Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –Ciclo
Contable

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Contabilidad
curso
Código del curso 102004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 6 de
jueves, 4 de octubre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:

• Identificar los hechos económicos propuestos en las

transacciones del taller.
• Analizar y registrar correctamente las operaciones contables de
cualquier naturaleza.
• Clasificar las cuentas para elaborar el libro diario, balance de
comprobación y estado de resultados.

Temáticas a desarrollar:
• Fundamentos de contabilidad: Diferencias entre contabilidad. Cuentas
del activo, pasivo, patrimonio, ingresos y egresos. Ecuación básica
contable.
• Mecánica contable y registro de operaciones: Movimiento y
naturaleza de las cuentas. Catálogo de Cuentas. Teoría de la partida
doble. Registros de cuentas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Para el desarrollo óptimo del curso, se diseñó este para ser desarrollado
mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Según
Morales y Landa (2004) el desarrollo del proceso de aprendizaje basado
en problemas (ABP) ocurre en las siguientes fases:

1. Leer y analizar el problema. Así como sus componentes

esenciales. El cual encontrará en el simulador (Excel) el cual
puede descargar del entorno de conocimiento práctico.
2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor
solución posible al problema propuesto.
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que
se sabe con el fin de usarlo para dar solución al problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de
investigar sobre elementos que favorecen la solución del
problema es deseable que puedan formular preguntas que
orienten la resolución del problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el
problema: esto permite definir actividades y responsables que
deben realizarlas para la adecuada resolución del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el
problema que van a resolver y en el que se va a centrar. Así
como definir las necesidades de información que se tienen para
el desarrollo del problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los
participantes que hayan trabajado en equipo den solución a la
situación planteada.

Actividades a desarrollar
“Fase 2: Ciclo Contable” se desarrolla un problema mediante la
utilización de un simulador en formato Excel el cual puede descargar en
el entorno de aprendizaje práctico.
Todo este proceso de discusión y consolidación de
aportes, se realizará en el foro del entorno de aprendizaje
Entornos
colaborativo.
para su
Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por
desarrollo
grupo. Estudiante que no participe o participe fuera del
tiempo requerido, no será tenido en cuenta.
Individuales:
1. Descargue el simulador (Excel) que se encuentra en el
entorno de aprendizaje práctico dentro de la etiqueta
actividades prácticas, realice una lectura detallada de las
instrucciones e identifique los escenarios a desarrollar.

2. Descargue el video tutorial en el entorno de

aprendizaje práctico, recomendamos lo revise
detenidamente pues es un apoyo fundamental para el
buen desarrollo del problema planteado en el simulador.

3. Para desarrollar los escenarios planteados consulte y

apóyese en las referencias requeridas y complementarias
de la unidad 1, que está disponible en el entorno de
Productos
conocimiento.
a entregar
por el
4. Cada integrante del grupo debe escoger un rol a
estudiante
desempeñar y hacer sus aportes al desarrollo de cada
escenario propuesto en el simulador (Excel) dentro del
entorno de trabajo colaborativo, en el foro denominado
“Fase 2: Ciclo Contable”.

5. Después de dar solución al simulador cada estudiante

debe realizar un vídeo, puede ser utilizando screencast-o-
matic, prezi, powtoon, YouTube, PowerPoint o cualquier
otra herramienta en donde explique la dinámica de 5 de
las 18 transacciones del taller. Para profundizar ver la
guía para el uso de recursos educativos dentro del
entorno de aprendizaje práctico.

Colaborativos:
Después de que cada uno de los participantes desarrolle
las actividades propuestas en el simulador, lo deben
compartir en el foro de trabajo colaborativo para debatir
los aciertos o desaciertos de este, hacer las correcciones
a que dé lugar y posteriormente escoger el trabajo que
esté acorde con lo solicitado en la guía de actividades.

Producto a entregar

Un integrante del grupo (compilador), hace entrega del

simulador (Excel) con la solución de cada uno de los
escenarios propuestos incluyendo conclusiones con los
links de la presentación y bibliografía, dentro del entorno
de evaluación y seguimiento en el espacio para la entrega
de la Fase 2: Ciclo Contable”.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y archivos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes que
le hagan sus compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,

que no se limita a manifestaciones de estar en
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compañeros.
El uso de términos o expresiones como "interesante" o
Planeación "muy buen aporte", deben ser nutridos con
de explicaciones que aclaren el por qué les ha parecido
actividades "interesante" o "muy bueno” el aporte de su(s)
para el compañero(s).
desarrollo
del trabajo 4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta
colaborativo cuando realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios de la
rúbrica TIGRE:

T ¿Tiene buen título?

I ¿Construye sobre las ideas de otros?

G ¿Genera discusión?

R ¿Redacción y presentación buenas?

E ¿Enriquece el foro?
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

• Recuerde que para desarrollar cada actividad

puede apoyarse en las referencias bibliográficas que
están dispuestas por unidad dentro del entorno de
conocimiento.
• Las Normas APA versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) es el estilo de
organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
Uso de
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
referencias
tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ ☒
colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Desarrolla la hoja de Desarrolla la hoja de No entrega el
taller en el simulador taller en el simulador taller con lo
Trabajo
dando respuesta dando respuesta requerido en
individual
acertada a los débitos algunos de los débitos cuanto a la 40
simulador hoja
y créditos lo mismo y créditos lo mismo aplicación de la
taller
que su contabilización que su contabilización dinámica contable.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla el libro de Desarrolla el libro
No entrega el
diario cumpliendo diario, pero cumple
libro de diario con
Trabajo totalmente con lo parcialmente con lo
lo requerido en la
individual en el requerido y se requerido en la
contabilización y 40
simulador hoja contabiliza aplicando contabilización y
aplicación de la
libro diario correctamente la aplicación de la
dinámica contable.
dinámica contable. dinámica contable.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega el balance de No entrega el
Entrega el balance de
comprobación balance de
comprobación pero
Trabajo cumpliendo totalmente comprobación y
cumple parcialmente
individual en el con lo requerido en el no cumple con lo
con lo requerido en el
desarrollo del traslado de saldos requerido en el 30
traslado de saldos
balance de conforme la dinámica traslado de saldos
conforme la dinámica
comprobación contable. conforme a la
contable.
dinámica contable.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Valida las cifras en la No valida las
Trabajo Valida parcialmente las
hoja de resultado cifras en la hoja
individual en el cifras en la hoja de
cumpliendo de manera de resultados y no
desarrollo de la resultados, pero no 30
acertada identificando identifica el
hoja de identifica el resultado
el resultado del resultado del
resultado del ejercicio contable. Y
ejercicio contable. Y ejercicio contable.
 realiza el video con la no realiza el video de
herramienta manera correcta
propuesta.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participó
de manera pertinente
con la actividad,
realizando aportes
El estudiante
significativos y a
El estudiante participó nunca participó del
tiempo, que
del trabajo de equipo trabajo de equipo
contribuyen a la
dentro del foro pero dentro del foro
Participación construcción del
sus aportes son asignado o sus
del estudiante trabajo. 15
medianamente aportes no son
en el foro Después de la
pertinentes al trabajo pertinentes para la
retroalimentación y
solicitado. construcción del
calificación se cuenta
trabajo.
con Se cuenta con tres
días hábiles para
realizar cualquier
sugerencia al respecto.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante participó
nunca participó del
de manera pertinente El estudiante participó
trabajo de equipo
en el informe de parcialmente en el
Participación dentro del foro
participación, informe de
individual del asignado o sus
realizando aportes participación y no 5
estudiante en aportes no son
significativos en las construyo conclusiones
el foro pertinentes para la
conclusiones y ni bibliografía
construcción del
bibliografía
trabajo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumplió con los Se cumplió con uno de
Fines del objetivos del trabajo los objetivos del El documento no
Trabajo. de manera satisfactoria trabajo medianamente da respuesta a los
Resultados del en cuanto a calcular en cuanto a calcular lineamientos de la 5
balance de con apoyo del con apoyo del actividad
comprobación simulador (Excel) los simulador (Excel) los propuesta.
saldos de las cuentas saldos de las cuentas
 que sirven como que sirven como
insumo para realizar insumo para realizar
los estados de los estados de
Situación Financiera y Situación Financiera y
de Resultados. de Resultados.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se entrega el
simulador
(Excel) en el entorno
Se entrega el simulador
de evaluación y
(Excel) en el entorno
seguimiento
de evaluación y
completamente
seguimiento pero
desarrollado el
cumple medianamente
Cumplimiento ejercicio
con los siguientes
requisitos del incluyendo los cuadros 10
requisitos: Desarrollo
trabajo de
del ejercicio, cuadros
participación en la
de participación en la
actividad
actividad individual,
individual, conclusiones
conclusiones y /o
y
Bibliografía.
bibliografía

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 175