METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

TRABAJO COLABORATIVO 1

PRESENTADO POR:

DERLY YULIETH ROMERO ACUÑA

1.077.969.967
ALEXANDER PALACIOS
1.078.116.696
MILADY PAOLA RODRIGUEZ
1.077.971.753

ANDRES FELIPE RAMIREZ

1.077.970.722

GRUPO:
90002_1284

PRESENTADO A:
MARIA DEL ROCIO PABÓN JARAMILLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

BOGOTA 16 DE OCTUBRE DE 2012

 INTRODICCION

Este trabajo se realiza con la finalidad de tener claridad sobre la primera parte de el curso
de metodología del trabajo académico; cuales son los aspectos, y sus características,
teniendo la oportunidad de hacer un trabajo grupal donde conoceremos el punto de vista de
cada uno de los integrantes y de lo que a aprendido cada uno del mismo, también se aclaran
y reforzaran conceptos que aun se encontraban débiles.

La motivación como fuerza impulsadora es un elemento importante en cualquier ámbito de

la actividad humana, puesto que es necesario que estemos motivados para tener una optima
realización de cualquier labor, pues al estar motivados hacia cualquier labor que queramos
realizar adquirimos consecuencias psicológicas positivas tales como lo son la
autorrealización, el sentirnos competentes y útiles y mantener nuestro autoestima, es por
ello que con este trabajo analizaremos y aclararemos todos los conceptos vistos en la
primera Unidad del modulo de metodología del trabajo académico.
 OBJETIVOS

ü Interactuar con el grupo colaborativo los diferentes conceptos de la metodología del

trabajo académico
ü Alcanzar los conocimientos sobre los procesos del curso
ü Adquirir el compromiso suficiente para lograr el éxito
 1. Actividad Formato de lectura de cada participante
v Aprendizaje autónomo // trabajo académico y a distancia
CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura Aprendizaje autónomo

Bibliografía: Modulo de metodología del trabajo académico
Lista de conceptos Aprendemos a aprender, aprendizaje autónomo para el siguiente paso escolar, aprendizaje
autónomo como preparación para el trabajo, aprendizaje autónomo para responder con la
obligaciones de la vida ciudadana, aprendizaje autónomo para hacer mas enriquecedor el
tiempo libre
Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización
Micro texto 1
también individual de practicas o experimentos.
Nos lleva a la autorreflexión, por lo cual concluye que nosotros somos los que decidimos cual
Micro texto 2
va a ser nuestro método de aprendizaje.
Concepto Autoaprendizaje
Es el aprendizaje que llevamos acabo por si mismos, cuando somos inquietados a saber mas
Definición del concepto
de un tema especifico, sin que nadie nos exija sino que nosotros mismo seamos los
responsables de nuestro estudio.
Atributos del concepto La persona que tiene un aprendizaje autónomo es alguien con responsabilidad, honesta y
dispuesta a dedicar un tiempo especifico para obtener un buen aprendizaje.
Es cuando tomamos la decisión por nuestra propia cuenta de estudiar algún tema, curso o
Ejemplo del concepto
materia especifica, para llevar acabo la meta que tenemos en mente así sea el obtener un titulo
o mejorar nuestra calidad de vida. Lo cual nos lleva a trabajar con responsabilidad,
honestidad y reflexión para aprovechar nuestro tiempo para estudiar.
Para nosotros como estudiantes Unadistas es de gran importancia el aprendizaje autónomo
Relación del concepto
puesto que debemos ser responsables, dedicados a nuestros tiempos libres y realizar un
con la cotidianidad autoaprendizaje para mejorar nuestros conocimientos y así obtener buenos resultados con
nuestros cursos.
Aplicación del concepto a En todos las materias debemos tener en cuenta un aprendizaje autónomo para tener claro los
una situación práctica conceptos de los temas vistos y así obtener un conocimiento y poder dar una solución a cada
actividad propuesta sea el caso de un trabajo individual, pero en el trabajo colaborativo
debemos tener un autoaprendizaje como primer paso antes de relacionarnos con nuestros
compañeros para la realización de las actividades.
Preguntas de 1. ¿Para que el aprendizaje autonomo?
comprensión del tema
2. ¿En que situacion es necesario?
central
3. ¿Que debemos tener para realizar un aprendizaje autonomo?
 1. Es el estudio que nos lleva a mejorar nuestras capacidades, nuestros conomientos pero
Respuesta a conciencia nuestra, para llegar a nuestra meta especifica.
2. Es necesaria en nuestro aprendizaje como estudiantes Unadistas por lo que nuestros
elementos y herramientas de trabajo son de lectura y comprension.
3. Responsabilidad, honestidad, disciplina, puntualidad y reflexion.
 v Aprendizaje  independiente  
 

CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura Aprendizaje independiente

Bibliografía: Modulo de metodología del trabajo académico

Lista de conceptos Estudio, aprendizaje, modelo conductista cognositivista, estrategias

cognoscitivas, motivación.
El estudio es una actividad intelectual intencional que requiere esfuerzo, gusto,
capacidades cognitivas, afecto y voluntad; el aprendizaje se puede definir como la
Micro texto 1 actividad interna que vive un sujeto cuando procesa mentalmente información de
diversa o de la misma naturaleza. En el sentido educativo es un proceso previo a la
acción de estudiar y se le reconoce su poder para estimular y sostener la voluntad
para aprender.
En la educación superior a distancia es necesario que existan las condiciones y
capacidades para el estudio independiente; la autonomía del estudiante y sus
posibilidades de autoinstrucción estas son las bases del proceso educativo a
Micro texto 2 distancia.
El aprendizaje sistemático implica una variedad de gama de tareas intelectuales; el
modelo conductista, el cual explica que el aprendizaje comienza con la recepción de
estímulos del medio en la estructura mental del sujeto;
Concepto La motivación

En general: la motivación es la base de todas nuestras actitudes las que nos

Definición del concepto permiten mantenernos firmes en una actividad para alcanzar el éxito en las
actividades propuestas. Solo depende de la motivación y de el interés de cada
personaje para cumplir con su objetivo.

Atributos del concepto Nos da la posibilidad de mantener claros nuestros objetivos y de mantenernos
motivados para lograrlo y no quedarnos a la mitad.

Ejemplo del concepto Cuando le ponemos el empeño de hacer alguna actividad porque sabemos que
fruto de ese esfuerzo será el saciar una necesidad.
Relación del concepto con la Día a día salimos a enfrentar el mundo con un objetivo claro, sea cual sea para
cada persona pero existe, esa motivación, interés y empeño por seguir y
cotidianidad
alcanzar la meta.
El hecho de hacer este trabajo que aunque es grupal nos tomamos el
Aplicación del concepto a una
atrevimiento de adelantarlo nosotros para alcanzar ese objetivo tan anhelado el
situación práctica cumplimiento puntual y el aprendizaje significativo motivado por el resultado
positivo de tal esfuerzo.

v ¿cual es la secuencia de un proceso de aprendizaje?

Preguntas de comprensión del
v ¿cuales son los 2 factores fundamentales para sostener la motivación para
tema central aprender?
v ¿como se forma la motivación para aprender?

v motivación, comprensión, adquisición, retención, recordación,

generalización, desempeño, realimentación.
Respuesta v Deseo y satisfacción.
v Un deseo, una meta, conciencia metacognitiva, capacidad mental,
atribuciones personales, una satisfacción
 v Aprendizaje  colaborativo  
 

CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura Aprendizaje colaborativo

Bibliografía: Modulo de metodología del trabajo académico

Lista de conceptos
Micro texto 1
Micro texto 2
Concepto
Definición del concepto
Atributos del concepto
Ejemplo del concepto
Relación del concepto con la
cotidianidad
Pedagogía conceptual, habilidades.
La pedagogía conceptual, donde se plantea la tesis del ínter estructuración del
aprendizaje, trayendo con fuerza las ideas de solidaridad y de interdependencia
positiva entre educando, educador y los miembros del grupo.
En este sentido, se puede afirmar que son cuatro los requisitos mínimos para un
exitoso aprendizaje solidario: el buen funcionamiento de la inteligencia
interpersonal, la interacción, la responsabilidad individual y la interdependencia
positiva que se pone de manifiesto a través de la determinación de objetivos
comunes, la división del trabajo académico tanto como de los recursos y la
asignación de roles. Por esto en corto tiempo no se aprende a trabajar
cooperativamente.
Aprendizaje grupal
En general: el aprendizaje grupal estimula en algunas ocasiones el
aprendizaje dinamiza la aclaración de términos y se da la oportunidad de
conocer el punto de vista de cada uno para llegar a la conclusión final
Nos deja mostrar sin temor lo que pensamos y consideramos acerca de cada
concepto y lo aprendido.
Cuando se hace un debate para la toma de decisiones en bienestar de una
sociedad y cultura.
A la hora de realizar este trabajo que es grupal y cada uno expone lo que
aprendió y su punto de vista para la elaboración del trabajo final.

Cuando se esta trabajando en ventas por un objetivo que es alcanzar la meta

Aplicación del concepto a una
todos exponen sus puntos de vista para aumentar las ventas según lo
situación práctica
aprendido del producto.

1. ¿el aprendizaje colaborativo es la oportunidad para?

Preguntas de comprensión del tema
2. Lo más importante del proceso de aprendizaje colaborativo es:
central
3. ¿que es el aprendizaje colaborativo?
1. Ser crítico con las ideas, no con las personas.
v Centrarse en tomar la mejor decisión posible, no en ganar, animar a todos a
participar y a dominar la información relevante.
v Escuchar las ideas de todos, aunque resulten desagradables.
v Reformular lo que haya dicho alguien sino está muy claro.
v Intentar comprender todos los aspectos del problema y cambiar el propio
Respuesta
v pensamiento cuando sea necesario.

2. prepara y entrena para ser capaz de trabajar en equipo en el mundo

profesional.
3. es el proceso donde se pone a prueba la heterogeneidad de los procesos y
desarrollos personales,
 v Aprendizaje desde la conectividad
CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura Aprendizaje desde la conectividad

Bibliografía: Modulo de metodología de trabajo académico

Lista de conceptos Estructura educacional, virtual, autonomía, TICS.
El aprendizaje desde la conectividad ayuda al estudiante a
realizar sus estudios, ya que el aprendizaje es autónomo y le
Micro texto 1
permite realizar las actividades respetando sus condiciones
laborales.
La educación virtual va en busca de la solución de algunos
Micro texto 2 problemas en la educación, dando la oportunidad a mucha
gente de formarse profesionalmente en la sociedad.
Concepto Educación virtual
Se desarrolla mediante la integración del auto aprendizaje, tele
Definición del concepto
aprendizaje, el aprendizaje a distancia y el intercambio social.
Genera escenarios virtuales que son compartidos por muchas
Atributos del concepto
personas sin limitación de lugares.
Ejemplo del concepto Plataformas virtuales
Las personas que trabajan se deciden por la educación virtual
ya que les favorece al no tener un horario establecido sino
Relación del concepto con la
propio creado por ellos.
cotidianidad

En la universidad nacional abierta y a distancia la educación en

Aplicación del concepto a una
virtual
situación práctica

¿Qué tipos de aprendizaje influyen en el aprendizaje desde la

Preguntas de comprensión
conectividad?
del tema central

Aprendizaje autónomo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje

Respuesta
situado, y aprendizaje activo.
 v Ínteraprendizaje  
 

CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura Ínteraprendizaje

Bibliografía: Modulo de metodología del trabajo académico

Lista de conceptos Profesor, acción tutoríal, orientación del trabajo académico a distancia,
influencia en su preparación.
Aunque no se puede negar que el aprendizaje es un proceso y un producto
singular y autónomo del estudiante, también es innegable que este sea el
Micro texto 1 resultado de la experiencia educativa que prepara el profesor con esmerado
esfuerzo. La acción tutoríal es entendida como una mediación, como el
mecanismo complejo mediante el cual las estrategias cognitivas pasan del
control del docente al estudiante;
Orientación del trabajo académico a distancia, aplica a todos sus
Micro texto 2 componentes estructurales, la influencia en su preparación, aclaración y
enrutamiento del conocimiento disciplinar.
Concepto Asesor académico

En general: sea este consejero o tutor, ejerce su misión mediante los

Definición del concepto encuentros presénciales personales, de grupo colaborativo o de grupo de
curso y también a través de medios escritos, medios audiovisuales y TICS.

Atributos del concepto En el módulo ampliaremos profundamente este componente, para que usted
lo pueda aprovechar al máximo en su trabajo académico a distancia.
Son como nuestros padres, cada uno de nosotros no sabríamos hacer
Ejemplo del concepto muchas cosas como comer, reflexionar, y muchas otras cosas personales
si no hubiese sido porque ellos han sido nuestros guías.
Relación del concepto con
Cuando estamos en una ciudad que no es la nuestra necesitamos de un
la cotidianidad guía que nos enseñe y nos indique como movernos en la ciudad.

Aplicación del concepto a Cuando vamos de visita a algún lugar desconocido necesitamos de un
guía o un amigo que conozca el terreno para poder aprender y disfrutar
una situación práctica
de él.

Preguntas de comprensión v ¿que papel juega el profesor en esta metodología de educación?

v ¿que es la acción tutoríal?
del tema central
v ¿cual es la influencia en la preparación?

4. es el guía por medio del cual adquirimos los conocimientos

suficientes para llevar acabo el éxito como futuros profesionales.
Respuesta 5. la acción tutoríal es como el maestro transmite su conocimiento a
los estudiantes.
6. el acompañamiento, la transmisión, el entendimiento que hace el
tutor para con sus estudiantes.
 v Técnicas y Herramientas para la Comprensión de Textos.
CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura Técnicas y Herramientas para la Comprensión de Textos.

Bibliografía: Modulo de metodología del trabajo académico

-Actividad constructiva y hermenéutica.

Lista de conceptos -Interpretación y comprensión.
-Transacción entre el texto y el lector.
-comparación entre el conocimiento previo y el conocimiento a adquirir.

Conocimientos Previos: El lector hace un recorrido sobre todos los

Micro texto 1 contenidos del texto, apuntando su conocimiento referente al tema que está
leyendo.

Micro texto 2 Lectura Conceptual: el lector, cuidadosamente utiliza sus estrategias o

métodos de estudio, para tener una buena lecto-comprension.
En la interpretación y comprensión de un texto el lector haciendo una lectura
Concepto previa ya puede ir globalizando el cómo será lo que futuramente va a leer.
Esa es una de las estrategias para tener una comprensión lectora excelente.
En la parte de la interpretación podemos ver, que es la manera de como el
Definición del concepto lector analiza el texto, con la comprensión podemos ver que el lector no solo
lee y lee el texto sino también que lo comprende, en nuestra lectura previa se
puede ver que es una manera de chismosear globalmente el texto a leer.
en una lectura previa podemos aprender a comparar nuestros conocimientos
Atributos del concepto ya adquiridos y los que vamos a adquirir.
-en el ejercicio de la lectura, el ambiente para el lector es muy importante ya
que ese individuo necesita concentración al leer.

Ejemplo del concepto Otro concepto que podemos ver es todo y cada una de las estrategias de una
buena lectura.
Relación del concepto con Este concepto lo podemos ver muy vinculado con nuestra realidad ya que
nuestro lector, puede aplicar fácilmente este método.
la cotidianidad

Aplicación del concepto a El lector fácilmente puede aplicar las claves, métodos para tener una buena
lecto- comprensión en sus textos a leer.
una situación práctica

Preguntas de comprensión
¿Cuáles son las estrategias o claves para obtener una comprensión-lectora?
del tema central

En nuestra actualidad y dependiendo de las personas podemos utilizar

muchas estrategias o claves para una buena comprensión, entre ellas esta una
Respuesta lectura previa, una comparación entre mis conocimientos ya obtenidos y los
que observo en los títulos, subtítulos, contenidos y demás contextos de la
lectura, lectura ya en si del texto, ir sacando las ideas importantes o las que
no entiende, subrayarlas, o copiarlas en sus apuntes. Entre otras cosas.
 2. Cuadro comparativo técnicas y herramientas
Mapa Cuadro Cuadro
Técnica Ensayo RAE
conceptual sinóptico comparativo
es una forma
de expresión
es un
visual de ideas
organizador que
o textos
se emplea para
Usada para la ampliamente es un género
sistematizar la
representación utilizados literario dentro es un resumen
Concepto grafica del como recursos del más general analítico escrito
información y
permite
conocimiento instruccionales de la didáctica
contrastar los
que comunican
elementos de un
la estructura
tema
lógica de la
información
Pero esta ficha
o este resumen
tiene unos
Está formado
pasos a seguir:
por un número
1. Fecha.
consiste en la variable de
2. Titulo
Son estrategias interpretación columnas en las
3. Tema
para organizar o explicación que se lee la
Destaca lo 4 Conceptos
el contenido de de un tema — información en
mas claves
Metodología importante de
conocimientos humanístico,
5. Descripción
forma vertical y
de manera filosófico, se establece la
un texto general del
sencilla y político, social, comparación
documento
condensada. cultural, entre los
6. Resumen o
deportivo elementos de las
Análisis.
columnas
7. Conclusión
si quieres más
8. Fuentes
9. Autor del
R.A.E.
Se relata Nos permite
Se define con Se pueden se pueden
concretamente ver las
propiedad los presentar de expresar los
Ventajas conceptos de diversas ejemplos
y críticamente diferencias
lo que se entre unos y
un texto formas ampliamente
quiere decir otros
Se dificulta
No se expresa No se expresa encontrar las No se puede
con plenitud con plenitud palabras Es muy expresar
Desventajas lo que se lo que se estratégicas metódico abiertamente lo
quiere decir quiere decir para definir un que se desea.
concepto
A todas las A todas las A todas las A todas las A todas las
Aplicación áreas que lo áreas que lo áreas que lo áreas que lo áreas que lo
requieran requieran requieran requieran requieran
 3. Coevaluación

Autor de la Asesoría Puntaje Alexander Milady Angelica Felipe

palacios Rodriguez Villamizar Ramirez

Item
Participó 1 1 1 1 1
oportunamente en el
foro
Aplicó lineamientos 1 1 1 0 1
sugeridos para el
trabajo
Se comunicó 1 1 1 0 1
siguiendo las normas
de netiqueta
Total puntos 3 3 3 1 3
Calificador de la Integrante Integrante
Asesoría 4 4
 CONCLUSIONES

Las teorías de la motivación son de gran importancia ya que de ellas podemos

llegar ha logros exitosos, no solo en el ámbito de trabajo y estudio sino en
cualquier actividad a realizar, teniendo claros ya los conceptos y aplicaciones en
nuestra metodología del trabajo académico.

Tenemos claros los logros a alcanzar, teniendo presente la motivación como punto
esencial de nuestra metodología del trabajo académico, entendiendo que es
importante que en nuestro entorno, ya sea en el trabajo, estudio o en cualquier
actividad a realizar se nos de una motivación para así tener logros exitosos.

• Con este trabajo realizado concluyo que a quedado claro lo que es en

realidad el curso metodología del trabajo académico.
• Queda claro que es lo que se quiere con este curso
• Y los logros a alanzar
 Referencias

v http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
v http://es.wikipedia.org/wiki/Cuadro_sin%C3%B3ptico
v http://es.wikipedia.org/wiki/Norma_Rae
v http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070825170203AA0QWEX
v modulo de metodología del trabajo académico.