Speaker 0:

Pregunta.
Speaker 1:
A qué se refiere a nivel primario alfabetización y post alfabetización.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
La alfabetización es un proceso educativo que desarrolla habilidades de
lectura escritura y operaciones básicas de matemática la misma se
consolidó en la post alfabetización mediante la aplicación del currículo del
nivel primario formulado en planes y programas de estudio.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Que brinda el nivel secundario.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Brinda formación técnica y humanística otorgando el diploma de bachiller
técnico humanístico con certificación terminal de técnico medio y salidas
intermedias de técnico básico y técnico auxiliar posibilitando la continuidad
en la educación superior.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Qué tiempo dura el periodo en la educación de personas jóvenes y adultas.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Cuarenta minutos como mínimo.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Explique los módulos fundamentales si emergentes.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Los módulos fundamentales se definen en los niveles del currículo base y
se caracterizan porque garantizan la unidad de calidad de la educación.
Speaker 1:
En cambio los módulos emergentes se construyen en los niveles del
currículo regionalizados diversificado.
Speaker 0:
Caracterizados por responder a situaciones contextos y problemáticas
concretas pregunta.
Speaker 1:
Cómo se organiza el programa de post alfabetización yo sí puedo seguir.
Speaker 0:
Respuesta se organiza basado en video.
Speaker 1:
Clases correspondiendo al nivel primario de la educación de personas
jóvenes y adultas.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Al margen de la formación y capacitación en los ambientes educativos.
Speaker 0:
Que se desarrollan respuesta.
Speaker 1:
Educación comunitaria con orientación del desarrollo comunitario local y
prestación de servicios a la comunidad.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
La educación de personas jóvenes y adultas en que otras situaciones se
aplica la.
Speaker 0:
Respuesta se aplica en investigación sistematización.
Speaker 1:
Evaluación y planificación permitiendo la participación activa en el diálogo y
la reflexión conjunta entre los.
Speaker 0:
Demás.
Speaker 1:
Participantes barra estudiantes y el maestro.
Speaker 0:
A.
Speaker 1:
Barra facilitador.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
En qué se basa la concepción metodológica de la educación de personas
jóvenes y adultas.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Se basa en los enfoques de educación popular comunitaria inclusiva y a lo
largo de la vida.
Speaker 0:
Orientada al desarrollo de las personas en sus cuatro dimensiones.
Speaker 0:
Cero hacer saber decidir pregunta.
Speaker 1:
 En qué constituye la práctica.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Se constituyen toda fuente de saber y conocimiento que emerge de los
fenómenos tangibles e intangibles de la vida posibilita el desarrollo y
fortalecimiento de capacidades habilidades y destrezas en los espacios
productivos de aprendizaje considerando la gradualidad de dificultades la
complejidad de su internalización en relación con las características vio
cinco socioculturales de las personas.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
En qué se basa la teoría.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Se basa en las primeras conclusiones que son producto del desarrollo de
capacidades habilidades y destrezas en base a la observación y
experimentación en los espacios productivos de aprendizaje y.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Por qué no completa su ciclo la valoración.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Por qué debe proyectar su utilidad para el bien común fortaleciendo
actitudes positivas hacia la transformación social en relación
complementaria con la naturaleza y el cosmos para vivir bien.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Explique sus características de la concepción metodológica.
Speaker 0:
Respuesta participativa.
Speaker 1:
Porque interviene la comunidad generando espacios de discusión y debate
y reflexión democráticos.
Speaker 0:
Flexible.
Speaker 1:
Porque se adecuaba a las características de los.
Speaker 0:
As.
Speaker 1:
Participantes barra estudiantes cómo ser.
Speaker 0:
Aptitudes y destrezas.
Speaker 1:
Ritmos espacios de aprendizaje.
Speaker 0:
Ocupaciones.
Speaker 1:
Disponibilidad de tiempo.
Speaker 0:
Integral.
Speaker 1:
Porque incorpora diversas estrategias y técnicas orientadas a la formación
de la persona y la comunidad.
Speaker 0:
Horizontal ideológica.
Speaker 1:
Porque permite el diálogo constante entre maestro.
Speaker 0:
A.
Speaker 1:
Barra facilitador y los.
Speaker 0:
As estudiantes barra participantes pregunta.
Speaker 1:
Nombre las partes esenciales de la estrategia educativa de la educación de
personas jóvenes y adultos.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Planificación ejecución y toma de decisión.
Speaker 1:
Reflexión.
Speaker 0:
Selección de alternativas y aplicación pregunta.
Speaker 1:
Qué tipo de estrategias tiene el método de proyectos socioeducativos.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Está orientado hacia la solución de un problema concreto de la comunidad.
Speaker 1:
Permite integrar las arias y saberes de conocimientos.
Speaker 1:
El aprendizaje se realiza en estrecha interrelación con la comunidad y el
contexto.
Speaker 1:
 Desarrolla un aprendizaje cooperativo y comunitario integrando las
capacidades y cualidades personales de cada uno de los.
Speaker 0:
Más estudiantes barra participantes.
Speaker 1:
Articula múltiples procesos pedagógicos investigación.
Speaker 0:
Sistematización.
Speaker 1:
Recuperación de saberes propios integración de conocimientos científicos.
Speaker 0:
Acciones transformadoras entre otros pregunta.
Speaker 1:
Explique sus características del taller educativo.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Aprendizaje orientado a la producción del taller educativo se organiza en
base a los intereses de un grupo de participantes.
Speaker 1:
Aprendizaje colectivo es el intercambio de experiencias y conocimientos.
Speaker 1:
Aprendizaje dinámico utiliza diversas técnicas participativas que ayudan a
desarrollar procesos de aprendizajes lúdicos.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Qué otras estrategias son reconocidas en la educación personas jóvenes y
adultas.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Ferias educativas foros debates.
Speaker 0:
Mesas de trabajo.
Speaker 1:
Y grupos de estudio cooperativo.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Cuál es el objetivo que debe lograr la estrategia de aprendizaje.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
El objetivo que debe lograr es la naturaleza de los contenidos el tiempo
disponible de.
Speaker 0:
 Los.
Speaker 1:
Recursos.
Speaker 0:
Y la infraestructura.
Speaker 1:
El contexto socio cultural y sobre todo el manejo pedagógico andhra kójico
del maestro facilitador.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Cuáles son las modalidades de atención.
Speaker 0:
Respuesta modalidad presencial.
Speaker 1:
Semipresencial y modalidad a distancia.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
En qué se caracteriza la modalidad presencial.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Se caracteriza por que los procesos educativos se desarrollan en
interacción entre maestro barra facilitador barra allí estudiante ibarra
participante.
Speaker 0:
Pregunta a que se refiere la modalidad semipresencial respuesta.
Speaker 1:
Se combina entre momentos de aprendizaje presencial y momentos de
aprendizaje de autoestop dio monitoreadas por un tutor.
Speaker 0:
Pregunta quiere es modalidad a distancia respuesta.
Speaker 1:
Es aquella que desarrolla una educación diferido en espacio y tiempo
utilizando diversos medios y tutorías complementarias.
Speaker 0:
Preguntan.
Speaker 1:
Qué métodos utilizan en la post alfabetización.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Utilizan un método audiovisual y un sistema de recursos y componentes
para garantizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Qué es lo favorable para la evaluación sistemática de los resultados del
aprendizaje de los participantes.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Es el trabajo cooperado mediante tareas tales como.
Speaker 0:
Debates.
Speaker 1:
Discusiones.
Speaker 0:
Diálogo.
Speaker 1:
Promoviendo el respeto a la diversidad de.
Speaker 0:
La vida en sociedad.
Speaker 1:
La formación de valores sobre todo los relacionados con los sentimientos
de solidaridad.
Speaker 0:
Unidad y ayuda mutua pregunta.
Speaker 1:
Porque se caracterizan los barras participantes barra estudiante es.

Speaker 0:
Respuesta por la heterogeneidad en cuanto a la edad de.
Speaker 1:
Rasgos de la personalidad.
Speaker 0:
Actividad social que realizaban.
Speaker 1:
Necesidades educativas.
Speaker 0:
Intereses.
Speaker 1:
Motivaciones y niveles de conocimientos.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Cuántos tipos de evaluación existen.
Speaker 0:
Respuestas evaluación holística y valuación dinámica.
Speaker 1:
Y evaluación de carácter participativa.
Speaker 0:
 De evaluación cualitativa y valoración cuantitativa devaluación sistemática
pregunta.
Speaker 1:
Qué entendemos por evaluación holística.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Es el proceso educativo porque toma en cuenta las dimensiones del.
Speaker 0:
Ser saber hacer.
Speaker 1:
Decidir que se desarrolla en el proceso educativo.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
A qué nos referimos con evaluación dinámica.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Permite el seguimiento.
Speaker 0:
Y.
Speaker 1:
Verificación y la interpretación multidimensional del proceso educativo.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Porque la evaluaciones de carácter participativa.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Porque involucra a toda la comunidad educativa participantes barra
estudiantes.
Speaker 0:
Maestro a.
Speaker 1:
Barra facilitador administrativos y comunidad.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Porque es evaluación cualitativa.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Porque valora la calidad y cualidad de los procesos educativos desarrollo
de conocimientos.
Speaker 0:
 Habilidades destrezas.
Speaker 1:
Actitudes demostradas en forma vivencial.
Speaker 0:
De manera literal y descriptiva pregunta.
Speaker 1:
Porque es evaluación cuantitativa.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Porque le asigna una valoración numérica al proceso educativo expresados
en la escala de calificaciones.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Porque es evaluación sistemática.
Speaker 0:
Respuesta porque es estructurada.
Speaker 1:
Planificada y pertinente a los procesos y espacios educativos y utiliza
técnicas e instrumentos pertinentes de evaluación cualitativa y cuantitativa.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
En el asunto.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Las funciones de la evaluación son.
Speaker 1:
Función orientadora.
Speaker 0:
Función formativa.
Speaker 1:
Función comunicativa.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
A qué nos referimos con función orientadora.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Reorientar las futuras acciones pedagógicas para una mejora permanente y
cualificado del proceso educativo.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
 Que permite la evaluación formativa.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Permite comprender cómo se desarrolla el proceso educativo.
Speaker 0:
Y.
Speaker 1:
De ahí se puede derivar en la toma de decisiones adecuadas para mejorar
la.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Explique la función comunicativa.
Speaker 0:
Respuesta a.
Speaker 1:
La evaluación de aprendizajes debe constituirse en un diálogo constructivo
enriquecedor.
Speaker 0:
De apertura.
Speaker 1:
Que exprese lo que cada estudiante barra participante ha aprendido.
Speaker 0:
Pregunta.
Speaker 1:
Qué pasos se debe seguir en el momento de valuación.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Los momentos de la evaluación son tres.
Speaker 1:
Momento inicial.
Speaker 0:
Momento de proceso y.