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EXPERIENCIA APRENDIZAJE

“Museo Artequín”

Salida pedagógica
Nivel Educativo: NT1 Fecha: 09 noviembre 2018
Educadora de Párvulos: Paula Feliú Técnicos en Párvulos: Rocío Jara – Nataly Tobar- Romina
Ámbito: Formación Personal y Social / Comunicación /
Núcleo: Autonomía / Identidad / Convivencia / Lenguaje Verbal / Lenguajes artíticos
Eje: Independencia / Reconocimiento y aprecio de sí mismo / Formación valórica / Comunicación oral / Expresión creativa

Aprendizaje esperado Experiencia de Aprendizaje Recursos,


herramientas y/o
materiales
Manifestar iniciativa ante Previo a la visita: Actividad propuesta en el aula Agua.
situaciones y experiencias Autorizaciones.
nuevas, para realizar
Inicio: Se comentará a los niños y niñas sobre el Museo Artequín, las actividades que Bloqueador solar.
acciones, ampliar su campo desarrollarán y los temas que verán. Botiquín
de conocimientos y tomar Desarrollo: Los niños y niñas sentados en semicírculo verán el sitio web del museo: aprende, Buses.
decisiones.
conoce y participa, donde verán las diferentes obras de exposición, las diferentes colecciones Colaciones
Manifestar disposición para que se muestran y la galería de fotos con las diferentes actividades que se realizan en el saludables.
aceptar y respetar algunas Museo. Distintivos.
normas para el Panorama grupal.
funcionamiento y convivencia Contar a los párvulos que las obras de arte que vamos a ver en el Museo también lo podemos
con su grupo de pares en
encontrar en muchas partes.
diferentes situaciones.

. 1 Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella.

Apreciar los resultados Durante la visita al Museo:
alcanzados en trabajos Elementos facilitados
personales o colectivos, Inicio: antes de la salida se le pondrán a cada párvulo su distintivito, se designará a cada por el Museo: hojas,
manifestando satisfacción. adulto del nivel un grupo de 4 a 5 niños y niñas. lápices, témpera,
plasticina, arcilla,
Perseverar en la realización
entre otros.
de sus actividades, Desarrollo: Se invitará a los niños y niñas a observar las obras que se encuentran en el museo,
manifestando iniciativa para y se les preguntará sobre el color, la forma, el tamaño, textura, entre otros. Luego se invitará a
buscar algunos medios que
que participen en los talleres programados por el Museo en la visita guiada –se adjunta anexo-.
le permitan concluir los
proyectos que inicia. terminada la visita, se regresa al Jardín

Apreciar producciones Finalización: Una vez llegados al Jardín se invitará a los niños y las niñas verbalizar su
artísticas de diversos experiencia en la salida, qué les pareció, que fue lo más llamativo, lo que más les gustó, para
contextos en forma directa,
que luego lo dibujen. Se les felicitará por la actividad.
describiendo y comparando
algunas características
visuales, (carácter expresivo,
colorido, formas, diseño,
entre otros).

Recrear a partir de imágenes,


figuras y objetos, utilizando
sencillos materiales y
ensayando algunos
recursos expresivos.

Apreciar diferentes
producciones artísticas,
manifestando sus
sentimientos y
distinguiendo algunas de
sus características
visuales más expresivas.
Preguntas claves: Evaluación: Registro
gráfico
Indagar conocimientos que los niños poseen acerca del lugar de la visita con 
 preguntas
como: ¿Fueron alguna vez al museo?, ¿De qué tipo: arte, ciencias, trenes, aviones? ¿De
alguna temática en especial? 


¿Te gustó?, ¿Recuerdas por qué te gustó?, ¿Te acuerdas de algún pintor? ¿Cómo se llamaba
, ¿De qué se trataba su obra? ¿Qué colores te gustaron más?, ¿Qué texturas?

Anexo: Visitas guiadas MUSEO ARTEQUÍN: Actividad programada por el Museo para visitas pedagógicas

NIVEL: NT1 – NT2

TÍTULO OBJETIVO REPRODUCCIONES ACTIVIDAD


Los niños y niñas realizarán
Descubrir las distintas sensaciones mediante modelado en plasticina
“El Oro del azul”
¿Cómo sentimos y vemos el color? que nos producen los colores en las figuras geométricas y abstractas
Joan Miró
pinturas. inspiradas en la obra y colorido del
artista Joan Miró.
“La figura humana como medio de Descubrir e interpretar los distintos “El Grito” Los niños y niñas realizarán un
expresión” tipos de expresiones en los rostros y Edvard Munch fragmento de su cara con materiales
en las figuras humanas de las diversos, representando una
pinturas. expresión y la expondrán al resto de
sus compañeros, completándola con
sus gestos para que éstos la
adivinen.