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UAPA

Tema:

Tarea 2
Participante:

Miguelina Rodríguez Suriel

Asignatura:

Educación para la Paz y Formación Ciudadana


Facilitador:

Ana Siomary Cruz

Fecha:

3/7/2018

Santiago, R.D
En esta oportunidad trabajaremos la justicia, la responsabilidad y la autoridad
como elementos de la educación para la paz, para esto te sugiero investigar lo
siguiente:

1) Importancia de la responsabilidad del educador frente a sus estudiantes y


sociedad.

La responsabilidad es asumir conscientemente el compromiso de garantizar una vida


mejor en comunidad, trabajando en colaboración y el dialogo, para adoptar estrategas
que nos permitan cumplir con las obligaciones que tenemos en nuestra sociedad.

En la escuela educación responsabilidad social.

 Aprendizaje autónomo
 Autocuidado
 Se basa en la persona
 Pensar por sí mismos de manera critica

Ser con poder de raciocismo y que cuenta con conciencia sobre sí mismo.

Tenemos que comprometernos.

 Erradicar la individualidad.
 Compromiso: en cumplir con sus actividades,
 Lograr un objetivo

2) Los problemas del mal uso de la autoridad que se perciben en una


institución educativa.

Los principales problemas por el mal uso de la autoridad es que muchas veces no al
respeto Asia los maestros debido a que tratan a los estudiantes como que ellos son un
objeto y no leda el lugar que le corresponde también los directores que abuzan de su
autoridad en los centros educativos, no respetan las opiniones de los maestros de ni
escuchar a los estudiantes.

3) Criterios que se aplican en la selección del educador para ocupar cargo


docente.

De los requisitos para el ejercicio de la función docente Artículo 12.

El ingreso a la función docente se hará previo cumplimiento de los requisitos


que establecen la Ley General de Educación 6697 y este Reglamento. Los requisitos
necesarios para el ingreso a la carrera docente que resultan comunes a todas las
clasificaciones son los siguientes:

a) Idoneidad para el cargo, esto es poseer los conocimientos y competencias requeridas


para el ejercicio de la función, acreditada mediante regímenes de selección que en
cada caso se establezcan, asegurando el principio de igualdad en & acceso
a k función educativa.

b) Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias


para el ejercicio de la función específica a desempeñar.

c) Estar en condiciones mentales aptas para el cargo.

d) Haber cumplido la mayoría de edad.

e) Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos ciudadanos.

2. Define según tu punto de vista:

a) Concepto de justicia.

Para mí, el concepto de justicia se puede decir en los ámbitos educativos, justicia la
puedo definir como la igualdad de una educación de calidad para todo sin ninguna
igualdad, sino que cada niños y niñas tengan los mismos derechos de una educación de
calidad. Sin importar raza, cultura, ni religión social.
b) Concepto de democracia. Situándote en el ámbito escolar, te puedes
auxiliar de vivencias y/o anécdotas.

Para mí la democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones
colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o
indirecta que confieren legitimidad a sus representantes.

c) Elabora una lista de las cualidades que denoten la responsabilidad, la


autoridad y la equidad en el educador.

1) Es responsable

Aquí la responsabilidad implica que te atienes a las mismas expectativas y estándares


que exiges a tus alumnos. Debes ser justo e igualitario. Por ejemplo, si no permites a los
alumnos comer chicle, tú tampoco debes hacerlo.

2) Es flexible

La flexibilidad implica que ante una situación especial o problema eres capaz de hacer
cambios en las lecciones o actividades en el momento. Debes poder cambiar. Si la mitad
de los alumnos no comprenden un concepto, no puedes continuar sin encontrar una
mejor explicación para que entiendan.

3) Se preocupa

Debes realizar tu mayor esfuerzo para asegurarte que todos los estudiantes sean
exitosos, debes conocer sus personalidades e intereses, y poder incorporar esos
componentes para conectar individualmente con cada uno.

4) Es compasivo
Es fundamental que puedas reconocer que tus estudiantes tienen problemas fuera de la
escuela y hagas los cambios necesarios para ayudar a resolverlos y superarlos.

5) Es cooperativo

La cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros docentes


y los padres de los alumnos. Debes ser capaz de crear vínculos con otros aunque no
siempre te agraden.

6) Es creativo

Un buen docente debe ser capaz de crear lecciones que atraigan la atención de sus
alumnos y los incentive a continuar viniendo a clase. Las lecciones únicas, cautivantes y
dinámicas surgen un buen efecto en las clases siempre.

7) Es dedicado

La dedicación implica ir todos los días a clase y pasar el tiempo necesario para que los
alumnos reciban la mejor educación posible. Es común que los educadores lleguen
temprano y se vayan tarde, e incluso trabajen parte de su fin de semana para asegurar
buenas lecciones.

8) Es decidido

Encontrar los medios necesarios para lograr conectar con todos los estudiantes sin
importar el desafío que se plantee, define a un buen docente. Deben estar dispuestos a
hacerlo todo para asegurar que los estudiantes reciban la formación que necesitan.

9) Es empático

Un buen educador debe poder reconocer y empatizar con las luchas de los estudiantes,
aunque no puedan relacionarse personalmente con ellas. Tiene que tratar de ponerse
en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas desde su perspectiva suele ser
esencial para ayudar al alumno a triunfar.
10) Es cautivador

La habilidad de atraer la atención en un aula llena de alumnos, y ser capaz de mantenerla


por tiempo prolongado es muy difícil, por lo que es necesario que el docente cree
lecciones divertidas, frescas y energéticas, dejarlos queriendo más y motivados a
continuar viniendo a clase.

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