KERANGKA TESIS

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Seiring dengan munculnya generasi masa kini yang di sebut
generasi Z, pembangunan karakter dirasa mendesak untuk dikaji dan
diimplementasikan di sekolah. Permasalahan identitas diri dan karakter
bangsa akhir- akhir ini di petaruhkan eksistensinya. Banyaknya kejadian
dan prilaku negatif, baik secara induvidual maupun secara kelompok di
masyarakat memberikan gambaran mulai terkikisnya nilai moral
bangsa.(Octen Suhadi. 2018: 2)

B. Diagnosis Permasalahan Kelas

1. Rendah nilai karakter siswa pada perkembangan di era globalisasi di
Lingkungan anak didik.
2. Pendidikan jasmani dan olahraga di indonesia belum dapat
diimplementasikan secara baik dan efektif pada saat dalam proses
pendidikan karakter.
3. Minimna model pembelajara untuk menilai afektif dalam
pembelajaran jasmani, peserta didik yang hanya berfokus pada
peniliaian psikomotor dan kognitif anak.

C. Batasan Masalah.
Agar peneliti lebih fokus, serta mengingat adanya berbagai
keterbatasan baik dari segi waktu, biaya maupun tenaga, maka dari
adanya beberapa identifikasi masalah di atas, dalam penelitian ini
penulis membatasi permasalahan pada peningkatan karakter tanggung
jawab dan kerjasama dalam pembelajaran penjas melalui model TPSR
pada siswa SMA

D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah, identifikasi
masalah diatas,maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :

1. Bagaimana penerapan model pembelajaran TPSR di SMA ?

2. Apakah model TPSR dalam pembelajaran penjas dapat
meningkatkan karakter kerja sama siswaSMA ?
3. Apakah model TPSR dalam pembelajaran penjas dapat
meningkatkan karakter tanggung jawab siswa SMA ?
E. Tujuan Penelitian
Bedasarkan rumusan masalah tersebut tujuan yang ingin dicapai
dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan karakter Tanggung
jawab siswa SMA dengan model TPSR dalam pembelajaran penjas.

F. Manfaat Hasil Penelitian

Manfaat yang dapat diperoleh dari peneliian ini antara lain :

1. Manfaat teoritis
a. Secara teoritis penelitian ini diharapkan mampu memberikan
kontrubusi , konsep teori tentang model TPSR, karakter tanggung
jawab dan kerjasama dalam pembelajaran penjas untuk SMA
b. Sebagai pegangan seorang guru dalam melakukan pembelajaran
pendidikan jasmani sesuai dengan karakteristik siswa
c. membangun pemikiran pengembangan model pembelajaran yang
sesuai digunakan untuk pembelajaran pendidikan jasmani di SMA
2. Manfaat Praktis

Secara praktis manfaat dari penelitian ini bagi instansi terkait

adalah penelitian ini diharapkan mampu membantu upaya
penyempurnaan dalam menentukan langkah-langkah strategis dan
berbagai penyesuaian terkait dengan faktor-faktor yang
mempengaruhi prilaku.

a. Dalam penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi penentu

kebijakan dan sebagai bahan dalam perumusan progam pembelajaran
pendidikan jasmani yang mengimplementasikan pada pembelajaran
karakter.

Sebagai informasi dan masukan tambahan bagi para guru dan

praktisi pendidikan jasmani.
BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori
1.Pembelajaran Pendidikan Jasmani
2. Pendidikan karakter
a. Devinisi tanggung jawab
1). Nilai-nilai tanggung jawab
b. Devinisi kerja sama
1).Nilai-nilai kerja sama
2. Model pembelajaran Teaching Personal and Social Responsibility
a. konsep model pembelajaran TPSR
b. Strategi pengajaran pendukung Model TPSR
4. karakteristik siswa kelas VII
5.Penelitian Tindakan Kelas

B. Kajian Penelitian yang Relevan

1.Judul Penelitian : meningkatkan sikap tanggung jawab
mahasiswa melalui pembelajaran bola basket” peneliti Fajar Ari
Widiyanto pada tahun 2004, Hasil penelitian mengungkapkan bahwa:
terdapat peningkatn skor yang signifikan dari sikap bertanggung jawab
mahasiswa pada kelas yang mendapat perlakuan model pembelajaran
teaching personal and social responsibility.
2. Judul Penelitian : peningkatan nilai nilai sosial melalui metode
pemahaman dalam pembelajaran ips di MI Al-Huda Boyolali”. peneliti Isna
Rahmawati pada tahun 2010, Hasil penelitian mengungkapkan bahwa:
untuk meningkatkan nilai sosial siswa melalui sebuah permainan dalam
pembelajaran dengan menggunakan penelitian tindakan kelas.

C. Kerangka Pikir (Rancangan Pemecahan Masalah)

Berdasarakan dari tujun pendidikan jasmani permasalah yang di

hadapi dalam pembelajaran pendidikan jasmani di kelas XI IPA 3
tersebut peneliti mencoba meneliti dengan menggunakan model
pembelajaran teaching personal and social responsibiility (TPSR) yang
terkenal dengan model Del Hellison, Model pembelajaaran ini
merupakan suatu proses pembelajaran yang mengkondisikan peserta
didik untuk berinteraksi dan mempelajari bagaimana belajar. Model
TPSR menekan usaha pengarahan diri sendiri yang penting bagi
pencapaian kesejahtraan personal. Menghormati hak-hak,
 mempertingkan perasaan orang lain, dan peduli tentang orang lain sangat
penting untuk pencapaian kesejahtraan sosial.

D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan tujuan pustaka dan kerangka berfikir di atas dapat di
rumuskan di potensi tindakan penelitian yaitu:
1. Model pembelajaran teaching personal and social responsibility
(TPSR) dapat menumbuhkan dan membina nilai-nilai tangung jawab
dan kerja sama perserta didik dalam proses pembelajaran pendidikan
jasmani.

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian Tindakan
1. Jenis Penelitian
2. Desain Penelitian
B. Waktu Penelitian
C. Deskripsi Tempat Penelitian
D. Subjek dan Karakteristiknya
E. Skenario Tindakan
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
G. Kriteria Keberhasilan Tindakan
H. Teknik Analisis Data

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN