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TECNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Laboratorio: N° 07

Especialidad: Operaciones mineras.

Grupo: “A”

Semestre: 1

Profesor: Manuel Linares Pacheco.

Alumno: Jean Carlos Coaguila Mamani.

Año: 2016

Fecha de entrega: 16 /04/2016

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I.- ORGANICE LAS SIGUIENTES ORACIONES Y CONFORME UN PÁRRAFO. SEÑALANDO EL

TEMA, LA IDEA PRINCIPAL Y LAS IDEAS SECUNDARIOS. UTILICE LOS CONECTORES L´´OGICOS
Y REFERENTES. ESCRÍBALO EN HOJA APARTE:

TEXTO 1:

 El coach recomienda optar por un deporte de alta carga física.

 Se recomienda un deporte de alta carga física para quienes desean reducir el estrés rápidamente.
 Un deporte de alta carga física puede ser el taebo o el box.
 Un deporte de alta carga física grupal fomenta el trabajo en equipo.
 Se elige un deporte de alta carga física grupal para fomentar la comunicación.
 Se elige un deporte de alta carga física grupal para fomentar el liderazgo.
 Se elige un deporte de alta carga física individual para incrementar la concentración.
 Se elige un deporte de alta carga física individual para controlar la impulsividad.

TEMA: DEPORTE DE CARGA FISICA

Se recomienda un deporte de carga física para quienes desean reducir el

estrés rápidamente, pueden ser el taebo o el box. se elige uno de estos
deportes para incrementar la concentración y para controlar la impulsividad, un
deporte de alta carga física grupal fomenta el trabajo en equipo, el coach
recomienda un deporte así para fomentar la comunicación y el liderazgo.

TEXTO 2:

 Las tasas de natalidad y mortalidad se expresan en valores relativos.

 Las tasa de natalidad y mortalidad expresan las relaciones entre el número de nacimientos y
defunciones.
 Estos nacimientos y defunciones se dan en un periodo de tiempo.
 Este periodo de tiempo es con respecto a la población total por cada mil habitantes.
 Si a la tasa de natalidad se resta la tasa de mortalidad, se obtiene el crecimiento natural de la
población.
 Si a la tasa de natalidad se resta la tasa de mortalidad, se obtiene el crecimiento vegetativo de la
población.
 Las tasas de natalidad y mortalidad pueden ser altas.
 Las tasas son altas en países subdesarrollados.
 Las tasas son bajas en países desarrollados.
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TEMA : TASAS DE NATALIDAD Y MORTALIDAD

Las tasas de natalidad y mortalidad se expresan en valores relativos, estas tasas de

natalidad y mortalidad expresan las relaciones entre el número de nacimientos y
defunciones, también se dan en un periodo de tiempo en este periodo es con respecto a
la población total que se da por cada mil habitantes. A las tasas de natalidad se les resta
las tasas de mortalidad y se obtiene el crecimiento natural de la población y también se
obtiene el crecimiento natural de la población, estas tasas de natalidad y mortalidad
pueden ser altas como en países subdesarrollados y bajas en países desarrollados.

TEXTO 3:

 Las élites indígenas también comenzaron a reforzar una identidad propia.

 Las élites indígenas estaban conformadas por los descendientes de los incas.
 Las élites indígenas estaban conformadas por los curacas del Perú.
 Los indios nobles recordaban con nostalgia.
 Recordaban el pasado glorioso del Tahuantinsuyo.
 Estos sentimientos se reflejaban en el orgullo.
 Estos sentimientos se reflejaban en el uso de símbolos.
 Estos sentimientos se reflejan en las ropas.
 Estos sentimientos se reflejan en las costumbres andinas,
 La Corona estaba presente en el siglo XVIII.
 La Corona se preocupó.
 La preocupación era por la idea de un posible retorno al tiempo de los incas.
 Esta idea podía ser motivo para provocar rebeliones.
 Estas rebeliones serían en contra del rey.

TEMA: LAS ELITES INDIGENAS

Las élites indígenas también comenzaron a reforzar una identidad propia conformadas
por los descendientes de los incas curacas del Perú, los indios nobles recordaban con
nostalgia el pasado glorioso del Tahuantinsuyo, estos sentimientos se reflejaban en el
orgullo, en el uso de símbolos, en las ropas y en las costumbres andinas. La corona
estaba presente en el siglo XVIII y se preocupó por la idea de un posible retorno al tiempo
de los incas para provocar rebeliones en contra del rey.
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TEXTO 4:

 En el mundo antiguo, las sociedades han empleado diversas formas creativas para mantenerse
comunicadas entre sí.
 En el mundo moderno, las sociedades han empleado0 diversas formas creativas para mantenerse
comunicadas entre sí.
 Para ello, algunas sociedades inventaron la escritura.
 La escritura estaba hecha en diversas formas.
 La mayoría de las escrituras representa sonidos.
 Otras sociedades otros sistemas para inmortalizar sus mensajes.
 A estas sociedades se les denominaba culturas ágrafas.
 Entre estas sociedades denominadas ágrafas están los Moche.
 Los Moche tenían un alto nivel cultural.
 Su nivel cultural sorprende al mundo.
 Esta sorpresa se da, sobre todo, porque lograron una gran comprensión de su entorno.
 Esta sorpresa se da, sobre todo, porque lograron un gran dominio de su entorno.
 Para perennizar su entorno no emplearon la escritura fonética
 Para perennizar su entorno recurrieron a las representaciones iconográficas.
 Estas representaciones iconográficas se encuentran en el decorado de los templos arquitectónicos.
 Estas representaciones iconográficas se encuentran en el decorado de la cerámica.
 Estas representaciones iconográficas se encuentran en el decorado de la textilería.
 Estas representaciones iconográficas se encuentran en el decorado de otros objetos.

TEMA : MUNDO ANTIGUO

En el mundo antiguo, las sociedades han empleado diversas formas comunicativas para
mantenerse comunicados entre si para ello, algunas sociedades inventaron la escritura
que estaba hecha de diferentes formas la mayoría de ellas representaban sonidos. Otras
sociedades tenían otros sistemas para inmortalizar sus mensajes a estas de les
denominaba ágrafas entre estas sociedades están los Moche. Los Moche tenían un alto
nivel de cultura q sorprende al mundo, esta sorpresa se da, sobre todo, porque lograron
un gran dominio y comprensión de su entorno para ello no usaron la escritura fonética
sino las representaciones iconográficas. Estas representaciones se encuentran en el
decorado de templos, cerámicas, textilería y otros objetos.
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TEXTO 5:

 Cuando un proceso se realiza sin la intervención humana decimos que se trata de un proceso
automatizado.
 Entonces, la automatización permite la eliminación “total” de la intervención del hombre.
 Entonces, la automatización permite la eliminación parcial de la intervención del hombre.
 Los automatismos son dispositivos.
 Estos dispositivos permiten ejecutar estas tareas.
 Las tareas son de automatización.
 Por ejemplo, algunas máquinas domésticas realizan el proceso de lavado.
 Las lavadoras realizan el proceso de lavado.
 En este proceso, no hay necesidad de que alguien esté al lado vigilando.
 No se necesita vigilar para que se complete la operación.
 Para completar la operación, cuenta con programadores.
 Estos programadores siguen órdenes.
 Las órdenes que se establecen son precisas.
 Las órdenes se establecen a través de los programas.

TEMA: PROCESOS AUTOMATIZADOS

Cuando un proceso se realiza sin intervención humana se dice que se trata de un proceso
automatizado, los automatismos son dispositivos que permiten realizar estas tareas:
algunas máquinas domesticas realizan el procesos de lavado en este proceso, en este
proceso no hay la necesidad de que alguien esté al lado vigilando para q se complete la
operación, para eso el dispositivo cuenta con programadores y estos siguen ordenes que
son precisas y se estableces a través de programas. Entonces, la automatización permite
la eliminación total o parcial de la intervención del hombre.
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TEXTO 6:

 Hay tres tipos de automatización: fija, programable y flexible.

 La automatización fija se utiliza solo cuando el volumen de producción es muy alto.
 La fija se usa cuando se puede justificar económicamente el alto costo del diseño de equipo
especializado para procesar el material.
 La fija se usa cuando se puede justificar un rendimiento alto a tasas elevadas.
 Otro inconveniente adicional de la automatización fija es su ciclo de vida.
 Su ciclo de vida va de acuerdo a la vigencia que tenga el producto en el mercado.
 La automatización programable se emplea cuando el volumen de fabricación es relativamente
bajo.
 La automatización programable se emplea cuando hay una diversidad de producción a obtener.
 En la automatización programable, el equipo de producción es diseñado para adaptarse a las
variaciones de configuración del producto.
 Las variaciones de la configuración del producto se logran usando un programa.
 La automatización flexible se adecúa más para un rango de producción medio.
 La automatización flexible combina características de los tipos precedentes.
 La automatización flexible suele estar constituida por una serie de estaciones de trabajo.
 Estas estaciones de trabajo están interconectadas entre sí.
 Se interconectan usando sistemas de almacenamiento,
 Se interconectan usando sistemas de manipulación de materiales.
 Estos sistemas son controlados en su conjunto.
 Estos sistemas son controlados por una computadora.

TEMA: TIPOS DE AUTOMATIZACION

Hay tres tipos de automatización: fija, programable y flexible. La fija se utiliza cuando el
volumen de producción es alto, también para justifica el costo del diseño de un quipo así
como un rendimiento alto a tasas elevadas, su inconveniente es su ciclo de vida ya que va
de acuerdo a la vigencia q tenga en el mercado. La automatización programable se
empresa cuando el volumen de fabricación es relativamente bajo y cuando hay una
diversidad de producción a obtener variaciones en un producto que se logran usando un
programa. La automatización flexible se adecua más para un rango de producción medio
ya que combina características de los tipos precedentes, suele estar constituida por una
serie de estaciones de trabajo que están interconectada entre si usando un sistema de
almacenamiento y de manipulación de materiales que están controlados en su conjunto
por una computadora.
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II.- MARQUE LA ALTERNATIVA QUE INDIQUE EL ORDEN LÓGICO EN EL QUE DEBEN APARECER
LOS PÁRRAFOS:

Texto 1: El velcro

1. Se emplean en la ropa en lugar de los broches y los cierres. En medicina, se utilizan para fijar los
ventrículos del corazón artificial Jarvik 7. En el trasbordador espacial, los astronautas los usan para fijar
bandejas, alimentos y equipo científico, y hasta para sujetarse y contrarrestar así la falta de gravedad.

2. Los cierres de velcro, esas tiras de encrespados lacillos de plástico tienen aplicaciones comunes y de alta
tecnología dentro y fuera del planeta.

3. El ingeniero suizo Georges de Mestral, después de un paseo por el bosque, un día de 1948, se fijó en los
cardos pegados en sus calcetines y en la pelambre de su perro, y se puso a investigar el porqué de tal
adherencia. Observó, en el microscopio, que los ganchitos de los vellos del cardo se enredaban en los
lacillos de la lana. Después, ideó un método para reproducir la disposición de ganchos y lacillos en nylon
tejido. Llamó a su producto velcro, contracción de las palabras francesas velours (felpa) y crochet
(ganchillo). La patente expiró en 1978 y ahora hay muchas imitaciones, pero el nombre sigue siendo
marca comercial.

a. 1–2-3
b. 3–2–1
c. 3–1–2
d. 2–3–1
e. 2–1- 3

Texto 2: La puntuación

1. La puntuación tiene la función de subdividir el texto para facilitar la comprensión. Es difícil el uso
de una correcta puntuación, porque no solo debe respetar las pausas y los cambios de tono de la
lengua hablada sino también, en muchos casos, la estructura de la frase. Muchas de las dificultades
que encuentran los estudiantes en el uso de la puntuación correcta están relacionados con la falta de
concepción clara de la estructura de la frase.

2. Algunos usan muchísimas comas poniendo en evidencia todas las oraciones, otros usan las comas
solo cuando son estrictamente necesarias. Sin embargo, es importante que cada escritor conozca a
profundidad la normativa del uso de cada signo para que la sepa emplear en el momento que sea
conveniente.

3. Es difícil el uso de la puntuación en español, incluso porque hay varios estilos. Algunos prefieren
escribir largos periodos ricos en puntuación diferente (comas, puntos y comas, dos puntos, paréntesis
y guiones), otros escriben periodos breves usando los puntos.

Adaptado de Serafini, T (1997) Cómo redactar un tema. Barcelona: Paidós. Pág. 78.
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a. 2-3-1
b. 3-1-2
c. 2-1-3
d. 1-2-3
e. 1-3–2

Texto 3: Los cierres de cremallera

1. El avance que permitió la fabricación de los cierres modernos se produjo 20 años después, cuando un
ingeniero sueco, Gideon Sundback, fue contratado por Judson. Sundback diseñó el sistema Hookless
2 «<sin ganchos») e inventó la maquinaria para fabricar los dientes y fijarlos a la cinta de tela.

2. El cierre corredizo, antecesor del de cremallera, fue inventado por el ingeniero estadounidense
Whitcomb Judson en 1893.

3. Los cierres de cremallera (zippers) se popularizaron a partir del momento en que la Armada
estadounidense solicitó, en 1918, 10 000 de ellos para los rompevientos de vuelo.

4. El «cierre de ganchos» de Judson servía para abrochar las altas botas que, en ese tiempo, estaban de
moda entre los hombres. Pero su uso resultaba engorroso.

5. A partir de la compra realizada por la Armada de Estados Unidos, se tornó en uno de los objetos más
comunes.

a. 2–1–3–4-5
b. 2-4–1–3–5
c. 4–1–5–3–2
d. 5–1–2-3- 4
e. 4–1–3-5-2

Texto 4: Las plantas depuradoras de agua

1. Estas plantas se componen de tres estanques. El primero, de gran profundidad, se emplea para la
sedimentación de residuos pesados, los cuales quedan depositados en el fondo. El segundo estanque
es el de eliminación química. En él se añaden reactivos químicos al agua con el fin de decantar las
partículas en suspensión. El tercero es el de vida vegetal. Allí, ciertas plantas acuáticas posibilitan el
desarrollo de bacterias que eliminan la acidez del agua. Los estanques se encuentran en distintos
niveles, por lo que el agua pasa de uno a otro en forma de cascada.

2. Finalmente, el agua purificada se canaliza hasta un lago o río cercano, o se potabiliza para volver a
ser empleada por el hombre.
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3. Las plantas depuradoras de agua son instalaciones en las que se elimina de las aguas residuales las
sustancias nocivas y contaminantes añadidas por el hombre. El objetivo es devolver el agua a la
naturaleza sin dañar el equilibrio ecológico.

a. 1–2-3
b. 3–2–1
c. 3–1–2
d. 2–3–1
e. 2–1- 3

Tomado de Gatti, C (2005). Técnicas de lectura y redacción. Pág. 197.

III.- SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL, CADA UNO DE LOS PÁRRAFOS

SIGUIENTES ES:

1. Las religiones del antiguo Perú desaparecieron (al menos en su forma original) cuando los
invasores españoles ocuparon el país. La intransigencia religiosa, común en Europa en el siglo
XVI y, más aún, entre los españoles que habían luchado contra los moros en la península, nos
permitió a los indígenas conservar sus cultos particulares. La destrucción de huacas y santuarios
fue automática y sus sacerdotes pasaron a la clandestinidad y fueron llamados de ahí en adelante
brujos y hechiceros y considerados vinculados a poderes maléficos. Los extirpadores de
idolatrías estaban siempre al acecho de cualquier indicio de celebraciones paganas, lo que obligó
a los indígenas a ocultarlas tras un disfraz católico.
Tomado de: Rodríguez, M. (2000) Técnicas de redacción y comunicación. Lima: PUCP. Pág.
132.

a. Analizante
b. Sintetizante
c. Encuadrado
d. Centrado
e. Paralelo

2. Cada lengua ha forjado un conjunto de palabras prácticas, económicas, que evitan el tener que
recurrir a giros analíticos, cuando el contexto de situación está suficientemente definido. El
español tiene dos conjuntos de formas: acá /allá (Benezech y otros autores considera también a
acullá, pero este casi no se usa) y aquí/allí/ahí. También Benezech, Schmidely y otros autores
agregan un tercer conjunto: aquende/allende.
Tomado de: Miranda, L. (2003). Manual de gramática
castellana. Lima: Universidad Ricardo Palma. Pág. 191.

a. Encuadrado
b. Analizante
c. Sintetizante
d. Centrado
e. Paralelo
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3. Las fanerógamas son aquellos vegetales dotados de órganos reproductivos visibles, en oposición
a las criptógamas, en las que dichos órganos son difícilmente identificables. Este término,
creado por Karl von Linné, ha quedado hoy como sinónimo de otros más adecuados, como
antófitas, espermatófitas o sifonógamas. Estos apelativos agrupan a las aongiespermas y
ginmospermas, es decir, a las plantas que poseen brotes, o partes de brotes, en los que se
diferencia un tipo especial de hojas (las flores o antófilos) que generan los órganos de
reproducción sexual. Terminado el desarrollo de la flor, aparecen los frutos y las semillas,
órganos derivados de los gametos y que efectúan la propagación de la especie.
Tomado de: Rodríguez, M. (2000) Técnicas de redacción y comunicación. Lima: PUCP. Pág. 131.

a. Analizante
b. Sintetizante
c. Encuadrado
d. Centrado
e. Paralelo

IV.- REDACTA PÁRRAFOS DE DESARROLLO (TEMA DE SU ESPECILIDAD)

El proceso del chancado se utiliza la combinación de tres equipos en línea que van reduciendo el
tamaño de los fragmentos en etapas, las que se conocen como etapa primaria, secundaria y
terciaria. Los equipos del proceso del chancado son equipos eléctricos de grandes dimensiones,
en estos equipos los elementos que trituran la roca mediante movimientos vibratorios están
construidos de una aleación especial de aceros de alta resistencia. Estos equipos son
alimentados por la parte superior y descargan el mineral chancado por su parte inferior a realiza
mediante correas transportadoras, desde la alimentación proveniente de la mina hasta la
entrega del mineral chancado a la etapa siguiente.