Año de obtención título: 2005

Años de ejercicio docente: 13 años

¿Cómo se ha formado en el uso de TIC?
Primero de manera autónoma en mi hogar, luego con la ayuda de compañeros y
finalmente realicé una especialización en Nuestra Escuela.
¿En qué actividades las utiliza?
En Prácticas del Lenguaje, en Lengua y Literatura y en alfabetización de adultos, son las
tres áreas donde desarrollo mi actividad.
¿En qué funciones cree han sido útiles las TIC en la escuela donde trabaja?
Creo que han sido muy útiles en una gran cantidad de temas relacionados a lo
pedagógico y lo didáctilo. También han permitido una mejor y más atractiva
comunicación con los alumnos y sus familias. Sin embargo, no se ha mejorado mediante
la inclusión de TIC, la comunicación dentro de las instituciones donde me desempeño.
¿Cuál es el sentido que asigna a la enseñanza de su disciplina respecto a las TIC?
En todas las áreas relativas a la comunicación las TIC permiten abordar el consumo y
producción de innumerables tipos de discursos. En el área de Primaria las TIC me
permiten que mis alumnos produzcan sus propios tráilers en cualquier género que
elijamos trabajar, profundizando así, el trabajo en la introducción al lenguaje
cinematográfico, por ejemplo, y en la escuela Media producimos podcasts.
¿Cómo piensa que aprenden sus alumnos con el uso de las TIC?
Principalmente es mucho más fácil lograr la motivación en el grupo de alumnos y que
surja en ellos el deseo de comunicar que es uno de los principales anhelos que tenemos
los profesores de Prácticas del Lenguaje. Generalmente los trabajos que proponemos
en la escuela con el uso de TIC crecen en los hogares, los mejoran, siguen investigando.

¿Con qué rasgos identifica una buena práctica docente con TIC?
En mi caso lo principal es que les permita a los alumnos hacer un uso real de las
Prácticas del Lenguaje, que los alumnos no las utilicen solamente para buscar
información o ver videos si no para producir contenidos, que los posicionen como
creadores de cultura. Con apoyo del docente deben obtener en cada secuencia de
actividades mayor autonomía.
¿Cómo utiliza los resultados de sus evaluaciones? ¿Integra en esas evaluaciones, el
trabajo desarrollado con TIC?
Todos los proyectos que realizo en Primaria tienen como producto final alguna actividad
de producción con TIC que se utiliza como una parte más de la evaluación.
¿Qué relevancia le otorga usted al uso de las TIC?
Sin duda es una parte central en mi planificación.