
EVALUACION
La evaluación del trabajo práctico se realizara mediante informes, redacción de ensayos, análisis
interpretativos de lectura, etc. El aspecto teórico será evaluado por medio de exámenes escritos.
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FF-101 FILOSOFIA - 4 U.V. ( 4 HRS. SEM.)

REQUISITO: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA
Los contenidos programáticos de esta asignatura comprenden el estudio de las categorías del ser y del
pensamiento. Este estudio permite al alumno una comprensión crítica global de su mundo, pues incluye
los temas fundamentales del ser social.
Es por eso que la reflexión de centra en el estudio de la génesis y desarrollo de la racionalidad a través
de la historia.
OBJETIVO:
Mostrar, mediante el trabajo filosófico, como se constituyen y desarrollan las categorías fundamentales
de la conciencia social, para que el estudiante pueda cuestionar críticamente las formas que esa
conciencia asume en nuestro tiempo.
CONTENIDOS:
-La Filosofía entre las formas de apropiación de la realidad.
-El surgimiento del pensamiento Filosófico.
-La “servidumbre” de la Filosofía.
-De la razón critica a la razón conservadora
-Los límites de la razón.
METODOLOGIA
Lecciones magistrales; trabajos individuales y grupales; foro; paneles; conferencias; lecturas.
EVALUACION
Exámenes escritos y orales, control de lectura, resolución de guías, tareas escritas.
SC-101 SOCIOLOGIA - 4 U.V. ( 4 HRS. SEM. )

RESQUISITO: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
Esta asignatura forma parte del conjunto de programas orientados a la formación general. Pretende que
el estudiante conozca las características teórico-prácticas de la Sociología como ciencia, así como las
diferentes explicaciones sociológicas sobre el subdesarrollo de América Latina y en especial de
Honduras.
OBJETIVOS:
-Conocer y analizar las distintas corrientes y modelos de explicación sociológica.
-Asumir una posición analítica y crítica frente a los grandes problemas que aquejan hoy en día a los
países subdesarrollados.
CONTENIDOS:
-La sociología como ciencia.
-Concepciones teóricas fundamentales acerca de la realidad.
-Explicaciones sociológicas sobre el desarrollo de América Latina
-Subdesarrollo, clases sociales y políticas en Honduras.
METODOLOGIA:
Lección magistral, dialogo, trabajos escritos.
EVALUACION:
Exámenes escritos y orales, control de lectura, resolución de guías, tareas escritas.
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HH-101 HISTORIA GENERAL DE HONDURAS- 4 U.V. ( 4 HRS. SEM.)
REQUISITOS: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
La asignatura de Historia General de Honduras pretende proporcionar una visión global del desarrollo
histórico de Honduras, de la evolución de nuestra cultura y nacionalidad caracterizando cada uno de los
periodos y ubicando los acontecimientos en las condiciones concretas y procesos de los cuales forman
parte. Asimismo se pretende fomentar el espíritu científico, la sensibilidad social y la capacidad de
análisis científicos, proporcionan, a través del estudio del pasado, una correcta interpretación del
presente.
OBJETIVOS:
-Conocer la historia de Honduras desde sus orígenes hasta la modernización del estado nacional.
-Comprender la problemática de nuestro país a la luz del proceso histórico.
-Establecer la identidad nacional por medio del conocimiento de la historia de Honduras para rescatar y
preservar la memoria electiva.
CONTENIDOS:
-Introducción
-Época Precolombina
-Honduras en el marco del surgimiento del mundo hispano-americano.
-Independencia y conformación del estado nacional.
METODOLOGIA:
Lección magistral, resolución de guías de lectura, control de lectura, tareas escritas, informes.
RR-150-170 EDUCACION ARTISTICA- 3 U.V. (3 HRS. SEM.)

REQUISITO: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE ARTE
Esta asignatura que forma parte del conjunto de programas orientados a la formación general agrupa
varios cursos acerca de las diferentes manifestaciones artísticas de los cuales el estudiante escogerá uno.
OBJETIVOS:
-Relacionar al estudiante en forma teórico-práctica con por lo menos una de las manifestaciones
artísticas.
-Suministrar al estudiante capacidad de apreciación estética.
CONTENIDOS:
-Introducción teórica al tema.
-Análisis y práctica de los elementos básicos de la asignatura seleccionada.
-Aplicaciones prácticas.
METODOLOGIA:
Lección magistral, práctica, trabajos individuales y grupales, observaciones y presentaciones.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, participación en clase, tareas individuales y grupales.
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RR-171-193 TALLER DE CULTURA FISICA - 3 U.V. (3 HRS SEM)

REQUISITOS: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA Y DEPORTE
Esta asignatura que forma parte del conjunto de programas orientados a la formación general agrupa
varios cursos acerca de diferentes manifestaciones deportivas de los cuales el estudiante escogerá uno.
OBJETIVOS:
-Proporcionar al estudiante experiencias y vivencias que le permitan desarrollarse armónicamente y
llevar una vida sana y equilibrada.
- Proporcionar al estudiante los conocimientos teóricos y prácticos que lo capaciten para participar en
actividades deportivas y recreativas.
- Concientizar al estudiante acerca de los beneficios y efectos que produce la practica deportiva,
especialmente desde el punto de vista fisiológico.
CONTENIDOS:
-Aspectos históricos, sociales, técnicos y motores.
-El ejercicio físico como factor de salud.
-Enseñanza de los fundamentos técnicos.
-Practica de las habilidades y destrezas en diferentes situaciones de juego, ejercicios individuales y
grupales.
-Reglamentos.
METODOLOGIA:
Lección magistral, progresiones didácticas, práctica individual y grupal, exploración del movimiento,
enseñanza dirigida, uso de medios audio-visuales.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, demostraciones, tareas, participación en clase.
IDIOMA EXTRANJERO I - 4 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITO: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS
En esta asignatura el estudiante puede elegir entre: IN-101 Ingles, FR-101 Francés, IT-101 Italiano, RU-
101 Ruso, AL-101 Alemán, JP-101 Japonés y PG-101 Portugués.
El enfoque está basado en funciones lingüísticas comunicativas que capacitan al estudiante para poder
expresar sus necesidades diarias dentro de un marco de referencia limitado en profundidad, complejidad
y extensión.
OBJETIVO:
Capacitar al estudiante por medio de un enfoque lingüístico-comunicativo para que adquiera destrezas
en las cuatro habilidades de la lengua oral: Identificación, reconocimiento, aplicación y producción.
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CONTENIDOS:
Proporcionar al nivel de conocimiento:
-Expresión Oral
-Gramática
-Exposición escrita
METODOLOGIA
Dialogo, ejercicios mecánicos, técnicas manipulativas controladas, semicontroladas y no-controladas.
EVALUACION:
Exámenes escritos y orales, participación en clase, controles de dominio, tareas.
PS-101 PSICOLOGIA GENERAL- 3 U.V. (3 HRS. SEM)

REQUISITOS: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
Este es un curso introductorio en el que se ofrece una visión general del desarrollo de la Psicología como
disciplina, desde el periodo pre científico hasta la actualidad, los fenómenos que estudia y sus
aplicaciones en la práctica. Se hace énfasis en la comprensión de la conducta humana, sus motivaciones,
conflictos, funciones mentales del Hombre, su personalidad y su rol como miembro de grupo.
OBJETIVO:
Proporcionar al estudiante los conocimientos básicos de la Psicología como ciencia para que los aplique
en su vida personal y la Carrera universitaria que cursa.
CONTENIDOS:
-La Psicología actual y su desarrollo como ciencia.
-Las características biológicas del hombre y sus implicaciones en la conducta
-Los principales procesos mentales del hombre.
-Los mecanismos biológicos y sociales que generan la conducta.
-Personalidad normal y anormal y las implicaciones en la relación con su medio.
-El mundo social del hombre.
METODOLOGIA:
Explicación, investigación bibliográfica, dinámica grupales, exposiciones, medios audio-visuales,
análisis de casos prácticos.
EVALUACION:
Exámenes escritos, control de lectura, participación en clase, tareas individuales y grupales, informes.
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BI-130 EDUCACION AMBIENTAL - 3 U.V. (3 HRS. SEM.)
REQUISITOS: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA
La educación ambiental debe ser un proceso permanente que involucre a todas las carreras universitarias
y, por ende, a todos los sectores del país y que de manera concreta permita un análisis de los principales
problemas que afectan al medio ambiente, la identificación y la participación en la búsqueda de posibles
soluciones a los mismo. En tal sentido, es necesario un programa que facilite el estudio integral de la
situación ambiental en los profesionales universitarios, de forma tal que sus acciones no perjudiquen el
medio ambiente que les rodea y permitirles lograr contribuir al desarrollo de sus comunidades.
OBJETIVOS:
-Proveer los conocimientos y experiencias que le permitan desarrollar habilidades y destrezas para
identificar y analizar problemas ambientales básicos, así como proponer alternativas de solución.
-Comprender la complejidad del medio ambiente resultante de la interacción de los aspectos biológicos,
físicos, sociales y culturales.
-Promover la utilización racional y sostenida de los recursos naturales para la satisfacción de las
necesidades de la población humana.
CONTENIDOS:
-El ser humano y la naturaleza: generalidades.
-Conceptos básicos: energía y materia, ecosistemas, población humana, políticas ambientales.
-Recursos de agua, aire y suelo.
-Recursos vivos.
-Recursos energéticos y minerales.
-Búsqueda de una sociedad autosustentable.
METODOLOGIA:
Clases magistrales, talleres, práctica de campo y laboratorios de aula, estudios de casos de Honduras,
ayudas audiovisuales, trabajo individual y grupal.
EVALUACION:
La naturaleza de la asignatura demanda un sistema de evaluación que incorpore tanto los aspectos
teóricos como prácticos, en consecuencia comprenderá: pruebas objetivas, prueba de ensayo, informes
orales y escritos, investigación bibliográfica e investigación de campo.
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6.2.- ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECÍFICA
EF-100 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE EDUCACION FISICA - 3 U.V.

REQUISITOS: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA
Esta asignatura pretende introducir al estudiante en las variadas facetas que ofrece el estudio de la
Educación Física y los Deportes, analizando las diferentes opciones y sus alcances, así como las
funciones de esta actividad en la sociedad contemporánea y el rol que debe asumir el profesional como
agente de cambios y promotor de desarrollo en su campo especifico.
Los contenidos programáticos servirán, además, de base para la comprensión de otras asignaturas dentro
del Plan de Estudios, proporcionando conocimientos generales acerca de la fundamentación teórica de la
actividad física y des sus áreas de aplicación en la vida moderna.
OBJETIVOS:
-Familiarizar a los estudiantes con la Carrera de Educación Física, sus objetivos, opciones y alcances.
-Introducir a los estudiantes en el amplio espectro de las variadas facetas del movimiento humano,
analizando tanto su fundamentación teórica como su aplicación práctica.
-Hacer comprender la importancia del ejercicio físico y del deporte para el desarrollo del individuo y
para la sociedad moderna.
CONTENIDOS:
-El estudio de la Educación Física: opciones, alcances, expectativas, características específicas.
-Fundamentación pedagógica de la actividad física.
-Teorías acerca de la función de la actividad físico-deportiva en la sociedad contemporánea.
-Áreas de aplicación de la actividad física: Educación Física, Deporte recreativo, Deporte de
rendimiento, Terapia motora.
-Áreas de conocimiento e investigación.,
METODOLOGIA:
Lección magistral, discusiones, conferencias, pequeñas investigaciones de campo, lectura y análisis de
textos.
EVALUACION:
Exámenes escritos, trabajos escritos, participación en clase.
EF-101 ATLETISMO I - 3 U.V. ( 4 HRS. SEM.)

REQUISITO: NINGUNO
El atletismo cultiva fundamentalmente 3 formas de movimiento humano: correr, lanzar y saltar, que son
fundamentales en casi todos los deportes. El análisis de las diferentes pruebas de pista y campo, así
como el aprendizaje y la práctica de la técnica y metodología de enseñanza de los mismos enriquecerán
el conocimiento y repertorio motor del estudiante y lo preparan para la vida profesional.
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OBJETIVOS:
-Proporcionar al estudiante los conocimientos teorico-practicos de las diferentes pruebas de pista y
campo.
-Lograr que el estudiante domine la técnica de las diferentes pruebas de pista y campo.
-Capacitar al estudiante para la correcta aplicación de la metodología en la enseñanza de las diferentes
técnicas atléticas.
CONTENIDOS:
-La importancia del Atletismo como deporte base.
-Reseña histórica del Atletismo.
-Las diferentes pruebas de pista y campo y sus características.
-Modelos de enseñanza progresiva aplicados a las diversas pruebas de pista y campo.
-Aprendizaje y práctica de las diferentes técnicas
-Instalaciones y reglas elementales.
METODOLOGIA:
Lección magistral, discusión, practica dirigida, exploración de movimiento, enseñanza mutua, tareas,
observaciones de competencia, medios audiovisuales.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, trabajos escritos, clases demostrativas, participación en clase.
EF-102 BALONCESTO I - 3 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITO: NINGUNO
El programa de esta asignatura pretende proporcionar al estudiante un conocimiento general del
Baloncesto y del aprendizaje de este deporte, combinando la teoría con la práctica y aprendiendo a
enseñar los fundamentos técnicos paralelamente con el propio aprendizaje.
OBJETIVOS:
-Proporcionar al estudiante los conocimientos teorico-practicos del juego de Baloncesto.
-Adquirir experiencias en la enseñanza progresiva de los fundamentos técnicos del Baloncesto.
-Dominar la ejecución de los fundamentos técnicos.
CONTENIDOS:
-Las características del Baloncesto como deporte del conjunto.
-Reseña histórica.
-Mini baloncesto
-Los fundamentos técnicos
-Modelos de enseñanza progresiva aplicados al aprendizaje de los fundamentos.
-Aprendizaje y práctica de los fundamentos.
METODOLOGIA:
Lección magistral, clases demostrativas, practica dirigida, exploración del movimiento, enseñanza
mutua, observaciones de juegos, medios audiovisuales.
EVALUACION:
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EF-103 VOLEIBOL I - 3 U.V. ( 4 HRS. SEM.)
REQUISITO: NINGUNO
El presente curso es un estudio teórico-práctico de los fundamentos técnicos del Volibol y de los
métodos para la enseñanza progresiva de los mismos. Se proporcionaran los conocimientos sobre la
evolución histórica nacional e internacional, así como las características del Volibol como deporte de
conjunto.
OBJETIVOS:
-Que los estudiantes adquieran los conocimientos acerca de la historia y filosofía del Volibol.
-Factores principales del Volibol
Reseña histórica nacional e internacional
-Metodología de la enseñanza (progresiones)
-Aprendizaje de los fundamentos técnicos
METODOLOGIA
Explicación, demostración, método global-fragmentario, fijación del movimiento aprendido,
observación de juegos.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, trabajos escritos, clase demostrativas, participación en clase.
EF-106 GIMNASIA ARTISTICA I - 3 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-100 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA EDUCACION FISICA
EF-113 EDUCACION FISICA DE BASE
Estas asignaturas pretenden proporcionar al estudiante un conocimiento general de la Gimnasia Artística
y del aprendizaje de las diferentes destrezas gimnasticas en el piso y en los aparatos, combinando la
teoría con la práctica y aprendiendo a enseñar los fundamentos técnicos paralelamente con el propio
aprendizaje.
OBJETIVOS:
-Proporcionar al estudiante los conocimientos teorico-practicos básicos de la Gimnasia Artística.
-Adquirir experiencias en la enseñanza progresiva de los fundamentos técnicos y sus combinaciones.
-Dominar la ejecución de las destrezas básicas.
CONTENIDOS:
-Las características de la Gimnasia Artística.
-Reseña histórica.
-Diferencias entre gimnasia artística femenina y masculina
-Modelo de enseñanza progresiva aplicados al aprendizaje de las destrezas básicas.
-Aprendizaje y práctica de las destrezas básicas y sus combinaciones en el piso y en los aparatos.
-Instalaciones, reglas elementales y ayudas.
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METODOLOGIA:
Lección magistral, medios audiovisuales, clases demostrativas, practica dirigida, exploración del
movimiento, enseñanza mutua, tareas, observación de competencias.
EVALUACION:
EF-107 NATACION I - 3 U.V. (4 HRS. SEM.)

SABER NADAR.
El programa de esta asignatura pretende proporcionar al estudiante un conocimiento general acerca de la
Natación y del aprendizaje de este deporte, combinando la teoría con la práctica y aprendiendo a enseñar
los cuatro estilos deportivos paralelamente con el propósito aprendizaje.
OBJETIVOS:
-Introducir al estudiante en forma teórico-práctica al deporte de la Natación.
-Lograr que el estudiante domine la técnica de los cuatro estilos deportivos de la Natación en su forma
global.
-Capacitar al estudiante para que sea capaz de aplicar la metodología adecuada en le enseñanza
progresiva de los estilos natatorios.
CONTENIDOS:
-Características de la Natación como deporte y como medio de recreación.
-Breve reseña de la evolución de la Natación.
-Análisis y aprendizaje de los diferentes estilos de Natación.
-Modelos de enseñanza progresiva aplicados al aprendizaje de los diferentes estilos.
-Medidas de higiene y seguridad en el agua.
-Características físicas, dimensionales y sanitarias de las instalaciones o lugares aptos para la práctica de
la Natación.
METODOLOGIA:
Lección magistral, discusión, medios audiovisuales, practica dirigida, tareas, enseñanza mutua,
exploración del movimiento, observación de competencias.
EVALUACION:
EF-104 FUTBOL I - 3 U. V. (4 HRS. SEM.)

El programa de esta asignatura pretende proporcionar al estudiante un conocimiento general del
FUTBOL y del aprendizaje de este deporte, combinando la teoría con la práctica y aprendiendo a
enseñar los fundamentos técnicos paralelamente con el propio aprendizaje.
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OBJETIVOS:
-Proporcionar al estudiante los conocimientos teórico-prácticos del juego de Futbol.
-Adquirir experiencias en la enseñanza progresiva de los fundamentos técnicos del Futbol.
CONTENIDOS:
-Características del Futbol y su significado como deporte de masas.
-Reseña histórica
-Los fundamentos técnicos.
-Modelos de enseñanza progresiva aplicados al aprendizaje de los fundamentos
METODOLOGIA:
Lección magistral, práctica dirigida, clases demostrativas, exploración del movimiento, enseñanza
mutua, medios audiovisuales, tareas, observación de juegos.
EVALUACION:
EF-105 GIMNASIA BASICA I - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

El programa de esta asignatura pretende proporcionar al estudiante un conocimiento general y
metodológico sobre diferentes modalidades gimnásticos. Combinando la teoría con la práctica, el
estudiante conocerá a nivel básico los contenidos y características de la gimnasia educativa, aeróbica,
utilitaria y rítmica.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante conozca y domine las diferentes modalidades gimnasticas
-Que el estudiante aprenda a aplicar sus conocimientos en la enseñanza de las diferentes modalidades
gimnasticas.
CONTENIDOS:
-Características y propósitos de las diferentes modalidades de la gimnasia.
-Metodología de enseñanza
-Experiencias prácticas d aprendizaje y enseñanza
-Características físicas, dimensionales y sanitarias de las instalaciones para el ejercicio gimnástico.
METODOLOGIA:
Lección magistral, exposiciones por parte del maestro y alumnos, laboratorios, investigaciones
bibliográficas, uso de recursos audiovisuales.
EVALUACION:
41
EF-108 TENIS DE MESA I - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

Esta asignatura pretende proporcionar al estudiante un conocimiento general acerca del Tenis de Mesa y
del aprendizaje de este deporte, combinando la teoría con la práctica y aprendiendo a enseñar los
fundamentos técnicos paralelamente con el propio aprendizaje.
OBJETIVOS:
-Proporcionar al estudiante los conocimientos teorico-practicos básicos del Tenis de Mesa.
-Adquirir experiencias en la enseñanza progresiva de los fundamentos técnicos del Tenis de Mesa.
CONTENIDOS:
-Características de los deportes de raqueta en general y del Tenis de Mesa en particular.
-Reseña histórica
-Los fundamentos técnicos
METODOLOGIA:
Lección magistral, práctica dirigida, clases demostrativas, exploración del movimiento, enseñanza
mutua, medios audiovisuales, tareas, observación de juegos.
EVALUACION:
EF-110 BALONMANO I - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

Esta asignatura pretende proporcionar al estudiante un conocimiento general del Balonmano y del
aprendizaje de este deporte combinando la teoría con la práctica y aprendiendo a enseñar los
fundamentos técnicos paralelamente con el propio aprendizaje.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante conozca y domine la metodología para la enseñanza progresiva del Balonmano.
-Que el estudiante domine en teoría y práctica los fundamentos del Balonmano.
CONTENIDOS:
-Características del Balonmano como deporte de conjunto.
-Reseña histórica
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METODOLOGIA:
Exposiciones de profesor y alumnos, medios audiovisuales, clases demostrativas, practica dirigida,
exploración del movimiento enseñanza mutua, trabajos pequeños grupos, tareas, observación de juegos.
EVALUACION:
EF-111 BEISBOL/SOFTBOL I - 3 U.V. (4 HRS. SEM.)

En esta asignatura se pretende proporcionar al estudiante un conocimiento general acerca del
Béisbol/Softbol, incluidos juegos pre deportivos introductorios, y del aprendizaje de estos deportes a
través de variadas experiencias motoras, combinando la teoría con la práctica y aprendiendo a enseñar
los fundamentos técnicos paralelamente con el propio aprendizaje.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante sea capaz de comentar, analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos y
los fundamentos técnicos del juego, ya sea en función de observador o de ejecutante.
-Que los estudiantes adquieran experiencias en la enseñanza progresiva de los fundamentos técnicos del
Béisbol/Softbol.
CONTENIDOS:
-Características y diferencias de los juegos de Béisbol/softbol.
-Historia Nacional e internacional del Béisbol/Softbol y su evolución.
-Juegos pre deportivos
-Las funciones de las diferentes posiciones dentro de la cancha de juego.
-Enseñanza progresiva aplicada al aprendizaje de los fundamentos técnicos del Béisbol/Softbol.
-Instalaciones, reglas básicas y principios de anotación.
METODOLOGIA
Lección magistral, explicaciones, demostraciones, practica dirigida, exploración del movimiento,
enseñanza mutua, tareas, observación de juegos, medios audiovisuales.
EVALUACION:
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EF-113 EDUCACION FISICA DE BASE - 3 U.V. (4 HRAS. SEM)
REQUISITOS: NINGUNO
Los contenidos programáticos de esta asignatura comprenden el análisis teoría-practico de los aspectos
básicos del movimiento humano. Se trataran principalmente los movimientos básicos, los factores
espacio, tiempo, fluidez y otros factores que afectan al movimiento, las cualidades físicas esenciales y su
efecto sobre el mismo. Además, se estudiaran formas de trabajo y métodos a utilizar con niños, así como
las características de su desarrollo. Se realizaran trabajos prácticos que permiten al estudiante conocer a
los niños, aplicar los principios, métodos y técnicas estudiados.
OBJETIVOS:
-Familiarizar al estudiante con los conceptos básicos del movimiento humano a través de trabajos
teóricos y prácticos.
-Lograr que el estudiante analice y comprenda el papel del movimiento como base de la actividad física
y deportiva.
-Capacitar al estudiante para enseñar actividades de movimiento básico.
CONTENIDOS:
-El movimiento humano (importancia del movimiento, reseña histórica y clasificación del movimiento,
base fisiológica.
-Conceptos básicos y principios del movimiento.
-Cualidades físicas que afectan al movimiento.
-Movimientos básicos (importancia, desarrollo, clasificación y uso en Educación Física ).
-Desarrollo motor ( características según la edad, patrones motores de desarrollo, esquema corporal,
lateralidad, uso de espacio y tiempo, desarrollo perceptual motor).
-La clave de Educación Física en el nivel primario
-Movimiento creativo.
-Metodología de enseñanza de movimiento con niños.
METODOLOGIA:
Lección magistral, discusión, practica dirigida, exploración del movimiento, tareas, medios
audiovisuales, trabajo en grupo.
EVALUACION:
EF-114 ACTIVIDADES RECREATIVAS I - 3 U.V. ( 4 HRS. SEM. )

REQUSITOS: NINGUNO
DEPARATMENTO DE CULTURA FISICA
Los contenidos programáticos de esta asignatura comprenden una introducción a la conceptualización de
recreación, tiempo libre, ocio y juego, así como el análisis de trascendencia de este hecho de la vida
actual.
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante maneje con propiedad los conceptos de recreación, tiempo libre, ocio y juego
como elementos básicos en la interpretación filosófica de la recreación.
-Que el estudiante sepa aplicar formas básicas de juego en la vida diaria y en la clase de Educación
Física.
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CONTENIDOS:
-Conceptos de recreación y sus diferentes manifestaciones.
-Conceptualización de tiempo libre, tiempo ocupado, neutro y negativo.
-Conceptualización y socio-culturales del juego, su educación, clasificación y aplicación instrumental en
la Educación Física.
-Aspectos metodológicos y didácticos para la organización y realización de juegos.
-Practica de juegos.
METODOLOGIA:
Investigación bibliográfica, lectura controlada, lección magistral, desarrollo de prácticas, discusiones
dirigidas.
EVALUACION:
PA-101 PEDAGOGIA GENERAL - 5 U.V. (5 HRS SEM.)

REQUISITOS: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Esta asignatura proporciona conocimientos generales sobre la educación y la Pedagogía que servirán de
base para profundizar en temas más específicos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se desarrollaran fundamentalmente los siguientes contenidos programáticos: Los diferentes elementos
intervinientes en el proceso educativo, los avances de la Pedagogía actual u prospectiva y los problemas
más generales que afronta la escuela hondureña.
OBJETIVO:
-Adquirir los conocimientos básicos acerca de los conceptos y fundamentos teóricos de Educación y
Pedagogía.
-Conocer los problemas y tareas primordiales que se plantean a la Pedagogía y relacionar los
conocimientos pedagógicos adquiridos con la realidad educativa.
CONTENIDOS:
-Los conceptos de Educación y Pedagogía.
-Fundamentos teóricos de la Pedagogía.
-Los elementos de la Educación y la Pedagogía.
-La relación pedagógica
-Las comunidades educativas.
-La educación nacional.
METODOLOGIA:
Clases magistrales, discusiones, investigación bibliográfica y de campo, exposición de temas,
participación individual y grupal, trabajos escritos individuales y grupales.
EVALUACION:
Exámenes escritos, exposiciones, investigación bibliográfica, trabajos escritos.
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BI- 121 BIOLOGIA GENERAL - 5 U.V. (5 HRS. SEM.)
REQUISITO: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA
Esta asignatura pretende proporcionar al estudiante los conocimientos básicos acerca de la estructura y
la organización de los fenómenos físico-químicos, de la reproducción y evolución de los seres vivos.
OBJETIVO:
Proporcionar al estudiante los conocimientos básicos necesarios para comprender los fenómenos que
rigen la organización de todos los seres vivos.
CONTENIDOS
-Base molecular de la vida
-Células y tejidos
-Fotosíntesis, respiración celular
-Reproducción; genética.
-Ecología, evolución.
METODOLOGIA:
Lección magistral, laboratorio, experimentos lecturas.
EVALUACION
Exámenes escritos, exámenes de laboratorio.
EF-215 ANATOMIA HUMANA - 4 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITOS: BI-121 Biología General
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MORFOLOGICAS DE LA FACULTAD DE MEDICINA
Los contenidos programáticos de esta asignatura comprenden la estructura del aparato loco-motor
humano, tanto en su forma estática como dinámica: Los sistemas nervioso, Cardio-respiratorio y
musculo-esquelético, analizando y comparando las diferentes funciones dentro del esquema del aparato
loco-motor.
OBJETIVO:
Proporcionar al estudiante los conocimientos fundamentales acerca de la estructura y el funcionamiento
del cuerpo humano en general y del sistema musculo esquelético en particular.
CONTENIDOS:
-Anatomía del sistema nervioso.
-Anatomía del sistema musculo-esquelético
-Anatomía del sistema Cardio-vascular
-Anatomía del sistema respiratorio
-Anatomía del sistema digestivo.
-Función e interrelación de los distintos sistemas.
METODOLOGIA:
Lección magistral, laboratorio, medio audiovisuales.
EVALUACION:
Exámenes escritos, exposiciones, exámenes de laboratorio.
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EF-225 FISIOLOGIA HUMANA - 4 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-215 ANATOMIA HUMANA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS FISIOLOGICAS DE LA FACULTAD DE MEDICINA.
Este programa proporcionara los conocimientos básicos en relación a las funciones normales del cuerpo
humano en general y de los sistemas nerviosos, endocrino, Cardio-respiratorio y muslo-esquelético en
particular.
OBJETIVOS:
Lograr que el estudiante obtenga una base sólida de conocimientos del funcionamiento del organismo en
general y de cada uno de los principales sistemas en particular.
CONTENIDOS:
-La importancia de la fisiología para el profesional de Educación Física y áreas afines.
-Organización funcional del cuerpo humano y control del medio interno.
-Fisiología del sistema Nervioso.
-La contratación muscular. Potenciales de acción.
-Fisiología del sistema Cardio-respiratorio.
-El sistema endocrino.
METODOLOGIA:
Exposiciones, clases magistrales, investigación bibliográfica, métodos audiovisuales.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, trabajos escritos.
PS-323 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I - 4 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: PS-101 Psicología General
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
Esta asignatura da a conocer el proceso de desarrollo del individuo, analizando las diferentes fases en el
sentido de distinguirlas por sus características y manifestaciones típicas para que sirvan de base para
comprender y analizar el aprendizaje de las tareas motrices y las motivaciones de la conducta.
OBJETIVO:
Proporcionar conocimientos básicos sobre el desarrollo humano para que el futuro profesional pueda
comprender y analizar el aprendizaje de las tareas motrices y las motivaciones de la conducta de niños y
jóvenes.
CONTENIDOS:
-La importancia de los conocimientos sobre el proceso de desarrollo para el educador.
-Las frases de desarrollo desde la etapa prenatal hasta la adolescencia.
-Factores ambientales y físicos que afectan el desarrollo general del individuo.
-Factores que limitan el desarrollo de destrezas motrices.
METODOLOGIA:
Exposición, investigación bibliográfica, observación, tareas.
EVALUACION:
Exámenes teóricos, exposiciones, investigación bibliográfica, trabajos escritos.
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EF-315 PRIMEROS AXILIOS - 4 U. V. (5 HRS. SEM)
REQUISITOS: EF-225 FISIOLOGIA HUMANA
La realidad concreta de la vida cotidiana del hombre está sujeta constantemente a situaciones de
accidentes y enfermedades súbitas por lo cual hacemos énfasis en conocer las técnicas y los
procedimientos en la aplicación de los primeros auxilios en general y en la vida profesional de un
educador físico en particular. Se pretende que los alumnos adquieran los conocimientos elementales
acerca de la prevención de accidentes y lesiones, así como de la asistencia inicial en caso de emergencia,
tanto en el hogar como en la comunidad y en la realización de actividades deportivas.
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante aplique correctamente los primeros auxilios, observando los procedimientos
técnico-prácticos en situaciones de emergencia.
-Proporcionar al estudiante los conocimientos indispensables acerca de los signos y síntomas, causa e
identificación de lesiones específicas.
-Lograr que el estudiante conozca y sepa identificar las lesiones típicas en el deporte y que aprenda a
tomar las medidas de prevención pertinentes.
-Fomentar la proyección hacia la comunidad.
CONTENIDOS:
-Finalidades y limitaciones de los Primeros Auxilios.
-Signos y síntomas vitales en el ser humano.
-Urgencias respiratorias.
-Estados de Emergencia Cardio-pulmonar, R.C.P.
-Urgencias ginecobstetricias y urgencias varias.
-Lesiones típicas del deporte y su prevención.
METODOLOGIA:
Lección magistral, conferencias, investigación de datos estadísticos, practica en grupos, medios
audiovisuales, trabajo de campo.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, demostraciones, exposiciones, elaboración de cuadros estadísticos,
informe de visitas a centros de salud, elaboración de láminas.
EF-326 DEPORTE Y SALUD I - 4 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-225 FISIOLOGIA HUMANA
DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA CON LA COLABORACION DE LA FACULTAD DE
MEDICINA.
En este curso se analizaran los cambios que ocurren en el organismo humano cuando se le somete a
ejercicios físicos intensos o prolongados, así como los signos de adaptación y su influencia en el
rendimiento físico.
Se analizara también medidas conducentes a una vida sana y ejercicios adecuados que favorezcan al
organismo en general y en particular al sistema nervioso, muscular y Cardio-pulmonar
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OBJETIVOS:
-Que el alumno obtenga conocimientos teorico-practicos sobre los cambios fisiológicos que se dan en el
organismo sometido al ejercicio físico.
-Que el alumno conozca cuales son los ejercicios más adecuados para obtener cambios favorables en los
sistemas Cardio-pulmonar, musculo-esquelético y nervioso.
-Que el alumno conozca la relación e importancia entre dieta, ejercicio, medio ambiente y salud.
-Que el alumno sea capaz de identificar cuando se puede perjudicar al organismo por medio del
ejercicio.
CONTENIDOS:
-Fundamentos de la Fisiología del Ejercicio.
-Estructura y función del musculo esquelético
-Nutrición y rendimiento deportivo.
-Mecanismo y síntomas de adaptación del organismo al esfuerzo físico.
-Medidas de control.
-El ejercicio físico y la salud.
METODOLOGICA:
Exposiciones, laboratorios, medios audiovisuales, observaciones.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, trabajos escritos.
EF-001 ASISTENCIA TECNICA EN EVENTOS DEPORTIVOS I - 0 U.V. (2 HRS. SEM)

REQUISITO: NINGUNO
DEPARTAMENTO CULTURA FISICA
El estudiante deberá en este nivel de formación participar como asistente técnico por lo menos en cinco
eventos deportivos de cualquier especialidad, actuando como Cronometrista, anotador, juez de línea y de
ruta, etc.
Esta actividad tiene carácter de servicio a la comunidad y pretende brindar una ayuda profesional a las
diferentes instituciones educativas y deportivas en la realización de sus actividades.
OBJETIVOS:
-Adquirir experiencias en la ejecución practica de funciones profesionales de acuerdo a su nivel de
formación.
-Realizar acción de extensión universitaria.
-Establecer relaciones con los diferentes sectores profesionales.
EVALUACION:
Efectividad y responsabilidad en el trabajo realizado en los diferentes eventos deportivos.
PA-102 DIDACTICA GENERAL-5 U.V. (6 HRS. SEM)

REQUISITOS: PA-101 PEDAGOGIA GENERAL
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
El enfoque del programa considera los avances más significativos que por su consistencia científica se
estima indispensables para la formación de un educador contemporáneo. Además, buscar nutrir al
educando con suficientes contenidos actualizados sobre los diferentes temas básicos de la didáctica
moderna.
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OBJETIVOS:
Desarrollar conocimientos y habilidades didácticas que contribuyen a un adecuado desempeño
profesional.
CONTENIDOS:
-Conceptos.
-Procedimientos y formas de enseñanza.
-Recursos didácticos.
-Elaboración de objetivos.
-Planeamiento didáctico.
METODOLOGIA:
Exposiciones, discusiones, trabajos en grupo, estudio dirigido, observaciones y practica de campo.
EVALUACION
Exámenes escritos, exposiciones, trabajos escritos.
EF-432 TEORIA DEL MOVIMIENTO HUMNAO I - 4 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITOS: PS-323 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I
EF-225 FISIOLOGIA HUMANA
Es un curso que sintetiza la relación de la teoría del movimiento con otras ciencias afines y proporciona
los fundamentos para la enseñanza-aprendizaje de habilidades motoras. Especial atención recibe el
estudio del aprendizaje motor en el deporte, el cual es ampliado y reforzado mediante la introducción de
los principios mecánicos. Como corolario del programa se realiza un análisis biomecánico de las
acciones articulares en la actividad deportiva.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante sea capaza de comprender el proceso de aprendizaje y ejecución de las habilidades
perceptivo-motoras en general y de las acciones motrices en el deporte en particular.
-Que el estudiante conozca las condiciones básicas del aprendizaje motor.
-Fomentar el interés científico por el estudio del proceso enseñanza-aprendizaje de habilidades
deportivas.
CONTENIDOS:
-Bases científicas de la teoría del movimiento.
-El aprendizaje y la enseñanza de las habilidades perceptivo-motoras.
-Factores individuales del aprendizaje motor.
-El aprendizaje motor en el deporte.
-Principios mecánicos aplicados al movimiento humano.
-Kinesiología.
METODOLOGIA:
Exposiciones, lecturas comentadas, observaciones y práctica de campo, ensayo de enseñanza, practica
de laboratorio y medios audiovisuales.
EVALUACION:
Exámenes escritos, exposiciones, trabajos escritos.
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EF-314 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA 47 U.V. (5HRS. SEM)
REQUISITOS: PA -102 DIDACTICA GENERAL
DEPARTAMENTO DE LA CULTURA FISICA
El presente curso pretende proporcionar al estudiante una fundamentación teórico-práctica de los
elementos de la dirección del aprendizaje en Educación Física, Deportes y Recreación, principalmente
en lo que concierne a finalidades y objetivos, planeamiento didáctico, metodología de enseñanza, formas
de evaluación y recursos didácticos, a fin de capacitarlo para la dirección de programas en este campo de
saber y acción.
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante conozca, comprenda y aplique la metodología de la Educación Física en los
niveles primarios y medio.
-Capacitar al estudiante para que planifique y evalué su labor docente.
-Que el alumno identifique los recursos validos en la enseñanza que la Educación Física a través de la
aplicación de los mismos.
CONTENIDOS:
-Concepto de educación y educación física y la relación entre ambos.
-Fines y objetivos de la educación física.
-Perfil del educador físico.
-La metodología de la enseñanza de la Educación Física.
-Momentos didácticos: Planificación, realización y evaluación.
-Formas de planificar y tipos de planes.
METODOLOGIA:
Clase magistral, conferencia, trabajo en grupo, exposición por parte de los alumnos, análisis de
documentos, investigaciones bibliográficas.
EVALUACION:
Exámenes escritos, trabajos escritos-exposiciones.
EF-330 TALLER DE ENSEÑANZA - 2 U.V. (4 HRS.SEM)

REQUISITOS: EF-314 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA
EF-114 ACTIVIDADES RECREATIVAS I
El presente curso pretende dar oportunidad a los estudiantes de aplicar en un centro educativo los
conocimientos adquiridos en la clase de Didáctica de la Educación Física y en otras asignaturas, con el
propósito de conocer la realidad propia del ámbito laboral, de ampliar y perfeccionar sus conocimientos
a través de experiencias prácticas realizadas en situaciones educativas reales.
OBJETIVOS:
-Dar oportunidad a los estudiantes de aplicar los conocimientos adquiridos en cuanto a planificación de
clases.
-Permitir al estudiante conocer la realidad educativa en la que se desempeñara como profesional.
-Que el estudiante adquiera experiencia docente a través del contacto directo con grupos de alumnos de
diferentes edades.
CONTENIDOS:
-Elaboración de planes de clase en base a un tema específico.
-Desarrollo de varias clases en una institución educativa.
-Evaluación de las clases impartidas.
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METODOLOGIA
Cada alumno impartirá dos clases semanales en una institución educativa previo presentación de sus
respectivos planes de clases. Sera supervisado y evaluado por un profesor de la carrera de Educación
Física.
EVALUACION:
Elaboración de planes de clases, clases demostrativas, informes.
EF-404 SEMINARIO I - 2 U.V. (2 HRS. SEM)

REQUISITOS: SC-101 SOCIOLOGIA
HH-101 HISTORIA GENERAL DE HONDURAS
En este seminario se pretende confrontar al estudiante con la realidad nacional en el campo de la
Educación Física, la Recreación y los Deportes en introducir al trabajo científico mediante la
elaboración y análisis de pequeños trabajos de investigación.
OBJETIVOS:
-Que los alumnos aprendan a hacer uso de los recursos bibliográficos disponibles y recabar información
acerca de temas específicos.
-Que los alumnos conozcan y analicen la realidad nacional en el ámbito de la Educación física, el
Deporte y la Recreación.
CONTENIDOS:
-Etapas y medios del proceso de investigación.
-Temas seleccionados sobre la problemática de la Educación Física, la Recreación y el Deporte en
Honduras.
-Temas relevantes en la actualidad relacionados con la Educación Física, la Recreación y el Deporte.
METODOLOGIA
Lección magistral, investigación bibliográfica y de campo, conferencias, mesa redonda, discusiones,
elaboración y exposición de trabajos e informes.
EVALUACION:
Trabajos escritos, exposiciones, participación en clase.
EF-220 SALVAMENTO ACUATICO - 2 U.V. (3 HRS SEM.)

REQUISITOS: EF -107 NATACION I
EF- 315 PRIMEROS AUXILIOS
Este curso teórico-práctico pretende proporcionar al futuro al futuro profesor, recreacionista o
entrenador los conocimientos y el dominio practico de los procedimientos y técnicas del salvamento
acuático, preparándolo tanto para su trabajo diario como para situaciones de emergencia en general.
OBJETIVOS
-Capacitar a los alumnos en los procedimientos y técnicas del salvamento acuático para que pueda
ejercer su profesión en el medio acuático con eficiencia y seguridad.
-Proporcionar a los estudiantes los conocimientos teórico-prácticos para que sean capaces de actuar
adecuadamente en situaciones de emergencia.
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CONTENIDOS:
-Seguridad en el agua y socorrismo
-Situaciones de emergencia y prevención de accidentes
-Destrezas de supervivencia y de rescate
-Las diferentes fases del rescate.
-Simulación de rescates con reanimación
METODOLOGIA
Exposición demostración, practica individual y grupal, medios audiovisuales.
EVALUACION
Exámenes teóricos y prácticos, demostraciones, participación en clase.
EF-424 FOLKLORE NACIONAL - 3 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-114 ACTIVIDADES RECREATIVAS I
Mediante este curso teórico-práctico se pretende que el alumno conozca y valore las manifestaciones
propias de la población hondureña, su cultura y las diferentes formas de expresarse, lo cual le permitirá
asumir una actitud crítica y adquirir un mayor grado de conciencia. Se le proporcionara al estudiante los
elementos básicos que le permitan aplicar su capacidad de análisis crítica, comprensión y valorización
de la idiosincrasia del hondureño para que a su vez pueda transmitir estos conocimientos en el quehacer
de su vida profesional.
OBJETIVOS:
-Que el alumno conozca diferentes enfoques históricos del Folclore Hondureño.
-Dar a conocer al alumno el papel funcional que han desempeñado y desempeñar las manifestaciones
fokloricas en nuestra cultura.
-Capacitar al estudiante para que contribuya a conservar los valores culturales del pueblo hondureño.
CONTENIDOS:
-Análisis filosóficos del Folklore Hondureño.
-Aprendizaje de bailes, danzas, canciones y la metodología de su enseñanza.
-Tradiciones y costumbres (instrumentos musicales, teatro, cuentos, leyendas, dichos, refranes,
comidas, ferias y fiestas).
-Folklore Nacional y su relación con otras ciencias (antropología, ciencias naturales, Educación Física y
Deportes, etc.)
-Folklore Hondureño y la transculturación.
-Culturas indígenas existentes en nuestro país.
METODOLOGIA
Trabajos de investigación, observación, tareas, participación en eventos culturales, enseñanza y práctica
de bailes y danzas folclóricas hondureñas.
EVALUACION
Exposiciones, demostraciones, trabajos escritos, exámenes teóricos y prácticos.
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EF-200 ATLETISMO II - 3 U.V. (4 HRS. SEM)
REQUISITOS: EF-100 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE EDUCACION FISICA
EF-101 ATLETISMO I
Este es un curso teórico-práctico en el que se afianza la ejecución de las habilidades atléticas mediante
la aplicación de procedimientos específicos de corrección y perfeccionamiento técnico.
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante alcance dominio en la ejecución de las diferentes pruebas de pista y campo.
-Que el estudiante conozca y sepa aplicar los diferentes métodos y procedimientos para lograr el
perfeccionamiento técnico.
-Que el estudiante conozca y sepa interpretar las reglas oficiales del atletismo.
CONTENIDOS:
-La evolución técnica de las pruebas de pista y campo.
-Observación y análisis de acciones motoras
-Aplicación de métodos de corrección y perfeccionamiento técnico.
-Análisis e interpretación del reglamento oficial.
-Practica de las diferentes pruebas de pista y campo.
METODOLOGIA:
Exposiciones, medios audiovisuales, observación y análisis de ejecuciones técnicas, practica de las
diferentes pruebas.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, demostraciones, trabajos escritos, participación en clase.
EF-202 BALONCESTO II - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-102 BALONCESTO I
EF-100 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE EDUCACION FISICA
En este curso teórico-práctico se pretende afianzar la ejecución de los fundamentos técnicos mediante la
aplicación de procedimientos específicos de corrección y perfeccionamiento motor.
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante alcance dominio en la ejecución de los fundamentos técnicos y tácticos del
juego de baloncesto.
-Que el estudiante conozca y domine los diferentes métodos y procedimientos para lograr el
perfeccionamiento técnico de los fundamentos del baloncesto.
-Que el estudiante conozca y sepa aplicar correctamente la reglamentación oficial del baloncesto.
CONTENIDOS:
-La evolución técnica del juego de baloncesto.
-Observación y análisis de acciones motoras.
-Análisis y práctica de diferentes sistemas de juego.
-Aplicación de métodos de corrección y perfeccionamiento técnico
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METODOLOGIA:
Exposiciones, demostraciones, medios audiovisuales, observación y análisis de ejecuciones técnicas,
practica de los fundamentos técnicos y sus combinaciones.
EVALUACION:
Examines teóricos y prácticos, exposiciones, demostraciones trabajos escritos, participación en clases.
EF-203 VOLEIBOL II - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-103 VOLEIBOL I
EF-100 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA EDUCACION FISICA
El presente es un curso teórico-práctico en el que se afianzan los elementos técnicos vistos en el nivel
anterior. Se estudia el ámbito motor de importancia vital en el Voleibol, se aprenden medios y métodos
de corrección y se interpretan y aplican los reglamentos de mini-voleibol y voleibol.
OBJETIVOS:
-Que el alumno alcance el dominio de la ejecución de los elementos técnicos de voleibol y Mini-
voleibol.
-Que el estudiante profundice en el conocimiento, interpretación y aplicación del reglamento de
Voleibol y Mini-voleibol.
-Que el estudiante conozca y analice las principales acciones motoras del Voleibol.
CONTENIDOS:
-La evolución técnica del juego del Voleibol.
-Principios y procesos de enseñanza del mini-voleibol
-Observación y análisis de las acciones motoras.
-Medios y métodos de corrección.
-Análisis y práctica de los diferentes sistemas de juego.
-Análisis e interpretación de los reglamentos de mini-voleibol y voleibol.
METODOLOGIA:
Explicación y demostración, observación, análisis e interpretación, fijación del movimiento aprendido.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, demostraciones, trabajos escritos, participación en clases.
EF-204 FUTBOL II - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-104 FUTBOL I
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante alcance dominio en la ejecución de los fundamentos técnicos y tácticos.
-Que el estudiante conozca y sepa aplicar correctamente la reglamentación oficial.
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CONTENIDOS:
-La evolución técnica del juego de Futbol.
METODOLOGIA:
practica de los fundamentos técnicos y sus combinaciones:
EVALUACION:
EF-205 GIMNASIA BASICA II - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-105 GIMANSIA BASICA I
En este curso teórico-práctico se profundiza en el conocimiento sobre las diferentes modalidades
tratadas en el nivel anterior y se dará especial énfasis al trabajo con pequeños y grandes grupos de
gimnastas, incentivando a los alumnos a demostrar su creatividad.
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante enriquezca su repertorio de conocimientos gimnásticos.
-Que el alumno sea capaz de combinar elementos rítmicos y musicales con los ejercicios gimnásticos.
CONTENIDOS
-Repaso y profundización de los contenidos tratados en el nivel anterior.
-El acompañamiento musical de la actividad gimnastica.
-La utilización de espacios y ritmo en la presentación de grupos gimnásticos.
-Elaboración y práctica de rutinas gimnasticas individuales y grupales.
METODOLOGIA:
Exposiciones por parte de maestro y alumnos, laboratorios investigación bibliográficas, observación de
videos, practica.
EVALUACION:
EF-206 GIMNASIA ARTISTICA II - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF -106 GIMNASIA ARTISTICA I
En este curso teórico-práctico se pretende afianzar la ejecución de las destrezas básicas y sus
combinaciones mediante la aplicación de procedimientos específicos de corrección y perfeccionamiento
motor.
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante alcance dominio en la ejecución de las destrezas básicas.
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CONTENIDOS:
-La evolución técnica de la Gimnasia Artística.
-Enlaces y combinaciones de ejercicios.
METODOLOGIA:
practica de las destrezas básicas y sus combinaciones.
EVALUACION:
EF-207 NATACION II - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-107 NATACION I
Este es un curso teórico-práctico donde se pretende lograr el perfeccionamiento de los cuatro estilos
deportivos mediante la aplicación de métodos específicos de corrección y perfeccionamiento.
OBJETIVOS:
-Lograr el dominio teórico -práctico de los cuatro estilos de natación
-Que el estudiante conozca los diferentes medios para lograr el perfeccionamiento técnico.
-Que el estudiante comprenda los reglamentos y su aplicación en la natación.
CONTENIDOS:
-La evolución técnica de los estilos natatorios.
-Factores que determinan la técnica.
METODOLOGIA:
Enseñanza dirigida, exposición, demostración, medios audiovisuales, observación y análisis de
movimiento, practica de las técnicas natatorias.
EVALUACION:
EF-208 TENIS DE MESA II - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-108 TENIS DE MESA I
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante alcance dominio en la ejecución de los fundamentos técnicos del Tenis de
Mesa.
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CONTENIDOS:
-La evolución técnica del Tenis de Mesa.
METODOLOGIA
practica de los fundamentos en diferentes.
EVALUACION:
EF-210 BALONMANO II - 3 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-110 BALONMANO I
En este cuso teórico-práctico se pretende afianzar la ejecución de los fundamentos técnicos mediante la
OBJETIVOS:
- Lograr que el estudiante alcance dominio en la ejecución de lo fundamento técnicos del Balonmano.
- Que el estudiante conozca y domine los diferentes métodos y procedimientos técnicos.
- Que el estudiante conozca y sepa aplicar correctamente la reglamentación oficial.
CONTENIDOS:
- La evolución técnica del Balonmano.
- Aplicación de métodos de corrección y perfeccionamiento técnico y coordinativo.
- Análisis e interpretación del reglamento oficial.
METODOLOGIA
EVALUACION:
EF-211 BEISBOL/SOFTBOL II - 3 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-111 BEISBOL/SOFTBOL I
DEPARTAMENTO DE CULTURA
En este curso teórico-práctico de segundo nivel, el estudiante afianzara y ampliara sus conocimientos y
repertorio practico, realizando un estudio detallado de las diferentes posiciones con sus características y
aplicando procedimientos específicos de corrección y perfeccionamiento motor.
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OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante alcance dominio en la ejecución de los fundamentos técnicos del Béisbol y
Softbol y en su correcta.
perfeccionamiento técnico y coordinativo.
-Que el estudiante conozca y sepa aplicar correctamente la reglamentación oficial y el sistema de
anotación.
CONTENIDOS:
-Análisis de las diferentes posiciones y sus características.
-Factores que determinan la correcta ejecución técnica.
-Análisis e interpretación del reglamento oficial y del sistema de anotación.
METODOLOGIA
Exposiciones, demostraciones, observación y evaluación de juegos enseñanza mutua, medios
audiovisuales, práctica de los fundamentos técnicos y aplicación en diferentes situaciones de juego.
EVALUACION:
EF-331 INTRODUCCION AL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO -4 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-432 TEORIA DEL MOVIMIENTO HUMANO I
EF-326 DEPORTE Y SALUD I
Este es el primero de los dos cursos que versa sobre la teoría del entrenamiento deportivo. Durante el
desarrollo del mismo, el estudiante se apropiara de conocimientos generales acerca de esta materia de
sus principios básicos, propósitos y de sus planificación y control.
OBJETIVOS:
-Iniciar a los alumnos en el estudio de los elementos básicos de la teoría del entrenamiento deportivo.
-Proporcionar los conocimientos fundamentas acerca de la preparación de un deportista.
-Analizar los diferentes métodos de entrenamiento y su aplicación.
CONTENIDOS:
-Reseña dela evolución del entrenamiento deportivo y de sus métodos.
-Análisis deportivo.
-Principios generales y específicos del entrenamiento deportivo.
-Planificación y organización del entrenamiento deportivo.
-Medios y métodos del entrenamiento deportivo.
METODOLOGIA:
Exposiciones, conferencias, panel, lectura dirigida, investigación bibliográfica, tareas ESCRITAS,
observación de entrenamientos.
EVALUACION:
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MM-100 INTRODUCCION A LA ESTADISTICA SOCIAL- 4 U.V. (4 HRS. SEM.)
REQUISITOS: NINGUNO
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
El programa de esta asignatura inicia con los conceptos fundamentales: la representación gráfica de
distribuciones de frecuencia para datos cuantitativos; seguidamente se calculan e interpretan las medidas
de tendencia central y dispersión; se trata las técnicas de muestreo, la curva y el contraste de hipótesis.
Se concluye con un trabajo de investigación relacionado con un problema social donde el alumno aplica
los conocimientos impartidos en el curso.
OBJETIVOS:
-Proporcionar los conocimientos básicos para que el alumno sea capaz de seleccionar y aplicar las
técnicas estadísticas adecuadas.
-Que el estudiante adquiera experiencia en la recopilación, organización e interpretación de datos
estadísticos.
CONTENIDOS:
-Medidas de centralización y dispersión.
-Cuartiles, deciles y percentiles.
-Técnicas de muestreo.
-Curva normal, cálculo de probabilidades
-Contraste de hipótesis
-Trabajo de investigación
METODOLOGIA:
Exposición de catedra, guías de estudio, dinámica de grupo, exposición por alumno.
EVALUACION:
Exámenes escritos, resolución de guías, exposiciones.
EF-412 MEDICION Y EVALUACION 4 U.V. (5 HRS. SEM)

REQUISITOS: MM-100 INTRODUCCION A LA ESTADISTICA SOCIAL
EF-314 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA.
En esta asignatura se estudiaran y analizaran los factores relacionados directamente con las actividades
físicas y la enseñanza, como datos antropométricos, criterios y métodos para determinar el desarrollo
motriz., las cualidades físicas y sus formas de evaluación y medición. Se estudiara el papel de la
evaluación en la Educación Física, el Deporte y la Recreación y su importancia en el proceso formativo.
OBJETIVOS:
-Capacitar al estudiante para que comprenda la importancia de la evaluación en el proceso educativo y
otros campos.
- Lograr que los alumnos dominen y apliquen correctamente los diferentes procedimientos y técnicas de
la evaluación en el área de Educación Física, Deporte y Recreación.
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CONTENIDOS:
-Fundamentos de evaluación: Concepto, propósitos, tipos, usos.
-La relación entre objetivos y evaluación.
-El papel de la evaluación en el proceso educativo.
-Conceptos estadísticos.
-Evaluación de los factores físicos.
-Evaluación de la clase de Educación Física.
-Antropometría
-Elaboración de pruebas de evaluación.
- Proceso integral de evaluación
METODOLOGIA:
Lección magistral, discusiones, trabajos en grupo, investigaciones bibliográficas, exposiciones de los
alumnos, practicas.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, trabajos escritos, participación en clase.
EF-503 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUC.FISICA- 4 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: MM-100 INTRODUCCION A LA ESTADISTICA SOCIAL
DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA.
Mediante este curso, el estudiante profundizara el conocimiento básico sobre métodos y técnicas
estadísticas; se hará énfasis en la aplicación de esos principios a actividades propias de la educación
física, el deporte y la recreación, involucrando para ello el uso de sistemas de cómputo para el manejo de
gran cantidad de datos.
OBJETIVOS:
-Familiarizar al estudiante con los conocimientos básicos sobre métodos y técnicas estadísticos, para que
le sean de utilidad tanto en la evaluación de su trabajo profesional como en la prensión de trabajos
científicos y la interpretación y comprensión de datos.
-Que el estudiante se introduzca en el manejo de hojas electrónicas para el uso eficiente de información
estadística.
CONTENIDOS:
-Propósitos y principios de medidas de evaluación.
-Teoría de la probabilidad.
-Estimación estadística.
- Ensayo de hipótesis
-Conceptos de correlación y regresión
-Organización y análisis de T. SCORE
-Criterios para la selección y construcción de un test.
-Administración de la medida y evaluación de programas.
-Introducción al uso de hojas electrónicas.
- Introducción al diseño de experimentos.
METODOLOGIA:
Exposición por parte de alumnos, investigación bibliográfica, trabajo de campo, tareas, realización de un
pequeño experimento, lección magistral.
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EVALUACION
MM-106 ESTADISTICA SOCIAL - 4 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: INTRODUCCION A LA ESTADISTICA SOCIAL
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
El curso comenzara enfocando los elementos probabilísticos básicos, estudiando los modelos binomial y
normal. Se enfocaran, a manera de disertación, los distintos tipos de muestreo: probabilístico y no
probabilísticos. Las distribuciones muéstrales de los estadísticos comunes serán discutidas, planteándose
el teorema del límite central; los conceptos de estadísticos y estimador servirán como introducción para
enfocar el tema de la estimación de parámetros. Estimación puntual y estimación por intervalos. Los
elementos fundamentales de la Docimasia de Hipótesis serán enfocados con el propósito de construir
pruebas referentes a algunos parámetros.
La prueba chi-cuadrada para contraste de independencia y el análisis de varianza para contratar medias
entre subgrupos escogidos aleatoriamente de poblaciones con distribución normal.
OBJETIVOS:
Que el estudiante aplique las técnicas básicas de la Estadística Inferencial en el campo de la
investigación social.
CONTENIDOS:
-Elementos de probabilidad. Distribución binominal y normal.
-Distribuciones muéstrales. Estimación por intervalos.
-Prueba de hipótesis involucrando media, diferencia de medias, proporciones y diferencia de
proporciones.
-La prueba no-paramétrica chi-cuadrada de independencia.
Análisis de varianza para contrastar medias.
METODOLOGIA:
Las clases teóricas serán complementadas con los ejercicios de aplicación a problemas relacionados con
la investigación social. Se proseguirá con el uso de la computadora para que el estudiante invierta su
tiempo analizando resultados más que haciendo cálculos numéricos. El trabajo de campo será una
metodología propia de esta asignatura.
EVALUACION:
Exámenes escritos, resolución de guías, demostraciones, tareas escritas, practica.
EF-348 GIMNASIA RITMICA I - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF -205 GIMNASIA BASICA II
EF-331 INTRODUCCION AL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
En este curso de carácter teórico-práctico se estudian los cuatro elementos de la estructura del
movimiento, con el fin de enriquecer las experiencias rítmico-motoras y estéticas, así como las destrezas
básicas y grupales.
OBJETIVOS:
Proporcionar al estudiante una sólida base teorico-practiva que lo capacite para la enseñanza de
actividades gimnasticas con pequeños aparatos tales como pelotas, aros, cintas, clavas, cuerdas, etc.
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CONTENIDOS:
Reseña histórica de la gimnasia rítmica.
-Características y contenidos de esta modalidad gimnastica, tanto en su versión formativa como
competitiva.
-Elementos y conceptualización musical.
-Aspectos básicos del movimiento: tiempo, espacio, dinámica y fluidez.
-Elementos de la danza clásica y moderna aplicados a la gimnasia rítmica.
-Manejo técnico de instrumentos.
-Creación de secuencias de ejercicios (individual y grupal) con y son acompañamiento rítmico o
musical.
METODOLOGIA
Exposiciones, laboratorios, investigación bibliográfica, medios audiovisuales, practica dirigida y libre,
creación de rutinas.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, tareas escritas, demostraciones, exposiciones, participación en clase.
EF-344 ATLETISMO III - 3 U.V. (4 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-200 ATLETISMO II
EF-345 BALONCESTO III - 3 U.V. (4 HRS. SEM)
REQUISITOS: EF-202 BALONCESTO II
EF-346 VOLEIBOL III - 3 U.V. (4 U.V.)
REQUISITOS: EF -203 VOLEIBOL II
EF- 331 INTRODUCCION AL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
EF-347 FUTBOL III -3 U.V. (4 HRS. SEM.)
REQUISITOS EF-204 FUTBOL II
EF-349 GIMNASIA ARTISTICA III - 3 U.V. (4 HRS. SEM)
REQUISITOS: EF-206 GIMNASIA ARTISTICA II
EF-350 NATACION III - 3 U.V. (4HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-207 NATACION II
EF-351 TENIS DE MESA III - 3 U.V. (4 HRS. SEM)
REQUISITOS: EF-208 TENIS DE MESA II
EF-352 BALONMANO III -3 U.V. (4 U.V.)
REQUISITOS: EF-210 BALONMANO II
EF- 331 NTRODUCCION AL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
EF-353 BEISBOL /SOFTBOL III - 3 U.V. (4HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-211 BEISBOL/SOFTBOL II
En este nivel de formación, el estudiante tendrá la oportunidad de profundizar en dos de los 10 deportes
que se ofrecen, para adquirir un amplio conocimiento teórico-práctico en las disciplinas seleccionadas.
Se hará énfasis en medidas de promoción y en el trabajo con los niños y adolescentes, su iniciación en el
entrenamiento sistemático y la correcta aplicación de los métodos que corresponden a estos grupos
etarios.
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OBJETIVOS:
-Capacitar al estudiante para que pueda formar y motivar en su especialidad grupos de niños y
adolescentes con aspiraciones deportivas.
-Proporcionar al estudiante los conocimientos teóricos y prácticos que lo capaciten para planificar,
desarrollar y evaluar el proceso de entrenamiento con niños y adolescentes.
-Lograr que el alumno tome conciencia de la necesidad de promoción de su disciplina deportiva y
proporcionarle los conocimientos que le permitan buscar y detectar talentos nuevos.
CONTENIDOS:
-La planificación de la formación deportiva a largo plazo: los diferentes niveles de formación, sus
características y contenidos según la especialidad.
-La estructura del rendimiento según la especialidad deportiva.
-Las fases sensibles para el desarrollo de determinadas cualidades físicas.
-Planificación, organización y desarrollo del entrenamiento sistemático con niños y adolescentes en una
disciplina deportiva.
-Organización y conducción de grupos o equipos de menores.
-Detección y evaluación de talentos.
-Actividades de promoción en una disciplina deportiva.
- Organización de torneos y competencias en la respectiva especialidad deportiva.
METODOLOGIA:
Exposición, demostración, lectura y análisis de textos, análisis de programas, observación y evaluación
de sesiones de práctica, utilización de medios audiovisuales, elaboración de planes y programas.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, demostraciones, exposiciones, tareas escritas, participación en clase.
EF-002 ASISTENCIA TECNICA EN EVENTOS DEPORTIVOS II - 0 U.V. (2 HRS. SEM)

REQUISITO: EF-001 ASISTENCIA TECNICA EN EVENTOS DEPORTIVOS I
El estudiante es este nivel de formación deberá participar como asistente técnico por lo menos en cinco
eventos deportivos de cualquier especialidad, actuando como árbitro o juez en competencias oficiales o
amistosas.
OBJETIVOS:
-Adquirir experiencias en la ejecución practica de funciones profesionales de acuerdo a su nivel de
conocimiento.
-Establecer relaciones con diferentes sectores profesionales, especialmente con instituciones educativas
y deportivas.
EVALUACION:
Efectividad y responsabilidad del estudiante en la labor que está realizando en los diferentes eventos.
64
EF-507 EDUACION FISICA ESPECIAL - 4 U.V. (5 HRS. SEM)
REQUISITOS: EF-113 EDUCACION FISICA DE BASE
PS-323 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I
En este curso se analizara el rol que desempeña la Educacion Física en la educación especial, basándose
en el conocimiento de los patrones de crecimiento y desarrollo, la naturaleza del aprendizaje motor, así
como la estimulación de las acciones psico-motoras como medio de desarrollo de la personalidad del
discapacitado.
OBJETIVOS:
-Que el alumno reconozca la importancia de la Educación Física como medio de desarrollo de la
personalidad del Discapacitado.
-Que el alumno sea capaz de diferenciar las discapacidades más frecuentes y de aplicar la metodología
adecuada en su trabajo con las personas afectadas.
-Adquirir un repertorio variado de actividades aptas para ser desarrolladas con cada una de las
discapacidades.
CONTENIDOS:
-Evolución de la educación física especial.
-La psicomotricidad y su importancia en el desarrollo del discapacitado.
-La educación del movimiento.
-Psicomotricidad, ritmo y expresión corporal.
-Clasificación de las discapacidades y sus características.
- Aspectos metodológicos a considerar en la enseñanza de la Educación Física Especial.
-Contenidos, medición y evaluación en la Educación Física Especial.
METODOLOGIA:
Exposiciones, conferencias, paneles, trabajo en grupo, visitas de observación, practica, investigaciones
bibliográficas, elaboración de material didáctico y planes de clase.
EVALUACION:
Exámenes teóricos, practica, exposiciones, informes escritos, control de lectura, tareas escritas.
EF-504 SEMINARIO II - 2 U.V. (2 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF -506 INTRODUCCION A LA INVESTIGACION
En este curso que se realizara en forma de seminario se dará seguimiento a los proyectos de
investigación iniciando en la clase de “Introducción a la Investigación”, dado a los alumnos la
oportunidad de formular sus inquietudes y exteriorizar sus experiencias así como de ampliar y
consolidar sus conocimientos acerca de determinados aspectos formales relacionados con la elaboración
de trabajos de investigación.
OBJETIVOS:
-Brindar el alumno apoyo y orientación en la elaboración de su tesis de graduación.
-Proporcionar al alumno los principales conocimientos y elementos formales relacionados con el trabajo
de investigación.
-Fomentar la investigación en el campo de la Educación Física y áreas afines a través del intercambio de
experiencias relacionadas con determinados trabajos de investigación.
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CONTENIDOS:
-El lenguaje científico. Aspectos generales de redacción.
-Aspectos formales relacionados con citas y referencias bibliográficas.
-Elementos ilustrativos: graficas, tablas, dibujos, etc.
-Análisis y discusión de diferentes tesis y procesos de investigación.
-La elaboración de resúmenes y conclusiones.
METODOLOGIA:
Lección magistral, ejercicios prácticos, exposiciones y discusiones, ejercicios prácticos, investigación
bibliográficas y de campo.
EVALUACION:
Trabajos de investigación, elaboración de resúmenes y gráficas, participación en clases, exámenes
escritos.
EF-402 HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA Y LOS DEPORTES- 3 U.V. (3 HRS. SEM)
REQUISITOS: SC-101 SOCIOLOGIA
HH-101 HISTORIA GENERAL DE HONDURAS
Este curso pretende proporcionar al estudiante la oportunidad de conocer y comprender la importancia
que se le ha dado a la Educación Física y a los Deportes a lo largo de la historia, analizando sus
manifestaciones en diferentes ámbitos culturales y etapas evolutivas de la humanidad.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante reflexione sobre el “fenómeno deporte” y analice críticamente su origen y función.
-Que el estudiante conozca las etapas más importantes de la historia de la Educación Física y los
Deportes en el sentido de distinguirlas por sus características, problemas y manifestaciones.
-Que el estudiante se informe acerca de la evolución del deporte en Honduras.
CONTENIDOS:
-Las fuentes de información en la investigación histórica.
-Análisis de las diferentes teorías sobre la génesis de los deportes.
-Primeras manifestaciones deportivas en civilizaciones primitivas.
-Ejemplos de manifestaciones deportivas en civilizaciones avanzadas: Egipto, China, Mesoamérica.
-Educación Física y Deporte en Grecia y Roma.
-De la Edad Media a la era moderna.
-Los juegos Olímpicos como máxima expresión del Deporte.
-El deporte en Honduras.
METODOLOGIA:
Exposiciones, lectura de textos, utilización de medios audiovisuales, mesas redondas, conferencias,
investigación bibliográfica.
EVALUACION
Exámenes teóricos, practica, exposiciones, informes escritos, control de lectura, tareas escritas.
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EF-506 INTRODUCCION A LA INVESTIGACION- 5 U.V. (4 HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-503 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION FISICA.
O MM-106 ESTADISTICA SOCIAL
EF-404 SEMINARIO I
DEPARTAMENDO DE CULTURA FISICA
Con este curso se proporcionaran los elementos básicos sobre el manejo eficiente de métodos y técnicas
de investigación en general y específicamente en el acampo de la Educación Física, el Deporte y la
Recreación.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante comprenda la importancia de la investigación como medio de generar nuevos
conocimientos.
.Que el estudiante conozca los diferentes métodos de investigación y su correcta aplicación.
-Que el estudiante logre diseñar y fundamentar un proyecto de tesis estableciendo una relación teórico-
práctica de un problema susceptible de investigación.
CONTENIDOS:
-Ética de la investigación-
-Aspectos básicos de la investigación
-Los métodos de investigación.
-Técnicas e instrumentos de investigación
-Validez y confiabilidad de instrumentos y pruebas.
-El proyecto de instigación.
METODOLOGIA:
Exposición, análisis y discusión, trabajo individual y grupal, elaboración de instrumentos de
investigación.
EVALUACION:
Exámenes teóricos, exposiciones, tareas escritas, participación en clase.
EF-509 DEPORTE Y SOCIEDAD- 3 U.V. (3 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-402 HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA Y LOS DEPORTES
En este curso se trata de relacionar los campos científicos del deporte con la sociología con el propósito
de aprovechar los aportes que esa ciencia ha hecho al deporte, a la recreación y a la educación física.
OBJETIVOS:
-Introducir al trabajo interdisciplinario, señalando las posibles contribuciones de otras ciencias al campo
de la educación física, deporte y recreación.
-Analizar y comprender la importancia del deporte y sus implicaciones en la sociedad actual.
CONTENIDOS:
-El rol de la sociología para la comprensión del fenómeno del deporte en la sociedad contemporánea.
-La naturaleza del deporte y su significado en la vida actual.
-Deporte y teoría social.
-Deporte, estratificación y movilidad social.
-Deporte competitivo.
-Conflicto y conductas desviadas en el deporte.
-Deporte y política.
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METODOLOGIA:
Exposición, investigación bibliográfica, tareas, trabajos en pequeños grupos, observación, discusión.
EVALUACION:
Exámenes teóricos, exposiciones, tareas escritas, participación en clase.
EF-003 ASISTENCIA TECNICA EN EVENTOS DEPORTIVOS III- 0 U.V. (2 HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-002 ASISTENCIA TECNICA EN EVENTOS DEPORTIVOS II
Como en los cursos anteriores, el estudiante deberá, en este nivel de formación, participar como
asistente técnico por lo menos en 5 eventos deportivos de cualquier especialidad, actuando como
organizador, juez o árbitro.
OBJETIVOS:
-Adquirir experiencia en la ejecución practica de funciones profesionales de acuerdo a su nivel de
formación.
-Relacionarse con el ámbito profesional.
EVALUACION:
Efectividad y responsabilidad del estudiante en la labor que está desarrollando en los diferentes eventos.
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6.3.-ASIGNATURAS ELECTIVAS
El estudiante seleccionara por lo menos una asignatura del siguiente bloque:
EF-550 TALLER DE TERAPIA FISICA - 3 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-326 DEPORTE Y SALUD I
EF-315 PRIMEROS AUXILIOS
En este curso eminentemente práctico, el estudiante aprenderá a aplicar el ejercicio físico a personas
afectadas por deficiencias físicas leves y comunes en la población, para que se pueda evitar el
empeoramiento de las afecciones y contribuir a que las personas mantengan una vida activa y
productiva.
OBJETIVOS:
-Proporcionar los conocimientos básicos acerca de diferentes deficiencias físicas y sus consecuencias
para el estado de salud afectado.
-Capacitar al estudiante para que sepa aplicar los ejercicios apropiados en cada uno de los casos
específicos.
CONTENIDOS:
-El concepto de terapia, sus aplicaciones y limitaciones.
-Fisioterapia y Gimnasia Correctiva
-Características de casos específicos.
-Ejercicios y su aplicación en casos específicos: asma, lordosis, escoliosis, pies planos, distrofia
muscular.
-Ejercicios de mantenimiento y activación funcional: embarazo, post-parto, obesidad, tercera edad.
-La aplicación de masajes.
METODOLOGIA:
Exposiciones, práctica, observación y análisis de casos, consultas bibliográficas, medios audio-visuales.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, demostraciones, exposiciones, tareas escritas, participación en clase.
EF-551 TALLER DE ANALISIS MOTOR - 3 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-432 TEORIA DEL MOVIMIENTO HUMANO I
EF-503 ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION FISICA.
O MM-106 ESTADISTICA SOCIAL
El presente curso pretende que el estudiante incursione en la sistematización de información y su
respectivo análisis a través de la observación estructurada de diferentes situaciones y eventos deportivos.
Los conocimientos que proporciona este curso capacitaran al estudiante para que pueda evaluar objetiva-
y científicamente los rendimientos deportivos.
OBEJTIVOS:
-Que el estudiante conozca, elabore y aplique diferentes tablas de observación para los deportes que se
practican en el país.
-Que el estudiante caracterice el rendimiento físico y técnico de los deportistas que ha observado.
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-Que el estudiante sea capaz de elaborar, aplicar, analizar y evaluar cuadros de recolección de
información.
CONTENIDOS:
-Conceptualización de la observación de la actividad física.
-Los instrumentos de observación y su aplicación en la actividad deportiva.
-Confiabilidad, objetividad y validez de la observación (instrumentos)
- Cuadros de observación por deporte.
-Análisis y prácticas de observación
-Diseño de informes.
METODOLOGIA:
Visitas de observación a los diferentes centros deportivos, practicas dirigidas y libres, exposiciones,
análisis y revisión de informes.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, informes escritos, participación en clase
EF-552 TALLER DE IMPLEMENTOSS DEPORTIVOS -3 U.V. (4HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-113 EDUCACION FISICA DE BASE
Este curso pretende ofrecer al estudiante alternativas metodológicas para la utilización y el
aprovechamiento de recursos disponibles mediante la construcción de aparatos y elaboración de
materiales aptos para la enseñanza y practica de los deportes, la educación física y la recreación.
OBJETIVOS:
-Estimular la creatividad de los estudiantes capacitándolos para actuar eficazmente en un medio que
ofrece pocos recursos.
-Proporcionar los conocimientos elementales para la construcción de aparatos sencillos y su utilización.
CONTENIDOS:
-Conceptualización general sobre la elaboración de implementos.
-La educación física y la necesidad de implementos en su práctica.
-Selección de implementos por actividad y propósitos
-Creación y diseño de implementos por especialidad.
-Elaboración de instructivos y manuales para la utilización de los implementos y aparatos creados.
METODOLOGIA:
Clase magistral, consultas bibliográficas, análisis de catálogos, diseño y elaboración de implementos y
aparatos, elaboración de manuales e instructivos.
EVALUACION:
Elaboración de implementos e instructivos, exposiciones, demostraciones, exámenes teóricos.
EF-511 TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACION FISICA Y LOS DEPORTES 3 U.V.
(4 HRS. SEM.)
REQUISITOS : EF-314 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA
Este curso pretende dar al estudiante los conocimientos básicos que le permitan aplicar los medios que
ofrece la tecnología en el campo educativo en general y en el área de la educación física y el deporte en
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Particular. Sera un curso teórico-práctico en el que se harán experimentos y demostraciones de
aplicación de la tecnología al camp de la educación física y del deporte.
OBJETIVOS:
-Capacitar al estudiante para que se aproveche los medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje y su evaluación.
-Fomentar el espíritu de auto-formación que le permita al estudiante ampliar sus conocimientos y
perfeccionarse en este tema.
-Adquirir conocimientos teóricos y prácticos acerca de la utilización de medios tecnológicos
conducentes a potenciar la eficacia del trabajo profesional.
CONTENIDOS:
-Evolución y conceptualización de la tecnología educativa y sus aplicaciones.
-La influencia de los avances tecnológicos en los ámbitos de la educación física, la recreación y el
deporte.
-La utilización de medios audio-visuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
-La importancia de la tecnología para el deporte de alto rendimiento.
-Diseño y producción de mensajes educativos audio-visuales.
METODOLOGIA:
Clases magistrales, paneles, conferencias, uso de medios audiovisuales, vistas a instituciones, lectura de
textos, exposiciones, demostraciones, prácticas individuales y grupales, resolución de problemas.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, demostraciones, tareas escritas, informes, control de
lectura, participación en clases.
EF-555 EL MOVIMIENTO OLIMPICO - 3 U.V. (3 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-402 HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA Y LOS DEPORTES
Con la incorporación al programa de asignaturas electivas para la formación cultural del estudiante de la
Carrera de Educación Física, se pretende que el mismo conozca en detalle todo lo que implica el
Movimiento Olímpico en nuestro país y en el resto del mundo y sus repercusiones en la idiosincrasia de
los pueblos como una actividad permanente y universal que unifica las naciones y su gente en un
propósito común y sin discriminación de ningún tipo.
OBJETIVOS:
-Brindar al estudiante una concepción completa y objetiva del Movimiento Olímpico.
CONTENIDOS:
-El Movimiento Olímpico Mundial, su historia, su filosofía, sus principios fundamentales, sus objetivos,
su organización, sus instituciones, sus juegos, la Carta Olímpica y demás reglamentación.
--El Movimiento Olímpico en Honduras.
METODOLOGIA:
Charlas magistrales, conferencias, exposiciones, trabajos prácticos, proyecciones audio-visuales y
visitas.
EVALUACION:
Exámenes escritos, exposiciones, participación en clase, informes escritos, control de lectura.
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6.4.- ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECÍFICA POR ORIENTACION
6.4.1-ORIENTACION A: EDUCACION FISICA

La descripción de los deportes de nivel II. EF-200 hasta EF-211, se encuentra en el bloque de las
asignaturas específicas generales.
EF-411 ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACION EN EDUCACION FISICA 3 U.V.

(3HRS. SEM.)
El programa de esta asignatura proporciona al estudiante de educación física un conocimiento general
sobre el proceso administrativo y organizativo de las instituciones educativas, planteando los objetivos y
metas que encuadren perfectamente en los programas específicos y adecuando el método de
organización a la actividad de Educación Física.
Proporciona conocimientos y experiencias sobre la política educativa en relación a la Educación Física
en Honduras, así como los fundamentos para desarrollar actividades extracurriculares y las condiciones
y fases de su realización.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante adquiera la habilidad para manejar los conceptos, etapas, características y estructuras
del proceso organizativo y de planeación como funciones básicas de la administración de instituciones
educativas y pueda aplicar esos principios fundamentales en la Educación Física.
-Que el estudiante conozca la política educativa y su aplicación en el campo de la Educación Física.
CONTENIDOS:
-El proceso administrativo y sus funciones.
-Fundamentos y principios de planeamiento: las etapas del planeamiento y las fases operativas de los
proyectos.
-Organización y Planificación en instituciones educativas.
-Organización y Planificación en Educación Física.
-La política educativa en relación con Educación Física y las actividades extracurriculares en la
institución educativa.
METODOLOGIA:
Exposición, tareas, lectura de textos, visitas a instituciones, planificación y organización de un proyecto.
EVALUACION:
Exámenes escritos, exposiciones, tareas e informes escritos.
EF-512 TEORIA CURRICULAR APLICADA A LA EDUCACION FISICA 4 U.V.
(4 HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-330 TALLER DE ENSEÑANZA
DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA CON LA COLABORACION DEL DEPARTAMENTO D
PEDAGOGIA
En este curso se estudian los fundamentos curriculares filosóficos, psicológicos y sociales aplicados a la
educación física. Se analizaran los objetivos, metas y principios de un Curriculum así como su diseño,
desarrollo, implementación y evaluación.
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OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante comprenda los principios y tendencias del Curriculum en educación física.
-Capacitar al estudiante para elaborar, implementar, desarrollar y evaluar un Curriculum en educación
física.
CONTENIDOS:
-El campo curricular.
-Fundamentos filosóficos, psicológicos, históricos y sociales del Curriculum.
-Principios del Curriculum
-Diseño curricular en Educación Física.
-Desarrollo del Curriculum de Educación Física.
METODOLOGIA:
Lección magistral, conferencias, investigaciones, trabajo en grupo, exposiciones.
EVALUACION:
Exámenes escritos, exposiciones, tareas escritas, participación en clase.
EF-513 SUPERVISION Y ORIENTACION EN EDUCACION FISICA- 3 U.V. (3 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-411 ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACION EN ED. FISICA.
Este curso de carácter teórico-práctico proporciona conocimientos básicos sobre la naturaleza y los fines
de la supervisión y orientación en Educación Física, haciendo énfasis en métodos y técnicas que emplea
el supervisor para ejercer su función.
Proporciona, además, conocimientos y consideraciones básicas sobre la Orientacion como problema
pedagógico, esencialmente criterios y principios acerca del proceso de la Orientacion.
OBJETIVOS:
-Lograr que el estudiante comprenda la importancia del rol que desempeña el supervisor y orientador en
el sistema educativo.
-Capacitar al estudiante para que sepa cumplir con sus funciones en el campo de la Educación Física.
CONTENIDOS:
-Naturaleza de la supervisión, su evolución y sus funciones.
-Criterios y principios básicos de Orientacion.
-Características personales y profesionales del Supervisor.
-Métodos y técnicas de supervisión.
-Planeamiento y evaluación de la supervisión
-La orientación como problema humano.
METODOLOGIA:
Exposición teórica y práctica, exposiciones, tareas escritas, control de lectura en clase.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, tareas escritas, control de lectura, participación en clase.
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EF-508 EDUCACION PARA LA SALUD - 4 U.V. (4 HRS. SEM.)
Este es un curso teórico-práctico que proporciona a estudiante la posibilidad de apropiarse los
conocimientos básicos relativos al desarrollo y mantenimiento de la condición física como un
importante factor de la salud, tanto física como psíquica, en un contexto multidimensional generador de
una mejor calidad de visa, teniendo como pilar el adecuado uso del tiempo libre y la racional
planificación de actividades físico-recreativas.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante adquiera conocimientos básicos para poder proyectarse a las distintas comunidades,
generando y conservando salud a través de la actividad física.
-Que el estudiante adquiera conocimientos teorico-practicos para que sea capaz de elaborar programas
preventivos y de mantenimiento.
-Que el estudiante aprenda a realizar acciones tendientes a mejorar o preservar la salud individual y
comunal.
CONTENIDOS:
-Fundamentación de la educación para la salud.
-El medio ambiente como factor de salud.
-Higiene personal y alimentación como factores de salud.
-La función del ejercicio físico en la prevención de enfermedades.
-Problemas específicos en determinados grupos poblacionales. (Tercera edad, diabéticos, asmáticos,
etc.)
METODOLOGIA:
Lección magistral, actividades prácticas, seminarios, trabajos de investigación, visitas e instituciones
educativas, sociales y centros de salud, conferencias.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, trabajos de investigación, control de lectura, informe sobre
visitas, participación en clase.
EF-410 PRACTICA SUPERVISADA A - 5 U.V. (10 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-506 INTRODUCCION A LA INVESTIGACION
EF-411 ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACION EN EDUC. FISICA
EF-330 TALLER DE ENSEÑANZA
EF-412 MEDICION Y EVALUACION
El estudiante, al finalizar su formación, realizara un periodo de práctica en una institución educativa,
donde tendrá la oportunidad de introducirse en su vida profesional mediante experiencias prácticas y
aplicar, reforzar y experimentar con los conocimientos adquiridos durante su formación.
OBJETIVOS:
-Adquirir experiencias de docencia, planificación, organización y administración de los procesos de
enseñanza y aprendizaje en el campo de la Educación Física.
-Conocer la problemática de la Educación Física en Honduras a través del contacto directo con la
realidad.
-Proyectarse como futuro profesional al ámbito de trabajo.
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CONTENIDOS:
-Elaboración de un diagnóstico.
-planificación de la practica en base a los resultados del diagnostico.
-Realización de la práctica aplicando los conocimientos adquiridos sobre programación y metodología.
-Evaluación del trabajo y elaboración de un informe.
METODOLOGIA:
Trabajo practico supervisado, análisis de diagnósticos e informes, evaluación grupal y autoevaluación.
EVALUACION:
Práctica docente en una institución educativa, informe escrito.
6.4.2.-ORIENTACION B: RECREACION
EF-523 ASPECTOS PSCIO-SOCIALES DEL TIEMPO LIBRE.3 U.V. (3HRS. SEM)

REQUISITOS: EF-509 DEPORTE Y SOCIEDAD
La intención primordial de esta asignatura es proporcionar al estudiante un conocimiento amplio de los
problemas relacionados con enfrentar el profesional en recreación. Se hará un análisis del tiempo libre
como oportunidad para lograr una mejor calidad de vida y como derecho de todo ser humano.
OBJETIVOS:
-Confrontar al estudiante con la realidad nacional en cuanto a la ocupación del tiempo libre y sus
implicaciones sociales.
-Hacer comprender la importancia del tiempo libre y su adecuada ocupación en la sociedad
contemporánea.
-Que el estudiante sepa aplicar sus conocimientos en relación al buen uso del tiempo libre.
CONTENIDOS:
-El tiempo libre como medio para lograr una mejor calidad de vida.
-La educación para el tiempo libre.
-La utilización del tiempo libre y sus efectos, tanto en el individuo como en la sociedad.
-La sociedad hondureña y sus hábitos de hacer uso del tiempo libre.
-Alternativas para el buen uso del tiempo libre.
METODOLOGIA:
Lección magistral, investigación bibliográfica y de campo, asignación de tareas, exposiciones.
EVALUACION:
Exámenes escritos, exposiciones, tareas, informes, control de lectura, participación en clase.
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EF-508 EDUCACION PARA LA SALUD - 4 U.V. (4 HRS. SEM.)
Descripción: véase orientación A
EF-423 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II - 4 U.V. (4HRS. SEM.)

REQUISITOS: PS-323 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I
DEPARATAMENTO DE PSICOLOGIA
Este curso proporciona conocimientos básicos sobre el desarrollo psico-social del ser humano después
de la adolescencia, y estudiara las diferentes fases, sus características, manifestaciones típicas y los
factores relacionados con la actividad física.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante conozca y analice las características psíquicas, físicas y sociales del ser humano
adulto.
-Que el estudiante comprenda los procesos de maduración y envejecimiento.
CONTENIDOS:
-Características psicofísicas y sociales de las fases de madurez.
-Necesidades e intereses del adulto y de la tercera edad.
-Madurez, envejecimiento y actividad física.
METODOLOGIA:
Exposición, investigación bibliográfica, observación, tareas.
EVALUACION:
Exámenes teóricos, tareas escritas y prácticas, exposiciones, control de lectura.
EF-422 ACTIVIDADES RECREATIVAS II - 4 U.V. ( 6 HRS. SEM.)

EF-424 FOLKLORE NACIONAL
En este curso se consolida la fundamentación teórica y se ampliara el repertorio práctico del nivel
anterior mediante la aplicación de los conocimientos en diferentes ámbitos, localidades, grupos etarios,
entorno social y grupal.
OBJETIVOS:
-Que el alumno sea capaz de detectar las necesidades reales de recreación de diferentes grupos sociales y
condiciones de la vida.
-Que el alumno sea capaz de elegir las mejores alternativas de recreación de acuerdo a las necesidades
de un determinado grupo.
-Que el alumno sea capaz de visualizar la recreación como una necesidad de la vida moderna.
CONTENIDOS:
-Breve análisis de las condiciones de la vida en la sociedad moderna.
-Caracterización y análisis de diferentes grupos sociales y etarios.
-Enseñanza y práctica de actividades aptas para ofrecer recreación.
-Alternativas recreativas en base al análisis de un grupo determinado.
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METODOLOGIA:
Exposiciones, paneles de discusión, visitas a instituciones conferencias, elaboración y discusión de
programas, practica dirigida y libre.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, tareas escritas y prácticas, control de lectura, participación
en clase.
EF-421 PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN EN RECREACION I - 4 U.V. (4HRS.

SEM.)
En este curso se enfatizara en la influencia social de la recreación y en el análisis de las condiciones
naturales e institucionales para la recreación de la sociedad hondureña.
Se estudiaran los métodos y factores para planificar y organizar actividades recreativas.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante conozca la realidad nacional en cuanto a su ámbito de trabajo.
-Lograr que el futuro profesional en recreación sea capaz de planificar y desarrollar sus actividades en
base a objetivos específicos, recursos y otros factores.
CONTENIDOS:
-Factores a tomar en cuenta en la planificación de programa de recreación.
-Análisis de la realidad nacional en cuanto a recreación.
-Planificación de actividades recreativas con distintos propósitos,
METODOLOGIA:
Exposiciones, investigación bibliográfica y de campo, asignación de tareas.
EVALUACION:
en clase.
EF-522 ACTIVIDADES RECREATIVAS III 3 U.V. (5HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-422 ACTIVIDADES RECREATIVAS II
Este curso proporcionara la vivencia de diferentes actividades de recreo en contacto con la naturaleza
con responsabilidades administrativas y prácticas didácticas con diferentes grupos etarios y sociales.
OBJETIVOS:
-Adquirir una experiencia real sobre el desarrollo de actividades recreativas en contacto con la
naturaleza.
-Lograr que el alumno sea capaz de planificar y desarrollar actividades recreativas al aire libre.
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CONTENIDOS:
-La organización de actividades recreativas al aire libre de corta y larga duración.
-Campamentos.
-Excursiones.
-Visitas y caminatas
-Preparación y recursos
METODOLOGIA:
Practica dirigida, trabajos individuales y grupales, exposiciones.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, tareas escritas y prácticas, participación en clase, control
de lectura.
EF-521 PLANIFICACION EN RECREACION II - 4 U.V. (4HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-421 PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN EN RECREACION I
Este curso proporcionara conocimientos sobre el proceso de planificación y organización de actividades
de recreación al más alto nivel de organización y administración de programas de recreación.
OBJETIVOS:
-Que el alumno sea capaz de crear programas y proponer alternativas de recreación de acuerdo a la
realidad nacional.
-Que el alumno sea capaz de administrar eventos y centros especiales para la recreación.
CONTENIDOS:
-El proceso administrativo de la recreación.
-Planificación de actividades recreativas para centros educativos, asociaciones de profesionales,
envejecientes, discapacitados.
-La administración de centro de recreación.
-Elaboración de programas de recreación.
-Diseño e implementación de parques u otras áreas de recreación.
METODOLOGIA:
Investigación bibliográfica y de campo, exposiciones, visitas, elaboración de programas.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, control de lectura, tareas escritas y prácticas, participación
en clase.
EF-420 PRÁCTICA SUPERVISADA B - 5 U.V. (10 HRS. SEM)
REQUISITOS: EF-506 INTRODUCCION A LA INVESTIGACION
EF-422 ACTIVIDADES RECREATIVAS II
EF-421 PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN EN RECREACION I
El estudiante, al finalizar su formación, realizara un periodo de práctica en una institución que
corresponde a su orientación de estudios, donde tendrá la oportunidad de introducirse en su vida
profesional mediante experiencias prácticas, aplicar, reforzar y experimentar con los conocimientos
adquiridos en su formación
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OBJETIVOS:
-Adquirir experiencias en la organización y realización de actividades recreativas a través del contacto
directo con diferentes grupos etarios y sociales.
-Conocer la problemática del ámbito recreacional a través del trabajo realizado en determinada
institución.
CONTENIDOS:
-Elaboración de un diagnostico
-Planificación de la práctica en base a los resultados del diagnóstico.
-Realización de la práctica aplicando los conocimientos adquiridos en el proceso de formación
académica.
METODOLOGIA
Elaboración y análisis de trabajos de preparación, trabajo práctico supervisado, elaboración de un
informe.
EVALUACION
Evaluación grupal y autoevaluación, trabajo práctico, informe.
6.4.3.-ORIENTACION C
EF-403 ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACION Y LEGISLACION DEPORTIVA- 4 U.V.

(4 HRS.SEM.)
REQUISITOS: PA-102 DIDACTICA GENERAL
EF-402 HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE
Este curso pretende proporcionar al estudiante un conocimiento amplio de la organización y legislación
deportiva en Honduras, así como su relación como organismo deportivos internacionales, y analizara las
funciones administrativas en el ámbito deportivo.
OBJETIVOS:
-Que el estudiante conozca y comprenda el ámbito de la organización, administrativo y legislación en el
que actuara profesionalmente.
-Capacitar al estudiante para que pueda desempeñar funciones administrativas dentro de la organización
deportiva.
CONTENIDOS:
-La organización del Deporte en Honduras, antecedentes históricos, evolución y estado actual.
-La administración del Deporte y su funcionamiento.
-Legislación deportiva en Honduras.
-Organismos deportivos nacionales e internacionales.
METODOLOGIA:
Exposición, paneles de discusión, conferencias, análisis de planes e informes.
EVALUACION:
Exámenes teóricos, exposiciones, participación en clase, tareas e informes escritos.
79
EF-431 TEORIA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO-4 U.V. (4HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-331 INTRODUCCION AL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Esta asignatura es un curso de carácter teórico y practico que comprende fundamentalmente la
ampliación y profundización de los conocimientos adquiridos en el curso introductorio, introduciendo
nuevos elementos como el entrenamiento específico de los diferentes componentes del rendimiento y la
preparación sistemática para las competencias.
OBJETIVOS:
-Proporcionar al estudiante los conocimientos para una correcta planificación del entrenamiento
deportivo específico.
-Capacitar al estudiante para que aplique adecuadamente los medios y métodos según los objetivos que
se plantean en cada aspecto de la formación deportiva.
CONTENIDOS:
-Los objetivos y alcances del entrenamiento específico.
-Los componentes del rendimiento deportivos: técnicos, físicos, tácticos, mentales, psíquico-volitivos.
-Análisis de medios, métodos y sistemas de entrenamiento en el deporte de alto rendimiento.
-La periodización del entrenamiento: objetivos, principios, contenidos, ajustes.
METODOLOGIA:
Exposiciones, trabajo por tareas, investigación bibliográfica, medios audio-visuales, observación y
análisis.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, tareas escritas, exposiciones. Control de lectura, participación en clase.
EF-516 DEPORTE Y SALUD II - 4 U.V. (6 HRS. SEM)

El curso se desarrollara en sesiones teóricas y prácticas y pretende proporcionar conocimientos medios
básicos que le permitan al futuro entrenador detectar y evitar problemas de salud en el deportista,
contribuir a mejorar el rendimiento deportivo mediante la correcta aplicación de mecanismos de control
y trabajar en coordinación con especialistas médicos.
OBJETIVOS:
-Proporcionar una base científica que le permita al futuro entrenador actuar en forma acertada en
situaciones relacionadas con la salud y el rendimiento de los deportistas.
CONTENIDOS:
-La ficha medica del deportista.
-Prevención de enfermedades y lesiones en el deportista.
.Control de entrenamiento y rendimiento
-La alimentación del deportista.
-Caso específico del entrenamiento y de la competencia: fatiga, sobre-entrenamiento, altura, calor frio.
-Uso de drogas, estimulantes, etc. Y su repercusión sobre la salud y la condición física.
80
METODOLOGIA:
Investigación bibliográfica, exposiciones, tareas, observación de pacientes, películas, radiográficas,
laboratorios.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, tareas escritas y prácticas, participación en clase.
EF-460 PREPARACION FISICA - U.V. (4HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-431 TEORIA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
En este curso teórico-práctico se hará énfasis en los métodos y medios de la preparación física como
componente fundamental del rendimiento deportivo, enseñando al estudiante como aplicar los
conocimientos adquiridos en asignaturas anteriores (Deporte y Salud I, Teoría del Entrenamiento ) a
disciplinas deportivas específicas y a determinados ciclos de la formación deportiva.
OBJETIVOS:
-Proporcionar al estudiante conocimientos para unos conocimientos para una correcta planificación del
entrenamiento deportivo específico.
-Capacitar al estudiante para que sepa aplicar correctamente los medios y métodos de la preparación
física.
CONTENIDOS:
-La preparación física como componente del entrenamiento.
-Fundamentos y principios dela preparación física.
-El diagnóstico y su importancia para el correcto desarrollo de la preparación física.
-El planeamiento de la preparación física y su aplicación.
-Elaboración de instrumentos de evaluación de la preparación física.
-Estudio de casos y selección del tipo de entrenamiento.
-El entrenamiento de: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad.
METODOLOGIA:
Lección magistral, consultas bibliográficas, observación y análisis, práctica, elaboración de programas,
evaluación de resultados.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, demostraciones, tareas escritas y prácticas, participación
en clase.
EF-533 PSICOLOGIA DEL DEPORTE - 3 U.V. (4HRS SEM.)
REQUISITOS: EF-509 DEPORTE Y SOCIEDAD
PS-323 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I
DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA CON COLABORACION DE LA ESCUELA DE
PSICOLOGIA.
En este curso se estudiaran principalmente los factores psicológicos que fundamentan y condicionan la
actividad deportiva así como el rendimiento deportivo, analizando y comentando los aspectos más
relevantes desde diferentes puntos de vista: atletas, grupos deportivos, público y entrenadores.
81
OBJETIVOS:
-Fomentar el trabajo interdisciplinario, señalando las posibles contribuciones de otras ciencias al campo
de la educación física y áreas afines.
-Proporcionar un conocimiento científico acerca de las manifestaciones psíquicas que influyen en el
rendimiento de los deportistas que realizan actividad física en forma sistemática.
-Hacer comprender la diversidad de los grupos deportivos y sectores periféricos, identificando y
analizando los problemas que afectan a cada uno de ellos.
CONTENIDOS:
-La Psicología del Deporte como disciplina científica y su evolución.
-Dinámica y características de la personalidad del deportista, del entrenador y de los grupos deportivos.
-Rasgos diferenciales que influyen en la participación deportiva.
-Factores motivacionales como condicionantes del rendimiento.
-Psicometría del deportista.
-Agresión y violencia en el deporte: tipificación, causas, consecuencias.
METODOLOGIA:
Investigación bibliográfica y de campo, exposiciones, tareas, discusiones, pequeños grupos de trabajo.
EVALUACION:
en clase.
EF-532 TEORIA DEL MOVIMIENTO HUMANO II-4 U.V. (4 HRS. SEM.)

REQUISITO: EF-432 TEORIA DEL MOVIMIENTO HUMANO I
Este curso completara la información obtenida en el curso anterior, estudiando principalmente los
factores biomecánicos y su importancia para la efectividad del movimiento humano en el deporte de alto
rendimiento.
OBJETIVOS:
-Proporcionar al estudiante los conocimientos indispensables para aumentar la efectividad del
movimiento humano en las acciones deportivas.
-Capacitar al estudiante para que identifique los factores que influyen en la economía del movimiento
humano.
CONTENIDOS:
- La importancia del análisis de las acciones motoras para el rendimiento deportivo.
-Leyes y fundamentos de la biomecánica.
-Fundamentos dinámicos de las traslaciones y rotaciones.
-Métodos biomecánicos de análisis y medición.
-Los factores externos: gravedad, resistencia, fricción, fuerza ascensorial.
-Biomecánica del aparato loco-motor
-Observación y análisis de acciones motoras específicas.
METODOLOGIA:
Exposiciones, lectura y análisis de textos, observaciones, laboratorios, medios audio-visuales.
82
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, control de lectura, tareas escritas y prácticas, participación
en clase.
EF-444 ATLETISMO IV-4 U.V. (6 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-344 ATLETISMO III
EF-431 TEORIA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
EF-445 BALONCESTO IV-4 U.V. (6 HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-345 BALONCESTO III
EF-446 VOLEIBOL IV- 4 U.V. (6 HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-346 VOLEIBOL III
EF-447 FUTBOL IV- 4 U.V. (6 HRS. SEM.)
REQUISITOS : EF-347 FUTBOL III
EF-448 GIMNASIA RITMICA II - 4 U.V. (6 HRS. SEM.)
REQUISITOS : EF-348 GIMNASIA RITMICA I
EF-449 GIMNASIA ARTISTICA IV-4. U.V. (6 HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-349 GIMNASIA ARTISTICA III
EF-450 NATACION IV -4. U.V. (6 HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-350 NATACION III
EF-451 TENIS DE MESA IV - 4 U.V. (6 HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-351 TENIS DE MESA III
EF-452 BALONMANO IV - 4. U.V. (6 HRS. SEM.)
REQUISITOS EF-352 ALONMANO III
EF-453 BEISBOL/SOFTBOL IV- 4 U.V. (6. HRS. SEM.)
REQUISITOS: EF-353 BEISBOL/SOFTBOL III
El estudiante seleccionara uno de los 10 deportes para culminar una preparación específica en una
disciplina deportiva que le capacitara para la preparación deportiva y dirección de equipos de alto
rendimiento, profundizando y ampliando los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores. Se
trataran temas específicos relacionados con la preparación de deportistas de alto nivel.
OBJETIVOS:
-Proporcionar una sólida base científica que le permita al estudiante manejar y aplica métodos que dan
por resultado el alto rendimiento.
-Proporcionar al estudiante los elementos para diagnosticar y evaluar los efectos del entrenamiento
aplicado.
-Capacitar al estudiante para que sepa dirigir con eficiencia el proceso de entrenamiento en la
especialidad deportiva seleccionada.
83
CONTENIDOS:
-El entrenamiento específico: principios, características, planificación y organización.
-El control y la evaluación del proceso de entrenamiento en una especialidad deportiva.
-La preparación sistemática para la competencia: afinamiento y forma óptica.
-Elaboración y análisis de planes de entrenamiento para el nivel de alto rendimiento.
-Consideraciones tácticas y estratégicas en una determinada disciplina deportiva.
-Formación de selecciones y conducción de equipos o grupos de atletas de alto rendimiento.
METODOLOGIA:
Observación y evaluación de sesiones de entrenamiento, exposiciones, elaboración de fichas de control
y planes de entrenamiento, consultas bibliográficas.
EVALUACION:
Exámenes teóricos y prácticos, exposiciones, demostraciones, tareas escritas y prácticas, participación
en clase.
EF-430 PRACTICA SUPERVISADA C - 5 U.V. (10 HRS. SEM.)

REQUISITOS: EF-532 TEORIA DEL MOVIMIENTO HUMANO III
EF-506 INTRODUCCION A LA INVESTIGACION
EF-444-453 (1) 1 DEPORTE DE NIVEL IV DE FORMACION
El estudiante, al finalizar su formación, realizara un periodo de practica en el ámbito del deporte donde
tendrá la oportunidad de introducirse en su vida profesional mediante experiencias prácticas, aplicando,
reforzando y experimentado con los conocimientos adquiridos en su formación.
OBJETIVOS:
-Adquirir experiencias en la planificación, conducción, organización y administración de los procesos de
entrenamiento y formación deportiva.
-Adquirir experiencias en la organización y realización de competencias deportivas.
-Conocer la problemática del deporte de rendimiento a través de un contacto directo con la realidad.
CONTENIDOS:
-Elaboración de un diagnostico
-Planificación de la práctica en base a los resultados del diagnóstico.
-Realización de la práctica aplicando los conocimientos adquiridos sobre programación y metodología.
-La organización de competencias deportivas.
METOGOLOGIA:
Exposición y análisis de trabajos de preparación y evaluación, trabajo práctico supervisado.
EVALUACION:
Exposiciones, evaluación grupal e individual, elaboración de un diagnostico, practica supervisada,
informe.
84
7.- REQUISITOS DE GRADUACION
a.- Haber aprobado todas las asignaturas (o su equivalente) del Plan de Estudios con un índice
académico minino de 60.
b.- Haber elaborado y aprobado una tesis de graduación bajo la dirección de un profesor de la Carrera de
Educación física o haber culminado con la Practica Multiprofesional Supervisada.
c.- Satisfacer los demás requisitos que la Universidad exige de conformidad a sus reglamentos y
disposiciones académicas y administrativas.
TITULO:
A: Licenciatura en Educación Física con orientación en Docencia.
B: Licenciatura en Educación Física con orientacion en Recreacion.
C: Licenciatura en Educación Física con orientación en Deporte.
(Se mencionara la especialidad deportiva)
85
8.- TABLA DE EQUIVALENCIA
PLAN ANTERIOR U.V. PLAN ACTUAL U.V.

EF-100 INTRODUCCION AL ESTUDIO 2 EF-100 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE 3
DE EDUCACION FISICA EDUCACION FISICA
EF-101 ATLETISMO I 3 EF-101 ATLETISMO I 3
EF-102 BALONCESTO I 3 EF-102 BALONCESTO I 3
EF-103 VOLIBOL I 3 EF-103 VOLIBOL I 3
EF-FUTBOL I 3 EF-FUTBOL I 3
EF-105 GIMNASIA BASICA I 3 EF-105 GIMNASIA BASICA I 3
EF-106 GIMNASIA OLIMPICA I 3 EF-106 GIMNASIA ARTISTICA I 3
EF-107 NATACION I 3 EF-107 NATACION I 3
EF-108 TENIS DE MESA I 3 EF-108 TENIS DE MESA I 3
EF-109 FUTBOL DE SALON I 3 CUENT PARA ACUMULAR Y DEPORTES DE 3
NIVEL I
EF-110 BALONMANO I 3 EF-110 BALONMANO I 3
EF-111 BEISBOL/SOFTBOL I 3 EF-111 BEISBOL/SOFTBOL I 3
EF-113 EDUCACION FISICA DE BASE 3 EF-113 EDUCACION FISICA DE BASE 3
EF-114 ACTIVIDADES RECR. I 3 EF-114 ACTIVIDADES RECR. I 3
PE-601 PEDAGOGIA GENERAL 5 PE-101 PEDAGOGIA GENERAL 5
BI-121 BIOLOGIA GENERAL 5 BI-121 BIOLOGIA GENERAL 5
EF-215 ANATOMIA HUMANA 4 EF-215 ANATOMIA HUMANA 4
EF-225 FISIOLOGIA HUMANA 3 EF-225 FISIOLOGIA HUMANA 4
EF-200 ATLETISMO II 3 EF-200 ATLETISMO II 3
EF-202 BALONCESTO II 3 EF-202 BALONCESTO II 3
EF-203 VOLIBOL II 3 EF-203 VOLIBOL II 3
EF-204 FUTBOL II 3 EF-204 FUTBOL II 3
EF-205 GIMNASIA BASICA II 3 EF-205 GIMNASIA BASICA II 3
EF-206 GIMNASIA OLIMPICA II 3 EF-206 GIMNASIA ARTISTICA II 3
EF-207 NATACION II 3 EF-207 NATACION II 3
EF-208 TENIS DE MESA II 3 EF-208 TENIS DE MESA II 3
EF-209 FUTBOL SALON II 3 CUENTA PARA ACUMULAR 6 DEPORTES DE 3
NIVEL II (ORIENT. A) **
EF-210 BALONMANO II 3 EF-210 BALONMANO II 3
EF-211 BEISBOL/SOFTBOL II 3 EF-211 BEISBOL/SOFTBOL II 3
EF-001 ASISTENCIA TECNICA EN 0 EF-001 ASISTENCIA TECNICA EN EVENTOS 0
EVENTOS DEPORTIVOS I DEPORTIVOS I
PS-323 PSICOLOGIA DEL 3 PS-323 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I 4
DESARROLLO I PS-101 PSICOLOGIA GENERAL
EF-315 PRIMEROS AUXILIOS 4 EF-315 PRIMEROS AUXILIOS 3
EF-325 FISIOLOGIA DEL EJERCICIO 3 EF-326 DEPORTE Y SALUD I 4
PE-614 DIDACTICA GENERAL 5 PA-102 DIDACTICA GENERAL 4
EF-331 INTRODUCCION AL 4 EF-331 INTRODUCCION AL ENTRENAMIENTO 5
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO DEPORTIVO
EF-314 DIDACTICA DE LA 3 EF-314 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA 4
EDUCACION FISICA
EF-301 ATLETISMO III 3 EF-344 ATLETISMO III 4
EF-303 VOLIBOL III 3 EF-346 VOLIBOL III 3
EF-305 GIMNASIA RITMICA I 3 EF-348 GIMANSIA RITMICA I 3
EF-306 GIMNASIA OLIMPICA III 3 EF-349 GIMNASIA ARTISTICA III 3
EF-307 NATACION III 3 EF-220 SALVAMENTO ACUATICO 2
EF-308 TENIS DE MESA III 3 EF-TENIS DE MESA III 3
EF-403 ORGANIZACIÓN, ADMINISTR 4 EF-403 ORGANIZACIÓN, ADMINISTR Y 4
Y LEGISLACION DEPORTIVA LEGISLACION DEPORTIVA
ASIG. ELECTIVA: ORIENT. A Y B) ***
EF-402 HISTORIA DE LA EDUCACION 3 EF-402 HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA 3
FISICA Y LOS DEPORTES Y LOS DEPORTES
EF-404 SEMINARIO I 2 EF-404 SEMINARIO I 2
EVENTOS DEPORTIVOS DEPORTIVOS
MM-100 INTRODUCCION A LA 4 MM-100 INTRODUCCION A LA ESTADISTICA 4
ESTADISTICA SOCIAL SOCIAL 5
EF-410 PRACTICA SUPERVISADA A-I 5 EF-410 PRACTICA SUPERVISADA A 5
EF-420 PRACTICA SUPERVISADA B-I 5 EF-420 PRACTICA SUPERVISADA B 5
EF-430 PRACTICA SUPERVISADA C-I 5 EF-430 PRACTICA SUPERVISADA C 3
EF-411 PLANIFICACION Y 3 EF-411 PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN EN 4
ORGANIZACIÓN EN EDUCACION FIS. EDUCACION FISICA
EF-412 MEDICION Y EVALUACION 4 EF-412 MEDICION Y EVALUACION 4
ORGANIZACIÓN EN RECREACION I RECREACION I
EF-422 ACTIVIDADES RECREATIVAS 3 EF-422 ACTIVIDADES RECREATIVAS II 4
II
PS-423 PSICOLOGIA DEL 4 PS-423 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II 3
DESARROLLO II
EF-424 FOLKLORE NACIONAL 3 EF-424 FOLKLORE NACIONAL 4
EF-431 TEORIA DEL 4 EF-431 TEORIA DEL ENTRENAMIENTO 4
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO I DEPORTIVO I
EF-432 TEORIA DEL MOVIMIENTO 4 EF-432 TEORIA DEL MOVIMIENTO HUMANO 4
HUMANO I I
EF-515 MEDICINA DEPORTIVA 4 EF-516 DEPORTE Y SALUD II O 4
EF-508 EDUACION PARA LA SALUD
(ORIENT. A Y B) ***
EF-503 ESTADISTICA APLICADA 4 EF-503 ESTADISTICA APLICADA 4
EF-504 SEMINARIO II 2 EF-504 SEMINARIO II 2
SC-505 SOCIOLOGIA DEL DEPORTE 3 EF-509 DEPORTE Y SOCIEDAD 3
EF-506 INTRODUCCION A LA 4 EF-506 INTRODUCCION A LA 4
INVESTIGACION. INVESTIGACION.
EVENTOS DEPORTIVOS III DEPORTIVOS III
EF-511 TECNOLOGIA APLICADA A LA 3 ASIGNATURA ELECTIVA 3
EDUCACION FISICA
PE-512 CURRICULUM Y EVALUACION 3 EF-512 TEORIA CURRICULAR APLICADA A 4
LA EDUC. FISICA
EF-513 SUPERVISION Y ORIENTACION 3 EF-513 SUPERVISION Y ORIENTACION EN 3
EN EDUC.FISICA EDUC.FISICA
EF-522 ACTIVIDADES RECREATIVAS 3 EF-522 ACTIVIDADES RECREATIVAS III 3
III
ORGANIZACIÓN EN RECREACION II RECREACION II
EF-523 ASPECTOS PSICO-SOCIALES 4 EF-523 ASPECTOS PSICO-SOCIALES DEL 3
DEL TIEMPO LIBRE TIEMPO LIBRE
EF-531 TEORIA DEL 4 EF-460 PREPARACION FISICA 3
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO II
EF-532 TEORIA DEL MOVIMIENTO 4 EF-532 TEORIA DEL MOVIMIENTO HUMANO 4
HUMANO II II
PS-533 PSICOLOGIA DEL DEPORTE 3 PS-533 PSICOLOGIA DEL DEPORTE 3
EF-534 ATLETISMO V 4 EF-534 ATLETISMO IV 4
EF-535 VOLIBOL V 4 EF-535 VOLIBOL IV 4
EF-536 GIMNASIA RITMICA III 4 EF-536 GIMNASIA RITMICA II 4
EF-537 GIMNASIA OLIMPICA V 4 EF-449 GIMNASIA ARTISITICA IV 4
EF-538 NATACION V 4 EF-450 NATACION IV 4
EF-539 TENIS DE MESA V 4 EF-451TENIS DE MESA IV 4
EF-501 HISTORIA DE LA EDUCACION 3 EF-509 DEPORTE Y SOCIEDAD 3
FISICA Y LOS DEPORTES II
EF-510 PRACTICA SUPERVISADA A-II 5 SE RECONOCERA 150 HORAS COMO
SERVICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
EF-520 PRACTICA SUPERVISADA B-II 5
EF-530 PRACTICASUPERVISADA C-II 5
87
* La asignatura EF-109, a pesar de haber sido eliminada del Plan Actual cuenta para acumular 7 deportes de nivel I que se
seleccionara del bloque EF-101 hasta EF-111
** La asignatura EF-209 cuenta para acumular 6 deportes de nivel II que los estudiantes de la Orientacion A seleccionaran
del bloque EF-200 hasta EF-211.
*** La asignatura EF-403 equivale a la asignatura electiva para las orientaciones A Y B
**** La asignatura EF-515 equivale a EF-516 Deporte y Salud II para estudiantes de la Orientacion C y a EF-508
Educación para la Salud para estudiantes de las orientaciones A Y B.
9.- ASIGNATURAS QUE PUEDEN SER APROBADAS MEDIANTE EXAMENES DE SUFICIENCIA
CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITOS.

EF-402 Historia de la educación física y los deportes 3 HH-101, SC-101
EF-432 Teoría del movimiento humano I 4 PS- 323, EF-225
EF-532 Teoría del movimiento humano II 4 EF-432
EF-331 Introducción al entrenamiento deportivo 4 EF-432, EF-326
EF-431 Teoría del entrenamiento deportivo 4 EF-331
EF-555 El movimiento olímpico 3 EF-402
EF-421 Planificación y organización en Recreación I 4 EF-314
EF-403 Organización, legislación y administración 4 EF-402, PA-102
deportiva
88
10.- RECURSOS PARA LA EJECUCION DEL PLAN DE ESTUDIOS
10.1. RECURSOS HUMANOS:

*PERSONAL DOCENTE:
- 2 Profesores con Maestría en Educación Física.
-2 Médicos.
-1 Kinesiólogo.
-14 Profesores con Licenciatura en Educación Física.
-1 Profesor con Licenciatura en Educación Física y Licenciatura en Psicología.
-1 Profesora con Licenciatura en Educación Física y Licenciatura en Administración Pública.
-1 Profesor con Licenciatura en Educación Física y Licenciatura en Pedagogía.
*PERSONAL AUXILIAR
-3 Secretarias
-1 Conserje
-1 Guardia- almacén
*OBSERVACION:
La mayoría del personal del Departamento de Cultura Física y Deportes está atendiendo tanto
los asuntos de la Carrera de Educación Física como también los Talleres de Cultura Física de
formación general. Así como otras actividades (Organización de eventos deportivos y
académicos, entrenamiento de equipos universitarios…..) del Departamento.
10.2. INSTALACIONES
-1 Gimnasio Pedagógico.
-1 Campo de Softbol.
-1 Cancha de Futbol (de tierra).
-2 Canchas de Baloncesto/ Balonmano.
-2 Canchas de Volibol/ Futbol de Salón.
-1 Área de juegos recreativos.
-1 Centro de información y Documentación Deportiva con una pequeña biblioteca especializada
y sala de lectura.
-1 Local con 4 divisiones para la estancia del personal docente y administrativo.
10.3. EQUIPOS:
-6 Computadoras (por donación)
-2 Impresoras (por donación)
-4 Máquinas de escribir.
-1 Televisor.
-1 Equipo de Sonido.
-Mobiliario de Oficina.
89
11. -DISPOSICIONES DE TRANSICION
a. El presente Plan estará en vigencia a partir del primer periodo de 1994.

b. Para efectos de transición y finalización de estudios, se administraran durante los años de
1994 y 1995 paralelamente.
c. A partir del año de 1996 tendrá vigencia únicamente el plan nuevo.
d. Se nombrara una comisión de equivalencias que dictaminara en el caso de problemas
específicos (cambio de orientación y otros) relacionados con las equivalencias.
e. La aplicación de la tabla de equivalencias no requiere de solicitud formal por parte de los
alumnos de la Carrera ni del pago de derecho alguno.

Plan de Estudio Carrera de EF.2017

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

CENTRO UNIVERSITARIO DE ESTUDIOS GENERALES

DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA Y DEPORTES

3.2 SITUACION OCUPACIONAL……………………………………………………………...11

4. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

5. DESCRIPCION MINIMA DE ASIGNATURAS

9. RECURSOS PARA LA EJECUCION DEL PLAN DE ESTUDIOS……………………………88

-Número de unidades valorativas: 188

Asignaturas Orientacion. A Orientacion. B Orientacion. C

-Grado Académico: Licenciatura

- Acreditacion: Orientacion A: Licenciatura en Educación Física

-Duración de la Carrera: 12 Periodos Académicos

-Fecha de inicio del Nuevo Plan: Enero 1994

2.1.– Características del Plan de Estudios

El Plan de Estudios de la Carrera de Educación Física se diseñó principalmente en base a las

ESTRUCTURA DEL PLAN

A- 6 deportes obligatorios y 1 selectivo nivel 1

B- 6 deportes obligatorios y 1 selectivo de nivel I

C- 6 deportes obligatorios y 1 selectivo de nivel I

a. La actividad física dirigida hacia OBJETIVOS FORMATIVOS, lo que generalmente se denomina

- Muchas funciones y conocimientos requeridos se repiten constantemente, es decir que son

3.1. MARCO SITUACIONAL

3.1.1.- Educación Formal

3.1.2.- Deporte Competitivo

3.2. – SITUACION OCUPACIONAL

Las instituciones de Educación Superior atienden aproximadamente 40.000 alumnos. En los

- En el área de la Recreación y el llamado “Deporte para todos” existe un mercado de trabajo

4.- PERFIL PROFESIONAL

 Poseerá un dominio amplio de los movimientos corporales y su coordinación con pequeños y

 Se manifestara en todo momento como promotor de actividades físicas en distintos niveles y

5. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

5.1.-Objetivos Del Plan De Estudios

5.2.-LISTADO DE ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

5.2.1.-Asignaturas De Formación General

CODIGO ASIGNATURA U.V. HRS. SEM. REQUISITO DEPARTAMENTO

5.2.2.- ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECÍFICA

CODIGO ASIGNATURA U.V. H. S REQUISITO DEPARTAMENTO

EF-315 PRIMEROS AUXILIOS 4 5 EF-225 CULTURA FISICA

5.2.3. - ASGNATURAS DE FORMACION ESPECÍFICA POR ORIENTACION

El estudiante seleccionara uno de los siguientes bloques de asignaturas orientadas:

CODIGO ASIGNATURA U.V. HRS. SEM REQUISITOS DEPARTAMENTO

CODIGO ASIGNATURA U.V. HRS. SEM REQUISITOS DEPARTAMENTO

CODIGO ASIGNATURA U.V. HRS. SEM REQUISITOS DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

No. CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITO DEPARTAMENTO

EF-114 FF-101 BI-130

SC-101 EF-402 EF-509

EF-432 EF-432 EF EF-432 EF

6.- DESCRIPCION MINIMA DE ASIGNATURAS

6.1 ASIGNATURAS DE FORMACION GENERAL

EG-011 ESPAÑOL GENERAL - 4 U.V. (4 HRS. SEM. )

- Lingüística: Su objetivo y método; el lenguaje; el lenguaje como aplicación de la realidad

FF-101 FILOSOFIA - 4 U.V. ( 4 HRS. SEM.)