FISA DE EVALUARE PSIHOPEDAGOGICA

NUMELE COPILULUI:__________________________________DATA
NASTERII:____________ CUNOSC COPILUL DE: ____LUNI/ANI. ESTE/A FOST COPILUL
NOSTRU LA GRUPA:________ NUMELE
EVALUATORULUI________________________________________________________
FUNCTIA MEA:
_______________________________________DATA:_____________________

1. REZULTATELE OBTINUTE DE COPIL IN CADRUL CATEGORIILOR DE

ACTIVITATI STRUCTURATE IN CONTINUTUL INVATAMANTULUI PRESCOLAR

Foarte bine Nesatisfacator

Dezvoltarea limbajului
Activitati si jocuri matematice
Cunostinte despre mediul inconjurator
Exercitii grafice
Activitati artistico-plastice
Activitati practice
Educatie muzicala
Educatie fizica
Jocuri si alte activitati la alegere
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5

2. JOCURI SI ALTE ACTIVITATI PREFERATE DE COPIL:

Jocuri de creatie cu subiecte si roluri Jocuri de constructie Jocuri logico-matematice

Jocuri de miscare si cu caracter sportiv 

3. ADAPTAREA LA GRADINITA

Adaptare foarte buna Adaptare buna Adaptare intermitent tensionata Adaptare

continuu tensionata Adaptare dificila Inadaptare 

4. CONCORDANTA INTRE COMPORTAMENTUL COPILULUI IN FAMILIE SI

IN GRADINITA

Exista concordanta 

Nu exista concordanta 
Anumite aspecte difera Se mentioneaza_________________________
 5. DEZVOLTAREA SOCIALA
Manifesta un comportament civilizat cu copiii
Manifesta un comportament civilizat cu adultii Isi
ajuta colegii
Comunica usor cu adultii
Reuseste sa-si controleze frustrarea cu copiii
Reuseste sa-si controleze frustrarea cu adultii
Se poate juca independent
Poate lucra independent
Coopereaza in activitatile de la grupa
Imparte cu copiii jucariile sau alte obiecte
Initiaza jocuri sau activitati cu colegii
Are capacitatea de a conduce
Prefera sa fie condus
Trece usor de la un rol la altul Indeplineste sarcinile
primite
De obicei Cateodata Rar
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5
1--------------2--------------3---------------4------5

6. STILUL DE MUNCA AL COPILULUI:

a) Cum lucreaza:

Sistematic, ritmic, organizat Inegal, cu fluctuatii, in salturi Neglijent, improvizeaza

raspunsurile, lucreaza cu minimum de efort Nu manifesta nici un interes pentru activitatile la
grupa
b) Creativitate, autonomie

Inventiv, cu manifestari de creativitate Ocazional, cu manifestari de creativitate Se

conformeaza, de regula, modelului, procedeaza rutinier Nesigur, dependent, fara initiativa

7. CONDUITA COPILULUI IN GRUPA SI LA ACTIVITATI

a) Conduita la activitati
Atent, participa activ, cu interes Manifesta interes inegal, fluctuant Pasiv, asteapta
sa fie solicitat Prezent numai fizic, cu frecvente distrageri

b) Purtarea in general
Exemplara, ireprosabila Corecta, cuviincioasa, buna Cu mici abateri
comportamentale Cu abateri comportamentale relativ ferecvente, dar nu grave
Probleme extrem de grave de comportament, purtare devianta

8. CONDUITA IN GRUP, INTEGRAREA SOCIALA A COPILULUI:

a) Participarea la viata de grup:

Mai mult retras, rezervat, izolat, putin comunicativ Participa la activitatea de grup numai
daca este solicitat Este in contact cu grupul, dar manifesta un comportament
necorespunzator si este, deseori, respins Este in contact cu grupul, se integreaza dar
prefera sarcinile executive Cauta activ contactul cu grupul, sociabil, cumunicativ, stabileste
usor relatii Activ, sociabil, comunicativ, cu initiativa, bun organizator si animator al grupului
 b) Cum este vazut de colegi:

Bun coleg, sensibil, te intelegi si te imprietenesti usor cu el Preocupat mai mult de sine,
individualist, egoist Agresiv si galagios

9. DEZVOLTAREA SINELUI:

Conceptul de sine: Cunoaste si poate mentiona caracteristici ale propriei persoane:

Foarte bine Nesatisfacator
Nume 1--------------2--------------3---------------4------------5
Adresa 1--------------2--------------3---------------4------------5
Compozitia familiei 1--------------2--------------3---------------4------------5
Locul si rolul in familie 1--------------2--------------3---------------4------------5
Preferinte personale 1--------------2--------------3---------------4------------5
Competente proprii 1--------------2--------------3---------------4------------5

Aprecierea de sine: Ridicata Scazuta Atribuirea succesului: Lui, personal

Celorlalti Atribuirea esecului Lui, personal Celorlalti Prezentarea de sine:
Manifesta atentie pentru comportamentul personal: Da Nu In anumite
situatii Isi nuanteaza comportamentul in functie de situatie Da Nu In
anumite situatii

10. TRASATURI TEMPERAMENTALE DOBANDITE

Mobilitatea psihica Rapid Mediu Lent Stabilitatea conduitei, echilibrul Stabil

Instabil Rezistenta la dificultati Rezista la solicitari Oboseste usor

Temperamentul: Puternic exteriorizat, impulsiv, nestapanit, inegal, iritabil, uneori agresiv,

activ, rezistent la solicitari, cu tendinte de dominare a altora Exteriorizat, vioi, mobil,
echilibrat, usor adaptabil, vorbaret, guraliv, nestatornic Calm, controlat, retinut, lent, uneori
nepasator, mai greu adaptabil, rezistent la solicitari repetate hipersensibil, interiorizat,
retras, nesigur, anxios tip combinat

Emotivitatea: Foarte emotiv, excesiv de timid, emotiile ii perturba activitatea Emotiv,

dar fara reactii dezadaptive Neemotiv, indraznet

Dispozitie afectiva predominanta: Vesel, optimist Mai mult trist, deprimat

Nepasator, absent la majoritatea activitatilor zilnice

Insusiri aptitudinale: Lucreaza repede, rezolva usor si correct sarcinile de invatare

Rezolva corect, dar consuma mai mult timp si investeste mai multa energie Lucreaza
greoi, cu erori, nu se incadreaza in timp De cele mai multe ori refuza sa participe la activitati

11. TRASATURI DE CARACTER ALE COPILULUI

agresiv nerabdator articulat vesel neascultator

organizat onest influent lenes responsabil
dependent manipulativ sociabil necooperant lider
plin de energie hotarat placut egoist disciplinat
spiritual iritabil timid incapatanat nemotivat
comunicativ neglijent politicos modest dezordonat
harnic ingamfat laudaros altruist prietenos
sincer obraznic independent perseverent politicos
nehotarat perfectionist respectuos dificil instabil

(incercuiti toate cuvintele care il caracterizeaza)

12. LIMBAJUL

Volumul limbajului: Bogat Mediu Sarac Exprimarea: Frumoasa Usoara

Greoaie Incorecta si corecta si corecta Limbajul general Coerent Incoerent
Expresiv Inexpresiv

13. ATITUDINI & ASPECTE ALE PERSONALITATII

De obicei Cateodata Rar

Asculta cand este intr-un grup
Participa la discutiile de grup
Respecta regulile clasei
Raspunde pozitiv la critica constructiva
Este curios
Este dispus sa incerce activitati noi
Asteapta sa fie ajutat la orice pas
Are capacitatea de a rezolva probleme
Primeste cu entuziasm provocarile noi
Isi controleaza bine frustrarea cu activitatile noi
Foloseste cu grija rechizitele si jucariile
Se poate imbraca singur
Mananca singur
Poate folosi toaleta de unul singur
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5
1--------------2--------------3---------------4-----------5

14. DEZVOLTAREA COGNITIVA

Superioara Conform varstei Slaba
Atentia si puterea de concentrare 1--------------2--------------3---------------4------------5
Distribuirea atentiei 1--------------2--------------3---------------4------------5
Poate face diferenta dintre imagini si cuvinte 1--------------2--------------3---------------4------------5
Diferentierea vizuala 1--------------2--------------3---------------4------------5
Diferentierea auditiva 1--------------2--------------3---------------4------------5
Vocabularul si capacitatea de exprimare 1--------------2--------------3---------------4------------5
Capacitatea de a retine cuvinte noi 1--------------2--------------3---------------4------------5
Intelegerea conceptului de numar 1--------------2--------------3---------------4------------5
Perceperea formei 1--------------2--------------3---------------4------------5
Perceperea marimii 1--------------2--------------3---------------4------------5
Orientarea in spatiu 1--------------2--------------3---------------4------------5
Orientarea in timp 1--------------2--------------3---------------4------------5
Spirit de observatie 1--------------2--------------3---------------4------------5
Viteza de memorare 1--------------2--------------3---------------4------------5
Durata pastrarii cunostintelor 1--------------2--------------3---------------4------------5
Acuratetea reproducerii cunostintelor 1--------------2--------------3---------------4------------5
Analiza 1--------------2--------------3---------------4------------5
Sinteza 1--------------2--------------3---------------4------------5
Comparatia 1--------------2--------------3---------------4------------5
Generalizarea 1--------------2--------------3---------------4------------5
Clasificarea 1--------------2--------------3---------------4------------5
Scrierea si ordonarea 1--------------2--------------3---------------4------------5

15. DEZVOLTAREA FIZICA

Controlul si coordonarea muschilor mici
Controlul si coordonarea muschilor mari
Coordonarea intre ochi si maini
Folosirea referintelor „Dreapta” si „Stanga”
Excelenta Conform varstei Slaba
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5
1--------------2--------------3---------------4------------5

Sanatatea (bifati un singur raspuns): Excelenta Rar bolnav Ocazional bolnav

Frecvent bolnav

16. Slabiciuni sau probleme semnificative cu care s-a confruntat copilul in

gradinita:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____

17. Raportul parintilor cu institutia de invatamant si interactiunea acestora cu gradinita:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____

18. CONCLUZII

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________

19. SUGESTII PENTRU ACTIVITATEA VIITOARE CU COPILUL

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________