REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INICIAL N° 379-PUNO

CAPITULO I
DISPOCICONES GENERALES
Art. 1°.-El presente Reglamento Interno es el documento identificatorio, instrumento auxiliar
Técnico –Administrativo de mucha importancia que contiene normas especificas, pautas de
comportamiento de cada uno de los integrantes de la Institución Educativa y así como la
relación existente con los órganos externos.
Art. 2°.-La Institución Educativa Inicial N° 397 está ubicado en el jirón Manuel Ubalde S/N del
barrio Dos de Mayo de esta ciudad y jurisdicción de la UGEL – PUNO.
Art. 3°.- Fue creada por Resolución Directoral N ° 388 de 08-1998 y es de carácter estatal
destinado a brindar servicios de Educación Inicial a todos los niños y niñas del distrito y la
Región.
Art. 4 °.- La Institución Educativa no sustituye al hogar si no cumple la función Educativa
complementaria. Por tanto el desarrollo integral es de responsabilidad de cada familia.
Art. 5°.- Los servicios dirigidos a los niños comprenden:
 Servicios de conducción del aprendizaje
 Servicios de complementación nutricional
 Servicios de conservación de la salud.
 Servicios de control de crecimiento y desarrollo
Art. 6°.-Los servicios dirigidos a los padres de familia comprenden:
 Orientación familiar referidos a la educación de sus hijos , superación de los
Problemas familiares
 Organización de charlas de planificación familiar
 Apoyo constante en la educación de sus hijos.

Art. 7°.-Los servicios educativos se plasman en el desarrollo de proyectos de innovación para

la enseñanza del área de comunicación y matemáticas, operativizandose en la aplicación de
las unidades didácticas: proyectos, unidades de Aprendizaje, módulos talleres según la
programación curricular anual.

CAPITULO II
Art. 7.- FINES
El Reglamento interno tiene por finalidad normar las acciones administrativas y técnico-
pedagógicas del I. E. P. I N° 379 a fin de garantizar el desarrollo de las actividades educativas
durante el año escolar, de acuerdo a sus fines y objetivos institucionales, en conformidad a los
compromisos de gestión escolar
Art. 8.- BASES LEGALES
 Constitución Política del Perú,
 La Ley General de Educación Nº 23384;
 D.S. 02-83/ED, Reglamento de Educación Inicial el D.S. 03-83/ED,

 N°28044, Ley General de Educación; N° 28044 R.M. Nº 352-89-ED “Normas y

procedimientos sobre Auxiliares de Educación en los centros educativos de Inicial,
Primaria y Secundaria”.
 R.M. Nº 353-89-ED “Manual de Funciones para el personal administrativo en las II.EE.”.
 R.M. Nº 571-94-ED “Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del Personal”.
  Ley Nº 27444 “Ley del Procedimiento Administrativo General”.
 Ley 29719”Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE.”
 D.S. Nº 008-2006-ED “Lineamientos para el seguimiento y control de la Labor Educativa
de Trabajo Docente en las II.EE.”.
 D.S. N º 010-2012-ED , Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719, “Ley que promueve
la Convivencia sin Violencia en las II.EE.”.
 Ley Nº 27806 “Ley de Transparencia que garantiza el derecho fundamental de acceso
de información”.
 Ley 29392 “Ley General de la Persona con Discapacidad”.
 Ley Nº 29060 Ley de Silencio Administrativo.

 R.M. Nº 352-89-ED “Normas y procedimientos sobre Auxiliares de Educación en los

centros educativos de Inicial, Primaria y Secundaria”.
 Resolución Vice ministerial Nº 0067-2011-ED “Normas y Orientaciones para la
organización, implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares”
 R.M. Nº 622-ED, “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en
las Instituciones Educativas de EBR

Art. 9º.- ALCANCES

el presente reglamento es un instrumento de aplicación para toda la comunidad educativa está
destinado a regular la atención de los niños y niñas de la IEI. N° 379, tiene como uno de sus
objetivos buscar el mejoramiento de la calidad de vida a través de la promoción humana con
plena identificación con los sectores más necesitados y buscando la formación integral de los
educandos. el compromiso es de mejorar la gestión y calidad educativa con participación de
todos los actores educativos cuyos miembros son: el Personal Directivo, Docente,
Administrativo, Servicios, Seguridad, Educandos, los órganos de apoyo y Padres de Familia en
general

CAPÍTULO III
“De la Institución Educativa
Art. 10.-UBICACIÒN
Se encuentra ubicada en la jirón Manuel Ubalde S/N del Barrio Dos de Mayo de la ciudad de
Puno jurisdicción de la UGEL – PUNO.
Art.11.- Fue creada por Resolución Directoral N ° 388 de 08-1998 y es de carácter estatal
destinado a brindar servicios de Educación Inicial a todos los niños y niñas del distrito y la
Región

Art.12.- OBJETIVOS GENERAL

 Ofrecer un servicio educativo de calidad que permita la la formación integral del
educando motivando el descubrimiento y el desarrollo de sus potencialidades biológicas,
psíquicas, espirituales y culturales.
Art. 13.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
Son objetivos de la Institución Educativa Inicial N ° 379:
 Brindar atención Educativa a los niños de 3-4-5 años de edad promoviendo y
procurando el desarrollo integral en un ambiente sano motivado para su participación
activa con miras a lograr su socialización y su desarrollo de sus capacidades
 cognitivas, potencialidades, aptitudes y actitudes y con el apoyo de programas de
complementación alimentaría y cuidado de sus salud acorde a los compromisos.
 Orientar y asesorar a los padres de familia para que tomen conciencia de la importancia
de la educación a sus hijos dándoles una mejor calidad de vida.
 Prestar facilidades a las madres trabajadoras cumplimiento de otras funciones

CAPÍTULO IV
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA, FUNCIONES GENERALES Y ESPECÍFICAS
Art. 14.- DE LAS FUNCIONES DE LOS ORGANOS Y MIEMBROS QUE LA INTEGRAN
a) Órgano de Dirección:
 Directora.
b) Órgano Técnico Pedagógico:
 Personal Docentes de Especialidad
 Auxiliar de Educación.
c) Personal Administrativo:
 Personal de Servicio integral.
d) Órgano de Asesoramiento técnico-pedagógico externo
 Coordinadora de la red- 04
 Equipo de Especialistas de la UGEL-P
e) Órgano de participación, vigilancia y apoyo
 CONEI.
 APAFA.
 Comité de Mantenimiento y Veedor.
 Comité de Tutoría y Gestión de Riesgos y Desatres.
 Comité de alimentación.

Art.-15.- Órgano de Dirección

La Directora es la primera autoridad del I. E. I. N°379, es quién dirige y orienta la política de la
Institución y es responsable de la programación, organización, conducción, desarrollo y
evaluación de todas las acciones que se desarrollan en la institución.

SONFUNCIONES DE LA DIRECTORA; de acuerdo a la Ley General de Educación N° 28044

Art. N° 19 y la Ley de Reforma Magisterial 29944 (25-11-12) son:
A. Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68º de
la ley General de Educación.
B. Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas
armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad
educativa.
C. Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella
ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
D. Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una
remuneración correspondiente a su responsabilidad.
E. Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las
instituciones del Estado.
F. Planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar, de manera compartida, la
gestión de la institución educativa.
G. Promover la articulación y armonización permanente de la planificación y desarrollo de
las actividades educativas de los distintos niveles, modalidades y formas educativas.
H. Garantizar el acceso equitativo, el uso eficiente, el mantenimiento y conservación de los
materiales y recursos pedagógicos, equipamiento, mobiliario e infraestructura, por parte
de las instituciones educativas que comparten el local.
I. Preservar la independencia y seguridad de los espacios educativos de los estudiantes
de los diferentes niveles educativos y adoptar medidas para que la gestión y
organización de la jornada escolar no se interfieran.
J. Administrar la documentación y bienes patrimoniales comunes y de uso compartido por
todos los integrantes de la institución educativa.
K. Conducir y distribuir responsabilidades con respecto al manejo Del inventario único y
control de los bienes del Estado, los adquiridos por la propia institución educativa, así
como las donaciones recibidas y que sean de uso compartido.
L. Coordinar con los municipios, las fuerzas del orden o instancias competentes para
garantizar la seguridad de los estudiantes en los alrededores del local escolar.
M. Promover una cultura de evaluación y mejora continua tanto de la gestión educativa
como de los aprendizajes de los estudiantes.
N. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo.
O. Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional,
Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno, de manera participativa.
P. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
Q. Establecer, en coordinación con el Consejo Educativo Institucional, antes del comienzo
del año lectivo, la calendarización del año escolar adecuándola a las características
geográficas, económico-productivas y sociales de la localidad, teniendo en cuenta las
orientaciones regionales, garantizando el cumplimiento efectivo de la calendarización del
año escolar en el marco de los compromisos de gestión institucional
R. Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el uso de sus fondos, de conformidad
con lo establecido en el Reglamento General de APAFA.
S. Delegar Funciones a todo el personal de la institución y a otros miembros de su
comunidad educativa.
T. Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la institución educativa,
prácticas y estrategias de reconocimiento público a las innovaciones educativas y
experiencias exitosas.
U. Promover, en el ámbito de su competencia, acuerdos, pactos, consensos con otras
instituciones u organizaciones de la comunidad y cautelar su cumplimiento.
V. Velar por el mantenimiento y conservación y conservación del mobiliario, equipamiento e
infraestructura de la institución educativa, y gestionar la adquisición y/o donaciones de
mobiliario y equipamiento así como la rehabilitación de la infraestructura escolar.
W. Presidir el Comité de Evaluación para el contrato docente a propuesta, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo.
X. Desarrollar acciones de capacitación del personal.
 Y. Otras que se le asigne por norma específica del sector.

Art. 16º.- FUNCIONES DE LAS DOCENTES DE AULA:

A. Son docentes del nivel Inicial responsables de las secciones de 3-4-5 años.
B. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, Plan Anual de Trabajo, PCI,
Reglamento Interno, Plan de Monitoreo y Supervisión y Plan Anual de Tutoría de la I.E.
C. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las actividades de
Tutoría, Disciplina y Convivencia Escolar.
D. Responsable de la ambientación participativa, del cuidado de los mobiliarios, enseres del
aula.
E. Organizar y Coordinar con los representantes del comité de aula para su mejora.
F. Promover la identificación de los padres de familia con la institución educativa.
G. Promover, el aprendizaje durante el desarrollo de sus clases.
H. Organizar sus actividades elaborando un Plan de trabajo del aula en coordinación con su
comité.
I. Evaluar el proceso de aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes.
J. Mantener actualizado los documentos pedagógicos y administrativos (Fichero: nomina de
matrícula, elaboración de lista y nómina de los estudiantes a su cargo, etc.) bajo
responsabilidad funcional y administrativa.
K. Presentar su Carpeta Pedagógica y Sesiones de aprendizaje a inicio de cada mes
L. Participar en eventos de actualización profesional, organizados por la institución educativa o
por las instancias superiores.
M. Integrar y participar activamente en las comisiones de trabajo y colaborar con la dirección de
la institución educativa en las acciones que permitan el logro de los objetivos de la
educación primaria y de la educación secundaria, así como los objetivos específicos del
sector educación.
N. Cumplir responsablemente las actividades de del calendario cívico escolar y las actividades
programadas en el PAT.
O. Orientar y atender a los educandos y velar por la seguridad durante el tiempo que
permanecen en la institución educativa.
P. Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratando y/o
derivando a especialistas según sea el caso.
Q. Velar por el buen estado de conservación de los bienes del centro educativo.
R. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre asuntos
relacionados con el aprendizaje y del comportamiento de sus niños y niñas.
S. El docente permanecerá frente a sus alumnos en la hora de formación.
T. La participación en actividades y en las asambleas que convoca la Dirección es obligatoria
U. Velar por el buen estado y conservación de los bienes, mobiliarios, enseres del aula y de la
Institución educativa
V. En casos de ausencia de la Directora asume el encargo de la Dirección la Docente que la
propia Directora asigna.
Art. 17.- FUNCIONES DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Las funciones del Auxiliar de Educación son:

A. Los Auxiliares de Educación dependen de la dirección de la IEI. y es responsable del

cumplimiento eficiente y eficaz de las funciones que se le asigna que se respaldan en
el D.S. N° 008-2014-MINEDU.
B. La jornada laboral del Auxiliar de Educación es de 30 horas cronológicas semanales, 6
horas cronológicas diarias y su asistencia a la institución educativa es 30 minutos antes
del ingreso de los alumnos.
C. El ejercicio de su función se fundamenta en el respeto a la autoridad y comunidad
educativa, respeto a los Derechos del niño y niña y los derechos humanos, la
Constitución Política dentro de la práctica de una cultura de paz y democracia.
D. Cumplir con los principios deberes y prohibiciones del código de ética de la función
pública.
E. Debe contar con su Portafolio Pedagógico: plan de trabajo, Presentación, Identidad:
visión, valores, Objetivos estratégicos, Calendario Cívico, Calendarización del año
Escolar 2015, Plan Operativo Anual de Tutoría, Proyectos de Innovación y Planes de
Mejoramiento, evidencias, u otros documentos.
F. Exigir y velar porque los educandos tengan una adecuada presentación personal y el
uso del uniforme escolar no es obligatorio los tres primeros meses, sin embargo a partir
del mes de junio utilizara el uniforme característico respetando los padres de familia en
asamblea general.
G. Orientar y apoyar a los educandos para que realicen actividades o acciones que
permitan la conservación de la infraestructura, mobiliario, material educativo y áreas
verdes del plantel.
H. En ausencia de alguna de las docentes, el auxiliar debe hacerse cargo de la sección.
I. Encargarse del llenado de datos en el padrón de matrículas de la IEI. y el SIAGIE
durante el proceso de matrículas de los estudiantes.
J. Realizar el llenado y tratamiento de asistencias y registro de logros de aprendizaje en el
sistema SIAGIE en un entorno de práctica de equidad laboral ya que no hace
preparación de clases y/o elaboración de materiales porque no dicta clases
directamente.
K. Es su función velar por la integridad física y moral de los estudiantes en horas de
ingreso, durante la permanencia en la IEI. En horas de salida hasta estar seguro de que
los niños hayan sido recogidos por sus padres o tutores.
L. Apoyar en todo momento en el control, cuidado y uso correcto de los bienes y
materiales educativos de la IEI.
M. El auxiliar de educación tendrá como responsabilidad Funcional de rotación en las
diferentes secciones de la I.E. responsables de los estudiantes desde el ingreso hasta
la hora de salida.
 N. Encargarse de la instalación y funcionamiento del equipo y parlante los días lunes y
cuando se realicen actividades en la IEI.
O. Participar activamente en el proceso de construcción del PEI, PAT ,RI y los otros
documentos de gestión Institucional.
P. Apoyar a las docentes en la ambientación de las aulas cuando se requieran durante el
año escolar.
A. Hacerse cargo del inventario de los materiales y recursos educativos de la IEI. Durante
el año y realizar la actualización y presentación del mismo cada fin de año.
B. Realizar tareas de almacenamiento y administración de los alimentos distribuidos por el
programa de alimentación escolar CalyWarma.
Q. Cumplir otras funciones que la directora de la institución le asigne, toda vez que se
necesite su apoyo ya sea permanente o según las eventualidades.

Art. 18.-DEL PERSONAL DE SERVICIO

A. El Personal de Servicios depende de la dirección de la IEI. y es responsable del

cumplimiento eficiente y eficaz de las funciones que se le asigna y se respaldan en las
actuales normas vigentes.
B. El ejercicio de su función se fundamenta en el respeto a la autoridad y comunidad
educativa, respeto a los Derechos del niño y niña y los derechos humanos, la
Constitución Política dentro de la práctica de una cultura de paz y democracia.
C. Cumplir con la jornada laboral de 40 horas semanales y de 7 horas con 45 minutos
diarios.
D. Son sus funciones Mantener limpia las instalaciones de la I. E. del plantel en forma
permanente, inclusive durante las vacaciones escolares de niños (as). Y docentes
C. Realiza la limpieza de los diferentes ambientes tales como: aulas patio y SS.HH.. Los
pisos, paredes, ventanas, puertas, muebles en general, de las aulas e instalaciones
complementarias.
D. Efectúa trabajos de mantenimiento y conservación de la infraestructura, mobiliario,
servicios complementarios ( cocina, comedor, almacén) patios y jardinería.
E. Participar de las actividades a nivel interno i a nivel de RED Educativa.
F. Realizar el mantenimiento del mobiliario, material educativo deteriorado y otros enseres
G. Velar permanentemente por la seguridad de los bienes del plantel.
H. Realizar tareas de portería en horas de ingreso y salida y en otras ocasiones de
acuerdo a las necesidades requeridas.
I. Debe hacer respetar el horario establecido para la atención de los padres de familia y
público usuario, demostrando respeto y amabilidad.
J. Efectuar el control estricto de las personas que ingresan al plantel mediante un cuaderno
de partes.
K. Controla que el padre o apoderado no interrumpa a los docentes en horas de clase.
L. Controla que ningún objeto del plantel salga sin la debida autorización de la Dirección.
M. Controla el ingreso y salida del alumnado en el horario establecido, además tiene la
responsabilidad de que ningún niño o niña salga de la IEI solo o sola..
 N. Realizar custodia de la infraestructura, bienes y materiales siendo esta su
responsabilidad en vista de que la IEI. No cuenta con otro personal.
O. Sacar los residuos sólidos almacenados para entregar al carro recolector.
R. Cumplir otras funciones que la directora de la institución le asigne, toda vez que se
necesite su apoyo ya sea permanente o según las eventualidades.

Art. 19.- FUNCIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

A. El Padre o Madre de familia es considerado miembro activo de la comunidad educativa

y actúa en el marco del respeto a la autoridad Institucional y comunidad educativa,
respeto a los Derechos del niño y niña y los derechos humanos y la Constitución
Política dentro de la práctica de una cultura de paz y democracia.
B. Es su obligación del PP.FF. Enviar a su niño o niña debidamente presentable, aseado
y cumplir el compromiso de no hacer faltar a clases teniendo presente que sus
aprendizajes son también su responsabilidad.
C. Participar como miembros del comité de aula de su sección y apoyar a la docente en la
organización de las actividades ya sea a nivel interno o a nivel de RED Educativa.
D. Asistir y participar en las reuniones que convoca la Directora, APAFA o profesora de
aula para brindarles información sobre el proceso de desarrollo de sus hijos en sus
diferentes aspectos (social, académico, afectivo, etc).
E. Participar de las jornadas de Escuela de Padres de reflexión y capacitación sobre
temas de importancia para el apoyo al aprendizaje de sus hijos.
F. Participar de las actividades realizadas con el sector Salud y cumplir las indicaciones
individuales que recibe de los profesionales para la preservación del bienestar de sus
hijos, cumplir los controles y roles de vacuna.
G. Estar pendiente permanentemente de los progresos, logros y dificultades de sus hijos e
hijas, pidiendo información y apoyando a diario en el desarrollo de hábitos de aseo,
orden, disciplina, cultivo de valores y acompañamiento en sus aprendizajes.
H. Participar organizadamente en el desarrollo de actividades del calendario cívico y
comunal que le corresponden a su aula.
I. Reparar y/o reponer la infraestructura, mobiliario, materiales, etc. del aula i de la IEI.
que su menor hijo (a) ha deteriorado o destruido dentro de una cultura de cuidado y
preservación para el beneficio del propio niño o niña. bajo responsabilidad
J. Participar en las otras actividades que organiza la IEI. Como: jornadas de limpieza,
elaboración de materiales didácticos, ambientación de aula, participación en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje cuando la docente lo solicite.
K. Participar en las actividades de mantenimiento del local y recaudación de fondos para la
atención de las necesidades de mantenimiento de la infraestructura y enseres de la IEI.
L. Cumplir los roles de preparación de alimentos que le corresponde en forma rotativa.
M. Recoger a sus niños y niñas en horario de salida establecido sin perjudicar en horas de
clase, el cuidado de sus niños fuera de la IEI. es de su entera responsabilidad
 CAPITULO V

DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIOS DE TRABAJO

Art. 19 .- La Institución Educativa está a cargo de la Directora, quien tiene la responsabilidad
administrativa y pedagógica , encargada también del control de asistencia del personal
docente y administrativo distribuye sus 40 horas de trabajo de la siguiente manera.
 Atención a los niños y niñas de su aula 5 horas al día 30 horas semanales.
 Labor administrativa 3 horas semanales.
 Atención a Padres de Familia. 1 hora semanal
 Coordinación interna y externa 1 horas semanales.
 Programación curricular y elaboración de materiales 5 horas semanales

Art. 20.- El personal docente distribuye sus 30 Hrs de la siguiente forma:

 Desarrollo de sesiones de aprendizaje y talleres 5 horas al día 25 horas semanales.

 Programación curricular y preparación de materiales educativos 4 horas semanales
 Atención a los padres de familia 30 minutos por semana
 Coordinación Interna – externa 30 minutos por semana.

Art.-21.- El Auxiliar de educación distribuye sus 30 horas de la siguiente forma

 Recepción y entrega de niños y niñas, 0.30 minutos por día 2.30 horas semanales
 Atención a necesidades de niños y niñas 0.30 Minutos por día 2,30 Hrs por semana
 Apoyo en las aulas 3.00 horas al día 15 horas semanales.
 Distribución, vigilancia a la preparación de alimentos. 1 hora por día 5 Hrs x Semn.
 Trabajo administrativo del llenado de asistencias, notas y otros en el SIAGIE. 10 Hrs
semanales.

Art. 22.- El personal de servicio cumple la jornada laboral de 40 Hs semanales y los distribuye en
la siguiente Forma:
 Recepción y entrega de niños y niñas 1.00 horas por día 5 Hrs semanales.
 Limpieza de servicios higiénicos y aulas 2 hora por dia 10 Hras semanales
 Atención a las necesidades de los niños(as) 0.30 minutos por dia 2.30 Hrs semanales
 Mantenimiento de mobiliario y áreas verdes de la IEI. 2 horas diarias 10 Hrs x semana
 Control y apoyo en la preparación de alimentos de Calywarma. 1 hora x dia 5 Hrs x Sem.
 Custodia de la IEI. El resto del tiempo.

Art. 23.- En las Instituciones Educativas Multigrado el cuidado de la infraestructura, mobiliario

escolar, y enseres así como el cuidado nocturno es de responsabilidad del personal
administrativo.

Art . 24.- Establecimiento de los Horarios de Trabajo.

 De 8.30 a 9.00 recepción de niños y niñas.

 De 9.00 a 9.15 uso de carteles funcionales, asistencia calendario.
 De 9.15 a 10.00 juego libre en los sectores.
 De 10.00 a 10.45 alimentación y recreo.
 De 10.45 a 11.00 desarrollo Hábitos de higiene bucal
  DE 11.00 a 12.00 desarrollo de la sesión
 De 12.00 a 1.00 desarrollo de talleres.
 De 1.00 a 1.30 salida.

CAPITULO VI

DEL CONTROL DE ASISTENCIAS DEL PERSONAL

Art. 25.- El control de asistencia diaria de los docentes lo hace la Dirección, o el personal que el Director
delegue funciones ( Auxiliar y/o personal de servicio ). Este proceso se realiza mediante el registro en el
cuaderno de asistencia, donde se deberá registrar las firmas y hora exacta según orden de llegada a la
IEI. Así mismo registrar firmas a la hora de salida.
Art. 26.-Tardanza.- Es el ingreso del personal al centro de trabajo después de la hora establecida, por
ello se ha establecido 15 minutos de tolerancia ello considerando el difícil acceso y falta de movilidad
para llegar a la institución educativa, recomendando no abusar de dicha tolerancia.
Art 27.- Inasistencia.- Constituye inasistencia:
a. La no concurrencia al centro de trabajo.
b. Habiendo concurrido no desempeñar su función.
c. El retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
d. La omisión de la firma u otro mecanismo de control al ingreso y/o salida.
e. El ingreso excediendo el término de la tolerancia si la hubiera.

CAPITULO VII
DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS
Art. 28.- Permiso.- Es la autorización otorgada por el Director o jefe inmediato superior
correspondiente, para ausentarse por horas durante la jornada laboral, fuera del centro de
trabajo. El permiso se formaliza mediante papeleta de salida con visto bueno de la Dirección de
la I.E. y consignándose en el registro de asistencia el motivo para el permiso al retorno de su
centro laboral y se conceden por las mismas razones de las licencias.
Art. 29.- Licencias: La licencia es un derecho que tiene el profesor para suspender
temporalmente el ejercicio de sus funciones por (01) o más días. Por lo que se clasifican
en:
a) Con goce de remuneraciones
a) Por incapacidad temporal
b) Por maternidad, paternidad o adopción
c) Por siniestros
d) Por fallecimiento del cónyuge, padres, hijos.
e) Por estudios de posgrado y/o especialización o perfeccionamiento, autorizados por el
MED, gobiernos regionales, sea en el país o extranjero.
f) Por asumir representación oficial del Estado peruano en eventos nacionales y/o
internacionales de carácter científico, educativo, cultural y deportivo.
g) Por citación expresa, judicial, militar o policial.
h) Por desempeño de cargos de consejero regional o regidor municipal, equivalente a un
día de trabajo semanal, por el tiempo que dure su mandato.
i) Por representación sindical, de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de
Trabajo.
 j) Por capacitación organizada y autorizada por el Ministerio de Educación o los gobiernos
regionales.

b) Sin goce de remuneraciones:

a) Por motivos particulares.
b) Por capacitación no oficializada.
c) Por enfermedad grave del padre, cónyuge, conviviente reconocido judicialmente o
hijos.
d) Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza.
El trámite de la licencia se inicia en la institución educativa y concluye en las instancias
superiores correspondientes.
CAPITULO VIII
DE LOS DEBERES ESTIMULOS Y SANCIONES
Art.30 .- SON DEBERES DE LOS PROFESORES.

a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con

responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y
las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo
en aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular que la institución haya adoptado.
b) Orientar al educando con respeto a su identidad, autonomía y creatividad promover su
participación activa durante las actividades en el aula y contribuir a la formación en
valores y desarrollo integral.
c) Evaluar permanentemente el proceso de aprendizajes y adoptar estrategias de
enseñanza y aprendizaje que garanticen logros de aprendizaje en los niños y niñas.
d) Realizar el diagnostico de sus estudiantes, la programación curricular anual y
programación de unidades didácticas.
e) Desarrollar las sesiones de aprendizaje y talleres programados evidenciando el uso de
materiales y recursos educativos diversos.
f) Realizar evaluación formativa de inicio proceso y final para el desarrollo de las
competencias de las diferentes áreas de la Educación Inicial.
g) Participar de las actividades considerados en el PEI, PAT, a nivel Institucional y a
nivel de RED Educativa
h) Participar de los círculos de inter-aprendizaje, talleres de fortalecimiento y capacitación
docente programados a nivel de la IEI. A nivel de RED Educativa y a nivel de la UGEL-
DRE.
i) Realizar la matrícula de estudiantes de su sección, procesamiento de nómina,
tratamiento de asistencias y notas, generación de actas de evaluación en el SIAGIE.
j) Participar activamente y Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional,
asumiendo con responsabilidad las tareas que les asignen
k) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que
se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa
Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
l) Presentarse a las evaluaciones de desempeño programados por el MIENDU previstas
en la Ley de Carrera Pública Magisterial y las que determinen las autoridades de la
institución educativa o las entidades competentes.
 m) Ejercer la docencia dentro de los parámetros del MBDDoc. Para el efectivo
cumplimiento de los compromisos de la gestión educativa. Y en armonía con los
comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos
de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra
índole.
n) Informar a los padres de familia sobre el progreso de aprendizajes de sus hijos y
dialogar sobre su involucramiento en el proceso educativo de sus menores hijos.
o) Cuidar, hacer uso óptimo de la infraestructura, recursos y materiales educativos a su
cargo cuidando el deterioro y la reposición en casos necesarios.
p) Apoyar en las actividades de escuela de padres, reuniones y jornadas de trabajo
programados.

Art.31 .- DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS

a) La dirección de la Institución reconoce el sobresaliente ejercicio de la función docente

o del personal administrativo según sea el caso
b) Agradecimientos, reconocimiento mediante Resolución Directoral Institucional
c) Oficio de agradecimiento
d) Oficio de felicitación.
e) Informe ante las autoridades superiores para mayor estimulo.
f) Resolución directoral a docentes que presenten proyectos de innovación o publicación
de obras, memorias, etc.
g)
Art.32.- DE LAS SANCIONES
a) Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la ley de
L.R.M. que trasgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en
responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta
y la jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican con observancia de las
garantías constitucionales del debido proceso.

Artc.33.-Las sanciones estipuladas por ley de LRM. Son:

a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por 30 días sin goce de remuneraciones-
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde 30 días hasta 12 meses.
d) Destitución del servicio.
e) Las sanciones indicadas en los literales C y D del artículo 12 de la Ley de R.M. se
aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor de 45
días hábiles improrrogables contados a partir de la instauración del proceso.
f) Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que
hubiera lugar, así como de los efectos que de ella se deriven ante las autoridades
respectivas.
Art.34.-Calificación y gravedad de la falta.
Es atribución del titular que corresponda, calificar la falta o infracción, atendiendo la
Naturaleza de la acción u omisión así como la gravedad de las mismas en el marco de
las normas vigentes.
Art. 35.- Amonestación Escrita.
 a) El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio
de la función docente, debidamente comprobado y calificado como leve es pasible de
amonestación escrita.
b) La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior previo descargo del presunto
responsable según corresponda.
Art. 36.- Suspensión.
a) Cuando el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el
ejercicio de la función docente, debidamente comprobado, no puede ser calificado como
leve por las circunstancias de la acción u omisión, será posible de suspensión en el
cargo hasta por 30 días sin goce de remuneraciones.
b) Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos ocasiones con amonestación escrita es pasible de suspensión.
Art. 37.- Cese temporal.
a) Son causales de cese temporal en el cargo, las transgresión por acción u omisión de los
principios, deberes, obligaciones y previsiones en el ejercicio de la función docente,
considerados como grave.
b) También se consideran faltas o infracciones graves pasibles de cese temporal las
siguientes:
c) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
d) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la I.E., actos de violencia física, de
calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
e) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la I.E., con excepción de las
actividades que tengan objetivos académicos.
f) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de
profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
g) Abandonar el cargo injustificadamente.
h) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
i) Otras que se establecen en las disposiciones legales vigentes.
j) Asimismo el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
.
Art. 38.- Destitución.
Son causales de destitución la transgresión por acción u omisión, de los principios,
Deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, considerada
como muy grave. También se consideran faltas o infracciones muy graves, pasibles de
Destitución, las siguientes:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales
de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa,
así como impedir el normal funcionamiento de servicios públicos.
c) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
d) Por incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de
tres (03) días consecutivos o cinco (05) discontinuos en un período de dos (02) meses.
e) Otras que establezca el reglamento de la presente Ley.

f) La destitución es impuesta por el Titular de la Unidad de Gestión Educativa local,

Dirección Regional de Educación y del Ministerio de Educación, según corresponda.
Art.39.- Término de la relación laboral.
El retiro de la Carrera Pública Magisterial de los profesores se produce en los
Siguientes casos:
a) Renuncia.
b) Destitución.
c) No haber aprobado la evaluación de desempeño laboral de conformidad con lo
establecido en el artículo 23º de la Ley de R.M.
d) Por límite de edad, al cumplir 65 años.
e) Incapacidad permanente, que impida ejercer la función docente
f) Fallecimiento.

Art.40.- Reingreso a la Carrera.

El reingreso a la Carrera Pública Magisterial está sujeto a evaluación y, de ser el caso,
a aprobación expresa, y se sujeta a:
a) El profesor que renuncia puede solicitar su reingreso a la Carrera Pública Magisterial. El
reingreso se produce en la misma Escala Magisterial que tenía al momento de su retiro
de la Carrera. El reglamento establece las condiciones y procedimientos de reingreso.
b) El profesor destituido no puede reingresar al servicio público docente.
c) El profesor comprendido en los alcances del literal c) del artículo anterior no puede
reingresar al servicio público docente.

CAPITULO IX

DE LOS DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO

Art.41.- EL PERSONAL ADMINISTRATIVO TIENEN DERECHO A:

a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo.
b) Percibir una remuneración justa, acorde con su elevada misión y con su condición
profesional.
c) Participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo en su
Institución educativa.
d) Recibir del Estado apoyo para su capacitación, perfeccionamiento y especialización
profesional.
e) Gozar de vacaciones anuales.
a) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafón, el estricto orden de
capacidad y méritos.
b) Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicación de
sanciones.
c) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad, los padres de familia, de sus
méritos en la labor educativa.
d) Licencias:
 Por fallecimiento del cónyuge, padres, hijos y hermanos, 8 días o 15 días
(provincia Diferente al lugar de fallecimiento del familiar.).
 Por maternidad 90 días.
  Por enfermedad hasta 12 meses (del titular).
 Por estudios y/o especialización (sin goce de remuneraciones) 2 años.
 Por ejercer cargo público (sin goce de remuneraciones)
e) Seguridad social y familiar.
f) Permisos sin compensación horaria en los siguientes casos:
g) Un día de permiso por onomástico.
h) Permiso de 1 día al año por motivos personales con autorización de la Directora.

Art.42 .- SON DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

a) Cumplir sus funciones con dignidad y eficacia, lealtad a la Constitución, a las leyes
que rigen y a los fines de la Institución Educativa.
b) Demostrar respeto, hacia sus superiores y compañeros de trabajo.
c) Orientar al educando, respetando su libertad, autonomía y con criterio de coherencia en
todo momento dentro del marco de sus derechos y deberes.
d) Cooperar con los padres en la formación integral del alumno, mediante acciones de
orientación, formación de buenos hábitos, práctica de valores; y, con la Dirección de la
I.E en la optimización de las acciones educativa.
e) Contribuir y velar por la buena conservación y mejoramiento de la infraestructura,
recursos materiales y equipamiento educativo.
f) Respetar los acuerdos tomados en Asamblea y reuniones internas.
g) Asumir plenamente sus funciones en la Comisión que integra y/o se le designe.
h) Presentar su Carpeta administrativa cuando se le requiera.

Art.43.-ESTIMULOS.- Los docentes, personal administrativo y servicio que cumplan sus

funciones y realicen acciones excepcionales a favor de la educación y la comunidad, se
harán acreedores de los siguientes estímulos en forma pública:
a) Oficio de agradecimiento
b) Oficio de felicitación
c) Informe ante las autoridades superiores para mayor estimulo.

CAPITULO X

DE LOS ORGANOS DE PARTICIPACIÓN CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA

Art.- 44 .- Órganos de Apoyo participación concertación y vigilancia.

El CONEI Consejo Educativo Institucional, es el órgano de participación concertación y
vigilancia presidido por la directora, un docente elegido en reunión y un representante de los
padre de familia, también elegido en asamblea

a) El Consejo Educativo Institucional participa en la formulación, ejecución y evaluación de

las actividades del PAT
b) Participa en el análisis concertación y la formulación de alternativas y actividades que
contribuyan al mejora y desarrollo institucional.
c) Participa en la Evaluación del desempeño docente y evaluación en proceso de contrato
docente en casos de licencias.
 d) El APAFA, constituye el órgano de participación, concertación y vigilancia de mayor
importancia, participa activamente en la formulación aprobación, ejecución y evaluación
del PAT, PEI, RI.
e) Participa en la realización de actividades pedagógicas, culturales y deportivas que se
llevan a cabo en la institución y a nivel de RED de educativa.

Art.- 45.-FUNCIONES DE LA COORDINADORA DE GESTION DE RIESGO Y DESATRES

GRD.

a) Elaborar el Plan de Gestión de riesgos y plan de Contingencia de la I.E.

b) Organizar e implementar El Centro de Operaciones de Emergencia COE la IEI.
c) Organizar las Brigadas de apoyo a la GRD.
d) Promover, organizar y participar de los simulacros de sismos programados anualmente
e) Coordinar y establecer alianzas con las instituciones para prever todas las acciones de
protección y seguridad de los niños y niñas, de la infraestructura y mobiliario escolar con
las instancias como: Defensa Civil, Sector Salud, Policía, Oficina de Derechos
Humanos, bomberos, Defensoría del pueblo, etc
f) Realizar la señalización de las zonas de peligro y seguridad de la institución educativa.
g) Coordinar con el APAFA la implementación con recursos básicos para la atención en
casos de emergencias
CAPÍTULO XI

“DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ACADÉMICO”

Art.- 46.- DE LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR
a) El plan anual de trabajo (PAT), constituye el documento orientador de las acciones y
actividades técnico-pedagógicas y administrativas.
b) El PAT se elabora en el mes de diciembre y es responsabilidad de la Directora, del
personal docente administrativo, APAFA y comunidad educativa.
c) El PAT se formula y elabora en el marco de las normas que rigen el desarrollo del año
escolar y normatividad vigente.
d) El año escolar se inicia la primera semana del mes de marzo.
e) El año escolar se divide en tres trimestres académicos y un periodo vacacional para
estudiantes en la primera quincena del mes de agosto.
f) Al inicio de las labores escolares se aplica la lista de cotejo de entrada cuyos resultados
son insumos para la programación curricular anual.
g) La ambientación del aula se debe realizar en forma participativa con los niños y
teniendo en cuenta criterios pedagógicos como el desarrollo de la unidad de
aprendizaje, proyecto, calendario cívico escolar, o temas relevantes del contexto.

Art. 47.- DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR

a) La programación curricular se realizará en conjunto a través de unidades didácticas que
las docentes propongan a partir de diagnóstico necesidades y expectativas de
aprendizaje de los estudiantes teniendo el contexto real circundante.
b) las docentes deben contar con su carpeta pedagógica permanentemente actualizada.
Art.48.- DEL MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO
 a) Las acciones de monitoreo y acompañamiento se realizaran en forma permanente
coordinada.
b) el acompañamiento se implementa mediante acciones de orientación, apoyo y
Asesoramiento.
c) La realizara permanentemente actividades de asesoramiento, orientadas a mejorar la
calidad y eficacia de la institución educativa.

Art. 49.- CALENDARIZACIÒN DEL AÑO ESCOLAR

 Primer periodo : Del 12 de Marzo al 22 de junio del 2018.

 Segundo periodo : Del 25 de junio al 28 de setiembre del 2018.
 Tercer periodo : Del 1° de octubre al 31 de diciembre del 2018.
 vacaciones de medio año : Del de julio al 30 de julio al12 de agosto del 2018.

CAPÍTULO XII

DE LA MATRÍCULA Y PROCESO DE TRASLADOS

Art. 50 .- Matricula de estudiantes
a) Partida de nacimiento original
b) DNI del estudiante
c) DNI del Padre o apoderado.
d) Control de vacunas y niño sano.
Art.51.- Del Traslado.- Son requisitos para el traslado a otra institución educativa:
a) Constancia de vacante ( virtual en el siagie) de institución educativa de destino
b) Solicitud dirigida a la Dirección
c) La ratificación de la matricula se realiza de acuerdo al cronograma establecido en
forma automática mientras el padre no haya solicitado traslado de su menor hijo (a)

CAPÍTULO XIII

DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES

DE LOS EDUCANDOS

Art. 52.- Son derechos de los estudiantes en general:

a) Recibir una óptima enseñanza de acuerdo a los compromisos
b) Tener un trato amable en un ambiente que brinde seguridad moral y física, sin distinción
alguna
c) El estudiante tiene derecho a Ser respetado en todo sentido por todos como persona y
no ser objeto de humillación ni burla.
d) Ser escuchado y atendido cuando tenga una opinión, necesidad especial.
e) Desarrollar su autoestima en un ambiente cálido y de práctica de valores que norme su
conducta social.

Art.53.- Son deberes de los estudiantes:

a) Asistir puntualmente a la institución sin faltar a clases
b) Cuidar el mobiliario y el material educativo, haciendo un buen uso de ellos.
 c) Cuidar su presentación personal, el uniforme y sus útiles escolares.
d) Ser puntual, prestar atención y formar parte activa de las sesiones de Aprendizaje en
clase.
e) Respetar a toda la comunidad educativa dentro- fuera y mantener buenas relaciones
con sus compañeros.
CAPÍTULO XIV

DEL ESTABLECIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR SIN VIOLENCIA,

REGISTRO DE INCIDENCIAS Y SEGUIMIENTO DE CASOS
Art. 54.- De conformidad a lo establecido en la LEY 29719 que “PROMUEVE LA CONVIVENCIA
SIN VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” y su reglamento. La Convivencia
Democrática tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las relaciones entre
los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad
entre las personas, contribuyendo de este modo a la prevención de todo tipo de maltrato infantil y
otras formas de violencia.
Artc.- 55.-del equipo responsable de la promoción e implementación de las normas
convivencia escolar.
El equipo de Tutoría y convivencia democrática es responsable de la implementación
participativa de las normas de convivencia escolar democrática lo preside la Coordinación de
Tutoría de la I.E.
Son funciones del equipo de tutoría y Convivencia Democrática
a) Garantizar la elaboración e implementación de las normas de Convivencia
Democrática
b) Supervisar que los procedimientos y medios correctivos se establezcan y ejecuten
en el marco de la Ley 29719, su Reglamento.
c) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la
promoción de la Convivencia Democrática.
d) Promover acciones para la Convivencia Democrática en todo momento: durante
las sesiones de aprendizaje, rutinas y actividades
e) Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas entre
los integrantes de la comunidad educativa.
f) Practicar permanentemente las normas de convivencia escolar sin violencia.
g) Propiciar la justicia restaurativa en situaciones que sean necesarias.
h) Desarrollar canales de comunicación asertiva, que favorezcan la calidad de las
relaciones de los miembros de la comunidad educativa, especialmente la relación
docente-estudiantes, Directora y Docentes, Docentes con Padres de Familia
 i) Fortalecer capacidades y actitudes de las y los docentes, auxiliar de Educ. y Pers.
de servicio para la práctica de la convivencia democrática y sin violencia
Art.- 56 De los procedimientos para atender situaciones de violencia escolar.

VIOLENCIA DE ADULTO A ESTUDIANTE. VERBAL Y PSICOLÓGICO

Art. 56.- De la detección
a. Identificar el caso a través de cualquier miembro de la IEI.
b. Mantener en reserva las identidades de los estudiantes agredidos.
c. Indagar el motivo de la violencia.
d. Registra el hecho en el registro de casos.
Artc.57.- De la Intervención.
a. Entrevistar al estudiante agredido y al agresor por separado.
b. Registrar el caso en el portal SISEVE.
c. Brindar apoyo emocional al agredido.
d. Reunirse con los padres y agresor para suscribir compromisos.
e. Adoptar medidas restaurativas y correctivas.
f. Informar a la superioridad sobre las acciones adoptadas.
Art.58.- De la Derivación.
a. Orientar a los padres o tutores para la atención del agredido a un servicio de salud o
Psicólogo en casos necesarios.
Artc.59.- Del proceso de seguimiento.
a. Asegurar que el estudiante agredido siga asistiendo a clases
b. Reunirse con los padres para verificar el cumplimiento de las acciones adoptadas.
c. Hacer seguimiento de que no se repita el maltrato.
d. Solicitar a la UGEL las medidas correctivas adoptadas en caso necesario.
Artc.60.- Del cierre del caso.
a. Verificar si el caso ya se dio por superado.
b. Cerrar el caso en el portal SISEVE.
Art. 61.- Los siguientes procedimientos contribuyen a la Convivencia Democrática en el colegio,
que garantizan la equidad y el respeto hacia las y los estudiantes, bajo las siguientes premisas:
a) Cualquier integrante de la comunidad educativa debe informar oportunamente, bajo
responsabilidad, a la Directora, o a quien ella designe, de los casos de violencia
entre niños y niñas y el maltrato infantil ejercido por cualquier adulto dentro de la IEI.
 b) La Directora y el equipo responsable, adoptará inmediatamente las medidas
necesarias para detener los casos de violencia y el maltrato infantil.
c) La Directora, en coordinación con el Equipo Responsable de la Convivencia
Democrática, convocará, luego de reportado el hecho, a los padres de familia o
apoderados de las y los estudiantes agresores y victimas para adoptar medidas
correctivas si fuera el caso.
d) Estas medidas constituyen estar en alerta permanente sobre la conducta de
violencia o maltrato que afecte entre niños o de adultos a los niños cuya
responsabilidad recae en la docente de aula.

Art. 62.- Los criterios aplicables a las medidas correctivas a los estudiantes son:
a) Claras y oportunas.
b) Reparadoras y formativas.
c) Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
d) Pertinentes al desarrollo pedagógico.
e) Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de las y los estudiantes.
f) Proporcionales a la falta cometida.
g) Establecidas en consenso por la comunidad educativa y adaptada a las condiciones
y necesidad de las y los estudiantes.
h) Respetuosos de los derechos de los niños, niñas, adolescentes y los derechos
humanos.
i) Relacionadas con la promoción de la Convivencia Democrática.
j) Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado anímico de
quienes apliquen las medidas correctivas.

Art. 63.- Estás medidas correctivas son de mediación y la puesta en práctica de la justicia
restaurativa ya que los afectados deben ser tratados con sumo cuidado alejado de actos de
violencia, trato cruel, inhumano o degradante, incluidos los castigos físicos y humillantes, así
como cualquier otra sanción que pueda poner en peligro la salud y el desarrollo integral de
los niños y niñas.
Artc. 54.-Del registro de incidencias de la IEI.
a. El registro de incidencias es un documento que contiene información de carácter
confidencial y forma parte del archivo de la Dirección de la IEI. 379 así lo determina
el art. 11 de la Ley N° 29719 donde se deben registrar los casos de violencia
escolar que ocurren dentro de la IE.
 b. Se registra también el tramite seguido en cada caso,, el resultado de la
investigación, la sanción aplicada cuando corresponda y el cierre del caso. Con el
cual se da por superado la incidencia.
c. El registro de incidencias debe estar en lugar seguro y de acceso del comité de
Tutoría, debe llevar el rotulo de registro de incidencias claramente, contener
paginas foliadas. Y el número correlativo de casos atendidos y en proceso.

CAPITULO XV

“DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA”

Art, 65 .-Derechos
Los padres de familia tienen derecho a:
a) Ser informados de la política, planes y programas del trabajo educativo de la Institución
Educativa.
b) Recibir información permanente del proceso de formación integral de su hijo, y el avance
en su aprendizaje.
c) Participar en las diferentes actividades programadas por la Institución Educativa.
Art.66.- Deberes de los padres de familia
a) Conocer y respetar el sistema pedagógico de la Institución Educativa
b) Participar activamente en la educación de sus hijos.
c) Cumplir y hacer cumplir los disposiciones de la Institución Educativa
d) Participar y apoyar en las actividades con sus Comités de aula.
e) Acudir puntualmente a las reuniones de padres de Familia y las citaciones realizadas
por la dirección y las profesoras de aula.

f) Mostrar trato digno y respetuoso con todos los miembros de la IEI.

g) Apoyar a su menor hijo en el cumplimiento del reglamento, especialmente en cuanto a
su asistencia puntual a clases, y acompañamiento en casa.
h) Cumplir con el Reglamento Interno y demás disposiciones de la IEI.

CAPITULO XVI
Art. 67.- Disposiciones complementarias
a) Los asuntos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por la
Dirección de la institución
b) Para la implementación del presente reglamento se aprueba mediante Resolución
Directoral.
c) El presente reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación.
d) La vigencia del RI será de dos años, siendo pasible de reajustes y evaluación
permanente.
 ANEXOS.

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E.

ASPECTO comportamient Razones por las Consecuenci Medidas correctivas Compromiso que Compromiso que Compromiso que debe
o deseado: cuales los as por no debe asumir el padre debe asumir el asumir el auxiliar, personal
normas de estudiantes cumplir la o tutor desde su rol Doc/Tutor desde de Serv. Desde su rol para
convivencia debe cumplir la norma para que la norma se su rol para que la que la norma se cumpla
norma cumpla norma se cumpla
Asistencia y Los niños y La formación Retrasa el El docente pregunta el porqué de En EI. Los padres se El docente adopta El auxiliar se encarga de
puntualidad niñas llegan a integral y el inicio de la su tardanza y llama la atención comprometen a algunas medidas que los niños y niñas
tiempo a la logro de los clase según sea el caso. mejorar el manejo del para motivar al ingresen a sus aulas sin
IEI. Antes de aprendizajes y perjudicando Pedir disculpas al Doc. y a sus tiempo en casa y estudiante para perder tiempo en el patio.
la hora de el respeto a los a todos o compañeros. disponer para llegar que siga llegando
inicio de las demás pierde parte Si reincide se conversa con el temprano a la IEI. temprano
clases al aula requieren que de la sesión padre para que los atrasos no se (felicitar)
y la iei. todos estemos de clase repitan
desde el
principio

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA.

aspecto Problema Propuesta de acuerdo o Razones por las cuales debemos cumplir el Consecuencias por no cumplir el acuerdo
comportamiento deseado acuerdo
Relaciones Disputa de uso Tratamos con respeto a los Todos tienen derecho a utilizar los juguetes Pedir disculpas.
personales de juguetes o compañeros o materiales que les gustan. Llamada de atención.
materiales Compartimos los materiales Respetar que el compañero juega o usa Reflexión.
sin quitarnos. un determinado material por un momento Informar al padre o apoderado para regular s
determinado. dicha conducta.

Actividad Evitar conversar, Prestar atención y participar Para aprender mejor. No aprende y o sabe del tema.
académica jugar o pelear en asambleas para aprender Para trabajar en orden y armonía. Se aleja del grupo y se siente mal.
durante las mejor comprender el tema y Para no perjudicar a los compañeros que No cumple bien con los trabajos del aula.
actividades del participar sobre lo que se trata quieren aprender mejor.
aula sin jugar ni repetir lo que otros
Incumplimiento ya dijeron.
de tareas Cumplir con las tareas
asignadas
 Puntualidad Llegar tarde Practica la puntualidad desde Para aprender mejor. Pedir disculpas.
y asistencia reiterativamente pequeño y cultiva la disciplina. Para que no le llamen la atención Llamada de atención.
Faltar a clases Cultiva la responsabilidad en Para cultivar hábitos personales. Reflexión.
sin motivo sus quehaceres. Informar al padre o apoderado para regular s
justificado. dicha conducta.
Cuidados Se quitan, Utilizar el material sin quitarse Utilizar el material sin quitarse para Pedir disculpas.
del material destrozan y se entre compañeros. trabajar en armonía. Llamada de atención.
de su aula, llevan material Cuidar el material para seguir Cuidar para seguir utilizando y tener más Reflexión.
IEI. Y de los ajeno, del aula, aprendiendo. materiales. Informar al padre o apoderado para regular s
demás de la IEI. Pedir permiso para utilizar Contar con su propio material. dicha conducta.
material ajeno
Salud e Descuido, Asistimos a clases sanitos, Para atender bien y aprender mejor. Pedir disculpas.
higiene enfermedad. limpios y con las tareas en Par ser responsables y aprender. Llamada de atención.
desaseo oreden Reflexión.
Informar al padre o apoderado para regular s
dicha conducta.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA PARA SU PUBLICACIÓN Y POSTERIOR SU INSERCIÓN EN EL RI

Acuerdos Consecuencias por no cumplir el acuerdos

 Tratamos con respeto a todas las personas.
 Nos apoyamos para ser mejores
 Presentamos las tareas a tiempo.
 Estudiamos y aprendemos para ser mejores.
 Somos puntuales al acudir a clase todos los días
 Cuidamos el material prestado y del aula.
 Contamos con el material propio y aprender
mejor.
 Pedimos permiso al dueño del material para
utilizarlo.
 Asistimos a clases sanos limpios y ordenados
 Pedir disculpas y comprometerse a practicar el respeto.
 Reflexionar con la maestra sobre su propia conducta
 Pedir disculpas y comprometerse a cumplir con la tarea asignada
 Reflexionar con sus padres sobre el incumplimiento.
 Pedir disculpas y comprometerse a practicar el respeto.
 Reflexionar con la maestra sobre sus tardanzas.
 Pedir disculpas y comprometerse a practicar el respeto.
 Reflexionar con la maestra sobre su propia conducta
 Pedir disculpas y comprometerse a practicar el respeto.
 Reflexionar con la maestra sobre su propia conducta