1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Rellenos Sanitarios

Carrera: Ingeniería Civil

Clave de la asignatura:

(Créditos) SATCA1 2–2–4

2.- PRESENTACIÓN

Caracterización de la asignatura.

La asignatura aporta al ingeniero civil conocimientos fundamentales sobre los

aspectos técnicos que influyen en el desarrollo de las diferentes etapas
involucradas en el funcionamiento de un relleno sanitario, desde los factores a
considerar para la selección del sitio, su diseño, construcción, operación, y
mantenimiento, hasta las etapas de clausura y post clausura del relleno sanitario,
haciendo hincapié en la necesidad de seguir la normatividad existente en el país
en cada actividad. Además la asignatura otorga los conocimientos sobre la
generación y manejo de gases y lixiviados en un relleno sanitario.

Los contenidos de la asignatura llevan al estudiante a conocer la composición y

propiedades de los desechos sólidos urbanos, así como los problemas que causa
el manejo inadecuado de ellos. La asignatura es de esta manera importante al
participar en la concientización del cuidado del medio a la vez que otorga los
conocimientos para prevenir la afectación al ambiente por los desechos
domésticos.

Esta asignatura se relaciona con las materias Química, Hidráulica Básica,

Mecánica de Suelos, Desarrollo Sustentable, entre otras.

Intención didáctica.

Esta asignatura contiene cinco unidades. La primera unidad trata conceptos

generales de rellenos sanitarios para de allí entrar a los temas correspondientes a
los procesos de diseño y construcción tratados en la segunda unidad. La tercera
unidad aborda las etapas de operación y mantenimiento de los rellenos sanitarios
y la cuarta unidad se enfoca en el manejo y control de los contaminantes
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Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos
producidos en estos sitios de disposición de residuos. Finalmente, la quinta unidad
aborda los temas de las etapas de clausura y post clausura de los rellenos
sanitarios.

Los contenidos de la asignatura proporcionan los conocimientos y habilidades

suficientes para que el egresado de ingeniería civil pueda desempeñarse
profesionalmente en esta área de la ingeniería. Por ejemplo, el estudiante es
capacitado para participar en la selección del sitio que sea adecuado usar en un
sitio de disposición final de residuos sólidos urbanos, así como también en las
fases de diseño y construcción, se ven también aspectos correspondientes a las
actividades de operación, mantenimiento de las instalaciones, generación de
gases y lixiviados durante el proceso de descomposición de la basura para que
pueda dar recomendaciones de su adecuado manejo y tratamiento con lo cual se
minimice el impacto que pueden tener estos subproductos en el medio ambiente.

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la

formalización de los conceptos a partir de visitas a campo, investigación
documental y prácticas de laboratorio para observar los diferentes tipos de
compuestos que integran los residuos solidos urbanos y sus propiedades. Se
busca que el estudiante logre a través de la observación, un contacto directo con
las instalaciones de este tipo y su modo de operación que lo lleve a reflexionar con
respecto a la importancia que tienen los rellenos sanitarios en la conservación del
medio ambiente y la participación del ingeniero civil en lograrlo.

Se desarrolla en el estudiante capacidad para analizar, habilidad para buscar

información, trabajar en equipo y la capacidad para comunicarse con otros
profesionales.

El docente deberá promover en el estudiante la investigación de campo y

documental, la cual lo llevará a relacionar la información obtenida con respecto a
lo observado en campo, y reflexionar e identificar los diferentes tipos de manejo de
los residuos sólidos urbanos, con el fin de elegir el más adecuado según las
características del lugar.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias específicas: Competencias genéricas

Elaborar un proyecto ejecutivo que Competencias instrumentales

contemple las etapas de selección del
sitio, diseño, propuesta de operación y
mantenimiento de un relleno sanitario
 Capacidad de análisis y síntesis
 Capacidad de organizar y
planificar
 Conocimientos generales básicos
considerando la normatividad existente.  Habilidades de gestión de
información(habilidad para buscar y
analizar información proveniente de
fuentes diversas
 Solución de problemas
 Toma de decisiones.

Competencias interpersonales

 Capacidad crítica y autocrítica

 Trabajo en equipo
 Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario
 Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras áreas

Competencias sistémicas:

 Capacidad de aplicar los

conocimientos en la práctica
 Habilidades de investigación
 Capacidad de aprender
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de Observaciones

elaboración o revisión
Instituto Tecnológico de
Durango, del 25 de junio al
06 de julio del 2012.
Participantes
(cambios y justificación)
Catedráticos de la
academia de ingeniería
civil del ITD

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO.

Elaborar un proyecto ejecutivo que contemple las etapas de selección del sitio,
diseño, propuesta de operación y mantenimiento de un relleno sanitario
considerando la normatividad existente.
 6.- COMPETENCIAS PREVIAS

 Interpreta compuestos y elementos químicos.

 Conoce el sistema de clasificación de suelos SUCS.
 Identifica las propiedades de un suelo de acuerdo a su clasificación.
 Conoce los factores necesarios para lograr un desarrollo sustentable.
 Conoce el proceso general de diseño de una obra civil.
 Utiliza las tecnologías de información y comunicacion.

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas

1 Aspectos Generales de
Rellenos Sanitarios
2 Diseño y Construcción
1.1 Tendencias en la disposición final de
residuos sólidos urbanos
1.2 Definición, tipos y descripción de
rellenos sanitarios.
1.3 Selección de sitios para rellenos
sanitarios.
1.4 Evaluación del Impacto ambiental
2.1 Metodología de diseño
2.2 Datos de diseño
2.3 Obras de adecuación
2.4 Sistema vial
2.5 Obras para manejo de gases y lixiviados
2.6 Celda diaria

3 Operación y Mantenimiento. 3.1 Seguridad y vigilancia

3.2 Registro y control de operaciones
3.3 Equipo y maquinaria
3.4 Recurso humano
3.5 Reglamento

4 Generación y Manejo de 4.1 Dinámica de generación.

4.2 Manejo de gases.
Gases y Lixiviados.
4.3 Manejo y tratamiento de lixiviados
5 Clausura y Post clausura 5.1 Cobertura final
5.2 Uso futuro
5.3 Monitoreo de indicadores de producción
de contaminantes y de consolidación del
terreno
8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS.

El docente debe:

 Organizar actividades de aprendizaje que permitan el desarrollo de

habilidades para el trabajo en equipo, fomentar el aprendizaje autónomo del
estudiante y la toma de decisión como proceso continuo en su formación
profesional, además que aplique sus conocimientos previos para realizar
investigación de campo y documental.
 Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en
distintas fuentes.
 Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el
intercambio de información y de ideas.
 Realizar plenarias para compartir la información de los diferentes grupos de
trabajo.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

 Elaborar ensayos sobre los temas.

 Realizar investigación de campo y documental
 Realizar reportes y discusión de resultados de las prácticas.
 Interpretación de información estadística.
 Elaborar un proyecto ejecutivo que contenga las etapas de selección del
sitio, diseño, propuesta de operación y mantenimiento de un relleno
sanitario.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Aspectos Generales de Rellenos Sanitarios.

Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
 Visualiza las tendencias de
la disposición final de los
Residuos Sólidos Urbanos y
describe lo que son los
Rellenos Sanitarios (RS) y
sus diferentes tipos.
 Evalúa el potencial de un
sitio para ser usado como
relleno sanitario y conoce la
 Realizar investigación documental para
identificar las tendencias mundiales.
 Efectuar investigación documental y
realizar mapa conceptual para clasificar
los tipos de rellenos sanitarios.
 Consulta la bibliografía sugerida y
participa en un foro para exponer sus
opiniones respecto a las características
que debe cumplir un sitio para ser
 normatividad y metodología
para elaborar una
Manifestación de Impacto
Ambiental (MIA) para un RS.
Unidad 2: Diseño y construcción.
Competencia específica a
desarrollar
Diseña un Relleno Sanitario, que
contemple obras de adecuación,
obras para manejo de gases y
lixiviados, celda diaria, material de
cobertura y sistema vial.
Unidad 3: Operación y mantenimiento.
Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Realiza programas de operación y
mantenimiento de rellenos
sanitarios, de acuerdo a un
reglamento, considerando los
aspectos de seguridad y vigilancia,
registro y control de las
operaciones de equipo, maquinaria
y recurso humano.
Unidad 4: Generación y manejo de gases y lixiviados.
Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Comprende la dinámica de
generación de gases y lixiviados en
un relleno sanitario para aplicarla
en el manejo adecuado de estos
contaminantes.
usado como relleno sanitario.
 Analizar la normatividad sobre
evaluación de impacto ambiental de
obras de infraestructura.
Actividades de Aprendizaje
 Obtener los datos de diseño necesarios
para un relleno sanitario propuesto en
determinada localidad por medio de
investigación de campo y documental.
 Elaboración de un proyecto ejecutivo de
relleno sanitario, en las etapas de diseño
y propuesta de actividades de
construcción.
 Consultar la bibliografía seleccionada y
realizar visitas de campo a un relleno
sanitario para identificar las diferentes
actividades que se realizan en la
operación y mantenimiento de un
relleno sanitario.
 Elaboración de la propuesta de las
etapas de operación y mantenimiento
del proyecto ejecutivo
 Realizar visitas de campo a un relleno
sanitario donde se lleve un control de
los contaminantes generados e
investigar en las fuentes bibliográficas
la ingeniería conceptual para el manejo
de gases y el tratamiento de lixiviados.
 Elaboración de proyecto ejecutivo en
sus etapas de manejo de gases y
lixiviados.
Unidad 5: Clausura y post clausura.
Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Diseña la cobertura final y proyecta
el uso futuro del relleno sanitario
que contemple un monitoreo de
indicadores de producción de los
contaminantes.
 Consultar casos de rellenos sanitarios
clausurados para observar que usos se
le han dado a dichos sitios.
 Identificar en la bibliografía las maneras
de monitorear el comportamiento del
relleno sanitario en su etapa de post
clausura.
 Elaboración de la propuesta de clausura
y post clausura del proyecto ejecutivo.

11.- FUENTES DE INFORMACIÓN

Collazos Peñaloza, Héctor; (2008) Diseño y Operación de Relleno Sanitario;

Escuela Colombiana de Ingeniería; Colombia.

SEDESOL; (2001); Manuales Técnicos para el Manejo de la Basura;

Secretaria de Desarrollo Social México.

Tchobanoglous George; Theisen Hillary; A, Samuel; (1994); Gestión Integral

de Residuos Sólidos; Editorial Mc Graw Hill; USA.

Trejo Vázquez, Rodolfo; (1994); Procesamiento de la Basura Urbana; 1ª

Edición, Editorial Trillas; México, D.F.

Cortez Carballar, Fidel; Seminario de Manejo y Disposición Final de Residuos

Municipales y Peligrosos; (2004); ESIA-Zacatenco; México, D.F., Tomo I
Residuos Sólidos Municipales, México. 600 págs.

12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS.

 Clasificar los componentes de los residuos sólidos urbanos tomando una

muestra representativa.
 Identificar y describir en campo el sitio adecuado para implementar un
relleno sanitario.
 Visita a las instalaciones de una planta de transferencia de residuos
sólidos urbanos.
 Visita a las instalaciones de un relleno sanitario en operación.
 Visita a las instalaciones de un relleno sanitario en fase de clausura.
 Elaborar un modelo matemático para estimar la cantidad de lixiviados y
gases generados.