SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

“Polinomios”

I. DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : N° 15  GRADO : 2°
 I.E. : San Juan  DOCENTE : María A. Ladera Pardo
 DIRECTOR : Rómulo Arias Rosales  DURACIÓN : 2 Horas
 ÁREA : Matemática  FECHA :……………………………………

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
ACTÚA Y PIENSA EN Comunica y
SITUACIONES DE representa Representa operaciones de polinomios de primer Ficha de
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y ideas grado con material concreto. Observación
CAMBIO matemáticas
CAMPO TEMÁTICO
 Polinomios

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
Problematización
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la siguiente situación problemática:
“El aula del área de matemática de la I.E. San Juan de Langa tiene las siguientes medidas (x + 8 )m y (x + 4)m.
Determine el área y el perímetro del aula”
Motivación
 El docente mediante una dinámica “La Pelota Preguntona”, propicia la participación de los estudiantes.
Saberes Previos
 El docente, para conocer los saberes previos, realiza las siguientes preguntas:
- ¿A partir de la imagen presentada, cómo defines polinomio?
¿Cuántos términos tiene un polinomio?
Propósito y Organización
 La docente precisa el título de la Sesión, los aprendizajes que deben lograr y la estrategia que deben emplear.
 Coloca en la pizarra la competencia, capacidades e indicadores de evaluación que se empleará en la presente
sesión.
Desarrollo: (55 minutos)
 El docente presenta el tema a tratar de la sesión “Polinomios”.
 El docente define conceptos relacionados al tema y presenta un
polinomio y sus elementos, además presenta ejemplos de términos
que NO son polinomios, para que el estudiante pueda excluirlos.
 El docente determina el grado relativo y absoluto de los polinomios,
luego, el docente presenta ejemplos de operaciones básicas con
polinomios (+, -)
 Los estudiantes realizan preguntas respecto al tema y el docente resuelve sus dudas.
 El docente entrega la Actividad N° 1, la cual se desarrollará con la participación activa de los estudiantes en la
pizarra.
 El docente aclarará algunos conceptos a los estudiantes.
Cierre: (15 minutos)
 El docente plantea las siguientes interrogantes de reflexión sobre la Metacognición:
o ¿Qué aprendimos?
o ¿Cómo lo aprendimos?
o ¿Nos sirve lo que aprendimos?
o ¿Dónde podemos utilizar lo que aprendimos?
 Actividad N° 1
1. El aula del área de matemática de la I.E. San Juan de Langa tiene las siguientes medidas (x + 8 )m y (x +
4)m. Determine el área y el perímetro del aula.

2. La longitud de la base de un rectánguylo equivale a (2x + 7)m y su altura a (x-5)m. Determine su área y
su perímetro.

3. Calcule el perímetro de la siguiente figura

4. Dados los polinomios:

P( x) = 4x 2 − 1 R( x) = 6x 2 + x + 1
Q(x) = x 3 − 3x 2 + 6x − 2 U( x) = x 2 + 2
Calcular:
a) P( x) + Q (x) =

b) P( x) − U (x) =

c) P( x) + R (x) =
 FICHA DE OBSERVACIÓN DE POLINOMIOS
AÑO Y SECCIÓN : 2° GRADO
DOCENTE RESPONSABLE: Lic. María Ana Ladera Pardo

Representa operaciones de polinomios de primer grado con material concreto.

Expresa en forma pacífica su

Reconoce un Determina el grado de Realiza operaciones de desacuerdo cuando sus
polinomio. un polinomio. + y - con polinomios. compañeros muestran TOTAL
(1-5) (1-5) (1-5) opiniones contrario
Estudiantes (1-5)
CARHUAVILCA SALSAVILCA Osbin José
CASTRO NARCISO Hamely Andrea
CONDORI MARCELO Sayuri Milagros
FLORES DURAN Carmen
GARCÍA JAVIER Jhonatan Smith
GUTIERREZ REYES Rocío del Pilar
MELO CARHUAVILCA Raúl Santos
NARCISO SALSAVILCA Abel Yosel
QUIQUIA QUISPE Lesly Andrea
QUISPE CASTRO Jorge Junior
QUISPE ROSADO Miguel Ángel
RAMOS YANAVILCA Bryan Augusto
RAMOS YANAVILCA Richar Jhonny
ROSADO JAVIER Adison José
SALAS CARHUAVILCA Dino Carli
SALSAVILCA CARHUAVILCA Jeny Mariela
VILCACURI QUISPE Emerson Eair
YANAVILCA CARHUAVILCA Antoni Giomar
YANAVILCA CHUMBIMUNI Katheryn Consuelo
YANAVILCA MELO Waldir Alonso
YANAVILCA YANAVILCA Leonor Marleni

LEYENDA
1: Deficiente
2: Regular
3: Bueno
4: Muy bueno
5: Excelente