Notelor clasă a IX-a A Să realizeze corespondenţa între Receptarea Mai multe activităţi de două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau receptare a mesajului – acestora 1 – 2.99 -1 6.175 auzit listening; Să folosească timpul verbal 3 – 4.99 -6 Lipsa familiarizării Conversaţii şi repetarea în corespunzător în funcţie de context 5 – 6.99 -9 cu structurile acest mod a structurilor Să identifice mesajul global al unui 7 – 8.99 -7 uzuale uzuale; text auzit 9 – 10 -5 Folosirea incorectă Reluarea timpurilor Să identifice elemente esenţiale ale a timpurilor verbale şi fixarea lor prin mesajului unui text auzit verbale diverse activităţi Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos An şcolar: 2009-2010 Profesor: Oana Ştefanache Situaţia testelor iniţiale
Notelor clasă a IX-a B Să realizeze corespondenţa între Receptarea Conversaţii şi repetarea în două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau acest mod a structurilor acestora 1 – 2.99 -5 5.18 auzit uzuale; Să dovedeasca posibilitatea 3 – 4.99 -7 Lipsa familiarizării Dezvoltarea exprimarii exprimării scrise pentru 5 – 6.99 -4 cu structurile scrise prin exercitii de comunicarea unei idei 7 – 8.99 -4 uzuale elaborare a unor eseuri pe Să foloseasca timpul verbal 9 – 10 -3 Folosirea incorectă diferite teme corespunzător în funţie de context a timpurilor Reluarea timpurilor verbale verbale şi fixarea lor prin diverse activităţi Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos An şcolar: 2009-2010 Profesor: Oana Ştefanache Situaţia testelor iniţiale
Notelor clasă a IX-a C Să identifice mesajul global al unui Receptarea Mai multe activităţi de text scris şi să folosească cuvântul mesajului citit sau scanning şi skimming; corespunzător în funcţie de context 1 – 2.99 - 15 2.961 auzit Conversaţii şi repetarea Să cunoască ordinea cuvintelor în 3 – 4.99 -2 Lipsa familiarizării în acest mod a propoziţia interogativă şi să 5 – 6.99 -4 cu structurile structurilor uzuale; ordoneze corespunzător cuvintele 7 – 8.99 -1 uzuale Reluarea timpurilor Să formeze întrebări alăturând 9 – 10 -0 Folosirea incorectă verbale şi fixarea lor prin cuvinte şi expresii în funţie de a timpurilor diverse activităţi înţelesul acestora verbale Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos An şcolar: 2009-2010 Profesor: Oana Ştefanache Situaţia testelor iniţiale
Notelor clasă a IX-a D Să realizeze corespondenţa între Receptarea Mai multe activităţi de două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau receptare a mesajului – acestora 1 – 2.99 -5 5.22 auzit listening; Să folosească timpul verbal 3 – 4.99 -6 Lipsa familiarizării Conversaţii şi repetarea în corespunzător în funcţie de context 5 – 6.99 -5 cu structurile acest mod a structurilor Să identifice mesajul global al unui 7 – 8.99 -6 uzuale uzuale; text auzit 9 – 10 -2 Folosirea incorectă Reluarea timpurilor Să identifice elemente esenţiale ale a timpurilor verbale şi fixarea lor prin mesajului unui text auzit verbale diverse activităţi Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos An şcolar: 2009-2010 Profesor: Oana Ştefanache Situaţia testelor iniţiale
Notelor clasă a IX-a F Să realizeze corespondenţa între Receptarea Mai multe activităţi de două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau receptare a mesajului – acestora 1 – 2.99 - 12 3.53 auzit listening; Să folosească timpul verbal 3 – 4.99 -6 Lipsa familiarizării Conversaţii şi repetarea în corespunzător în funcţie de 5 – 6.99 -7 cu structurile acest mod a structurilor context 7 – 8.99 -0 uzuale uzuale; Să identifice mesajul global al 9 – 10 -0 Folosirea incorectă Reluarea timpurilor unui text auzit a timpurilor verbale şi fixarea lor prin Să identifice elemente esenţiale verbale diverse activităţi ale mesajului unui text auzit Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos An şcolar: 2009-2010 Profesor: Oana Ştefanache Situaţia testelor iniţiale
Notelor clasă a X-a B Să realizeze corespondenţa între Receptarea Mai multe activităţi de două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau receptare a mesajului – acestora 1 – 2.99 - 13 2.04 auzit listening; Să folosească timpul verbal 3 – 4.99 -4 Lipsa familiarizării Conversaţii şi repetarea în corespunzător în funcţie de 5 – 6.99 -0 cu structurile acest mod a structurilor context 7 – 8.99 -0 uzuale uzuale; Să identifice mesajul global al 9 – 10 -0 Folosirea incorectă Reluarea timpurilor unui text auzit a timpurilor verbale şi fixarea lor prin Să identifice elemente esenţiale verbale diverse activităţi ale mesajului unui text auzit Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos An şcolar: 2009-2010 Profesor: Oana Ştefanache Situaţia testelor iniţiale
Notelor clasă a X-a C Să formulze întrebări uzuale, având Lipsa familiarizării Conversaţii şi repetarea în răspunsul şi cuvântul interogativ cu structurile acest mod a structurilor date 1 – 2.99 -5 2.37 uzuale uzuale; 3 – 4.99 -2 Folosirea incorectă Reluarea timpurilor 5 – 6.99 -1 a timpurilor verbale şi fixarea lor prin 7 – 8.99 -0 verbale diverse activităţi 9 – 10 -0 Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos An şcolar: 2009-2010 Profesor: Oana Ştefanache Situaţia testelor iniţiale
Notelor clasă a XII-a B Să formulze întrebări uzuale, având Conversaţii şi repetarea în răspunsul dat Folosirea incorectă acest mod a structurilor Să traducă propoziţii care reprezintă 1 – 2.99 -0 7.66 a timpurilor uzuale; un îndemn, un sfat, o interdicţie cu 3 – 4.99 -0 verbale Reluarea timpurilor verbele modale 5 – 6.99 -1 verbale şi fixarea lor prin Să folosească timpul verbal 7 – 8.99 -1 diverse activităţi corespunzător contextului 9 – 10 -1 Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos An şcolar: 2009-2010 Profesor: Oana Ştefanache Situaţia testelor iniţiale
Notelor clasă a XII-a E Să folosească timpul verbal Folosirea incorectă Conversaţii şi repetarea în corespunzător contextului a timpurilor acest mod a structurilor Să traducă propoziţii care reprezintă 1 – 2.99 -0 6.48 verbale uzuale; un îndemn, un sfat, o interdicţie cu 3 – 4.99 -0 Reluarea timpurilor verbele modale 5 – 6.99 -7 verbale şi fixarea lor prin Să răspundă la întrebări uzuale 7 – 8.99 -2 diverse activităţi 9 – 10 -0